hinh 6 ca bo

Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Ch ơng I . Đoạn thẳng Tiết 1 Đ1. ĐIểm. Đờng thẳng A- Mục tiêu: -Kiến thức: +HS nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng. +HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc, không thuộc đờng thẳng. -Kỹ năng: +Biết vẽ điểm , đờng thẳng. +Biết sử dụng ký hiệu ,. +Biết đặt tên điểm, đờng thẳng. +Quan sát các hình ảnh thực tế. +Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng. B.Chuẩn bị: -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ. -HS: Thớc thẳng. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm ( 10 ph ). ĐVĐ: Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình nh: Th- ớc thẳng, com pa Hình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đờng thẳng. Giáo viên Học sinh HS đọc SGK. GV: +Em hiểu về điểm n.t.n? + Điểm đợc vẽ nh thế nào? GV:Vẽ 1 điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A. Nêu cách đặt tên cho điểm. HS: vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. GV: +Hình vừa vẽ có mấy điểm? +Xem hình 2 Ta hiểu thế nào? +Ta có thể hiểu hình 2 là: Hai điểm M và N trùng nhau, hoặc điểm đang xem có hai tên là M và N. +Đọc mục điểm ở SGK ta cần chú ý điều gì? GV: Nêu qui ớc : Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên. Nói hai điểm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. HS: Ghi chép qui ớc và chú ý. GV(nói): Điểm là hình đơn giản nhất cơ bản nhất để ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo. Ghi bảng I.Điểm A . . B . C (Hình 1) -Đặt tên: dùng chữ cái in hoa A,B,C . M . N (Hình 2) -Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên). - Qui ớc : Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt. - Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm. Hoạt động 2: Giới thiệu về đ ờng thẳng ( 15 ph ). 1 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Giáo viên - Học sinh -Giới thiệu: Ngoài điểm, đờng thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa -GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đ- ờng thẳng. -Mép bàn, mép bảng thẳng . - ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? -Hớng dẫn dùng thớc và bút để vẽ đờng thẳng, cách đặt tên đờng thẳng. -Cho 1 HS lên bảng kéo dài đờng thẳng về hai phía nhận xét -Nhận xét : Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. Ghi bảng II.Đ ờng thẳng -Biểu diễn : Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng. -Đặt tên : Dùng chữ cái in thờng; a; b; m ; n . -2 đờng thẳng khác nhau có tên khác nhau. a b (Hình 3) Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ điểm và đ ờng thẳng (7 ph ). HS: đọc mục 3 SGK. GV: Vẽ hình 4 rồi diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đờng thẳng d bằng các cách khác nhau. HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu A d; B d? GV: Dùng bảng phụ vẽ hình 5 hỏi: +Trong hình vẽ sau có những điểm nào? + Có đờng thẳng nào? + Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đờng thẳng đã cho? -Hỏi: +Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó? +Có bao nhiêu điểm không thuộc nó? III .Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng . B A . d ( Hình 4) -Viết: A d B d Nhận xét: Mỗi đờng thẳng đều có vô số điểm thuộc nó và vô số điểm không thuộc nó. Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). 1)Cho làm bài tập:2, 3, 4, 7 (104-105 SGK) 2)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ) Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Đờng thẳng a M a . N a Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (3 ph ). -Tập vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng, đọc hình vẽ, nắm vững các qui ớc, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. -BTVN: 2,5,6 (SGK) 1,2,3 (SBT). 2 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Tiết 2. Đ2. Ba điểm thẳng hàng. A.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: +Ba điểm thẳng hàng. +Điểm nằm giữa hai điểm. +Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. -Kĩ năng cơ bản: +Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng. +Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. -Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. B.Chuẩn bị: -Giáo viên: SGK, thớc thẳng bảng phụ, phấn màu. -Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thớc thẳng. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: .Hoạt động 1: Kiểm tra, Tạo tình huống học tập ( 7 ph ). Giáo viên -Yêu cầu: +Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b. +Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a. +Vẽ điểm N a và N b. +Hình vẽ có đặc điểm gì? -Thu một số bài làm. -Chữa trên bảng và cho điểm. -ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đờng thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng. Học sinh -Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm. a . M . N . A B -Nhận xét: +Hai đờng thẳng a và b cùng đi qua điểm A. +Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đờng thẳng a. Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 15 ph ). Giáo viên - Học sinh HS: Xem SGK GV: +Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C thẳng hàng? +Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? +Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? 2 ví dụ về hình ảnh ba điểm không thẳng hàng? Ghi bảng 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng? A B C . . . A; B; C cùng đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng. 3 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Giáo viên - Học sinh -Hỏi: +Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào? +Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? +Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đ- ờng thẳng không? Vì sao? Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? -Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. -Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK Ghi bảng B . A C . . A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng. 1)BT8/106 SGK: A; M; N thẳng hàng. 2)BT9/106: a)Bộ ba điểm thẳng hàng: B,D,C; B,E,A: D,E,G. b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C; 3)BT10/106: a) HS vẽ. c) HS vẽ. .Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ). -Cho đọc SGK. -Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng nh hình vẽ -Hỏi: +Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào với nhau? +Trên hình có mấy điểm đã đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C? +Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? +Nói: E nằm giữa M; N thì ba điểm này có thẳng hàng không? 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng a)Quan hệ: A B C . . . -B nằm giữa A và C. -A;C nằm hai phía đối vớiB -B; C . cùng phía A -A; B . . C b)Nhận xét: SGK c)Chú ý: -Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng. -Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng. Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng? trả lời bài tập 9, 11/ SGK 2. a) Vẽ 3 điểm M, N, P thẳng hàng sao cho điểm N nằm giữa hai điểm M và P. b) Vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm B không nằm giữa hai điểm A và C. c) Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong mỗi hình sau: A . M . . P B . . C . N Hình 1 Hình 2 Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 3 ph ) -Ôn lại các kiến thức trong giờ học. -BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT. 4 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Tiết 3. Đ3. Đ ờng thẳng đi qua hai điểm A.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. -Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. -Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. -Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A; B. B.Chuẩn bị: -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. -HS: Thớc thẳng. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph). - Khi nào ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng? - Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. Cho điểm B A vẽ đờng thẳng đi qua cả A và B. - NX :Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua A? Có bao nhiêu đờng thẳng đi qua cả A và B? - ĐVĐ: Hôm nay tìm hiểu về đờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối của hai đ- ờng thẳng. Hoạt động 2: Vẽ đ ờng thẳng (5 ph). Giáo viên - Học sinh -Cho hai điểm A, B Hãy mô tả cách vẽ đ- ờng thẳng đi qua hai điểm A và B? -Yêu cầu đọc SGK. -Một HS vẽ trên bảng -Cho đọc nhận xét SGK. -Yêu cầu làm BT vào vở: *Cho hai điểm M, N vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm M và N. Hỏi vẽ đợc mấy đ.thẳng đi qua M và N? Em nào vẽ đợc nhiều đờng? *Tơng tự với hai điểm E, F. Hỏi thêm số đờng vẽ đợc qua hai điểm E, F Ghi bảng 1)Vẽ đ ờng thẳng A B . . -Nhận xét: SGK Bài tập: *Vẽ đ.thẳng qua hai điểm M, N. . M . N NX: 1 đ.thẳng duy nhất. Vô số đờng không thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đặt tên đ ờng thẳng (5 ph). -Cho HS đọc mục 2 trang 108 SGK -Hỏi: Hãy cho biết có những cách đặt tên đờng thẳng nh thế nào? -Vẽ hình ghi ví dụ. 2.Tên đ ờng thẳng -Đặt tên: +Dùng 2 chữ cái in hoa. + . 1 th ờng + . 2 . -Ví dụ: 5 ? ? ? Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: A . . B a . x y . -Yêu cầu làm Hình 18 +đờng thẳng AB (BA) + a + .xy (yx) hình 18 6 cách: đ.thẳng AB, BA,BC, CB,AC,CA. Hoạt động 4: Tìm hiểu đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 ph). - Nói hai đờng thẳng AB, CB hình 18 trùng nhau. - Hỏi: hai đ.thẳng trùng nhau có bao nhiêu điểm chung? - Cho ba điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC. Hai đ.thẳng này có đặc điểm gì? -Hai đ.thẳng AB; AC ngoài điểm A còn có điểm chung nào nữa không? Gọi chúng là hai đ.thẳng thế nào? -Có thể xảy ra hai đ.thẳng không có điểm chung nào không? Yêu cầu vẽ. -Giới thiệu hai đ.thẳng // -Cho đọc chú ý -Hãy tìm trong thực tế hình ảnh hai đờng thẳng cắt nhau, song song? 3.Hai đ.thẳng trùng nhau , cắt nhau, song song . -Hai đ.thẳng: +trùng nhau: vô số điểm chung. +cắt nhau: 1 điểm chung (giao điểm). +song song: Không có điểm chung. -Chú ý : SGK Hoạt động 5: Củng cố ( 15 ph). -Cho làm BT 16/109 SGK - . 17/109 SGK - . 19/ 109 SGK -Hỏi: +Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? +Với hai đ.thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm trong mỗi trờng hợp? (Cắt nhau, song song, trùng nhau) +Cho ba đ.thẳng hãy đặt tên nó theo cách khác nhau. +Hai đ.thẳng có hai điểm chung phân biệt thì ở vị trí tơng đối nào? Vì sao? (trùng nhau) -BT 16/109 SGK. -BT 17/109 SGK. A D B C -BT 19/109 SGK. d 1 Z . X T d 2 . Y Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (3 ph). -Bài tập về nhà: 15; 18; 21 SGK; 15 đến 18 SBT. +Đọc kỹ trớc bài thực hành trang 110. -Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo qui định của SGK, một dây dọi. Tiết 4. Đ4. Thực hành: Trồng cây thẳng hàng 6 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: A.Mục tiêu: HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. B.Chuẩn bị: GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ) chuẩn bị: 1búa đóng cọc, 1 dây dọi, 3 cọc tiêu sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ (5 ph). Giáo viên -Học sinh - GV nêu nhiệm vụ trong SGK - Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học. - Hỏi: Khi đã có đủ các dụng cụ trong tay ta cần tiến hành làm nh thế nào? Ghi bảng 1.Nhiệm vụ : a)Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột móc A và B. b)Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8 ph). -Yêu cầu đọc mục 3 trang 108 SGK, quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24; 25 GV làm mẫu trớc lớp: -Làm mẫu cả 2 trờng hợp: Chôn C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C. -2 HS trình bày cách làm. 2. Cách làm: B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng tại hai điểm A và B. Dùng dây dọi kiểm tra. B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A. HS2 . điểm C khoảng giữa A và B. B3: HS1 ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C. Suy ra ba điểm A, B, C thẳng hàng. Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm (24 ph) -Phân công vị trí thực hành. -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm thch hành, nhắc nhở, đIũu chỉnh khi cần thiết. -Nhóm trởng nhận vị trí thực hành. -Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm. -Các nhóm có ghi biên bản: +Kiểm tra chuẩn bị thực hành. +Thái độ, ý thức thực hành. +Kết quả thực hành:Tự đánh giá, cho điểm Hoạt động 4: Tổng kết- Đánh giá: GV nhận xét u nhợc điểm của từng nhóm về dụng cụ, kết quả, ý thức HS Viết báo cáo thực hành Hoạt động 5: HDVN: - Ôn lại cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, điểm nằm giữa - Hoàn thành báo cáo thực hành - Xem trớc bài "Tia" Tiết 7. Đ6. Đoạn thẳng 7 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng. -Kĩ năng cơ bản: Vẽ đoạn thẳng. Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳn, cắt tia. Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau. -Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: SGK, thớc thẳng, bảng phụ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 ph). Giáo viên -Yêu cầu chữa bài tập 23/113 SGK: Trên đờng thẳng a cho bốn điểm M, N, P, Q. Hãy trả lời: a) Trong các tia MN, MP, MQ, NP, NQ có những tia nào trùng nhau? b) Trong các tia MN, NM, MP có những tia nào đối nhau? c) Nêu tên hai tia gốc P đối nhau? M N P Q a * * * * Học sinh -HS: a)Các tia trùng nhau là: *MN, MP và MQ; *NP, NQ. b)Các tia đối nhau là: Không có. c)Hai tia gốc P đối nhau là: PN và PQ. B.Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng (13 ph). Giáo viên a)Yêu cầu HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy. -GV: vẽ lên bảng hai điểm A,B. -Hãy đặt cạnh thớc thẳng đi qua hai điểm A, B. lấy đầu bút chì vạch theo cạnh thớc từ A đến B -GV: làm mẫu. -Hỏi: Em hãy nhận xét, khi vạch đầu bút chì C, thấy C nằm ở những vị trí nào? b)Yêu cầu đọc định nghĩa đoạn thẳng AB. -Hỏi:Đoạn thẳng AB là gì? -Thông báo cách đọc tên, cách vẽ đoạn thẳng AB. Học sinh a)Làm theo yêu cầu của GV, lấy hai điểm A,B bất kỳ rồi đặt thớc thẳng qua A,B vạch theo cạnh thớc. -Nhận xét: Đầu chì C có lúc trùng A, có lúc trùng B, hoặc nằm giữa hai điểm A, B. b)Đọc định nghĩa đoạn thẳng AB -Đại diện HS trả lời: Hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. Ghi bảng 1.Đoạn thẳng AB là gì? A. .B -Đoạn thẳng AB: A, B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. -Nói đoạn thẳng AB hay BA. -Vẽ đoạn thẳng AB: Phải vẽ rõ hai đầu mút A, B. C.Hoạt động 3: Củng cố khái niệm đoạn thẳng (10 ph). Giáo viên Học sinh Ghi bảng 8 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: -Yêu cầu làm BT 33/115 SGK -Yêu cầu 2 HS đứng tại chỗ điền từ. Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời BT 35, 24/116 SGK. -GV vẽ hình 37 lên bảng, yêu cầu HS lên tô các đoạn thẳng, tia, đờng thẳng. -Làm BT 33/115 SGK. Điền vào chỗ trống. -Hai HS điền từ. -Hai HS đứng tại chỗ làm BT 35, 34/116 SGK. -HS làm BT38 SGK, vẽ hình 37 vào vở và tô màu. -3 HS lên bảng tô màu. -BT 33/115 SGK: a) R, S ; R và S; R, S b) hai điểm P, Q vàtất cả các điểm nằm giữa P và Q. -BT 35/116 SGK: Câu d đúng. -BT 34/116 SGK: a A B C * * * Có 3 đ.thẳng: AB, AC, BC. -BT 38/116 SGK: Tô đ.thẳng BM, tia MT, đ- ờng thẳng BT. D.Hoạt động 4: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng (12 ph). a)Yêu cầu HS quan sát hình 33, 34, 35 SGK và mô tả các hình vẽ đó. b) Vẽ một số trờng hợp khác về hai đoạn thẳng cắt nhau, cắt tia, cắt đờng thẳng. a)Quan sát và mô tả các hình vẽ 33, 34, 35 SGK. b)Vẽ theo GV . B . O x . A .B O. . A x .B A . x 2.Đoạn thẳng cắt đ.thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng. a)Nhận xét: -H33: Đoạn thẳng AB cắt đ.thẳng CD tại giao điểm I. -H34: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại giao điểm K. -H35: Đoạn thẳng AB cắt đ- ờng thẳng xy tại giao điểm H. b)Chú ý: .C A . . B . .B A. a E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 2 ph). Học bài theo SGK. Làm Bài tập: 36, 37, 39/116 SGK. Tiết 6: Luyện tập I.Mục tiêu: Luyện cho HS kĩ năng phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau. 9 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Luyện cho HS kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình. Luyện kĩ năng vẽ hình. II.Chuẩn bị: GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ. HS: SGK, thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Luyện bài tập nhận biết khái niệm (10 ph). -Kiểm tra HS: BT1 1)Vẽ đờng thẳng xy. Lấy điểm O bất kì trên xy 2)Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O. Tô đỏ một trong hai tia, tô xanh tia còn lại. 3)Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối nhau có đặc điểm gì? -BT 2: Làm theo nhóm Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot a)Lấy A Ot; B Ot. Chỉ ra các tia trùng nhau. b)Tia Ot và At có trùng nhau không? Vì sao? c)Tia At và Bt có đối nhau không? Vì sao? d)Chỉ ra vị trí của ba điểm A, O, B đối với nhau. -Một HS lên bảng làm, các HS khác làm vào vở. -Làm BT 2 theo nhóm. -Chữa BT toàn lớp. -Đại diện các nhóm trình bày. 1.BT1: x O y | +Hai tia chung gốc: Tia Ox, tia Oy. +Hai tia đối nhau: Tia ox, tia Oy. Hai tia đối nhau có đặc điểm: Chung gốc và tạo thành một đờng thẳng. 2.BT 2: t A O B t | | | a)Tia trùng nhau: OA và Ot; OB và Ot; AO, AB và At; BO, BA và Bt. b)Tia Ot và At không trùng nhau vì không chung gốc. c)Tia At và Btkhồng đối nhau vì không chung gốc. d)Vị trí: O nằm giữa hai điểm A và B A và O nằm bên trái điểm B O và B nằm bên phải điểmA B.Hoạt động 2: Dạng bài luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15 ph). -BT3: Điền vào chỗ trống để đợc câu đúng trong các phát biểu sau: 1)Điểm K nằm trên đờng thẳng xy là gốc chung của -HS trả lời miệng trớc toàn lớp 3.BT 3: x K y 1) | Giáo viên 2)Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì: -Hai tia . đối nhau -Hai tia CA và .trùng nhau -Hai tia BA và BC 3)Tia AB là hình gồm điểm Học sinh -Đứng tại chỗ trả lời. -Các câu khó trao đổi trong Ghi bảng 2) B A C | | | 3) A B 10 [...]... BT 6: 1) Vẽ hai tia chung gốc Ox và Oy 2) Vẽ một số trờng hợp về hai tia phân biệt D.Hoạt động 4: Củng cố (3 ph) Thế nào là tia gốc O? Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì? E.Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 ph) Ôn tập kỹ lý thuyết Làm BT 24, 26, 28/99 SBT Tiết 8 Đ7 | | 5) E | F | H | 4.BT 4: Chọn câu đúng, sai a)sai b)đúng c)sai d)sai 5.BT 5: | E , A D B M |E , D A C B C 6. BT 6: ... động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra (8 ph) Giáo viên -Gọi hai HS lên chữa BT -Câu 1: +Làm BT 46 SGK +Khi nào độ dài AM cộng MB Học sinh -HS 1: BT 46/ 121 SGK N là một điểm của đoạn thẳng IK N nằm giữa I; K IN + NK = IK 15 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: bằng AB? mà IN = 3cm; NK = 6cm IK = 3 + 6 = 9 (cm) -Câu 2: +Làm BT 48 SGK -HS 2: BT 48/121 SGK +Để kiểm tra xem điểm A có nằm 1/5 độ... giữa hai tia còn lại không? Bài 5: Làm các BT trang 127 SGK E.Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (3 ph) Ôn tập , hiểu, thuộc, nắm vững lý thuyết trong chơng Tập vẽ và ký hiệu hình cho đúng BTVN: 51; 56; 58 ;63 ; 64 ; 65 /105 SBT 22 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Chơng II Góc Tiết 15 Đ1 Nửa mặt phẳng I.Mục tiêu: Kiến thức cơ bản: + HS hiểu về mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi... góc (5 ph) Ghi bảng b)Cách đo: SGK Số đo góc xOy bằng 60 o kí hiệu xÔy = 60 o a -Vẽ 3 góc lên bảng yêu cầu -1 HS lên bảng đo: xác định số đo của chúng Ô1; Ô2; Ô3 -Ta nói: Ô1 < Ô2 và Ô2 < Ô3 - Làm việc theo hớng dẫn hay Ô1 < Ô2 < Ô3 của GV -Vậy để so sánh 2 góc ta -Để so sánh 2 góc ta so sánh căn cứ vào đâu? các số đo của chúng -Có xÔy =60 o; aIb = 60 o -Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau ... cụ đo: Thớc đo góc(thớc đo độ) -Đơn vị số đo góc: độ, phút, giây 1 độ kí hiệu 1o; 1 phút 1; 1 giây 1 1o = 60 ; 1 = 60 Ví dụ: 35 độ 20 phút: 35o 20 Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: Giáo viên Học sinh -Nêu cách đo góc -Đọc cách đo góc -Nêu ví dụ số đo góc xÔy = -Theo dõi GV hớng dẫn 60 o -Nêu lại cách đo góc xÔy -Yêu cầu HS nêu lại cách đo -2 HS lên bảng đo góc aIb góc xÔy và góc pSq -Cho... dẫn 60 o -Nêu lại cách đo góc xÔy -Yêu cầu HS nêu lại cách đo -2 HS lên bảng đo góc aIb góc xÔy và góc pSq -Cho các góc sau, hãy xác định số đo của mỗi góc -HS nêu nhận xét và ghi -Sau khi đo hãy cho biết chép mỗi góc có mấy số đo? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ? -Có nhận xét gì về số đo các góc so với 180o? C.Hoạt động 3: Góc bẹt (5 ph) Ghi bảng b)Cách đo: SGK Số đo góc xOy bằng 60 o kí hiệu xÔy = 60 o... của chúng Ô1; Ô2; Ô3 -Ta nói: Ô1 < Ô2 và Ô2 < Ô3 - Làm việc theo hớng dẫn hay Ô1 < Ô2 < Ô3 của GV -Vậy để so sánh 2 góc ta -Để so sánh 2 góc ta so sánh căn cứ vào đâu? các số đo của chúng -Có xÔy =60 o; aIb = 60 o -Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau AÔy = aIb -Vậy hai góc bằng nhau khi -Trong hai góc không bằng nhau, góc nào có số đo lớn nào? -Trong hai góc không bằng hơn thì góc đó lớn hơn... định nghĩa góc? Nêu định nghĩa góc bẹt? Có những cách nào đọc tên góc trong hình sau: 3.Vẽ góc: Ô2 = 90o Ô2 là góc vuông Ô1 = 55o < 90o Ô1 là góc nhọn 90o < Ô3 < 180o Ô3 tù O F.Hoạt động 6 : Hớng dẫn về nhà (2 ph) 26 x y I b | P S pSq = 180o Nhận xét: SGK q x O y O1 O2 O3 Ô1 = 55o; Ô2 = 90o; Ô3 =135o nói: Ô1 < Ô2 < Ô3 -Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau -Trong hai góc không bằng nhau, góc... a)AB=4cm, AC=5cm, đ.thẳng theo thứ tự tăng dần BC=1cm? -Cho làm BT 42/119 SGK -Làm BT 43/119 SGK b) E.Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (3 ph) Nắm vững kết luận khi nào AM+MB=AB và ngợc lại., BTVN: 46, 49 SGK; 44, 45, 46, 47 SBT Tiết 10 Luyện tập I.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập Rèn kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa... AB là ngắn nhất 16 II.M không nằm giữa A & B MA + MB AB 1)BT 48/102 SBT: a) AM +MB AB M không nằm giữa A; B BM + AB AM B không nằm giữa M;A AM + AB MB A không nằm giữa M;B Trong ba điểm A;B;M Nguyễn Thị Thoa *** Trờng THCS Cổ Loa Ngày soạn: không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại b)A;M;B không thẳng hàng D.Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 ph) -Học kỹ lý thuyết -BTVN: 44,45, 46, 49,51/102,103 SBT . 10a,c trang 1 06 SGK Ghi bảng B . A C . . A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng. 1)BT8/1 06 SGK: A; M; N thẳng hàng. 2)BT9/1 06: a)Bộ ba. các điểm nằm giữa P và Q. -BT 35/1 16 SGK: Câu d đúng. -BT 34/1 16 SGK: a A B C * * * Có 3 đ.thẳng: AB, AC, BC. -BT 38/1 16 SGK: Tô đ.thẳng BM, tia MT, đ- ờng