Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ BÀI 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY BÀI 3: THOÁT HƠI NƯỚC BÀI 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG BÀI 5,6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT BÀI 8: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT BÀI 9: QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT C3, C4, CAM BÀI 10: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP BÀI 11: QUANG HỢP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG BÀI 12: HÔ HẤP Ở THỰC VẬT BÀI 13. THỰC HÀNH : PHÁT HIỆN DIỆP LỤC VÀ CARÔTENÔIT BÀI 14. THỰC HÀNH: PHÁT HIỆN HÔ HẤP Ở THỰC VẬT BÀI 15: TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT BÀI 16: TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT(tt) BÀI 17: HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT BÀI 18-19: TUẦN HOÀN MÁU BÀI 20: CÂN BẰNG NỘI MÔI Chương II. Cảm ứng A. CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT BÀI 23. HƯỚNG ĐỘNG BÀI 24. ỨNG ĐỘNG B. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT BÀI 26. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT BÀI 27. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tiếp theo) BÀI 28. ĐIỆN THẾ NGHỈ - ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH BÀI 30. TRUYỀN TIN QUA XINAP BÀI 31: TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT BÀI 32: TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT (tiếp theo) BÀI 34: SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT BÀI 35: HOOCMÔN Ở THỰC VẬT BÀI 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA BÀI 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT BÀI 38 - 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT ÔN TẬP CHƯƠNG 3 BÀI 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT BÀI 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT BÀI 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT BÀI 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT BÀI 46: CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN BÀI 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI ÔN TẬP CHƯƠNG 4 Câu 1. Phát biểu đúng về mối quan hệ giữa trao đổi chất trong tế bào với trao đổi chất của cơ thể: A. Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào là cơ sở cho sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường. B. Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào không liên quan đến sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường. C. Sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường là cơ sở cho chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào. D. Chỉ có trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường là quyết định sự tồn tại của sinh vật. Điều nào sau đây là không đúng với dạng nước tự do? Câu 2. Vai trò của nước đối với tế bào là (1) thành phần cấu tạo nên tế bào. (2) dung môi hoà tan nhiều chất cần thiết cho các hoạt động sống của tế bào. (3) môi trường của các phản ứng sinh hoá trong tế bào. (4) điều hòa nhiệt độ cơ thể (5) nguyên liệu của quá trình quang hợp Trong các ý nêu trên có bao nhiêu ý đúng đối với vai trò của nước đối với tế bào A. 3B. 4C. 2D. 5 Câu 3. Nước không có vai trò nào sau đây? A. Làm dung môi hòa tan các chất. B. Đảm bảo hình dạng của tế bào. C. Đảm bảo sự thụ tinh kép xảy ra. D. Ảnh hưởng đến sự phân bố của thực vật. Câu 4. Quá trình hấp thụ ion khoáng luôn gắn với quá trình nào sau đây? A. Quá trình thoát hơi nướcB. Quá trình quang hợp C. Quá trình hấp thụ nướcD. Quá trình hô hấp Câu 5. Bộ phận hút nước chủ yếu của cây ở trên cạn là A. lá, thân, rễ. B. lá, thân. C. rễ, thân. D. Rễ. Câu 6. Rễ cây hấp thụ những chất nào? A. Nước cùng các ion khoáng.B. Nước cùng các chất dinh dưỡng. C. Nước và các chất khí. D. O2 và các chất dinh dưỡng hòa tan trong nước. Câu 7. Nước xâm nhập vào tế bào lông hút theo cơ chế A. thẩm thấu. B. thẩm tách. C. chủ động. D. nhập bào. Câu 8. Rễ của cây ở trên cạn hấp thụ nước chủ yếu qua A. Miền lông hútB. Rễ bênC. Rễ chính D. Đỉnh sinh trưởng Câu 9. Rễ cây phát triển như thế nào để thích nghi với chức năng hấp thụ nước? A. Phát triển nhanh chiều dài của rễ B. Phát triển nhanh miền lông hút, tăng diện tích tiếp xúc với đất. C. Phát triển nhanh các rễ bên D. Phát triển nhanh bề mặt hấp thụ, tăng diện tích tiếp xúc với đất. Câu 10. Đặc điểm nào của rễ thích nghi với chức năng hút nước? A. Phát triển nhanh, mạnh về bề mặt tiếp xúc giữa rễ và đất. B. Có khả năng ăn sâu và rộng. C. Có khả năng hướng nước. D. Trên rễ có miền lông hút với rất nhiều tế bào lông hút. Câu 11. Đơn vị hút nước của rễ là: A. tế bào rễ. B. tế bào biểu bì. C. tế bào nội bì. D. tế bào lông hút. Câu 12. Lông hút sẽ tiêu biến ở môi trường A. Quá nhược trương, quá axit hay thiếu ôxiB. Quá nhược ưu, quá bazơ hay thiếu ôxi C. Quá ưu trương, quá axit hay thiếu ôxiD. Quá nhược trương, quá axit hay thừa ôxi Câu 13. Nước và ion khoáng được hấp thụ vào mạch gỗ của rễ qua con đường nào? A. Con đường qua thành tế bào - không bào. B. Con đường qua chất nguyên sinh – gian bào. C. Con đường qua không bào – gian bào. D. Con đường gian bào và tế bào chất. Câu 14. Nước được vận chuyển vào tế bào rễ là do dịch của tế bào rễ là ưu trương so với dung dịch đất, những nguyên nhân gây ra hiện tượng này là: (1) Sự không ngừng gia tăng các tế bào lông hút (2) Môi trường đất luôn ưu trương hơn so với môi trường trong tế bào (3) Quá trình thoát hơi nước ở lá đóng vai trò như cái bơm hút, hút nước lên phía trên, làm giảm lượng nước trong tế bào lông hút. (4) Nồng độ các chất tan cao do được sinh ra trong quá trình chuyển hoá vật chất (axit hữu cơ, đường saccarôzơ…. là sản phẩm của các quá trình chuyển hóa vật chất trong cây, các ion khoáng được rễ hấp thụ vào). Có mấy nguyên nhân đúng trong các nguyên nhân trên? A. không có nguyên nhân nàoB. 3C. 2D. 4 Câu 15. Các ion khoáng được hấp thụ vào rễ theo cơ chế nào? A. Thụ động. B. Chủ động. C. Thụ động và chủ động. D. Thẩm tách.
Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đơn BÀI 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG Ở RỄ Câu Phát biểu mối quan hệ trao đổi chất tế bào với trao đổi chất thể: A Chuyển hóa vật chất lượng tế bào sở cho trao đổi chất thể với môi trường B Chuyển hóa vật chất lượng tế bào không liên quan đến trao đổi chất thể với môi trường C Sự trao đổi chất thể với môi trường sở cho chuyển hóa vật chất lượng tế bào D Chỉ có trao đổi chất thể với môi trường định tồn sinh vật Điều sau không với dạng nước tự do? Câu Vai trò nước tế bào (1) thành phần cấu tạo nên tế bào (2) dung mơi hồ tan nhiều chất cần thiết cho hoạt động sống tế bào (3) mơi trường phản ứng sinh hố tế bào (4) điều hòa nhiệt độ thể (5) nguyên liệu trình quang hợp Trong ý nêu có ý vai trò nước tế bào A B C D Câu Nước khơng có vai trò sau đây? A Làm dung mơi hòa tan chất B Đảm bảo hình dạng tế bào C Đảm bảo thụ tinh kép xảy D Ảnh hưởng đến phân bố thực vật Câu Q trình hấp thụ ion khống ln gắn với q trình sau đây? A Q trình nước B Quá trình quang hợp C Quá trình hấp thụ nước D Q trình hơ hấp Câu Bộ phận hút nước chủ yếu cạn A lá, thân, rễ B lá, thân C rễ, thân D Rễ Câu Rễ hấp thụ chất nào? A Nước ion khoáng B Nước chất dinh dưỡng C Nước chất khí D O2 chất dinh dưỡng hòa tan nước Câu Nước xâm nhập vào tế bào lông hút theo chế A thẩm thấu B thẩm tách C chủ động D nhập bào Câu Rễ cạn hấp thụ nước chủ yếu qua A Miền lông hút B Rễ bên C Rễ D Đỉnh sinh trưởng Câu Rễ phát triển để thích nghi với chức hấp thụ nước? A Phát triển nhanh chiều dài rễ B Phát triển nhanh miền lông hút, tăng diện tích tiếp xúc với đất C Phát triển nhanh rễ bên D Phát triển nhanh bề mặt hấp thụ, tăng diện tích tiếp xúc với đất Câu 10 Đặc điểm rễ thích nghi với chức hút nước? A Phát triển nhanh, mạnh bề mặt tiếp xúc rễ đất B Có khả ăn sâu rộng C Có khả hướng nước D Trên rễ có miền lơng hút với nhiều tế bào lông hút Câu 11 Đơn vị hút nước rễ là: A tế bào rễ B tế bào biểu bì C tế bào nội bì D tế bào lơng hút Câu 12 Lông hút tiêu biến môi trường A Quá nhược trương, axit hay thiếu ôxi B Quá nhược ưu, bazơ hay thiếu ôxi C Quá ưu trương, axit hay thiếu ôxi D Quá nhược trương, axit hay thừa ôxi Câu 13 Nước ion khoáng hấp thụ vào mạch gỗ rễ qua đường nào? A Con đường qua thành tế bào - không bào B Con đường qua chất nguyên sinh – gian bào C Con đường qua không bào – gian bào D Con đường gian bào tế bào chất Câu 14 Nước vận chuyển vào tế bào rễ dịch tế bào rễ ưu trương so với dung dịch đất, nguyên nhân gây tượng là: (1) Sự không ngừng gia tăng tế bào lông hút Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn (2) Môi trường đất ưu trương so với mơi trường tế bào (3) Q trình nước đóng vai trò bơm hút, hút nước lên phía trên, làm giảm lượng nước tế bào lông hút (4) Nồng độ chất tan cao sinh trình chuyển hố vật chất (axit hữu cơ, đường saccarơzơ… sản phẩm q trình chuyển hóa vật chất cây, ion khống rễ hấp thụ vào) Có nguyên nhân nguyên nhân trên? A khơng có ngun nhân B C D Câu 15 Các ion khoáng hấp thụ vào rễ theo chế nào? A Thụ động B Chủ động C Thụ động chủ động D Thẩm tách Câu 16 Xét trường hợp đây, có trường hợp rễ hấp thụ ion K+ cần phải tiêu tốn lượng ATP? Nồng độ ion K+ rễ Nồng độ ion K+ đất 0,2% 0,5% 0,3% 0,4% 0,4% 0,6% 0,5% 0,2% A B C D Trường hợp nồng độ K+ bên ngồi thấp bên Câu 17 Con đường gian bào theo A Không gian tế bào không gian bó sợi xenlulozơ bên thành tế bào, đến đai caspari bị chặn lại nên phải chuyển sang đường tế bào chất B Không gian tế bào đến đai caspari bị chặn lại nên phải chuyển sang đường tế bào chất C Không gian bó sợi xenlulozơ bên thành tế bào, đến đai caspari chuyển sang theo không gian tế bào xuyên qua đai caspari đến lớp nội bì vào trung trụ D Khơng gian bó sợi xenlulozơ bên thành tế bào, đến đai caspari bị chặn lại nên phải chuyển sang đường tế bào chất Câu 18 Con đường tế bào chất trình nước ion khống A xun qua bó sợi xenlulozơ B xun qua Khơng gian tế bào C xuyên qua tế bào chất tế bào D xuyên qua thành tế bào tế bào Câu 19 Vai trò đai caspari (1) Giúp điều chỉnh, chọn lọc chất vào tế bào, (2) Ngăn cản di chuyển nước muối theo chiều ngang thân (3) Chọn lọc chất cần thiết ngăn cản chất độc thấm vào mạch dẫn (4) Ngăn cản di chuyển chất theo chiều ngược lại Trong ý có ý thuộc vai trò đai caspari? A B C D Các ý thuộc vai trò đai caspari 1,2,3, Khơng cần ngăn cản theo chiều ngược lại dòng nước ion khống ln vận chuyển chiều nhờ lực Câu 20 Trước vào mạch gỗ rễ, nước muối khống lơng hút phải qua: A Nhu mô vỏ rễ bên B Miền sinh trưởng dài C Các tế bào nội bì D Đỉnh sinh trưởng Câu 21 Quá trình hấp thụ chủ động ion khống, cần góp phần yếu tố nào? I Năng lượng ATP II Tính thấm chọn lọc màng sinh chất III Các bào quan lưới nội chất máy Gôngi IV Enzim hoạt tải (chất mang) A II, IV B I, II, IV C I, III, IV D I, IV Câu 22 Sự xâm nhập chất khoáng chủ động phụ thuộc vào: A Građien nồng độ chất tan B Hiệu điện màng C Trao đổi chất tế bào D Cung cấp lượng Câu 23 Nước xâm nhập thụ động theo chế: A Hoạt tải từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất B.Thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất C.Thẩm thấu thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất D.Thẩm thấu từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Câu 24 Sự hút khống thụ đơng tế bào phụ thuộc vào: A Hoạt động trao đổi chất B Chênh lệch nồng độ ion C Cung cấp lượng D Hoạt động thẩm thấu Câu 25 Cây cạn bị ngập úng lâu chết vì: - Rễ thiếu ơxi, nên hơ hấp khơng bình thường - Lơng hút bị chết - Cân nước bị phá hủy Có ý ý A B C D khơng có ý Câu 26 Nhiều lồi thực vật khơng có lơng hút rễ hấp thụ chất cách: (1) Cây thủy sinh hấp thụ chất toàn bề mặt thể (2) Một số thực vật cạn ( Thông, sồi…) hấp thụ chất nhờ nấm rễ (3) Nhờ rễ Có ý ý A B C D khơng có ý BÀI 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY Câu Dòng mạch gỗ A Dòng vận chuyển nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác B Dòng vận chuyển chất hữu ion khoáng di dộng K+, Mg2+… từ tế bào quang hợp phiến vào cuống đến nơi cần sử dụng dự trữ rễ, hạt, củ, … C Dòng vận chuyển chất hữu ion khoáng di dộng K+, Mg2+… từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác D Dòng vận chuyển nước ion khoáng từ tế bào quang hợp phiến vào cuống đến nơi cần sử dụng dự trữ rễ, hạt, củ, … Câu Dòng mạch rây A Dòng vận chuyển nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác B Dòng vận chuyển chất hữu ion khoáng di dộng K+, Mg2+… từ tế bào quang hợp phiến vào cuống đến nơi cần sử dụng dự trữ rễ, hạt, củ, … C Dòng vận chuyển chất hữu ion khoáng di dộng K+, Mg2+… từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác D Dòng vận chuyển nước ion khống từ tế bào quang hợp phiến vào cuống đến nơi cần sử dụng dự trữ rễ, hạt, củ, … Câu Đặc điểm dòng mạch gỗ A Vận chuyển ngược chiều trọng lực có lực cản thấp B Vận chuyển ngược chiều trọng lực có lực cản cao C Vận chuyển xi chiều trọng lực có lực cản cao D Vận chuyển xi chiều trọng lực có lực cản thấp Câu Tế bào mạch gỗ gồm A Quản bào tế bào nội bì B.Quản bào tế bào lông hút C Quản bào mạch ống D Quản bào tế bào biểu bì Câu Động lực dịch mạch gỗ từ rễ đến A Lực đẩy ( áp suất rễ) B Lực hút thoát nước C Lực liên kết phần tử nước với với thành tế bào mạch gỗ D Do phối hợp lực: Lực đẩy, lực hút lực liên kết Câu Thành phần dịch mạch gỗ gồm chủ yếu: A Nước ion khoáng B Amit hooc môn C Axitamin vitamin D Xitôkinin ancaloit Câu Động lực dịch mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa: A Lá rễ B Giữa cành C.Giữa rễ thân D.Giữa thân Câu Đặc điểm dòng mạch rây A Vận chuyển xi theo chiều trọng lực có lực cản B Vận chuyển ngược chiều trọng lực có lực cản thấp Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn C Vận chuyển ngược chiều trọng lực có lực cản cao D Vận chuyển xi chiều trọng lực có lực cản thấp Câu Cấu tạo mạch gỗ gồm A Các tế bào chết chia thành loại: quản bào mạch ống B Các tế bào sống, không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm C Các tế bào chết không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm D Các tế bào sống, chia thành loại: quản bào mạch ống Câu 10 Cấu tạo mạch rây gồm A Các tế bào chết chia thành loại: quản bào mạch ống B Các tế bào sống, không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm C Các tế bào chết không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm D Các tế bào sống, chia thành loại: quản bào mạch ống Câu 11 Cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng (1)Gồm tế bào chết chia thành loại: quản bào mạch ống (2)Gồm tế bào sống, không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm (3)Các tế bào loại nối với tạo nên ống dài từ rễ đến dòng mạch gỗ di chuyển bên (4)Các tế bào xếp sát vào theo cách lỗ ben tế bào khớp với lỗ bên tế bào (5)Thành mạch gỗ linhin hóa tạo mạch gỗ bền chịu nước Có ý ý A B C D Các ý 1,3,4,5 ý cấu tạo mạch rây Câu 12 Thành phần dịch mạch gỗ gồm (1) Chủ yếu nước ion khoáng (2) Các chất hữu tổng hợp từ rễ (axit amin, amit, vitamin …) (3) Đường saccarôzơ (95%), axitamin, vitamin, hoocmôn thực vật, ATP… (4) Một số ion khoáng sử dụng lại, nhiều K+ làm cho mạch rây có pH từ 8.0-8.5 Có ý ý A B C D Các ý 1,2 ý thành phần mạch rây Câu 13 Thành phần dịch mạch rây gồm (1) Chủ yếu nước ion khoáng (2) Các chất hữu tổng hợp từ rễ (axit amin, amit, vitamin …) (3) Đường saccarôzơ (95%), axitamin, vitamin, hoocmôn thực vật, ATP… (4) Một số ion khoáng sử dụng lại, nhiều K+ làm cho mạch rây có pH từ 8.0-8.5 Có ý ý A B C D Các ý 3,4 ý thành phần mạch gỗ Câu 14 Dòng mạch gỗ vận chuyển nhờ (1) Lực đẩy (áp suất rễ) (2) Lực hút thoát nước (3) Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ (4) Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (quả, củ…) (5) Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu môi trường rễ mơi trường đất Có ý ý A B C D Các ý 1,2 Câu 15 Nước vận chuyển thân chủ yếu: A qua mạch rây theo chiều từ xuống B từ mạch gỗ sang mạch rây C từ mạch rây sang mạch gỗ D qua mạch gỗ Câu 16 Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác A Trọng lực trái đất B Áp suất C Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan rễ với môi trường đất D Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn quan chứa Câu 17 Lực đóng vai trò q trình vận chuyển nước thân là: A lực đẩy rể (do trình hấp thụ nước) Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn B lực hút (do q trình nước) C lực liên kết phân tử nước D lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Câu 18 Cơ chế vận chuyển nước thân là: A khuếch tán, chênh lệch áp suất thẩm thấu B thẩm thấu, chênh lệch áp suất thẩm thấu C thẩm tách, chênh lệch áp suất thẩm thấu D theo chiều trọng lực trái đất Câu 19 Áp suất rễ là: A áp suất thẩm thấu tế bào rễ B lực đẩy nước từ rễ lên thân C lực hút nước từ đất vào tế bào lông hút D độ chênh lệch áp suát thẩm thấu tế bào lông hút với nồng độ dung dịch đất Câu 20 Áp suất rễ thể qua tượng: A rỉ nhựa B ứ giọt C rỉ nhựa ứ giọt D thoát nước Câu 21 Nguyên nhân tượng ứ giọt do: I Lượng nước thừa tế bào II Có bão hòa nước khơng khí III Hơi nước thoát từ rơi lại phiến IV Lượng nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên lá, khơng thành qua khí khổng ứ thành giọt mép A I, II B I, III C II, III D II, IV Câu 22 Lực khơng đóng vai trò q trình vận chuyển nước thân là: A lực đẩy rể (do trình hấp thụ nước) B lực hút (do q trình nước) C lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn D lực hút đất tác động lên thành mạch gỗ Câu 23 Dòng mạch rây vận chuyển sản phẩm đồng hóa chủ yếu A nước B ion khoáng C nước ion khống D Saccarơza axit amin Câu 24 Phát biểu không tượng ứ giọt thực vật? A Ứ giọt xuất loài thực vật nhỏ B Rễ hấp thụ nhiều nước thoát nước gây tượng ứ giọt C Ứ giọt xảy độ ẩm khơng khí tương đối cao D Chất lỏng hình thành từ tượng ứ giọt nhựa BÀI 3: THOÁT HƠI NƯỚC Câu Q trình nước qua khơng có vai trò A vận chuyển nước, ion khống B cung cấp CO2 cho trình quang hợp C hạ nhiệt độ cho D cung cấp lượng cho Câu Thoát nước qua chủ yếu đường A qua khí khổng B qua lớp cutin C qua lớp biểu bì D qua mơ giậu Câu Q trình nước qua do: A Động lực đầu dòng mạch rây B Động lực đầu dòng mạch rây C Động lực đầu dòng mạch gỗ D Động lực đầu dòng mạch gỗ Câu Q trình nước bị ngừng lại khi: A Đưa vào tối B Đưa ánh sáng C Tưới nước cho D Tưới phân cho Câu Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng A nhiệt độ B ánh sáng C hàm lượng nước D ion khoáng Câu Cơ quan thoát nước là: A Cành B Lá C Thân D Rễ Câu Vai trò q trình nước là: A Tăng lượng nước cho B Giúp vận chuyển nước, chất từ rễ lên thân C Cân khoáng cho D Làm giảm lượng khoáng Câu Số lượng khí khổng có mặt A mặt nhiều mặt B mặt nhiều mặt C D mặt khơng có khí khổng Câu Thoát nước qua đường A qua khí khổng, mơ giậu B qua khí khổng, cutin Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C qua cutin, biểu bì D qua cutin, mơ giậu Câu 10 Con đường nước qua bề mặt (qua cutin) có đặc điểm A vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C vận tốc nhỏ, không điều chỉnh D vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng Câu 11 Con đường nước qua khí khổng có đặc điểm A vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng D vận tốc nhỏ, không điều chỉnh Câu 12 Cơ chế thoát nước qua A khuếch tán B thẩm thấu C thẩm tách D theo chiều trọng lực Câu 13 Cường độ thoát nước điều chỉnh A chế khuếch tán nước qua lớp cutin B chế đóng mở khí khổng C chế cân nước D chế khuếch tán nước từ bề mặt khơng khí xung quanh Câu 14 Ở trưởng thành thoát nước chủ yếu qua A lớp cutin B khí khổng C hai đường qua khí khổng cutin D biểu bì thân rễ Câu 15 Khi tế bào khí khổng no nước A thành mỏng căng ra, thành dày co lại làm cho khí khổng mở B thành dày căng làm cho thành mỏng căng theo, khí khổng mở C thành dày căng làm cho thành mỏng co lại, khí khổng mở D thành mỏng căng làm cho thành dày căng theo, khí khổng mở Câu 16 Khi tế bào khí khổng nước A thành mỏng hết căng làm cho thành dày duỗi thẳng, khí khổng đóng lại B thành dày căng làm cho thành mỏng cong theo, khí khổng đóng lại C thành dảy căng làm cho thành mỏng co lại, khí khổng đóng lại D thành mỏng căng làm cho thành dày duỗi thẳng, khí khổng khép lại Câu 17 Cho đặc điểm sau: (1) Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng (2) Vận tốc lớn (3) Khơng điều chỉnh việc đóng mở khí khổng (4) Vận tốc nhỏ Con đường thoát nước qua cutin có đặc điểm trên? A B C D Các ý và khí khổng Câu 18 Khi xét ảnh hưởng độ ẩm khơng khí đến thoát nước, điều sau đúng? A Độ ẩm khơng khí cao, nước khơng diễn B Độ ẩm khơng khí thấp, thoát nước yếu C Độ ẩm khơng khí thấp, nước mạnh D Độ ẩm khơng khí cao, nước mạnh Câu 19 Độ ẩm đất liên quan chặt chẽ đến trình hấp thụ nước rễ nào? A Độ ẩm đất thấp, hấp thụ nước lớn B Độ ẩm đất thấp, hấp thụ nước bị ngừng C Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước lớn D Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước Câu 20 Cho nhân tố sau: (1) Hàm lượng nước tế bào khí khổng (2) Độ dày, mỏng lớp cutin (3) Nhiệt độ môi trường (4) Độ pH đất Có nhân tố liên quan đến điều tiết độ mở khí khổng? Nhân tố chủ yếu? A (1) (3) B (2) (3) C (1) (2) D (3) (4) Câu 21 Thốt nước có vai trò vai trò sau ? (1) Tạo lực hút đầu (2) Giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng (3) Làm khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào cung cấp cho q trình quang hợp (4) Giải phóng CO2 giúp điều hòa khơng khí Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Phương án trả lời : A (1), (3) (4) B (1), (2) (3) C (2), (3) (4) D (1), (2) (4) Câu 22 Cân nước A tương quan lượng nước hấp thụ vào so với lượng nước thoát B tương quan lượng nước tưới vào cho đất so với lượng nước thoát cho C tương quan lượng nước thoát so với lượng nước hút vào D tương quan lượng nước làm sản phẩm cho quang hợp so với lượng nước thải qua quang hợp Câu 23 Cây ngơ số lượng khí khổng mặt A mặt nhiều mặt B mặt nhiều mặt C D mặt khơng có khí khổng BÀI 4: VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG Câu Câu khơng nói ngun tố dinh dưỡng thiết yếu cây? A Thiếu nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu khơng hồn thành chu kỳ sống B Chỉ gồm nguyên tố đại lượng: C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C Không thể thay nguyên tố D Phải tham gia trực tiếp vào q trình chuyển hố vật chất thể Câu Các nguyên tố đại lượng (đa lượng) gồm: A C, H, O, N, P, K, S, Ca, Fe B C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mn D C, H, O, N, P, K, S, Ca, Cu Câu Vai trò chủ yếu nguyên tố đại lượng A cấu trúc tế bào B hoạt hóa enzim C cấu tạo enzim D cấu tạo côenzim Câu Các nguyên tố vi lượng gồm: A C, H, O, N, P, K, S, Ca, Fe B C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mn D Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, N Câu Vai trò chủ yếu nguyên tố vi lượng A cấu trúc tế bào B hoạt hóa enzim C cấu tạo enzim D cấu tạo cơenzim Câu Cây thiếu nguyên tố khoáng thường biểu thành A dấu hiệu màu sắc đặc trưng thân B dấu hiệu màu sắc đặc trưng rễ C dấu hiệu màu sắc đặc trưng D dấu hiệu màu sắc đặc trưng hoa Câu Cần phải cung cấp nguyên tố khoáng sau cho có màu vàng? A Photpho B Magiê C Kali D Canxi Câu Nguyên tố sau thành phần diệp lục, tham gia hoạt hóa enzim, thiếu có màu vàng? A Nitơ B Magiê C Clo D Sắt Câu Để xác định vai trò nguyên tố magiê sinh trưởng phát triển ngô, người ta trồng ngô A chậu đất bổ sung chất dinh dưỡng có magiê B chậu cát bổ sung chất dinh dưỡng có magiê C dung dịch dinh dưỡng khơng có magiê D dung dịch dinh dưỡng có magiê Câu 10 Thực vật hấp thụ kali dạng A hợp chất chứa kali B nguyên tố kali C K2SO4 KC D K+ Câu 11 Vai trò kali thực vật là: A Thành phần prôtêin axít nuclêic B Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào C Thành phần axit nuclêôtit, cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ D Thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hoá enzim Câu 12 Nguyên tố Magiê thành phần cấu tạo A Axit nuclêic B Màng lục lạp C Diệp lục D Prôtêin Câu 13 Vai trò phơtpho thực vật là: A Thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hố enzim B Thành phần prơtêin, axít nuclêic C Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng D Thành phần axit nuclêơtic, ATP,… Câu 14 Vai trò phơtpho thể thực vật: A Là thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn B Là thành phần protein, axit nucleic C Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt họa enzim, mở khí khổng D Là thành phần axit nucleic, ATP, photpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ Câu 15 Khi thiếu Photpho, có biểu A màu vàng nhạt, mép màu đỏ có nhiều chấm đỏ mặt B nhỏ, có màu xanh đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm C có màu vàng, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm D sinh trưởng còi cọc, có màu vàng Câu 16 Khi thiếu kali, có biểu A nhỏ, có màu lục đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm B có màu vàng, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm C sinh trưởng còi cọc, có màu vàng D màu vàng nhạt, mép màu đỏ có nhiều chấm đỏ mặt Câu 17 Vai trò kali thể thực vật : A Là thành phần protein axit nucleic B Hoạt hóa enzim, cân nước ion, mở khí khổng C Là thành phần axit nucleic, ATP, photpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ D Là thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim Câu 18 Cây có biểu : nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết thiếu A photpho B canxi C magie D nitơ Câu 19 Vai trò chủ yếu magie thể thực vật : A Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hóa enzim, mở khí khổng B Là thành phần axit nucleic, ATP, photpholipit, coenzim ; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ C Là thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hóa enzim D Là thành phần diệp lục, hoạt hóa enzim Câu 20 Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion khoáng sau xanh trở lại ? A Mg2+ B Ca2+ C Fe3+ D Na+ Câu 21 Vai trò nguyên tố Fe thể thực vật bao gồm ý sau (1) Hoạt hóa nhiều Enzim, tổng hợp dịêp lục (2) Cần cho trao đổi nitơ, hoạt hóa Enzim (3) Thành phần Xitơcrơm A B khơng có ý C D Câu 22 Vai trò nguyên tố clo thể thực vật? A Cần cho trao đổi Nitơ B Quang phân li nước, cân ion C Liên quan đến hoạt động mô phân sinh D Mở khí khổng Câu 23 Cây hấp thụ Can xi dạng: A CaSO4 B Ca(OH)2 C Ca2+ D CaCO3 Câu 24 Cây hấp thụ lưu huỳnh dạng: A H2SO4 B SO2 C SO3 D SO42Câu 25 Cây hấp thụ Kali dạng: A K2SO4 B KOH C K+ D K2CO3 Câu Nguồn chủ yếu cung cấp nguyên tố khoáng cho A Đất B Nước C Phân bón D Vi sinh vật Câu 26 Bón khơng hợp lí với liều lượng cao mức cần thiết (1) Gây độc cho (2) Ơ nhiễm nơng sản (3) Ơ nhiễm mơi trường đất, nước… (4) Giúp phát triển tốt (5) Làm phát triển còi cọc Có ý phản ánh bón khơng hợp lí A B C D Các ý 1,2,3 Câu 27 Vì bón nhiều phân làm chết cây? A Khi bón nhiều phân vào đất làm cho nồng độ ion khống đất cao, khơng hấp thu nước, chí bị nước bị chết B Khi bón nhiều phân vào đất làm cho nồng độ ion khống đất giảm, khơng hấp thu nước, chí bị nước bị chết Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C Khi bón q nhiều phân vào đất làm cho hấp thu nước nhiều, chí bị dư nước bị chết D Khi bón nhiều phân vào đất làm cho nồng độ ion khoáng đất thấp, hấp thu nước nhiều, chí bị dư nước bị chết Câu 28 Hiện tượng thiếu nguyên tố dinh dưỡng thường biểu thành dấu hiệu màu sắc đặc trưng : (1)Thiếu đạm (N): vàng nhạt, còi cọc (2)Thiếu lân (P): vàng đỏ, trổ hoa trễ, chín muộn (3)Thiếu Kali: ảnh hưởng đến sức chống chịu (4)Thiếu Ca: ảnh hưởng đến độ vững cây, rễ bị thối, khơ héo Có biểu biểu A B C D Câu 29 Trong đất nguyên tố khoáng tồn dạng: A Hòa tan khơng hòa tan B Liên kết khơng liên kết C Tự D Hòa tan nước Câu 30 Cho nhân tố môi trường sau: (1)Hàm lượng nước (2)Độ thống khí (3)pH đất (4)Vi sinh vật đất Có yếu tố ảnh hưởng đến chuyển hóa muối khống từ dạng khơng tan thành dạng hòa tan? A B C D Câu 31 Một số biện pháp giúp cho q trình chuyển hóa muối khống đất từ dạng khơng tan thành dạng hòa tan dễ hấp thụ trồng : (1)Làm cỏ sục bùn (2)Phá váng sau đất bị ngập úng (3)Cày phơi ải đất (4)Bón vơi cho đất chua… (5)Đốt đồng (6)Bón thêm phân bón hữu Các biện pháp đáp ứng cho trình A B C D Các ý 1,2,3,4 BÀI 5,6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT Câu Dạng nitơ hấp thụ được? A NO2- NO3- B NO2- NH4+ C NO3- NH4+ D NO2- N2 Câu Nhận định khơng nói khả hấp thụ nitơ thực vật: A Nitơ NO NO2 khí độc hại thể thực vật B Thực vật có khả hấp thụ nitơ phân tử C Cây trực tiếp hấp thụ nitơ hữu xác sinh vật D Rễ hấp thụ nitơ khoáng từ đất dạng NO3- NH4+ Câu Nguyên tố nitơ có thành phần của: A Prơteein Axitnulêic B Lipit C Saccarit D Phốt Câu Vai trò Nitơ thực vật là: A thành phần axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậu B chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng C thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hố enzim D thành phần prơtêin axít nuclêic cấu tạo nên tế bào, thể Câu Vai trò sinh lí ni tơ gồm : A vai trò cấu trúc, vai trò điều tiết B Vai trò cấu trúc C Vai trò điều tiết D Cấu tạo tế bào Câu Vai trò nitơ thể thực vật: A Là thành phần axit nucleic, ATP, photpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ B Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hóa enzim, mở khí khổng C Là thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hóa enzim D Tham gia cấu tạo nên phân tử protein, enzim, coenzim, axit nucleic, diệp lục, ATP… Câu Cho nhận định sau: Nitơ tham gia điều tiết trình …(1)… trạng thái …(2)… tế bào Do đó, nitơ ảnh hưởng đến mức độ hoạt động …(3)… (1), (2) (3) là: A trao đổi chất, ngậm nước, tế bào thực vật B ngậm nước, trao đổi chất, tế bào thực vật C trao đổi chất, trương nước, tế bào thực vật D cân nước, trao đổi chất, tế bào thực vật Trang Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Câu Nhận định khơng nói vai trò nitơ xanh: A Nitơ tham gia cấu tạo nên phân tử prôtêin, enzim, côenzim, axit nuclêic, diệp lục B Nitơ tham gia điều tiết trình trao đổi chất thể thực vật C Thiếu nitơ non có màu lục đậm khơng bình thường D Thiếu nitơ sinh trưởng còi cọc, có màu vàng nhạt Câu Khi làm thí nghiệm trồng chậu đất thiếu nguyên tố khoáng triệu chứng thiếu hụt khống thường xảy trước tiên già Ngun tố khống A nitơ B canxi C sắt D lưu huỳnh Câu 10 Trong khu vườn có nhiều lồi hóa, người ta quan sát thấy đỗ quyên lớn phát triển tốt, màu xanh sẫm chưa hoa Nhận là: A Cần bón bổ sung muối canxi cho B Có thể bón thừa kali C Cây cần chiếu sáng tốt D Có thể bón thừa nitơ Câu 11 Sự biểu triệu chứng thiếu nitơ A nhỏ, có màu lục đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm B sinh trưởng quan bị giảm, xuất màu vàng nhạt C non có màu vàng, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm D màu vàng nhạt, mép màu đỏ có nhiều chấm đỏ mặt Câu 12 Nguồn nitơ phổ biến tự nhiên là: (1)Nitơ khơng khí (2)Nitơ đất (3)Nitơ nước (4)Nitơ xác sinh vật Có ý đúng? A B C D Các ý 1,2 Câu 13 Cây không sử dụng nitơ phân tử N2 không khí vì: A lượng N2 khơng khí q thấp B lượng N2 tự bay lơ lửng không khí khơng hòa vào đất nên khơng hấp thụ C phân tử N2 có liên kết ba bền vững cần phải đủ điều kiện bẻ gãy D lượng N2 có sẵn đất từ nguồn khác lớn Câu 14 Cố định nitơ khí q trình A biến N2 khơng khí thành nito tự đất nhờ tia lửa điện khơng khí B biến N2 khơng khí thành đạm dể tiêu đất nhờ loại vi khuẩn cố định đạm C biến N2 khơng khí thành hợp chất giống đạm vô D biến N2 khơng khí thành đạm dể tiêu đất nhờ tác động người Câu 15 Nitơ xác thực vật, động vật dạng A nitơ không tan khơng hấp thu B nitơ muối khống hấp thu C nitơ độc hại cho D nitơ tự nhờ vi sinh vật cố định sử dụng Câu 16 Xác động thực vật phải trãi qua trình biến đổi sử dụng nguồn nitơ? A Qúa trình nitrat hóa phản nitrat hóa B Qúa trình amơn hóa phản nitrat hóa C Qúa trình amơn hóa nitrat hóa D Qúa trình cố định đạm Câu 17 Q trình chuyển hóa nitơ khí khơng nhờ vào vi khuẩn A Azotobacter B E.coli C Rhizobium D Anabaena Câu 18 Hoạt động loại vi khuẩn sau khơng có lợi cho cây? A Vi khuẩn amon hóa B Vi khuẩn nitrat hóa C Vi khuẩn cố định đạm D Vi khuẩn phản nitrat hóa Câu 19 Quá trình khử nitrát là: A q trình chuyển hóa NO3- thành NH4+ B q trình chuyển hóa NO3- thành NO2C q trình chuyển hóa NH4+ thành NO2D q trình chuyển hóa NO2- thành NO3 Câu 20 Vi khuẩn Rhizơbium có khả cố định đạm chúng có enzim A amilaza B nuclêaza C caboxilaza D nitrơgenaza Câu 21 Nhóm sinh vật có khả cố định nitơ phân tử? A Mọi vi khuẩn B Mọi vi sinh vật C Chỉ vi sinh vật sống cộng sinh với thực vật D Một số vi khuẩn sống tự (vi khuẩn lam - Cyanobacteria ) sống cộng sinh (chi Rhizobium) Câu 22 Điều kiện không để q trình cố định nitơ khí xảy ra? A Có lực khử mạnh B Được cung cấp ATP C Có tham gia enzim nitrơgenaza D Thực điều kiện hiếu khí Trang 10 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn Câu 27 Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng phát triển động vật người là: (1) Cải tạo giống (2) Cải thiện môi trường sống động vật (3) Cải thiện chất lượng dân số (4) Sinh đẻ có kế hoạch Các ý A ( 3) B (2) (4) C (1), (2) (3) D (3) (4) ÔN TẬP CHƯƠNG Câu 1.Cho ý sau: Là sản phẩm tuyến trước ngực Gây lột xác sâu bướm Là sản phẩm thể allata Kích thích sâu biến thành nhộng bướm Ức chế q trình chuyển hóa sâu thành nhộng bướm Những đặc điểm với hoocmôn ecđixơn A (1), (2) (3) B (1), (3) (5) C (1), (2) (4) D (1), (3) (4) Câu Xét đặc điểm sau: (1)xảy chủ yếu thực vật hai mầm (2)ở thực vật mầm có kiểu sinh trưởng thứ cấp đặc biệt (3)sinh trưởng thứ cấp thân gỗ mô phân sinh bên hoạt động tạo (4)sinh trưởng sơ cấp thân gỗ mô phân sinh bên hoạt động tạo (5)sinh trưởng thứ cấp tạo gỗ lõi, gỗ dác vỏ (6)sinh trưởng sơ cấp thân non sinh trưởng thứ cấp thân trưởng thành Có đặc điểm với sinh trưởng thực vật? A B C D Các ý 1,3 Câu Điều khơng nói sinh trưởng phát triển A sinh trưởng trình tăng lên số lượng, kích thước tế bào làm cho lớn lên giai đoạn, tạo quan sinh dưỡng rễ, thân, B Phát triển trình biến đổi chất lượng ( cấu trúc chức sinh lý) thành phần tế bào, mô, quan làm cho hoa, kết quả, tạo hạt C sinh trưởng phát triển có mối quan hệ mật thiết, liên tiếp xen kẽ đời sống thực vật Sự biến đổi số lượng rễ, thân, dẫn đến thay đổi chất lượng hoa, quả, hạt D Sinh trưởng phát triển hai trình độc lập không liên quan với nhau, sinh trưởng diễn trước phát triển Câu Một chu kỳ sinh trưởng phát triển A hoa đến lúc chết B hạt nảy mầm đến tạo hạt C nảy mầm đến hoa D hoa đến hạt nảy mầm Câu Cho nội dung sau hai loại hc mơn auxin giberelin Chỉ có tự nhiên chưa tổng hợp nhân tạo vừa có tác dụng kích thích, vừa có tác dụng ức chế tùy thuộc nồng độ có số loại kích thích trương dãn tế bào; sinh trưởng chồi ngọn, rễ; ức chế chồi bên; kích thích hoa tạo quả, khơng hạt; tác động đến tính hướng sáng, hướng đất Có tất thực vật có tác dụng kích thích nguồn tự nhiên nhân tạo kích thích thân, lóng cao dài; kích thích hoa tạo quả, khơng hạt, kích thích nảy mầm hạt, củ, thân ngầm Phương án trả lời A Auxin: (1), (2), (4), (5) ; Gibêrelin: (3), (6), (7), (8) B Auxin: (2), (5), (7), (8) ; Gibêrelin: (1), (3), (4), (6) C Auxin: (2), (4), (5), (7) ; Gibêrelin: (1), (3), (6), (8) D Auxin: (2), (4), (5), (7) ; Gibêrelin: (1), (3), (6), (8) Câu Hoocmơn sinh trưởng có vai trò A Kích thích phân chia tế bào tăng kích thước tế bào qua tổng hợp protein, kích thích phát triển xương B kích thích sinh trưởng phát triển mạnh giai đoạn dậy C tăng tổng hợp protein, phát triển bắp D tăng tổng hợp chất hữu cần thiết để tăng sinh Trang 80 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Câu Hồn thành câu sau: Hoocmơn hoa là…(1) hình thành …(2) vận chuyển đến điểm …(3) …(4) làm cho …(5) Phương án trả lời A (1) chất hữu cơ, (2) lá, (3) sinh trưởng, (4) thân, (5) hoa B (1) chất hữu cơ, (2) thân, (3) sinh trưởng, (4) lá, (5) hoa C (1) chất hữu cơ, (2) rễ, (3) sinh trưởng, (4) thân, (5) hoa D (1) chất hữu cơ, (2) rễ, (3) sinh trưởng, (4) lá, (5) hoa Câu Đặc điểm không với hoocmôn thực vật A Được tạo nơi gây phản ứng nơi khác B với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể C tính chun hóa thấp nhiều so với hoocmôn động vật bậc cao D tính chun hóa cao, loại hoocmơn có vai trò kích thích ức chế Câu Cho câu sau: mơ phân sinh nhóm tế bào …(1) , trì khả …(2) Mơ phân sinh đỉnh có chồi đỉnh, (3) , đỉnh rễ Mơ phân sinh bên có …(4) mơ phân sinh lóng …(5) có …(6) Một bạn học sinh điền từ thiếu sau: (1) chưa phân hóa, (2) giảm phân, (3) chồi nách, (4) mầm, (5) hai mầm, (6) thân Em xác định bạn học sinh làm (Đ)/sai (S) câu A 1Đ, 2S, 3Đ, 4S, 5S, 6S B 1S, 2S, 3Đ, 4S, 5S, 6S C 1Đ, 2S, 3Đ, 4S, 5S, 6Đ D 1S, 2S, 3Đ, 4S, 5S, 6Đ BÀI 41: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT Câu Sinh sản là: (1)Quá trình tạo cá thể bảo đảm phát triển lồi (2)Q trình tạo cá thể (3)Quá trình tạo cá thể bảo đảm phát triển không liên tục loài Phương án A (1) (2) B (1) (3) C (2) (3) D (1) Câu Sinh sản thực vật có hai hình thức: A Sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính B Sinh sản sinh dưỡng sinh sản vơ tính C Sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng D Sinh sản hữu tính sinh sản sinh dưỡng Câu Sinh sản vơ tính thực vật có hai hình thức A Sinh sản sinh dưỡng sinh sản nuôi cấy mô tế bào B Sinh sản sinh dưỡng sinh sản giâm, chiết cành C Sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng D Sinh sản bào tử sinh sản thân củ Câu Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản A cần cá thể B khơng có hợp giao tử đực giao tử C có hợp giao tử đực giao tử D cần giao tử Câu Sinh sản vơ tính bào tử có A rêu, dương xỉ B rêu, TV hạt trần, TV hạt kín C quyết, mầm, mầm D rêu, quyết, TV bậc cao Câu Xét ngành thực vật sau: Hạt trần Rêu Quyết Hạt kín Sinh sản bao tử có A (1) (2) B (1) (4) C (2) (3) D (3) (4) Câu Hình thức sinh sản dương xỉ sinh sản A bào tử B phân đôi C dinh dưỡng D hữu tính Câu Sinh sản bao tử tạo hệ từ A bao tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể B bao tử phát sinh nguyên nhân thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể Trang 81 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C bao tử phát sinh giảm phân pha giao tử thể thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể D hợp tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể Câu Đặc điểm bào tử tạo A nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi B cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi C cá thể hệ, phát tán nhờ gió, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài D nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài Câu 10 Sinh sản vơ tính thực vật non sinh mang đặc tính A giống mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử B giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử C giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử D giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử Câu 11 Xét đặc điểm sau: Cá thể sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu Vì vậy, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp Tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh Tạo cá thể giống giống cá thể mẹ đặc điểm di truyền Tạo số lượng cháu giống thời gian ngắn Cho phép tăng hiệu suất sinh sản khơng phải tiêu tốn lượng cho việc tạo giao tử thụ tinh Tạo hệ cháu giống mặt di truyền nên có lợi điều kiện sống thay đổi Sinh sản vơ tính có đặc điểm nào? A (1), (2), (3), (4) (6) B (3) (5) C (1) (2) D (1), (2), (3), (4) (5) Câu 12 Trong thiên nhiên tre sinh sản A rễ phụ B lóng C thân rễ D thân bò Câu 13 Trong sinh sản sinh dưỡng thực vật, tạo A từ phần quan sinh dưỡng B từ rễ C từ phần thân D từ Câu 14 Sinh sản sinh dưỡng là: A Tạo từ phần quan sinh dưỡng B Tạo từ rễ C Tạo từ phần thân D Tạo từ Câu 15 Để nhân giống ăn lâu năm người ta thường chiết cành A dễ trồng cơng chăm sóc B phương pháp giúp nhân giống nhanh nhiều C phương pháp giúp tránh sâu bệnh gây hại D phương pháp giúp rút ngắn thời gian sinh trưởng cây, sớm thu hoạch biết trước đặc tính Câu 16 Đặc điểm khơng thuộc sinh sản vơ tính A thể sinh hoàn toàn giống giống thể mẹ ban đầu B tạo cá thể đa dạng đặc điểm thích nghi C tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn D tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định Câu 17 Cần phải cắt bỏ hết cành ghép vì: A Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép B Để tập trung nước nuôi cành ghép C Để tiết kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho D Loại bỏ sâu bệnh Câu 18 Ý không với ưu điểm phương pháp nuôi cấy mô? A Phục chế quý, hạ giá thành nhờ giảm mặt sản xuất B Nhân nhanh với số lượnglớn giống bệnh C Duy trì tính trạng mong muốn mặt di truyền D Dễ tạo nhiều biến dị di truyền tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống Câu 19 Trong sinh sản sinh dưỡng tự nhiên mọc từ A thân rễ, thân củ, thân bò, rễ củ, B thân rễ, thân bò, chiết cành, rễ củ Trang 82 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C thân củ, thân bò, cành giâm, D thân củ, thân bò, ni cấy mơ tế bào, Câu 20 Khoai tây sinh sản bằng: A rễ củ B thân củ C Thân rễ D Lá Câu 21 Cơ sở sinh lí cơng nghệ ni cấy tế bào mơ thực vật là: A dựa vào chế nguyên phân giảm phân B dưa vào chế giảm phân thụ tinh C dựa vào tính tồn tế bào D dựa vào chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh Câu 22 Vai trò sinh sản sinh dưỡng sản xuất nông nghiệp là: A trì tính trạng tốt cho người B nhân nhanh giống trồng cần thiết thời gian ngắn C phục chế giống trồng quý bị thoái hoá D tất phương án Câu 23 Những ưu điểm cành chíêt cành giâm so với trồng từ hạt: (1)Giữ nguyên tính trạng mà người ta mong muốn (2)Sớm hoa kết nên sớm đuợc thu hoạch (3)Lâu già cỗi Các ý A (1) (2) B (1) (3) C (2) (3) D (1), (2) (3) Câu 24 Trong phương pháp nhân giống sinh dưỡng ghép cành, mục đích quan trọng việc buộc chặt cành ghép với gốc ghép để: (1)dòng mạch gỗ dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép (2)cành ghép không bị rơi (3)nước di chuyển tờ gốc ghép lên cành ghép không bị chảy Các ý A (1) (2) B (1) (3) C (2) (3) D (1), (2) (3) Câu 25 Những ăn lâu năm người ta thường chiết cành vì: A Dễ trồng cơng chăm sóc B Dễ nhân giống nhanh nhiều C Để tránh sâu bệnh gây hại D Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính BÀI 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT Câu Hình thức sinh sản có hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể khái niệm A sinh sản hữu tính B sinh sản vơ tính C sinh sản bào tử D sinh sản nuôi cấy mơ tế bào Câu Sinh sản hữu tính thực vật là: A Sự kết hợp hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C Sự kết hợp có chọn lọc giao tử nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể D Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu Đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật A có khả thích nghi với điều kiện môi trường biến đổi B tạo nhiều biến dị làm nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hóa C trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền D hình thức sinh sản phổ biến Câu Cấu tạo hoa lưỡng tính gồm phận: A nhị, cánh hoa, đài hoa B bầu nhuỵ, đài hoa, cánh hoa, nhị nhuỵ C cánh hoa đài hoa D bầu nhuỵ cánh hoa Câu Hạt phấn hình thành từ A tế bào sinh dưỡng 2n B tế bào mẹ hạt phấn 2n C Ống phấn 2n D Tế bào phát sinh 2n Câu Trong trình hình thành giao tử đực thực vật có hoa trải qua lần phân bào nào? A lần giảm phân, lần nguyên phân B lần giảm phân, lần nguyên phân Trang 83 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C lần giảm phân, lần nguyên phân D lần giảm phân, lần nguyên phân Câu Trong hình thành hạt phấn, từ tế bào mẹ (2n) bao phấn giảm phân hình thành: A hai tế bào (n) B ba tế bào (n) C bốn tế bào (n) D năm tế bào (n) Câu Sự phát triển hạt phấn theo thứ tự: A tế bào bao phấn giảm phân -> bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân -> bốn hạt phấn (n) B tế bào bao phấn giảm phân -> bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân C tế bào bao phấn giảm phân -> bốn hạt phấn (n) D tế bào bao phấn giảm phân -> bốn hạt phấn (n) -> bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân Câu Ở có hoa, giao tử đực hình thành từ tế bào mẹ A giảm phân cho tiểu bao tử → tiểu bao tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực B Nguyên phân lần cho tiểu bào tử → tiểu bào từ nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực C Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực D Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bảo tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực Câu 10 Mỗi tế bào mẹ hạt phấn (2n) tạo tối đa hạt phấn? A B C D Câu 11 Ở thực vật có hoa, q trình hình thành túi phơi trải qua A lần giảm phân, lần nguyên phân B lần giảm phân, lần nguyên phân C lần giảm phân, lần nguyên phân D lần giảm phân, lần nguyên phân Câu 12 Sự phát triển túi phôi theo thứ tự sau: A bầu nhụy -> nỗn -> túi phơi B bầu nhụy -> nỗn -> đại bào tử -> túi phơi C bầu nhụy -> đại bào tử -> túi phôi D bầu nhụy -> túi phơi Câu 13 Trong hình thành túi phôi, từ tế bào mẹ (2n) nỗn bầu nhuỵ giảm phân hình thành: A hai tế bào (n) B ba tế bào (n) C bốn tế bào (n) xếp chồng lên D năm tế bào (n) Câu 14 Sự hình thành túi phơi thực vật có hoa diễn nào? A Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử -> đại bào tử sống sót ngun phân cho túi phơi B Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử -> đại bào tử t nguyên phân cho túi phôi chứa tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực C Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử -> đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi D Tế bào mẹ noãn giảm phân cho đại bào tử -> đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phơi Câu 15 Mỗi tế bào mẹ hình thành noãn (2n) qua lần nguyên phân để tạo túi phôi? A B C D Câu 16 Quá trình vận chuyển hạt phấn từ bao phấn đến núm nhụy Đây trình A thụ tinh kép B thụ phấn C giao phấn D hình thành hạt Câu 17 Thụ phấn gì? A Là trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến núm nhụy, sau hạt phấn nẩy mầm núm nhụy B Là trình vận chuyển đại bào tử từ nhị đến núm nhụy, sau hạt phấn nẩy mầm núm nhụy C Là trình vận chuyển tế bào sinh hạt phấn từ nhị đến núm nhụy, sau hạt phấn nẩy mầm núm nhụy D Là trình vận chuyển bao phấn từ nhị đến núm nhụy, sau hạt phấn nẩy mầm núm nhụy Câu 18 Thụ phấn là: A Sự kéo dài ống phấn vòi nhuỵ B Sự di chuyển tinh tử ống phấn C Sự nảy mầm hạt phấn núm nhuỵ D Sự tiếp xúc hạt phấn với đầu nhụy Câu 19 Cho ý sau đây: Thụ phấn nhờ gió Thụ phấn nhờ nước Thụ phấn nhờ côn trùng Thụ phấn nhân tạo Tự thụ phấn Thụ phấn chéo Có ý hình thức thụ phấn? A B C D Trang 84 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn Câu 20 Tự thụ phấn A thụ phấn hạt phấn với nhụy khác loài B thụ phấn hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C thụ phấn hạt phấn với khác loài D kết hợp tinh tử với trứng khác Câu 21 Thụ phấn chéo thụ phấn A hạt phấn với nhụy khác loài B hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C hạt phấn với nhụy khác loài D hạt phấn trứng hoa Câu 22 Thụ tinh thực vật có hoa kết hợp A hai NST đơn bội giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có NST lưỡng bội B nhân giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử C nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử D hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 23 Thụ tinh kép A giao tử đực thứ (n) + tế bào cực (n) → hợp tử (2n) giao tử đực thứ (n) + tế bào nhân cực (2n) → phôi nhũ (3n) B giao tử đực thứ (n) + tế bào trứng (n) → hợp tử (2n) giao tử đực thứ (n) + tế bào nhân cực (2n) → phôi nhũ (3n) C giao tử đực thứ (n) + tế bào kèm (n) → hợp tử (2n) giao tử đực thứ (n) + tế bào nhân cực (2n) → phôi nhũ (3n) D giao tử đực thứ (n) + tế bào đối cực (n) → hợp tử (2n) giao tử đực thứ (n) + tế bào nhân cực (2n) → phôi nhũ (3n) Câu 24 Thụ tinh kép thực vật có hoa kết hợp A nhân giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C hai NST đơn bội giao tử đực giao tử (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có NST lưỡng bội D hai tinh tử với trứng túi phơi Câu 25 Thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân tam bội C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 26 Bản chất thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 27 Trong q trình thụ tinh thực vật có hoa, NST nhân gồm nhân giao tử n, A nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 2n B nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 4n C nhân cực n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 3n D nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 3n Câu 28 Trong túi phôi tế bào tham gia vào trình thụ tinh kép A tế bào đối cực tế bào kèm B tế bào đối cực tế bào cực C tế bào cực tế bào trứng D tế bào trứng tế bào kèm Câu 29 Trong nhận định sau, có nhận định thụ tinh kép? Trang 85 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Quý Đôn thụ tinh kép tượng hai nhân tham gia thụ tinh, nhân hợp với trứng, nhân hợp với nhân lưỡng bội (2n) tạo nên tế bào nhân tam bội (3n) thụ tinh kép có thực vật có hoa thụ tinh kép có thực vật hạt kín thụ tinh kép đảm bảo chắn dự trữ chất dinh dưỡng noãn thụ tinh để ni phơi phát triển hình thành non tự dưỡng đảm bảo cho hậu hế khả thích nghi với điều kiện biến đổi mơi trường sống để trì nòi giống tất thực vật sinh sản hữu tính xảy thụ tinh kép Phương án trả lời là: A B C D Câu 30 Ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật hạt kín là: A tiết kiệm vật liệu di truyến ( sử dụng tinh tử để thụ tinh ) B hình thành nội nhũ cung cấp chất dinh dưỡng cho phơi phát triển C hình thành nội nhũ chứa tế bào tam bội D cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển phôi thời kì đầu cá thể Câu 31 Hạt hình thành từ A hạt phấn B bầu nhụy C bầu nhị D noãn thụ tinh Câu 32 Hạt có nội nhũ hạt của: (1) mầm (2) mầm (3) mầm mầm Ý A B C D khơng có ý Câu 33 Hạt khơng có nội nhũ hạt của: (1) mầm (2) mầm (3) mầm mầm Ý A B C D khơng có ý Câu 34 Điều khơng nói hạt A hạt noãn thụ tinh phát triển thành B hợp tử hạt phát triển thành phôi C tế bào tam bội hạt phát triển thành nội nhũ D hạt thực vật có hoa có nội nhũ Câu 35 Quả hình thành từ A hạt phấn B bầu nhị C bầu nhụy D nỗn thụ tinh Câu 36 Điều khơng nói A bầu nhụy dày sinh trưởng lên chuyển hóa thành B khơng hạt đơn tính C có vai trò bảo vệ hạt D phương tiện phát tán hạt BÀI 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Câu Sinh sản vơ tính động vật thường gặp ở: A nhiều loài động vật có tổ chức thấp B hầu hết động vật khơng xương sống C động vật có xương sống D Động vật đơn bào Câu Sinh sản hữu tính động vật thường gặp ở: A nhiều loài động vật có tổ chức thấp B động vật đơn bào C động vật có xương sống D hầu hết động vật khơng xương sống động vật có xương sống Câu Sinh sản vơ tính động vật là: A Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống khác mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng B Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng C Một cá thể ln sinh nhiều cá thể giống mình, cần có kết hợp tinh trùng trứng D Một cá thể sinh cá thể giống mình, có kết hợp tinh trùng trứng Câu Điều không với sinh sản vơ tính động vật A cá thể sống độc lập, đơn lẻ sinh sản bình thường B đảm bảo ổn định mặt di truyền qua hệ thể C tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn D có khả thích nghi cao với thay đổi điều kiện môi trường Câu Sinh sản vô tính dựa sở: A phân bào giảm nhiễm B phân bào nguyên nhiễm Trang 86 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn C phân bào giảm nhiễm phân bào nguyên nhiễm D phân bào giảm nhiễm, phân bào nguyên nhiễm thụ tinh Câu Hình thức sinh sản vơ tính đơn giản động vật A Nảy chồi B Trinh sinh C Phân mảnh D Phân đôi Câu Phân đơi hình thức sinh sản có ở: A động vật đơn bào động vật đa bào B động vật đơn bào C động vật đơn bào giun dẹp D động vật đa bào Câu Hình thức sinh sản vơ tính có đơng vật đơn bào đa bào? A Trinh sinh B Phân mảnh C Phân đôi D Nảy chồi Câu Nảy chồi hình thức sinh sản có ở: A bọt biển ruột khoang B trùng roi thủy tức C trùng đế giày thủy tức D a míp trùng roi Câu 10 Mỗi mảnh vụn thể mẹ tái sinh thành thể hồn chỉnh kiểu sinh sản thường gặp ở: A Thằn lằn B Chân khớp C Bọt biển D Ruột khoang Câu 11 Phân mảnh hình thức sinh sản có ở: A trùng roi bọt biển B bọt biển giun dẹp C a míp trùng đế giày D a míp trùng roi Câu 12 Trinh sinh hình thức sinh sản có ở: A chân đốt, lưỡng cư, bò sát số lồi cá B chân đốt, lưỡng cư bò sát C chân đốt, cá lưỡng cư D cá, tôm, cua Câu 13 Hình thức sinh sản vừa có động vật khơng xương sống vừa động vật có xương sống A Nảy chồi B Trinh sinh C Phân mảnh D Phân đơi Câu 14 Ở động vật, hình thức sinh sản vơ tính sinh nhiều cá thể từ cá thể mẹ A Nảy chồi B Trinh sinh C Phân mảnh D Phân đôi Câu 15 Trinh sản số côn trùng giống với kiểu sinh sản thực vật? A Sinh sản hạt B Sinh sản sinh dưỡng C Sinh sản bào tử D Sinh sản cách phân chia đơn giản Câu 16 Trong hình thức sinh sản trinh sinh- Trứng không thụ tinh phát triển thành: A ong thợ chứa (n) NST B ong chúa chứa (n) NST C ong đực chứa (n) NST D ong đực, ong thợ ong chúa Câu 17 Ở loài ong, cá thể sau mang nhiễm sắc thể đơn bội? A Ong đực B Ong chúa C Ong thợ D Ong thợ, ong đực Câu 18 Kiểu sinh sản sau bao gồm kiểu lại: A Sinh sản vơ tính B Nảy chồi C Phân mảnh D Phân đôi Câu 19 Nguyên tắc nhân vơ tính chuyển nhân tế bào A xôma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng cấy nhân phát triển thành phôi phát triển thành thể B xôma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng cấy nhân phát triển thành phôi phát triển thành thể C xôma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng cấy nhân phát triển thành phôi phát triển thành thể D xơma, kích thích tế bào trứng cấy nhân phát triển thành phôi phát triển thành thể Câu 20 Cho phát biểu sau: giun dẹp sinh sản hình thức phân đôi phân mảnh Thủy tức sinh sản hình thức nảy chồi phân mảnh bọt biển sinh sản hình thức nảy chồi phân mảnh Trùng biến hình sinh sản phân đôi kiến sinh sản phân đôi trinh sinh ong sinh sản hình thức trinh sinh Tính (Đ)/sai (S) phát biểu là: A 1Đ, 2S, 3Đ, 4Đ, 5S, 6Đ B 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5Đ, 6Đ C 1Đ, 2Đ, 3Đ, 4S, 5S, 6Đ D 1S, 2S, 3Đ, 4Đ, 5S, 6Đ Câu 21 Sau thời gian bị đứt đuôi, thằn lằn mọc tượng: A sinh sản vơ tính B tái sinh phận bị C sinh sản hữu tính D nảy chồi Trang 87 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Câu 22 Cừu Đôly sinh phương pháp: A sinh sản hữu tính B nhân vơ tính C ni cấy mô D ghép mô Câu 23 Tại chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao? A Vì thể có cấu tạo phức tạp B Vì hệ thần kinh phát triển mạnh C Vì liên quan đến vấn đề đạo đức D tế bào động vật khơng có tính tồn tế bào thực vật Câu 24 Truyền máu dạng cấy ghép mơ, là: A Dị ghép B Cấy ghép hỗn hợp C Đồng ghép D Tự ghép Câu 25 Cơ sở tế bào học sinh sản vô tính phân bào nguyên nhiễm, ngoại trừ kiểu: A Trinh sản B Phân mảnh C Nảy chồi D Phân đôi Câu 26 Ý sinh sản vơ tính động vật đa bào? A Trứng không thụ tinh (trinh sinh) phát triển thành thể B Bào tử phát triển thành thể C Mảnh vụn từ thể phát triển thành thể D Chồi sau hình thành thể mẹ tách thành thể Câu 27 Cắt biển thành hai phần, sau chúng hình thành hai thể Hình thức gọi là: A Mọc chồi B Tái sinh C Phân mảnh D Phân đôi BÀI 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Câu Sinh sản hữu tính động vật kết hợp A nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B ngẫu nhiên giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tác phát triển thành thể D có chọn lọc giao tử với nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu Đặc điểm sau nói sinh sản hữu tính ĐV? A Tạo số lượng cá thể lớn thời gian ngắn B Cơ sở sinh học hình thức trình nguyên phân C Gồm giai đoạn: giai đoạn tạo tinh trùng & trứng, giai đoạn thụ tinh, giai đoạn sau thụ tinh D Tạo cá thể giống & giống hệt cá thể mẹ ban đầu Câu Sinh sản hữu tính hầu hết động vật trình gồm giai đoạn nối tiếp là: A giảm phân hình thành tinh trùng trứng -> thụ tinh tạo thành hợp tử -> Phát triển phơi hình thành thể B giảm phân hình thành tinh trùng trứng -> Phát triển phơi hình thành thể C Phát triển phơi hình thành thể -> thụ tinh tạo thành hợp tử -> giảm phân hình thành tinh trùng trứng D giảm phân hình thành tinh trùng trứng -> thụ tinh tạo thành hợp tử Câu So sánh giống sinh sản hữu tính thực vật động vật A có kết hợp giao tử đực (n) giao tử -> Hợp tử (2n) B hợp tử (2n) phát triển thành thể mang đặc tính di truyền bố, mẹ C trình giảm phân hình thành giao tử, thụ tinh phát triến hợp tử D trình giảm phân hình thành giao tử Câu Sinh sản hữu tính có ưu điểm: A Tạo số lượng lớn cá thể giống mẹ thời gian ngắn B Tạo cá thể đa dạng mặt di truyền C Tạo cá thể thích nghi với điều kiện sống ổn định D Tạo nhiều cá thể giống mặt di truyền Câu Đặc điểm khơng phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính động vật? A Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho q trình tiến hố chọn giống B Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền C Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu Động vật đơn tính A Trên cá thể có quan sinh dục đực B Trên cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục (thụ tinh chéo) C Trên cá thể có quan sinh dục đực (con đực riêng biệt) Trang 88 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn D Trên cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục (tự thụ tinh) Câu Động vật lưỡng tính A Trên cá thể có quan sinh dục đực B Trên cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục (thụ tinh chéo) C Trên cá thể có quan sinh dục đực (con đực riêng biệt) D Trên cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục (tự thụ tinh) Câu Những loài sau động vật lưỡng tính ? A giun đất, ốc sên, cá chép B giun đất, cá trắm C giun đất, ốc sên D Tằm, ong, cá Câu 10 Ở động vật sinh sản hữu tính có hình thức thụ tinh A thụ tinh ngồi thụ tinh B tự thụ tinh thụ tinh chéo C thụ tinh thụ tinh chéo D thụ tinh tự thụ tinh Câu 11 Thụ tinh tinh trùng trứng gặp A Bên thể bên môi trường nước B Bên mơi trường nước C Bên ngồi thể D Bên ngồi thể bên mơi trường nước Câu 12 Ếch loài: A Thụ tinh B Thụ tinh C tự thụ tinh D thụ tinh chéo Câu 13 Thụ tinh tinh trùng trứng gặp A Bên thể bên môi trường nước B Bên môi trường nước C Trong quan sinh dục D Bên ngồi thể bên mơi trường nước Câu 14 Rắn loài : A Thụ tinh B Thụ tinh C tự thụ tinh D thụ tinh chéo Câu 15 Điều khơng nói hình thức thụ tinh động vật A thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tử diễn bên thể B thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tử diễn bên thể C thụ tinh làm tăng tỷ lệ sống sót non D thụ tinh làm tăng hiệu thụ tinh Câu 16 Bản chất trình thụ tinh động vật kết hợp A hai giao tử đực giao tử B nhiều giao tử đực với giao tử C nhân nhiều giao tử đực với nhân giao tử D bội NST đơn bội (n) giao tử đực giao tử tạo thành NST lưỡng bội (2n) hợp tử Câu 17 Điều không nói thụ tinh động vật A tự phối (tự thụ tinh) kết hợp giao tử đực giao tử phát sinh từ thể lưỡng tính B động vật lưỡng tính có hình thức tự thụ tinh C giao phối (thụ tinh chéo) kết hợp giao tử đực giao tử phát sinh từ hai thể khác D số dạng động vật lưỡng tính xảy thụ tinh chéo Câu 18 thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi A khơng thiết phải cần môi trường nước B không chịu ảnh hưởng tác nhân môi trường C hạn chế tiêu tốn lượng D cho hiệu suất thụ tinh cao Câu 19 Đẻ trứng hình thức A Trứng đẻ thụ tinh (thụ tinh ngoài), trứng thụ tinh đẻ (thụ tinh trong) sau phát triển thành phơi thành non B Trứng thụ tinh quan sinh sản (thụ tinh trong) tạo hợp tử Hợp tử phát triển thành phơi non, sau đẻ ngồi C Trứng phát triển thành phơi, phơi thai quan sinh sản nhờ tiếp nhận dinh dưỡng từ máu mẹ qua thai D Trứng đẻ ngồi thụ tinh (thụ tinh trong), trứng thụ tinh đẻ ngồi (thụ tinh ngồi) sau phát triển thành phôi thành non Câu 20 Trong sinh sản hữu tính có số lồi đẻ trứng A cá chép, ếch đồng, nhái, chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt Trang 89 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn B cá chép, lợn, gà, chó mèo C Trâu bò, ngựa, vịt D cá chép, ếch đồng, nhái, ngựa, vịt Câu 21 Đẻ hình thức A Trứng đẻ thụ tinh (thụ tinh ngoài), trứng thụ tinh đẻ (thụ tinh trong) sau phát triển thành phơi thành non B Trứng thụ tinh quan sinh sản (thụ tinh trong) tạo hợp tử Hợp tử phát triển thành phơi non, sau đẻ ngồi C Trứng phát triển thành phôi, phôi thai quan sinh sản nhờ tiếp nhận dinh dưỡng từ máu mẹ qua thai D Trứng đẻ thụ tinh (thụ tinh trong), trứng thụ tinh đẻ (thụ tinh ngồi) sau phát triển thành phơi thành non Câu 22 Trong sinh sản hữu tính có số lồi đẻ A cá chép, ếch đồng, nhái B lợn, chó, mèo, trâu, bò, cá mập xanh C trâu bò, ngựa, vịt D chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt Câu 23 Điều sau nói hướng tiến hóa sinh sản động vật? A từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ B từ sinh sản hữu tính đến sinh sản vơ tính, từ thụ tinh đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ C từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, từ thụ tinh đến thụ tinh ngoài, tự đẻ trứng đến đẻ D từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, thụ tinh đến thụ tinh ngoài, từ đẻ đến đẻ trứng Câu 24 Xét đặc điểm sau: Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho q trình tiến hóa chọn giống Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di chuyền Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi Là hình thức sinh sản phổ biến Thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định Những đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính động vật A (4) (5) B (2) (5) C (2) (3) D (1) (5) Câu 25 Sinh sản theo kiểu giao phối tiến hóa sinh sản vơ tính hệ sau có A tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di truyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có khả thích nghi với thay đổi môi trường B đồng mặt di truyền tạo khả thích nghi đồng loạt trước thay đổi điều kiện môi trường C tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di chuyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có hại tăng cường khả thích nghi với thay đổi môi trường D tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di truyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có lợi thích nghi với thay đổi môi trường Câu 26 Những điều sau lý giải sinh sản hữu tính làm tăng khả thích nghi giúp cho quần thể tồn môi trường biến động? sở sinh sản hữu tính phân bào giảm nhiễm mà điểm mấu chốt hình thành giao tử đực (tinh trùng) giao tử (noãn) kết hợp chúng sinh sản hữu tính làm tăng tính biến dị di truyền hệ thông qua giảm phân thụ tinh ngẫu nhiên, nhiều tổ hợp gen khác hình thành từ số gen ban đầu q trình ngun phân xảy đột biến làm tăng tính biến dị mức biến dị di truyền quần thể lớn khả thích nghi với mơi trường biến động ngày cao nguyên tắc môi trường thay đổi hoàn toàn đột ngột, cá thể có mang tổ hợp di truyền biến dị khác lạ có nhiều hội, thích nghi cá thể có kiểu gen đồng giống hệt bố mẹ Phương án trả lời là: A (1), (2), (3), (4) (5) B (1), (2), (3), (4), (5) (6) C (1), (2), (3), (5) (6) D (1), (2), (4), (5) (6) Câu 27 Xét phát biểu sau: Trang 90 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn hình thức sinh sản vơ tính động vật là: phân đôi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh trinh sinh tượng trứng không qua thụ tinh phát triển thành thể có NST lưỡng bội ưu điểm sinh sản vơ tính tạo cá thể đa dạng mặt di truyền chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao tính biệt hóa cao tế bào động vật có tổ chức cao trinh sinh hình thức sinh sản thường gặp lồi chân đốt Số phát biểu là: A B C D BÀI 46: CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN Câu GnRH kích thích A phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B tế bào kẽ sản sinh testosteron C tuyến yên sản sinh LH FSH D ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu Tuyến yên tiết chất nào? FSH Testosteron LH GnRH Ơstrogen Phương án trả lời là: A (1) (4) B (3) (5) C (1) (2) D (1) (3) Câu Cho yếu tố sau: hệ thần kinh nhân tố bên thể nhân tố bên thể hệ nội tiết hệ đệm Những yếu tố đóng vai trò quan trọng q trình điều hòa sinh tinh sinh trứng là: A (1) (4) B (1) (2) C (1) (5) D (4) Câu Trong chế điều hòa sinh tinh, LH kích thích A ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B tế bào kẽ sản sinh testosteron C phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D tuyến yên tiết FSH Câu Trong chế điều hòa sinh tinh, FSH kích thích A ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B tế bào kẽ sản sinh testosteron C phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D tuyến yên sản sinh LH Câu Testosteron nồng độ cao A ức chế tuyến yên vùng đồi tiết GnRH, FSH LH B ức chế tuyến yên tiết GnRH, FSH LH C kích thích tuyến yên vùng đồi tăng tiết GnRH, FSH LH D ức chế vùng đồi tiết GnRH, FSH LH Câu Khi nồng độ testơstêron máu cao có tác dụng: A Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm làm hai phận không tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH Câu Testosteron kích thích A tuyến yên sản sinh LH B tế bào kẽ sản sinh FSH C ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu Trong chế điều hòa sinh trứng, LH kích thích A phát triển nang trứng B nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì hoạt động thể vàng C phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ D tuyến yên tiết hoocmôn Câu 10.Trong chế điều hòa sinh trứng FSH kích thích A phát triển nang trứng B tuyến yên tiết hoocmôn C nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì hoạt động thể vàng D phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ Câu 11 Hoocmôn thể vàng tiết gồm A progesteron ơstrogen B FSH, ơstrogen C LH, FSH D Progesteron, GnRH Câu 12 Progesteron ơstrogen nồng độ cao Trang 91 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn A ức chế tuyến yên tiết GnRH, FSH LH B ức chế tuyến yên vùng đồi tiết GnRH, FSH LH C kích thích tuyến yên tăng tiết GnRH, FSH LH D ức chế vùng đồi tiết GnRH, FSH LH Câu 213 Sự phối hợp loại hoocmôn làm cho niêm mạc dày phồng lên, tích đầy máu mạch chuẩn bị cho làm tổ phôi hoocmơn A Progesteron ơstrogen B kích thích nang trứng, progesteron C tạo thể vàng ơstrogen D thể vàng progesteron Câu 14 Nhau thai sản sinh hoocmôn A Progesteron B FSH C HCG D LG Câu 15 Thời kỳ mang thai khơng có trứng chín rụng thai hình thành A thể vàng tiết hoocmơn progesteron ức chế tiết FSH LH tuyến yên B tiết hóc mơn kích dục thai (HCG) trì thể vàng tiết hoocmơn progesteron ức chế tiết FSH LH tuyến yên C tiết hoocmơn kích dục thai ức chế tiết FSH LH tuyến yên D trì thể vàng tiết hoocmơn progesteron ức chế tiết FSH LH tuyến yên Câu 16 Xét yếu tố sau: căng thẳng thần kinh (stress) thiếu ăn, suy dinh dưỡng chế độ ăn không hợp lý gây rối loạn trao đổi chất thể sợ hãi, lo âu buồn phiền kéo dài nghiện thuốc lá, nghiện rượu, nghiện ma túy nhiệt độ môi trường tăng giảm đột ngột Những yếu tố gây rối loạn trình sinh trứng làm giảm khả sinh tinh trùng A (1), (2), (3), (4) (5) B (1), (2), (5) (6) C (3), (4) (5) D (2), (4) (5) Câu 17 Hằng ngày phụ nữ uống viên tránh thai (chứa progesteron progesteron + ơstrogen) tránh mang thai vì: A Làm cho nồng độ hoocmon máu tăng cao gây ức chế tuyến yên vùng đồi giảm tiết GnRH, FSH LH -> trứng khơng chín rụng B Làm cho nồng độ hoocmon máu tăng cao gây ức chế tuyến yên vùng đồi tăng tiết GnRH, FSH LH -> trứng không chín rụng C Làm cho nồng độ hoocmon máu giảm gây ức chế tuyến yên vùng đồi giảm tiết GnRH, FSH LH -> trứng khơng chín rụng D Làm cho nồng độ hoocmon máu giảm gây ức chế tuyến yên vùng đồi tăng tiết GnRH, FSH LH -> trứng khơng chín rụng Câu 18 Q trình chín rụng trứng diễn theo chu kì ảnh hưởng của: A Điều kiện mơi trường biến động theo chu kì B Các nhân tố bên biến động theo chu kì C Hoat động hệ nội tiết biến động theo chu kì D Nồng độ hoocmon sinh dục biến động theo chu kì Câu 19 Điều hồ ngược âm tính diễn trình trinh sinh trùng khi: A Nồng độ GnRH giảm B Nồng độ FSH LH ccao C Nồng độ prôgestêrôn cao D Nồng độ testôstêrôn cao BÀI 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI Câu Biện pháp có tính phổ bến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực cái? A Phân lập loại giao tử mang nhiễm sắc thể X nhiễm sắc thể Y sau cho thụ tinh B Dùng nhân tố mơi trường ngồi tác động C Dùng nhân tố môi trường tác động D Thay đổi cặp nhiễm sắc thể gới tính hợp tử Câu Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt? A Sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp, thay đổi yếu tố môi trường B Nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo C Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường D Nuôi cấy phôi, sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp Trang 92 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn Câu Ở người, biện pháp ngăn cản tinh trùng gặp trứng dùng bao cao su; A thắt ống dẫn tinh, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng, uống viên tránh thai B thắt ống dẫn trứng, xuất tinh ngoài, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng C thắt ống dẫn tinh, xuất tinh ngoài, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng D thắt ống dẫn tinh, đặt vòng tránh thai, giao hợp vào giai đoạn khơng rụng trứng Câu Cho biện pháp sau đây: nuôi cấy phôi thụ tinh nhân tạo sử dụng hoocmôn thay đổi yếu tố môi trường sử dụng chất kích thích tổng hợp Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt A (2), (4) (5) B (1), (3) (4) C (2), (3) (4) D (1), (3) (5) Câu Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi A sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ B tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái C sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi D định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ Câu sở khoa học uống thuốc tránh thai làm A tăng nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng khơng chín khơng rụng B tăng nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín không rụng C giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng không chín khơng rụng D giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng khơng chín khơng rụng Câu Biện pháp hiệu để tăng hiệu suất Thụ tinh A thay đổi yếu tố môi trường B thụ tinh nhân tạo C nuôi cấy phôi D sử dụng hoocmơn chất kích tổng hợp Câu Điều khơng với sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh A khoảng cách sinh B sinh trai hay gái C thời điểm sinh D số Câu Ý khơng với sinh đẻ có kế hoạch? A Điều chỉnh khoảng cách sinh B Điều chỉnh sinh trai hay gái C Điều chỉnh thời điểm sinh D Điều chỉnh số Câu 10 Tỷ lệ đực động vật bậc cao xấp xỉ tỷ lệ 1:1 phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào? A Cơ chế xác định giới tính B Ảnh hưởng mơi trường thể C Ảnh hưởng mơi trường ngồi thể D Ảnh hưởng tập tính giao phối Câu 11 Sinh đẻ có kế hoạch A Điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình, xã hội B Điều chỉnh tỉ lệ đực cái, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình, xã hội C Điều chỉnh thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình, xã hội D Điều chỉnh số nam nữ, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình, xã hội Câu 12 Lợi ích sinh đẻ có kế hoạch (1)Nâng cao chất lượng sống thành viên gia đình (2)Cải thiện kinh tế, chăm lo sức khỏe, học tập, giải trí (3)Giảm áp lực kinh tế, tài nguyên, môi trường cho xã hội (4)Đảm bảo tỉ lệ nam nữ (5)Tăng nguồn lao động Phương án đủ là: A (2), (4) (5) B (1), (3) (4) C (2), (3) (4) D (1), (2) (3) Trang 93 Biên soạn: Nhóm GV Sinh tổ Hóa-Sinh THPT Lê Q Đơn ƠN TẬP CHƯƠNG Câu 1.Trong điều hòa sinh trứng, điều hòa âm tính diễn nồng độ A GnRH giảm B FSH LH cao C progesteron ơstrogen giảm D progesteron ơstrogen cao Câu 2.Trong điều hòa sinh tinh, điều hòa âm tính diễn nồng độ A GnRH cao B progesteron cao C progesteron giảm D FSH LH giảm Câu Xét phát biểu sau động vật mang thai nên không gặp khó khăn di chuyển trứng có vỏ bọc cứng chống lại tác nhân có hại cho phơi thai nước, cường độ mạnh ánh sáng mặt trời, xâm nhập vi trùng, phôi thai phát triển đòi hỏi nhiệt độ thích hợp ổn định, nhiệt độ môi trường thường xuyên biến động, tỷ lệ trứng nở thấp Các lồi ấp trứng ( loài chim) tạo nhiệt độ thuận lợi cho phơi thai phát triển nên thường có tỷ lệ trứng nở cao trứng phát triển thể nên dễ bị loài động vật khác tiêu diệt phôi thai bảo vệ tốt thể mẹ, không bị động vật khác tiêu diệt tỷ lệ chết phôi thai thấp Những ưu điểm đẻ trứng là: A (1) (2) B (1) (3) C (3) (5) D (2) (6) Câu Xét phát biểu: tạo cá thể đa dạng đặc điểm di truyền tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn bất lợi trường hợp mật độ quần thể thấp có lợi mơi trường có mật độ thấp động vật thích nghi phát triển điều kiện sống thay đổi Sinh sản hữu tính động vật có ưu điểm là: A (1), (2) (4) B (1), (4) (5) C (2), (4) (5) D (1) (5) Câu Chọn phương án trả lời đặc điểm phân biệt sinh sản vơ tính với sinh sản hữu tính khơng có hợp giao tử đực giao tử gắn liền với nguyên phân có trình hình thành giao tử đực giao tử có hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể sinh giống hệt giống hệt mẹ tạo đa dạng di truyền tính di truyền đồng ln gắn liền với giảm phân thích nghi với điều kiện sống ổn định 10 tăng khả thích nghi với môi trường biến đổi Phương án trả lời là: A sinh sản vơ tính: (1), (3), (5), (7), (9) ; sinh sản hữu tính: (2), (4), (6), (8), (10) B sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (6), (9) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (7), (8), (10) C sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (7), (10) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (6), (8), (9) D sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (7), (9) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (6), (8), (10) Câu Khi phụ nữ có thai, nhóm hoocmơn sau trì nồng độ cao? A ơstrogen progesteron B FSH LH C FSH progesteron D ơstrogen LH Trang 94 ... rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm D Các tế bào sống, chia thành loại: quản bào mạch ống Câu 11 Cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng (1)Gồm tế bào chết chia thành... khí khổng C vận tốc nhỏ, không điều chỉnh D vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng Câu 11 Con đường nước qua khí khổng có đặc điểm A vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B... magiê Câu 10 Thực vật hấp thụ kali dạng A hợp chất chứa kali B nguyên tố kali C K2SO4 KC D K+ Câu 11 Vai trò kali thực vật là: A Thành phần prôtêin axít nuclêic B Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào