Đang tải... (xem toàn văn)
Tiếp tục trong bài chia sẻ giáo án sinh học, ở bài trước tác giả đã chia sẻ đến các bạn bộ giáo án sinh học 6 ba cột chuẩn kiến thức kỹ năng đã được mọi người chia sẻ và ủng hộ, trong lần upload lần này tác giả chia sẻ tiếp bộ giáo án sinh học lớp 9 cũng đầy đủ các nội dung theo yêu cầu.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ PHẬN TRUNG HỌC CƠ SỞ GIÁO ÁN SINH HỌC HỌC KỲ CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG NĂM 2017 -Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết: 37 Bài 30 THỤ PHẤN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giải thích tác dụng đặc điểm thường có hoa thụ phấn nhờ gió - Phân biệt đặc điểm chủ yếu hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Nêu số ứng dụng, hiểu biết thụ phấn người để góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết, vận dụng * Các kĩ sống giáo dục bài: - Kỹ phân tích, so sánh đặc điểm thích nghi loại hoa với hình thức thụ phấn - Kỹ vận dụng kiến thức thụ phấn trồng trọt gia đình Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh hình 30.3 Hoa phi lao thụ phấn nhờ gió, H 30.4 Cây ngơ có hoa thụ phấn nhờ gió, H30.5 Thụ phấn bổ sung cho ngơ Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió (20 phút) Đặc điểm hoa thụ - GV treo tranh phóng - HS quan sát phấn nhờ gió: to, hướng dẫn học sinh quan sát hình 30.3; -Yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Những đặc điểm có - HS suy nghĩ trả lời lợi cho thụ phấn - HS khác nhận xét, bổ nhờ gió ? sung - GV nhận xét, chốt lại - Hoa thường tập trung nội dung kiến thức - Bao hoa thường tiêu giảm - Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng - Hạt phấn nhiều, nhỏ nhẹ - Đầu vòi nhụy dài, có nhiều lơng Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng kiến thức thụ phấn (20 phút) Ứng dụng kiến thức thụ phấn: - GV yêu cầu HS đọc - HS quan sát, đọc thông tin mục 4, quan sát thông tin trả lời H30.4, H30.5 để trả lời câu hỏi: ? Kể ứng dụng - HS suy nghĩ trả lời thụ phấn - HS khác nhận xét, bổ người ? sung ? Khi cần thụ phấn - HS suy nghĩ trả lời bổ sung ? - HS khác nhận xét, bổ ? Làm để hổ trợ hoa sung thụ phấn ? - Chủ động giao phấn - GV nhận xét, bổ sung, hoa nhằm tăng sản lượng chốt lại nội dung kiến hạt thức - Tạo giống lai có phẩm chất tốt suất cao Củng cố: (3 phút) ? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm ? Những đặc điểm có lợi cho thụ phấn ? Dặn dò: (2 phút) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Làm tập SGK trang 102 - Đọc mục “Em có biết) - Đọc xem trước nội dung 31 _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết: 38 Bài 31 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày trình thụ tinh, kết hạt tạo Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết Thái độ: - Giáo dục ý thức trồng bảo vệ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H31 Quá trình thụ phấn thụ tinh Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm ? Đáp án - Hoa thường tập trung - Bao hoa thường tiêu giảm - Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng - Hạt phấn nhiều, nhỏ nhẹ - Đầu vòi nhụy dài, có nhiều lơng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt dộng 1: Tìm hiểu thụ tinh (23 phút) I Sự thụ tinh - GV hướng dẫn HS quan - HS quan sát Hiện tượng nẩy mầm sát tranh vẽ phóng to hạt phấn: hình 31 suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Hãy mô tả tượng - HS suy nghĩ trả lời - Hạt phấn hút chất nhầy nẩy mầm hạt phấn ? - HS khác nhận xét, đầu nhuỵ trương lên - GV nhận xét, chốt lại bổ sung nẩy mầm tạo thành ống phấn nội dung kiến thức - TBSD đực chuyển đến đầu ống phấn, - Ống phấn xuyên qua đầu vòi nhuỵ, chuyển tới bầu nhuỵ Thụ tinh: (xảy noãn) - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát thảo - Thụ tinh tượng tế sát tranh (chỗ phóng to) luận nhóm bào sinh dục đực (tinh trùng) đọc thông tin mục kết hợp với tế bào sinh dục thảo luận nhóm 5’ (trứng) có nỗn tạo trả lời câu hỏi: thành tế bào hợp tử ? Sau thụ phấn đến - Đại diện nhóm trả - Sinh sản có tượng thụ lúc thụ tinh có lời tinh sinh sản hữu tính tượng xảy ? - Nhóm khác nhận ? Thụ tinh ? xét, bổ sung - GV nhận xét, rút kết - HS nghe, ghi nhớ luận, tóm tắt tranh vẽ nẩy mầm hạt phấn thụ tinh Hoạt dộng 2: Tìm hiểu kết hạt tạo (12phút) II Sự kết hạt tạo quả: - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin thông tin mục trả lời: SGK ? Hạt phận - HS suy nghĩ trả lời hoa tạo thành ? - HS khác nhận xét, ? Noãn sau thụ tinh bổ sung tạo thành phận hạt ? ? Quả phận - HS suy nghĩ trả lời hoa tạo thành ? Quả - HS khác nhận xét, có chức ? bổ sung - GV nhận xét, rút kết Sau thụ tinh xong: luận - Hợp tử phát triển thành phơi, - Nỗn phát triển thành hạt chứa phơi, - Bầu nhuỵ phát triển thành chứa hạt Củng cố: (3 phút) ? Phân biệt tượng thụ phấn tượng thụ tinh ? Dặn dò: (2 phút) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết) - Đọc xem trước nội dung 32 _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: CHƯƠNG VII:QUẢ VÀ HẠT Tiết 39: Bài 32 CÁC LOẠI QUẢ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu đặc điểm hình thái, cấu tạo quả: khô, thịt - Nhận biết loại bắt gặp thực tế đời sống * Tích hợp GDMT ứng phó với BĐKH: (Mục 2: loại chính): Con người sinh vật tiêu thụ sống nhờ vào cung cấp chủ yếu từ loại Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết, phân biệt * Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin để xác định đặc điểm vỏ đặc điểm để phân loại đặc điểm số loại thường gặp - Kĩ trình bày ý kiến thảo luận, báo cáo - Kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp thảo luận Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ trồng * Tích hợp GDMT ứng phó với BĐKH: (Mục 2: loại chính): giáo dục học sinh ý thức trách nhiệm việc bảo vệ xanh, đặc biệt quan sinh sản II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H32 số loại Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Thụ tinh ? Đáp án - Thụ tinh tượng tế bào sinh dục đực (tinh trùng) kết hợp với tế bào sinh dục (trứng) có nỗn tạo thành tế bào hợp tử Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt dộng 1: Tập phân chia loại quả: (15 phút) Căn vào đặc điểm để phân chia - GV yêu cầu hs quan sát - HS quan sát, thảo loại quả: vật mẫu hình 32 trang 105 luận nhóm sgk, thảo luận nhóm 5’ thử phân chia nhóm quả: ? Em phân chia - Đại diện nhóm trả lời thành nhóm ? - Nhóm khác nhận xét, ? Hãy viêt đặc điểm bổ sung mà em dùng để phân chia - Đại diện nhóm trả lời chúng ? - Nhóm khác nhận xét, ? Chúng ta phân chia theo bổ sung nhiều cách vậy, - Đại diện nhóm trả lời nhà khoa học dựa vào - Nhóm khác nhận xét, đặc điểm để phân chia bổ sung chúng ? - GV nhận xét, bổ sung chốt kiến thức - Căn vào đặc điểm vỏ - Thịt Hoạt dộng 2: Tìm hiểu phân chia nhóm dựa vào đặc điểm vỏ quả: (20 phút) Các loại chính: - GV yêu cầu HS đọc thông - HS đọc thông tin tin sgk mục , trả lời câu hỏi mục s: ? Trong hình 32 có - HS suy nghĩ trả lời thuộc nhóm đó? - HS khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, chốt lại kiến sung - Dựa vào đặc điểm vỏ thức chia thành loại chính: - Quả khơ: chín vỏ: khơ, cứng, mỏng Vd: đậu Hà Lan, nổ, … - Quả thịt: chín mềm, vỏ dày, chứa đầy thịt Vd: cà chua, táo a Các loại khô: - GV yêu cầu HS thảo luận - HS quan sát, thảo có loại: nhóm 3’: câu hỏi luận nhóm mục s phần a ? Trong H32 có - Đại diện nhóm trả lời - Quả khơ nẻ: chín, xếp vào nhóm - Nhóm khác nhận xét, vỏ tự tách Vd: bổ sung điệp, nổ,… khơ ? ? Hãy kể thêm tên số - Đại diện nhóm trả lời - Quả khô không nẻ: khô khác xếp vào - Nhóm khác nhận xét, chín, vỏ khơng tự bổ sung tách Vd: nhóm ? me, là, chò, - Yêu cầu HS đại diện báo … cáo, bổ sung b Quả thịt: có loại: - Hướng dẫn HS dùng dao - HS đọc thông tin tách thịt Yêu cầu HS đọc thông tin mục b trả lời câu hỏi - Quả mọng: ? Tìm điểm khác - HS suy nghĩ trả lời nhóm mọng - HS khác nhận xét, bổ chín gồm tồn thịt sung Vd: đu đủ, cà chua, nhóm hạch ? chuối, … ? Trong H32 có - HS suy nghĩ trả lời thuộc nhóm mọng - HS khác nhận xét, bổ - Quả hạch: có hạch thuộc sung cứng bọc lấy hạt Vd: nhóm hạch ? xồi, cóc, táo, mơ, ? Tìm thêm ví dụ - HS suy nghĩ trả lời mọng hạch khác? - HS khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, bổ sung sung * Tích hợp GDMT ứng phó với BĐKH: ? Con người, sinh vật sử - HS liên hệ trả lời dụng lại hạt để - HS khác nhận xét, bổ làm ? sung ? Mỗi người cần - HS liên hệ trả lời phải làm để tăng số lượng - HS khác nhận xét, bổ hạt ? sung - GV nhận xét, bổ sung Củng cố: (3 phút) ? Vì người ta phải thu hoạch đỗ xanh đỗ đen trước chín, khơ ? Dặn dò: (2 phút) - Học , trả lời câu hỏi SGK - Xem mục “Em có biết” - Nhắc nhở hs làm thí nghiệm để hạt ngơ, đậu đen lên bơng ẩm, nước, để khơ (bài 33) - Đọc xem trước nội dung 33 Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 40: Bài 33 HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả phận hạt : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ - Phân biệt hạt mầm với hạt mầm - Nhận biết loại có hạt mầm mầm thực tế Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, nhận biết * Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ hợp tác nhóm để tìm hiểu phân biệt hạt mầm hạt mầm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin cấu tạo hạt - Kĩ ứng xử thảo luận nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật * Tích hợp GDMT ứng phó với BĐKH: (Mục 2: Phân biệt hạt mầm hạt mầm): Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật, giảm nhẹ tác động BĐKH II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H33.1 Một nửa hạt đỗ đen bóc vỏ, H33.2 Hạt ngơ bóc vỏ - Hạt đỗ đen, hạt ngơ, dao nhỏ, kính lúp Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Có loại khô ? Kể tên, nêu đặc điểm lấy ví dụ minh họa ? Đáp án Có loại khơ: - Quả khơ nẻ: chín, vỏ tự tách Vd: điệp, nổ,… - Quả khơ khơng nẻ: chín, vỏ khơng tự tách Vd: me, là, chò,… Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt dộng 1: Tìm hiểu phận hạt (18 phút) Các phận hạt: - Hướng dẫn hs cách bóc - HS thực hiện, quan vỏ loại hạt dùng sát kính lúp quan sát - Treo tranh vẽ phóng to - Thảo luận nhóm hình 33.1 33.2; bảng - Đại diện nhóm trả lời phụ, Yêu cầu hs thảo - Nhóm khác nhận xét, luận nhóm 5’ hoàn bổ sung thành bảng - GV nhận xét, đưa bảng chuẩn Trả lời STT Câu hỏi Hạt đỗ đen Hạt ngơ - Hạt gồm có phận - Vỏ phôi - Vỏ, phôi phôi ? nhũ - Bộ phận bao bọc, bảo vệ - Vỏ hạt - Vỏ hạt hạt ? - Phôi gồm phận - Chồi mầm, - Chồi mầm, ? mầm, thân mầm, mầm, thân mầm, rễ mầm rễ mầm - Phơi có mầm ? - Hai mầm - Một mầm - Chất dinh dưỡng dự trữ - Ở hai mầm - Ở phôi nhũ hạt chứa đâu ? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hạt gồm - HS suy nghĩ trả lời - Hạt gồm vỏ phôi chất phận ? - HS khác nhận xét, bổ dinh dưỡng dự trữ - GV nhận xét, chốt lại sung + Phôi hạt gồm: rễ mầm, kiến thức thân mầm, chồi mầm mầm + Chất dinh dưỡng dự trữ hạt chứa mầm phôi nhũ Hoạt dộng 2: Phân biệt hạt mầm hạt mầm (17 phút) Phân biệt hạt - Yêu cầu hs dựa vào mầm hạt hai mầm: bảng trên: ? Hãy đặc điểm - HS suy nghĩ trả lời giống khác - HS khác nhận xét, bổ hạt đậu đen hạt sung ngơ ? - Bổ sung, hồn chỉnh nội dung - GV nhận xét, rút kết - Cây Hai mầm: phôi luận đặc điểm khác hạt có mầm Vd: mầm đậu xanh, cải, cà chua… mầm - Cây mầm: phơi * Tích hợp GDMT hạt có mầm Vd: ứng phó với BĐKH: lúa, ngơ, mía… ? Thực vật có vai trò - HS liên hệ trả lời người ? - HS khác nhận xét, bổ ? Chúng ta phải làm để sung giảm nhẹ tác động BĐKH ? - GV nhận xét, bổ sung Củng cố: (3 phút) - Phân biệt hạt mầm hạt mầm ? Dặn dò: (2 phút) - Học trả lời câu hỏi cuối - làm tập SGK tr 109 - Đọc xem trước nội dung 34 _ 10 nấm ? - GV nhận xét, chốt lại kiến thức Củng cố: (3 phút) Đánh dấu (X) vào câu trả lời nhất: A Nấm phát triển tốt nhiệt độ: a 00C b 25 – 300C c 100 0C d – 200C B Nấm dinh dưỡng hình thức: a Hoại sinh, ký sinh b Ký sinh, cộng sinh c Hoại sinh, ký sinh, cộng sinh d Hoại sinh, cộng sinh Dặn dò: (2 phút) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Làm câu hỏi / 170 SGK - Đọc xem trước nội dung 52 _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 64, 52: ĐỊA Y I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu cấu tạo vai trò địa y Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích Thái độ : - Giáo dục ý thức yêu môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H 52.1 Các dạng địa y, H 52.2 Cấu tạo địa y Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Nêu công dụng nấm ? Đáp án: Phân giải chất hữu thành chất vô - Sản xuất rượu, bia, chế biến số thực phẩm, làm men nở bột mì - Làm thức ăn 68 - Làm thuốc Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, cấu tạo địa y (20 phút) I Quan sát hình dạng, cấu tạo địa y: - GV hướng dẫn hs quan - HS quan sát, đối sát vật mẫu đối chiếu chiếu với tranh vẽ, thảo luận nhóm : ? Địa y thường bắt gặp - HS suy nghĩ trả lời đâu ? - HS khác nhận xét, - Địa y có dạng hình vảy ? Đại y có hình dạng bổ sung hình cành, thường ? ? Nhận xét thành phần, - HS suy nghĩ trả lời bám vỏ cây, tảng cấu tạo địa y ? - HS khác nhận xét, đá, … - Cấu tạo địa y: gồm ? Trong thể địa y, nấm bổ sung sợi nấm xen lẫn tế bào tảo có vai trò ? tảo sống cộng sinh với ? Thế “cộng sinh” ? - HS suy nghĩ trả lời * Cộng sinh: hình thức - GV nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, sống chung thể sinh vật (cả có lợi) bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò địa y (18 phút) II Vai trò địa y: - Yêu cầu hs đọc thông tin - Cá nhân đọc thông mục 2, trả lời: tin ? Địa y có vai trò - HS suy nghĩ trả lời - Góp phần phân huỷ đá tự nhiên ? - HS khác nhận xét, thành đất bổ sung - Làm thức ăn cho hươu Bắc cực - GV cung cấp: Trong - HS nghe, ghi nhớ - Là nguyên liệu để điều nghiên cứu sinh thái, địa y chế nước hoa, thuốc nhuộm dùng làm vật thị để đo mức độ ô nhiễm môi trường khơng khí, đặc biệt nơi có mật độ giao thông lớn Khi hoạt động, loại xe thải khơng khí số loại kim loại nặng độc hại số địa y có khả hấp thụ kim loại Nghiên cứu nồng độ kim 69 loại mà địa y hấp thụ, người ta xác định mức độ ô nhiễm môi trường - Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Củng cố: (3 phút) ? Địa y có hình dạng ? chúng mọc đâu ? Dặn dò: (2 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại toàn nội dung kiến thức học từ tiết 37 đến tiết 64 _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 65 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS hệ thống kiến thức để chuẩn bị thi học kì 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ hệ thống hoá, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, yêu môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi ôn tập Học sinh: - Ôn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Nêu vai trò địa y ? Đáp án: Vai trò địa y: - Góp phần phân huỷ đá thành đất - Làm thức ăn cho hươu Bắc cực - Là nguyên liệu để điều chế nước hoa, thuốc nhuộm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS Hoạt động 1: Hệ thống hoá lại kiến thức (20 phút) I Hệ thống hoá lại kiến thức 70 - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời số câu hỏi: ? Nêu ngành thực vật học ? ? Nêu giai đoạn phát triển giới thực vật ? Nêu đặc điểm cấu tạo thực vật thích nghi với giai đoạn Các nhóm thực vật - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu? Nêu điểm khác trồng dại? Biện pháp cải tạo - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung ? Thực vật có vai trò ? ? Cần có ý thức thực vật ? - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Tảo, Rêu, Quyết (Dương xỉ), hạt trần, hạt kín * Nhận xét: - Thực vật phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Có giai đoạn phát triển: + Giai đoạn I: Xuất thực vật nước + Giai đoạn II: Các thực vật cạn xuất + Giai đoạn III: Sự xuất chiếm ưu thực vật hạt kín Nguồn gốc trồng: - Cây trồng bắt nguồn từ hoang dại - Cây trồng khác hoang dại phận mà người sử dụng - Cải biến đặc tính di truyền giống - Chọn biến đổi phù hợp với nhu cầu sử dụng, loại bỏ xấu, giữ lại tôt để làm giống - Nhân giống(bằng hạt, chiết, ghép…) đáp ứng nhu cầu sử dụng - Chăm sóc cây, tạo điều kiện thuận lợi để bộc lộ hết mức đặc tính tốt Vai trò thực vật - Điều hồ khơng khí - Điều hồ khí hậu - Giảm ô nhiễm môi trường - Cung cấp oxi, thức ăn cho người, động vật - Bảo vệ đất nguồn nước * Biện pháp bảo vệ thực vật: - Trồng gây rừng - Không chặt phá rừng bừa bãi - Tuyên truyền ý thức bảo vệ rừng đến người Vi khuẩn- Nấm - Địa y 71 ? Vi khuẩn có hình dạng, kích thước, cấu tạo ? ? So sánh vi khuẩn với tế bào thực vật ? ? Vi khuẩn cấu dinh dưỡng nào? - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận ? Vi khuẩn có vai trò xét, bổ sung nào? ? Vi rút cú đặc điểm cấu - HS suy nghĩ trả tạo, đời sống vai trũ lời - HS khác nhận xét, bổ sung a Vi khuẩn: - Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau, kích thước nhỏ cấu tạo đơn giản - Vi khuẩn dị dưỡng hình thức: Ký sinh, hoại sinh, số tự dưỡng - Vai trò: + Vi khuẩn có ích: Phân huỷ chất hữu thành vơ cơ, hình thành than đá, dầu lửa, có ích nơng nghiệp, cơng nghiệp + Vi khuẩn có hại: Gây bệnh cho người động vật, làm hỏng thực phẩm… b Nấm: ? Nêu đặc điểm cấu tạo, - HS suy nghĩ trả dinh dưỡng vai trò lời nấm nấm ? - HS khác nhận Gồm: xét, bổ sung Sợi nấm ? Nấm phát triển - HS suy nghĩ trả điều kiện ? lời - HS khác nhận xét, bổ sung ? Nêu cấu tạo địa y - HS suy nghĩ trả lời ? Địa y có vai trò - HS khác nhận ? xét, bổ sung Cơ quan sinh sản: Mũ Cơ quan sinh dưỡng: - Dinh dưỡng: ký sinh, hoại sinh, cộng sinh - Vai trò: Vừa có ích vừa có hại - Nấm sử dụng chất hữu có sẵn, nhiệt độ từ 25 0C – 300C độ ẩm thích hợp để phát triển c Địa y - Gồm nấm sợi tế bào tảo sống cộng sinh với * Vai trò: - Góp phần phân huỷ đá thành đất - Làm thức ăn cho hươu Bắc cực - Là nguyên liệu để điều chế nước hoa, thuốc nhuộm Hoạt động 2: Giải đáp thắc mắc HS + Bài tập (15 phút) II Giải đáp thắc mắc - GV giải thích câu HS hỏi học sinh - Bài tập sách tập sih 72 - hướng dẫn học sinh làm học số tập sách tập sinh học Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống lại tồn nội dung kiến thức Dặn dò: (2 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học học kì II _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 66 BÀI TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS khắc sâu kiến thức học vận dụng giải số tập để chuẩn bị thi học kì II Kỹ năng: - Rèn kỹ hệ thống hoá, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, yêu môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tập trắc nghiệm Học sinh: - Ôn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS Hoạt động 1: Bài tập trắc nghiệm (40 phút) I Bài tập trắc nghiệm GV đưa hệ thống tập yêu cầu học sinh làm - Bài tập Câu 1: Hãy ghép nội - HS suy nghĩ Câu 1: Hãy ghép nội dung cột A với cột B cho phù hợp ghi dung cột A với cột B trả lời cho phù hợp ghi - HS khác nhận kết vào cột C xét, bổ sung kết vào cột C Cột A Cột B Cột C Quả khô không nẻ a Quả cà chua, đu - 73 Quả khô nẻ Quả mọng Quả hạch Khoanh tròn vào chữ phương án trả lời Câu 2: Hạt gồm phận ? A Vỏ, chồi mầm, mầm B Vỏ, phôi nhũ, chồi mầm C Vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ D Thân mầm, mầm, chồi mầm Câu 3: Nhóm thực vật sống cạn nhóm ? A Tảo B Rêu C Quyết D Hạt trần Câu 4: Hạt kín có quan sinh dưỡng phát triển đa dạng, thân có mạch dẫn phát triển Có hoa, Hạt ưu hạt kín A Nằm lộ nãn hở B Nằm noãn C Nằm bầu nhụy D Nằm Câu 5: Tìm ý khơng phải vai trò thực vật: A góp phần điều hòa khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường B giúp giữ đất, chống xói mòn, hạn chế ngập lụt, hạn hán, bảo vệ 74 đủ b Quả đào, mận c Quả đậu, cải d Quả chò, 234- - HS suy nghĩ Câu 2: Hạt gồm phận ? trả lời - HS khác A Vỏ, chồi mầm, mầm B Vỏ, phôi nhũ, chồi mầm nhận xét C Vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ D Thân mầm, mầm, chồi mầm (Đáp án: C) - HS suy nghĩ trả lời Câu 3: Nhóm thực vật - HS khác sống cạn nhóm ? nhận xét A Tảo B Rêu C Quyết D Hạt trần - HS suy nghĩ (Đáp án B) trả lời - HS khác Câu 4: Hạt kín có quan sinh nhận xét, bổ dưỡng phát triển đa dạng, thân có mạch dẫn phát triển Có sung hoa, Hạt ưu hạt kín A Nằm lộ nãn hở B Nằm noãn C Nằm bầu nhụy D Nằm (Đáp án D) - HS suy nghĩ trả lời - HS khác Câu 5: Tìm ý khơng phải vai trò nhận xét, bổ thực vật: A Góp phần điều hòa khí hậu, sung giảm ô nhiễm môi trường - HS suy nghĩ B Giúp giữ đất, chống xói mòn, hạn chế ngập lụt, hạn hán, bảo vệ trả lời nguồn nước ngầm nguồn nước ngầm C Cung cấp đất phù sa cho đồng ruộng màu mỡ D Cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho động vật thức ăn, ôxi cho động vật người Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây: Xác động vật, thực vật chết rơi xuống đất (1) đất phân hủy thành mùn thành (2) cung cấp cho sử dụng để chế thành chất (3) Nuôi sống thể Câu 7: Địa y sinh vật đặc biệt địa y: A Khơng phải thực vật, khơng phải động vật, nấm B Chỉ mọc bám thân gỗ C Có nhiều hình dạng hình vảy, hình cành, có búi sợi D Gồm tảo nấm cộng sinh C Cung cấp đất phù sa cho đồng ruộng màu mỡ D Cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho động vật thức ăn, ôxi cho động vật người (Đáp án C) Câu 6: Chọn từ thích hợp điền - HS suy nghĩ vào chỗ trống câu sau trả lời đây: - HS khác Xác động vật, thực vật chết rơi nhận xét, bổ xuống đất (1) vi khuẩn sung đất phân hủy thành mùn thành (2) muối khoáng cung cấp cho sử dụng để chế thành chất (3) hữu nuôi sống thể Câu 7: Địa y sinh vật đặc - HS suy nghĩ biệt địa y: A Không phải thực vật, không trả lời - HS khác phải động vật, nhận xét, bổ nấm B Chỉ mọc bám thân sung gỗ C Có nhiều hình dạng hình vảy, hình cành, có búi sợi D gồm tảo nấm cộng sinh (Đáp án D) Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống lại tồn nội dung kiến thức Dặn dò: (2 phút) - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học học kì II - Đọc xem trước nội dung 53, chuẩn bị dụng cụ để chuẩn bị tham quan quan thiên nhiên 75 Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 67 THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết: xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết số ngành thực vật chính: Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín (Phân biệt mầm mầm) - Hiểu: Mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật đk cụ thể môi trường - Vận dụng: nhận biết loại thực vật tự nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích * Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát, đối chiếu, so sánh, mẫu vật thật tự nhiên - Kĩ đưa giải tình có thẻ xảy trình tham quan thiên nhiên - Kĩ hợp tác tham quan thiên nhiên - Kĩ so sánh, phân tích, khái quát đặc điểm động vật, thực vật quan sát thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kính lúp - Địa điểm tham quan Học sinh: - Đọc trước -Dụng cụ cá nhân: viết, tập, áo mưa, … -Kẻ trước bảng (như sgk trang 173) -Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm: bay đào đất, kim mũi mác, túi nilon trắng, kính lúp, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, vợt thuỷ sinh, panh - Các mảnh giấy trắng ghi: - Tên cây: - Địa điểm lấy mẫu: - Môi trường sống: - Ngày lấy mẫu: - Người lấy mẫu: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: 76 Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS Hoạt động 1: Quan sát thiên nhiên (40 phút) - Yêu cầu hs quan sát, ghi chép theo mẫu Hướng dẫn hs cách ghi: -VD: Cây rêu: nơi mọc: nơi ẩm ướt, đặc điểm hình thái: có cuống dài…, thuộc nhóm thực vật (ngành rêu, thực vật bậc cao), lấy mẫu cho vào túi nilon - Phân phát dụng cụ thực hành cho hs -Nghe giáo viên hướng dẫn, ghi nhớ cách thực -Ghi sơ lược cách thực theo hướng dẫn để làm theo - Nhận dụng cụ thực hành I Quan sát ngồi thiên nhiên: Quan sát hình thái thực vật, nxét đặc điểm thích nghi thực vật với môi trường: - Quan sát cây: rêu, dương xỉ, số Hạt trần: thông, tùng, trắc bách diệp, … - Quan sát ngành Hạt kín: rễ, thân, lá, hoa, Tìm đặc điểm khác mầm mầm - Quan sát hình thái mọc mặt nước: bèo, rau muống, sen, rong, …; so sánh chúng với cạn Tìm đặc điểm thích nghi với mơi trường nước Nhận dạng thực vật xếp chúng thành nhóm: (ngành thực vật) - Lưu ý: địa y, nấm thực vật - Phân loại tới ngành, lớp Cây bèo tây: (lục bình); - Lấy mẫu rêu nơi mọc, đặc điểm hình thái: quan sát theo so sánh mọc trôi hướng dẫn mặt nước với bám vào bờ lâu rễ, thân, lá,… - Thực tương nhóm lục bình thuộc ngành tự với hạt kín, lấy mẫu cuống khác phiến Hướng dẫn hs quan - Nhóm ghi lại sát rễ bèo tây: rễ… thắc mắc có bao đầu rễ rút được, láng khơng thấm nước, gân - Lấy vật mẫu ép hình cung, vào cặp ép cuống phình to chứa khơng khí … - Quan sát theo dõi thực nhóm, giải đáp thắc mắc cho nhóm Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống lại toàn nội dung kiến thức Dặn dò: (2 phút) - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học học kì II - Đọc xem trước nội dug 53 tiếp _ 77 Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 68 THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết: xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết số ngành thực vật chính: Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín (Phân biệt mầm mầm) - Hiểu: Mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện cụ thể môi trường - Vận dụng: nhận biết loại tv tự nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích * Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin quan sát, đối chiếu, so sánh, mẫu vật thật tự nhiên - Kĩ đưa giải tình có thẻ xảy trình tham quan thiên nhiên - Kĩ hợp tác tham quan thiên nhiên - Kĩ so sánh, phân tích, khái quát đặc điểm động vật, thực vật quan sát thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kính lúp - Địa điểm tham quan Học sinh: - Đọc trước -Dụng cụ cá nhân: viết, tập, áo mưa, … -Kẻ trước bảng (như sgk trang 173) -Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm: bay đào đất, kim mũi mác, túi nilon trắng, kính lúp, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bảng, vợt thuỷ sinh, panh - Các mảnh giấy trắng ghi: - Tên cây: - Địa điểm lấy mẫu: - Môi trường sống: - Ngày lấy mẫu: - Người lấy mẫu: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: 78 Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS Hoạt động 1: Quan sát thiên nhiên (tiếp) (40 phút) Quan sát biến dạng rễ, thân, lá: - Hướng dẫn hs quan Thực tương - Quan sát hình thái số có tự với rễ, thân, biến dạng sát rễ bèo tây: khác rễ… có bao đầu rễ rút - Nhóm ghi lại được, láng không kết quan sát - Nhận xét mơi trường sống thấm nước, gân hình - Nhận xét thay đổi chức quan biến dạng cung, cuống phình to - Lấy vật mẫu ép Quan sát nhận xét mối quan chứa khơng khí vào cặp ép hệ thực vật với thực vật thực vật với dộng vật: … - Quan sát tượng mọc -Quan sát theo dõi - Quan sát tượng bóp cổ thực - Quan sát thực vật sống kí sinh: nhóm, giải đáp thắc tầm gửi, tơ hồng, … - Quan sát thụ phấn sâu bọ, mắc cho nhóm chim làm tổ … -nhận xét mối quan hệ: TV – TV; TV với ĐV Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan: - Số loài thực vật nhiều, - Số lượng thực vật so với ngành khác - Số lượng trồng so với hoang dại Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống lại toàn nội dung kiến thức Dặn dò: (2 phút) - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học học kì II - Đọc xem trước nội dug 53 tiếp _ 79 Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 69 THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách viết báo báo sau tham quan Kĩ : - Rèn kĩ trình bày thu thập thong tin thực tế giấy Thái độ - Giáo dục tính tự giác nghiêm túc học tập.u thích mơn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hướng dẫn hs viết báo cáo Học sinh: - Số liệu để viết báo cáo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức thể (10 phút) Hình thức thể - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm quan sát được, thảo luận toàn lớp báo cáo két kết báo cáo nhóm quan sát - GV tổng kết – Rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Tiến hành báo cáo (30 phút) Tiến hành * GV: Treo nội dung bảng phụ, bảng - Đại diện trang 173 Gọi đại diện nhóm báo nhóm lên náo cáo kết cáo, nhận xét bổ sung - GV ghi nội dung báo cáo vào bảng trang 173 a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: Mơi Đặc điểm hình Ngành Nhận STT Tên Nơi mọc trường thái thực vật xét sống 80 Cỏ mần trầu Mận Rêu Cạn Bờ tường Vườn trường Thân cỏ, rễ Cạn chùm gân hình mạng, song song Cạn Thân gỗ, rễ cọc, gân hình mạng Ẩm ướt Rễ giả, thân chia phân nhánh, mỏng Rễ cọc, thân gỗ Cạn Cạn Rễ cọc, thân gỗ Hạt kín (2 mầm) Hạt kín (2lá mầm) Rêu … Đào Cây Hạt trần thông Ngơ b Báo cáo nội dung nhóm phân công: GV treo bảng phụ Bộ phận biến dạng Tên biến Stt Tên Nơi sống Rễ Thân Lá dạng Củng cố (3 phút) - GV Chấm điểm cho nhóm làm tốt Dặn dò (2 phút) - Về nhà tiếp tục ơn tập để phục vụ thi học kỳ _ Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6A; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết(TKB)… ; Lớp dạy 6C; Ngày giảng……/ …/… ; Sĩ số:… ; Vắng: Tiết 70 THI HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực nội dung yêu cầu kiến thức đề Kỹ năng: - Rèn kỹ tư duy, trình bày giấy Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc, tự giác làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đề + đáp ( Phòng GD) 81 Học sinh: - Giấy thi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: THI THEO ĐỀ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MÈO VẠC 82 ... Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức chương VII, VIII Phân biệt hình thức sinh sản thực vật Kỹ năng: - Rèn kỹ tư duy, phân tích, vẽ hình, hệ thống hố kiến thức Thái độ: - Giáo dục lòng u mơn học. .. mơi trường sống - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ tự tin đặt trả lời câu hỏi - Kĩ trình bày ý tưởng Thái độ : - Giáo dục ý thức yêu môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H 36. 2 súng trắng (A),... Các cách phát tán hạt): Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ loài động vật có ích II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh H34 Một số loại hạt, bảng phụ Học sinh: - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra