Ngày soạn: 26/9/2018 Ngày dạy: Tuần: 10 Tiết: 19 Bài 12 NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX-ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu học Kiến thức: Giúp học sinh - Trình bày nội dung chính, ý nghĩa Duy tân Minh Trị: - Biết biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Kĩ năng: - Xác định vị trí đồ - Nhận xét cải cách Thiên hồng Minh Trị, sách đối ngoại NB - Hình thành khái niệm “Đế quốc phong kiến quân phiệt” Thái độ: - Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc II Những lực phát triển học sinh Thơng qua học nhằm định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành mơn lịch sử: khai thác kênh hình có lien quan đến nội dung học, sử dụng lược đồ, đồ để tổng hợp yếu tố bản, lập bảng so sánh, + Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với + So sánh sách chế độ phong kiến Nhật Bản so với nước Đông Nam Á thời + Nhận xét cải cách Thiên hồng Minh Trị, sách đối ngoại NB III Phương pháp KTDH sử dụng - Thuyết trình - Làm việc nhóm IV Phương tiện dạy học - Lược đồ đế quốc Nhật cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX - Hình ảnh có liên quan đến học V Tổ chức hoạt học học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) (Hoạt động tạo tình hay tình xuất phát) a Mục tiêu: Với việc quan sát số hình ảnh (hoặc video clip) lược đồ Nhật Bản cuối TK XIX đầu XX, Thiên hoàng Minh Trị thành tựu mà Nhật Bản đạt sau cải cách Tuy nhiên, em chưa biết đầy đủ chi tiết Thiên hoàng Minh Trị thành tựu mà Nhật Bản đạt sau cải cách Từ kích thích tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát số hình ảnh (hoặc video clip) lược đồ Nhật Bản cuối TK XIX đầu XX, Thiên hoàng Minh Trị thành tựu mà Nhật Bản đạt sau cải cách Em cho biết hình hình Nhật Bản giai đoạn kỉ XIX đầu kỉ XX nào? Thiên hoàng Minh Trị (1852-1912) Lược đồ Nhật Bản cuối TK XIX đầu XX Khánh thành đoàn tàu Nhật Bản c Kết mong đợi từ hoạt động: (Gợi ý sản phẩm): Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tg Hoạt động giáo viên học sinh (hoạt động) 15p Hoạt động 1: Cuộc tân Minh Trị * Mục tiêu:Trình bày nội dung chính, ý nghĩa Duy tân Minh Trị * Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS: Dựa vào việc quan sát lược đồ Nhật Bản cuối TK XIX đầu XX, Thiên hoàng Minh Trị (1852-1912), Khánh thành đoàn tàu Nhật Bản - Em xác định vị trí địa lí Nhật Bản - Nhận xét tình hình Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Gv gọi HS trả lời cho em bổ sung hoàn thiện GV nhận xét chốt ý Nhấn mạnh: Trước tình hình đòi hỏi Nhật Bản phải tiến hành cải cách Nội dung cần đạt (đơn vị kiến thức) - Đến kỉ XIX, chế độ phong kiến khủng hoảng nghiêm trọng, nước tư phương Tây tìm cách xâm nhập vào - Em trình bày nội dung Duy Tân Minh Trị ? * GV phân tích: Những tiến cải cách thiên Hoàng Minh Trị so với nước phong kiến ĐNÁ( Việt Nam)… GV liên hệ giáo dục: Tư tiến trước tiến xã hội * Sản phẫm mong đợi: - Đến kỉ XIX, chế độ phong kiến khủng hoảng nghiêm trọng, nước tư phương Tây tìm cách xâm nhập vào - Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến bộ… - Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước TB công nghiệp Hoạt động 2: Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc * Mục tiêu: Biết biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX * Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát lược đồ đế quốc Nhật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX thảo luận số vấn đề đây: - Vì kinh tế Nhật Bản từ cuối kỉ XIX phát triển mạnh? - Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến bộ: + Về trị: xác lập quyền thống trị tầng lớp quý tộc tư sản; ban hành Hiến pháp 1889 thiết lập chế độ quân chủ lập hiến + Về kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống + Về quân sự: tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phòng + Về giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học - kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây - Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước TB công nghiệp II NHẬT BẢN CHUYỂN SANG CHỦ NGHĨA ĐẾ QUỐC - Sự đời công ti độc quyền Mít-xưi, Mít-subi-si chi phối đời sống - Dựa vào lược đồ trình bày mở rộng thuộc địa đế quốc Nhật? 10’ - Nhận xét sách đối ngoại Nhật Bản? Gv giải thích: chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc quyền lực nằm tay tập đoàn phong kiến phản động, hiếu chiến * Sản phẫm mong đợi: - Giới cầm quyền thi hành sách xâm lược hiếu chiến - Tình hình làm cho đế quốc Nhật có đặc điểm đế quốc phong kiến quân phiệt kinh tế, trị NB - Giới cầm quyền thi hành sách xâm lược hiếu chiến Tình hình làm cho đế quốc Nhật có đặc điểm đế quốc phong kiến quân phiệt HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (4 phút) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: nội dung chính, ý nghĩa Duy tân Minh Trị, biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX b Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi tự luận Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Nhật Bản tiến hành cải cách hoàn cảnh nào? Tóm tắt nội dung Cuộc Duy Tân Minh Trị? Nhận xét sách đối ngoại Nhật Bản? 4……………… c Gợi ý sản phẩm: Đến kỉ XIX, chế độ phong kiến khủng hoảng nghiêm trọng, nước tư phương Tây tìm cách xâm nhập vào Nhật Bản=> Yêu cầu đặt phải tiến hành cải cách đất nước Về trị: xác lập quyền thống trị tầng lớp quý tộc tư sản; ban hành Hiến pháp 1889 thiết lập chế độ quân chủ lập hiến + Về kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống + Về quân sự: tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phòng + Về giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học - kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây Hiếu chiến, đẩy mạnh xâm lược thuộc địa …… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (1 phút) a Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: + Tác dụng cải cách đất nước Nhật Bản làm cho Nhật Bản thoát khỏi số phận thuộc địa + Học sinh rèn luyện tinh thần học hỏi, tiếp thu giới + Xác định mối liên hệ kiện tiêu biểu lịch sử giới xã hội Việt Nam - HS tự sưu tầm hình ảnh tiếng liên quan b Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh làm tập nhà): Qua nội dung Duy Tân Minh Trị Nhật Bản, HS học tập tinh thần người Nhật Bản? 2…… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi… c Sản phẫm mong đợi: (Gợi ý sản phẩm) Học tập tinh thần ham học hỏi, sẵn sàng tiếp thu để làm giàu cho quê hương đất nước 2…… Lưu ý: Ra câu hỏi khó để phân hóa HS, Giao nhiệm vụ cho HS giỏi hoàn thành xong câu hỏi thảo luận ... hoàng Minh Trị (1852-1 912) , Khánh thành đoàn tàu Nhật Bản - Em xác định vị trí địa lí Nhật Bản - Nhận xét tình hình Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Gv gọi HS trả lời cho em bổ sung hoàn thiện GV nhận... cách Em cho biết hình hình Nhật Bản giai đoạn kỉ XIX đầu kỉ XX nào? Thiên hoàng Minh Trị (1852-1 912) Lược đồ Nhật Bản cuối TK XIX đầu XX Khánh thành đoàn tàu Nhật Bản c Kết mong đợi từ hoạt động:... TB công nghiệp II NHẬT BẢN CHUYỂN SANG CHỦ NGHĨA ĐẾ QUỐC - Sự đời công ti độc quyền Mít-xưi, Mít-subi-si chi phối đời sống - Dựa vào lược đồ trình bày mở rộng thuộc địa đế quốc Nhật? 10’ - Nhận