Sáng kiến kinh nghiệm trung học phổ thông này quý thầy cô sẽ có nguồn tài liệu tham khảo hay, củng cố xây dựng phương pháp dạy hiệu quả, qua đó giúp các em học sinh tiếp thu bài tốt, nắm vững kiến thức phát triển tư duy trí tuệ. Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học tập hợp các đề tài đa dạng mang tính ứng dụng cao như ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học
I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Bảo vệ mơi trường vấn đề sống đất nước, nhân loại Bảo vệ mơi trường nói chung giáo dục, đào tạo bảo vệ môi trường nói riêng Đảng, Nhà nước quan tâm từ nhiều năm có số chủ trương, biện pháp giải vấn đề môi trường (Chỉ thị số 02/2005/CTBGDĐT) Trong thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước mơi trường ngày bị nhiễm, bị suy thối khí thải rác thải nhà máy, khu công nghiệp hoạt động người Mặt khác, việc khai thác nguồn tài nguyên rừng không hợp lý dẫn đến diện tích rừng ngày bị thu hẹp lại, nguyên nhân gây ảnh hưởng lớn tới sống, tồn người cộng đồng Vì vậy, người cộng đồng phải có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường nhiệm vụ cấp bách cần thiết không riêng cá nhân, tập thể mà toàn xã hội Trong tình hình chung vậy, ngành giáo dục việc đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào trường học nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục Nhưng nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phải đảm bảo tính giáo dục tồn diện Mơi trường nhiễm mơi trường giới nói chung Việt Nam nói riêng vấn đề nóng bỏng tồn xã hội đặc biệt quan tâm, có ảnh hưởng lớn đến sống người Trong hoạt động sống công việc môi trường không gian làm việc đóng vai trò quan trọng, có mơi trường “xanh - - đẹp” tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho người làm việc lúc nghỉ ngơi Tại trường học thiếu xanh, bóng mát Để có khn viên đẹp lành mát mẻ giúp em học sinh có mơi trường học tập lành mạnh việc trồng xanh trường học quan trọng Chính vậy, cơng tác giáo dục mơi trường cho học sinh việc làm cần thiết cấp bách Mục tiêu giáo dục môi trường giúp em học sinh mở rộng tầm hiểu biết mơi trường sống người, mối quan hệ qua lại người môi trường, hiểu biết số nguyên nhân, hậu việc môi trường sống bị ô nhiễm biện pháp bảo vệ môi trường Đồng thời, giáo dục học sinh có tình cảm, u q, tơn trọng thiên nhiên từ hình thành phát triển số kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường học sinh, tạo cho học sinh có thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, sẽ, tiết kiệm; biết trồng xanh, làm cho môi trường “xanh - đẹp”, thoáng mát Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh năm học gần bắt đầu thực việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào môn học Tuy nhiên kết đạt chưa cao Giáo viên giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh chủ yếu mang tính tùy tiện, tự phát, thiếu tính chủ định, tính tập trung, giáo viên giáo dục học sinh bảo vệ mơi trường qua loa, đại khái, chưa ý tới việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh, chưa nghiên cứu cách khoa học Chính mà tơi chọn đề tài: Một số biện pháp xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giáo dục học sinh cách sống khỏe mạnh; ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh trường, lớp - Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo cho học sinh mơi trường học tập sinh hoạt, vui chơi an tồn thống mát - Thông qua phong trào nhằm tăng cường, kiện tồn cơng tác quản lí mơi trường bảo vệ môi trường Trung tâm, quan tâm cấp ban, ngành, quyền địa phương, phối hợp hỗ trợ tổ chức ngồi đơn vị, góp phần giáo dục nếp sống văn minh Trung tâm - Tuyên truyền cho CBGV - NV học sinh việc tạo cảnh quan môi trường, đảm bảo trường, lớp “xanh - - đẹp” - Tiếp tục củng cố sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, sạch, lành mạnh đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ dạy học, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động chăm sóc giáo dục để xây dựng khuôn viên Trung tâm “xanh - - đẹp” 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp xây dựng mơ hình xanh khu vực sân trường, thu gom xử lí rác thải học đường để nhằm giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh năm hoc 2016 - 2017 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo, sách giáo khoa môn sinh học giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục lồng ghép dạy kỹ sống cho học sinh cấp THPT, văn đạo ngành phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động lớn ngành - Quan sát thực tế việc giáo dục giáo viên, việc thực hàng ngày học sinh đơn vị - Nghiên cứu, so sánh tài liệu lưu trữ báo cáo tổng kết năm học 2014 - 2015 năm học 2015 - 2016 Trung tâm; buổi quét dọn, làm vệ sinh lớp học; buổi trực tuần lớp; báo cáo, bảng chấm điểm việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hàng năm - Trao đổi với cán giáo viên, em học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng cán giáo viên học sinh Trung tâm để đúc rút kinh nghiệm thực II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: Trường học nhà thứ hai em học sinh, nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu đời người, mái trường không người bạn mà nơi cất giấu kỷ niệm buồn vui quảng đời học trò thơ ngây, trắng Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp người mơi trường thuận lợi - môi trường giáo dục Mặt khác, môi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tập, sinh hoạt hàng ngày em Trong chúng ta, mong muốn sống, học tập, vui chơi, làm việc môi trường thật “xanh - - đẹp” Trường học “xanh - đẹp” tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi, thú vị, hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học “xanh - - đẹp” có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh trường lớp tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình, cộng đồng nơi em sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Ngồi ra, việc giáo dục mơi trường q trình thơng qua hoạt động giáo dục quy khơng quy nhằm giúp người có hiểu biết, kỹ giá trị tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái Mục đích giáo dục môi trường nhằm vận dụng kiến thức kỹ vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụng môi trường theo cách thức bền vững cho hệ tương lai Nó bao hàm việc học tập cách sử dụng công nghệ nhằm tăng sản lượng tránh thảm họa mơi trường, phòng tránh biến đổi khí hậu đưa định khôn khéo sử dụng tài nguyên Hơn bao hàm việc đạt kỹ năng, có động lực cam kết hành động, dù với tư cách cá nhân hay tập thể, để giải vấn đề môi trường phòng ngừa vấn đề nảy sinh Môi trường trở thành vấn đề gay gắt toàn nhân loại Ngày nay, người phải đối mặt với cạn kiệt tài ngun thiên nhiên nhiễm mơi trường Do đó, bảo vệ môi trường vấn đề mà nhiều quốc gia giới quan tâm, phát triển toàn cầu người phải biết bảo vệ thiên nhiên trồng xanh, chăm sóc bảo vệ xanh Những năm qua công tác giáo dục môi trường trường phổ thông ngành giáo dục quan tâm từ năm học 2008 - 2009 việc giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường lồng ghép mơn văn hóa như: GDCD, Sinh học, Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Công nghệ Giáo dục môi trường trường phổ học nhằm đạt đến mục đích cuối học sinh trang bị ý thức trách nhiệm phát triển bền vững trái đất, khả biết đánh giá vẻ đẹp thiên nhiên giá trị nhân cách khắc sâu tảng đạo lý môi trường Là chủ thể mang tính xun suốt hòa nhập với mơn học khác, giáo dục môi trường mang lại cho học sinh hội hiểu biết môi trường, hiểu biết định môi trường người Giáo dục môi trường tạo hội để sử dụng tất kỹ liên quan tới sống hôm ngày mai em Tất điều đưa đến hy vọng học sinh có nhiều ý kiến sáng tạo tham gia tích cực cho lành mạnh giới Tuy nhiên, để có ngơi trường “xanh - - đep” điều kiện vùng xa, vùng miền núi đặc biệt khó khăn việc làm khó cán quản lí, cơng việc vừa đòi hỏi phải có kinh phí, vừa phải có phối hợp đồng ngành cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, vừa đòi hỏi nhân lực thực 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm: Lang chánh 64 huyện miền núi nghèo nước nằm phía Tây tỉnh Thanh Hóa Tỷ lệ hộ nghèo cận nghèo chiếm 50,9%, Trung tâm GDTX-DN đơn vị trực thuộc quản lý UBND huyện Lang Chánh, năm gần quan tâm cấp ủy đảng, quyền huyện nhà Trung tâm đầu tư xây dựng sở vật chất phòng học khang trang, rộng rãi, đẹp đẽ thoáng mát Trung tâm có tổng diện tích khoảng 9240m2, chia làm 05 khu chính: Khu văn phòng, khu phòng học văn hóa, khu học nghề, khu ký túc xá khu nhà công vụ Trong năm học 2016 - 2017, Trung tâm có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ổn định, Tổng số là: 17 CBGV - NV Trong đó: + Cán quản lý: 03 đồng chí + Giáo viên: 11 đồng chí + Nhân viên: 03 đồng chí Hiện nay, cán giáo viên nhân viên Trung tâm có trình độ chun chun môn đạt chuẩn chuẩn đảm bảo cho việc dạy học theo yêu cầu, như: Thạc sỹ: 05; Đại học: 11; cao đẳng: 0; Trung cấp: 01 Trong có 01 đồng chí theo học lớp đại học Trong năm gần đây, hưởng ứng lời kêu gọi phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ giáo dục Đào tạo Trung Tâm GDTX - DN Lang chánh trọng, xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” triển khai tổ chức trồng xanh khuôn viên nhà trường, lao động làm vệ sinh trường lớp, phân công học sinh lớp làm vệ sinh hàng tuần Tuy nhiên, ý thức học sinh số cán bộ, viên chức chưa thật quan tâm đến vấn đề môi trường nên ý thức bảo vệ môi trường “xanh - - đẹp” nhiều hạn chế, giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh làm vệ sinh lớp học hàng ngày chưa để ý đến khu vực xung quanh Trước đây, Trung tâm đầu tư xây dựng liên tục nên việc quy hoạch trồng xanh gặp nhiều khó khăn Chính vậy, cơng tác đạo xây dựng cảnh quan môi trường “xanh - - đẹp” chưa mang lại hiệu thiết thực, khuôn viên Trung tâm thiếu bóng mát xanh, cơng tác vệ sinh trường lớp nhiều lúc không đảm bảo thời gian thi học kì cuối năm, ý thức học sinh ăn quà vứt rác bừa bãi không nơi quy định, khu xử lí rác chưa đảm bảo, chưa có có hố chứa rác nên đỗ rác bừa bãi, khâu xử lí rác mang tính truyền thống Trước đây, cơng tác kiểm tra việc làm vệ sinh lớp học chưa thường xuyên, có nhiều lớp sau làm vệ sinh xong chưa tập kết rác nơi quy định Sân chơi chưa bê tơng hóa, hệ thống xử lí rác khơng có, hố rác nhỏ, cạn, lại phía trước trường, khơng có thùng rác lưu động, cống rãnh nước khơng khơi thơng, nhà vệ sinh nhà tạm khơng có hầm tự hoại, mùi hơi, thối khơng xử lí Học sinh thói quen vứt rác đường đi, sân trường, số em vẽ bẩn lên tường, nhà vệ sinh dùng chung cho giáo viên học sinh Khuôn viên trường chưa quy hoạch theo mơ hình tổng thể, mặt chưa san sửa, trồng theo tự phát, bồn hoa, cảnh khơng có Mặt khác, quy hoạch xây dựng trồng xanh việc thu gom rác xử lí rác việc làm cần quan tâm Nhất vào mùa thu thời tiết khô hanh, rụng nhiều sau hai ngày nghỉ cuối tuần số lượng rụng xuống tồn đọng lại nhiều Qua thực trạng công tác giáo dục môi trường dọn vệ sinh phòng học, khu vực sân trường Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh nhận thấy công tác đưa vào trường học việc làm cần thiết, Trung tâm có nhiều cố gắng việc triển khai kế hoạch quản lí đạo cụ thể song chưa quán triệt tất yêu cầu nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD - ĐT phát động, ảnh hưởng nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan nên có số tồn đáng kể Trên sở mặt làm mặt tồn nêu trên, xin nêu số biện pháp thực đơn vị sau 2.3 Một số biện pháp xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh: 2.3.1 Biện pháp thứ nhất: Công tác quy hoạch - Lập quy hoạch tổng thể hệ thống phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc, hệ thống cơng trình vệ sinh cho cán giáo viên học sinh - Quy hoạch xây dựng hệ thống sân chơi, đường đi, sân tập thể dục khuôn viên trung tâm - Quy hoạch phân chia khu vực trồng bóng mát, cảnh, vườn hoa, vườn học tập Trong trình quy hoạch phần phải đảm bảo hài hòa cân đối hạng mục xây dựng cảnh quan chung khuôn viên Tất phải góp ý xây dựng, đồng thuận tập thể cán giáo viên đơn vị, phê duyệt cấp lãnh đạo… - Lập sơ đồ tổng thể khuôn viên theo tỷ lệ định diện tích khn viên, tỷ lệ hệ thống phòng học, phòng chức năng, sân chơi, khu vực bố trí trồng vườn hoa 2.3.2 Biện pháp thứ hai: Công tác tuyên truyền, giáo dục Tuyên truyền giáo dục phương pháp thiếu trình giáo dục nhận thức người, có vai trò tác dụng lớn góp phần thực thành công nội dung giáo dục Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực với hình thức cụ thể như: - Thông qua hội nghị Đảng bộ, HĐND - UBND hội nghị ban ngành đoàn thể để tuyên truyền ý nghĩa, mục đích, tính hiệu quy hoạch xây dựng cảnh quan khuôn viên Trung tâm Từ nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán giáo viên, học sinh, quần chúng nhân dân địa bàn việc xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” - Tuyên truyền thông qua hội nghị phụ huynh nhằm tạo đồng thuận phụ huynh học sinh trình tham gia Trung tâm cơng tác xây dựng cảnh quan khuôn viên - Tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ cán giáo viên Trung tâm, từ giúp cho cán giáo viên trở thành tuyên truyền viên tích cực phụ huynh học sinh, quần chúng nhân dân địa bàn qúa trình Trung tâm xây dựng cảnh quan khuôn viên - Tuyên truyền giáo dục ý thức môi trường cho học sinh cộng đồng Tổ chức buổi hoạt động vệ sinh môi trường, tổ chức thi vẽ tranh đề tài môi trường, treo hiệu tuyên truyền: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Khơng vứt rác văn minh”, dán ảnh, báo biến đổi khí hậu, tác hại nhiễm mơi trường đến đời sống người, - Học sinh phải có ý thức hành động tự giác giữ gìn mơi trường “xanh - đẹp” từ ngày bước chân đến trường thực lúc, nơi Chính cần phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục em thường xuyên vào buổi chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp, tiết học - Thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở em việc thực bảo vệ môi trường “xanh - - đẹp” chào cờ thứ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, biểu dương lớp làm tốt, nhắc nhở lớp chưa thực tốt để em nhắc nhở chung tay bảo vệ môi trường “xanh - - đẹp” - Phát động phong trào cho học sinh trồng xanh Mỗi lớp nhóm học sinh trồng chăm sóc chúng - Nâng cao nhận thức cho học sinh tầm quan trọng công tác giáo dục bảo vệ môi trường Nhận thức vấn đề quan trọng công tác quản lí, đạo giáo dục bảo vệ mơi trường công tác để thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, giáo dục ý thức kỹ sống cho học sinh Việc tuyên truyền biện pháp mang lại hiệu cao tác động vào ý thức giữ gìn mơi trường, bảo vệ xanh, qt dọn lớp học em học sinh lúc, nơi Đa số em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức em thực theo nội dung tuyên truyền cách nghiêm túc 2.3.3 Biện pháp thứ ba: Phân định thời gian huy động nguồn lực - Tùy theo hệ thống cơng trình xây dựng có kế hoạch phân đinh thời gian cho cơng trình cụ thể Ưu tiên cụm cơng trình cần thiết trước, theo giai đoạn, học kì, năm - Xác dịnh nguồn vốn cần đầu tư cho hạng mục, thời gian cách thức huy động hình thức sử dụng q trình thực - Huy động nguồn nhân cơng như: vận động phụ huynh học sinh, đoàn viên niên, chi đoàn giáo viên, tạo cộng đồng trách nhiệm đóng góp chung cho nghiệp phát triển giáo dục 2.3.4 Biện pháp thứ tư: Thành lập tổ để thực - Tổ đạo chung: Gồm Ban giám đốc, Cơng đồn, Đồn niên - Tổ sưu tập: Có nhiệm vụ ghi chép hình ảnh hoạt động môi trường, ghi tên quà tặng tập thể, cá nhân tên loại trồng khu vực trường học - Tổ tuyên truyền: Gồm đồng chí chi đồn cán giáo viên, chi đoàn học sinh Tuyên truyền giáo dục ý thức môi trường cho học sinh cộng đồng Tổ chức buổi hoạt động làm vệ sinh môi trường,… - Tổ làm khuôn viên trường: Chọn giáo viên, người có kinh nghiệm hiểu biết lồi bóng mát, phân loại trồng nắm vai trò loại - Tổ vệ sinh mơi trường: Phụ trách cơng việc hàng ngày quản lí, xử lí rác thải, giúp học sinh phân biệt hai loại rác “vô - hữu cơ” Do giáo viên chủ nhiệm, bí thư đồn niên, bảo vệ, phục vụ theo dõi thường xuyên công việc - Tổ chăm sóc: Có nhiệm vụ tưới, trồng, chăm sóc cây, hoa thời gian thực Qua phân chia công việc theo tổ để thực kế hoạch đạt kết mang tính khoa học 2.3.5 Biện pháp thứ năm: Tổ chức thực a Trồng bóng mát: Tiếp tục chăm sóc số lại bàng, sà cừ, chân vịt,… phải đắp mô cao tưới thêm phân bón cho mau phát triển Chọn thêm số dễ trồng mau cho bóng mát bàng, lăng… Tuy có hạn chế rụng nhiều, phải quét dọn thường xuyên Năm 2015 lớp học viên trồng đa, loại mọc tự nhiên nên phù hợp với vùng đất Trung tâm đến cho tán sum xê rụng Ngồi Trung tâm lựa chọn như: sấu, đen, osaka, viết,… sâu rụng, xanh tốt bốn mùa Các hoạt động tập thể Trung tâm thường tổ chức trời, buổi chào cờ đầu tuần chơi học sinh tập trung tán bóng mát b Xây dựng vườn học tập: Hiện nay, Trung tâm chưa xây dựng vườn để phục vụ cho công tác giáo dục đơn vị học tập học sinh Tuy nhiên, với lợi diện tích khơng gian, trung tân cần quy hoạch xây dựng vườn học tập, ban đầu nên chọn khu đất rộng khoảng 30 - 40m sau mở rộng thêm Nhân buổi lao động lực lượng học sinh rào, làm luống, phân chia khu vực trồng Qua đợt nghỉ hè học sinh xin thuốc nam trồng, bên cạnh sưu tập thêm số loại theo danh mục thuốc sẵn có địa phương Vì kinh phí để xây dựng cho vườn học tập không nhiều chủ yếu ngày công giáo viên chăm sóc học sinh Sau xây dựng trồng xong, tiến hành làm bảng tên cho loại Tất loại có bảng tên cơng dụng riêng Từ học sinh tra cứu đọc vào để biết thêm cơng dụng loại cây, từ nhận biết số thuốc thơng dụng, hàng ngày cho học sinh chăm sóc như: làm cỏ tưới nước Từ kích thích khả học tập học sinh sưu tập thêm nhiều loài thuốc quý bổ sung cho vườn Ngồi ra, sử dụng vườn học tập học sinh làm vườn ươm để ươm giống hoa, giống trồng mục đích bổ sung vào hệ thống xanh khu vực Trung tâm, bán cho người dân có nhu cầu để gây quỹ trích phần xây dựng vườn học tập mua sắm thêm vật dụng trồng trọt c Trồng cảnh: Để tăng vẽ đẹp cảnh quan việc trồng cảnh quan trọng, trước Trung tâm có hoạt động vận động tập thể giáo viên người tặng để trồng sưu tầm địa phương, khơng trì lâu, cần phát động lại Việc trồng cảnh cần có tham gia hội phụ huynh học sinh, vận động số phụ huynh cho gốc cây, chọn giáo viên biết chút cảnh cắt tỉa lại cho có dáng đẹp để trồng phân bố khu vực nhằm tạo thêm vẽ đẹp cho khn viên Phát động phong trào thi đua trang trí lớp học, giáo viên chủ nhiệm tự lựa chọn trang trí lớp học tăng thêm vẽ đẹp cho phòng học, xanh hóa lớp học Nhìn chung, cảnh chưa phong phú, số lượng phần tạo vẽ đẹp chung cho Trung tâm Tiếp tục triển khai thực nâng cao hiệu trường “xanh - đẹp” qua tiêu chí sau: - Tiêu chí trường học “xanh - - đẹp”: “Xanh, sạch, đẹp” cho học sinh yêu cầu quan trọng môi trường thân thiện sở trường học, cụ thể là: Có nhiều xanh, thường xuyên chăm sóc bổ sung Khuôn viên Trung tâm, nhà làm việc, lớp học, phòng mơn, sân chơi, nhà vệ sinh lúc giữ sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan sư phạm Trường học “xanh - - đẹp” thật tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Nhiều trường để lại dấu ấn kỷ niệm đẹp lòng học sinh lối hàng râm mát, bồn hoa, thảm cỏ xanh tươi nhìn từ cửa sổ lớp học ngày Trường học “xanh - - đẹp” có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường, gia đình, cộng đồng em sống, đồng thời góp phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Tuy nhiên thực tế, số trường chưa tạo cảnh quan môi trường tốt đẹp để hút học sinh - Tiêu chí xanh: Tiếp tục trồng thêm xanh có bóng mát, bố trí phù hợp với vị trí sân trường Trồng thêm loại hoa cảnh sân trường; Nhằm tạo cảm giác thoải mái cho CBGV - NV sau học tập, giảng dạy lao động Tất lớp trang trí có xanh * Lưu ý: Trồng có bóng mát như: lăng, phượng đỏ, xà cừ, Hoàng yến… Chú ý trồng loại có tán, bóng mát nhiều mùa; khơng trồng có nhiều sâu có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại có mùi khó chịu Trồng cảnh, chậu cảnh như: tùng, sứ, cau cảnh, mai chiếu thủy, nguyệt quế, … Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vng, hình chữ nhật, trồng thành hàng dài hai bên lối đi; trồng gốc bóng mát … (chọn loại cỏ dễ trồng dễ kiếm địa phương như: cỏ đậu phộng, cỏ lông heo …) để học sinh chơi đùa Chú ý độ bao phủ xanh sân trường tối thiểu khoảng 40%, thảm cỏ khoảng 25 - 30% Hạn chế bê tơng hóa sân trường - Tiêu chí sạch: Thường xuyên cho học sinh lao động trường, lớp Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường (không vứt rác bừa bãi), chăm sóc xanh, vệ sinh đồ dùng cá nhân, lớp ngăn nắp gọn gàng; bảo vệ sở vật chất (giữ gìn bàn ghế, trang thiết bị lớp) Kiểm tra cơng trình vệ sinh thường xun qt dọn khơng để bốc mùi hôi khai gây ô nhiễm môi trường Sắp xếp lại bàn ghế, nơi làm việc phận lớp học ngăn nắp - Có nguồn nước sạch: nước uống, nước rửa mặt, tay chân cho học sinh trước vào lớp học - Tiêu chí đẹp: Lớp học trang trí đẹp, phù hợp với đối tượng học sinh Phòng học thống mát, có đủ ánh sáng, có đủ bàn ghế giáo viên, học sinh bố trí hợp lý mang tính thẫm mỹ cao Xây dựng tinh thần đoàn kết, tương thân tương giúp đỡ lẫn cán bộ, giáo viên học sinh 10 Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ sở vật chất, không chạy nhảy, viết bẩn lên bàn ghế, tường; bảo quản tốt đồ dùng lớp Trung tâm Tiếp tục thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, khơng để xảy tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, bạo lực tệ nạn xã hội Trung tâm * Lưu ý: Trước hết phải tạo mơi trường xanh sạch, có cảnh quan hài hòa tính thẩm mỹ Quy hoạch hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững trình xây dựng sở vật chất cảnh quan môi trường, tạo số bồn hoa với nhiều màu sắc rực rỡ làm tăng vẻ đẹp Trung tâm, chọn trồng loài hoa nở nhiều mùa năm Xây dựng quy định, biểu bảng, áp phích nếp sống văn minh, lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh ý thực Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, sẽ, màu sắc khơng lòe loẹt Áo trắng quần xanh trang phục tương đối trung hoà phù hợp với học sinh phổ thơng d Khâu vệ sinh: * Quản lí xử lí rác thải: Phòng học, hành lang, sân có thùng rác, sọt rác làm hố rác để tập trung nơi quy định Các lớp học phân công học sinh thường xuyên dọn vệ sinh Rác thải hàng ngày trường học tương đối lớn chủ yếu giấy lộn, túi bóng khơ rụng xuống Vì vậy, để đảm bảo vệ sinh mơi trường khn viên trường học sạch, đẹp cần phải xây dựng hố rác đảm bảo lưu lượng chứa đựng, xử lí rác quy trình tránh nhiễm mơi trường, tránh làm ảnh hưởng đến môi trường xung quanh Nhưng khó học sinh phân biệt hai loại rác vơ hữu cơ, em học sinh chưa có ý thức phân biệt, mà để lộn xộn vào thùng Vì vậy, cần phải thường xuyên giáo dục tổ chức tuyên truyền nhân buổi sinh hoạt cờ, giới thiệu phân loại rác cho em học sinh nhận biết để bỏ chỗ, đồng thời nên có hình thức khen thưởng cá nhân tập thể làm tốt nhằm khích lệ kịp thời Qua nhiều lần áp dụng ý thức học sinh nâng lên thực nghiệm túc Thường xuyên tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường sân, lớp ln “xanh - - đẹp” thể qua công việc làm vệ sinh sân trường, lớp học trước buổi học, thu nhặt rác bỏ vào thùng rác, không xả rác bừa bãi, nhắc nhở học sinh không nên xả rác lớp, sân mà bỏ vào thùng rác quy định Cần có quy hoạch xây dựng lò đốt rác, sau thu gom rác rác khô cần đốt ngay, không nên để rác qua ngày rác bị ẩm ướt khó cháy Mua sắm trang thiết bị phục vụ cho buổi lao động trồng như: chổi, dụng cụ 11 hốt rác, cuốc, xẻng, thùng rác lưu động, * Khu vệ sinh: Nhà vệ sinh học sinh giáo viên cần xây dựng cách xa phòng học, có hệ thống nước rửa tay sau vệ sinh, thường xuyên phân công học sinh làm tốt công tác quét dọn chùi rửa nhà vệ sinh Khu vệ sinh giáo viên học sinh nên tách biệt nhau, phân công quét dọn lau chùi sẻ hàng ngày Tránh để lâu ngày gây vệ sinh bám rêu, ố vàng khó tẩy rữa Trồng bóng mát xung quanh khu vực nhà vệ sinh 2.3.6 Biện Pháp thứ sáu: Thành lập Ban kiểm tra giám sát công tác xây dựng cảnh quan giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường công việc cần thiết cần thành lập Ban đạo thường xuyên giám sát công tác dọn vệ sinh lớp học quét dọn rác xung quanh sân trường học sinh Ban đạo tháng phải tổ chức họp 01 lần để đánh giá tình hình công tác lao động học sinh Ban đạo gồm có: Phó Giám đốc - Trưởng ban; Bí thư Đồn niên - Phó trưởng ban; GVCN lớp - Uỷ viên Công tác kiểm tra, đánh giá việc làm tích cực để nâng cao chất lượng hoạt động Bất kỳ hoạt động Trung tâm phải ý đến khâu kiểm tra, đánh giá Nếu không thực việc kiểm tra, đánh giá có nghĩa khơng có q trình quản lí Vì vậy, CBQL phối hợp với Ban đạo lao động, vệ sinh trường lớp, đoàn thể nhà trường phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá cụ thể công việc công tác giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp sạch, đẹp học sinh Thường xuyên kiểm tra buổi lao động, dọn vệ sinh hàng tuần, kiểm tra khu vực phân công vệ sinh hàng ngày lớp để đánh giá tình hình thực hiện, kịp thời nhắc nhở lớp làm chưa tốt 2.3.7 Biện pháp thứ bảy: Lập kế hoạch thực hàng tháng Tháng/năm 08/2016 09/2016 Nội dung thực - Kiểm tra vệ sinh môi trường, sở vật chất chuẩn bị cho năm học - Xây dựng, kiện toàn Ban đạo, kế hoạch thực trường học “xanh - - đẹp” theo điều kiện thực tế đơn vị - Tuyên truyền tới phụ huynh học sinh thông qua họp phụ huynh đầu năm Báo cáo tham mưu với Chi - Ban giám đốc triển khai thực kế hoạch thực trường học “xanh - đẹp” 12 - Đầu tư, đạo Đồn niên, GVCN trang trí lớp tạo mơi trường học tập ngồi lớp học - Chấm điểm môi trường lớp tuần, đánh giá thi đua - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Tổ chức số hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lớp - Tỉa cành số cao, to chống gãy đổ 10/2016 - Họp Ban đạo bàn mua bổ sung trồng, cảnh giống hoa - Xây dựng vườn học tập - KT việc thực tiêu chí: “xanh - - đẹp” an toàn nhà trường - Tổ chức rút kinh nghiệm trình thực trường học “xanh - - đẹp” lần - Trồng xanh bổ sung theo quy hoạch, bổ sung trồng hoa bồn hoa - Bón phân cho trồng trước 11/2016 - Đơn đốc lớp trì nề nếp kỷ cương tiếp tục thực vệ sinh môi trường - Tiếp tục xây dựng vườn học tập Vận động học sinh sưu tầm thuốc địa phương để trồng vào vườn học tập - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Phân công lớp chăm sóc cây, bồn hoa vườn học tập 12/2016 - Kiểm tra sửa chữa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị để nâng cao môi trường “xanh - - đẹp” - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” 01/2017 - Lao động tổng vệ sinh toàn trường - Chăm sóc bóng mát, cảnh bồn hoa - Báo cáo kết thực trường học “xanh - - đẹp” 13 - Tổ chức họp Ban đạo rút kinh nghiệm thực trường học “xanh - - đẹp” lần - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Vệ sinh trường, lớp chuẩn bị nghỉ Tết - Phân công trực Tết bảo quản sở vật chất 02/2017 - Kiểm tra vệ sinh môi trường sau nghỉ Tết - Tổ chức Tết trồng - Tổ chức lao động dọn vệ sinh - Kiểm tra công tác vệ sinh mơi trường - Chăm sóc xanh, bồn hoa, cảnh, vườn 03/2017 - Lao động dọn vệ sinh khu vực sân trường phía ngồi tường rào - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Chăm sóc cây, bồn hoa 04/2017 - Tiếp tục kiểm tra sở vật chất, xanh trường - lớp kỹ vệ sinh học sinh - Lao động dọn vệ sinh - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Chăm sóc cây, bồn hoa - Tổng kết công tác xây dựng cảnh quan trường học “xanh - đẹp” năm học 2016 - 2017 05/2017 - Vận động học sinh nghỉ hè sưu tầm thêm thuốc địa phương - Tổng vệ sinh toàn trường chuẩn bị tổng kết năm học 2016 -2017 - Phân công trực để đảm bảo “xanh - - đẹp” hè 06/2017 - Phân công CBGV bón phân, chăm sóc cây, bồn hoa thời gian học sinh nghỉ hè - Cắt tỉa cành số bóng mát tránh gãy, đổ vào mùa mưa 14 - Duy trì chăm sóc hoa trồng bồn - Theo dõi, đôn đốc CBGV phân cơng - Chăm sóc cây, bồn hoa 07/2017 - Tham mưu cho Ban giám đốc mua bổ sung số cảnh, giống hoa - Quy hoạch thêm số bồn trồng hoa, trồng bóng mát 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp Trung tâm: 2.4.1 Hiệu sáng kiến: Nhờ quản lí đạo sát Ban Giám đốc Hội đồng sư phạm để triển khai cụ thể biện pháp nên hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm có bước chuyển biến rõ rệt Giáo viên để nhận thức vai trò vị trí cơng tác đơn vị, xem hoạt động tích cực thiết thực giúp học sinh phát triển toàn diện, rèn luyện kỹ sống thói quen gọn gàng, sống có văn hóa Sau thực xong kế hoạch Trung tâm tổ chức hội nghị tổng kết, đánh giá lại kết thực hiện, nhằm rút kinh nghiệm công việc đề kế hoạch trì mơi trường “xanh - - đẹp” cho năm Kết thời gian qua cảnh quan môi trường Trung tâm sẽ, khn viên trung tâm trồng nhiều bóng mát như: Sao đen, Osaka, viết, có màu xanh đủ bóng mát để học sinh vui chơi, thư giản sau tiết học Khuôn viên Trung tâm quy hoạch lại, xanh tạo bóng mát trồng hai bên đường đi, sân trường bê tơng hóa Học sinh có ý thức tham gia tích cực việc vệ sinh lớp học, hoạt động lao động, trồng xanh, có ý thức bảo vệ môi trường Hiện nay, Trung tâm xây dựng lò đốt rác đảm bảo vệ sinh mơi trường, phía góc sân có thùng rác lưu động để học sinh tiện bỏ rác Khu vực vệ sinh lau chùi sẽ, rác thải quản lí xử lí quy định, khu vệ sinh không ô nhiễm, đủ phục vụ cho giáo viên học sinh Có hệ thống nước phục vụ cho học sinh Nhận thức đội ngũ cán giáo viên học sinh ngày có chuyển biến tích cực, việc tuyên truyền giáo dục học sinh tiến hành thường xuyên cách lồng ghép tiết dạy, buổi chào cờ đầu tuần Tóm lại với vị trí, vai trò, tầm quan trọng hình thức tổ chức thực biện pháp đạo Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh hoạt 15 động giáo dục bảo vệ môi trường thật trở thành việc làm quan trọng giáo dục Thực công tác yêu cầu cần thiết nhằm thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục - đào tạo đề ra, góp phần tích cực có hiệu vào việc giáo dục ý thức kỹ sống cho em học sinh Kết nay, Trung tâm trồng nhiều bóng mát, sân trường đỗ bê tơng, quy hoạch khu vực trồng hoa, trồng cỏ Thực hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường tốt có hiệu góp phần bảo vệ mơi trường ngày “xanh - - đẹp”, đảm bảo không khí lành, mát mẻ tâm lý thoải mái em đến trường Kết đạt góp phần làm tăng vẽ mĩ quan Trung tâm gây ý học sinh cộng đồng, từ thúc đẩy phong trào dạy học trung tâm Góp phần giáo dục tồn diên cho học sinh ý thưc tự giác, yêu lao động, giữ gìn mơi trường “xanh - - đẹp” Nâng cao ý thức trách nhiệm tập thể, giữ gìn nề nếp, kỷ cương trung tâm, chăm lo nghiệp giáo dục Kết góp phần đáng kể vào chuyển biến mạnh mẽ cảnh quan cuả Trung tâm “xanh - - đẹp” 2.4.2 Bài học kinh nghiệm: Qua việc xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” việc làm thiết thực, bổ ích Tạo cảnh quan học đường, phát huy tích cực học tập em học sinh qua giảng giáo viên Trên sở việc làm qua rút học sau: - Sự tâm ban giám đốc tổ chức đoàn thể: Từ đạo, lập kế hoạch, định, bám trường, bám lớp, phân công điều hành, lãnh đạo cách hợp lý Phát huy dân chủ nội Trung Tâm, thực tốt phương châm: Cùng biết, tham gia đóng góp, làm Từ việc huy động anh chị em giáo viên tích cực đóng góp, tham gia tích cực Để hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường có chất lượng, hiệu đội ngũ CBQL, Hội đồng sư phạm nhà trường phải có chuyển biến tích cực nhận thức, thấy vai trò trách nhiệm cơng tác giáo dục học sinh Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyên giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường vào buổi chào cờ đầu tuần, lồng ghép nội dung môi trường tiết dạy thuộc số môn học như: GDCD, Sinh học, địa lí, Ban Giám đốc phải xây dựng kế hoạch, phương hướng đạo hoạt động theo tuần, tháng - Phát huy tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục: Phổ biến chủ trương, kế hoach, biện pháp cán giáo viên, phụ huynh học sinh để học sinh nắm lực lượng tuyên truyền 16 - Phát huy nội lực từ đội nhũ cán giáo viên: Muốn làm tốt công tác thiếu tiên phong gương mẫu, đầu Ban giám đốc, đội ngũ giáo viên tham gia tích cực đội ngũ học sinh Xây dựng Ban đạo có phân công cụ thể, đánh giá trách nhiệm phận Phối hợp với đoàn thể Trung tâm để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, xây dựng trường học “xanh - - đẹp” Tổ chức nhiều hội thi để tuyên truyền giáo dục bảo vệ mơi trường như: thi tìm hiểu môi trường, tác động môi trường người, thi vẽ tranh, thi sáng tác thơ văn… - Phải thường xuyên đánh giá lại mức độ đạt theo tiêu chí: Hàng tháng phải tổ chức họp rút kinh nghiệm đánh giá lại tiêu chí xem mức độ đạt để bổ sung tìm cách tháo gỡ khó khăn có Duy trì tiêu trí có bổ sung kịp thời thiếu sót tiêu chí Qua việc thực xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm, tạo cảnh quan, huy động toàn thể giáo viên, học sinh cải tạo sở vật chất, trồng xanh bóng mát, hoa cỏ cơng sức minh Tìm kiếm, sưu tầm lồi cây, hay trồng gây rừng, tạo hình ảnh sinh động sân Qua phong trào, xuất nhiều gương điển hình, tiên tiến với phương pháp cải tạo làm đất, trồng chăm sóc cây, trồng rừng, bảo vệ hệ sinh thái đa dạng III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Qua trình thực hiện, xây dựng cảnh quan trường học “xanh - đẹp” Bản thân nhận thấy để làm tốt công tác xây dựng cấp tập thể cần: Xác định công tác bảo vệ môi trường không riêng cá nhân, tập thể mà trách nhiệm tồn xã hội Nếu có mơi trường lành, đẹp, thống mát tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát huy tiềm tư Để thực mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện học sinh việc cung cấp kiến thức mơn văn hóa Trung tâm cần phải giúp học sinh có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh Môi trường xung quanh “xanh - đẹp” tạo cho em tâm lý thoải mái u thích đến trường từ chất lượng giảng dạy mơn văn hóa nâng cao Giáo dục bảo vệ môi trường trường phổ thông giúp cho học sinh nắm kiến thức môi trường sống người, học sinh có kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường có thái độ tình cảm tốt biết yêu quý gần gũi với thiên 17 nhiên, môi trường xung quanh, tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, trường gia đình Về phía đội ngũ giáo viên nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, thường xuyên làm tốt công tác giáo dục học sinh, tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường vào tiết dạy môn Ln thể tính tiên phong gương mẫu việc bảo vệ mơi trường Về phía cán quản lí thường xuyên theo dõi, đôn đốc nhắc nhở, hướng dẫn cho giáo viên biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường Tổ chức nhiều hội thi, nhiều buổi ngoại khóa để tuyên truyền giáo dục học sinh 3.2 Kiến nghị: - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh, khen thưởng biểu dương sáng tạo, thay đổi mỹ quan trường học kịp thời, tổ chức hội thi tìm hiểu môi trường đồng thời tuyên truyền giáo dục bảo vệ mơi trường cho học sinh hình thức - Có giải pháp hỗ trợ kinh phí để đơn vị có điều kiện xây dựng quy mơ lớn - Trồng bổ sung xanh tạo bóng mát rụng lá, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho việc thu gom rác thải - Trung tâm cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá công tác lồng ghép giáo dục môi trường môn học, công tác lao động, dọn vệ sinh khu vực trường học trước cổng phía ngồi tường rào như: phát cây, thu gom túi nilon, hộp nhựa, xáo cỏ, - Treo tranh ảnh công tác bảo vệ môi trường, tranh môi trường bị nhiễm để từ học sinh thấy nguyên nhân hậu ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến đời sống người phát sinh bệnh - Các cấp quản lí có quan tâm nữa, đầu tư nâng cấp sở vật chất Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh hóa, ngày 20 tháng 04 năm 2017 Tơi xin cam kết SKKN không coppy Lê Xuân Việt 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Môi trường giáo dục bảo vệ môi trường - Nhà xuấ giáo dục Việt Nam Các tài liệu lưu trữ báo cáo tổng kết năm học2014 - 2015 2015 2016 Trung tâm Sách giáo khoa môn sinh học giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục lồng ghép dạy kỹ sống cho học sinh cấp THPT Các văn đạo ngành phong trào thi đua như: - Chỉ thị số 02/2005/CT-BGDĐT ngày 31/01/2005 việc “Tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường” - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/07/2008 việc phát động phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 19 ... xin nêu số biện pháp thực đơn vị sau 2.3 Một số biện pháp xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh: 2.3.1 Biện pháp thứ nhất: Công tác quy hoạch - Lập quy hoạch... Một số biện pháp xây dựng cảnh quan trường học “xanh - - đẹp” Trung tâm GDTX - DN Lang Chánh 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giáo dục học sinh cách sống khỏe mạnh; ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh trường, ... thực trường học “xanh - - đẹp” 13 - Tổ chức họp Ban đạo rút kinh nghiệm thực trường học “xanh - - đẹp” lần - Kiểm tra việc thực giáo viên học sinh việc thực trường học “xanh - - đẹp” - Vệ sinh trường,