Tuần 15 Tiết 30 Ngày soạn: 26/09 Ngày dạy: 26/09 Bài 18 NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Giúp HS hiểu - Những nét tình hình kinh tế, xã hội Mĩ sau chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó, phong trào CN thành lập Đảng cộng sản Mĩ - Tác động khủng hoảng KT 1929-1933 nước Mĩ sách Tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng Kĩ năng: - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề KT-XH - Bước đầu biết tư duy, so sánh để rút học lịch sử từ kiện lịch sử Thái độ: - Giúp học sinh nhận thức chất CNTB Mĩ, mâu thuẩn gay gắt lòng XH Mĩ - Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bất công XHTB II NHỮNG NĂNG LỰC CÓ THỂ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH - Năng lực chung: lực giao tiếp hợp tác, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành mơn lịch sử khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung bài, sử dụng lược đồ, so sánh + Phân tích mối liên hệ ảnh hưởng tác động kiện lịch sử với + So sánh tình hình nước Mĩ thập niên 20 kỷ XX với giai đoạn năm 1929 – 1933 III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ DẠY HỌC - Thuyết trình - Vấn đáp - So sánh - Trực quan IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bản đồ giới Lđ nước Mĩ (sau chiến tranh giới thứ nhất), tranh ảnh SGK V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: - Qua nội dung 18 học sinh nắm tình hình kinh tế, xã hội Mĩ sau chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó, phong trào CN thành lập Đảng cộng sản Mĩ Tác động khủng hoảng KT 1929-1933 nước Mĩ sách Tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng b Phương thức tổ chức hoạt động: - Quan sát tranh ảnh SGK học sinh nắm tình hình phát triển nước Mĩ trog năm 20 kỷ XX khủng hoảng Mĩ năm 1929 – 1939 với sách Rudoven Em cho biết tình hình nước Mĩ hai chiến tranh giới 1918 – 1939 c Kết mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức trọng tâm Hoạt động hình thành kiến thức Tg Hoạt động Giáo viên học sinh 15p * Hoạt động 1: NƯỚC MĨ TRONG THẬP NIÊN 20 CỦA THẾ KỈ XX: * Mục tiêu: Nắm tình hình kinh tế xã hội nước Mĩ năm kỷ 20 * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát đồ TG xác định vị trí địa lí nước Mĩ ? Tình hình KT Mĩ thập niên 20 ? Nêu biểu cho thấy năm 20, nước Mĩ trở thành trung tâm kinh tế tài số giới - Giới thiệu hình 65 SGK: Dòng xe tơ dài vơ tận; hình 66 tòa nhà cao trọc trời ? Theo em, hai ảnh phản ánh điều gì? - Tác động ngành sản xuất tơ đến KT Mĩ lớn, thúc đẩy ngành luyện kim, cao su, xăng dầu, khách sạn, nhà hành…giải việc làm cho hàng triệu người lao động Trong năm 1923-1929 coi thời kì hồng kim KT Mĩ ? Tư sản Mĩ dùng biện pháp để đạt phát triển kinh tế - KT phát triển nhân dân có hưởng thành hay khơng, tìm hiểu mục -Yêu cầu HS quan sát H67 SGK so sánh với H65, 66 ? Em có nhận xét hình ảnh khác nước * Nhấn mạnh: Nền KT nước Mĩ thập niên 20 kỷ XX phát triển phồn vinh nhờ cải tiến kỹ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân Đó chình ngun nhân dẫn đến phong trào cơng nhân phát triển khắp bang nước Mĩ đời Đảng Cộng sản Mĩ thành lập tháng – 1921 * Sản phẩm mong đợi: - KT Mĩ phát triển - Nguyên nhân dẫn đến phát triển KT Mĩ Nội dung I NƯỚC MĨ TRONG THẬP NIÊN 20 CỦA THẾ KỈ XX: - Trong năm 20, nước Mĩ bước vào thời kì phồn vinh, trở thành trung tâm kinh tế tài số giới - Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới nắm 60% trữ lượng vàng giới - Nước Mĩ trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền - Do bị bóc lột nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước - Tháng 5-1921 Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu 25p - Công nhân bị áp bóc lột - ĐCS Mĩ đời phát triển phong trào công nhân Hoạt động 2: Nước Mĩ năm 1929 – 1939 - Mục tiêu: nêu khủng hoảng KT Mĩ sách tổng thống Rudoven * Phương thức hoạt động: Giải thích khủng hoảng Mĩ năm 1929 – 1933 nói rõ sách Rudoven - Giao nhiệm vụ HS quan sát hình 68 để thấy khủng hoảng nước Mĩ hình 69 thấy nội dung nhà nước tăng cường vai trò - Cuối tháng 10 năm 1929 Mĩ lâm vào khủng hoảng KT từ lan tồn giới - Tổ chức thảo luận nhóm theo bàn, thời gian phút + Yêu cầu HS đọc tư liệu trang 94 SGK quan sát hình 68 thảo luận nguyên nhân hậu khủng hoảng KT Mĩ năm 1929-1933 - Để giữ giá hàng hóa, Mĩ hủy 124 tàu biển trọng tải triệu tấn, giết 6,4 triệu lợn không sử dụng - Gánh nặng khủng hoảng Mĩ chủ yếu đè nặng lên vai Cơng nhân, nơng dân gia đình họ, biểu tình, tuần hành diễn sôi ? Nước Mĩ chọn đường để thóat khỏi khủng hoảng ? Chính sách Mĩ đề xướng ? sách gồm nội dung ? Em nêu nhận xét sách qua hình 69 II.NƯỚC NHỮNG 1939: ? Chính sách Ru dơ ven giải vấn đề cho nước Mĩ - Sử dụng ảnh chân dung Ru-dơ-ven giới thiệu: Đây ảnh chân dung Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven, ơng sinh năm 1882 1945 Chính sách ông cứu nguy cho CNTB Mĩ, giải việc làm cho chục triệu người trì chế độ dân chủ TS Mĩ Ơng người đề xướng soạn thảo kế hoạch thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc-một tổ chức quốc tế lớn giới Là tổng thống Mĩ đắc cử nhiệm kì - Trước đóng góp to lớn Ru-dơ-ven nước Mĩ nhân loại em có suy nghĩ gì? * Sản phẩm mong đợi: - Cuối tháng 10-1929 Nước Mĩ lâm vào khủng hỏang kinh tế Chính sách Ru-dơ-ven: MĨ TRONG NĂM 1929- 1.Khủng hoảng kinh tế: - Cuối tháng 10-1929 Nước Mĩ lâm vào khủng hỏang kinh tế - Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929, hàng chục triệu người thất nghiệp - Các biểu tình, tuần hành diễn sơi nước - Để đưa nước Mĩ thóat khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đưa Chính sách - Nội dung: gồm đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp - Để đưa nước Mĩ thóat khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru- ngân hàng nhắm giải dơ-ven đưa Chính sách nạn thất nghiệp, phục hồi phát triển ngành kinh tế - tài tăng cường kiểm soát nhà nước -Tác dụng: Chính sách góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ dần khỏi khủng hoảng Hoạt động luyện tập: phút a Mục tiêu: nhằm củng cố hệ thống hóa kiến thức mà học sinh lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức phát triển KT Mĩ với khủng hoảng sách b Phương thức - Gv giao nhiệm vụ HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tự luận: Câu 1: Kinh tế nước Mĩ Trong thập niên 20 kỷ XX phát triển do: a Cải tiến kỹ thuật b Thực PP SX dây chuyền c Tăng cường độ lao động bóc lột công nhân d Tất ý Câu 2: Chính sách Rudoven nhằm mục đích: a Khơi phục lại ngành CN b Khôi phục ngành NN c Nhằm giải nạn thất nghiệp phục hồi KT d Cải tổ hệ thống ngân hàng Hoạt động vận dụng mở rộng: phút a Mục tiêu: - Nhằm nắm kiến thức để giải vấn đề học tập thực tiễn: + Vai trò ĐCS xây dựng KT phát triển XH nước ta + HS xác định trách nhiệm việc rèn luyện thể chất tham gia lao động gia đình, nhà trường xã hội + HS sưu tầm hình ảnh có liên quan b Phương thức GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập SGK trang 95 c Sản phẩm mong đợi - Học tập tinh thần cần cù giai cấp công nhân Biết cải tiến công cụ sản xuất để nâng cao suất Biết đấu tranh chống lại bất công xã hội ... triển nước Mĩ trog năm 20 kỷ XX khủng hoảng Mĩ năm 1929 – 1 939 với sách Rudoven Em cho biết tình hình nước Mĩ hai chiến tranh giới 1 918 – 1 939 c Kết mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức trọng tâm... Hoạt động 2: Nước Mĩ năm 1929 – 1 939 - Mục tiêu: nêu khủng hoảng KT Mĩ sách tổng thống Rudoven * Phương thức hoạt động: Giải thích khủng hoảng Mĩ năm 1929 – 1 933 nói rõ sách Rudoven - Giao nhiệm... ô tô đến KT Mĩ lớn, thúc đẩy ngành luyện kim, cao su, xăng dầu, khách sạn, nhà hành…giải việc làm cho hàng triệu người lao động Trong năm 19 23- 1929 coi thời kì hồng kim KT Mĩ ? Tư sản Mĩ dùng