Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học luật đại học quốc gia lào (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG XAYSENA KONEKEOCHAY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng, Năm 2014 Cơng trình hoàn chỉnh ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUANG GIAO Phản biện : PGS.TS LÊ QUANG SƠN Phản biện : PGS.TS PHAN MINH TIẾN Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 18 tháng 07 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hoạt động học tập - nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên (SV) điều kiện định đến trình hình thành phát triển nhân cách chuyên gia tương lai Trong trường đại học Luật - nơi đào tạo chuyên gia luật, có nhiệm vụ quan trọng tạo lập môi trường khoa học, tổ chức đào tạo phát triển lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên Các trường đại học (ĐH) bên cạnh việc truyền thụ tri thức khoa học bản, khoa học chuyên ngành, rèn luyện kĩ nghề nghiệp cho sinh viên, đồng thời có nhiệm vụ tổ chức nghiên cứu khoa học cho SV hình thức mức độ phù hợp Trong thời gian qua, công tác NCKH SV ĐHQG Lào nói chung, sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào nói riêng thực tế đạt kết định, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Tuy nhiên, so với yêu cầu nhiều bất cập như: Các cơng trình NCKH SV hạn chế số lượng lẫn chất lượng; số SV chưa nắm phương pháp NCKH; công tác triển khai chậm thụ động; văn quản lý hoạt động NCKH SV chưa đầy đủ, rõ ràng, chưa động viên, khuyến khích SV tham gia, Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài “Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Lào” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu lý luận quản lý (QL) công tác NCKH SV trường ĐH khảo sát, phân tích thực trạng QL cơng tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào Trên sở đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong phân tích, đánh giá thực trạng QL công tác NCKH SV, tập trung tìm hiểu QL cơng tác NCKH SV hệ qui Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào từ năm 2010 đến năm 2013 Giả thuyết khoa học Quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào thời gian qua đạt kết định nhiên hạn chế, bất cập Nếu áp dụng biện pháp quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào theo hướng thực đồng chức quản lý đảm bảo điều kiện cần thiết cho SV tham gia NCKH đẩy mạnh cơng tác NCKH SV, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Đề xuất biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Nhóm phương pháp xử lý thơng tin Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học - Chương 2: Thực trạng quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Chương 3: Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong trình thực luận văn, tác giả tham khảo văn Đảng, Nhà nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào giáo dục, giáo dục đại học Luật giáo dục đại học (2007), Qui chế tổ chức NCKH nghiên cứu khoa học giáo dục (2012); tài liệu quản lý, quản lý giáo dục như: Quản lý giáo dục (2006), Khoa học quản lý giáo dục - số vấn đề lý luận thực tiễn (2004), Đồng thời để xây dựng sở lý luận đề tài, tác giả luận văn đọc, nghiên cứu, tham khảo tài liệu nghiên cứu khoa học quản lý nghiên cứu khoa học sinh viên tác giả Việt Nam Lào như: Phương pháp luận khoa học giáo dục (1981), Phương pháp nghiên cứu khoa học (2001), Hệ thống thông tin giáo dục nghiên cứu khoa học (2003), Giáo dục nghiên cứu khoa học (2009), CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Ở Lào, nhà khoa học, nhà nghiên cứu viện trường ĐH nhận định phương pháp dạy học trường ĐH phải tiếp cận phương pháp NCKH như: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học” SomKhan Dydaravong (2003), “Hệ thống thông tin giáo dục nghiên cứu khoa học” Khammoun Thongseng (2003), “Giáo dục nghiên cứu khoa học” Thongchan Souksakoun (2009),… Ở Việt Nam, đến nay, có nhiều tác giả, nhà khoa học nghiên cứu xuất giáo trình hướng dẫn SV NCKH như: “Phương pháp luận nghiên cứu khoa học” Nguyễn Văn Lê (1997), “Phương pháp học tập - nghiên cứu sinh viên cao đẳng, đại học” Phạm Trung Thanh (1998), “Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Vũ Cao Đàm (1999), “Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục” Phạm Viết Vượng (2000), “Phương pháp nghiên cứu khoa học” Phương Kỳ Sơn (2001), Nhìn chung, đến có nhiều cơng trình nghiên cứu Lào Việt Nam NCKH SV quản lý công tác NCKH SV trường ĐH Tuy nhiên, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Nghiên cứu khoa học, NCKH sinh viên a Nghiên cứu khoa học NCKH hoạt động nhận thức giới khách quan, q trình sáng tạo, phát chân lí, phát quy luật giới đội ngũ nhà khoa học nhằm vận dụng hiểu biết vào sống b Nghiên cứu khoa học sinh viên Đối với sinh viên, NCKH hình thức tổ chức dạy học bắt buộc sinh viên bước đầu vận dụng cách tổng hợp tri thức tổng hợp nghề nghiệp tương lai để tiến hành hoạt động nhận thức có tính chất nghiên cứu, bước đầu góp phần giải vấn đề khoa học thực tiễn nghề nghiệp đặt Trên sở đó, đào sâu, mở rộng hoàn thiện vốn hiểu biết họ 1.2.2 Quản lý, Quản lý giáo dục a Quản lý Quản lý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể QL đến khách thể QL nhằm đạt mục tiêu chung b Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật, chủ thể QL đến khách thể QL nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề 1.2.3 Quản lý nghiên cứu khoa học, quản lý nghiên cứu khoa học sinh viên a Quản lý nghiên cứu khoa học Quản lý nghiên cứu khoa học tác động có mục đích chủ thể quản lý đến hoạt động nhằm đem lại hiệu thiết thực cho NCKH b Quản lý nghiên cứu khoa học sinh viên Quản lý NCKH SV tác động chủ thể QL đến hoạt động NCKH SV nhằm đem lại hiệu thiết thực, thúc đẩy phong trào NCKH SV trường 1.3 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.3.1 Những đặc điểm tâm lý sinh viên 1.3.2 Nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học 1.4 QUẢN LÝ CƠNG TÁC NCKH CỦA SINH VIÊN 1.4.1 Mục đích quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Mục đích QL cơng tác NCKH SV nhằm đẩy mạnh công tác NCHH SV nhà trưởng, góp phần thực mục tiêu giáo dục đại học 1.4.2 Nội dung quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên a Kế hoạch hóa công tác NCKH sinh viên Đây giai đoạn quan trọng trình QL NCKH SV sở mục tiêu nhiệm vụ đào tạo, nhà trường xác định phương hướng, mục tiêu NCKH đơn vị, có NCKH SV Kết giai đoạn xây dựng kế hoạch năm học cơng tác NCKH SV, cụ thể hóa nội dung NCKH với mốc thời gian, nhân sự, nguồn lực, phương tiện thực b Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Ở giai đoạn chủ thể QL công tác NCKH SV thực hoạt động sau: Xác định cấu trúc máy QL NCKH, bố trí đặt phận cá nhân cho người việc, quy định rõ chức năng, quyền hạn cho người, phận; thông báo kế hoạch, chương trình NCKH SV đến CBQL, GV, SV; tiếp nhận điều phối có hiệu nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật lực); xây dựng chế phối hợp phận tham gia QL đồng thời thiết lập mối quan hệ QL, chế thông tin c Chỉ đạo triển khai công tác NCKH sinh viên Bao hàm việc liên kết, tập hợp, hướng dẫn, điều hành, tác động đến các nhân, đơn vị tham gia QL (các khoa, phòng, tổ chức đồn thể ) thực (SV) nhằm động viên, khuyến khích họ hồn thành nhiệm vụ; theo dõi, giám sát; định, điều chỉnh, sửa chữa, điều chỉnh nhằm giải kịp thời khó khăn, vướng mắc trình QL NCKH SV d Kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên Chủ thể quản lý tổ chức kiểm tra, thẩm định, đánh giá định kỳ, tổng kết kết NCKH SV đạt so với mục tiêu đề Trên sở đó, tiếp tục xây dựng kế hoạch, định hướng công tác NCKH SV nhà trường e Quản lý thông tin công tác NCKH sinh viên Đối với q trình QL cơng tác NCKH SV, thông tin phải đảm bảo yêu cầu tính xác, kịp thời, tính hệ thống q trình hai chiều: đó, chủ thể QL (Ban Giám hiệu, phòng chức năng, khoa) đối tượng QL (CBQL, GV, SV) vừa phận nhận tin vừa phận phát tin Việc áp dụng thông tin hai chiều QL NCKH SV giúp cho chủ thể QL vừa truyền đạt ý tưởng, mong muốn đến đối tượng QL đồng thời tiếp nhận thông tin phản hồi từ đối tượng QL để có điều chỉnh kịp thời nhằm đạt mục tiêu đề 1.5 NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN 1.5.1 Nguyên tắc quản lý công tác NCKH sinh viên a Các nguyên tắc trị - xã hội b Các nguyên tắc tổ chức quản lý giáo dục c Các nguyên tắc hoạt động quản lý giáo dục 1.5.2 Phương pháp quản lý công tác NCKH sinh viên a Phương pháp tổ chức - hành b Phương pháp giáo dục - tâm lý c Phương pháp kinh tế Tiểu kết chương Nghiên cứu khoa học hai nhiệm vụ trường ĐH, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, góp phần giải yêu cầu thực tiễn, thúc đẩy tiến khoa học – cơng nghệ Đối với SV, NCKH hình thức tổ chức dạy học bắt buộc, SV bước đầu vận dụng cách tổng hợp tri thức học nghề nghiệp tương lai để tiến hành hoạt động nhận thức có tính chất nghiên cứu, bước đầu góp phần giải vấn đề thực tiễn nghề nghiệp đặt 10 Theo kết thống kê thể nhiều SV chưa trọng đến công tác NCKH nắm rõ quy định, quy trình tham gia NCKH, chưa phát huy tính tích cực, chủ động tham gia NCKH b Thực trạng hiệu đề tài NCKH sinh viên Hầu hết CBQL, GV, SV đánh giá tốt thực trạng hiệu đề tài NCKH SV Tuy nhiên, có 30 SV (chiếm 30%) đánh giá thực trạng hiệu đề tài NCKH Trường ĐH Luật ĐHQG Lào đạt trung bình 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC NCKH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐHQG LÀO 2.4.1 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác NCKH SV Về thực trạng kế hoạch hóa NCKH SV, ý kiến khảo sát đánh giá mức độ tốt với điểm TBC từ 3.98 trở lên Tuy nhiên, số vấn đề bất cập như: Nhà trường chưa áp dụng đa dạng nhiều biện pháp phổ biến NCKH SV; sinh viên chưa nắm rõ kế hoạch NCKH nhà trường/khoa, 2.4.2 Thực trạng tổ chức công tác NCKH sinh viên Thực trạng tổ chức công tác NCKH SV, điểm TBC từ 3.09 trở lên Kết khảo sát cho thấy nhà trường quan tâm tổ chức công tác NCKH SV Tuy nhiên, việc triển khai kế hoạch chậm thụ động Bên cạnh đó, cơng tác bồi dưỡng GV khả hướng dẫn SV NCKH, bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp NCKH SV chưa nhà trường quan tâm triển khai thực 2.4.3 Thực trạng đạo công tác NCKH sinh viên Thực trạng đạo công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào, ý kiến CBQL, GV SV đánh giá điểm TBC từ 4.16 trở lên Điều thể quan tâm đạo sát lãnh đạo nhà trường công tác NCKH SV 11 2.4.4 Thực trạng kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên Kết khảo sát thực trạng kiểm tra - đánh giá cơng tác NCKH sinh viên có điểm TBC từ 3.05 trở lên Điều cho thấy, việc kiểm tra công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào chưa tiến hành tốt đồng thời khơng có điều chỉnh áp dụng biện pháp cụ thể sau kiểm tra – đánh giá 2.4.5 Thực trạng quản lý thông tin công tác NCKH SV Kết khảo sát thực trạng quản lý thông tin, tuyên truyền công tác NCKH sinh viên bảng 2.10 cho thấy điểm TBC đạt từ 3.2 trở lên Kết khảo sát cho thấy hiểu biết SV công tác NCKH SV trường hạn chế Nguyên nhân hệ thống thông tin tuyên truyền nhà trường chưa quan tâm thực hiện, thông tin công tác NCKH website nhà trường hạn chế khó truy cập 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐHQG LÀO 2.5.1 Mặt mạnh Trước hết, đạo chặt chẽ Ban Giám hiệu nhà trường đơn vị tham gia quản lý công tác NCKH SV Đội ngũ CBQL Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào thầy giáo trưởng thành từ GV có lực sư phạm phẩm chất tốt, có uy tín tập thể sư phạm, đa số bồi dưỡng cơng tác quản lý Trình độ chun môn đội ngũ 100% đạt chuẩn chuẩn đào tạo đáp ứng nhu cầu chuẩn nghề nghiệp Đội ngũ GV hướng dẫn công tác NCKH đủ số lượng, động, sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm, có nghiệp vụ sư phạm 12 thâm niên nghề nghiệp Sinh viên Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào động, sáng tạo, tự chủ học tập, sinh hoạt NCKH 2.5.2 Tồn Tuy có đồng mặt nhận thức đối tượng QL tầm quan trọng công tác NCKH SV biểu mức độ không cao Một phận SV chưa nhận thức đắn NCKH Công tác QL chưa kịp thời khâu lập kế hoạch, việc tổ chức triển khai thực đơi lúc chậm so với kế hoạch Công tác kiểm tra chưa thực thường xuyên Việc áp dụng chế độ hỗ trợ nhiều bất cập, chưa thực khuyến khích SV tham gia Cơng tác thơng tin, tun truyền chưa thực sâu rộng 2.5.3 Thời Lãnh đạo Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào quan tâm đạo toàn diện, tạo điều kiện áp dụng biện pháp nhằm đẩy mạnh nâng cao hiệu cơng tác NCKH SV Các phòng chức năng, khoa, tổ chức đồn thể ln nỗ lực thực QL công tác NCKH SV Phần lớn đội ngũ GV nhà trường có tinh thần vượt khó, cầu tiến học tập để nâng cao trình độ, lực giảng dạy, rèn luyện phẩm chất đạo đức tự hoàn thiện nhân cách nhà giáo, khẳng định vai trò định nhà giáo công tác NCKH Đa số SV có tinh thần hiếu học, chăm học tập, đồng thời có nhận thức đắn tầm quan trọng công tác NCKH SV 2.5.4 Thách thức Đội ngũ GV trẻ nhà trường chiếm tỷ lệ lớn độ tuổi thâm niên giảng dạy NCKH Một số GV, tổ chuyên môn trường chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng công tác NCKH 13 SV Công tác bồi dưỡng GV kỹ hướng dẫn SV NCKH tiến hành ban đầu 2.5.5 Đánh giá chung Những năm qua, Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào nỗ lực không ngừng nâng cao hiệu NCKH nói chung có cơng tác NCKH SV nói riêng Đội ngũ CBQL GV trường có trình độ đạt chuẩn, động, nhiệt tình, có nghiệp vụ sư phạm thâm niên nghề nghiệp, ln nghiên cứu, tìm tòi, phát huy tính động, sáng tạo, độc lập của người nghiên cứu Bên cạnh đó, GV nhiệt tình hỗ trợ SV phát huy lực nghiên cứu, tự NCKH Bên cạnh mặt mạnh thuận lợi bản, QL cơng tác NCKH SV lộc nhiều tồn tại, yếu ảnh hưởng đến số lượng chất lượng NCKH SV Tuy nhiên, với quan tâm đạo sát lãnh đạo, nỗ lực tập thể CBQL, GV SV nhà trường, khó khăn cơng tác QL cơng tác NCKH SV dần tháo gỡ nhằm thúc đẩy phong trào NCKH SV, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Tiểu kết chương Thực trạng QL công tác NCKH SV Trường ĐH Luật ĐHQG Lào làm rõ chương đề tài thông qua khảo sát ý kiến 20 CBQL, 30 GV 100 SV Trường ĐH Luật ĐHQG Lào Cùng với sở lý luận xác lập chương 1, thực trạng QL công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào chương sở để đề xuất biện pháp QL công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào 14 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 3.1.5 Nguyên tắc tính đến tính đặc thù đối tượng quản lý 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên công tác nghiên cứu khoa học sinh viên - Tổ chức buổi sinh hoạt, tọa đàm, thảo luận mối quan hệ hữu đào tạo NCKH trường ĐH việc thực nhiệm vụ giảng dạy tham gia NCKH GV, trách nhiệm hướng dẫn SV thực NCKH, việc QL tạo điều kiện cho SV NCKH CBQL - Thông qua công tác tuyên truyền, thông tin, thông báo thường xuyên tin nhà trường, diễn đàn, hội nghị NCKH SV phòng NCKH - ĐTSĐH phối hợp với Đồn Thanh niên nhà trường tổ chức nhằm tác động đến nhận thức SV từ năm thứ việc tham gia NCKH xem nhiệm vụ cần phải phấn đấu thực SV trình học tập ĐH - Tổ chức hội thảo khoa học công tác NCKH SV với tham gia CBQL, GV, SV nhà trường nhằm mặt 15 xác định đặc thù, thuận lợi, khó khăn, mặt mạnh, hạn chế cơng tác NCKH GV SV, mặt khác định hướng công tác NCKH đơn vị thời gian tới Hơn nữa, dịp để GV, SV trao đổi, đề đạt nguyện vọng, nhu cầu thân tham gia NCKH hướng dẫn SV NCKH đề xuất CBQL 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác nghiên cứu khoa học sinh viên phù hợp, khả thi - Cải tiến việc lập kế hoạch công tác NCKH SV, kế hoạch NCKH SV phải thu hút SV tham gia nghiên cứu - Giao nhiệm vụ cho Phòng NCKH – ĐTSĐH đơn vị chức tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường công tác xây dựng kế hoạch NCKH SV nhà trường Kế hoạch NCKH SV phê duyệt Hiệu trưởng nhà trường đồng thời sở để Khoa xây dựng kế hoạch NCKH SV đơn vị - Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng khả hướng dẫn SV NCKH cho GV phương pháp, kỹ NCKH SV cho toàn trường - Quan tâm xây dựng kế hoạch triển khai đề tài NCKH có tham gia đồng thời GV SV Nghiên cứu mở rộng hướng NCKH SV tham gia - Xây dựng chiến lược hợp tác quốc tế nhằm nâng cao trình độ, khả hướng dẫn SV NCKH GV 3.2.3 Cải tiến tổ chức triển khai công tác nghiên cứu khoa học cho sinh viên - Hoàn thiện máy quản lý công tác NCKH SV cấp trường có phó hiệu trưởng phụ trách cấp khoa có phó trưởng khoa phụ trách công tác NCKH SV đơn vị 16 - Định kỳ tổ chức khoá bồi dưỡng GV (đặc biệt GV trẻ) công tác hướng dẫn SV NCKH - Cải tiến việc tổ chức thực hiện, khuyến khích SV thực đề tài nghiên cứu độc lập, tăng cường tính chủ động cho SV việc chọn đề tài GV hướng dẫn - Trang bị phương pháp NCKH (phương pháp luận phương pháp nghiên cứu cụ thể) cho SV từ năm thứ cách có hệ thống xuyên suốt trình SV học tập ĐH - Xây dựng mơi trường NCKH tích cực, GV SV tự giác tham gia xây dựng hiệu phong trào NCKH SV 3.2.4 Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác nghiên cứu khoa học sinh viên - Giao nhiệm vụ cụ thể cho phòng NCKH – ĐTSĐH, khoa, tổ môn việc thực kiểm tra – đánh giá định kỳ thường xuyên việc thực đề tài NCKH SV việc thực kế hoạch công tác NCKH SV nhà trường/khoa - Ban hành văn quy định nhà trường việc khen thưởng, trách phạt hợp lý GV hướng dẫn SV NCKH SV tham gia NCKH - Thống quy trình đánh giá cải tiến tiêu chí đánh giá đề tài NCKH SV cách phù hợp, khách quan có tác dụng khuyến khích SV tham gia NCKH - Kiểm tra – đánh giá công tác nghiệm thu đề tài NCKH SV nhằm đảm bảo tính khách quan, cơng SV tham gia - Tổ chức Hội nghị tổng kết “Giảng viên tham gia NCKH hướng dẫn SV NCKH” Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào với mục đích tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng điển hình GV tích cực NCKH hướng dẫn SV NCKH 17 - Tổ chức tổng kết công tác NCKH SV định kỳ năm/1 lần - Tổ chức diễn đàn “Tôn vinh tài nghiên cứu khoa học”, Liên hoan “Điển hình sinh viên nghiên cứu khoa học” 3.2.5 Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học - Cập nhật kịp thời thông tin, tư liệu cần thiết phục vụ cho việc NCKH SV Tăng cường đa dạng hóa nguồn tài liệu phục vụ SV NCKH, giáo trình, tạp chí chun ngành tiếng Lào ngôn ngữ thông dụng - Thực tốt công tác lưu trữ công trình NCKH SV tạo điều kiện thuận lợi cho việc tham khảo SV có nhu cầu - Đảm bảo thực việc xây dựng sở vật chất thiết yếu, mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ dạy học, nghiên cứu đáp ứng nhu cầu học tập NCKH SV - Tổ chức buổi giao lưu với SV trường bạn nhằm giúp SV học hỏi kỹ năng, kinh nghiệm, tiếp nhận thông tin định hướng hỗ trợ cho việc tham gia NCKH - Tăng cường áp dụng chế độ khuyến khích, động viên SV tham gia NCKH Hỗ trợ kinh phí cho SV q trình tham gia NCKH nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động nghiên cứu SV - Thành lập “Hội cựu sinh viên”, “Quỹ hỗ trợ sinh viên nghiên cứu khoa học” nhằm gây quỹ giúp đỡ SV đặc biệt SV có hồn cảnh khó khăn q trình NCKH 3.2.6 Tăng cường thông tin công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 18 - Tăng cường thông tin công tác NCKH SV thông qua phối hợp Phòng NCKH – ĐTSĐH với khoa, phòng, Đồn Thanh niên nhà trường - Đa dạng hố hình thức giới thiệu cơng tác NCKH SV như: Bản tin nhà trường/khoa/Đoàn niên, website, diễn đàn, thông tin hoạt động hàng tuần nhằm khuyến khích, hút SV tích cực tham gia NCKH - Thường xuyên tổ chức diễn đàn, hội thảo, tọa đàm SV NCKH nhằm thu nhận thông tin phản hồi từ phía GV SV Giao nhiệm vụ cho phòng NCKH - ĐTSĐH đơn vị chức có nhiệm vụ thu nhận, tổng hợp thông tin phản hồi cơng tác NCKH SV trình Ban giám hiệu trường - Tổ chức triển lãm sản phẩm NCKH SV nhằm giới thiệu cơng trình nghiên cứu đến toàn thể CBQL, GV SV trường - Chú trọng công tác phổ biến, chuyển giao công nghệ nhằm tạo điều kiện áp dụng thực tế đề tài NCKH có chất lượng tính ứng dụng cao - Xây dựng mối quan hệ nhà trường – doanh nghiệp NCKH nhằm hỗ trợ SV trình thực NCKH - Đầu tư xây dựng website nhà trường tiếng Lào tiếng Anh nhằm tạo điều kiện thông tin đề tài NCKH SV, đặc biệt kết công trình NCKH SV nhà trường 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP Các biện pháp quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào có mối quan hệ mật thiết, tác động, bổ sung hỗ trợ gắn bó hữu với 19 Biện pháp “Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, sinh viên công tác NCKH sinh viên” sở để triển khai biện pháp hoạt động người bắt nguồn từ nhận thức, nhận thức người tự giác, tích cực tham gia quản lý công tác NCKH SV đạt hiệu Các biện pháp “Kế hoạch hóa cơng tác NCKH sinh viên phù hợp, khả thi”; “Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho sinh viên”; “Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên” biện pháp để quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào Biện pháp “Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia NCKH” có ý nghĩa đảm bảo điều kiện hỗ trợ SV tham gia NCKH Biện pháp “Tăng cường thông tin công tác NCKH sinh viên” với mục đích tăng cường thơng tin hoạt động, sản phẩm NCKH SV, nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào NCKH SV rộng khắp toàn trường Trong biện pháp luận văn đề xuất, biện pháp có vị trí, vai trò khác Khi tiến hành biện pháp có tương tác với biện pháp khác ngược lại Trong điều kiện định thời gian cụ thể, biện pháp có ý nghĩa quan trọng khác Do vậy, 06 biện pháp quản lý công tác NCKH SV nêu cần phải thực đồng nhằm tạo bước chuyển biến quan trọng, có tính đột phá quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào giai đoạn 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 20 3.4.2 Quá trình khảo nghiệm 3.4.3 Kết khảo nghiệm Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cấp thiết biện pháp Mức độ đánh giá T T Nội dung biện pháp Nâng cao nhận thức CBQL, GV, SV công tác NCKH sinh viên Kế hoạch hóa cơng tác NCKH SV phù hợp, khả thi Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho SV Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác NCKH SV Đảm bảo điều kiện cần thiết cho SV tham gia NCKH Tăng cường thông tin công tác NCKH SV Phân vân Khơng cần thiết Hồn tồn khơng cần thiết 0 19 15 12 TBC Thứ bậc 4.84 0 4.56 3 0 4.48 2 4.24 17 0 4.68 11 7 0 4.16 Rất cần thiết Cần thiết 21 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp Mức độ đánh giá T T Nội dung biện pháp Rất khả thi Nâng cao nhận thức CBQL, GV, SV 19 công tác NCKH sinh viên Kế hoạch hóa cơng tác NCKH SV 15 phù hợp, khả thi Phân vân Không khả thi Hồn tồn khơng khả thi 0 Khả thi TBC Thứ bậc 4.76 4.44 21 Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho SV Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác NCKH SV Đảm bảo điều kiện cần thiết cho SV tham gia NCKH Tăng cường thông tin công tác NCKH SV 13 0 4.32 10 0 4.12 14 11 0 4.56 3.96 Nhìn chung, biện pháp QL cơng tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐH QG Lào luận văn đề xuất xét tổng thể cấp thiết khả thi điều kiện nhà trường Việc áp dụng đồng biện pháp quản lý theo hướng tuân thủ tính thực tiễn, phù hợp với hoàn cảnh hướng vào hiệu quả, chắn đẩy mạnh công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào nay, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Tiểu kết chương Từ sở lý luận quản lý công tác NCKH SV trình bày chương 1, thông qua kết khảo sát phiếu hỏi trao đổi trực tiếp với CBQL, GV, SV thực trạng QL công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào chương 2, luận văn đề xuất biện pháp QL công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào Kết khảo nghiệm thể 06 biện pháp luận văn đề xuất có tính cấp thiết cao tính khả thi cao 22 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Nghiên cứu khoa học chất đào tạo ĐH, biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng đào tạo, kết hợp đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Bằng nhiều hình thức khác nhau, NCKH tạo bước ban đầu để SV tiếp cận với vấn đề thực tế sống cần phải lý giải, thơng qua đó, rèn luyện khả tư sáng tạo, bước trau dồi phương pháp luận NCKH Vì vậy, NCKH thực cần thiết hình thức học tập đặc trưng SV ĐH Luận văn nghiên cứu cách hệ thống sở lý luận quản lý công tác NCKH SV trường ĐH Việc nghiên cứu cho thấy tính cấp thiết quản lý công tác NCKH SV trường ĐH nói chung Trường ĐH Luật – ĐHQG nói riêng Qua khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào thể công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào năm qua có chuyển biến tích cực đạt kết khả quan, nhiên, biện pháp QL công tác NCKH SV nhiều bất cập Luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào, bao gồm: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, sinh viên công tác NCKH sinh viên; Kế hoạch hóa cơng tác NCKH sinh viên phù hợp khả thi; Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho sinh viên; Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên; Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia NCKH; Tăng cường thông tin công tác NCKH sinh viên 23 Kết khảo nghiệm thể 06 biện pháp luận văn đề xuất có tính cấp thiết cao tính khả thi cao Việc áp dụng đồng 06 biện pháp luận văn đề xuất góp phần nâng cao hiệu QL cơng tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giáo dục & Thể thao nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào - Dành kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia nâng cao lực NCKH hướng dẫn SV NCKH đội ngũ GV ĐHQG Lào nói chung Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Mở rộng hợp tác quốc tế công tác NCKH, tạo điều kiện cho GV SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào có hội tiếp xúc, hợp tác nghiên cứu với nhà NCKH nước 2.2 Đối với Đại học Quốc gia Lào - Ban hành văn cụ thể QL công tác NCKH SV nhằm tạo sở để trường ĐH thành viên xây dựng triển khai công tác NCKH SV - Quan tâm, tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, thiết bị đại cho trường nhằm phục vụ hoạt động đổi phương pháp dạy học nâng cao hiệu công tác NCKH SV - Qui định chế độ hỗ trợ SV tham gia NCKH GV hướng dẫn SV NCKH 2.3 Đối với Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào - Triển khai giảng dạy phương pháp NCKH cho SV từ năm thứ chương trình đào tạo khóa - Tăng cường thơng tin cơng tác NCKH SV Đa dạng hóa thơng tin website nhà trường trọng thơng tin cơng tác NCKH SV 24 - Áp dụng chế độ hỗ trợ cụ thể SV tham gia NCKH GV hướng dẫn SV NCKH - Quan tâm xây dựng mơi trường SV tích cực nhà trường ... QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên công tác nghiên cứu khoa học sinh viên -... đặc điểm tâm lý sinh viên 1.3.2 Nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học 1.4 QUẢN LÝ CÔNG TÁC NCKH CỦA SINH VIÊN 1.4.1 Mục đích quản lý cơng tác nghiên cứu khoa học sinh viên Mục đích QL... lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học - Chương 2: Thực trạng quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Chương 3: Biện pháp quản lý công tác nghiên