Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sửChủ đề các nước Mỹ, Nhật, Tây âu sau năm 1954 lịch sử
Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) Ngày soạn: 17/10/2018 Ngày giảng: Tiết Tên lớp Ngày giảng 9A4 30/10/2018 9A4 06/11/2018 9A4 13/11/2018 CHỦ ĐỀ: CÁC NƯỚC TƯ BẢN SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (NƯỚC MĨ – NHẬT BẢN – TÂY ÂU) (3 tiết) I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ: Kiến thức: - Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân phát triển - Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau Chiến tranh - Biết tình hình cải cách dân chủ Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai - Trình bày phát triển kinh tế Nhật Bản sau Chiến tranh nguyên nhân phát triển : - Biết sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh - Biết nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai: - Trình bày trình liên kết khu vực nước Tây Âu Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện kỹ sử dụng đồ - Luyện kĩ sử dụng đồ học tập lịch sử 3.Thái độ: - Giáo dục lòng u thích mơn học thơng qua hứng thú học - Có thái độ nghiêm túc, tích cực học - Giáo dục ý chí vươn lên, tinh thần lao động hết mình, tôn trọng kỉ luật người Nhật Bản, nguyên nhân có ý nghĩa định đưa tới phát triển thần kỳ kinh tế Nhật - Tích hợp giáo dục mơi trường (Mơi trường tự nhiên môi trường xã hội) II NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI: + Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp + Năng lực chuyên biệt môn: Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; lực thực hành mơn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt ra; thông qua sử dụng ngôn ngữ thể kiến vấn đề lịch sử Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) III BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT CỦA HỌC SINH MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Các NL hướng tới Nội dung VẬN VẬN chủ đê NHẬN THÔNG DỤNG DỤNG BIẾT HIỂU THẤP CAO Chuẩn Khái quát KTKN Năng lực chung nội dung cụ thể lực ………… ……… ……… theo chuẩn theo chuyên biệt ứng KT-KN chuẩn với nội dung KTKN Chuẩn ………… Chuẩn ………… Năng lực chung Khái quát KTKN KTKN cụ lực nội dung cụ thể thể theo chuyên biệt ứng theo chuẩn theo chuẩn với nội dung KT-KN chuẩn KTKN KTKN ………… (Mỗi nội dung theo chuẩn KTKN bảng mơ tả giáo viên xác định một, vài tất mức độ nhận thức tùy vào nội dung chuẩn KTKN đối tượng nhận thức học sinh) IV CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO BẢNG MÔ TẢ (Câu hỏi phải có gợi ý đáp án, câu hỏi sử dụng để kiểm tra cũ, hoạt động mới, củng cố, hướng dẫn nhà, sử dụng kiểm tra đánh giá kết thúc chủ đề…Câu hỏi, tập phải đảm bảo số lượng chất lượng câu hỏi mức độ KTĐG tùy thuộc vào nội dung tìm hiểu chủ đề Lưu ý 01 nội dung theo chuẩn KTKN xây dựng câu hỏi tập, KTĐG cho mức độ nhận thức Hệ thống câu hỏi tập xây dựng cần triệt để sử dụng phần mới); Câu hỏi nên lập từ câu 1, câu đến hết nối mức độ nhận thức Mức độ nhận biết: * Nước Mĩ: Câu 1: Đâu yếu tố tiến yếu tố thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng từ sau chiến tranh giới thứ hai? A Mĩ giàu lên chiến tranh giới thứ hai nhờ bán vũ khí cho bên tham chiến B Khai thác thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật C Tập trung cao sản xuất tư D Qn hóa kinh tế để bn bán vũ khí Câu 2: Hãy nguyên nhân dẫn tới suy giảm địa vị kinh tế Mĩ năm 60 kỉ XX? A Kinh tế Mĩ trải quan nhiều suy thoái khủng hoảng đối mặt với cạnh tranh mạnh mẽ Tây Âu Nhật Bản B Tệ quan liêu tham nhũng Mĩ ngày trầm trọng C Quân hóa kinh tế D Sự chênh lệch thu nhập tầng lớp xã hội ngày tăng Câu 3: Nước Mĩ có vị trí cách mạng khoa học – kĩ thuật đại sau chiến tranh giới thứ hai? Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) A Là nơi khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại B Là nơi sản sinh nhà khoa học hàng đầu giới C Là quốc gia đầu phát minh khoa học – kĩ thuật D Là quốc gia đầu khoa học – kĩ thuật công nghệ giới Câu 4: Những thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật tác động đến nước Mĩ? A Làm cho kinh tế Mĩ không ngừng tăng trưởng B Làm cho số công nhân thất nghiệp ngày gia tăng C Khoảng cách giàu nghèo xã hội Mĩ ngày sâu sắc D Đời sống vật chất, tinh thần người dân Mĩ thay đổi nhanh chóng Câu 5: Chính sách đối nội Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai có điểm bật? A Xóa bỏ sách phân biệt chủng tộc người da đen, da màu B Ra đạo luật cấm Đảng cộng sản Mĩ hoạt động C Chống lại phong trào công nhân D Thực hòa hợp tơn giáo dân tộc Câu 6: Tổng thống Mĩ sang thăm Việt Nam vào năm: A 1990 B 1991 C 1992 D 1993 Câu 7: Em nêu nét bật sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai * Nhật Bản: Câu 8: Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai có đặc điểm bật? A Lần lịch sử bị qn đội nước ngồi chiếm đóng B Kinh tế bị tàn phá nặng nề, lạm phát trầm trọng C Lương thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng thiếu thốn D Chính phủ cách mạng nhanh chóng thiết lập Câu 9: Trong thời kì kinh tế đạt phát triển “thần kì” Nhật Bản giành thành tựu nào? A Là quốc gia đầu giới thành tựu khoa học – kĩ thuật B Xóa bỏ hồn tồn tình trạng thất nghiệp C Có sản lượng lương thực xuất hàng đầu giới D Kinh tế Nhật Bản tăng trưởng nhanh chóng Câu 10: Bước sang năm 60 kỉ XX, kinh tế Nhật có vị trí giới tư bản? A Là ba trung tâm kinh tế giới B Vươn lên đứng hàng thứ hai giới – sau Mĩ C Đứng đầu giới tư D Là quốc gia có tốc độ phát triển kinh tế cao giới Câu 11: Hãy nối cột thời gian cột A với nội dung cột B cho Cột A (Thời gian) A 1945 – 1950 B 1960 – 1970 C Sau 1970 D Đầu năm 90 TK XX Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Nối Cột B (Nội dung) Thời kì kinh tế phát triển thần kì Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế giới Thời kì khơi phục kinh tế Kinh tế Nhật Bản lâm vào suy thoái kéo dài chưa thấy từ sau chiến tranh giới thứ hai Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) Mức độ thông hiểu: * Nước Mĩ: Câu 12: Em giải thích nước Mĩ lại trở thành nước tư giàu mạnh giới sau chiến tranh giới thứ hai * Nhật Bản: Câu 13: Vì chiến tranh Triều Tiên (6 – 1950) lại “ngọn gió thần” thổi vào kinh tế Nhật Bản? Câu 14: Nguyên nhân dẫn đến phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản? A Khi đó, Mĩ thực đường lối thỏa hiệp nới lỏng sách chiếm đóng, biến Nhật thành đồng minh việc ngăn chặn “làn sóng cộng sản” châu Á B Viện trợ để đẩy mạnh phục hồi kinh tế Nhật Bản C Cho lực lượng tư Nhật tự bn bán D Đặt hàng vũ khí với số lượng lớn, thúc đẩy cơng nghiệp quốc phòng Nhật phát triển vũ bão * Tây Âu: Câu 15: Em giả thích sau từ năm 50 kỉ XX, nước Tây Âu lại tăng cường liên kết khu vực? Mức độ vận dụng thấp: Câu 16: Theo em nguyên nhân giúp cho kinh tế Nhật Bản phát triển mạnh sau chiến tranh giới thứ Hai Trong nguyên nhân ngun nhân đóng vai trò định Mức độ vận dụng cao: Câu 17: Từ phát triển kinh tế Nhật Bản Theo em, Việt Nam học tập từ Nhật Bản? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức lớp: - Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong, chuẩn bị học sinh Kiểm tra.(Có thể kiểm tra cũ đầu giờ, kết hợp Nếu kiểm tra cũ nêu câu hỏi đáp án trả lời, câu hỏi sử dụng câu hỏi, tập kiểm tra đánh giá theo bảng mơ tả có - cần ghi câu số hệ thống câu hỏi, tập khác cho nội dung toàn chủ đề) Bài mới Chỉ rõ chủ đề thực phương pháp, hình thức dạy học, thời gian thực hiện, địa điểm thực thể nội dung hoạt động chủ đề: 3.1 NƯỚC MĨ: (Thời gian 45 phút) Giới thiệu bài: Sau CTTG thứ kinh tế Mỹ phát triển nhảy vọt, đứng đầu giới tư trở thành siêu cường quốc với vượt trội kinh tế, KHKT Vậy nguyên nhân dẫn đến phát triển Để tìm hiểu vấn đề em học tiết 10: Nước Mĩ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NĂNG LỰC HÌNH THÀNH - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác HS: Lên bảng xác - Năng lực chuyên * HĐ 1: Cả lớp; thảo luận theo nhóm nhỏ; thuyết giảng tích cực (20’) Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) I Tình hình kinh tế ? Quan sát đồ Mĩ sau chiến tranh châu Mĩ xác định vị giới thứ hai: trí nước Mĩ đồ ? - Sau CTTG II, Mĩ ? Nêu nét vươn lên thành nước tình hình TB giàu mạnh nhất, nước Mĩ sau CTTG đứng đầu hệ thống thứ hai? TBCN - Trong năm 1945-1950, Mĩ chiếm nửa sản lượng công nghiệp giới (56,4%), 3/4 trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư độc quyền vũ khí nguyên tử - Ngun nhân: Khơng bị chiến tranh Tích hợp GDMT: tàn phá, giàu tài ? Nguyên nhân nguyên, thừa hưởng giúp Mỹ trở thành khoa thành nước giàu học kĩ thuật giới, mạnh giới thu lợi nhuận từ việc sau CTTG II? buôn bán vũ khí cho nước - Trong thập niên tiếp theo, kinh tế Mĩ suy yếu ? Trong thập khơng giữ niên tiếp sau ưu tuyệt đối kinh tế Mỹ có đặc - Nguyên nhân: điểm ? cạnh tranh Tích hợp GDMT: nước đế quốc khác, ? Vì kinh tế Mỹ khủng hoảng chu kì, lại bị suy giảm, chi phí lớn cho nguyên nhân chạy đua vũ trang đâu? chiến tranh, * HĐ 2: Cá nhân; trực quan; đàm thoại, gợi mở (15’) II Chính sách đối nợi đối ngoại của Mĩ sau chiến Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong định biệt: Thực hành với đồ dùng trực quan; Xác định mối liên HS: Sau CTTG II, Mĩ hệ, tác động vươn lên thành nước kiện, TB giàu mạnh nhất, tượng đứng đầu hệ thống TBCN; Trong năm 1945-1950, Mĩ chiếm nửa sản lượng công nghiệp giới (56,4%), 3/4 trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư độc quyền vũ khí nguyên tử HS: Không bị chiến tranh tàn phá, giàu tài nguyên, thừa hưởng thành khoa học kĩ thuật giới, thu lợi nhuận từ việc bn bán vũ khí cho nước HS: Trong thập niên tiếp theo, kinh tế Mĩ suy yếu khơng giữ ưu tuyệt đối HS: Các nhóm thảo luận trình bày Nguyên nhân: cạnh tranh nước đế quốc khác, khủng hoảng chu kì, chi phí q lớn cho chạy đua vũ trang chiến tranh, - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Tái Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) tranh: C/s đối nội: - Sau chiến tranh, Nhà nước Mĩ ban hành loạt đạo luật phản động nhằm chống lại Đảng Cộng sản Mĩ, phong trào công nhân phong trào dân chủ - Nhiều phong trào đấu tranh nhân dân lên mạnh, đặc biệt phong trào chống phân biệt chủng tộc phản đối chiến tranh Việt Nam thập kỷ 60 70 C/s đối ngoại: - Mĩ đề “Chiến lược toàn cầu” với mục tiêu chống phá nước XHCN, đẩy lùi phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, đàn áp phong trào công nhân dân chủ, thành lập khối quân gây chiến tranh xâm lược, ? Sau chiến tranh giới lần thứ hai, Mỹ thực sách đối nội ntn? HS: Sau chiến tranh, Nhà nước Mĩ ban hành loạt đạo luật phản động nhằm chống lại Đảng Cộng sản Mĩ, phong trào công nhân phong trào dân chủ ? Thái độ nhân dân Mỹ sách đối nội phủ sao? HS: Nhiều phong trào đấu tranh nhân dân lên mạnh, đặc biệt phong trào chống phân biệt chủng tộc phản đối chiến tranh Việt Nam thập kỷ 60 70 kiện, tượng, nhân vật lịch sử; Xác định mối liên hệ, tác động kiện, tượng HS: Nhằm mưu đồ thống trị giới, Mĩ ? Chính sách đối đề “Chiến lược ngoại Mĩ sau toàn cầu” với mục CTTG thứ hai tiêu chống phá ? nước XHCN, đẩy lùi phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, đàn áp phong trào công nhân dân chủ, thành lập khối quân gây chiến tranh xâm lược, * HĐ 3: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết (MĐ 1) I Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai: Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Thơng hiểu (MĐ 2) - Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân phát triển Vận dụng (MĐ 3) Vận dụng cấp cao (MĐ 4) Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) II Chính sách đối nợi đối ngoại của Mĩ sau chiến tranh: - Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh Câu hỏi tập củng cố, dặn dò: a Câu hỏi: a.2 Câu hỏi thông hiểu (MĐ2): Câu 1: Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân phát triển ? Câu 2: Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh ? b Củng cố: CH: Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân phát triển ? CH: Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh ? c Dặn dò: - Về nhà học - chuẩn bị tiết 11: Nhật Bản./ 3.2 NHẬT BẢN: (Thời gian 45 phút) Giới thiệu bài: Sau chiến tranh giới thứ hai kinh tế Nhật bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nhiên thời gian ngắn kinh tế Nhật Bản phát triển thần kì nhanh chóng vươn lên trở thành siêu cường kinh tế đứng thứ hai giới (sau Mỹ) Vậy nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kỳ” Nhật Bản ? Để tìm hiểu vấn đề em học tiết 11: Nhật Bản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * HĐ 1: Cá nhân; GV: Treo đồ đàm thoại, gợi mở châu Á yêu cầu (5’) HS xác định vị trí I Tình hình NB Nhật Bản sau chiến tranh: đồ ? ? Dựa vào H 17.1 Sgk em biết Nhật Bản ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG - Là nước bại trận, bị chiến tranh tàn phá nặng nề - Xuất nhiều khó khăn bao trùm đất nước… Tích hợp GDMT: ? Sau chiến tranh giới thứ hai tình hình Nhật Bản nào? Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong NĂNG LỰC HÌNH THÀNH HS: Lên bảng xác - Năng lực chung: định Tự học, giải vấn đề, tư duy, HS: Nằm vùng giao tiếp, hợp tác ĐB châu Á, - Năng lực chuyên đảo lớn tạo thành; biệt: T/h với đồ Diện tích: 374.000 dùng trực quan; Km2 Tài nguyên Khai thác tranh thiên nhiên nghèo ảnh lịch sử; Tái nàn Nằm kiện, vành đai núi lửa tượng, nhân vật TBD “quê hương lịch sử động đất núi lửa” HS: Là nước bại trận, bị chiến tranh Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) - Nhật Bản tiến hành nhiều cải cách dân chủ: + Ban hành hiến pháp (1946), nhiều nội dung tiến + Thực cải cách ruộng đất - Xóa bỏ CNQP, trừng trị tội phạm chiến tranh… - Ban hành quyền tự dân chủ - Ý nghĩa: Là nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh sau * HĐ 2: Cả lớp; thảo luận theo nhóm nhỏ; thuyết giảng tích cực (15’) II Nhật Bản khơi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh: Thành tựu: - Tăng trưởng mạnh mẽ, coi “sự phát triển thần kỳ” với thành tựu là: + Tổng sản phẩm quốc dân năm 1968 183 tỉ USD, đứng thứ hai giới, sau Mĩ + Tốc độ tăng trưởng cơng nghiệp bình qn hàng năm năm 50 15% + Nông nghiệp cung ? Đứng trước khó khăn Nhật làm ? ? Những cải cách dân chủ Nhật có ý nghĩa gì? Tích hợp GDMT: ? Nhật có thuận lợi tiến hành KPKT? ? Nêu thành tựu kinh tế NB từ năm 50 đến năm 70 kỉ XX? ? Quan sát H 19 Sgk em thấy phương pháp trồng trọt ảnh có khác với cách trồng trọt tự nhiên mà thường gặp ? ? Quan sát H 18 Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong tàn phá nặng nề Xuất nhiều khó khăn bao trùm đất nước… HS: Dưới chế độ chiếm đóng Mĩ, nhiều CCDC tiến hành như: Ban hành hiến pháp (1946), nhiều nội dung tiến bộ; Thực cải cách ruộng đất; Xóa bỏ CNQP, trừng trị tội phạm chiến tranh….Ban hành quyền tự dân chủ HS: Là nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh sau HS: Nhờ đơn đặt hàng Mĩ tiến hành xâm lược Triều Tiên VN HS: Dựa vào SGK trả lời - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Khai thác tranh ảnh lịch sử; Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; Xác định mối liên hệ, tác động kiện, tượng HS: Nhiệt độ, độ ẩm ánh sáng máy tính kiểm sốt hạn chế sâu bệnh tác động thời tiết xấu HS: Giống máy bay chở Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) cấp 80% nhu cầu lương thực nước - Đến năm 70 Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế-tài giới Nguyên nhân: - Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên - Sự quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty - Vai trò điều tiết đề chiến lược phát triển phủ Nhật Bản Sgk: + Hình dáng tàu ? Nó chạy đường ray ? + Vì người ta gọi tàu “Đoàn tàu biết bay” ? ? Quan sát H 20 Sgk: + Bức ảnh chụp câu cầu ? Ở đâu ? + Cây cầu nói lên điều phát triển KHKT Nhật sau chiến tranh ? Tích hợp GDMT: ? Vì kinh tế Nhật Bản phát triển thần kì đạt thành tựu nêu ? ? Công đổi toàn diện kinh tế nước ta diễn ? Hạn chế: - Đầu năm 90 kinh tế Nhật bị suy ? Hãy cho biết thoái kéo dài thời gian biểu + Tăng trưởng giảm suy Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong khách Chạy nệm từ trường; Đạt tốc độ 400 km/h nên gọi “Đoàn tàu biết bay” HS: Sau chiến tranh KHKT Nhật Bản phát triển mạnh đặc biệt lĩnh vực xây dựng – xây cầu vượt biển HS: Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên; Sự quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty; Vai trò điều tiết đề chiến lược phát triển phủ Nhật Bản HS: Cơng đổi toàn diện kinh tế nước ta diễn từ Đại hội VI (12/1986) Sau 30 năm đổi đất nước ta đạt thành tựu to lớn, cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNHHĐH HS: Đầu năm 90 kinh tế Nhật bị suy thoái kéo dài + Tăng trưởng giảm liên tục : Năm 1997 âm 0,7%; 1998 âm Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) liên tục: Năm 1997 thoái âm 0,7%; 1998 âm kinh tế Nhật 1,0%; 1999 âm Bản ? 1,19% + Nhiều công ti phá sản, ngân sách thâm hụt Tích hợp GDMT: ? Thảo luận nhóm (2 phút): Vì sau thời gian phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản lại gặp khó khăn suy thối ? ? Nhật Bản VN đặt quan hệ ngoại giao vào thời gian ? ? Sau đặt quan hệ ngoại giao Nhật Bản giúp đỡ VN ? 1,0%; 1999 âm 1,19% + Nhiều công ti phá sản, ngân sách thâm hụt HS: Bị Mỹ nước Tây Âu cạnh tranh gay gắt; Thiên tai (núi lửa, động đất, sóng thần, bão) thường xuyên xảy ra; Nghèo tài nguyên thiên nhiên HS: Ngày 21 tháng năm 1973, Việt Nam Nhật Bản thức thiết lập quan hệ ngoại giao HS: Nhật tích cực viện trợ vốn ODA giúp Việt Nam phát triển sở hạ tầng kinh tế- xã hội Năm 2016 Nhật viện trợ cho Việt Nam 11 tỷ yên * HĐ 3: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết (MĐ 1) I Tình - Biết số hình NB nét khái quát sau chiến đất nước tranh: Nhật - Biết tình hình Nhật sau chiến tranh Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong Thông hiểu (MĐ 2) - Trình bày nội dung cải cách tiến Nhật ý nghĩa 10 Vận dụng (MĐ 3) Vận dụng cấp cao (MĐ 4) Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) II Nhật Bản khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh: - Trình bày - Giải thích được phát sau - Biết triển thần kì thời gian phát mối quan hệ kinh tế triển thần kì ngoại giao Nhật kinh tế Nhật Bản Nhật Bản – nguyên nhân lại gặp khó khăn Việt Nam phát suy thối triển Câu hỏi tập củng cố, dặn dò: a Câu hỏi: a.1 Câu hỏi nhận biết (MĐ 1): Câu 1: Em biết đất nước Nhật Bản ? Câu 2: Nêu tình hình Nhật sau chiến tranh ? Câu 3: Em biết mối quan hệ ngoại giao Nhật Bản – Việt Nam ? a.2 Câu hỏi thông hiểu (MĐ2): Câu 1: Trình bày nội dung cải cách tiến Nhật ý nghĩa ? Câu 2: Trình bày phát triển thần kì kinh tế Nhật nguyên nhân phát triển ? a.3 Câu hỏi vận dụng thấp (MĐ 3): Câu 1: Vì sau thời gian phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản lại gặp khó khăn suy thối ? b Củng cố: CH: Nêu tình hình Nhật sau chiến tranh ? CH: Trình bày phát triển thần kì kinh tế Nhật nguyên nhân phát triển ? c Dặn dò: - Về nhà học - Chuẩn bị trước tiết 12: Các nước Tây Âu./ 3.3 TÂY ÂU: (Thời gian 45 phút) * HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) - Bản đồ nước châu Âu - Sản phẩm học sinh cần đạt: Nắm tên số nước Liên minh châu Âu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV: Treo đồ nước châu Âu - Là liên minh ? Em biết Liên kinh tế, minh châu Âu ? trị lớn GV kết luận: Sau châu Âu CTTG II kinh tế nước Tây Âu bị thiệt hại nặng nề nên phải lệ thuộc vào Mĩ, nhiên từ 1950 nước Tây Âu liên kết với dẫn NỘI DUNG Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS: Quan sát NĂNG LỰC HÌNH THÀNH Năng lực chung: Tự học, HS: Là liên minh kinh giải vấn tế, trị lớn đề, tư duy, giao châu Âu tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt: T/h với đồ dùng trực quan 11 Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) đến đời liên minh Châu Âu (EU) Vậy trình diễn ? Để tìm hiểu vấn đề em học tiết 10: Các nước Tây Âu * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu tình hình chung (20’): Mục tiêu: Biết nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: trực quan; đàm thoại, gợi mở/ Đặt câu hỏi; động não Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/ Cả lớp Phương tiện dạy học: Bản đồ châu Âu Sản phẩm : Nắm nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai NỘI DUNG I Tình hình chung: Những thiệt hại của Tây Âu CTTG 2: - Trong CTTG thứ hai, nhiều nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề + Công, nông nghiệp giảm nhanh + Các nước nợ Mĩ Công cuộc KPKT sau CTTG 2: - Để khôi phục kinh tế bị chiến tranh tàn phá nằng nề nước Tây Âu nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo “Kế hoạch Mác-san” - Kinh tế phục hồi nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV treo đồ châu Âu yêu cầu HS xác định vị trí nước Tây Âu ? ? Em cho biết thiệt hại nước Tây Âu CTTG thứ hai? HS: Xác định đồ HS: Trong CTTG thứ hai, nhiều nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề: Công, nông nghiệp giảm nhanh; Các nước nợ Mĩ HS: Các nước Tây ? Để khôi phục Âu nhận viện trợ kinh kinh tế, nước tế Mĩ theo “Kế Tây Âu làm gì? hoạch Mác-san” GV giải thích thêm: Mac-san tên ngoại trưởng Mỹ lúc đề xướng kế hoạch HS: Kinh tế phục hồi ? Sau nhận nước Tây Âu ngày viện trợ Mỹ, quan lệ thuộc vào Mĩ hệ Tây Âu Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 12 NĂNG LỰC HÌNH THÀNH - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Thực hành với đồ dùng trực quan; Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; Xác định mối liên hệ, tác động kiện, tượng Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) - Chính trị: + Chính phủ nước Tây Âu tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ + Xoá bỏ cải cách tiến thực trước + Ngăn cản phong trào công nhân dân chủ, củng cố lực GCTS cầm quyền - Đối ngoại: + Tiến hành chiến tranh tái chiếm thuộc địa trước đây, thất bại Mỹ ntn? ? Nêu nét tình hình trị nước Tây Âu sau CTTG thứ hai ? HS: Chính phủ nước Tây Âu tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ; Xoá bỏ cải cách tiến thực trước đây; Ngăn cản phong trào công nhân dân chủ, củng cố lực GCTS cầm quyền HS: Tiến hành chiến tranh tái chiếm thuộc địa trước ? Chính sách đối đây, thất bại ngoại nước Tây Âu sau chiến HS: Các nước Tây tranh giới lần Âu gia nhập khối thứ hai gì? quân Bắc ĐTD Tích hợp GDMT: (NATO) nhằm chống ? Trong thời kỳ lại LX nước “Chiến tranh XHCN Đông Âu lạnh” mâu thuẫn gay gắt hai phe XHCN HS: Sau CTTG thứ ĐQCN, nước hai nước Đức bị chia Tây Âu làm gì? thành hai nhà nước: CHLBĐ CHDCĐ, ? Tình hình nước với chế độ Đức sau CTTG thứ trị đối lập nhau; Ngày hai nào? 3/10/1990, nước Đức thống trở thành quốc gia có tiềm lực kinh tế quân mạnh Tây Âu - Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nước Tâu Âu gia nhập khối quân Bắc ĐTD (NATO) nhằm chống lại LX nước XHCN Đông Âu - Ở Đức: + Sau CTTG thứ hai nước Đức bị chia thành hai nhà nước: CHLBĐ CHDCĐ, với chế độ trị đối lập + Ngày 3/10/1990, nước Đức thống trở thành quốc gia có tiềm lực kinh tế quân mạnh Tây Âu * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu quá trình liên kết KV Tây Âu (13’): Mục tiêu: Trình bày trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 13 Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: trực quan; đàm thoại, gợi mở; thảo luận theo nhóm nhỏ/ Đặt câu hỏi; động não Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/ Cả lớp Phương tiện dạy học: đồ nước Liên minh châu Âu Sản phẩm : Nắm trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai II Quá trình liên ? Sau CTTG thứ kết KV Tây Âu: hai, đặc biệt từ 1950 trở xu hướng phát triển Tây Âu gì? Tích hợp GDMT: ? Ngun nhân dẫn đến liên kết khu vực nước Tây Âu? - Tháng 4/1951, “Cộng đồng than, thép châu Âu” thành lập, gồm nước: Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xămbua - Tháng 3/1957, “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (EEC) thành lập, gồm nước - Cộng đồng kinh tế châu Âu chủ trương xoá bỏ hàng rào thuế quan, thực tự lưu thơng hàng hố, tư nhân cơng nước - Tháng 7/1967, “Cộng đồng châu Âu” đời cớ sở sáp nhập cộng HS: Sự liên kết kinh - Năng lực chung: tế nước Tự học, giải khu vực vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên HS: Thảo luận biệt: nhóm trình bày Các Thực hành với đồ nước Tây Âu có dùng trực quan; chung văn Tái kiện, minh, kinh tế không tượng, nhân cách biệt lắm; vật lịch sử; Xác Các nước muốn định mối liên hệ, thoát khỏi lệ tác động thuộc Mĩ kiện, ? Sự liên kết khu HS: Tháng 4/1951, tượng vực nước “Cộng đồng than, Tây Âu diễn ntn? thép Châu Âu” thành lập, gồm nước: Pháp, Đức, Ita-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua; Tháng 3/1957, “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (EEC) thành lập, gồm nước trên; Cộng đồng kinh tế Châu Âu chủ trương xoá bỏ hàng rào thuế quan, thực tự lưu thơng hàng hố, tư nhân công nước; Tháng 7/1967, “Cộng đồng châu Âu” đời cớ sở sáp nhập cộng đồng Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 14 Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) đồng - Sau 10 năm chuẩn bị, tháng 12/1991, nước EC họp hội nghị cấp cao Ma-axtơ-rích (Hà Lan) - Hội nghị thông qua hai định quan trọng: Xây dựng liên minh kinh tế liên minh trị, tiến tới nhà nước chung Châu Âu - Theo đòi hỏi phát triển, Cộng đồng châu Âu (EC) đổi tên thành Liên minh Châu Âu (European UnionEU) từ ngày 1/1/1999, đồng tiền chung Liên minh Châu Âu phát hành với tên gọi đồng Ơ rô (EURO) - Tới nay, Liên minh châu Âu liên minh kinh tế-chính trị lớn giới, có tổ chức chặt chẽ với 27 nước thành viên (2016) HS: Hội nghị thông qua hai ? Em cho biết nội định quan trọng: dung hội Xây dựng liên nghị Ma-a-xtơ-rich minh kinh tế (Hà Lan)? liên minh trị, tiến tới nhà nước chung châu Âu HS: Đọc tên lược đồ ? Hãy đọc tên nước Liên minh châu Âu H 21 Sgk ? HS: Anh rút khỏi EU Năm 2016, EU có 27 thành viên Tích hợp GDMT: ? Em biết kiện Brexit ? Hiện liên minh châu Âu có quốc gia ? * HOẠT ĐỘNG CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 15 Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp (MĐ 1) (MĐ 2) (MĐ 3) cao (MĐ 4) - Biết nét bật kinh Những tế, trị thiệt hại sách đối của Tây Âu ngoại nước Tây Âu CTTG thứ sau chiến tranh 2: giới thứ hai - Biết nguyên nhân dẫn đến liên - Trình bày kết khu vực Quá trình nước Tây - Liên hệ trình liên liên kết khu vực Âu tình hình liên kết KV nước - Biết đọc tên minh châu Âu Tây Âu: Tây Âu sau xác định vị chiến tranh trí nước giới thứ hai liên minh châu Âu đồ Câu hỏi tập củng cố, dặn dò: a Câu hỏi: a.1 Câu hỏi nhận biết (MĐ 1): Câu 1: Nêu nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai ? Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực nước Tây Âu ? ? Câu 3: Đọc tên xác định vị trí nước liên minh châu Âu đồ ? a.2 Câu hỏi thơng hiểu (MĐ2): Câu 1: Trình bày q trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai ? a.4 Câu hỏi vận dụng cao (MĐ 4): Câu 1: Liên hệ tình hình liên minh châu Âu ? b Củng cố (4’): CH: Nêu nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai ? CH: Nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực nước Tây Âu ? CH: Trình bày trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai ? C HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’): - Về nhà học - Chuẩn bị tiết 13: Trật tự giới sau CTTG thứ hai./ Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 16 Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) Chú ý: + Nội dung công việc: Là nội dung chủ đề, bao gồm phần củng cố, hướng dẫn nhà tiết chủ đề; + Thời gian: Thời gian dự kiến cho nội dung thực hiện; giáo viên phải xác định thời lượng dạy-học cho tiết cho phù hợpvà phải thể giáo án (nếu chủ đề gồm nhiều tiết) tính phút + Hoạt động thầy/trò: Thiết kế tổ chức hoạt động tìm hiểu nội dung + Dự kiến kết thu sau hoạt động: Kiến thức, kỹ học sinh có sau hoạt động Trong cấu trúc chủ đề khơng có phần củng cố hướng dẫn nhà cho tiết chủ đề, giáo viên dành thời gian để thực phần cuối tiết học VI CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (có nội dung cụ thể toàn chủ đề hệ thống câu hỏi phần mô tả trên) * Rút kinh nghiệm cho chủ đê: Giáo viên ghi vấn đề cần rút kinh nghiệm sau thực chủ đề kiến thức, kỹ năng, cách thức tổ chức dạy học, phân phối thời gian ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Nhóm Sử THCS Lê Hồng Phong 17 Năm học: 2018-2019 ... vật lịch sử; Xác định mối liên hệ, tác động kiện, tượng Năm học: 2018-2019 Chủ đề: Các nước tư sau chiến tranh giới thứ Hai (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) - Chính trị: + Chính phủ nước Tây Âu tìm cách... hình liên kết KV nước - Biết đọc tên minh châu Âu Tây Âu: Tây Âu sau xác định vị chiến tranh trí nước giới thứ hai liên minh châu Âu đồ Câu hỏi tập củng cố, dặn dò: a Câu hỏi: a.1 Câu hỏi nhận biết... đồ nước châu Âu - Là liên minh ? Em biết Liên kinh tế, minh châu Âu ? trị lớn GV kết luận: Sau châu Âu CTTG II kinh tế nước Tây Âu bị thiệt hại nặng nề nên phải lệ thuộc vào Mĩ, nhiên từ 1950 nước