1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Những bài văn nghị luận xã hội hay

86 259 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 86
Dung lượng 591,5 KB

Nội dung

Đề 1. Em có suy nghĩ gì về ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thế hệ trẻ VN? Mở bài: Đất nước đang trong quá trình hội nhập quốc tế, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là vấn đề quan trọng, ý thức của thanh thiếu niên Việt Nam trong vấn đề này là điều rất đáng quan tâm suy nghĩ. Thân bài: 1. ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thanh thiếu niên Việt Nam được biểu hiện ở nhiều phương diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, ở hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử.... Qua những biểu hiện trên, có thể thấy rõ ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thanh thiếu niên Việt Nam là như thế nào ? 2. Xem xét nguyên nhân của vấn đề này phải nhìn ở cả 2 mặt : khách quan và chủ quan. Khách quan là sự tác động của môi trường sống, của bối cảnh thời đại. Chủ quan là bản thân sự vận động trong tư duy của đối tượng : các thanh niên, thiếu niên đã quan tâm, suy nghĩ ở mức độ nào về vấn đề này. 3. Với một ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc như vậy, thanh thiếu niên Việt Nam đang tác động như thế nào đến bộ mặt văn hoá dân tộc, đang để lại một kết quả ra sao cho tương lai, đặc biệt là trong bối cảnh quá trình hội nhập quốc tế đang diễn ra sôi động. 4. Xã hội, gia đình, bản thân mỗi thanh niên, thiếu niên nên làm gì để góp phần khẳng định bản sắc văn hoá Việt Nam trong cộng đồng quốc tế. Kết bài: Bản sắc văn hoá là cái riêng của mỗi dân tộc. Giữ gìn cái riêng đó là trách nhiệm của mỗi công dân, trong đó có phần quan trọng của thế hệ trẻ. Bài viết tham khảo Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một tư tưởng luôn được đề cao trong lịch sử xây dựng và phát triển đất nước của nhân dân Việt Nam. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động hiện nay, đây lại càng là vấn đề quan trọng. ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thế hệ trẻ, một lực lượng đông đảo và hùng hậu đang là điều được quan tâm đặc biệt của xã hội. Hơn bất kì ai, thanh niên, thiếu niên là những đối tượng bén nhạy nhất với các yếu tố văn hoá. Nhìn vào thế hệ trẻ hôm nay, đặc biệt là thành viên của thế hệ 8X, 9X người ta thấy biểu hiện một ý thức đối với bản sắc văn hoá dân tộc. Thế hệ trẻ bây giờ nhanh nhạy hơn, năng động hơn, hiện đại hơn, đó là dấu hiệu đáng mừng, bởi nó chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam luôn nắm bắt và theo kịp những yêu cầu của thời đại. Thế nhưng, hãy quan sát kĩ một chút, chúng ta sẽ thấy trong cái năng động, hiện đại đó còn có rất nhiều điều đáng suy ngẫm. Đầu tiên là từ những cái dễ thấy nhất như đi đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang. Xu hướng chung của giới trẻ là bắt chước, học theo phim nước ngoài, theo các diễn viên, các ca sĩ nổi tiếng. Những mái tóc nhuộm nhiều màu, những bộ quần áo cộc cỡn, lạ mắt, những cử chỉ đầy kiểu cách, những câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt... đó là biểu hiện của một thứ văn hoá đua đòi phù phiếm. Sự chân phương, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn là biểu hiện truyền thống của người Việt Nam đã không được nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý. Chạy theo những hình thức như vậy cũng là biểu hiện của việc quay lưng lại với bản sắc văn hoá dân tộc. ở một chiều sâu khó thấy hơn là quan niệm, cách nghĩ, lối sống. Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm được lịch sử dân tộc dù đã được học rất nhiều, trong khi đó lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời tư của các diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu và không quan tâm tới các lễ hội dân gian vốn là sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời của nhân dân trong khi rất sành về chát, về ca nhạc, cà phê. Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ hoặc vào chùa hái lộc nhưng không biết bàn thờ gia tiên đã có những gì. Họ coi sự cần cù, chăm chỉ là biểu hiện của sự cũ kĩ, lạc hậu... Tất cả đều là biểu hiện của một sự thiếu ý thức trong giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, người ta thấy dấu ấn của bản sắc văn hoá Việt Nam là rất mờ nhạt, mà đậm nét lại là một thứ văn hoá ngoại lại hỗn tạp. Đó là một thực trạng đang khá phổ biến hiện nay. Có hai nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng trên : nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan. Về phía khách quan, đó chính là tác động của môi trường sống, của bối cảnh thời đại. Thời đại đất nước mở cửa giao lưu, hội nhập với thế giới cho nên văn hoá bên ngoài theo đó mà tràn vào Việt Nam. Đâu đâu cũng có thể dễ dàng bắt gặp hình ảnh của một thứ văn hoá mới, hiện đại và đầy quyến rũ. Trong một không gian chung như vậy, những nét văn hoá cổ truyền của người Việt dường như đang có nguy cơ trở nên yếu thế. Về chủ quan, thế hệ trẻ ngày nay ít quan tâm để ý đến vấn đề bản sắc văn hoá. Họ thiếu ý thức giữ gìn, bởi thực chất là họ không hiểu được bản sắc văn hoá dân tộc là gì và cũng không cần hiểu. Những công dân trẻ Việt Nam sinh ra và lớn lên trên mảnh đất Việt Nam nhưng lại không giống một người dân nước Việt. Họ có bề rộng nhưng thiếu chiều sâu, chiều sâu của một tâm hồn Việt, một tính cách Việt. Văn hoá dân tộc là cội rễ bền vững của tâm hồn mỗi con người, không lớn lên và bám chắc vào cội rễ đó, mỗi con người chỉ còn là một cá nhân lạc loài giữa cộng đồng của mình. Đó là hậu quả đầu tiên dành cho chính mỗi người, đặc biệt là những người trẻ tuổi. Và hãy tưởng tượng, nếu thế hệ hôm nay quên đi bản sắc văn hoá dân tộc mình thì trong một tương lai không xa chúng ta sẽ còn lại gì ? và những thế hệ tiếp nối sau này sẽ ra sao ? Bản sắc văn hoá là linh hồn, là gương mặt riêng của mỗi dân tộc, là yếu tố quan trọng để khẳng định vị thế của dân tộc đó ở giữa cộng đồng thế giới. Đánh mất bản sắc riêng trong nền văn hoá của mình là đánh mất quá khứ, mất lịch sử, mất cội nguồn và chúng ta chỉ còn là một con số không ở giữa nhân loại. Thế hệ trẻ là những người nắm giữ tương lai của đất nước, bởi vậy, nâng cao ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một điều vô cùng cần thiết. Vậy thì cần làm gì để thực hiện được điều đó. Trước hết, là phải từ sự tự giác ý thức của mỗi người. Mỗi thanh niên, thiếu niên phải thực sự thấy được giá trị của văn hoá dân tộc những giá trị được chắt lọc và đúc kết từ ngàn đời, được gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm của lịch sử, đã và đang ăn sâu trong máu thịt của mỗi người dân để dù có đi đâu, sống ở nơi nào, con người đó vẫn luôn là người dân nước Việt. Gia đình, cộng đồng xã hội cũng phải chung sức, chung lòng để tô đậm thêm nữa những giá trị văn hoá đó trong sự trà trộn phức tạp của những luồng văn hoá khác. Mặt khác, cũng cần phải thấy rằng, giữ gìn ở đây không có nghĩa là khư khư ôm lấy cái đã có. Cần phải kế thừa phát huy nhưng đồng thời cũng phải phát triển nó lên bằng cách kết hợp có lựa chọn với những yếu tố văn hoá mới tích cực. Từ đó hình thành một nền văn hoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa hiện đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo được yêu cầu hoà nhập nhưng không hoà tan trong một thời đại mới. Thực hiện điều này là trọng trách, là nghĩa vụ của mỗi công dân, của mỗi thanh, thiếu niên hôm nay. Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là đóng góp có ý nghĩa đầu tiên cho đất nước mà mỗi thanh thiếu niên có thể làm và hãy làm bắt đầu từ việc điều chỉnh, uốn nắn chính những hành vi, ý thức của bản thân mình. o0o Đề 2. Khủng bố đang diễn ra hàng ngày tại một số nước và có nguy cơ bùng nổ trên toàn thế giới. Những suy nghĩ của em về vấn đề này ? Mở bài: Nền hoà bình của thế giới đang bị ảnh hưởng nghiêm trọng bởi nạn khủng bố. Thân bài: 1. Nạn khủng bố đang lan tràn trên khắp mọi khu vực của thế giới. Ngày nào cũng có cảnh đổ máu bởi khủng bố. Khủng bố đang là nỗi lo chung của tất cả các dân tộc. 2. Mâu thuẫn, xung đột chính trị giữa các quốc gia, dân tộc, các tổ chức, phe phái là nguyên nhân của tình trạng này. 3. Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mọi mặt của đời sống con người từ tính mạng đến của cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi đều bao trùm một bầu không khí căng thẳng, hoảng loạn. Sự phát triển kinh tế, chính trị, văn hoá... của các quốc gia đều bị ảnh hưởng bởi nguy cơ khủng bố. 4. Tất cả mọi người, mọi quốc gia đều phải cùng thể hiện rõ quyết tâm đẩy lùi khủng bố bằng những biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố cũng chính là bảo vệ mái nhà chung của tất cả chúng ta. Kết bài: Thế giới sẽ tươi đẹp hơn nếu như con người không đối đầu và tàn hại lẫn nhau.

Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Đề Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ VN? Mở bài: Đất nớc trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vấn đề quan träng, ý thøc cđa thiÕu niªn ViƯt Nam vấn đề điều đáng quan tâm suy nghĩ Thân bài: ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam đợc biểu nhiều phơng diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử Qua biểu trên, thấy rõ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam nh ? Xem xét nguyên nhân vấn đề phải nhìn mặt : khách quan chủ quan Khách quan tác động môi trờng sống, bối cảnh thời đại Chủ quan thân vận động t đối tợng : niên, thiếu niên quan tâm, suy nghĩ mức độ vấn đề Với ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nh vậy, thiếu niên Việt Nam tác động nh đến mặt văn hoá dân tộc, để lại kết cho tơng lai, đặc biệt bối cảnh trình hội nhập quốc tế diễn sôi động Xã hội, gia đình, thân niên, thiếu niên nên làm để góp phần khẳng định sắc văn hoá Việt Nam cộng đồng quốc tế Kết bài: Bản sắc văn hoá riêng dân tộc Giữ gìn riêng trách nhiệm công dân, có phần quan trọng hệ trẻ Bài viết tham khảo Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc t tởng đợc đề cao lịch sử xây dựng phát triển đất nớc nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động nay, lại vấn đề quan trọng ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ, lực lợng đông đảo hùng hậu điều đợc quan tâm đặc biệt xã hội Hơn ai, niên, thiếu niên đối tợng bén nhạy với yếu tố văn hoá Nhìn vào hệ trẻ hôm nay, đặc biệt thành viªn cđa thÕ hƯ 8X, 9X ngêi ta thÊy biĨu ý thức sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ nhanh nhạy hơn, động hơn, đại hơn, dấu hiệu đáng mừng, chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam nắm bắt theo kịp yêu cầu Nguyễn ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tËp đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn thời đại Thế nhng, quan sát kĩ chút, thấy động, đại có nhiều điều đáng suy ngẫm Đầu tiên từ dễ thấy nh đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang Xu hớng chung giới trẻ bắt chớc, học theo phim nớc ngoài, theo diễn viên, ca sĩ tiếng Những mái tóc nhuộm nhiều màu, quần áo cộc cỡn, lạ mắt, cử đầy kiểu cách, câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt biểu thứ văn hoá đua đòi phù phiếm Sự chân phơng, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn biểu truyền thống ngời Việt Nam không đợc nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức nh vËy còng lµ biĨu hiƯn cđa viƯc quay lng lại với sắc văn hoá dân tộc chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm đợc lịch sử dân tộc dù đợc học nhiều, lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời t diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân sành "chát", ca nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc nhng bàn thờ gia tiên có Họ coi cần cù, chăm biĨu hiƯn cđa sù cò kÜ, l¹c hËu TÊt biểu thiếu ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, ngời ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hoá ngoại lại hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến Có hai nguyên nhân dẫn đến tình trạng : nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Về phía khách quan, tác động môi trờng sống, bối cảnh thời đại Thời đại đất níc më cưa giao lu, héi nhËp víi thÕ giíi văn hoá bên theo mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu dễ dàng bắt gặp hình ảnh thứ văn hoá mới, đại đầy quyến rũ Trong không gian chung nh vậy, nét văn hoá cổ truyền ngời Việt dờng nh có nguy trở nên yếu Về chủ quan, hệ trẻ ngày quan tâm để ý đến vấn đề sắc văn hoá Họ thiếu ý thức giữ gìn, thực chất họ không hiểu đợc sắc văn hoá dân tộc không cần hiểu Những công dân trẻ Việt Nam sinh lớn lên mảnh đất Việt Nam nhng lại không giống ngêi d©n níc ViƯt Hä cã bỊ réng nhng thiÕu chiỊu s©u, chiỊu s©u cđa mét t©m hån ViƯt, mét Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn tính cách Việt Văn hoá dân tộc cội rễ bền vững tâm hồn ngời, không lớn lên bám vào cội rễ đó, ngời cá nhân lạc loài cộng đồng Đó hậu dành cho ngời, đặc biệt ngời trẻ tuổi Và tởng tợng, hệ hôm quên sắc văn hoá dân tộc tơng lai không xa lại ? hệ tiếp nối sau ? Bản sắc văn hoá linh hồn, gơng mặt riêng dân tộc, yếu tố quan trọng để khẳng định vị dân tộc cộng đồng giới Đánh sắc riêng văn hoá đánh khứ, lịch sử, cội nguồn số không nhân loại Thế hệ trẻ ng ời nắm giữ tơng lai đất nớc, vậy, nâng cao ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc điều vô cần thiết Vậy cần làm để thực đợc điều Trớc hết, phải từ tự giác ý thức ngời Mỗi niên, thiếu niên phải thực thấy đợc giá trị văn hoá dân tộc - giá trị đợc chắt lọc đúc kết từ ngàn đời, đợc gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm lịch sử, ăn sâu máu thịt ngời dân để dù có đâu, sống nơi nào, ngời ngời dân nớc Việt Gia đình, cộng đồng xã hội phải chung sức, chung lòng để tô đậm thêm giá trị văn hoá trà trộn phức tạp luồng văn hoá khác Mặt khác, cần phải thấy rằng, giữ gìn nghĩa kh kh ôm lấy có Cần phải kế thừa phát huy nhng đồng thời phải phát triển lên cách kết hợp có lựa chọn với yếu tố văn hoá tích cực Từ hình thành văn hoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo đợc yêu cầu "hoà nhập nhng không hoà tan" thời đại Thực điều trọng trách, nghĩa vụ công dân, thanh, thiếu niên hôm Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nớc mà thiếu niên làm làm việc điều chỉnh, uốn nắn hành vi, ý thức thân o0o -Đề Khủng bố diễn hàng ngày số nớc có nguy bùng nổ toàn giới Những suy nghĩ em vấn đề ? Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Mở bài: Nền hoà bình giới bị ảnh hởng nghiêm trọng nạn khủng bố Thân bài: Nạn khủng bố lan tràn khắp khu vực giới Ngày có cảnh đổ máu khủng bố Khủng bố nỗi lo chung tất dân tộc Mâu thuẫn, xung đột trị quốc gia, dân tộc, tổ chức, phe phái nguyên nhân tình trạng Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mặt đời sống ngời từ tính mạng đến cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi bao trùm bầu không khí căng thẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, trị, văn hoá quốc gia bị ảnh hởng nguy khđng bè TÊt c¶ mäi ngêi, mäi qc gia phải thể rõ tâm đẩy lùi khủng bố biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố bảo vệ mái nhà chung tất Kết bài: Thế giới tơi đẹp nh ngời không đối đầu tàn hại lẫn Bài viết tham khảo Khát vọng lớn nhân loại từ thuở xa xa đến khát vọng hoà bình thực vĩnh cửu Thế nhng lịch sử, nhân loại bao lần phải chứng kiến cảnh bầu trời xanh trái đất vẩn đục khói lửa chiến tranh HiƯn nay, n¹n khđng bè ë rÊt nhiỊu qc gia giới phá vỡ bầu không khí hoà bình tất ngời Từ "khủng bố" trở thành từ quen thuộc ngời hôm Gắn liền với cảnh đổ máu tang thơng, ngời chết, đổ nát tan hoang, nỗi kinh hoàng ám ảnh bao ngời sống sót Các phơng tiện thông tin ngày sẵn tin thảm cảnh nh Tai hoạ khủng bố đến với ai, nơi : nhà hàng, siêu thị, trờng học, nhà trẻ, công viên, bến xe, máy bay Cách thức khủng bố đa dạng : gài bom, công trực tiếp, bắt cóc tin, đặc biệt nguy hại bọn khủng bố sử dụng vũ khí sinh học, hoá học để reo giắc thảm hoạ cho ngời Khủng bố ngày trở nên nghiêm trọng, qui mô mức độ tàn phá Thế giới hẳn không quên đợc ngày 11 tháng 9, ngày mà tháp đôi chọc trời, biểu tợng cho sức mạnh kinh tế Mĩ đổ sụp xuống tiếng la hét kinh hoàng hàng ngàn ngời Đấy hồi chuông cảnh báo có sức thuyết phục tội ác khủng bố Tác giả vụ khủng bố lại kẻ Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn giấu mặt tạo thành tổ chức mà mạng lới có mặt hầu khắp khu vực giới Bởi thế, không giới biết tai hoạ đổ ập xuống đầu lúc Một bầu không khí lo lắng, hoang mang bao trùm lên sống toàn nhân loại Đằng sau vụ khủng bố tồn nguyên nhân Nhng nguyên nhân bao trùm khủng bố bất đồng trị, dẫn đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng trị, sắc tộc, tôn giáo cộng đồng giới Hậu mà nạn khủng bố để lại vô nghiêm trọng Hàng năm, vụ khủng bố cớp sinh mạng ngời, gây nên cảnh đổ máu tàn khốc, cảnh cha con, vợ chồng, gia đình, ngời thân li tán Những ngời may mắn sống sót trở thành ngời tàn phế, mang di chứng suốt đời Khủng bố làm tiêu tốn biết công sức, cải ngời Tài sản, nhà cửa, công trình kiến trúc mà bao ngời phải nỗ lực nhiều năm tháng tạo dựng lên đợc tích tắc bị huỷ hoại hoàn toàn Nhiều ngời bị đầy vào cảnh không nhà, không cửa, tay trắng giây phút Kèm theo đó, nguy hiểm môi trờng sống trái đất bị đặt nguy bị huỷ diệt lúc Đây hậu tức thời trớc mắt mà nhìn thấy Bên cạnh đó, tồn hậu lâu dài cho tơng lai loài ngời Khủng bố khiến cho mâu thuẫn, xung đột giới ngày trở nên gay gắt liệt Khối thống nhất, hoà bình mà nhân loại nỗ lực xây dựng bị xâm hại lung lay thực Khủng bố cha phải chiến tranh công khai phạm vi rộng nhng tiến hành khủng bố cách tốt để nuôi dỡng mầm mống làm bùng phát chiến tranh toàn giới Nhân loại nh nào, đâu chiến tranh lại bùng nổ lúc hậu hai chiÕn tranh thÕ giíi ë thÕ kØ XX h·y cßn Không có vậy, nạn khủng bố lan tràn khiến tất ngời khắp nơi trái đất cảnh giác an toàn, cảnh giác yên tâm sống Trái đất nhà chung nhà loài ngời vũ trụ, nhng ngời cảm thấy sợ sống dới mái nhà Nỗi ám ảnh khủng bố len lỏi vào sống bình yên ngời mài mòn, thách thức sức chịu đựng tất Khả huỷ hoại thần kinh loài ngời lớn tai hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Cần làm để ngăn chặn nguy ? Các nớc giới coi vấn ®Ị an ninh qc gia vµ cã rÊt nhiỊu biƯn pháp thiết thực, cơng để bảo vệ tính mạng, tài sản nh sống ngời dân Tuy nhiên, cha thể hết, cha thể chấm dứt tình trạng Cuộc đấu tranh với nạn khủng bố kéo dài vô nan giải, kẻ thï cđa chóng ta còng tùa mét qu¸i vËt khổng lồ ẩn bóng tối, sẵn sàng công ngời lúc nhng không lộ mặt Để chiến thắng đợc, loài ngời phải xích lại gần phải việc tởng xa xôi : giáo dục, hình thành cho hệ tơng lai tình yêu hoà bình bền vững Có nh vậy, trái đất mãi tổ ấm dải thiên hà mênh mông lạnh lÏo ThÕ giíi sÏ tut vêi biÕt mÊy nÕu ngµy mai không bạo lực, không thù hằn chết chóc ! Con ngời tàn hại lẫn thực chất tàn hại ! Hãy gãp mét tiÕng nãi chung vµo cc chiÕn chèng khđng bố toàn giới -o0o §Ị Cã nhiều bạn nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ? Mở : Tình trạng nhiều thiếu niên phải sớm rời mái nhà để đến thành phố kiếm sống trở thành tình trạng phổ biến Thân : Số lợng trẻ em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống nhiều Các em thuộc đủ lứa tuổi, làm nhiều công việc khác Cuộc sống em vất vả, khó nhọc Nguyên nhân khiến em phải rơi vào tình trạng nhiều nhng nhiều nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thòi nhiều từ cảnh ngộ đứa trẻ Bên cạnh sù thiÕu quan t©m cđa ngêi lín Tình trạng dẫn đến nhiều hậu khó lờng, không xã hội mà trớc hết thân em Sống xa gia đình, môi trờng phức tạp, tuổi lại nhỏ, chắn ảnh hởng không tới tâm hồn, nhận thức em Từ mà có tác động ngợc lại em môi trờng chung xã hội Cần phải có biện pháp, giải pháp để giảm thiểu xoá bỏ tình trạng Đó cách để xã hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Kết bài: Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống thành phố nỗi nhức nhối chung xã hội Xã hội văn minh hơn, công tiến trẻ em đợc hởng quyền mà em có Bài viết tham khảo Trẻ em tơng lai giới Trẻ em sinh phải đợc chăm sóc, nuôi dỡng, đợc yêu thơng, bảo vệ học tập đầy đủ Đó quyền mà đứa trẻ đợc hởng Thế nhng thực tế nh Có nhiều bạn nhỏ lớn lên phải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống thành phố, khu đô thị xa lạ Hiện tợng không cá biệt mà trở thành tình trạng phổ biến, vấn đề xã hội Đặt chân đến thành phố, khu đô thị dù lớn, dù bé ngời ta dễ dàng bắt gặp đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác Đó cô bé, cậu bé tuổi nhỏ, tâm hồn ngây thơ, non nớt Các em phải nhà cắp sách đến trờng nh bao bạn nhỏ trang lứa khác, nhng lại phải thân bơn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớn kiếm tiền để nuôi sống thân giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho công việc : em đánh giày, em bán báo, em làm ngời giúp việc gia đình, quán ăn Bất việc làm đợc có ngời cần em ®Ịu cã thĨ lµm ViƯc Ýt, ngêi nhiỊu - nhiỊu phải tranh cớp, giành giật kiếm đợc miếng ăn ỏi Một nơi đông đúc, ngời thân thích bên cạnh, em phải tự lo cho chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm ốm đau bệnh tật Cuộc sống em bếp bênh khổ cực, có biết cay đắng, rủi ro rình rập theo bớc chân đứa trẻ Nhìn khuôn mặt em, ngời ta thấy rõ mệt mỏi, già dặn trớc tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt tuổi thơ sót lại Đấy điều khiến chúng ta, bạn tôi, đứa trẻ may mắn đợc che chở dới mái ấm gia đình cắp sách đến trờng, không suy nghĩ Đứa trẻ muốn đợc yêu thơng, đợc chăm sóc, đợc sống vòng tay gia đình bạn bè Thế nhng, có nhiều bạn nhỏ phải tự bớc vào đời kiếm sống sớm đến ? Nguyên nhân tình trạng nghèo Nơi bạn nhỏ bớc chân vùng nông thôn xa xôi Gia đình có nghề làm ruộng, đất ít, anh chị em đông, đến ngày Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn mùa đầu tắt mặt tối mà không đủ ăn Không có tiền học, bạn nhỏ nhà rời nhà kiếm sống để bớt gánh nặng cho gia đình Cũng có cảnh cha mẹ không hoà hợp, suốt ngày cãi cọ, không để ý đến cái, em tự bỏ nhà lên phố cha mẹ li thân, li dị, hay cha, mẹ khiến em không chỗ dựa Nói chung, có trăm nghìn lí đẩy bạn nhỏ vào cảnh tha phơng Đằng sau tất lí phải khẳng định điều thiếu quan tâm ngời lớn Nếu bậc làm cha, làm mẹ biết nghĩ cho em nhiều chắn dù hoàn cảnh họ không em vào đời bơn chải vật lộn với miếng ăn nhỏ dại nh Sống cảnh thiếu thốn, cảnh không yên ổn gia đình thiệt thòi, phải rời mái nhà che chở cho em, thân ma nắng chốn xa lạ, lời cảnh báo cho xã hội vấn đề đảm bảo quyền lợi đáng cho tất đứa trẻ Tình trạng trẻ em từ nông thôn thành phố kiếm sống để lại nhiều hậu nghiêm trọng Sống môi trờng đua chen phức tạp, tiếp xúc với đồng tiền, với chế thị trờng sớm khiến nhận thức, nhân cách, tâm hồn em phát triển cách lệch lạc, không tự nhiên thiếu lành mạnh Thật khó mà dám khẳng định tất đứa trẻ có tơng lai bình thờng và tốt đẹp Bị ép phải già trớc tuổi, phải từ giã tuổi thơ nhỏ, phải sống cô đơn ghẻ lạnh, bàn tay vỗ chăm sóc, ngời đờng dẫn lối dám đảm bảo rằng, tất em nhỏ trở thành công dân lơng thiện có ích Thực tế cho thấy nhiều đứa trẻ số trở thành tội phạm trớc trở thành công dân Chúng móc túi, cớp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào tệ nạn xã hội trở thành gánh nặng cộng đồng Đa phần em nhỏ rời nhà đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, sau thời gian trở thành đứa trẻ hoàn toàn khác Lối sống nơi đô thị làm em tính sáng, hồn nhiên, vô t Đó di chứng tinh thần có hại cho em đến tuổi trởng thành Nh vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống thành phố tạo nên hậu khôn lờng đứa trẻ với toàn xã hội Cần phải làm để xoá bỏ tình trạng để trẻ em tất vùng miền đợc hởng quyền đáng mà em có Đây trách nhiệm không riêng Sự quan tâm Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn điều cần phải có Và trớc hết phải từ gia đình, cha mẹ ngời thân em Tạo dựng cho em mái ấm bình yên, cho em môi trờng lành để em đợc lớn lên, đợc trởng thành cách tự nhiên, lành mạnh điều bậc làm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phơng cần có biện pháp cụ thể để giúp em nhỏ có hoàn cảnh đặc biệt giải khó khăn vớng mắc Ví nh giúp em có việc làm quê hơng mình, hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến trờng rộng xã hội Dành cho em nhìn độ lợng, nhân ái, cử quan tâm dù nhỏ bé, ngời góp phần đem đến cho số phận tội nghiệp giá trị lớn lao Nhà nớc có nhiều hành động cụ thể để giải vấn đề Nh giao cho tỉnh, địa phơng đa em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp em ổn định sống quê nhà, đợc học tập, vui chơi nh đứa trẻ khác Việc làm bớc đầu tạo nên biến đổi tích cực, nhiều bạn nhỏ yên tâm trở về, lao động sinh hoạt quê hơng mình, tìm thấy niềm vui Sự quan tâm Nhà nớc kịp thời thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng cần có thời gian quan tâm tất ngời cộng đồng Một xã hội coi văn minh, công tiến mà có nhiều đứa trẻ bị đẩy đờng kiếm tiền thay cho việc đến trờng học Cho em khứ êm đềm, bình yên hạnh phúc tơng lai đợc đảm bảo, cách để tạo dựng giới tốt đẹp cho tÊt c¶ mäi ngêi -o0o -Đề Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng cho r»ng : "th¬ng cho roi cho vät" H·y trình bày suy nghĩ em tợng Mở : Con muốn trởng thành phải nhờ giáo dỡng cha mẹ Các bậc làm cha, làm mẹ có nhiều cách giáo dục khác nhau, số có nhiều ngời chọn cách mắng chửi, chí đánh đập nh biện pháp dạy dỗ tốt em Thân : Rất nhiều đứa trẻ từ năm tháng ấu thơ trởng thành khi, chí cha đợc nghe lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng cha mẹ Bất kì lúc nào, chuyện gì, cha mẹ, cha lẫn mẹ có hình thức em : quát tháo, mắng chửi lời Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn lẽ gay gắt, thô bạo ; hay nặng dùng roi vọt đánh đập Biện pháp đợc áp dụng tất việc, tình huống, cần cha mẹ không cảm thấy hài lòng, dù chuyện nhỏ nh nhà cha đợc sạch, quần áo cha đợc gọn gàng, đến chuyện lớn hơn, nh bị điểm kém, học muộn, bị cô giáo phê bình, đánh nhau, cãi lộn cha mẹ dạy dỗ cách Đối với họ, cách giáo dục tốt nhất, làm nh em sợ không dám phạm lỗi Theo họ cách để thể tình yêu thơng, "thơng cho roi cho vọt" Thực chất, cách giáo dục biện pháp tích cực có hiệu Điều đợc minh chứng thực tế Rất nhiều đứa trẻ bớc khỏi năm tháng ấu thơ với nỗi ám ảnh không cách đối xử thô bạo cha mẹ thân Làm việc bị chửi mắng lỡ phạm lỗi bị đánh đập tệ Cứ ròng rã liên tục nh vậy, cuối đứa trẻ không tiến lên chút mà chí ngợc lại : từ ngoan thành h, từ hiền thành dữ, từ thông minh lanh lợi hoá lì lợm, chậm chạp Nhìn chung, có hai xu hớng phát triển : quậy phá nghịch ngợm, trở nên trầm cảm khó gần Trớc mặt cha mẹ, em dờng nh ngoan hơn, nhng thực chất ngoan ®ã chØ lµ ®èi phã ThËm chÝ, nhiỊu em ®· có phản ứng tiêu cực : bỏ nhà đi, tự Tất biến đổi nh biểu tổn thơng trầm trọng mặt tinh thần Đối với đứa trẻ này, tuổi thơ tơi đẹp trở thành năm tháng u ám kinh hoàng ; tổ ấm gia đình trở thành địa ngục trần gian cha mẹ mắt em ngời xa lạ độc đoán Các em cảm giác đợc yêu thơng, che chở, lúc thon thót lo sợ lâu dần trở nên trơ lì Đó điều nguy hiểm, lẽ để lại dấu ấn nhân cách, tâm hồn em sau Giáo dục cách để lại hậu lớn, không trớc mắt mà lâu dài tơng lai em, cđa x· héi Cha mĐ, còng yªu thơng cái, muốn đứa trởng thành nên ngời Thế nhng, giáo dục nh để em vừa cảm nhận đợc tình yêu thơng vừa có tiến nhân cách điều quan trọng Đứa trẻ dễ dàng mắc sai lầm Và đằng sau sai lầm có nguyên nhân, lí Cha mẹ muốn dạy dỗ em Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim 10 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn * Yêu cầu hình thức: - Có lời dẫn dắt tự nhiên, hấp dẫn - Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể để tăng sức thuyết phục - Sử dụng kiểu câu linh hoạt tăng giá trị biểu cảm Câu ( 3, điểm) Suy nghĩ em câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng nội dung sau: - Giải thích câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Ngời ăn phải biết ơn ngời trồng học làm cho hởng + Nghĩa bóng: Ngời ăn ngời hởng thụ, ngời trồng ngời lao động làm thành để ta hởng thụ phải biết ơn - Khẳng định đợc ý nghĩa đắn lời khuyên + Không có " Ngời trồng cây" cho ta hởng + Biết ơn ngời trồng thái độ c xử có văn hoá , có đạo đức + Biết ơn động viên ngời lao động, làm xã hội tốt đẹp quan hệ ngời với ngời + Là truyền thống đạo lý dân tộc - Đa dẫn chứng để chứng minh lòng biết ơn truyền thống đạo lý cảu dân tộc - Phê phán thái độ sai: vô ơn, lãng phí cải vật chất - Bài học rút cho thân ngời Câu 2: (3 điểm) Trò chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà xao nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tợng Câu : (3 điểm) Suy nghĩ em khiêm tốn - Khiêm tốn không tự đề cao mình, xem việc làm (cả thành công) bình thờng nhỏ bé Ngời khiêm tốn biết tôn trọng, học hỏi, lắng nghe ngời để hoàn thiện thân hớng tới mục đích cao đẹp - Không khiêm tốn (hay kiêu căng, tự mãn) không tự biết mình, không nhận thức rõ, đầy đủ hạn chế mình, không tự đánh giá mức lực mình, hay khoe khoang, phô trơng thân Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim 72 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn dẫn tới không chịu học hỏi, lắng nghe ngời, xem ngời nhỏ bé thấp mát - Khiêm tốn khác với mặc cảm, tự ti, thấy thấp Khiêm tốn phải xuất phát từ chân thành, không giả dối - Khiêm tốn phẩm chất đáng quý, ngời khiêm tốn đợc ngời tôn trọng, yêu mến đợc giúp đỡ chân thành Mỗi ngời sống cần phải khiêm tốn, lẽ khiên tốn cha đủ, khiêu ngạo chút thừa ; phê phán thái độ sống khiêu căng tù m·n Câu 3: (2 điểm) Viết một văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) bàn về một điểm yếu ở trường hoặc địa phương mà em quan tâm, có sử dụng thành phần khởi ngữ thành phần phụ (Chỉ yêu cầu xác định thành phần khởi ngữ thành phần phụ cách gạch chân, xác định) NGHỊ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ TAI NẠN GIAO THÔNG 1/Mở Trong những năm gần đây, tình hình trật tự an toàn giao thông ở nước ta có nhiều diễn biến phức tạp, đặc biệt là lĩnh vực giao thông đường bộ 2/ Thân a/ Nêu thực trạng tai nạn giao thông Mỗi ngày , các phương tiện thông tin đại chúng đều có bản tin về sô lượng các vụ tai nạn giao thông xảy các địa bàn cả nước Đáng báo động, tính chất các vụ tai nạn ngày càng nghiêm trọng, thể hiện qua số người chết tăng mạnh Có vụ tai nạn hai xe khách va vào làm thiệt mạng hàng vài chục người Hàng năm số vụ tai nạn giao thông vẫn không hề suy giảm, ngược lại nó còn tăng lên rất nhiều Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới gần một nghìn vụ tai nạn giao thông, nhiều nhất là xe máy b/ Hậu Tai nạn giao thông và những thiệt hại tai nạn gây là nỗi lo và vấn đề bức xúc của toàn xa hội Đó là thiệt hại về sinh mạng, thiệt hại về nhân lực, trí tuệ, gây tổn thương về tinh thần xa hội, về vật chất, tiền của và cả nỗi đau thể xác, tinh thần dai dẳng Tai nạn giao thông có ảnh hưởng nặng nề đối với trẻ Việt Nam Có rất nhiều trẻ trực tiếp bị tai nạn giao thông gây tử vong hoặc thương tật nặng nề và còn có biết bao trẻ khác bị ảnh hưởng gián tiếp bởi cha, mẹ các em bị tai nạn giao thông cướp sinh mệnh hoặc tàn tật Theo thống kê, những người thiệt mạng tai nạn giao thông chủ yếu là đàn ông, trụ cột của gia đình Những người vợ xót xa mất người chồng thân yêu, đứa Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 73 Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn ngao vi ti õy se chng được vòng tay người cha dạy dỗ Họ mang đến sự thương tâm cho toàn xa hội c/ Nguyên nhân Nguyên nhân gây tình trạng tai nạn giao thông cao ở nước ta có rất nhiều Đó là sự hiểu biết còn hạn chế về an toàn giao thông đường bộ, về quy định giao thông, về các hành vi lái xe an toàn.Số đông dân chúng còn có quan niệm rằng tai nạn giao thông là số mệnh người quyết định.Họ không thấy rằng phần lớn tai nạn giao thông là có thể phòng tránh được Môi trường giao thông không an toàn và sở hạ tầng giao thông nghèo nàn Ví dụ, có rất ít các biển báo giao thông và các khu vực an toàn cho người bộ.Việc sử dụng mũ bảo hiểm là rất ít mặc dù có nhiều mũ bảo hiểm chất lượng tốt.Việc chấp hành luật lệ giao thông còn kém Những hành động nguy hiểm thường gặp của niên lạng lách, đua xe máy là nguồn gốc của nhiều tại nan giao thông Đồng thời , việc người dân sử đa sử dụng rượu bia , nồng độ cồn máu quá mức cho phép cũng là nguyên nhân gây những vụ tai nạn không đáng có d/ Giải pháp khắc phục Trước thực trạng đáng bức xúc , Bộ Y tế, Ủy ban An toàn Giao thông Quốc gia đa triển khai các hoạt động nhằm tăng nhận thức về phòng tránh tai nạn và an toàn giao thông Áp phích, tờ rơi về an toàn giao thông và sử dụng mũ bảo hiểm đa được phân phát rộng rai toàn quốc Các tiểu phẩm phát truyền hình cũng góp phần vận động để giúp cho công chúng hiểu rõ về luật giao thông và nghiêm chỉnh chấp hành luật Quy định bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm sử dụng phương tiện xe gắn máy tham gia giao thông và xử phạt nghiêm minh những trường hợp không chấp hành luật cũng đa hạn chế bớt tình trạng tai nạn giao thông Còn đối với giao thông học đường cần sự đồng thuận giữa gia đình, nhà trường và xa hội , không chỉ được thể hiện bằng văn bản, giấy tờ, những lời hứa suông, mà phải bằng hành động cụ thể Nhà trường cần đa dạng hoá các sinh hoạt ngoại khoá của học sinh, sinh viên, đó có các hoạt động về tuyên truyền, phổ biến pháp luật giao thông Cần coi ý thức chấp hành pháp luật về giao thông một những tiêu chí bản để đánh giá ý thức rèn luyện đạo đức của học sinh, sinh viên: xếp loại đạo đức trung bình đối với học sinh, sinh viên vi phạm giao thông lần một và xếp loại yếu nếu vi phạm lần hai cùng một năm học Đồng thời việc đặt biển báo giới hạn tốc độ, làm gờ giảm tốc, đèn hiệu giao thông, vạch dành cho người bộ ở khu vực , đặc biệt nơi có đơng trẻ em cũng cần được thực hiện Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 74 Tun tËp đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 ¤n Tổ chức các cuộc thi an toàn giao thông cho mọi người đặc biệt là thiếu niên.Huấn luyện cho các tuyên truyền viên đến từng hộ gia đình tuyên truyền về phòng chống tai nạn bao gồm cả các tai nan giao thông.Hỗ trợ các địa phương xây dựng sân chơi an toàn cho trẻ để trẻ có thể chơi an toàn xa đường giao thông… e/ Phê phán thái độ , hành động coi nhẹ an tồn giao thơng Ngày , tình trạng đua xe của giới trẻ, tầng lớp niên - những người chủ tương lai đất nước gây bức xúc dư luận Đó là những niên đua đòi với bản tính “con nhà giàu” cùng với sự rủ rê của bạn bè, họ sẵn sàng đánh cược với tính mạng của mình Những bậc cha mẹ nuông chiều , hay tin mình xảy tai nạn, nhận thì đa quá muộn, Nếu những thiếu niên biết quý bản thân mình, biết tuân thủ luật lệ giao thông thì sẽ chẳng có những điều thương tâm và đáng tiếc Một mặt khác , sự tắc trách của một số quan xây dựng, rút xén vật liệu khiến cho chất lượng đường xá kém Còn có những kẻ chỉ vì lợi ích cá nhân mà quên tính mạng, sự an toàn của người đường, rải đinh xuống lòng đường để thu lợi bởi những đồng tiền kiếm được từ vá xe, thay lốp Họ cố tình không hiểu sự nguy hiểm của việc làm đó, với tốc độ cao vậy những người tham gia giao thông bị thủng săm đột ngột sẽ bị văng người khỏi xe và nguy tử vong là rất lớn 3/Kết Là một học sinh, mỗi chúng ta phải xem xét lại mình , phải tự giác làm đúng các nguyên tắc an toàn giao thông mà nhà trường và xa hội đa chỉ dẫn.Có thế thì tuổi trẻ học đường đa góp một phần nào việc giảm thiểu tai nạn giao thông, một vấn nạn mà xa hội và đất nước tìm cách khắc phục Suy nghĩ về tấm gương vượt lên số phận thành công học tập Có những người không may mắn chào đời Tạo hóa đa thật bất công với họ Trong số ấy không ít người chấp nhận số phận, thở ngắn than dài ngậm ngùi cho qua ngày tháng Nhưng , vẫn có rất nhiều người số họ đa ko chấp nhập sự bằng lòng , họ đa dũng cảm và bền bỉ vượt lên sự an bài của tạo hóa Thật đáng quý ! Một Nguễn Ngọc Kí liệt cả hai tay vẫn kiên trì tìm cách viết bằng chân Từ chỗ viết dc , đến viết đẹp là cả một quá trình Không dừng lại ở đó , anh còn quyết tâm thực hiện giấc mơ đại học Và , giấc mơ ấy đa trở thành hiện thực của đời anh Để hôm , anh trở thành thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí giảng đường Sư phạm Đó còn là một Nguyễn Minh Phú , nạn nhân cảu chật độc màu da cam , mất cả hai tay tử cất tiếng khóc chào đời , không chịu thua số phận, vươn lên học tốt và học giỏi , giúp đỡ gia đình Họ là những tấm gương vượt lên số phận , học tập thành công đáng để cho ta ngưỡng mộ , tự Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 75 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn hao ho cai ang quy nhõt chính là nghị lực , ý chí vươn lên ko ngừng Sự thua thiệt vốn rất dễ dẫn đến mặc càm tự ti Từ đó , không còn ham muốn , ước mơ , hoài bao Con người sống lay lắt , trông chờ vào lòng thương hại của người khác không, không phải là sống mà chỉ là tồn tại Những tấm gương ấy đa không nằm số đó Tạo hóa đa không công bằng với họ nưung ko có nghĩa lả lấy tất cả của họ Họ vẫn còn một trái tim , một khối óc Họ vẫn có thể sống đàng hoàng , tự tin người khác nếu họ biết vươn lên , chiến thắng số phận Vâng , chính tình yêu và niềm tin vào cuộc đời đa tiế[ thêm ý chí và nghị lực Để rồi chính sức mạnh ấy đa không phụ lòng những ngưởi thua thiệt Hạnh phúc đa mỉm cười với họ Dẫu hạnh phúc có đến muộn , chật vật dư vị của nó vẫn không vì vậy mà kém ngọt ngào người khác Những tấm gương vượt lên số phận , thànnh công học tập ấy không chỉ giúp chúng ta thấm thía giá trị của ý chí và nghị lực mà còn hiểu sâu ý nghĩa về một cuộc sống có ý nghĩa Có lẽ hết , họ hiểu cuộc sống chỉ thực sự có ý nghĩa ta biết sống có ích , sống đẹp với nó Sự thua thiệt lúc này lại trở thành phép thử đối với tình yêu cuộc sống mỗi trái tim người ấy Vậy nên họ đa không chịu an bải trưước số phận Họ đa chứng tỏ được rằng , cuộc đời cuộc đời vẫn rất cấn đến sựa có mặt của họ thế gian này Những gì họ đa làm, làm và sẽ làm vẫn từng ngày , từng phút từng giây góp mặt cho đời Sự đóng góp của họ thật đáng để chúng ta soi ngắm lại chính mình Thật buồn chúng ta , những học sinh , sinh viên đuợc tạo hóa ban tặng , ưu ái nhiều điều , vậy mà , một số họ lại chỉ biết ăn chơi , hưởng thụ Xem nhẹ việc học tập , trau dồi đạo đức , nhân cách làm người , họ lao vào các chôu tò rất tự hào thấy mình sành điệu Được khuyên nhủ , nhắc nhở , họ lại cuời nhạo vào những tấm gương cao đẹp ấy và buông những lời bất nhẫn Thật đáng tiếc! Hiểu vậy, biết để mỗi người chúng ta , nhất là thế hệ trẻ càng phải hiểu mình phải sống , sống thế nào cho xứng với chân giá trị làm người Soi vào những tấm gương cao cả ấy để không ngừng hoàn thiện bản thân Con đừơng dẫn đến thành công không bằng phẳng bao giờ Vậy nên , càng phải thấm rằng : “ Trên đường dẫn đến thành công không có vết chân của kẻ lười biếng “ Trên vạn dặm , hay biết chọn một dặm đường và cho đến Để một lúc nào đó quay lại nhìn lại ta hiểu rằng , cuộc đời này đa có gương mặt của ta Tươn lai đợi chờ ta phía trước Để có một tương lai rạng rỡ , mỗi chúng ta hay sống nhiệt tình và trọn vẹn với hiện tai Dẫu những ngày ta sống còn gian khổ , , khó khăn đến mức nào thì cũng hay vững tin mà sống Bạn hay tự đôi bàn chân của chính mình , chắc chắn bạn sẽ tới cái đích mà bạn muốn! Nghị luận về vấn đề : Bạo lực học đường giới học sinh sinh viên hiện *MB: Trước đây, chúng ta thường có tâm lý chủ quan nghĩ rằng bạo lực học đường là Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 76 Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn một vấn đề hết sức xa xôi, không xảy phổ biến,chỉ tồn tại ở những nước phương Tây hay ở những nước lân cận(Trung Quốc) Đồng thời cũng vì thế mà không ý thức được sâu sắc về tầm ảnh hưởng, tác động, hậu quả nghiêm trọng của nó tới thế hệ trẻ nói riêng, người nói chung Song thời gian gần đây, bạo lực học đường đa có những chiều hướng gia tăng, phát triển phức tạp và trở thành một vấn đề nóng bỏng, một vấn nạn nhức nhối khiến mọi người không khỏi bàng hoàng, kinh ngạc Phải đó chính là một dự báo “sóng ngầm thành bao” Đứng trước thực trạng đó mỗi chúng ta cần có nhận thức và hành động thế nào? *TB: Giải thích - Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn phạm vi trường học - Bạo lực học đường hiện có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn ở nhiều nơi thế giới,hiện xâm nhập và lan rộng ở VN.Do đó trở thành một vấn nạn nghiêm trọng của toàn xa hội Hiện trạng a Biểu hiện của hành động bạo lực học đường có thể xảy dưới nhiều hinh thức như: + Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghiến, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương về mặt tinh thần người thông qua lời nói + Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại về sức khỏe, xâm phạm thể người thông qua những hành vi bạo lực b Chứng minh: - Chỉ cần một thao tác rất nhanh google ta có thể tìm thấy hàng loạt các clip bạo lực không chỉ đơn giản chỉ là các nam sinh mà hot nhất chính là clip của các nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn bằng giày cao gót; ở Hà Nội,(nữ sinh hà nội bị đánh hội đồng gây xôn xao)được dư luận đề cập nhiều nhất gần với đoạn clip dài chưa quá 2phút; Ở TPHCM, Nghệ An… - Học sinh có thái độ không đúng mực vs thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô…(Tại TP.HCM,2 nam hs (1 em lớp 7,1 em lớp 9)trường THCS Nguyễn Huệ,Q.4,xích mích chát zớii mạng dẫn đến đâm ngày tởng kết trường,khiến Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim 77 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn em bi thng nặng)(1 nữ học sinh lớp trường THCS Nguyễn Công Trứ dùng dao lam"xả" lên mặt nữ sinh trường khác) - Lập nên các nhóm hội hoạt động đánh có tổ chức - Giáo viên đánh đập, xúc phạm tới nhân phẩm của học sinh…(cách nhiều năm trc là vấn đề được dư luận chú trọng nhất,nhưng sau này chỉ là hiện tượng hi hữu,ít được chú ý) Nguyên nhân - xảy vì những lí trực tiếp rất không đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không cùng đẳng cấp - Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống - ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng )=>nguyên nhân sâu xa:bạo lực học đường xuất phát từ xa hội: Nhiều ý kiến của các chuyên gia tâm lý cho rằng bạo lực học đường ngày càng manh động, gia tăng là xa hội nhìn đâu, lĩnh vực nào cũng có bạo lực Một số thầy cô cho rằng nguyên nhân của bạo lực học đường là học sinh bị ảnh hưởng của game online đầy bạo lực Các game bạo lực này dần phá hủy tâm hồn và nhân cách các em, biến các em thành những người dữ tợn - sự giáo dục chưa đúng đắn, thiếu quan tâm của gia đình; tình trạng bạo lực gia đình cũng là một phần nhân tố ảnh hưởng không tốt Và một bạo lực gia đình vẫn còn tồn tại thì bạo lực học đường sẽ vẫn còn có nguy gia tăng( : Những năm gần đây, cảnh bạo lực diễn khắp nơi, khắp các lĩnh vực, bạo lực sân cỏ, cầu thủ đánh nhau, huấn luyện viên chửi trọng tài, cổ động viên choảng nhau; bạo lực kinh doanh đâm chém để tranh giành thị phần Ngoài đường phố xe taxi húc vào xe cảnh sát, đánh trả lại cảnh sát Rồi bạo lực gia đình, cái hù dọa cha mẹ, mẹ đánh đập gây thương tích, hành hạ cha đến ngất xỉu… và rất nhiều hình thức bạo lực khác, không riêng gì bạo lực học đường ) (Ở để vấn đề thêm sâu sắc có thể liên hệ với hình ảnh cậu bé Phác “chiếc thuyền ngoài xa” – Nguyễn Minh Châu để vấn đề thêm sâu sắc.) - Sự giáo dục nhà trường: nặng về dạy kiến thức văn hóa, lang quên nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ hậu học văn” - Xa hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có sự quan tâm đúng mức, những giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để.( Đa số học sinh cho rằng bạo lực học đường là sai trái Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 78 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn nhng khụng dam lờn tiờng vì sợ liên lụy, sợ mình sẽ là nạn nhân tiếp theo, vì thế mà không dám báo với thầy cô hay chính quyền địa phương Một bộ phận học sinh khác thì thờ ơ, dửng dưng, im lặng, hoặc thậm chí cổ vũ, đồng tình với bạo lực ) Hậu quả - Với nạn nhân: • Tởn thương về thể xác và tinh thần • Tởn hại đến gia đình, người thân, bạn bè người bị hại • Tạo tính bất ổn xa hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xa hợi - Người gây bạo lực: • Con người phát triển không toàn diện: phát triển ngược trở lại phía “con”, ngược lại tính “ người” mất dần nhân tính • Mầm mớng của tợi ác mất hết tính người sau này • Làm hỏng tương lại chính mình, gây nguy hại cho xa hợi • Bị mọi người lên án, xa lánh, căm ghét Giải pháp - Đối với những người gây bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức: • Giữ cho trái tim ln ấm nóng tình yêu thương • Địa ngục ta mà có, thiên đường cũng chính ta tạo nên ý thức rõ ràng về hành động và hậu quả hành động bản thân thực hiện • Nơi lạnh nhất ko phải là bắc cực mà là nơi không có tình thương Nhận thức rõ vai trò sức mạnh của tình người - Xa hội cần có những giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, toàn xa hội; coi trọng dạy kĩ sớng, vươn tới những điều chân thiện mỹ Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 79 Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn - Có thái độ quyết liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên quyết làm gương cho người khác Bốn giải pháp cấp thiết xóa bạo lực học đường Toàn xa hội cần phải củng cố, nâng cao chất lượng môi trường xa hội, văn minh tiến bộ Cần có biện pháp quản lý, ngăn chặn và chế tài hiệu quả những hoạt động có tác hại đến môi trường văn hóa xa hội Nghiêm cấm các game bạo lực Quan tâm nâng cao văn hóa gia đình Trong từng gia đình, người lớn phải làm gương, giao tiếp ứng xử đúng mực, mạnh dạn lên án và loại bỏ bạo lực khỏi đời sống gia đình Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xa hội Các quan báo chí phải quan tâm thỏa đáng đối với lĩnh vực văn hóa, đạo đức và chấp hành luật pháp của mọi người dân Xa hội và ngành giáo dục cần xác định rõ lại vai trò, vị trí của người thầy, quyền hạn và trách nhiệm nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh Người thầy và nhà trường phải được bảo vệ danh dự và có đủ chế để răn đe học sinh Nhà trường cần phát huy trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của từng cá nhân học sinh Tình thương, trách nhiệm là phương thuốc hiệu nghiệm nhất ngăn chặn bạo lực học đường Mở rộng: (phản đề) - “Không nên mất niềm tin vào người Nhân loại là cả một đại dương Nếu một vài giọt nước đại dương ấy dơ bẩn thì cả đại dương cũng không vì thế mà trở thành dơ bẩn được.” (Mahatma Gandhi) >Hiện tượng chỉ là một phần rất nhỏ của xa hội nên không phải vì thế mà chúng ta mất niềm tin vào người vào thế hệ trẻ Cần nhân rộng những tấm lòng cao cả, nêu gương người tốt việc tốt điển hình > Hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương giúp người nói chung, thế hệ trẻ nói riêng tiến tới những vẻ đẹp nhân cách Chân thiện mĩ, phát huy những truyền thống nhân ái, nhân đạo từ ngàn xưa trước chúng ta phải đối phó với bệnh vô cảm Đưa bài học cho bản thân: Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 80 Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Co quan iờm nhõn thc, hanh ụng ung đắn, hình thành những quan niệm sống tốt đẹp *KB:Khẳng định lại luận điểm Phân tích bản chất của lối học đối phó, qua loa Định nghĩa thế nào là lối học đối phó, qua loa: Đó chính là lối học gạo, học chỉ để thuộc bài, học để lấy điểm chứ không lấy kiến thức Tệ hại là việc học qua loa, những kiến thức được cung cấp nhà trường chỉ được học một cách đại khái, không có mục đích, mục tiêu rõ ràng Đặc điểm của việc học đối phó, qua loa: - Học trước, quên sau - Học chỉ biết 1, không liên hệ được kiến thức trước và sau đó Nghĩa là kiến thức được học không có sự liên kết một cách hệ thống - Học không có tính chất thực tiễn, không liên hệ để phục vụ cho việc xây dựng kỹ cho bản thân - Học qua loa, đối phó còn thể hiện rất rõ ở việc: Không gây hứng thú quá trình học, sinh tâm lí chán nản thậm chí là sợ hai mỗi nhắc đến Tác hại của việc học qua loa, đối phó: Khiến học sinh chúng ta không có đủ hành trang kiến thức cho cuộc sống sau rời ghế nhà trường Học thế nào mới không phải là qua loa, đại khái? ”Học để biết , học để làm , học để chung sống, học để tự khẳng định mình" >>> Chỉ xác định được mục đích của việc học thì chúng ta mới không học qua loa và đối phó Muốn vậy: - Học mọi lúc mọi nơi - Học từ mọi tình huống cuộc sống - Học bằng nhiều phương tiện: Qua đài, báo, ti vi, các website trực tuyến - Học thầy, học bạn Bài học cho bản thân: Cái này tự rút nhé -Ngày nay, được đến trường học là niềm hạnh phúc của nhiều bạn, là ước mơ lớn lao Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 81 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn cua nhng ban khụng co u iờu kiện để cắp sách đến trường Thế nhưng, bên cạnh đó, có một số bạn có điều kiện thì lại không lo học hành, ham chơi, học qua loa, đối phó Đáng buồn thay, hiện tượng đó đa trở nên phổ biến học sinh Những học sinh lười học, học qua loa, đối phó ất dễ nhận qua những biểu hiện ngại học, lúc nào cũng lẩn trốn, tìm mọi lý lẽ để biện minh cho việc lười học của mình, biếng nhác, ham chơi Họ quan niệm rằng, học cho ba mẹ vui, đến trường cho có bạn, nên họ không hề chủ động việc học Học không đến nơi đến chốn, học đầu quên đuôi Học lúc ấy để trả bài, đối phó với sự kiểm tra của thầy cô, cha mẹ nên bài cũ không nhớ lâu, một thời gian ngắn sẽ quên Ngay cả lớp, những học sinh học có lối học cũng ngồi học một cách chán nán, hoặc không tập trung vào bài học, làm việc riêng, giả vờ ghi ghi chép chép, ngoan hiền để qua mặt thầy cô Đến bị nhắc nhở thì tỏ chú ý rồi đâu lại vào đấy Đối với bài tập ở nhà, họ không bao giờ chịu suy nghĩ để làm, mà chỉ toàn chép sách giải, sách học tốt hoặc lên lớp mượn vở bạn chép lại Táo bạo hơn, nhiều học sinh còn trả tiền cho bạn để làm bài hộ mình Việc học qua loa đối phó này gây những tác hại ghê ghớm, cho chính bản thân người học sinh ấy, cho gia đình và xa hội Bởi lối học bị động trên, nên kiến thức nắm lơ mơ, nông cạn, hời hợt, phiến diện, mất kiến thức bản, vì vậy đầu óc rỗng tuếch Đó là nguyên nhân gây nên sự tụt dốc nghiêm trọng việc học Những học sinh đa sút học thường ít có ý chí cầu tiến mà hầu dễ chán nản, bi quan, nghĩ rằng mình không còn đủ sức học nữa đâm không còn sự say mê, hào hứng torng học tập dần dần bỏ bê việc học Nặng nữa là bỏ học xấu hổ, thiếu niềm tin Mà những người thất học thì tương lai sẽ không mấy tốt đẹp, không có nghề nghiệp ổn định Thật tai hại khôn lường Một đa không tập trung vào việc học, “nhành cư vi bất thiện”, họ rất dễ bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo vào đường phạm pháp, tệ nạn xa hội, cuộc đời càng ngày càng vào ngõ cụt Không những gây hại cho chính bản thân họ mà còn liên lụy tới mọi người gia đình Vừa tốn kém tiền bạc thuê gia sư đến dạy, vừa phải đóng phí cho những năm bị lưu ban mà không thu được kết quả tốt Những bậc cha mẹ có em mình bị vậy thì vô cùng đau khổ, xấu hổ trước bạn bè, vì liên tục bị GVCN mời gặp Thử hỏi họ còn an tâm công tác, làm việc họ hư hỏng, ăn chơi… Còn đối với xa hội, những người vậy là gánh nặng cho xa hội về nhiều mặt: kinh tế tư tưởng, đạo đức, lối sống Việc học qua loa, đối phó sẽ tạo những người không có tri thức, bất tài, vô dụng đất nước ta đà phát triển, rất cần những người tài giỏi, sức giúp nước Một vấn đề nhức nhối hiện là tệ nạn xa hội nước ta ngày càng gia tăng những người vô công rỗi nghề gây nê Mới là những vụ bằng cấp giả, “tiến sĩ giấy” đa bị báo chí đưa lên Họ không học hành đến nơi đến chốn lại muốn có tiền, được tăng lươn, thăng cấp, vì vậy xảy một số trường hợp thừa bằng cấp, thiếu lực Đây quả là một hiện tượng rất đáng chê trách Vậy làm thế nào để khắc phục được hiện trạng này? Bản thân ở mỗi người cần ý thức và tự giác học tập: học cho mình, học để lấy kiến thức, để phát triển nhân cách, tâm hồn, có tương lai sáng lạn và để xây dựng Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 82 Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn õt nc Nhng phan hoc nh thờ nao?? Học ở thầy, ở bạn, những người xung quanh mình và ngoài xa hội Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng để nâng cao hiểu biết Quan trọng nhất là xác định đung đắn, mục tiêu, lí tưởng, động cơ, nhiệmvụ học tập một cách nghiêm túc, đúng đắn.Học tập thật hết mình để đạt kết cao và thường xuyên rèn luyện nhân cách Học vấn là đường dấn đến tương lại Chúng ta hay cố gắng học tập để tự khẳng định , tự tìm chỗ đứng của mình xa hội, thế nữa là tự nuôi sống bản thân và gia đình, không biến mình thành gánh nặng cho xa hội nghị luận gương người tốt việc tốt Lại nhớ đến câu hỏi lớn nhà thơ Cách mạng Tố Hữu: "Ơi, sống đẹp bạn ?" lại khái niệm trừu tượng mà người có cách hiểu riêng Những hành động liệu có phải "sống đẹp”? Mỗi người phải làm để "sống cho đẹp"? Trước hết cần phải hiểu từ “sống" khái niệm tồn đơn "Tồn phải người khác biết có tồn tức phải thể "Tôi đây! Tơi có mặt cõi đời này, hành động sống lặng lẽ bóng qua đêm lại đến ngáy" Và người chọn cho cách thể khác hình thành lên cách sống khác nhau: sống đẹp, sống có ích lối sống ích kỷ, bng thả chí chìm vòng tội lỗi Như “sống đẹp" lối sống tích cực mà người cần phải hướng tới Nhưng sổng lối "sống đẹp”, điều băn khoăn nhiều người “Đẹp” đẹp hình thức Cái "đẹp" thể từ hành động cư xử nhỏ sống đến nghị lực vươn lên người "Sống đẹp" trước hết phải xuất phát từ lòng nhân ái, từ tình yêu trái tim để từ mà sống người khác, để bao dung, thứ tha Xuất phát từ tình yêu thương nên hành động dù nhỏ đầy quan tâm, chia sẻ người Một sáng đến trường, bạn không sợ muộn học mà dừng lại giúp cụ già qua đường Mỗi ngày dành dụm tiền để ủng hộ quỹ "Vì người nghèo" Những hành động dù nhỏ nhặt nghĩa cử cao đẹp Lại nhớ đến 30 năm trước đây, người gái Hà Nội Đặng Thuỳ Trâm xung phong vào chiến trường Quảng Trị gian khổ thân chịu thiệt thòi chị dành tình thương bao la cho người quanh chị Bất lực trước ca mổ, chị đau đớn, lo lắng Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 83 Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn cho người em nuôi đè nặng tang tóc, đêm chị ngủ Tất điều xuất phát từ lòng yêu thương trái tim chị! Để từ lo lắng, đớn đau dân tộc Việt Nam có người anh dũng, kiên cường tận tụy làm người Đó chuyện 30 năm trước, có người ngày đêm nhen lên lửa tình yêu thương cõi đời Một nhà giáo già đạp xe khắp chốn bán hình cụ Rùa Hồ Gươm mà thầy vơ tình chụp để lấy tiền góp vào quỹ "Vì người nghèo" Bao nhà hảo tâm, bao người có năm lại lắng lòng nhớ đến người đói khổ bần Cuộc sống mn màu mn vẻ tạo nên mn nghìn gương mặt người khác nhau: có người tốt, kẻ xấu, có người gây tội ác Nhưng khơng có chưa sai lầm Dẫu có lầm lạc bước vào ngõ cụt quay đầu lại Chúng ta ln dang tay chờ đón người người mắc tội Mỗi dịp lễ lớn, khơng người ngồi khung sắt nhà lao náo nức chờ đợi mà người vui mừng dịp họ lại có hội ân xá, trở với người thân, bè bạn Chào đón họ lòng bao dung tha thứ, tin vào thay đổi họ "sống đẹp" Chính nhờ có lòng u thương mà khơng người tìm lại Có nhà thơ với bút danh "Hồn Lương" nửa đời làm tướng cướp chuyến tàu Đà Nẵng - Nha Trang, làm đại gia buôn lậu xảo quyệt, thi nhân tên "Nguyễn Đức Tân" (Đơng Mỹ Thanh Trì - Hà Nội) Nửa đời làm việc thất đức trại giam nghe lời khuyên nhủ tâm tình giám thi, người tỉnh mê anh tâm sự: “Đêm đêm nghe tiếng vọng vang Tiếng xã hội rộn ràng đêm Đã buồn lại thấy buồn thêm Khát thèm sống ấm êm đời” Và đời tên tướng cướp rẽ sang ngả khác mãn hạn tù, anh trở thành nhà thơ, thành viên đội Công an xã Khi hỏi làm mà cá thay đổi lớn anh vậy, tướng cướp, thi nhân trả lời nhờ có bao dung, tình yêu người vợ hiền tất người Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn viết "Sống đời cần có lòng Để làm em biết khơng? Để gió đi, để gió đi…" Gió lòng thảo thơm gieo tình u khắp mn nơi, mang lại ánh sáng cho miền đất tăm tối, mang lại hạnh phúc cho người khổ Mỗi chúng ta, gửi theo gió lòng để cứu Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 84 Tun tËp c¸c đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn giúp bao người để chứng ta người có lối "sống đẹp” “Cuộc sống khơng có đường - có ranh giới, điều cốt yếu phải để vượt qua ranh giới ấy” (Nguyễn Khải) Cuộc sống chứa đựng thử thách, không không vấp ngã lần Vậy sau cú ngã đau đớn ấy, bạn làm điều đáng nói Trong đầu tơi thể lên hình ảnh lật đật nhỏ bé miệng luân nở nụ cười lần vấp ngã bật dậy, môi nụ cười lạc quan Đã bạn búp bê ấy, kiên cường nghị lực? Đọc Đặng Thuỳ Trâm, dòng tâm chị, câu chữ tràn ngập lòng ham sống phi thường "Đời phải trải qua giơng tố cúi đầu trước giông tố " Câu nói tâm đắc chị, đây, phải lấy làm châm ngơn sống cho sống Tơi nghe thầy dậy Hố kể câu chuyện người học trò cũ thầy Anh học sinh chăm ngoan, học giỏi, nằm nhóm đầu Vậy kỳ thi Đại học quan trọng anh lại trượt điều tưởng xảy Đau buồn, thất vọng chỉnh mình, sống niên 18 tuổi lúc toàn màu đen bao hứa hẹn tương lai, kỳ vọng gia đình, thầy sụp đổ Khơng chịu giam đêm, anh tự thắp lên nến niềm tin tiếp tục học tập Anh đỗ vào năm sau với số điểm cao Dù so với bạn bè, anh người đến sau anh lại người đạt chiến thắng lớn nhất: Chiến thắng mình, sống với ranh giới ln bao quanh bạn Nếu khơng có nghị lực bạn hết đường riêng ? Từ số đến số gang tấc khoảng cách từ số đến số trục đời trình mà khơng có niềm tin, nghị lực, bạn số mà Hãy người hành với đôi chân dẻo dai sẵn sàng đạp lèn chông gai để bước đi: "Chặng đường trải bước hoa hồng, bàn chân thấm đau mũi gai” - Lời hát ban nhạc tơi u thích văng vẳng bên tai Bàn chân chảy máu gai nhọn đừng ngồi xuống rên xiết, để máu thấm lên cánh hồng đỏ thắm bước đường vinh quang bạn! Làm tức bạn "sống đẹp", sống giữ cho niềm tin vào ngày mai, ln có nghị lực vươn lên hướng đến ánh mặt trời Tôi đọc thơ nghe qua tưởng thơ vui lại mang ý nghĩa sâu sắc: "Khi anh sinh Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 85 Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Mi ngi u ci Riêng anh khóc tu tu Hãy sống để chết Mọi người khóc Còn mơi anh nở nụ cười” Bạn tơi, tự chiêm nghiệm cho lối sống đẹp để cuối đường, mỉm cười mãn nguyện! NguyÔn ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim 86 ... giới Những suy nghĩ em vấn đề ? Nguyễn Thị Kim Oanh Anh Trờng THCS Kim Tuyển tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Mở bài: Nền hoà bình giới bị ảnh hởng nghiêm trọng nạn khủng bố Thân bài: ... bỏ tình trạng Đó cách để xã hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Kết bài: Tình trạng trẻ em lang... hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh Ngun ThÞ Kim Oanh Anh Trêng THCS Kim Tun tập đề văn nghị luận xã hội thi vào 10 Ôn Cần làm để ngăn

Ngày đăng: 07/01/2019, 20:48

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w