Tuần 19 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 TUẦN 19: Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): CHUYỆN BỐN MÙA I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng, có ích cho sống - Trả lời câu hỏi 1, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: mầm sống, bếp lửa, vườn bưởi, rước, tựu trường, Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích bốn mùa, u thích mơn học *THGDBVMT: Mỗi mùa xn, hạ, thu, đơng có vẻ đẹp riêng gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa 2.Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học GV YC trưởng nhóm báo cáo KQ ơn bài, - Học sinh thực theo YC chuẩn bị bạn nhóm -GV đánh giá, nhận xét kết học tập - Học sinh lắng nghe học sinh học -Mời TBVN bắt nhịp hát Bốn mùa yêu -Học sinh hát tập thể thương -GV kết nối nội dung ghi tựa bài: - Học sinh nhắc lại tên mở Chuyện bốn mùa sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: mầm sống, bếp lửa, vườn bưởi, rước, tựu trường, GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Đâm chồi nảy lộc, Đơm, Bập bùng *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Đọc mẫu diễn cảm văn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ -Trưởng nhóm điều hành HĐ ngữ gợi cảm chung nhóm b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp + HS đọc nối tiếp câu nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, câu lớp) * Dự kiến số từ để HS cần đọc mầm -HS chia sẻ đọc câu trước sống, bếp lửa, vườn bưởi, rước, tựu trường, lớp (2-3 nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp * Học sinh nối tiếp đọc - Giải nghĩa từ: Đâm chồi nảy lộc, Đơm, Bập đoạn kết hợp giải bùng nghĩa từ luyện đọc câu khó - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài - Học sinh hoạt động theo cặp, cách đọc với giọng thích hợp: luân phiên đọc đoạn *Dự kiến số câu: + Có em/ có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ có - Học sinh chia sẻ cách đọc giấc ngủ ấm chăn.// + + Cháu có cơng ấp ủ mầm sống/ để xuân về/ + … cối đâm chồi nảy lộc.// e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - u cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng, có ích cho sống *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, thảo - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm luận nhóm tìm nàng tiên, xuân, hạ, - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả thu, đơng nhóm GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ +Bốn nàng tiên chuyện tượng trưng cho mùa mùa mùa năm? + Em cho biết mùa xn có hay theo lời nàng Đơng? Năm học 2018 - 2019 - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: + Xuân, hạ, thu, đông + Xuân về, vườn đâm chồi nảy lộc + Vào xuân, thời tiết ấm áp, có mưa xuân, thuận lợi cho cối phát triển, đâm chồi nảy lộc + Các em co biết xuân về, + Xuân làm cho tươi tốt vườn đâm chồi nảy lộc? + Mùa xn có hay theo lời bà Đất ? + Theo em, lời bà Đất lời nàng đơng + Khơng khác nhau, hai nói nói mùa xn có khác điều hay mùa xuân không? - Và để biết mùa đơng, mùa thu, + Nhưng phải có nắng em Hạ… mùa hạ có hay, chia lớp thành nhóm tìm hiểu theo câu hỏi sau: + Mùa Hạ có hay theo lời nàng +Thế mà thiếu nhi lại thích em Thu nhất… Xuân? + Mùa Thu có hay theo lời lời + Có em có bập bùng bếp lửa nhà sàn… nàng Hạ? + Mùa Đơng có hay theo lời nàng Thu? - Trong mùa em thích mùa - Tự trả lời theo ý nào? -HS lắng nghe, ghi nhớ => Kết luận, ghi nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho nhóm tự phân vai đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Qua giúp em hiểu điều gì? GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 *THGDBVMT: Mỗi mùa Xn, Hạ, Thu, Đơng có vẻ đẹp riêng gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật (bốn mùa) truyện để đọc lại câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 91: TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết tổng nhiều số - Biết cách tính tổng nhiều số Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính tổng nhiều số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (cột 2), tập (cột 1, 3), tập 3a Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - Giáo viên đánh giá - nhận xét kết học tập - Học sinh lắng nghe học sinh học giai đến HKI - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Tổng nhiều số trình bày vào GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết tổng nhiều số - Biết cách tính tổng nhiều số *Cách tiến hành: Việc 1: Ghi phép tính +3 + =? - Gọi học sinh nêu kết - Đây tổng nhiều số “Tổng 2, 3, 4” hay “hai cộng ba cộng bốn” - Gọi học sinh nêu lại phép tính kết - Hướng dẫn viết theo cột dọc: viết số hạng thẳng cột tổng thẳng cột -HS quan sát, thực nhẩm tính - Nêu kết quả: 2+3+4=9 - Học sinh nghe - cộng cộng - Theo dõi 2 cộng 5, +3 cộng 9, viết 9 Việc 2: Hướng dẫn cách tính ghi kết - Theo dõi, trả lời 12 + 34 + 40 = Việc 3: Hướng dẫn tính tổng nhiều số, - Theo dõi, nêu kết số hạng số có hai, chữ số 15 + 46 + 29 + = - Tính sách giáo khoa, lưu ý phép tính có - Nghe nhớ, ghi kết thẳng cột theo hàng tính từ phải sang tráị * Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết tổng nhiều số - Biết cách tính tổng nhiều số *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân –> Cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp -GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu -GV trợ giúp HS hạn chế làm -Thực theo YC trưởng nhóm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Bài (cột 2): +HS làm cá nhân + Kiểm tra chéo cặp - Học sinh chia sẻ kết quả: 20; 24 - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Nhận xét - Nhận xét làm học sinh - Các số hạng - Phép tính 6+6+6+6 có đặc biệt? - Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,3): - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Hướng dẫn ghi kết thẳng theo cột, - Học sinh nghe GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 lưu ý có nhớ hàng chục - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Học sinh thực hiện: 14 15 + 33 + 15 21 15 68 15 60 - Nhận xét làm em - HS tương tác, nhận xét - Trong phép tính, có phép tính có + Có phép tính; số hạng đặc biệt? - Giáo viên nhận xét chung -Lắng nghe Bài 3: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ, số - Theo dõi liệu để làm - Các phép tính ta vừa tính có đặc biệt? - Học sinh chia sẻ: 12kg +12kg + 12kg = 36kg l + l + l +5 l = 20 l - Nhận xét - Mỗi phép tính có số hạng nhau? - Các số hạng phép tính - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập chờ: Bài tập (cột 1): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên + + = 14 -Trợ giúp cho HS ( cần) + + = 18 Bài tập (cột 4): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên 24 + 24 24 24 96 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - HS nêu lại cách tính tổng nhiều số? - Gọi học sinh trả lời: + + bao nhiêu? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) -Nhẩm nhanh kết tập sau: 5cm + 5cm +10 cm + 10cm =? 12kg + 18kg + 20 kg =? - Giáo viên nhận xét tiết học GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Phép nhân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TNHX: LÀM GÌ ĐỂ TRƯỜNG HỌC SẠCH SẼ VÀ AN TOÀN (Tiết 2) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ĐƯỜNG GIAO THƠNG (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể tên loại đường giao thông số phương tiên giao thơng - Biết cần thiết phải có số biển báo giao thông đường Kỹ năng: Học sinh nhận biết số biển báo giao thông Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Sách giáo khoa, tranh sách giáo khoa + tranh khổ A3 vẽ cảnh bầu trời xanh, sông, biển, đường sắt, ngã tư đường phố, tranh chưa vẽ phương tiện giao thông + bìa: Trong ghi chữ đường bộ; ghi đường sắt, ghi đường thủy, ghi hàng không + Một số bìa, gồm 12 bìa nhỏ (6 vẽ biển báo viết tên biển báo sách giáo khoa) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Giáo viên nhận xét tình hình học tập học - Lắng nghe sinh học kì I - Giáo viên giới thiệu: Để giúp cho em nhận biết - Mở sách giáo khoa, vài số biển báo đường khu vực có đường học sinh nhắc lại tên sắt chạy qua Đồng thời biết kể tên phương tiện giao thông loại đường giao thông Hôm thầy hướng dẫn em học bài: Đường giao thơng HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nhận biết loại đường giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không - Biết tên phương tiện giao thông loại đường giao thông *Cách tiến hành: Việc 1: Quan sát tranh nhận biết loại đường giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không Mục tiêu: Học sinh nhận biết loại đường giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không Cách tiến hành: Làm việc lớp Bước 1: - Giáo viên dán tranh khổ A3 lên bảng - Học sinh quan sát kĩ - Giáo viên gọi học sinh lên bảng phát cho học tranh sinh bìa (1 ghi đường bộ, ghi đường sắt, ghi đường thủy, ghi hàng không) - Yêu cầu học sinh gắn bìa vào tranh cho phù - học sinh gắn bìa hợp vào tranh Bước 2: - Giáo viên gọi 1, học sinh nhận xét kết làm - học sinh nhận xét, chia việc bạn sẻ-> Hs lớp tương tác Kết luận: Có loại đường giao thông đường bộ, - Học sinh lắng nghe đường sắt, đường thủy đường hàng không Trong - Học sinh nhắc lại đường thủy có đường sơng đường biển - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 2: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Biết tên phương tiện giao thông loại đường giao thông Cách tiến hành: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp Bước 1: Làm việc theo cặp GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình trang 40, 41 sách giáo khoa trả lời câu hỏi với bạn (hoặc tự đặtra câu hỏi để hỏi nhau) Ví dụ: + Bạn kể tên loại xe đường bộ? + Đố bạn, loại phương tiện giao thơng đường sắt? + Hãy nói tên loại tàu thuyền sông hay biển mà bạn biết? + Đố bạn máy bay đường nào? Bước 2: - Giáo viên mời số học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét Bước 3: - Giáo viên học sinh thảo luận số câu hỏi sau: Ngoài phương tiện giao thơng hình sách giáo khoa em biết phương tiện giao thơng có địa phương em? *GV kết luận: Đường dành cho xe đạp, xe máy, xe ô tô, đường sắt dành cho tàu hỏa đường thủy dành cho thuyền, phà ca nơ, tàu thủy đường hàng khơng dành cho máy bay - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 3: Trò chơi Biển báo nói gì? Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát biển báo giới thiệu sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nói tên loại biển báo Hướng dẫn em đặt câu hỏi để phân biệt loại biển báo Ví dụ: + Biển báo có hình gì? Màu gì? + Đố bạn loại biển báo thường có màu xanh? + Loại biển báo thường có màu đỏ? + Bạn phải lưu ý điều gặp biển báo này? Bước 2: - Giáo viên mời số học sinh trả lời trước lớp - Đối với biển báo giao với đường sắt khơng có rào chắn (Giáo viên hướng dẫn học sinh cách ứng xử gặp biển báo này) - Trường hợp khơng có xe lửa tới nhanh chóng vượt qua đường sắt - Nếu có xe lửa tới người phải đứng cách GV: Năm học 2018 - 2019 - Học sinh quan sát hình –tháo luận N2 -> chia sẻ trước lớp *Dự kiến ND chia sẻ +Xe đạp, xe ô tô, xe máy,… +Tàu hoả,… +Tàu thuỷ, thuyền buồm, +Đường hàng không - Học sinh thảo luận theo YC câu hỏi - Học sinh lắng nghe - Học sinh nhắc lại - Học sinh quan sát biển báo, thảo luận - Học sinh lên trình bày trước lớp - Học sinh khác tương tác Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 xa đường sắt m để đảm bảo an toàn - Đợi cho đoàn tàu qua hẳn nhanh chóng qua đường sắt - Giáo viên hướng dẫn học sinh liên hệ câu hỏi gợi ý: + Trên đường học em có nhìn thấy biển báo - Học sinh liên hệ dựa theo khơng? Nói tên biển báo mà em nhìn thấy? câu hỏi + Theo em, cần phải nhận biết số biển báo đường giao thông? Bước 3: Giáo viên chia nhóm, nhóm em - Giáo viên phát cho nhóm bìa Trong - Học sinh nhận bìa nhóm, học sinh chia bìa nhỏ - Nhóm trưởng giao nhiệm - Khi giáo viên hỏi: “Biển báo nói gì?” học sinh vụ cho bạn tìm nhanh đến đến kết - Giáo viên theo dõi nhận xét, tuyên dương cặp tìm đến nhanh Kết luận: Các biển báo dựng lên loại - Học sinh theo dõi đường giao thơng nhằm mục đích đảm bảo an tồn cho người tham gia giao thơng Có nhiều loại biển báo loại đường giao thông khác Trong học làm quen với số biển báo thông thường - Cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại HĐ vân dụng: (5 phút) - Em kể tên số loại đường giao thông (hoặc số phương tiên giao thông mà em biết)? - Biết cần thiết phải có số biển báo giao thơng đường - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (2 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc học sinh gia đình ln có ý thức chấp hành luật lệ giao thông - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: An toàn phương tiện giao thông ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………… Thứ ba ngày tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN: CHUYỆN BỐN MÙA GV: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 + Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? Giáo viên lưu ý: - Giáo viên viết mẫu chữ P (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Phong Năm học 2018 - 2019 cao li + Dấu hỏi đặt chữ a chữ cảnh, dấu sắc chữ â chữ hấp dấu ngã chữ â chữ dẫn + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Quan sát - Học sinh viết chữ Phong - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh bảng cách viết liền mạch - Lắng nghe thực HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ P cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Phong cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ - HS nhắc lại quy trình viết chữ P Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa “P” câu “Phong cảnh hấp dẫn” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết số chữ viết chưa đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 34 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 TẬP LÀM VĂN: ĐÁP LỜI CHÀO, LỜI TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nghe đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2) - Điền lời đáp vào ô trống đoạn đối thoại (BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu, lực tư ngôn ngữ Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa tập - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBVN cho lớp hát tập thể bài; Con cò bé bé - Lắng nghe /?/ Nội dung hát nói lên điều gì? - Học sinh mở sách giáo khoa - GV kết nối với nội dung - ghi lên bảng tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết nghe đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2) - Điền lời đáp vào ô trống đoạn đối thoại (BT3) *Cách tiến hành: Bài tập 1: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên cho học sinh đọc lời chị phụ trách, - Học sinh theo dõi, thảo luận nói nhóm đơi, nói trước lớp Lưu ý: cần nhóm đơi nói lời đối đáp với thái độ lịch sự, lễ độ, vui vẻ - Một số học sinh lên chia sẻ VD: trước lớp + Chị phụ trách: Chào em + Các bạn nhỏ: Chúng em chào chị ạ./Chào chị GV: 35 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 + Chị phụ trách: Chị tên Hương Chị cử phụ trách em + Các bạn nhỏ: Ơi, thích q! Chúng em mời chị vào lớp (Thế hay quá! Mời chị vào lớp chúng em ạ.) - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Học sinh nghe Bài tập 2: Làm việc cá nhân – Cặp đơi -Chia - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu sẻ trước lớp tự làm -HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo (N2) - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Một số học sinh chia sẻ - Học sinh nhận xét - Giáo viên giáo dục học sinh: Nếu có bạn niềm - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ nở mời người lạ vào nhà bố mẹ vắng, làm thiếu thận trọng người lạ người xấu, giả vờ bạn bố, lợi dụng ngây thơ trẻ em để vào nhà lấy trộm tài sản Nếu có bố mẹ nhà mời bố mẹ gặp người lạ, xem có khơng Bài tập 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự lớp làm - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết - Học sinh lên bảng chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ: Cháu chào cô Dạ, ạ! Cháu Nam - Giáo viên nhận xét phần làm học sinh Thế ạ? Cháu mời cô vào nhà - Học sinh nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Nói lời đối đáp với thái độ nào? => Cần nói lời đối đáp với thái độ lịch sự, lễ độ, vui vẻ - Khi cô giáomới bước vào lớp để dạy môn Mĩ thuật em chào cô nào? ( học sinh lên sắm vai cô giáo HS) - Giáo viên giáo dục học sinh: Chúng ta cần nói lời đối đáp với thái độ lịch sự, lễ độ, vui vẻ - Đánh giá chung kết làm học sinh Hoạt động sáng tạo: (2 phút) -Viết lời đáp em bạn em tình sau: +Một người lạ đến nhà chào em: chào con, có phải bố Kiên không? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 36 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 TOÁN: TIẾT 94: BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết đếm thêm 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép nhân Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bìa có hai chấm tròn - Học sinh: Sách giáo khoa II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh đúng: –Nội dung chơi: đưa phép cộng có số hạng giống để học sinh nêu phép nhân tương ứng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tun dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Bảng nhân 2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: GV: - Học sinh tham gia chơi -học sinh tương tác chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 37 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết đếm thêm *Cách tiến hành: *giáo viên cho Hs trải nghiệm *HS trải nghiệm đồ dùng trực quan - Giới thiệu bìa có chấm tròn, lấy - Quan sát Theo dõị đính lên bảng Chấm tròn lấy lần, ta viết: x = - Gọi học sinh đọc - Đọc - lấy lần, ta có: 2x2, gọi học sinh - x 2= 2+2=4 x 2=4 chuyển sang phép cộng để tính kết Vậy x = - Tương tự: lấy lần? Rồi viết kết - Theo dõi, tính, nêu kết quả để hình thành bảng nhân - Cho học sinh đọc bảng nhân, đọc thuộc - Đọc, học thuộc bảng nhân Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết đếm thêm *Cách tiến hành: Bài 1: TC Trò chơi Đố bạn - Hướng dẫn học sinh vận dụng bảng nhân - Học sinh tham gia chơi vừa học để nêu kết cho Trò chơi: Đố bạn - Cùng học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc lại bảng nhân - 1-2 học sinh xung phong đọc thuộc *Dự kiến kết quả: x = x = 16 2x4=8 x 10 = 20 (…) - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Học sinh lắng nghe sinh Bài 2: Làm việc cá nhân –> Cặp đôi -> Chia - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu sẻ trước lớp làm -Học sinh làm cá nhân - Kiểm tra chéo cặp - Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Đơn vị -Học sinh tương tác, chia sẻ tốn gì? - Cứ gà có chân, có ta - Phép nhân (hoặc phép cộng để làm phép tính gì? tính kết quả) - u cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết -*Dự kiến kết chia sẻ học sinh: GV: 38 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 -GV trợ giúp HS hạn chế hoàn thiệt tập - Nhận xét làm học sinh Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu gì? - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết Năm học 2018 - 2019 Bài giải Số chân gà là: x = 12 (chân) Đáp số: 12 chân - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Học sinh làm cá nhân - Đếm thêm viết số thích hợp vào trống - Học sinh nối tiếp báo cáo kết -Học sinh tương tác, thống KQ - Nhận xét làm học sinh Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập chờ: Bài tốn: Mỗi lồng có thỏ Hỏi - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: lồng có thỏ? Bài giải: lồng có số thỏ là: x = 16 (con) Đáp số: 16 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Gọi số học sinh đọc thuộc bảng nhân - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) -Thực giải tốn sau: Mỗi đơi đũa ăn cơm có hai đũa Nhà có bốn người ăn cơm đũa có đũa mà gia đình lấy để ăn cơm - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019 TOÁN: TIẾT 95: LUYỆN TẬP GV: 39 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với số - Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết thừa số, tích Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3, tập (cột 2,3,4) Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bìa có hai chấm tròn - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức chơi trò chơi Bắn tên - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc số - Học sinhtham gia chơi phép tính kết bảng nhân - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với số - Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết thừa số, tích *Cách tiến hành: Bài 1: TC Trò chơi Ai nhanh - Học sinh tham gia chơi - Hướng dẫn học sinh cách chơi: Vận dung bảng - Học sinh lớp giáo nhân ghi kết vào ô trống, dãy phép viên làm ban giám khảo tính dùng kết phép nhân tính tiếp phép tính +Học sinh trả lới lớp vỗ GV: 40 Trường Tiểu học: Giáo án lớp lại - Tổ chức cho học sinh nhận xét Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 tay khen +Ví dụ: x3 (…) - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ dương học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm -GV đánh giá- nhận xét nhanh số cặp - HS làm cá nhân -> kiểm tra - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết chéo cặp - Học sinh chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ: 2cm x = 10cm - GV trợ giúp HS hạn chế 2dm x8 = 16dm 2kg x = 8kg 2kg x = 12kg - Nhận xét làm em 2kg x = 18kg Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Bài tốn cho gì? - HS làm cá nhân -> kiểm tra - Bài tốn hỏi gì? chéo cặp - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết *Dự kiến KQ học sinh chia sẻ: Bài giải Số bánh xe xe đạp: x = 16 (bánh xe) - Giáo viên nhận xét chung Đáp số: 16 bánh x Bài (cột 2,3,4): Làm việc cá nhân – Chia sẻ - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự trước lớp làm - HS làm cá nhân -> kiểm tra chéo cặp - Khi tính tích ta làm phép tính gì? - Làm phép tính nhân - học sinh chia sẻ bảng: - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết Thừa số 2 - Nhận xét làm học sinh Thừa số Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành Tích 10 14 18 tập µBài tập chờ: Bài tập (cột 5,6): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: báo cáo kết với giáo viên Thừa số 2 Thừa số 10 Tích 20 Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo - Học sinh tự làm báo cáo cáo kết với giáo viên kết với giáo viên HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Gọi học sinh đọc lại bảng nhân - Tổ chức cho HS làm tập sau ; HS làm việc theo cặp GV: 41 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 a) cm x = cm b)2dm x = dm kg x = kg - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Giải toán sau: Mỗi đơi dép có dép Mẹ mua đôi dép Mẹ mua dép? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Ôn phép cộng trừ có nhớ Xem trước bài: Bảng nhân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: ( nghe – viết) THƯ TRUNG THU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác tả, trình bày hình thức thơ chữ - Làm tập 2a, tập 3a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ ghi nội dung tập 2a, tập 3a - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II Các HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - GV kết nối nội dung - Ghi đầu lên GV: - Lắng nghe - Học sinh hát bài: Rước dèn ông - Mở sách giáo khoa 42 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND chia sẻ: + Nội dung thơ nói điều gì? + Bác Hồ yêu thiếu nhi + Bài thơ Bác có từ xưng hơ nào? + Bác, cháu + Những từ phải viết hoa? Vì + Các chữ đầu dòng thơ phải viết sao? hoa - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: ngoan ngỗn, tuổi, tuỳ, gìn giữ sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác bài: 12 dòng thơ Thư trung thu - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Học sinh viết vào - Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối GV: 43 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh sốt lỗi, xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai -> Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét nhanh - - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ cho Hs làm tập - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự *GV trợ giúp Hs hạn chế làm Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -Học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh chia sẻ kết - Học sinh lên bảng chia sẻ *Dự kiến kết chia sẻ - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án lá; na; cuộn len; nón Bài 3a: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - HS trao đổi theo cặp - Yêu cầu thảo luận cặp sau trình bày -Đại diện lên chia sẻ trước lớp: - Nhận xét, chốt từ + lặng lẽ nặng nề + lo lắng no đói HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Học sinh nêu lại quy tắc tả l/n - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Viết số tên số đồ vật có phụ âm l/n ( Ví dụ: nón, liềm, ) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau GV: 44 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………… THỦ CƠNG: GẤP, CẮT, TRANG TRÍ THIẾP (THIỆP) CHÚC MỪNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng - Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng theo kích thước tuỳ chọn Nội dung hình thức trang trí đơn giản - Với học sinh khéo tay: Nội dung trang trí đẹp, phù hợp Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích giá trị thẩm mĩ, u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một số mẫu thiếp chúc mừng + Giấy thủ cơng giấy màu, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ - Học sinh: Giấy thủ công giấy màu, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh báo cáo - Học sinh hát Chúc mừng sinh nhật - Học sinh quan sát - Giới thiệu - ghi lên bảng HĐ quan sát nhận xét: (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo quy trình gấp, cắt, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp GV: 45 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên giới thiệu hình mẫu đặt câu hỏi: + Thiếp chúc mừng có hình gì? - Học sinh quan sát nhận xét: + Thiếp l tờ giấy hình chữ nhật gấp đơi + Mặt thiếp có trang trí ghi nội dung chúc + Mặt thiếp trang trí mừng ngày gì? bơng hoa chữ “Chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11” + Em kể thiếp chúc mừng mà em - Học sinh kể ( ) biết? - Giáo viên nêu loại thiếp thông thường: - Học sinh quan sát số phong thiếp chúc mừng năm mới, chúc mừng sinh bì mẫu nhật,… - Thiếp chúc mừng gửi tới người nhận - Học sinh lắng nghe đặt phong bì HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Gấp, cắt, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng Trang trí đẹp, bắt mắt *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu quy trình: - Quan sát, lắng nghe theo dõi + Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng + Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng - Học sinh nhắc lại bước - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước - Học sinh thực hành - Tổ chức cho học sinh thực hành Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học - Một số Hs nêu lại quy trình cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương học sinh có sản phẩm đẹp Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Tập gấp, cách cắt thiếp chúc mừng nhiều lần trang trí theo ý thích ( có ý nghĩa với chủ đề thiếp chúc mừng) - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, - Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công, bút màu, thước kẻ, kéo để học “Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng (Tiết 2)” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 46 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: GV: 47 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 2018 - 2019 - Tuyên dương: - Phê bình : GV: 48 Trường Tiểu học: ... HĐ sáng tạo: (1 phút) -Nhẩm nhanh kết tập sau: 5cm + 5cm +10 cm + 10cm =? 12kg + 18kg + 20 kg =? - Giáo viên nhận xét tiết học GV: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 20 18 - 2 019 -... ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………… Thứ ba ngày tháng năm 2 019 KỂ CHUYỆN: CHUYỆN BỐN MÙA GV: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Tuần 19 Năm học 20 18 - 2 019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bốn... tính cộng: 2+ 2 +2+ 2 +2= 10 tính gì? - Tổng 2+ 2 +2+ 2 +2 có số hạng, số - Theo dõi hạng 2+ 2 +2+ 2 +2 tổng số hạng, số hạng 2, ta chuyển thành phép nhân, viết sau: x 5= 10 - Giới thiệu dấu nhân, gọi học sinh