Mục lục

  • LỜI CẢM ƠN

    • Phan Liễn

    • 3. Mục tiêu đề tài.

    • - Nghiên cứu thực trạng dạy học thí nghiệm ở các trường THPT.

    • - Đưa ra được tiến trình khai thác và sử dụng thí nghiệm phần “Quang hình học” vật lý 11 đề phát triển NL của học sinh trong tiến trình dạy học.

    • 6. Đối tượng nghiên cứu

      • 9. Cấu trúc của đề tài

      • CHƯƠNG 1

      • 1.1. Thí nghiệm vật lí

        • 1.1.1. Khái niệm thí nghiệm vật lí

        • 1.1.2. Đặc điểm của thí nghiệm vật lí

        • 1.1.3. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học Vật lý [7]

          • 1.1.3.1. Chức năng của thí nghiệm theo quan điểm nhận thức

          • 1.1.3.2. Chức năng của thí nghiệm theo quan lý luận dạy học

          • 1.2. Khái niệm về năng lực và vấn đề phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông

            • 1.2.1. Khái niệm về năng lực

            • 1.2.2. Các đặc điểm của năng lực

              • 1.2.3. Cấu trúc của năng lực [5]

              • 1.2.4.Các cấp độ của năng lực

              • 1.2.5. Khái niệm về năng lực của học sinh trung học phổ thông

              • 1.2.6. Giáo dục định hướng phát triển năng lực

                • 1.2.6.1. Khái niệm năng lực trong dạy học định hướng phát triển năng lực [5]

                • 1.2.6.2. Chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực [5]

                • 1.2.6.3. So sánh một số đặc trưng cơ bản của chương trình định hướng nội dung và chương trình định hướng phát triển năng lực

                • 1.2.7. Mô hình cấu trúc năng lực trong giáo dục [5]

                • 1.3. Xác định các năng lực chung cốt lõi và chuyên biệt của môn Vật lý cấp THPT [5]

                  • 1.3.1. Dạy học định hướng phát triển năng lực

                  • 1.3.2. Các năng lực chuyên biệt trong bộ môn Vật lý

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan