Giáo án vật lí 9 học kì 1

Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tuần soạn: 13 / / 2017 Ngày Ngày dạy: 22 / / 2017 Chơng I: Điện học Bài – TiÕt sè Sù phơ thc cđa cêng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vËt dÉn I Mơc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn - Phát biểu ®ỵc kÕt ln vỊ sù phơ thc cđa cêng ®é dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn Kỹ năng: - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diƠn mqh gi÷a U, I tõ sè liƯu thùc nghiƯm - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch ®iƯn víi nh÷ng dơng ®· cho - RÌn kü đo đọc kết thí nghiệm Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp t¸c häc tËp - TÝnh trung thùc b¸o cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị 4.nh hng phỏt trin nng lc: nng lực hợp tác, lực tự học, lực giải vấn đề, lực quan sát II ChuÈn bÞ - Giáo viên: Bảng cho nhóm hs (Phụ lục 1) tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị - Học sinh dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đờng kÝnh  0,3mm Ampe kÕ chiỊu cã GH§ 3A ĐCNN 0,1A; Vônkế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Khoá K (công tắc); Biến nguồn Bảy đoạn dây nối Bảng điện III hoạt động dạy - học Tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Hoạt động giáo viên học sinh *H 1: Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn -GV: yêu cầu HS tìm hiểu mạch điện H1.1(tr4-SGK), kể tên, nêu công dụng, cách mắc phận sơ đồ, bổ xung chốt (+), (-) vào dụng cụ đo sơ đồ mạch điện HS :T×m hiĨu -u cầu HS đọc mục 2-Tiến hành TN, nêu bước tiến hành TN Hs :Đọc, nghiên cưú -GV: Hướng dẫn cách làm thay đổi hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn -Yêu cầu HS nhận dụng cụ TN tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng -GV gọi đại điện nhóm đọc kết thí nghiệm, GV ghi lên bảng phụ Hs :Làm theo hướng dẫn GV Gv : Gọi nhóm khác trả lời câu C1 -GV đánh giá kết thí nghiệm nhóm *HĐ 2: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận -Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục 1-Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi: +Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I vào U +Dựa vào đồ thị cho biết: U = 1,5V; I = ? U = 3V ; I = ? U = 6V ; I =? -GV hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị yêu cầu HS trả lời câu C2 vào Hs :L¾ng nghe… -Nêu kết luận mối quan hệ I KiÕn thức I.Thớ nghim: 1.S mch in A V K + - Tiến hành thí nghiệm -Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1 -Đo cường độ dòng điện I tương ứng với hiệu điện U đặt vào hai đầu dây -Ghi kết vào bảng Trả lời câu C1 *Nhận xét : Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lần cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện 1.Dạng đồ thị Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U đường thẳng qua I gc (A) to C2: Viên: Phạm Thị Vân Đoạn dây dẫn xét Gi¸o U(V) Trêng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí v U Hs :Trả lời… *HĐ 3: Vận dụng -Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C3 Hs :Cá nhân HS hoàn thành câu C4 theo nhóm, Gv : gọi HS lên bảng hoàn thành bảng phụ Hs :Làm theo hướng dẫn GV Hs : Nhận xét Kết luận : (SGK) III Vận dụng C3: HS lên bảng trình bày C4: Kq đo Hiệu điện Cường độ (V) dòng điện Lần đo (A) 0,1 2,5 0,125 0,2 0,25 6,0 0,3 Củng cố : -GV tóm tắt nội dung -Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ cuối Hướng dẫn +Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết” +Học làm tập SBT +Chuẩn bị tiết sau học tiếp ************************** Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Ngày soạn : 13 / / 2017 Ngày dạy : 25 / / 2017 Bµi – TiÕt sè Điện trở dây dẫn- Định luật Ôm I Mục tiêu Kiến thức: - Biết điện trở dây dẫn gì, đơn vị điện trở ý nghĩa điện trở - Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm - Vận dụng định luật Ôm vào làm số tập đơn giản 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu đại lượng kĩ giải tập - Vận dụng cơng thức tính điện trở,cơng thức định luật Ơm để giải số dạng tập đơn giản 3.Thái : - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập 4.nh hng phỏt trin lực: lực hợp tác, lực tự học, lực giải vấn đề, lực quan sát II CHUN B : - Giáo viên: Bng ph k sẵn giá trị thương số U/I theo SGK - Häc sinh: Học kĩ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tổ chức: - ổn định lớp - Báo cáo sĩ số Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS Kim tra cũ: - Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó? Bi mi: Hot ng ca giáo viên học Kiến thức sinh GV: ë tiÕt tríc chóng ta ®· biÕt I Điện trở dây dẫn U I chạy qua dây dẫn tỷ lệ Xác định thương số I thuËn với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Vậy dõy dn HĐT đặt vào đầu dây +Vi mi dõy dn thỡ thng s U cú I dẫn khác I qua chúng có nh không? Để biết đợc giỏ tr xỏc nh v khụng i điều tìm +vi hai dõy dn khỏc thỡ U hiểu hôm thương số có giá trị khác I HS: L¾ng nghe Điện trở *HĐ 1: Tìm hiểu KN điện trở -Yêu cầu HS, dựa vào bảng 2, xác định thương số U với dây dẫn I Nêu nhận xét trả lời câu C2 -GV hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C2 -Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục trả lời câu hỏi: Nêu cơng thức tính điện trở? -GV giới thiệu kí hiệu điện trở sơ đồ mạch điện, đơn vị tính điện trở -Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở -So sánh điện trở dây dẫn bảng Nêu ý nghĩa điện trở Cơng thức tính điện trở: R= -Kí hiệu điện trở mạch điện: -Đơn vị điện trở Ơm, kí hiệu  1  1V 1A Kilôôm; 1k  =1000  , Mêgaôm; 1M  =1000 000  -Ý nghĩa điện trở: Biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn II Định luật Ôm Hệ thức định luật I U R Trong đó: U đo vôn (V), I đo ampe (A), R đo ôm (  ) Phát biểu định luật Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt Viªn: Phạm Thị Vân U I Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ *HĐ 2: Nghiên cứu ĐL Ôm -GV hướng dẫn HS từ công thức R U U �I  thơng báo I R biểu thức định luật Ôm Yêu cầu dựa vào biểu thức định luật Ôm phát biểu định luật Ôm *HĐ 3: Vận dụng -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đọc, tóm tắt C3? Nêu cách giải? -Yêu cầu HS trả lời C4 Củng cố: - Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm - Từ công thức R  vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây III Vận dụng * C3: Tóm tắt Bài giải R=12  áp dụng biểu thức định luật Ôm: U I=0,5A I  � U  I R R U=? Thay số: U=12  0,5A=6V Hiệu điện hai đầu dây tóc đèn 6V * C4: Vì hiệu điện U đặt vào hai đầu dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghịch với R Nên R =3R I =3I U , HS phát biểu sau: “Điện trở dây dẫn tỉ I lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn tỉ lệ nghịch với cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó” Phát biểu hay sai? Tại sao? Hướng dẫn : - Ôn lại học kĩ - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành (tr10-SGK) cho sau vào giấy - Lµm BT SBT 2.1 -> 2.4 ********************************* Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tuần / 2017 Ngày soạn : 22 / Ngày giảng : 29 / / 2017 Bài Tiết số Thực hành: Xác định điện trở dây dẫn ampe kế v«n kÕ I MỤC TIÊU: Kiến thức -Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở -Mơ tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở met dây dẫn vôn kế ampe kế Kỹ : - Vẽ sơ đồ mạch điện -Mc cỏc dng cụ để đo hiệu điện thế, cường độ dòng điện Thỏi : Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí - Cẩn thận ,tỷ mỉ, xác, trung thực, có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN Định hướng phát triển lực: lực ứng dụng thực tế, lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: b thớ nghim, tin hnh trc thớ nghiệm đồng hồ vạn - Häc sinh + Đối với nhóm học sinh: -1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị -1 vôn kế 6V -1 nguồn điện 6V -1 ăm pe kế 1,5A -7 đoạn dây nối -1 công tắc + Đối với học sinh: Có mẫu báo cáo III HOẠT NG DY - HC: Tổ chức: - ổn định líp - B¸o c¸o sÜ sè - KiĨm tra sù chuẩn bị đồ dùng HS Kim tra bi cũ: Kết hợp thực hành Bài mới: Hot ng ca giáo viên học Kin thc c bn sinh HĐ1 Kiểm tra phần trả lời câu hỏi mẫu báo cáo thực I.Chuẩn bị: hành GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành hs GV: Gọi hs viết công thức tính điện trở HS: Đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs đứng chỗ trả lời câu hỏi b, c phần Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi giáo viên: +Vôn kế +Am pekế +Dây dẫn cần đo điện trở +Công tắc nguồn điện +Các đoạn dây nối II Nội dung thực hành Sơ đồ mạch điện Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí GV: Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm HS: hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện HĐ2 Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo GV: Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo bớc nh HS: Làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ bảng GV: Lu ý theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở nhóm trình mắc mạch điện đặc biệt cần mắc xác dụng cụ Kiểm tra mối nối hs GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng mẫu báo cáo HS: Các nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng báo cáo thực hành GV: Theo dõi nhắc nhở hs nhóm phải tham gia mắc mạch điện đo giá trị Mắc mạch điện theo sơ đồ Tiến hành đo + Đóng khóa K, đọc số am pekế vôn kế + Tính R áp dụng công thức R = U/I + Làm 2,3 lần tính giá trị trung bình R R1 R2 R3 Củng cố: -GV thu báo cáo TH -Nhận xét rút kinh nghiệm về: +Thao tác TN +Thái độ học tập nhóm +Ý thức kỉ luật Hướng dẫn : Ôn lại kiến thức mạch mắc nối tiếp, song song học lớp Viªn: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Ngày soạn:22 / / 2016 Ngày dạy: 31 / 8/ 2016 Bài Tiết số Đoạn mạch nối tiếp I MC TIấU: Kin thức - Suy luận để xây dựng đựợc công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức U1/U2 = R1/R2 - Mô tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết K nng : - Biết cách bố trí tiến hành đợc TN kiểm tra hệ thức suy từ lý thuyết theo sơ đồ có sẵn -Vn dng lý thuyết học để giải thích số tượng số tập đoạn mạch mc ni tip 3.Thỏi : - Nghiêm túc trình làm thí nghiệm theo nhóm - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động nhãm Định hướng phát triển lực: lực thực tiễn, lực hợp tác, lực giải II CHUN B: - Giáo viên : Bng phụ kẻ sẵn hình 4.1, 4.2, 4.3 - Häc sinh Đối với nhóm HS: +3 điện trở có giá trị 6, 10, 16 +Nguồn điện chiều 6V +1 ampe kế có GHĐ A +1 vơn kế có GHĐ 6V +1 cơng tắc điện +Các đoạn dây nối III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tổ chức: kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm? Bài mới: Hoạt động giáo viên hc sinh Kin thc c bn -GV:Nêu tính chất đoạn mạch 10 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí IV.Rút nghiệm kinh Tuần 25 Ngày soạn : Tiết 49 ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ I Mục tiêu: - Nêu ảnh vật sáng tạo thấu kính phân kỳ ảnh ảo - Mô tả đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo thấu kính phân kỳ, phân biệt đợc ảnh ảo đợc tạo thấu kính phân kỳ thấu kính hộit tụ - Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ II Chuẩn bị: - thấu kính phân kỳ có f = 12cm - giá quang học - nến - để hứng ảnh III Tiến trình dạy ổn định tổ chức Nội dung : Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề ? Hãy nêu tính chất đặc điểm tia sáng qua thấu kính phân kỳ mà em học Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ I Tính chất: C1 ? Yêu cầu bố trí thí nghiệm nh hình vẽ C1: Đặt hứng gần, xa đèn không hứng đợc ảnh ? Gọi vài HS lên trình bày TN trả lời C1 C2: Thảo luận - Nhìn qua thấu kính thấy 159 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí ảnh nhỏ vật, chiều ? ảnh thật hay ảnh ảo với vật - ảnh ảo Hoạt động 3: Cách dựng ảnh ? Đọc cho biết yêu cầu C3 C3: Hoạt động cá nhân ? Tóm tắt đầu - Dựng hai tia tới đặc biệt giao điểm tia ló Tơng ứng ảnh điểm sáng C4: f = 12cm OA = 24cm a Dùng ¶nh b Chøng minh d’ < f - Gọi HS lên trình bày K b Tia tới BI có hớng không đổi - Dịch AB xa vào gần hớng tia ló IK không đổi B hớng tia BI có thay đổi I B không ? - Giao điểm BO FK O ? Híng cđa tia lã IK nh thÕ nµo n»m kho¶ng FO A F A’ F’ ? ¶nh B’ giao điểm tia nào? ? B nằm khoảng Hoạt động 4: So sánh độ lớn ảnh tạo thấu kính phân kỳ thấu kính hội tụ B Độ lớn ảnh tạo III Yêu cầu nhóm HS : thấu kính phân kỳ thấu ? Vẽ ảnh thấu kính hội tụ kÝnh héi tơ B nhãm ? VÏ ¶nh cđa thÊu kính phân Hoạt động theo B kỳ f = 12 cm , d = B8cm Viên: Phạm Thị Vân A F A A’ F 160 A F F Gi¸o Trêng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Nhận xét: - ảnh ảo TKPK lớn vËt - ¶nh ¶o cđa TKPK bao giê òng nhá vật Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng C6: ảnh ảo TKHT TKPK - Giống: chiều với vật - Khác: ảnh ảo thấu kính hội tụ lớn vật, ảnh ảo thấu kính phân kỳ nhỏ vật nằm khoảng tiêu cù - Ph©n biƯt: Sê tay IV.Rót nghiƯm kinh 161 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tiết 50 Ngày soạn : Thực hành kiểm tra th đo tiêu cự thấu kính hội tụ I Mục tiêu: II Chuẩn bị GV HS : III Tiến trình dạy ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Nội dung Hoạt động thày trò Nội dung 4.Cđng cè 5.Híng dÉn vỊ nhµ IV.Rót nghiƯm kinh Ngµy tháng năm 200 Duyệt BGH 162 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí 163 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tuần Ngày soạn : Tiế t 15 Thực hành xá c định c ô ng suất c c c dụng c ụ điện I Mục tiêu: Kiến thức: xác định đợ c công suất dụng cụ đ iện vôn kếvà ampe kế Kĩnăng: +Mắ c mạch điện, sử dụng dụng cụ đ o +Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành Thái đ ộ: Cẩn thận, hợ p tác hoạt đ ộng nhóm II Chuẩn bịcủa GV vàHS : * Mỗi nhómhọc sinh : - nguồn điện V - công tắ c, đoạn dâ y nối - ampê kếGHĐ 500mA, Đ CNN là10mA - vôn kếGHĐ 5V, Đ CNN 0,1V - bãng ®Ìn pin 2,5V - 1W - quạt đ iện nhỏ 2,5V - biến trở 20 - 2A * Mỗi học sinh: Một báo cáo thực hành theo mẫu đ ã làm phần trả lời câ u hỏi III Tiến trì nh dạy ổn định tổchức Nội dung: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ? Lớ p phó học tập báo cáo phần chuẩn bịbài nhàcủa học sinh lớ p - GV: Kiểm tra phần chuẩn bịbài nhà học sinh - Gọi học sinh trả lời phần báo cáo thực hành ? Vẽ sơđ mạch đ iện thínghiệm xác đ ịnh công suất bóng đ è n - GV: Nhận xét phần chuẩn bịở nhà học sinh Hoạt động 2: Thực hành xác định công suất bóng đèn ? Hã y thảo luận theo nhóm ? Tiến hành thínghiệm xác đ ịnh công - Làm theo h ng dẫn mơc II st cđa bãng ® Ì n ? Hai học sinh lên bảng tiến hành thí nghiệm xác định công suất bóng 164 Giáo GV : Chia nhóm, phâ n công nhóm Viên: tr ởngPhạm Thị Vân Y cầu nhóm tr ởng nhóm Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí T u ầ n T i Õt N gµ y so n : B i t ậ p v ậ n d ụ n g đ ịn h l u Ë t j u n - l e n x I M ụ c tiê u : K i Õ n th ø c : V ậ n d ụ n g đ ịn h l u Ë t J u n - L e n x đ ể g i ả i đ ợ c c c b i tậ p v Ị t¸ c d n g n h i Ưt c đ a d ß n g ện K ĩn ă n g: - R è n k ĩ n ă n g g i ả i b i tậ p th e o c c b c g i ả i - K ĩ n ă n g p h ©n t Ýc h , s o s ¸ n h , t ỉ n g h ỵ p t h « n g t i n T h i đ ộ : T r u n g t h ù c , k i ª n t r ×, c È n t h Ë n B å i d ì n g : C h ñ n g h Üa d u y v Ë t b i Ö n c h ø n g I I C h u È n b Þ: I I I T i Õ n t r ×n h t ỉ c h ứ c h o t đ ộ n g d ¹ y - h ä c : ổ n đ ịn h t ổ c h ứ c N ội dung: H o t đ é n g : K iÓm tr a b µ i c ò ? P h ¸ t b i ể u đ ịn h l u ậ t J u n - L e n x ¬ - § Þn h l u Ë t ? C h ÷ a b µ i tË p - ? B µ i tË p - + C h ä n p h ơn g n D a Q Q  I 12 R t I 22 R t V × R n t R  I = I m µ t1 = t2  Q Q  R R ®c m H o t độ n g : G iả i b i tậ p ? Đ ä c v µ c h o b i Õt y ê u c ầ u đầ u b i ? G h i t ã m t ¾t đ ầ u b i l ê n b ¶ n g T ã m t ¾t R =  ; I = ,5 A a t1 = s  Q = ? b V = ,5  m = ,5 k g t01 = 0C ; t02 = 0 0C t2 = ’ = 0 s C = 0 J /k g K H = ? c t3 = h K W h g i 0 đ ? Đ Ó t Ýn h n h i Ö t l î n g m µ b Õ p t o ¶ r a v Ë n M = ? 165 d n g c « n g th ø c n o ? Viên: Phạm Thị Vân ? N h i Ưt l ỵ n g c u n g c ấ p để l m s ô i n c Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tuần10 Ngàysoạn: Tiế t19 Kiể mtra I.Mụctiêu: 1.Kiế nthức: Kiể mtrakiế nthứcch ngI vềhiệ uđ iệ nthế , c ờngđ ộ dòngđ iệ n, giải cácbài tậpvềtí nhhiệ uđ iệ nthế , R; I 2.Kĩ năng: +Rèncáchtrì nhbày +Rènkỹnăngtí nhtoántổ nghợ p 3.Bồi d ỡng: Thếgiớ i quanduyvậtbiệ nchứng II.Chuẩnbị : - Đềkiể mtra III.Hoạtđ ộngkiể mtra: 1.ổ nđ ị nhtổ chức 2.Đềkiể mtra: 3.Tiế nhà nhkiể mtra: Đề1: I.Trắ cnghiệ m : A.Khoanhtrò ntừtr ớccâ uđ úng: Câ u1: Hiệ uđ iệ nthếgiữ ahai đ ầ udâ ydẫntăngthì : A C ờngđ ộdòngđ iệ nchạyquadâ ydẫnkhôngthayđ ổ i B C ờngđ ộdòngđ iệ nchạyquadâ ydẫncólúctăng, cólúcgiảm C C ờngđ ộdòngđ iệ nchạyquadâ ydẫngiảm D C ờngđ ộdòngđ iệ nchạyquadâ ydẫntăngtỷlệvớ i hiệ uđ iệ nthế Câ u2: Đối vớ i m ỗi dâ ydẫn, th ngsố U giữ ahiệ uđ iệ nthếUđ ặ t vàohai I đ ầ udâ ydẫnvàc ờngđ ộdòngđ iệ nI chạyquadâ ydẫnđ ócótrịsố: A Tỷlệthuậnvớ i hiệ uđ iệ nthếU B Tỷlệnghị chvớ i c ờngđ ộdòngđ iệ nI C Khôngđ ổ i D Tăngkhi hiệ uđ iệ nthếUtăng Câ u3: Sốoátghi trêndụngcụđ iệ nchobiế t: A Điệ nnăngm àdụngcụnàytiêuthụtrong1phút dụngcụnày đợ csửdụngđ úngvớ i Uđ ị nhm ức B Côngsuất đ iệ ncủadụngcụkhi dụngcụnàyđợ csửdụngđ úng vớ i hiệ uđ iệ nthếđ ị nhm ức 166 Giáo C Côn gm dòngđ iệ nthực hiệ nkhi dụngcụnàyđợ csửdụngvớ i Viên: Phạm Thị Vân ® ónghiƯ u® iƯ nthÕ® Þ nhm øc Trêng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tuần 12 Đ iện t học Ngày soạn : Bài 21 TiÕt 23: Nam c h©m vÜnh c ưu I Mơc tiêu: Kiến thức: - Mô tả đợ c từ tính nam châ m - Biết cách xác định cực từ Bắ c, Nam nam châ m vĩnh cửu - Biết đợ c từ cực loại thìhút nhau, loại thìđẩy - Mô tả đợ c cấu tạo giải thích đợ c hoạt động la bàn Kĩnăng: - Xác định cực nam châ m - Giải thích đợ c hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn đểxác định ph ơng h ng Thái độ: Y ªu thÝch m«n häc, cã ý thøc thu thËp th«ng tin II Chuẩn bị: * Đ ối vớ i nhómHS: - nam châ m thẳ ng, có đợ c bọc kín để che phần sơn màu tên cực - Một vụn sắ t trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa - Nam châ m hì nh chữU - Một kim nam châ m đặ t tên mũi thẳ ng đứng - Một la bàn - Một giá thínghiệm Sơ đồ c ấu t r úc - Ôn lại kiến thức cũ vền/c - Thínghiệm Kết luận: +Đ ặ c điểm n/c + T ơng tác nam châ m Vận dụng: + Cấu tạo hoạt động la bàn + Các cách xác định cực từ nam châ m III Tiến trì nh dạy ổn định tổchức Kiểm tra cũ: Nội dung Hoạt động 1: Giớ i thiệu mục tiêu ch ơng II 167 Tổchức tì nh học tập Viên: Phạm Thị Vân - GV yêu cầu HS đọc mục tiêu Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí 168 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Tiết 18 Ngày soạn : Ôn tập I Mục tiêu: - Nhắc lại số kiến thức điện trở, công suất, công, hiệu điện thế, cờng độ dòng điện II Chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi III Tiến trình dạy ổn định tổ chøc Néi dung : Bµi míi: ? HiƯu điện hai đầu dây dẫn tăng dần nh phơng án sau: A Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn không thay đổi B Cờng độdây dẫn có lúc tăng, lúc giảm C Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn giảm D Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng tỉ lệ với hiệu điện ? Đối với dây dẫn thơng U hiệu điện U đặt vào I hai đầu dây dẫn cờng độ dòng điện I chạy qua dây dẫn có trị số: A Tû lƯ thn víi hiƯu ®iƯn thÕ U B Tû lệ nghịch với cờng độ dòng điện I C Không đổi D Tăng hiệu điện U tăng ? Đoạn mạch gồm điện trở R R2 mắc song song có điện trở tơng đơng là: A R1 + R2 R1 R R1  R C R R 1 B R  R D R  R 2 ? Các dụng cụ điện có ghi số oát hoạt động biến đổi thành lợng khác ? Sử dụng tiết kiệm điện có lợi ích trớc hết gia đình 169 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí ? Phát biểu định nghĩa công dòng điện ? Biến trở ? Bài tập: Có hai bóng đèn Đ1 có ghi 6V - 4,5W §Ìn cã ghi 3V - 1,5W a) §Ìn s¸ng bình thờng không , U = 9V b) Điều chỉnh nh để đèn sáng bình thờng? BT? Một ®o¹n m¹ch gåm ®iƯn trë R = 3 ; R2 = ; R3 = đợc mắc nối tiếp với Hiệu điện hai đầu đoạn mạch U = 6V a Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch b Tính hiệu điện U3 đầu điện trở R3 Bài làm: a Điện trở tơng đơng đoạn mạch là: Rt® = R1 + R2 + R3 = 15 b Hiệu điện đầu điện trở R3: U3 = I.R3 = 2,8(V ) 15 BT: Mét bếp điện có ghi 220V - 1000W đợc sử dụng víi hiƯu ®iƯn thÕ 220V ®Ĩ ®un 2,5l níc tõ nhiệt độ ban đầu 20 0C thời gian 14 phút 35 giây a Tính hiệu suất bếp: C = 4200J/kg.K b Đun sôi ; 30 ngày cho K.W.h 800đ Cđng cè Híng dÉn vỊ nhµ IV.Rót kinh Ngµy .tháng năm 200 Duyệt BGH nghiệm Tuần 10 Ngày soạn : Tiết 19 Kiểm tra I Mục tiêu: 170 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo ¸n vËt lÝ KiÕn thøc: KiÓm tra kiÕn thức chơng I hiệu điện thế, cờng độ dòng điện, giải tập tính hiệu điện thế, R ; I Kĩ năng: + Rèn cách trình bày + Rèn kỹ tính toán tổng hợp Båi dìng: ThÕ giíi quan vËt biƯn chøng II Chuẩn bị: - Đề kiểm tra III Hoạt động kiểm tra: ổn định tổ chức Đề kiểm tra: Tiến hành kiểm tra : Đề 1: I Trắc nghiệm: A Khoanh tròn từ trớc câu đúng: Câu 1: Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng thì: A Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn không thay đổi B Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn có lúc tăng, có lúc giảm C Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn giảm D Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng tỷ lệ với hiệu điện Câu 2: Đối với dây dẫn, thơng số U hiệu điện U đặt I vào hai đầu dây dẫn cờng độ dòng điện I chạy qua dây dẫn có trị số: A Tû lƯ thn víi hiƯu ®iƯn thÕ U B Tû lệ nghịch với cờng độ dòng điện I C Không đổi D Tăng hiệu điện U tăng Câu 3: Số oát ghi dụng cụ điện cho biết: A Điện mà dụng cụ tiêu thụ phút dụng cụ đợc sử dụng với U định mức 171 Viên: Phạm Thị Vân Giáo Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí B Công suất điện dụng cụ dụng cụ đợc sử dụng với hiệu điện định mức C Công mà dòng điện thực dụng cụ đợc sử dụng với hiệu điện định mức D Công suất điện dụng cụ dụng cụ đợc sử dụng với hiệu điện không vợt hiệu điện định mức B Chọn từ thích hợp điền vào ô trống: Câu 4: Công dòng điện số đo Câu 5: Biến trë lµ II Bµi tËp: Bµi 1: Cã bóng đèn Đ1 (6V - 4,5W) Đ2 ghi 3V = 1,5W a Cã thĨ m¾c nèi tiÕp hai ®Ìn nµy vµo hiƯu ®iƯn thÕ U = 9V ®Ĩ chúng sáng bình thờng đợc không ? Vì ? b Mắc bóng đèn với biến trở vào hiệu điện U = 9V (theo sơ đồ) phải điều chỉnh biến trở có điện trở để hai đèn sáng bình thờng U Đ2 §1 Bµi 2: Cho R1 = 6, R2 = 12, R3 = 16 mắc song song với vào hiệu ®iƯn thÕ U = 2,4V a TÝnh ®iƯn trë t¬ng đơng đoạn mạch song song b Tính I qua mạch Đáp án: I Trắc nghiệm A Câu 1: D (0,5đ) Câu 2: C (0,5đ) Câu 3: B (0,5đ) B Câu 4: Lợng điện tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lợng khác (1,0đ) Câu 5: Biến trở điện trở thay đổi trị số (0,5đ) II Bài tập: 172 Giáo Viên: Phạm Thị Vân Trờng THCS Hiệp sơn Giáo án vật lí Bài 1: a Không, hai đèn có cờng độ định mức khác I1 = P1 = 0,75A U1 (0,5®) P2 I2 = U = 0,5A (0,5®) (NÕu đèn sáng bình thờng đèn hỏng Nếu đèn sáng bình thờng đèn sáng dới mức bình thờng) b Khi Đ1 Đ2 sáng bình thờng dòng điện chạy qua biến trở có cờng ®é lµ: (1,0®) Ib = I1 - I2 = 0,25A (1,0đ) Bài 2: 1 1 1 a R  R  R  R   12  16 16 td Rtđ = 3,2 b I mạch chính: I = (1,5®) U = 0,75 (A) R (1,5®) 4.Cđng cè Thu IV.Rút kinh nghiệm 173 Viên: Phạm Thị Vân Giáo ... đa 12 Ω b) Vì R1nt R2 →Rtd=R1+R2→ R2=Rtd - R1 =12 Ω-5Ω=7Ω Vậy điện trở R2 7Ω Bài Tóm tắt: R1 =10 Ω; IA1 =1, 2A; IA =1, 8A a) UAB=?; b)R2=? Bài giải: a) (A)nt R1 →I1=IA1 =1, 2A (A) nt (R1// R2) →IA=IAB =1, 8A... công thức: U � U  I R � U1  I1.R1  1, 2 .10  12 (V ) R R1 // R2 � U1  U  U AB  12 V I Hiệu điện hai điểm AB 12 V b) Vì R1//R2 nên I=I1+I2→I2=II1 =1, 8A -1, 2A=0,6A→ R2  U 12 V   20 R2 0, A Vậy... ví dụ: Vì R1 // R2 � I  R � Cách tính R2 với R1; I1 biết; I2=I - I1 Hoặc tính RAB: RAB  U AB 12 V 20    I AB 1, 8 A 1 1 1   �   RAB R1 R2 R2 RAB R1 1    � R2  20 R2 20 10 20 Sau biết