GIÁO ÁN SINH HỌC 9 BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh nêu được tính đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài - Mô tả đựoc cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kì giữa của nguyên phân - Hiểu được chức năng của NST đối với sự di truyền các tính trạng 2) Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình 3) Thái độ: Học sinh chuẩn bị bài tốt B/ Chuẩn bị : 1.GV: Tranh phóng to: Hình dạng cấu trúc NST ở kỳ giữa Bảng phụ 2 HS: Đọc trước và trả lời các câu hỏi bài 8 C/ Tổ chức các hoạt động học tập : 1) Kiểm tra kiến thức cũ: 2) Giảng kiến thức mới : * Mở bài : Sự di truyền các tính trạng thường có liên quan tới các nhiễm sắc thể có trong nhân tế bào * Các hoạt động dạy – học: I/ Tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể * Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể * Mục tiêu: Hiểu được mục đích và ý nghĩa của di truyền học * Cách tiến hành : Hoạt động của GV - HS Nội dung - GV đưa ra khái niệm về NST - Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát H 8.1 để trả lời câu hỏi: TaiLieu.VN - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn tại Page 1 + NST tồn tại như thế nào trong tế bào sinh dưỡng và trong thành từng cặp giao tử? tương đồng, giống nhau về hình thái, + Thế nào là cặp NST tương đồng? kích thước + Phân biệt bộ NST lưỡng bội, đơn bội? - HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình vẽ để trả lời - Bộ NST lưỡng - GV nhấn mạnh: trong cặp NST tương đồng, 1 có nguồn gốc từ bố, bội(2n): là bộ NST 1 có nguồn gốc từ mẹ chứa các cặp NST - Yêu cầu HS quan sát H 8.2 bộ NST của ruồi giấm, đọc thông tin tương đồng cuối mục I và trả lời câu hỏi: - Bộ NST đơn bội + Mô tả bộ NST của ruồi giấm về số lượng và hình dạng ở con đực (n):là bộ NST chứa một NST của mỗi và con cái? cặp tương đồng - GV rút ra kết luận - GV phân tích thêm: cặp NST giới tính có thể tương đồng (XX) hay không tơng đồng tuỳ thuộc vào loại, giới tính Có loài NST giới tính - Ở những loài đơn chỉ có 1 chiếc (bọ xít, châu chấu, rệp ) NST ở kì giữa co ngắn cực tính có sự khác nhau đại, có hình dạng đặc trưng có thể là hình que, hình hạt, hình chữ V giữa cá thể đực và cá thể cái ở 1 cặp - Cho HS quan sát H 8.3 NST giới tính kí - Yêu cầu HS đọc bảng 8 để trả lời câu hỏi: hiệu là XX, XY + Nhận xét về số lượng NST trong bộ lưỡng bội ở các loài? + Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hoá của loài không? Vì sao? + Hãy nêu đặc điểm đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài sinh vật? - HS trao đổi nhóm, trả lời, rút ra kết luận II/ Cấu trúc của nhiễm sắc thể * Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu trúc của nhiễm sắc thể * Mục tiêu: Mô tả được cấu trúc điển hình của nhiễm sắc thể ở kì giữa * Cách tiến hành : Hoạt động của GV - HS TaiLieu.VN Nội dung Page 2 + Mô tả hình dạng, kích thước của NST ở Cấu trúc điển hình của NST được biểu kì giữa? hiện rõ nhất ở kì giữa - Yêu cầu HS quan sát H 8.5 cho biết: các + Hình dạng: hình hạt, hình que, hình chữ số 1 và 2 chỉ những thành phần cấu trúc V nào của NST? + Dài: 0,5 – 50 micromet, đường kính 0,2 + Mô tả cấu trúc NST ở kì giữa của quá – 2 micromet trình phân bào? + Cấu trúc: ở kì giữa NST gồm 2 cromatit - HS quan sát và mô tả (2 NS tử chị em)gắn với nhau ở tâm động - HS điền chú thích + Mỗi cromatit gồm 1 phân tử ADN và prôtêin loại histôn - GV giới thiệu H 8.4 III/ Chức năng của nhiễm sắc thể * Hoạt động 3:Tìm hiểu về chức năng của nhiễm sắc thể * Cách tiến hành Hoạt động của GV - HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc thông tin mục III SGK, - NST là cấu trúc mang gen, trên đó trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi: mỗi gen ở một vị trí xác định Những + NST có đặc điểm gì liên quan đến di biến đổi về cấu trúc, số lượng NST đều dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền của truyền? sinh vật - Yêu cầu HS đọc thông tin mục III SGK, - NST có bản chất là ADN, sự tự nhân trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi: đôi của ADN dẫn tới sự tự nhân đôi của + NST có đặc điểm gì liên quan đến di NST nên tính trạng di truyền được sao truyền? chép qua các thế hệ tế bào và cơ thể - HS đọc thông tin mục III SGK, trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi - Rút ra kết luận 3) Củng cố bài giảng: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK 1/ NST là gì ? Nêu được tính chất đặc trưng của bộ NST của mỗi loài ? - NST là VCDT ở cấp độ TB, nằm trong nhân TB có khả năng nhuộm màu đặc trưng bằng thuốc nhuộm kiềm tính, QS rõ dưới kính hiển vi qua các lớp phân bào TaiLieu.VN Page 3 - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn tại thành từng cặp tương đồng, giống nhau về hình thái, kích thước + Bộ NST lưỡng bội(KH là 2n) là bộ NST chứa các cặp NST tương đồng + Bộ NST đơn bội (KH là n)là bộ NST chứa một NST của một cặp tương đồng - Ở những loài đơn tính có sự khác nhau giữa con đực và con cái ở 1 cặp NST giới tính kí hiệu là XX, XY - Mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng (xem bảng 8 SGK/24) 2/ Trình bày sự biến đổi hình thái NST trong chu kì TB ? - Cấu trúc điển hình của NST được biểu hiện rõ nhất ở kì giữa - Hình dạng: hình hạt, hình que, hình chữ V - Dài: 0,5 – 50 micromet, đường kính 0,2 – 2 micromet - Cấu trúc: ở kì giữa NST gồm 2 cromatit gắn với nhau ở tâm động - Mỗi cromatit gồm 1 phân tử ADN và prôtêin loại histôn 3/ Nêu chức năng của NST ? - NST là cấu trúc mang gen, trên đó mỗi gen ở một vị trí xác định Những biến đổi về cấu trúc, số lượng NST đều dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền - NST có bản chất là ADN, sự tự nhân đôi của ADN dẫn tới sự tự nhân đôi của NST nên tính trạng di truyền được sao chép qua các thế hệ tế bào và cơ thể 4) Hướng dẫn học tập ở nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Kẻ sẵn bảng 9.1 và 9.2 vào vở bài tập - Đọc trước bài 10 – Nguyên phân D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page 4 ... NST loài sinh vật? - HS trao đổi nhóm, trả lời, rút kết luận II/ Cấu trúc nhiễm sắc thể * Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc nhiễm sắc thể * Mục tiêu: Mơ tả cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể kì *... cromatit gồm phân tử ADN prôtêin loại histôn - GV giới thiệu H 8.4 III/ Chức nhiễm sắc thể * Hoạt động 3:Tìm hiểu chức nhiễm sắc thể * Cách tiến hành Hoạt động GV - HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc thông... tự nhân đơi NST nên tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể 4) Hướng dẫn học tập nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ sẵn bảng 9. 1 9. 2 vào tập - Đọc trước 10 – Nguyên phân D Rút kinh nghiệm