GIÁO án MT1 nhung con ca dang yeu 16

Ngày soạn: 16/10/2017 CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( Thời lượng tiết) I Mục tiêu: - Nhận nêu đặc điểm chung hình dáng cá - Biết vẽ cá sử dụng nét màu sắc học để trang trí cá theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: - Sử dụng quy trình: Vẽ nhau, xây dựng cốt truyện Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh cá, vẽ cá trang trí nét, vẽ cá nhóm + Hình minh họa cách vẽ trang trí cá Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,… IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu TIẾT 1+ Hoạt động giáo viên - Kiểm tra đồ dùng Khởi động: (2 phút) Cả lớp hát “Cá vàng bơi” - Trong hát có gì? Con cá làm gì? GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng học với chủ đề Hoạt động học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo - Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe “Những cá đáng yêu” Hưóng dẫn tìm hiểu(7 phút) - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm * Quan sát H4.1 sách HMT lớp 1(Tr 16) thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Cá sống đâu? Ngoài cá em thấy hình ảnh khác nơi cá sống? + Con cá có dạng hình gì? Có phận nào? + Màu sắc thân cá nào? + Trên thân cá em có nhận thấy đường nét trang trí khơng? Em kể tên đường nét mà em quan sát được? Hết thời gian thảo luận: GVKL: + Cá có phận như: đầu, thân, đi, vây… + Cá có nhiều hình dạng màu sắc khác + Nhiều lồi cá có đường nét dọc, ngang, lượn sóng chấm tròn thân với nhiều màu sắc sặc sỡ * Quan sát H4.2 sách HMT(Tr17) thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Hình vẽ cá có giống khơng? Giống điểm khác điểm nào? + Em thấy cá trang trí nét gì? + Hãy tìm nét màu đậm nét màu nhạt, nét to nét nhỏ vẽ cá? + Em sử dụng nét màu sắc để trang trí cá mình? Hết thời gian thảo luận: - Nhóm trưởng điều hành thành viên thảo luận trả lời câu hỏi - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung - Lắng nghe - Học sinh quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung GVKL: + Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng kích thước khác nhau: thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt… + Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét đậm, nhạt để tạo hình trang trí cá: nét cong, nét gấp khúc, chấm tròn… Hướng dẫn thực (7 phút) - Quan sát H4.3 sách HMT (Tr17) thảo luận + Nêu cách vẽ trang trí cá? Hết thời gian thảo luận: GVKL: Cách vẽ cá + Vẽ nét tạo hình cá + Vẽ thêm chi tiết + Vẽ màu hồn thiện hình vẽ Thực hành * Hoạt động cá nhân (22 phút) - GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận xét đưa ý kiến vẽ cá vào trang hình màu - GVKL: Cách vẽ cá vào giấy không to, không nhỏ so với khổ giấy, vẽ nét trang trí màu sắc có đậm nhạt (có thể nhóm vẽ tờ giấy A3, ¼ A0…) Sau cắt rời hình vẽ cá khỏi tờ giấy để tạo ngân hàng hình ảnh cá nhóm - u cầu học sinh vẽ trang trí – cá theo ý thích vào giấy A4 - Gọi số hs chia sẻ cách vẽ cá mà thực hình, màu cảm nhận cá nhân vẽ cá - Yêu cầu hs cắt rời cá khỏi tờ giấy * Hoạt động nhóm (35 phút) - Quan sát H4.5, 4.6 sách HMT(Tr18) trả lời câu hỏi? - Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung - Lắng nghe - HS quan sát đưa nhận xét - Học sinh vẽ cá theo ý thích cá nhân - Học sinh chia sẻ cách thực hiện, bạn góp ý bổ sung - Học sinh thực cá nhân - Quan sát hình ảnh sách + Các bạn hình làm gì? + Những tranh có hình ảnh gì? Ngồi có thêm hình ảnh để tranh sinh động? - GVKL: + Sắp xếp cá từ kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo thành tranh tập thể đàn cá + Vẽ cắt dán thêm hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động (rong, rêu, động vật nước khác…) Thực hành - Gv theo dõi nhóm làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho nhóm câu hỏi? + Em thể hình ảnh nước nào? Bằng nét hay màu? + Em có cần thêm hình ảnh khác cho tranh sinh động khơng? Em định vẽ hình ảnh gì, màu sắc nào? - Nhắc nhở học sinh bảo quản, xếp đồ dùng sản phẩm để chuẩn bị cho tiết trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - HS thực vệ sinh lớp học TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra đồ dùng Khởi động: (2 phút) (1 trò chơi, câu đố, hay gợi mở liên quan đến phần chia sẻ…) Thực hành: (18 phút) - Yêu cầu học sinh tiếp tục thực hành nhóm theo chủ đề lựa chọn - Gv tiếp tục tư vấn cho nhóm xây dựng câu chuyện ý tưởng sản phẩm q trình hồn thiện sản phẩm để trưng bày Trưng bày, giới thiệu sản phẩm (10 phút) - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên ban trò chơi - HS thực hành nhóm - Phối hợp phân cơng nhiệm vụ cho thành viên để thuyết trình sản phẩm nhóm tốt - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn Gv - Lần lượt thành viên nhóm lên chia sẻ câu chuyện thuyết trình sản phẩm nhóm, nhóm khác đặt câu hỏi bổ sung cho nhóm bạn - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Dựa vào sản phẩm nhóm hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức phát triển lực thuyết trình, tự đánh giá + Em có thấy thích thú thực vẽ trang trí cá khơng? + Trong vẽ nhóm, cá em vẽ? Em sử dụng nét màu sắc để trang trí? + Em có thích tranh nhóm khơng? Có hình ảnh xung quanh chúng? + Em thích sản phẩm nhóm nhất? Em học hỏi qua vẽ nhóm bạn? GVKL: Đánh giá học (5 phút) - YC học sinh tự đánh giá học vào sách - HS tích vào hoàn thành HMT chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - Ghi nhận xét, đánh giá - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tun dương học thầy giáo vào dòng sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận Sách HMT (Tr 19) dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau - Lắng nghe ... qua vẽ nhóm bạn? GVKL: Đánh giá học (5 phút) - YC học sinh tự đánh giá học vào sách - HS tích vào hồn thành HMT chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - Ghi nhận xét, đánh giá - Chốt lại kiến... tranh sinh động? - GVKL: + Sắp xếp cá từ kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo thành tranh tập thể đàn cá + Vẽ cắt dán thêm hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động (rong, rêu, động vật...“Những cá đáng u” Hưóng dẫn tìm hiểu(7 phút) - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm * Quan sát H4.1 sách HMT lớp 1(Tr 16) thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Cá