TỔ CHỨC SINH HOẠT TẬP THỂ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Các hoạt động SHTT ngoài giờ lên lớp là một trong những nội dung giáo dục toàn diện học sinh, là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, khắc sâu nội dung học tập của các môn học khác..

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

1/30

MỤC LỤC

Trang

A PHẦN MỞ ĐẦU

2 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm 3

3 Đối tượng nghiên cứu 3

4 Phương pháp nghiên cứu 3

5 Phạm vi nghiên cứu 3

6 Thời gian nghiên cứu 3 B NỘI DUNG 4 I Thực trạng 4

1 Thực trạng xã hội hiện nay 4

2 Thực trạng việc tổ chức các tiết SHTT trong chương trình giáo dục tiểu học 4 II Biện pháp 6

1 Làm tốt công tác chuẩn bị 6

2 Xác định mục tiêu cần đạt của buổi SHTT 7

3 Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động 7

4 Chọn lựa các loại hình hoạt động phù hợp 11

5 Chọn lựa các con đường thực hiện các hoạt động của buổi SHTT

11 6 Xác định quy mô, thời lượng, địa điểm, người tổ chức thực hiện nội dung

15 7 Tiến hành buổi sinh hoạt tập thể 16

8 Tổng kết hoạt động 16

III Kết quả

1.Kết quả của giáo viên 17

2 Kết quả của học sinh 17

3 Một số hình ảnh các hoạt động của HS 19

C KẾT LUẬN 28 1 Bài học kinh nghiệm 28

2 Khuyến nghị 28

TÀI LIỆU THAM KHẢO 30

triển trong khu vực và trên thế giới

Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm

mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở

Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản về

tự nhiên xã hội và con người, có kĩ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết, tính toán, có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh, có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác, tích cực rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là hành vi, thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội qui định Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản: con đường dạy học trên lớp và con đường thực hiện các hoạt động sinh hoạt tập thể (SHTT) ngoài giờ trên lớp

Các hoạt động SHTT ngoài giờ lên lớp là một trong những nội dung giáo dục toàn diện học sinh, là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, khắc sâu nội dung học tập của các môn học khác Các hoạt động đều hướng tới tạo cơ hội để học sinh được học tập, thể hiện khả năng cá nhân của mỗi học sinh, qua đó phát huy và phát triển sự tự tin, sáng tạo của học sinh Qua các hoạt động SHTT giáo viên có điều kiện tốt nhất để hình thành và phát triển năng lực cá nhân cho học sinh

Thông qua các buổi SHTT, bằng các hoạt động trải nghiệm, học sinh

có cơ hội thể hiện năng lực cá nhân, giúp giáo viên phát hiện điểm nổi trội hoặc hạn chế của học sinh, phát triển ở học sinh các kĩ năng cần thiết phù hợp với mọi lứa tuổi như kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sống, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác và kĩ năng sẵn sàng tham gia các hoạt động của tập thể

Các hoạt động SHTT còn tạo cho học sinh lòng ham thích, hứng thú

mẻ và niềm vui cho học sinh nên tôi đã lựa chọn đưa ra những kinh

nghiệm và “Một số biện pháp để tổ chức tốt các hoạt động sinh hoạt

tập thể nhằm phát huy năng lực cho học sinh tiểu học”

2 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:

- Nâng cao chất lượng các buổi SHTT trong trường tiểu học

- Đưa ra một số biện pháp cụ thể để giúp tổ chức tốt các hoạt động SHTT, nhằm phát huy năng lực cho học sinh tiểu học

3 Đối tượng nghiên cứu:

- Học sinh lớp 4 do tôi phụ trách và giảng dạy

4 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp phân tích, tổng hợp lí thuyết: sử dụng để nghiên cứu các vấn đề lí luận liên quan đến mục tiêu giáo dục, nội dung chương trình, cách thức tổ chức cũng như tâm lí học lứa tuổi

- Phương pháp quan sát: sử dụng để thu thập những khó khăn, thuận lợi các biểu hiện của học sinh khi tham gia các hoạt động

- Phương pháp thực hành: tổ chức các hoạt động cụ thể cho học sinh

- Phương pháp phỏng vấn: sử dụng để lấy ý kiến của đồng nghiệp về chất lượng các buổi SHTT, cảm xúc của học sinh để điều chỉnh cách tổ chức

- Phương pháp thiết kế: xây dựng các hoạt động theo chủ đề SHTT

- Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm

5 Phạm vi nghiên cứu:

- Các tiết SHTT trong nhà trường

6 Thời gian nghiên cứu:

- Năm học 2016 – 2017

- Các gia đình có ít thời gian dành cho con cái, chương trình học còn nặng, việc đô thị hóa quá nhanh dẫn đến tình trạng:

+ Học sinh ít được giao tiếp do đó kĩ năng giao tiếp, ứng xử kém

+ Học sinh hiện nay thiếu sân chơi, ít vận động thể lực, ít gần gũi với thiên nhiên nên phần lớn các em có tác phong chậm chạp, thụ động trong mọi việc, mất dần đi sự hồn nhiên vô tư, bị già đi trước tuổi và trở nên ngại vận động, sống thu mình

2 Việc tổ chức tiết SHTT trong chương trình giáo dục tiểu học :

* Thuận lợi:

- Ngành GD quan tâm khắc phục tình trạng trên qua việc tích cực giả m tải

về nội dung chương trình học, điều chỉnh về phương pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, giáo dục kĩ năng sống và phát huy năng lực cho học sinh qua thực tế cuộc sống và qua nội dung các môn học, đặc biệt là các hoạt động SHTT Năm học 2016 - 2017, ngành giáo dục tổ chức rất nhiều chuyên đề, thi giáo viên dạy giỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, góp phần nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động SHTT cho giáo viên và nâng cao vai trò của các hoạt động SHTT trong chương trình giáo dục tiểu học

- Tiết SHTT luôn được các em háo hức đón chờ vì đem đến cho các em cảm giác nhẹ nhàng, vui tươi, sôi nổi

- Giáo viên quan tâm đến công tác chủ nhiệm, có nhiều đầu tư sáng tạo khi tổ chức các hoạt động tập thể thì giáo viên và học sinh rất gần gũi gắn

bó GV có nhiều cơ hội tiếp xúc với HS trong những hoàn cảnh cởi mở nhất vì vậy việc cảm hóa, giáo dục học sinh đặc biệt cũng thuận lợi hơn

HS tự tin hơn nên việc dạy học có nhiều thuận lợi, các tiết học thường sôi nổi, HS có tác phong học tập nhanh nhẹn, tự giác học tập hơn, được rèn

- Chương trình học chính khóa của các lớp 4 có nhiều môn, nhiều bài nội dung dài và khó nên khi giảng bài GV thường lấn sang thời gian của tiết SHTT

- GV có tuổi thường ngại tổ chức SHTT, năng lực tổ chức các hoạt động SHTT của 1 số giáo viên còn hạn chế

- GV trẻ thường chú trọng dạy Toán, Tiếng Việt mà coi nhẹ SHTT là môn học phụ nên cắt xén thời gian

- Lớp 4 có 3 tiết SHTT/1 tuần nhưng trong đó: 1 tiết là chào cờ, 1 tiết hoạt động ở thư viện, tiết còn lại trong tuần sẽ luân phiên tổ chức hoặc là

SH lớp, SH chi đội hoặc SH theo chủ điểm nên thời gian dành cho các hoạt động bị hạn chế nhiều

- Môn học này không có sự hỗ trợ của các tài liệu như sách giáo khoa, sách giáo viên nó đòi hỏi người dạy phải có kĩ năng tổng hợp kiến thức

đã dạy trong chương trình tiểu học kết hợp với vốn sống, vốn thực tế của giáo viên

Bảng thống kê một số kĩ năng cơ bản của học sinh lớp 4H vào thời điểm đầu năm học là:

Kĩ năng

Mức độ

Dẫn chương trình

Tổ chức hoạt động

Hợp tác nhóm

Mạnh dạn,

tự tin

Thích SHTT

Biểu hiện không rõ 31 HS 39 HS 18 HS 23 HS 11 HS

Các số liệu trong bảng trên cho thấy:

- Nhiều học sinh còn thụ động, lười tham gia hoạt động nếu giáo viên không nhiệt tình đôn đốc

- Nhiều HS chưa có cơ hội thể hiện và chưa được đánh giá khả năng qua các hoạt động SHTT

- Số HS có năng khiếu không nhiều

6/30

II Biện pháp:

Để tổ chức tốt các hoạt động SHTT và để mỗi giờ sinh hoạt thực sự hiệu quả trong việc rèn kĩ năng sống và phát huy năng lực cá nhân của mỗi HS, tôi đã thường xuyên thực hiện những biện pháp sau:

1 Làm tốt công tác chuẩn bị:

* Lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp :

- GV cần làm quen với đội ngũ cán bộ lớp của năm học trước từ đầu năm học

- Tìm hiểu những học sinh có năng lực qua giáo viên chủ nhiệm cũ

- Quan sát trong quá trình học tập và sinh hoạt để đánh giá khả năng dẫn chương trình của học sinh

Để làm tốt được hoạt động này:

- GV không nên ngại thay mới cán bộ lớp vì sợ phải tập huấn lại

- GV nên chọn những HS có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, hăng hái tham gia các hoạt động, tiếp thu, ứng đối nhanh, hài hước, nhí nhảnh, giọng nói to, gương mẫu

- Không chọn HS quá cứng nhắc làm cán bộ lớp vì bạn chỉ sợ chứ không

nể

- Hướng dẫn cụ thể các công việc cần phải làm của từng cán bộ lớp:

+ Lớp trưởng: Phụ trách chung mọi hoạt động của lớp, theo dõi thi đua các tổ trưởng Dẫn chương trình chung tiết sinh hoạt lớp vào tuần lẻ

+ Chi đội trưởng: Phụ trách chung mọi hoạt động của chi đội, theo dõi thi đua các tổ phó Dẫn chương trình chung tiết sinh chi đội vào tuần chẵn + Tổ trưởng : Phụ trách chung, tổng hợp kết quả thi đua của 1

2 số tổ viên + Tổ phó: Phụ trách chung, tổng hợp kết quả thi đua của 1

2 số tổ viên + Các lớp phó phụ trách: học tập, nề nếp, phong trào chung của cả lớp

* Hướng dẫn cách điều khiển giờ truy bài (hướng dẫn cho các bạn ôn bài

cũ - chuẩn bị bài mới, trao đổi bài, nhận xét phần chuẩn bị đồ dùng của bạn )

* Hướng dẫn cách ghi sổ thi đua của tổ (lớp) hàng tuần ngắn gọn, rõ ý

* Hướng dẫn tổ chức cho tổ (lớp) bình xét thi đua :

+ Qui định ngày họp tổ (thứ Năm hàng tuần)

+ Có minh chứng để bình bầu thi đua, không bình bầu theo cảm tính riêng

+ Khi bình bầu thi đua cần ghi nhận tiến bộ để động viên bạn

* Hướng dẫn xác định phương hướng tuần :

7/30

+ Nhắc nhở cán bộ lớp theo dõi kế hoạch thi đua tháng, tuần do Đội phổ biến, theo dõi tình hình lớp để đưa vào phương hướng tuần Nội dung thuộc phần việc của cán bộ nào, cán bộ đó nhớ cách thức, tiến độ thực hiện

+ Giáo viên kiểm tra, chuẩn hóa nội dung phương hướng

* Hướng dẫn cách dẫn chương trình :

+ GV tập cho HS dẫn chương trình theo mẫu sinh hoạt khung được in sẵn + Thời gian đầu HS cầm chương trình mẫu khi dẫn, GV kết hợp chỉnh sửa: ngữ điệu, cử chỉ, nét mặt khi nói, cách xử lí một số tình huống như: (khi lớp mất trật tự, khi bạn trả lời sai/ đúng so với đáp án, khi đang dẫn quên nội dung, khi người dẫn không nhớ đáp án, khi có tình huống kh ông phân thắng bại giữa các đội ) Khi đã dẫn thành thạo HS có thể chủ động

về nội dung, cách thức tổ chức của từng tiết sinh hoạt

2 Xác định mục tiêu cần đạt của buổi sinh hoạt tập thể:

Mục tiêu của các hoạt động SHTT nằm trong tổng thể mục tiêu chung của trường Giáo viên cần căn cứ vào chủ đề năm học, nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường để xây dựng mục tiêu cần đạt

- Mục tiêu về kiến thức: Hoạt động nhằm cung cấp cho học sinh những hiểu biết gì? Giúp các em củng cố hay nâng cao kiến thức?

- Mục tiêu về kỹ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nào? (điều khiển hoạt động, xử

lí tình huống, kỹ năng tự quản, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, )

- Mục tiêu về thái độ: Giáo dục cho học sinh những tình cảm, thái độ gì? (yêu, ghét, hứng thú, tích cực, sẵn sàng, )

3 Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động SHTT

* Tháng 9: Chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”

- Nội dung: Khai giảng năm học mới, hưởng ứng ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Thực hiện tháng an toàn giao thông

- Hình thức: Ổn định tổ chức lớp, bầu cán bộ lớp Văn nghệ chào mừng năm học mới Lao động, dọn vệ sinh làm đẹp trường lớp Giáo dục trật tự

an toàn giao thông (6 bài)

* Tháng 10: Chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”

- Nội dung: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày giải phóng thủ đô Giáo dục nếp sống văn hóa, văn minh- thanh lịch của người Hà Nội

- Hình thức: Giáo dục quyền bổn phận trẻ em, thi kể chuyện về những tấm gương chăm học, vượt khó của trường, của lớp Học 8 bài giáo dục nếp sống Thanh lịch- Văn minh của người Hà Nội Tổ chức Hội vui học tập Tìm hiểu về Hội chữ thập đỏ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bàn

8/30

giao công trình măng non Giới thiệu sách Lao động làm vệ sinh lớp học Hoạt động Đội, Sao nhi đồng Giáo dục trật tự an toàn giao thông Tham quan ngoại khóa HKI

* Tháng 11: Chủ điểm: “ Kính yêu thầy giáo, cô giáo”

- Nội dung: Thi đua lập thành tích chào mừng và kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam Giáo dục lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo

- Hình thức: Phát động phong trào thi đua"Bông hoa dâng tặng thầy cô"

Tổ chức hội diễn văn nghệ, trò chơi dân gian cấp lớp, cấp trường hoặc giao lưu giữa các lớp Tổ chức thi đấu thể thao giữa các lớp (nhảy dây,

kéo co, đá cầu, TD nhịp điệu ) Tổ chức làm báo tường, báo ảnh, chuẩn

bị các tiết mục văn nghệ (ca hát, kể chuyện, làm thơ, tiểu phẩm) chào

mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tìm hiểu và kể chuyện về những

tấm gương thầy cô hết lòng vì HS thân yêu Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng

* Tháng 12: Chủ điểm: “ Uống nước nhớ nguồn"

- Nội dung: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành l ập Quân đội nhân dân Việt Nam Giáo dục lòng yêu nước, kính trọng và biết ơn chú bộ đội

- Hình thức: Thi tìm hiểu về đất nước, con người Việt Nam (làm báo tranh, vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh ) Thăm hỏi, chúc mừng các đơn vị bộ đội kết nghĩa Kể tên những anh hùng, liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc và những chiến công của họ Tìm hiểu những tấm gương các liệt sĩ, thương binh ở địa phương Nghe nói chuyện về những tấm gương chiến đấu của các bác trong hội Cựu chiến binh của địa phương Văn nghệ ca ngợi chú

bộ đội Tổ chức ngày hội quốc phòng toàn dân (thi thể thao, văn nghệ, đồng diễn thể dục ) Tổ chức hội vui học tập Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng Tổ chức kết nạp Đội đợt 1

* Tháng 1+2: Chủ điểm „„Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc”

- Nội dung: Thi đua lập nhiều thành tích chào mừng ngày thành lập Đảng Làm nhiều việc tốt dâng lên Đảng kính yêu Giáo dục lòng biết ơn Đảng, giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

- Hình thức: Tìm hiểủ truyền thống văn hoá của nơi em ở; Tổ chức trò chơi dân gian Tìm hiểu về Tết cổ truyền của dân tộc và một số nước trong khu vực Lao động dọn vệ sinh trường lớp đón Tết Tổ chức trồng cây đầu xuân Tham quan (nghe kể chuyện, xem phim, tư liệu ) di tích lịch sử văn hoá của quê hương đất nước Văn nghệ chào mừng năm mới,

ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ Giáo dục vệ sinh răng miệng Tổ chức hội thi tìm hiểu di sản văn hoá dân tộc Đọc báo

9/30

thiếu niên, báo Đội Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng

* Tháng 3: Chủ điểm: “Yêu quý mẹ và cô giáo”

- Nội dung: Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ, ngày thành lập Đoàn Giáo dục tình yêu thương bà, mẹ và cô giáo; chăm ngoan tiến bước lên Đoàn

- Hình thức: Thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt chào mừng ngày 8-3 và ngày 26-3 Hội vui học tập, câu lạc bộ khoa học, nghệ thuật

Tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ Tổ chức lễ kỉ niệm ngày 8 -3 và ngày 26-3 Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em Thi kể chuyện về mẹ và

cô Phát động cuộc thi “Sáng tạo trẻ” Tổ chức lễ kết nạp Đội đợt 2 Tham

gia Hội thi phụ trách Sao giỏi Hướng dẫn HS làm nhiệm vụ Sao đỏ

* Tháng 4: Chủ điểm: “Hòa bình và Hữu nghị ‟‟

- Nội dung: Thể hiện cách ứng xử có văn hóa trong đời sống hàng ngày để

có bầu không khí hòa bình thân thiện Tôn trọng lòng yêu chuộng hòa bình

- Hình thức: Tổ chức cho HS sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nước trên thế giới Tổ chức hội vui học tập, câu lạc bộ khoa học, nghệ thuật Văn nghệ chào mừng ngày 30/4 và 1/5, giao lưu về quyền

và bổn phận trẻ em Thăm các bạn khuyết tật ở làng trẻ Hòa Bình Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng

* Tháng 5: Chủ điểm: “ Bác Hồ kính yêu”

- Nội dung: Thi đua học tốt, chăm học chăm làm,làm nhiều việc tốt dâng lên Bác Hồ kính yêu, kỉ niệm ngày sinh của Người Phấn đấu đạt kết quả tốt để tổng kết năm học

- Hình thức: Thi đua học tập tốt, rèn luyện chăm chào mừng ngày thành lập Đội thiếu niên tiền phong HCM, kỉ niệm ngày sinh của Bác Hồ Thi kể chuyện về Bác Hồ; Hoa điểm tốt dâng Bác Xây dựng kế hoạch hoạt động

hè

* Những điểm cần lưu ý khi xây dựng nội dung:

- Phải gắn với mục tiêu giáo dục (Ví dụ: Qua nội dung về "Giáo dục an toàn giao thông" giúp các em tuyên truyền và thực hiện tốt luật giao thông khi tham gia giao thông Từ đó các em biết tôn trọng luật lệ giao thông, nâng cao ý thức chấp hành nội quy, kỷ luật của tập thể và tiến tới trở thành người học sinh ngoan có nếp sống văn minh)

- Phải bám sát chủ đề năm học và chủ đề tháng (Ví dụ: Qua nội dung hoạt động về "Tìm hiểu kiến thức lịch sử" trong chủ điểm tháng 12 "Yêu đất nước Việt Nam, yêu chú bộ đội" Giáo dục các em nhớ về cội nguồn, yêu truyền thống dân tộc, biết ơn lớp lớp ông cha đã và đang bảo vệ, xây

10/30

dựng Tổ quốc Việt Nam thân yêu Từ đó khích lệ các em có định h ướng cho tương lai, bằng những hành trang kiến thức vững chắc giúp các em mạnh dạn tự tin trong cuộc sống

- Lựa chọn thời điểm thực hiện nội dung của các hoạt động ngoài giờ lên lớp phải phù hợp với việc thực hiện kế hoạch lên lớp, tránh dồn dập hoặc rời rạc, phải có tác dụng hỗ trợ cho hoạt động dạy và học các môn học khác trên lớp (Ví dụ: Nội dung biểu diễn năng khiếu tự chọn Hoa điểm tốt tặng cô Hoa điểm tốt dâng Bác Những hoạt động này được thực hiện vào tháng 11 và tháng 5, nhằm giúp các em báo cáo kết quả học tập và bày tỏ lòng biết ơn đối với thầy cô, Bác Hồ một cách nhẹ nhàng, thiết thực, đúng đắn Kích thích tinh thần thi đua giúp học sinh ôn tập tốt, đạt kết quả cao trong kì kiểm tra học kì I và cuối năm học Phù hợp với thời điểm ôn tập của hoạt động dạy trên lớp

- Chọn nội dung, hình thức hoạt động phong phú phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh Ví dụ: Tổ chức hội vui học tập "Chúng em tìm hiểu

về Lịch sử" Hình thức:

- Hỏi đáp nhanh (Dành cho HS có năng lực)

- Biểu diễn năng khiếu (Dành cho HS có năng lực)

- Giải ô chữ (Dành cho tất cả các đối tượng HS)

- Nhìn hình ảnh đoán địa danh lịch sử (Dành cho tất cả các đối tượng HS)

- Câu hỏi dành cho khán giả (Dành cho tất cả các đối tượng HS)

- Chơi trò chơi kéo co (Dành cho tất cả các đối tượng HS)

- Lựa chọn hình thức thu hút, hấp dẫn HS, hình thức phải phù hợp với nội dung.Nên sáng tạo các hình thức tổ chức, tránh lặp lại nhiều lần một hình thức

Việc lập kế hoạch, chuẩn bị cho một buổi SHTT có ý nghĩa rất lớn đối với hiệu quả của các buổi SHTT:

+ Lên kế hoạch cụ thể giúp cho GV hoạt động có mục đích cụ thể, không

11/30

công việc đó Giáo viên cần xác định rõ và liệt kê những nội dung công việc dự định sẽ thực hiện theo một trình tự nhất định

4 Chọn lựa các loại hình hoạt động phù hợp

- Hoạt động Văn hóa- Nghệ thuật: Tổ chức các buổi tập hát, diễn kịch, hát dân ca, múa hiện đại,… Dạy vẽ tranh, nặn tượng, sáng tạo sản phẩm tái chế…Tổ chức các buổi biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện, trình diễn thời trang, triển lãm tranh tự vẽ Thăm quan các di tích lịch sử - văn hóa,…

- Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: Hướng dẫn học sinh chơi các trò chơi dân gian; đồng diễn thể dục nhịp điệu, thi Rung chuông vàng; các trận thi đấu thể thao: cầu lông, đá cầu, cờ vua, bóng đá,…

- Hoạt động thực hành khoa học - kĩ thuật: Thi hỏi đáp về các hiện tượng

của tự nhiên và xã hội, sưu tầm các loại cây thuốc quý, tìm hiểu các danh nhân, các bác học, những tấm gương say mê phát minh, sáng chế, nghe nói chuyện về các thành tựu khoa học - kĩ thuật, tham gia các câu lạc bộ,…

- Hoạt động lao động công ích: hàng tháng tổ chức vệ sinh sạch, đẹp khu

đài tưởng niệm các liệt sĩ Phòng không - Không quân, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, vệ sinh - trang trí trường, lớp…

- Hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh được triển khai nội dung hàng

tháng

- Các hoạt động mang tính xã hội: Tổ chức ủng hộ bạn nhỏ và các chiến sĩ

biên giới, hải đảo, tặng áo ấm, sách vở cho HS vùng bão lụt; Tết vì người nghèo, tổ chức giao lưu với học sinh khuyết tật, trẻ mồ côi; tổ chức các hoạt động từ thiện: vòng tay bè bạn, giúp nhau cùng tiến,…

5.Chọn lựa các con đường thực hiện các hoạt động của buổi SHTT

a Hoạt động giáo dục theo các chủ điểm:

* Cách tổ chức phần tìm hiểu các nội dung của chủ điểm:

- Trong những buổi sinh hoạt đầu tiên, GV vừa làm mẫu vừa hướ ng dẫn

chung:

+ Cần xác định chủ điểm sinh hoạt của tháng (tuần)

+ Xây dựng từ 6 - 8 câu hỏi theo nội dung chủ điểm đó Lưu ý sắp xếp các câu hỏi theo mức độ từ dễ đến khó Nội dung câu hỏi có tác dụng cung cấp, mở rộng kiến thức qua chủ điểm nhằm mục đích giáo dục

+ Chuẩn bị đầy đủ vật dụng như: Các trang Slide để trình chiếu câu hỏi hoặc phấn, bảng con, câu hỏi, bông hoa ghi câu hỏi, ô chữ, dụng cụ gắn hoa, đáp án trả lời, phần thưởng

12/30

+ Lựa chọn các hình thức tổ chức cho phần thi tìm hiểu chủ đề như: hái hoa dân chủ, giải ô chữ, rung chuông vàng, ai nhanh - ai đúng

* Để tổ chức tốt hoạt động này :

- GV cần thay đổi hình thức đưa câu hỏi như: đưa thông tin - lựa chọn đáp

án, lựa chọn đáp án - đối chiếu với thông tin, tìm thông tin qua đoạn thơ, đoạn nhạc, bức ảnh hoặc video clip

- GV phải thường xuyên tổ chức các trò chơi học tập trong giờ học chính khóa để tạo thành nếp cho HS

- Cần lựa chọn hình thức tổ chức để nhiều học sinh cùng được tham gia tìm hiểu, được bày tỏ ý kiến giúp các em mạnh dạn và tự tin, sôi nổi hơn

- GV cần có vốn hiểu biết về các chủ điểm, biết cách khai thác thông tin qua sách báo, qua mạng Internet để phục vụ cho việc soạn câu hỏi, tìm đáp án hoặc cung cấp thông tin mở rộng cho HS

- GV cần có sự phân công, giao việc, thông báo chủ điểm từ tuần trước để

HS có định hướng về nội dung tìm hiểu

* Cách tổ chức phần vui chơi theo chủ điểm:

- Đây là phần cần sự chuẩn bị công phu nhất cả về thời gian chuẩn bị, nguyên vật liệu, cách thức tổ chức

- GV bám sát chủ điểm, lựa chọn nội dung trò chơi sao cho phù hợp chủ điểm, có tác dụng giáo dục, lượng công việc phù hợp với khả năng HS nhưng tác dụng giáo dục cao

- Thiết kế trò chơi để tất cả học sinh đều được tham gia

- Trò chơi phải giúp HS được vận động, phát huy được tinh thần l àm việc nhóm

- Các hình thức tôi thường hay tổ chức là:

+ Thi tô màu cho bức tranh theo đề tài, thi gói quà, thi làm hoa (cắt, xé, dán), thi làm bưu thiếp, thi làm bánh Các hoạt động này khó, vật dụng công phu, thời gian chuẩn bị lâu nên 1 tháng tổ chức 1 lần, vào tuần có ngày lễ trọng tâm

+ Tổ chức trò chơi vận động Đây là trò chơi vui nhộn, dễ thực hiện dùng

để tổ chức xen kẽ giữa các tuần hoặc tổ chức vào tuần giao giữa 2 chủ điểm

13/30

trọng là giáo viên biết hòa mình vào trò chơi cùng HS )

- GV phải thường xuyên cập nhật trò chơi mới tạo hứng thú cho HS

- GV phân công mỗi tuần 1 HS phụ trách dẫn chương trình để giúp các em

có được tâm lí tự tin trước đám đông, HS chuẩn bị thêm được những trò chơi mới

* Cách tổ chức phần văn nghệ theo chủ điểm :

- HS lựa chọn bài hát theo chủ đề

- Phân công chép lời, học lời, tải nhạc của bài hát

- HS tập luyện hát, múa theo nhóm

- Giáo viên hỗ trợ đài, máy tính

* Để thực hiện tốt hoạt động này :

- Ngay từ buổi sinh hoạt của tuần trước, GV cần phân công 1 HS phụ trách chung để chuẩn bị lời dẫn cho chương trình, đôn đốc các bạn tập luyện Mỗi tổ biểu diễn 1 tuần để tất cả học sinh đều được tham gia

- Đây là hoạt động rất cần đầu tư về hình thức để tạo hứng thú cao cho HS (VD: GV mượn trang phục biểu diễn của nhà trường, trang điểm cho

“diễn viên’’, chải đầu, buộc nơ, tết tóc việc này thường lôi cuốn cả phụ huynh cùng vào cuộc Với các em đó là những kỉ niệm khó quên)

b Hoạt động trong giờ sinh hoạt lớp (chi đội):

* Ổn định tổ chức

* Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu

* Giới thiệu nội dung SH

* Sinh hoạt từng phần

Phần 1: Sơ kết thi đua

- Nêu ý kiến nhận xét về những việc tốt mà chi đội (lớp) đã làm được trong tuần

- Tổng hợp lại những việc làm tốt mà chi đội (lớp) đã làm được

- Các nhóm bình chọn các cá nhân xuất sắc

- Xin các bạn cho ý kiến nhận xét về kết quả bình chọn

- Mời cô giáo lên trao phần thưởng cho các bạn

Phần 2: Xây dựng phương hướng

- Nêu những tồn tại mà chi đội (lớp) cần khắc phục trong tuần tới

- Nêu những việc chi đội (lớp) cần thi đua thực hiện tốt trong tuần tới

- Thảo luận, tìm ra các biện pháp để thực hiện tốt các phương hướng

- Thống nhất phương hướng công tác Đội của tuần

Phần 3: Vui chơi theo chủ đề

- Giới thiệu chủ đề

14/30

- Tìm hiểu nội dung chủ đề

- Vui văn nghệ

c Hoạt động trong buổi sinh hoạt dưới cờ

- Hoạt động giáo dục theo các nội dung mang tính chính trị - xã hội

- Tuyên truyền kỉ niệm các ngày cao điểm trong tháng

d.Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa:

* Với các giờ múa hát tập thể hoặc thể dục đầu giờ:

- GV cần giúp HS hiểu nếu: hát to, múa dẻo, thể dục đúng biên độ động tác thì cơ thể sẽ khỏe khoắn và tinh thần vui tươi, sảng khoái để bắt đầu một ngày học mới hiệu quả

- Thường xuyên có lời khen ngợi động viên những học sinh làm tốt

- Trong lúc HS tập, GV nên di chuyển từ đầu hàng xuống cuối hàng để có thể nhìn thấy việc tập luyện của tất cả HS, có như vậy tất cả các em mới cùng cố gắng

* Với các buổi tham quan:

- GV cần nêu trước nội dung cần tìm hiểu ở nơi đến tham quan

- GV hướng dẫn cụ thể cách tham quan (cần quan sát hiện vật, đọc lời giới thiệu, nghe hướng dẫn viên giới thiệu, tham gia đầy đủ các hoạt động được tổ chức ở nơi tham quan, ghi chép lại những điều quan sát đượ c )

- Trước mỗi chuyến đi, GV phân công và hướng dẫn HS những công việc cần làm như sắp xếp chỗ ngồi trên xe - đi tham quan - chuẩn bị đồ ăn - vui chơi - chăm sóc nhau theo nhóm

- Sau mỗi một chuyến tham quan, HS được trải nghiệm và ít nhiều có được những kĩ năng cần thiết cho cuộc sống như: kĩ năng quan tâm đến bạn cùng nhóm, hợp tác nhóm, kĩ năng tổ chức bữa trưa, kĩ năng chia sẻ, nhường nhịn, kĩ năng chuẩn bị hành trang, bảo quản tài sản, cách tiêu tiền, cách chăm sóc bản thân khi bị say xe, kĩ năng hòa nhập với môi trường mới Kỹ năng tìm tòi, khám phá

* Để làm tốt được những việc trên GV thực sự phải là người bạn: cùng chơi, cùng hòa mình vào các hoạt động để hướng dẫn HS

- Trước mỗi chuyến đi, GV phân công và hướng dẫn HS những công việc cần làm như sắp xếp chỗ ngồi trên xe - đi tham quan - chuẩn bị đồ ăn - vui chơi - chăm sóc nhau theo nhóm

- Sau mỗi một chuyến tham quan, HS được trải nghiệm và ít nhiều có được những kĩ năng cần thiết cho cuộc sống như: kĩ năng quan tâm đến bạn cùng nhóm, hợp tác nhóm, kĩ năng tổ chức bữa trưa, kĩ năng chia sẻ, nhường nhịn, kĩ năng chuẩn bị hành trang, bảo quản tài sản, cách tiêu