Vận dụng để tính được khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử của các chất theo công thức. Tính được khối lượng (hoặc lượng chất hoặc tichr tích) của chất khí ở đktc khi biết các đại lượng còn lại có liên quan. Chuyển đổi giữa các đại lượng: lượng chất, khối lượng, thể tích. Vận dụng công thức tỉ khối của chất khí.
[ PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG TH&THCS PHÚ THỊNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MƠN HĨA HỌC CHỦ ĐỀ: MOL VÀ CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI MOL Đối tượng học sinh lớp Số tiết: tiết Giáo viên: Hoàng Quang Hưởng Trường: TH&THCS Phú Thịnh Phú Thịnh, tháng 11 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ Tên chủ đề: MOL VÀ CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI MOL Số tiết: 04 A PHẦN CHUNG I Mục tiêu (chung cho chủ đề) Kiến thức: - Nêu định nghĩa: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí(đktc) - Xây dựng biểu thức mối liên hệ đại lượng(lượng chất, khối lượng, thể tích) - Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học cụ thể theo số mol, theo khối lượng, theo thể tích(nếu chất khí đktc) - Hiếu công thức ý nghĩa tỉ khối chất khí Kỹ năng: - Vận dụng để tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo cơng thức - Tính khối lượng (hoặc lượng chất tichr tích) chất khí đktc biết đại lượng lại có liên quan - Chuyển đổi đại lượng: lượng chất, khối lượng, thể tích - Vận dụng cơng thức tỉ khối chất khí Thái độ: - Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Học sinh say mê tìm hiểu Biết tầm quan trọng, vai trò hóa học u thích mơn hóa - Học sinh tích cực tìm hiểu mối liên hệ kiến thức với thực tiễn đời sống 4.Năng lực cần phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực vận dụng vào thực tiễn đời sống II Cấu trúc chuyên đề mô tả lực cần phát triển Tên chuyên đề theo PPCT cũ Tên chuyên đề theo cấu trúc Cấu Nội dung trúc nội liên mơn dung học theo chun Nội dung Tích hợp (Môi trường, tiết Định hướng lực cần phát triển cho HS Tiết Ghi thứ (Điều ( Thứ chỉnh) tự tiết PPCT) Bài 1: Mol Bài 2: Chuyển đổi khối lượng, thể tích mol Luyện tập Bài 3: Tỉ khối chất khí Tiết 1: Mol Chuyển đổi khối lượng lượng chất đề I Mol II Khối lượng mol III Chuyển đổi khối lượng lượng chất Tiết 2: I Thể Chuyển tích đổi mol thể tích chất khí lượng Chuyển chất đổi II Bài tập áp thể tích dụng lượng chất Tiết 3: Luyện tập Tốn Hóa Tốn Hóa kiệm lượng, giáo dục địa phương, di sản … Môi trường, tiết kiệm nguồn lượng - Môi trường, tiết kiệm nguồn lượng Tốn - Mơi Hóa trường, tiết Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 26 Nhận 27 biết Thôn g hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhận 28 biết Thôn kiệm nguồn lượng Tiết 4: Tỉ khối chất khí I Bằng cách biết khí A nặng hay nhẹ khí B? II Bằng cách biết khí A nặng hay nhẹ khơng khí? Tốn Hóa Môi trường, tiết kiệm nguồn lượng g hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 29 B PHẦN KẾ HOẠCH CHI TIẾT TIẾT : MOL CHUYỂN ĐỔI GIỮA MOL VÀ KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu định nghĩa: Mol, khối lượng mol - Xây dựng biểu thức mối liên hệ đại lượng(lượng chất, khối lượng) - Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học cụ thể theo số mol, theo khối lượng Kỹ năng: - Vận dụng để tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo cơng thức - Tính khối lượng(hoặc lượng chất) chất khi biết đại lượng lại có liên quan - Chuyển đổi đại lượng: lượng chất, khối lượng - Rèn kĩ quan sát, thu thập thông tin, liên hệ thực tế Thái độ: - Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Học sinh say mê tìm hiểu Biết tầm quan trọng, vai trò hóa học u thích mơn hóa 4.Năng lực cần phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị: - GV: Máy chiếu, phiếu học tập - HS: Đọc trước ôn lại kiến thức học nguyên tử, nguyên tử khối, phân tử khối III Hoạt động dạy Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút Hoạt động 1: Tìm hiểu Mol gì? - Gv dẫn ví dụ: Đến cửa hàng bách hóa, em hỏi mua tá bút chì, tá ngòi bút, gram giấy Như người bán hàng cần đưa cho em 12 bút, 24 ngòi bút, 500 tờ giấy A4 (mua không hay dùng với người bán buôn với số HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Mol: HS trả lời - Định nghĩa: Mol lượng chất chứa 6.1023 nguyên tử phân tử chất - Số avogadro(N) = 6.1023 lượng lớn thường hay sử dụng hơn) Vậy nói mol phân tử nước =……… phân tử nước mol nguyên tử sắt =…… nguyên tử sắt - GV giảng HS hoạt động nhóm H: Vậy mol gì? + Chứa 6.1023 ngun tử sắt - GV: Số 6.1023 số làm tròn từ 6,023.1023 (một số sách viết 6,02204.1023 6,02.1023 ) Số Avogadro dùng cho hạt vi mô nguyên tử hay phân tử + Chứa 6.1023 phân tử nước + Chứa 6.1023 phânn tử nitơ - GV cho học sinh hoạt động nhóm để hồn thành tập: H: mol nguyên tử sắt có chứa nguyên tử sắt? H: mol phân tử nước có chứa phân tử nước? H: mol phân tử nitơ có chứa phân tử nitơ? - GV nhận xét, đánh giá - GV cần giúp HS phân biệt rõ ràng mol nguyên tử mol phân tử bằng: Nếu nói mol HS trả lời hiddro em hiểu nào? H: mol nguyên tử đồng mol ngun tử nhơm có số ngun tử khác khơng? Vì mol ngun tử đồng có khối lượng lớn mol nguyên tử nhôm(dùng để chuyển sang ý 2) phút Hoạt động 2: tìm hiểu khối lượng mol gì? - GV: Các em biết khối lượng tá bút chì khối lượng 12 bút chì…Trong hóa học, người ta nói khối lượng mol - HS đọc thơng tin nguyên tử đồng, khối lượng mol SGK trả lời phân tử oxi…là khối lượng mol nguyên tử phân tử chất VD: Khối lượng mol nguyên tử Khối lượng mol(kí đồng khối lượng 6.1023 hiệu M) nguyên tử đồng… chất khối lượng tính gam H: Vậy khối lượng mol gì? N nguyên tử phân tử chất H: Vậy khối lượng mol nguyên - HS suy nghĩ trả tử hay phân tử lời gam? (Đây câu hỏi khó – GV có - HS hồn thành thể giúp HS tìm câu trả lời) bẳng trả lời - GV đưa bảng phụ câu hỏi H: Hoàn thành nội dung bảng trên? - HS trả lời H: So sánh giá trị phân tử khối Cách xác định: khối lượng mol chất đó? Khối lượng mol - Gv cho HS tìm hiểu khái niệm nguyên tử hay phân tử chất có khối lượng mol trị số với H: Xác định khối lượng mol nguyên tử khối hay nguyên tử Nitơ khối lượng mol phân tử khối phân tử nitơ? chất H: Vậy khối lượng mol xác - HS áp dụng tính định nào? - HS nhận xét, bổ - GV nhận xét, kết luận chung sung H: Tính khối lượng mol Na, CaCO3, CO2 ? II Khối lượng Mol(M): - Định nghĩa: Khối lượng mol chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất - Cách xác định: Khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất có trị số với nguyên tử khối hay phân tử khối chất Ví dụ: MNa = 23 gam/mol; MCaO = 56 gam/mol - GV nhận xét đánh giá chung 20 phút Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển đổi khối lượng lượng chất - GV yêu cầu HS làm tập: - HS tính tốn Bài tập 1: Hãy cho biết khối lượng trình bày kết của: a mol nguyên tử Al; 0,5 mol - HS: Lấy lượng nguyên tử Al? chất nhân với khối b mol phân tử HCl; 1,5 mol lượng mol phân tử HCl? III Chuyển đổi khối lượng lượng chất: M = n M => n=m:M Trong n lượng chất m khối lượng chất H: Muốn tính khối lượng chất ta làm nào? M khối Từ GV tiến hành khái quát lượng mol hóa cho HS lập công thức chuyển đổi m=n.M - Nếu: + Kí hiệu n số mol chất đó: n số + Kí hiệu m khối lượng mol chất chất m khối + Kí hiệu M khối lượng lượng chất mol chất M khối - Thì cơng thức tính khối lượng lượng mol chất chất viết nào? Suy ra: n = m : M M = m:n H: Từ cơng thức tính lượng chất(n) khối lượng mol(M) chất công thức nào? Bài tập 2: Hãy cho biết số mol ? Số phân tử của: - HS thảo luận nhóm trình bày kết - HS trình bày, nhận xét rút kết luận - HS thảo luận a gam phân tử NaOH ? b 16 gam phân tử CuSO4 ? nhóm trình bày kết - HS trình bày, nhận Bài tập 3: Khí SO2 nhà máy xét rút kết thải nguyên nhân chủ yếu luận tượng mưa axit, gây nhiễm khơng khí Tiêu chuẩn quốc tế qui định: Nếu lượng SO2 vượt 30.10-6mol/m3 khơng khí coi bị nhiễm a Nếu người ta lấy 50 lít khơng khí thành phố đem phân tích thấy có 0,012 mg SO2 khơng khí có nhiễm khơng? Vì sao? b Cần làm để giảm nhiễm khơng khí thành phố, khu công nghiệp TIẾT 2: CHUYỂN ĐỔI GIỮA MOL VÀ THỂ TÍCH I.Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định thể tích mol chất khí đktc - Xây dựng biểu thức mối liên hệ đại lượng(mol, thể tích) - Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học cụ thể theo số mol, theo thể tích - Xây dựng mối liên hệ mol, khối lượng, thể tích Kỹ năng: - Vận dụng để tính thể tích mol phân tử chất khí ( đktc ) theo cơng thức - Tính thể tích (hoặc mol) chất khí (ở đktc) biết đại lượng lại có liên quan - Chuyển đổi đại lượng: mol, khối lượng, thể tích - Rèn kĩ quan sát, thu thập thông tin, liên hệ thực tế, tính tốn Thái độ: - Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Học sinh say mê tìm hiểu Biết tầm quan trọng, vai trò hóa học u thích mơn hóa 4.Năng lực cần phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị: - GV: Máy chiếu, phiếu học tập - HS: Đọc trước ôn lại kiến thức học mol III Hoạt động dạy Thời lượng 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển đổi mol thể tích - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK - H: Thể tích mol chất khí gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Chuyển đổi mol thể tích: - HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi Ở đktc: V = n 22,4(lít) =>n = V : 22,4 (mol) - HS nghe giảng Trong GV giải thích H3.1 SGK - HS trả lời câu hỏi n lượng chất (mol) H: Em có nhận xét tỉ lệ thể tích tỉ lệ số mol chất khí điều kiện nhiệt độ áp suất? V thể tích - GV điều kiện tiêu chuẩn điều kiện thường H: Cho biết thể tích chất khí đktc? Điều kiện thường? - GV u cầu HS thảo luận nhón để hồn thành tập sau: Bài 1: Hãy cho biết thể Ở đk thường: - đktc mol chất khí tích 22,4 lít - đk thường mol chất khí tích 24 lít V = n 24(lít) =>n = V : 24 (mol) Trong n lượng chất (mol) V thể tích - HS thảo luận nhóm để hồn thành 10 M CO2 = 12 + 16.2 = 44g lời *Bài tập 2: (Bảng phụ).Điền vào ô trống: M Cl = 35,5.2 = 71g M H = 1.2 = g 44 = 22 71 d (Cl / H ) = = 35,5 d (CO2 / H ) = MA d (A/H2) ? 32 ? 14 ? -GV giới thiệu khí có bảng: SO2 , N2 , CH4 15 phút Trả lời: - Khí CO2 nặng khí H2 : 22 lần - Khí Cl2……………….H2 : 35,5 MA d (A/H2) 64 32 28 14 16 - GV từ cơng thức: Tính tỷ khối chất khí Nếu B khơng khí tính - GV điều khiển hoạt động nhận thức Bằng cách -HS thảo luận biết khí A nặng hay nhóm nêu cách nhẹ khơng khí lần: giải MA MA rút công d A / KK = M = 29 KK thức tính → M A = 29.d A / KK *Bài tập vận dụng: Bài tập 3: Các khí SO3 , O2 nặng hay nhẹ khơng khí lần - HS làm việc nhóm trình bày - HS nhận xét rút kết luận Vậy khí SO3 nặng KK 2,8 lần Vậy khí O2 nặng KK 1,1 lần IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Câu 1: Câu số câu sau: Khối lượng mol phân tử hiđro đvC 12g cacbon phảI có số nguyên tử ita số nguyên tử 23g natri Sự gỉ kim loại khơng khí oxi hố Nước cất đơn chất tinh khiết Câu 2: mol nước chứa số nguyên tử là: A B C D 15 A 6,02.1023 B 12,04.1023 C 18,06.1023 D 24,08.1023 Câu 3: Trong mol CO2 có nguyên tử? A 6,02.1023 B 6,04.1023 C 12,04.1023 D 18,06.1023 Câu 4: Số nguyên tử sắt có 280g sắt là: A 20,1.1023 B 25,1.1023 C 30,.1023 D 35,1.1023 Câu 5: Số mol phân tử N2 có 280g Nitơ là: A mol B 10 mol C 11 mol D 12mol Câu 6: Phải lấy mol phân tử CO2 để có 1,5.1023 phân tử CO2? A 0,20 mol B 0,25 mol C 0,30 mol D 0,35 mol Câu 7: Số phân tử H2O có giọt nước(0,05g) là: A 1,7.1023 phân tử B 1,7.1022 phân tử C1,7.1021 phân tử D 1,7.1020 phân tử Câu 8: Trong 24g MgO có phân tử MgO? A 2,6.1023 phân tử B 3,6.1023 phân tử C 3,0.1023 phân tử D 4,2.1023 phân tử Câu 9: Khối lượng nước có số phân tử số phân tử có 20g NaOH là: A 8g B 9g C.10g D.18g Câu 10: Khối lượng axit sunfuaric (H2SO4) số phân tử số phân tử có 11,2 lít khí hiđro H2 đktc là: A 40g B 80g C 98g D 49g Câu 11: Số mol nguyên tử hiđro có 36g nước là: A 1mol B.1,5 mol C.2 mol D 4mol Câu 12: Phải lấy gam sắt để có số nguyên tử nhiều gấp lần số nguyên tử có 8g lưu huỳnh? A 29g B.28g C 28,5g D 56g Câu 13: Phát biểu sau đầy đủ nhất? “Hai chất có tính khi”: A Khối lượng A Số phân tử 16 Số mol điều kiện nhiệt độ áp suất Cả ý kiến Câu 14: Thể tích 280g khí Nitơ đktc là: B C A 112 lít B 336 lít C 168 lít D 224 lít Câu 15: Phải lấy lít khí CO2 đktc để có 3,01.1023 phân tử CO2? A 11,2 lít B 33,6 lít C 16,8 lít D 22,4 lít Câu 16: Tìm dãy kết tất lượng chất( mol) khối lượng chất(gam sau: 4g C; 62g P; 11,5g Na; 42g Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,5mol Na, 0,75mol Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,196mol Na, 0,65mol Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,196mol Na, 0,75mol Fe 0,33mol C, 3mol P, 0,196mol Na, 0,75mol Fe Câu 17: Tìm dãy tất kết số mol khối lượng chất sau: 15g CaCO3, 9,125g HCl, 100g CuO A B C D 0,35 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,25 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,75 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO Câu 18: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,1mol S, 0,25 mol C, 0,6 mol Mg, 0,3 molP A B C D 3,2g S, 3g C, 14,4g Mg, 9,3g P 3,2g S, 3g C, 14,4g Mg, 8,3g P 3,4g S, 3g C, 14,4g Mg, 9,3g P 3,2g S, 3,6g C, 14,4g Mg, 9,3g P Câu 19: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,25mol H2O, 1,75 mol NaCl, 2,5 mol HCl A B C D 4,5g H2O, 102,375g NaCl, 81,25g HCl 4,5g H2O, 92,375g NaCl, 91,25g HCl 5,5g H2O, 102,375g NaCl, 91,25g HCl 4,5g H2O, 102,375g NaCl, 91,25g HCl Câu 20: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,2 mol Cl, 0,1 mol N2, 0,75 mol Cu, 0,1 molO3 A B C D 7,1g Cl, 2,8g N2, 48g Cu, 3,2g O3 7,1g Cl, 2,8g N2, 48g Cu, 4,8g O3 7,1g Cl, 2,8g N2, 42g Cu, 3,2g O3 7,1g Cl, 3,8g N2, 48g Cu, 3,2g O3 Câu 21: Số hạt vi mơ( ngun tử, phân tử) có 1,5 mol Al,; 0,25 mol O 2; 27g H2O; 34,2g C12H22O11 biểu diễn dãy sau.Dãy tất kết đúng?( lấy N=6.1023) A B C D 17 9.1023 ; 1,5.1023 ; 18.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 1,5.1023 ; 9.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 3.1023 ; 18.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 1,5.1023 ; 9.1023; 0,7.1023 Câu 22: Khối lượng nguyên tố có 0,5 mol NaHCO biểu diễn dãy sau Dãy có tất kết đúng? A B C D 11,5g Na; 5g H; 6g C; 24g O 11,5g Na; 0,5g H; 0,6g C; 24g O 11,5g Na; 0,5g H; 6g C; 24g O 11,5g Na; 5g H; 0,6g C; 24g O Câu 23: Thể tích đktc khối lượng khí biểu diễn dãy sau Dãy có tất kết với 4g H2, 2,8g N2, 6,4g O2, 22g CO2? A B C D 44,8 lít H2; 22,4 lít N2; 4,48 lit O2, 11,2 lít CO2 44,8 lít H2; 2,4 lít N2; 4,48 lit O2, 11,2 lít CO2 4,8 lít H2; 22,4 lít N2; 4,48 lit O2, 11,2 lít CO2 44,8 lít H2; 2,24 lít N2; 4,48 lit O2, 11,2 lít CO2 Câu 24: Hai chất khí tích nhau( đo nhệt độ áp suất) thì: A B C D Khối lượng khí Số mol khí Số phân tử khí B, C Câu 25: Khối lượng hỗn hợp khí đktc gồm 11,2 lít H2 5,6 lít O2 là: A B C D A 8g B 9g C.10g D 12g Câu 26: Tỉ khối khí A khơng khí d A/KK< Là khí khí sau: A O2 B.H2S C CO2 D N2 Câu 27: mol nhuyên tử Canxi có khối lượng là: A.80g B 120g C 160g D 200g Câu 28: 6,4g khí sunfuarơ SO2 qui thành số mol phân tử là: A 0,2 mol B 0,5 mol C 0,01 mol D 0,1 mol Câu 29: 0,25 mol vơI sống CaO có khối lượng: A 10g B 5g C 14g D 28g Câu 30: Số mol nguyên tử oxi có 36g nước là: A mol B 1,5 mol C mol D 2,5 mol Câu 31: 64g khí oxi điều kiện tiêu chuẩn có thẻ tích là: A 89,6 lít B 44,8 lít C 22,4 lít D 11,2 lít 18 Bài tập liên hệ thực tế: Khí SO2 nhà máy thải nguyên nhân chủ yếu tượng mưa axit, gây ô nhiễm không khí Tiêu chuẩn quốc tế qui định: Nếu lượng SO vượt q 30.10-6mol/m3 khơng khí coi bị ô nhiễm a Nếu người ta lấy 50 lít không khí thành phố đem phân tích thấy có 0,012 mg SO2 khơng khí có nhiễm khơng? Vì sao? b Cần làm để giảm nhiễm khơng khí thành phố, khu cơng nghiệp Trong gạo tẻ có chứa % tinh bột Nếu ăn ngày bữa hết 300g gạo tẻ lượng gạo tẻ chuyền hóa thành chất dd 56% CHỦ ĐỀ : MOL VÀ CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI MOL Bài học minh họa : Mol chuyển đổi mol khối lượng Giới thiệu chung: - Bài gồm nội dung: Mol gì? Khối lượng mol gì? Chuyển đổi giứa khối lượng lượng chất - Bài giảng thiết kế theo hướng: Giáo viên người tổ chức, định hướng hoạt động học tập học sinh thực nhiệm vụ giáo viên chuyển giao cách chủ động, tích cực - Giáo viên theo dõi trình thực nhiệm vụ học sinh hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải vấn đề học tập cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho học sinh A MỤC TIÊU I.Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: - Nêu định nghĩa: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí(đktc) - Xây dựng biểu thức mối liên hệ đại lượng(lượng chất, khối lượng, thể tích) - Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học cụ thể theo số mol, theo khối lượng, theo thể tích(nếu chất khí đktc) Kỹ năng: - Vận dụng để tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo cơng thức - Tính khối lượng(hoặc lượng chất tichr tích) chất khí đktc biết đại lượng lại có liên quan - Chuyển đổi đại lượng: lượng chất, khối lượng, thể tích Thái độ: - Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập 19 - Học sinh say mê tìm hiểu Biết tầm quan trọng, vai trò hóa học u thích mơn hóa II Định hướng hình thành phát triển lực - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào sống - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp B CHUẨN BỊ I Giáo viên - Các phiếu học tập, video, bảng phụ, mảnh dán - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu … II Học sinh - Chuẩn bị theo sgk C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Giới thiệu chung - Hoạt động trải nghiệm kết nối: khai thác kiến thức thực tế học sinh, tạo hứng thú học tập cho học sinh - Hoạt động hình thành kiến thức: Sử dụng kĩ thuật dạy học - Hoạt động luyện tập gồm câu hỏi tập nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm - Hoạt động vận dụng, tìm tòi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học II Thiết kế chi tiết hoạt động học Hoạt động 1: Tình xuất phát a Mục tiêu hoạt động Huy động kiến thức học, kiến thức thực tế HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức học b Nội dung hoạt động GV nêu câu hỏi chuyển giao nhiệm vụ học tập(máy chiếu) Câu1: Tính nguyên tử khối phân tử khối Cu; N2; MgO Câu 2: Điền từ thiếu vào chỗ trống a tá bút chì =…… bút chì b chục =…… c yến gạo =……… kg gạo d gram giấy= …… tờ giấy 20 => GV nêu câu hỏi chuyển giao nhiện vụ học tập: mol phân tử nước =………… phân tử nước mol nguyên tử sắt =………….nguyên tử sắt c Phương thức tổ chức hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh thực hoạt động học tập để thực nhiệm vụ nêu * Dự kiến số khó khăn, vướng mắc học sinh giải pháp hỗ trợ - Khó khăn, vướng mặc: HS khơng thực u cầu - Giải pháp: Động viên, khuyến khích, dẫn dắt học sinh d Dự kiến sản phẩm học sinh: Nội dung trả lời câu hỏi e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động: GV nhận xét câu trả lời HS thông qua hoạt động học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 1: Tìm hiểu Mol gì? - GV đặt vấn đề: Các em biết nguyên tử phân tử có kích thước nhỏ bé Mặc dù người nghiên cứu hóa học cần phải biết số nguyên tử, số phân tử chất tham gia, chất sản phẩm Làm để biết khối lượng chất tham gia, chất sản phẩm? Để thực điều này, người ta cần đưa khái niêm Mol vào mơn hóa học Để hiểu dõ vấn đề vào học hôm a) Mục tiêu hoạt động: - Hiểu khái niệm mol - Phát triển lực ngơn ngữ hóa học b) Phương thức hoạt động GV đặt câu hỏi HS tìm hiểu SGK kết hợp hiểu biết minh để trả lời câu hỏi c) Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv dẫn ví dụ: Đến cửa hàng bách hóa, em hỏi mua tá bút chì, tá ngòi bút, gram giấy Như người bán hàng cần đưa cho em 12 bút, 24 ngòi bút, 500 tờ giấy A4 (mua khơng hay dùng với người bán buôn với số lượng lớn thường hay sử dụng hơn) Vậy nói mol phân tử nước =……… phân tử nước mol nguyên tử sắt =…… nguyên tử sắt 21 - GV giảng H: Vậy mol gì? - GV: Số 6.1023 số làm tròn từ 6,023.1023 HS trả lời (một số sách viết 6,02204.1023 6,02.1023 ) Số Avogadro dùng cho hạt vi mô nguyên tử hay phân tử - GV cho học sinh hoạt động nhóm để hồn thành tập: H: mol nguyên tử sắt có chứa nguyên tử HS hoạt động nhóm sắt? H: mol phân tử nước có chứa phân tử nước? H: mol phân tử nitơ có chứa phân tử nitơ? + Chứa 6.1023 nguyên tử sắt - GV nhận xét, đánh giá 23 - GV cần giúp HS phân biệt rõ ràng mol nguyên + Chứa 6.10 phân tử nước tử mol phân tử bằng: Nếu nói mol hiddro + Chứa 6.1023 phânn tử nitơ em hiểu nào? HS trả lời H: mol nguyên tử đồng mol ngun tử nhơm có số ngun tử khác khơng? Vì mol ngun tử đồng có khối lượng lớn mol nguyên tử nhôm(dùng để chuyển sang ý 2) d) Dự kiến sản phẩm HS - Định nghĩa: Mol lượng chất chứa 6.1023 nguyên tử phân tử chất - Số Avogadro(N) = 6.1023 e) Phương thức kiểm tra, đánh giá GV nhận xét câu trả lời HS thông qua hoạt động học tập ND kiến thức: - Định nghĩa: Mol lượng chất chứa 6.1023 nguyên tử phân tử chất - Số Avogadro(N) = 6.1023 Nội dung 2: Tìm hiểu khối lượng mol gì? a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm khối lượng mol, biết cách xác định khối lượng mol nguyên tử phân tử chất - Kĩ tìm kiếm thơng tin, trình bày, so sánh, tư khái qt 22 - Phát triển ngơn ngữ hóa học b) Cách thức tổ chức hoạt động hoạt động GV đặt câu hỏi HS tìm hiểu SGK kết hợp hiểu biết minh để trả lời câu hỏi c) Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Các em biết khối lượng tá bút chì khối lượng 12 bút chì…Trong hóa học, người ta nói khối lượng mol nguyên tử đồng, khối lượng mol phân tử oxi…là khối lượng mol nguyên tử phân tử chất VD: Khối lượng mol nguyên tử đồng khối lượng - HS đọc thông tin SGK trả 6.1023 nguyên tử đồng… lời H: Vậy khối lượng mol gì? H: Vậy khối lượng mol nguyên tử hay phân tử Khối lượng mol(kí hiệu M) gam? (Đây câu hỏi khó – GV có chất khối lượng thể giúp HS tìm câu trả lời) tính gam N nguyên tử phân tử chất - GV đưa bảng phụ H: Hoàn thành nội dung bảng trên? H: So sánh giá trị phân tử khối khối lượng mol chất đó? - Gv cho HS tìm hiểu khái niệm khối lượng mol H: Xác định khối lượng mol nguyên tử Nitơ khối lượng mol phân tử nitơ? H: Vậy khối lượng mol xác định nào? - GV nhận xét, kết luận chung - HS suy nghĩ trả lời Chất O2 H2O Cu - HS hoàn thành bẳng trả lời câu hỏi - HS trả lời H: Tính khối lượng mol Na, CaCO3, CO2 ? Cách xác định: Khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất có trị số với nguyên tử khối hay phân tử khối chất 23 - GV nhận xét đánh giá chung - HS áp dụng tính - HS nhận xét, bổ sung *Dự kiến số khó khăn, vướng mắc giải pháp hỗ trợ: - HS không hiểu giá trị 32 g/mol phân tử oxi lấy đâu…… - Giải pháp: GV giúp HS chứng minh điều d) Dự kiến sản phẩm HS - Khối lượng mol(kí hiệu M) chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất - Cách xác định: Khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất có trị số với nguyên tử khối hay phân tử khối chất Ví dụ: MNa = 23 g/mol; MMgO = 40 g/mol e) Phương án kiểm tra, đánh giá - Dựa vào kết trả lời câu hỏi - Dựa vào tinh thần, thái độ HS hoạt động nhận thức ND kiến thức: - Khối lượng mol(kí hiệu M) chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất - Cách xác định: Khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất có trị số với nguyên tử khối hay phân tử khối chất Ví dụ: MNa = 23 g/mol; MMgO = 40 g/mol Nội dung 3:Chuyển đổi khối lượng lượng chất a) Mục tiêu: - Hiểu rõ khái niệm mol, Khối lượng mol để từ xây dựng công thức chuyển đổi khối lượng lượng chất - Biết liện hệ với đời sống qua tập tính tốn - Hình thài thói quen sống khoa học, ý thức tự giác, tinh thần học tập b) Cách thức tổ chức hoạt động hoạt động: - GV đặt câu hỏi, tình thực tế đời sống c) Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS làm tập: Bài tập 1: Hãy cho biết khối lượng của: a mol nguyên tử Al; 0,5 mol ngun tử Al? - HS tính tốn trình bày kết b mol phân tử HCl; 1,5 mol phân tử HCl? H: Muốn tính khối lượng chất ta làm - HS: Lấy lượng chất nhân với khối 24 nào? Từ GV tiến hành khái quát hóa cho HS lập cơng thức chuyển đổi - Nếu: + Kí hiệu n số mol chất lượng mol m=n.M đó: n số mol chất + Kí hiệu m khối lượng chất m khối lượng chất + Kí hiệu M khối lượng mol chất - Thì cơng thức tính khối lượng chất viết nào? M khối lượng mol chất Suy ra: n = m : M M = m : n - HS thảo luận nhóm trình bày kết H: Từ cơng thức tính lượng chất(n) khối lượng mol(M) chất công thức nào? Bài tập 2: Hãy cho biết số mol ? Số phân tử của: a gam phân tử NaOH ? - HS trình bày, nhận xét rút kết luận - HS thảo luận nhóm trình bày kết b 16 gam phân tử CuSO4 ? - HS trình bày, nhận xét rút Bài tập 3: Khí SO2 nhà máy thải kết luận nguyên nhân chủ yếu tượng mưa axit, gây nhiễm khơng khí Tiêu chuẩn quốc tế qui định: Nếu lượng SO2 vượt 30.10-6mol/m3 khơng khí coi bị nhiễm a Nếu người ta lấy 50 lít khơng khí thành phố đem phân tích thấy có 0,012 mg SO khơng khí có nhiễm khơng? Vì sao? b Cần làm để giảm nhiễm khơng khí thành phố, khu cơng nghiệp *Dự kiến số khó khăn, vướng mắc giải pháp hỗ trợ: - Dự kiến khó khăn, vướng mắc: kiện đề với công thức cần áp dụng; mối liên hệ kiện với yêu cầu đề 25 - Giải pháp: GV phân tích, trợ giúp nhóm, phân tích giả thiết với u cầu đề d) Dự kiến sản phẩm HS Chuyển đổi khối lượng lượng chất m=n.M Trong đó: n số mol chất m khối lượng chất M khối lượng mol chất Suy ra: n = m : M M = m : n e) Kiểm tra đánh giá kết hoạt động: - Thông qua quan sát giáo viên biết mức độ hoạt động tích cực nhóm cá nhân học sinh - Thông qua sản phẩm học sinh để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành, cho điểm nhóm (Giữa HS – HS GV – HS) ND kiến thức: Chuyển đổi khối lượng lượng chất m=n.M Trong đó: n số mol chất m khối lượng chất M khối lượng mol chất Suy ra: n = m : M M = m : n Bài tập vận dụng Câu 1: Câu số câu sau: Khối lượng mol phân tử hiđro đvC 12g cacbon phảI có số nguyên tử ita số nguyên tử 23g natri Sự gỉ kim loại khơng khí oxi hố Nước cất đơn chất tinh khiết Câu 2: mol nước chứa số nguyên tử là: E F G H A 6,02.1023 B 12,04.1023 C 18,06.1023 D 24,08.1023 Câu 3: Trong mol CO2 có nguyên tử? A 6,02.1023 B 6,04.1023 C 12,04.1023 D 18,06.1023 Câu 4: Số nguyên tử sắt có 280g sắt là: A 20,1.1023 B 25,1.1023 C 30,.1023 D 35,1.1023 26 Câu 5: Số mol phân tử N2 có 280g Nitơ là: A mol B 10 mol C 11 mol D 12mol Câu 6: Phải lấy mol phân tử CO2 để có 1,5.1023 phân tử CO2? A 0,20 mol B 0,25 mol C 0,30 mol D 0,35 mol Câu 7: Số phân tử H2O có giọt nước(0,05g) là: A 1,7.1023 phân tử B 1,7.1022 phân tử C1,7.1021 phân tử D 1,7.1020 phân tử Câu 8: Trong 24g MgO có phân tử MgO? A 2,6.1023 phân tử B 3,6.1023 phân tử C 3,0.1023 phân tử D 4,2.1023 phân tử Câu 9: Khối lượng nước có số phân tử số phân tử có 20g NaOH là: A 8g B 9g C.10g D.18g Câu 10: Số mol nguyên tử hiđro có 36g nước là: A 1mol B.1,5 mol C.2 mol D 4mol Câu 11: Phải lấy gam sắt để có số nguyên tử nhiều gấp lần số nguyên tử có 8g lưu huỳnh? A 29g B.28g C 28,5g D 56g Câu 12: Tìm dãy kết tất lượng chất( mol) khối lượng chất(gam sau: 4g C; 62g P; 11,5g Na; 42g Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,5mol Na, 0,75mol Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,196mol Na, 0,65mol Fe 0,33mol C, 2mol P, 0,196mol Na, 0,75mol Fe 0,33mol C, 3mol P, 0,196mol Na, 0,75mol Fe Câu 13: Tìm dãy tất kết số mol khối lượng chất sau: 15g CaCO3, 9,125g HCl, 100g CuO E F G H 0,35 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,25 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,75 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO Câu 14: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,1mol S, 0,25 mol C, 0,6 mol Mg, 0,3 molP E F G H E F 3,2g S, 3g C, 14,4g Mg, 9,3g P 3,2g S, 3g C, 14,4g Mg, 8,3g P 27 3,4g S, 3g C, 14,4g Mg, 9,3g P 3,2g S, 3,6g C, 14,4g Mg, 9,3g P Câu 15: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,25mol H2O, 1,75 mol NaCl, 2,5 mol HCl G H 4,5g H2O, 102,375g NaCl, 81,25g HCl 4,5g H2O, 92,375g NaCl, 91,25g HCl 5,5g H2O, 102,375g NaCl, 91,25g HCl 4,5g H2O, 102,375g NaCl, 91,25g HCl Câu 16: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất(mol) sau: 0,2 mol Cl, 0,1 mol N2, 0,75 mol Cu, 0,1 molO3 E F G H 7,1g Cl, 2,8g N2, 48g Cu, 3,2g O3 7,1g Cl, 2,8g N2, 48g Cu, 4,8g O3 7,1g Cl, 2,8g N2, 42g Cu, 3,2g O3 7,1g Cl, 3,8g N2, 48g Cu, 3,2g O3 Câu 17: Số hạt vi mơ( ngun tử, phân tử) có 1,5 mol Al,; 0,25 mol O 2; 27g H2O; 34,2g C12H22O11 biểu diễn dãy sau.Dãy tất kết đúng?( lấy N=6.1023) E F G H 9.1023 ; 1,5.1023 ; 18.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 1,5.1023 ; 9.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 3.1023 ; 18.1023; 0,6.1023 9.1023 ; 1,5.1023 ; 9.1023; 0,7.1023 Câu 18: Khối lượng nguyên tố có 0,5 mol NaHCO biểu diễn dãy sau Dãy có tất kết đúng? E F G H 11,5g Na; 5g H; 6g C; 24g O 11,5g Na; 0,5g H; 0,6g C; 24g O 11,5g Na; 0,5g H; 6g C; 24g O 11,5g Na; 5g H; 0,6g C; 24g O Câu 19: mol nhuyên tử Canxi có khối lượng là: E F G H A.80g B 120g C 160g D 200g Câu 20: 6,4g khí sunfuarơ SO2 qui thành số mol phân tử là: A 0,2 mol B 0,5 mol C 0,01 mol D 0,1 mol Câu 21: 0,25 mol vơi sống CaO có khối lượng: A 10g B 5g C 14g D 28g Câu 22: Số mol nguyên tử oxi có 36g nước là: A mol B 1,5 mol C mol D 2,5 mol Hướng dẫn nhà 28 Câu 1: Thể tích 0,5 mol khí Nitơ đktc là: A 11,2 lít B 33,6 lít C 16,8 lít D 22,4 lít Câu 2: Thể tích 2,8 gam khí Nitơ đktc là: A 1,12 lít B 3,36 lít C 1,68 lít D 2,24 lít 29 ... chất( mol) khối lượng chất(gam sau: 4g C; 62g P; 11,5g Na; 42g Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0, 5mol Na, 0,7 5mol Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0,19 6mol Na, 0,6 5mol Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0,19 6mol Na, 0,7 5mol Fe... chất( mol) khối lượng chất(gam sau: 4g C; 62g P; 11,5g Na; 42g Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0, 5mol Na, 0,7 5mol Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0,19 6mol Na, 0,6 5mol Fe 0,3 3mol C, 2mol P, 0,19 6mol Na, 0,7 5mol Fe... 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,75 mol HCl, 1,25 mol CuO 0,15 mol CaCO3, 0,25 mol HCl, 1,25 mol CuO Câu 18: Tìm dãy kết tất khối lượng(g) lượng chất (mol) sau: 0, 1mol S, 0,25 mol C,