ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC LỚP 9 ĐỀ SỐ: 01 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi HSG Sinh 9 – PGDĐT Tiền Hải Năm học 2017 2018 ĐỀ BÀI Câu 1: (4,0 điểm). 1. Phát biểu nội dung quy luật phân li? Nêu ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất? Cho ví dụ? 2. Biến dị tổ hợp là gì? Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến hóa?Tại sao ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản vô tính? Câu 2: (3,0 điểm). 1. Phân biệt bộ NST lưỡng bội và bộ NST đơn bội. 2. Thực chất của sự thụ tinh là gì? Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gái là đúng hay sai? Vì sao? Câu 3: (3,0 điểm). 1. Các tế bào con tạo ra khi kết thúc một quá trình nguyên phân và một quá trình giảm phân có những điểm gì khác nhau? 2. Tại sao nói sự biến đổi hình thái của nhiễm sắc thể qua nguyên phân có tính chu kì? Ý nghĩa của sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể? 3. Vì sao ở kì sau của nguyên phân, khi phân li thì mỗi nhiễm sắc thể đơn trong nhiễm sắc thể kép đi về một cực tế bào, còn ở kì sau giảm phân I khi phân li thì mỗi nhiễm sắc thể kép trong cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng đi về một cực tế bào? Câu 4: (3,0 điểm). 1. Hợp tử của một loài có bộ NST kí hiệu là AaBbDdXY. Hãy kí hiệu bộ NST khi hợp tử đang ở kì giữa, kì sau của quá trình nguyên phân. 2. Hợp tử trên nguyên phân liên tiếp 7 lần thì cần bao nhiêu NST đơn tương đương nguyên liệu môi trường cung cấp? 3. Một nhóm tế bào đã trải qua quá trình nguyên phân với số lần bằng nhau đã tạo ra 16 tế bào con. Cho biết có bao nhiêu tế bào tham gia nguyên phân và mỗi tế bào đã nguyên phân bao nhiêu đợt? Câu 5: (3,0 điểm). Ở gà 2n = 78. Một nhóm tế bào cùng loại có tất cả 4992 NST đơn đang phân li về hai cực tế bào. a. Nhóm tế bào đó đang ở thời kì phân bào nào? Số lượng là bao nhiêu? b. Giả sử nhóm tế bào trên được sinh ra từ hai tế bào gốc ban đầu thì trong toàn bộ quá trình phân bào đó NST đã nhân đôi bao nhiêu lần? Biết rằng tốc độ phân bào của các thế hệ tế bào là đều nhau. Câu 6. (4,0 điểm) 1. Cho phép lai P: ♀ AaBbDdEe x ♂ aaBbDDEe. Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, phân li độc lập, tính trội là trội hoàn toàn. Không cần lập bảng, hãy tính: a. Số loại kiểu gen, kiểu hình ở đời con F1. b. Số loại biến dị tổ hợp ở đời con F1. c. Tỉ lệ kiểu hình mang 3 tính trạng trội ở đời con F1. 2. Người ta thực hiện phép lai sau: Khi lai giữa F1 có kiểu gen giống nhau với ba cây I, II, III có kiểu gen khác nhau, người ta thu được kết quả: Phép lai 1: F1 x cây I F2 – I: 147 cây chín sớm Phép lai 2: F1 x cây II F2 – II: 98 cây chín sớm: 102 cây chín muộn Phép lai 3: F1 x cây III F2 – III: 297 cây chín sớm: 101 cây chín muộn. Biết tính trạng thời gian chín do một gen qui định. a. Xác định kiểu gen F1 và các cây I, II, III. b. Muốn ngay F1 chỉ xuất hiện một kiểu hình, kiểu gen của thế hệ bố mẹ (P) có thể là gì? Hết ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC LỚP 9 ĐỀ SỐ: 01 (Đề thi HSG Sinh 9 – PGDĐT Tiền Hải Năm học 2017 2018 ĐỀ BÀI Câu Nội dung Điểm 1 (4 điểm) 1 Nội dung quy luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P. 0,5 Nêu ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất : Trên cơ thể sinh vật, thường các tính trạng trội là tốt, còn các tính lặn là các tính xấu có hại. Do đó trong sản xuất : 0,25 + Để thu được con lai đồng loạt mang tính trạng trội có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ trong đó ít nhất phải có một cơ thể thuần chủng về tính trạng trội (AA) Ví dụ : P: AA (trội) x AA (trội) Gp: A A F1: AA Kiểu hình đồng tính trội 0,5 + Ngược lại để tránh con lai xuất hiện tính lặn (xấu) người ta không sử dụng cơ thể dị hợp (không thuần chủng) làm giống, vì như vậy con lai sẽ có sự phân tính và có kiểu hình lặn (xấu) Ví dụ : P: Aa (không thuần chủng ) x Aa (không thuần chủng) Gp: (1A : 1a ) (1A : 1a ) F1: 1AA : 2Aa: 1aa Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn (xấu) 0,5 2. Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ (P) làm xuất hiện các kiểu hình khác P ở con lai. 0,25 Ý nghĩa Trong chọn giống: Tính đa dạng ở vật nuôi và cây trồng giúp con người có nhiều điều kiện để chọn và giữ lại những dạng phù hợp nhằm tạo giống mới có năng suất và phẩm chất tốt 0,5 Trong tiến hóa: tính đa dạng giúp mỗi loài có khả năng phân bố và thích nghi ở nhiều môi trường sống khác nhau làm tăng khả năng đấu tranh sinh tồn của chúng . 0,5 Ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản vô tính vì : Ở các loài sinh sản giao phối do có sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen trong quá trình phát sinh giao tử đã tạo ra nhiều loại giao tử; các loại giao tử này được tổ hợp ngẫu nhiên trong quá trình thụ tinh đã tạo ra nhiều tổ hợp kiểu gen khác nhau làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp. 0,5 Loài sinh sản vô tính không có sự giảm phân hình thành giao tử, không có sự thụ tinh. Cơ thể con được hình thành từ một phần hay một nhóm tế bào của cơ thể mẹ qua nguyên phân nên giống hệt cơ thể mẹ ban đầu. 0,5 2 (3điểm) 1. Bộ NST lưỡng bội Bộ NST đơn bội Tồn tại trong tế bào sinh dưỡng (tb xôma). Tồn tại trong giao tử. Là bộ NST chứa các cặp NST tương đồng Là bộ NST tồn tại thành từng chiếc của mỗi cặp tương đồng + kí hiệu là (2n) mỗi cặp có: + kí hiệu là (n) + Số lượng gồm 2 chiếc (2 NS đơn) + Nguồn gốc của chúng khác nhau 1 chiếc có nguồn gốc từ bố 1 chiếc có nguồn gốc từ mẹ + có 1 nguồn gốc hoặc từ bố hoặc từ mẹ + Hình thái giống nhau cả hình dạng, kich thước. + Cấu trúc: giống nhau về sự phân bố các gen trên NST (số lượng gen) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2. Thực chất của sự thụ tinh là sự kết hợp 2 bộ nhân đơn bội hay tổ hợp 2 bộ NST của 2 giao tử đực và cái, tạo thành bộ nhân lưỡng bội ở hợp tử có nguồn gốc từ bố và mẹ. 0,5 Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gái là sai. 0,5 Vì để sinh con trai cần có sự kết hợp giữa tinh trùng Y với trứng tạo thành hợp tử XY, để sinh con gái cần tinh trùng X kết hợp với trứng tạo hợp tử XX, mà tinh trùng X hay Y là do bố tạo thành, vì vậy sinh con trai hay con gái là do bố quyết định. 0,5 3 (3điểm) 1. Khác nhau: Điểm khác nhau Nguyên phân Giảm phân Số lượng tế bào con 2 4 Đặc điểm bộ NST trong mỗi tế bào con: + Số lượng 2n n + Nguồn gốc + Cấu trúc Giống nhau và giống tế bào ban đầu Giống nhau và giống tế bào ban đầu Gồm hai nhóm khác nhau và khác tế bào ban đầu Có thể khác nhau Xu hướng cho tế bào con Có thể tiếp tục NP tiếp Không thể tiếp tục GP tiếp 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2. Sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân có tính chu kỳ: đóng xoắn ở kỳ đầu đến kỳ giữa sau đó tháo xoắn ở kỳ sau và kỳ cuối. 0,25 ý nghĩa của sự biến đổi hình thái NST. + Sự thỏo xoắn tối đa ở trạng thỏi sợi mảnh tạo điều kiện cho sự tự nhõn đụi của NST. 0,25 + Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho sự phân ly của NST 0,25 3 Nguyên phân: Kì giữa NST kép tập hợp thành 1 hàng, mỗi NST kép liên kết với thoi vô sắc ở cả 2 phía của tâm động, đến kì sau thì mỗi NST kép bị chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn nên khi phân li thì mỗi nhiễm sắc thể đơn trong nhiễm sắc thể kép đi về một cực tế bào. 0,5 Giảm phân I: Ở kì giữa I NST kép tập hợp thành 2 hàng, mỗi NST trong cặp NST kép tương đồng liên kết với thoi vô sắc ở 1 phía của tâm động, đến kì sau I mỗi NST kép trong cặp kép tương đồng tách nhau, khi phân li thì mỗi nhiễm sắc thể kép trong cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng đi về một cực tế bào. 0,5 4 (3điểm) 1. Kí hiệu bộ NST ở kì giữa: A.A a.a B.B b.b D.D d.d X.X Y.Y 0,5 Kí hiệu bộ NST ở kì sau: AaBbDdXY AaBbDdXY 0,5 2. Hợp tử nguyên phân liên tiếp 7 lần thì số NST môi trường cần cung cấp là : 2n ( 2k 1) = 8 .127 = 1016( NST) 0,5 3. Gọi a là số tế bào của nhóm ( a>1) k là số đợt nguyên phân của mỗi tế bào( k>0) 0,25 Theo bài ra ta có : a. 2k = 16 = 21. 23 = 22. 22 =23. 21 0,5 Vậy: + ban đầu có 2 tế bào tham gia nguyên phân thì mỗi tế bào nguyên phân 3 đợt 0,25 + ban đầu có 4 tế bào tham gia nguyên phân thì mỗi tế bào nguyên phân 2 đợt 0,25 + ban đầu có 8 tế bào tham gia nguyên phân thì mỗi tế bào nguyên phân 1 đợt 0,25 5 ( 3điểm) a) NST đơn đang phân li về hai cực của tế bào có thể xảy ra ở kì sau của nguyên phân hoặc kì sau của giảm phân II 0,5 TH1: Kì sau của nguyên phân: Số lượng tế bào của nhóm là: 4992 : ( 78 x 2) = 32 0,5 TH2: Kì sau của giảm phân II: Số lượng tế bào của nhóm là: 4992 : 78 = 64 0,5 b) TH1: Kì sau của nguyên phân: Vì 32 = 2 x 24 Vậy số lần nguyên phân của mỗi tế bào là 4 nên các NST đã nhân đôi 5 lần. 0,5 TH2: Kì sau của giảm phân II: Vì 64 tế bào đang ở giảm phân II nên số tế bào bước vào giảm phân là: 64 : 2 = 32 tế bào 0,25 Vì 32 = 2 x 24 Vậy 2 tế bào ban đầu đã trải qua 4 lần nguyên phân 0,25 Mỗi lần nguyên phân NST nhân đôi 1 lần Khi giảm phân NST nhân đôi 1 lần Vậy tổng số lần nhân đôi của NST là 5 lần. 0,5 6 ( 4điểm) 1. Số loại kiểu gen ở đời con F1: 2×3×2×3 = 36 0,25 Số loại kiểu hình ở đời con F1. 2×2×1×2 = 8 0,25 b. Số loại biến dị tổ hợp xuất hiện ở đời con F1 = Số loại kiểu hình ở F1 – Số loại kiểu hình ở thế hệ P = 8 2 = 6 0,25 c.Tỉ lệ kiểu hình mang 3 tính trạng trội ở đời con F1. + A B D ee: 12 × 34 × 1 × 14 = 332 + A bbD E : 12× 14 × 1 × 34 = 332 + aaB D E : 12 × 34 × 1× 34 = 932 Tỉ lệ kiểu hình mang 3 tính trạng trội: = 332+332+932 = 1532 0,5 0.25 2 a. Xét phép lai 3: F2 – III phân li kiểu hình theo tỉ lệ: Đây là tỉ lệ của quy luật phân li với chín sớm là trội hoàn toàn so với chín muộn. →F2 có 4 tổ hợp giao tử = 2 giao tử đực x 2 giao tử cái → F1 và cây thứ II dị hợp 1 cặp gen. Qui ước gen: Gen A qui định tính trạng chín sớm. Gen a qui định tính trạng chín muộn. 0,5 Phép lai 1: F2 – I: 100% chín sớm → kiểu gen cây I phải đồng hợp AA, kiểu hình chín sớm. Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín sớm Aa AA GF1: (1A: 1a) A F2: 1 AA : 1 Aa 100% chín sớm 0,5 Phép lai 2: F2 – II: Đây là tỉ lệ của phép lai phân tích cá thể dị hợp. Cây II có kiểu gen aa, kiểu hình chín muộn. Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín muộn Aa aa GF1: (1A: 1a) a F2: 1 Aa : 1 aa Kết luận: Tỉ lệ kiểu gen: 1Aa: 1aa Tỉ lệ kiểu hình: 1chín sớm: 1 chín muộn 0,5 Phép lai 3: Cây III có kiểu gen Aa, kiểu hình chín sớm. Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín sớm Aa Aa GF1: (1A: 1a) (1A: 1a) F2: 1AA : 2 Aa : 1 aa Kết luận: Tỉ lệ kiểu gen: 1AA : 2Aa: 1aa Tỉ lệ kiểu hình: 3 chín sớm: 1 chín muộn 0,5 b. Muốn ngay F1 chỉ xuất hiện một kiểu hình, kiểu gen của thế hệ bố mẹ (P) có thể là 1trong 4 trường hợp sau P: AA (chín sớm) x AA (chín sớm) hoặc AA (chín sớm) xAa (chín sớm) hoặc AA (chín sớm) x aa (chín muộn) hoặc aa (chín muộn)x aa (chín muộn) (HS không cần viết Sơ đồ lai) 0,5 Hết ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC LỚP 9 ĐỀ SỐ: 02 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi HSG Sinh 9 –H. Thiệu Hóa, ngày 24102017Năm học 2017 – 2018) ĐỀ BÀI Câu 1: (3.0 điểm) a. Liên kết gen là gì? Nêu điều kiện để các gen qui định tính trạng di truyền liên kết hay phân li độc lập. b. Theo quan niệm của Menđen, F1 có kiểu gen AaBb giảm phân bình thường cho 4 loại giao tử, đời F2 cho 9 loại kiểu gen và 4 loại kiểu hình. Hãy giải thích tại sao ? Câu 2: (3.0 điểm). a. Một chu kỳ tế bào gồm những giai đoạn chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng của bộ NST được biểu hiện ở kỳ nào trong chu kỳ tế bào? Vì sao? b. Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDd tiến hành giảm phân bình thường tạo ra tối đa mấy loại tinh trùng? Xác định thành phần gen trong các tinh trùng đó? c.Vì sao ở kỳ giữa của giảm phân I thì các NST kép xếp thành hai hàng? Câu 3: (2.0 điểm). Cho hai loài sinh vật, loài thứ nhất có kiểu gen AaBb, loài thứ hai có kiểu gen . Làm thế nào để nhận biết được 2 kiểu gen nói trên. Biết rằng mỗi gen qui định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Câu 4: (2.0 điểm). Ở một loài thực vật, phép lai P: AaBbdd x aaBbDd thu được F1. Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen nằm trên các nhiễm sắc thể thường khác nhau. a. Xác định tỉ lệ các loại kiểu gen ở F1. b.Tính xác suất xuất hiện cá thể F1 có kiểu hình trội ít nhất về 2 tính trạng trong số 3 tính trạng trên. Câu 5: (3.0 điểm). Ở một loài có 10 tế bào sinh dục đực tiến hành nguyên phân liên tiếp 5 lần. Cần môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 24180 NST đơn. a. Xác định bộ NST lưỡng bội của loài? b. Các tế bào con tiến hành giảm phân. Xác định số nhiễm sắc thể có trong các tế bào ở kì sau của giảm phân I và kì sau của giảm phân II. c. Các tế bào con trên đều giảm phân tạo tinh trùng. Tinh trùng tham gia thụ tinh đạt hiệu suất 10%. Xác định số lượng tinh trùng được thụ tinh. Câu 6: ( 2.0 điểm). Ở đậu Hà Lan cho giao phấn giữa cây hạt trơn thuần chủng với cây hạt nhăn được F1 đều hạt trơn. Cho F1 giao phấn với nhau được F2 có tỉ lệ kiểu hình là 3 hạt trơn: 1 hạt nhăn. Nếu tiếp tục cho các cây hạt trơn ở F2 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình mong đợi ở F3 như thế nào? Câu 7: (2.0 điểm). Ở ruồi giấm 2n = Có 2 nhóm tế bào sinh dục đang thực hiện giảm phân. Nhóm 1 mang 128 nhiễm sắc thể kép. Nhóm 2 mang 512 nhiễm sắc thể đơn. a. Hai nhóm tế bào trên đang ở kỳ nào của giảm phân? Xác định số tế bào của mỗi nhóm? b. Kết thúc đợt phân bào trên sẽ có tất cả bao nhiêu tế bào con được hình thành. Biết diễn biến của các tế bào trong mỗi nhóm là như nhau. Câu 8: (3.0 điểm). Ở đậu Hà Lan cho giao phấn giữa cây đậu có kiểu hình hạt vàng, vỏ nhăn với cây đậu hạt xanh, vỏ trơn thu được thế hệ F1 đều có hạt vàng, vỏ trơn. Cho F1 tự thụ phấn đời F2 có 4 kiểu hình phân li theo tỉ lệ 901 vàng, trơn: 299 vàng, nhăn: 301 xanh, trơn: 103 xanh, nhăn. a. Giải thích kết quả thí nghiệm . Viết sơ đồ lai từ P F2 b. Chọn ngẫu nhiên 2 cây mọc lên từ hạt vàng, vỏ nhăn ở F2 cho giao phấn với nhau. Số hạt có kiểu hình xanh, nhăn mong đợi ở F3 chiếm tỉ lệ bao nhiêu?
Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỀ SỐ: 01 MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi HSG Sinh – PGD&ĐT Tiền Hải - Năm học 2017 - 2018 ĐỀ BÀI Câu 1: (4,0 điểm) Phát biểu nội dung quy luật phân li? Nêu ứng dụng quy luật phân li sản xuất? Cho ví dụ? Biến dị tổ hợp gì? Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa?Tại loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vơ tính? Câu 2: (3,0 điểm) Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội Thực chất thụ tinh gì? Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái hay sai? Vì sao? Câu 3: (3,0 điểm) Các tế bào tạo kết thúc trình nguyên phân trình giảm phân có điểm khác nhau? Tại nói biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua ngun phân có tính chu kì? Ý nghĩa biến đổi hình thái nhiễm sắc thể? Vì kì sau nguyên phân, phân li nhiễm sắc thể đơn nhiễm sắc thể kép cực tế bào, kì sau giảm phân I phân li nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng cực tế bào? Câu 4: (3,0 điểm) Hợp tử lồi có NST kí hiệu AaBbDdXY Hãy kí hiệu NST hợp tử kì giữa, kì sau trình nguyên phân Hợp tử nguyên phân liên tiếp lần cần NST đơn tương đương nguyên liệu môi trường cung cấp? Một nhóm tế bào trải qua q trình ngun phân với số lần tạo 16 tế bào Cho biết có tế bào tham gia nguyên phân tế bào nguyên phân đợt? Câu 5: (3,0 điểm) Ở gà 2n = 78 Một nhóm tế bào loại có tất 4992 NST đơn phân li hai cực tế bào a Nhóm tế bào thời kì phân bào nào? Số lượng bao nhiêu? b Giả sử nhóm tế bào sinh từ hai tế bào gốc ban đầu tồn q trình phân bào NST nhân đơi lần? Biết tốc độ phân bào hệ tế bào https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Câu (4,0 điểm) Cho phép lai P: ♀ AaBbDdEe x ♂ aaBbDDEe Biết gen quy định tính trạng, phân li độc lập, tính trội trội hồn tồn Khơng cần lập bảng, tính: a Số loại kiểu gen, kiểu hình đời F1 b Số loại biến dị tổ hợp đời F1 c Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội đời F1 Người ta thực phép lai sau: Khi lai F1 có kiểu gen giống với ba I, II, III có kiểu gen khác nhau, người ta thu kết quả: Phép lai 1: F1 x I F2 – I: 147 chín sớm Phép lai 2: F1 x II F2 – II: 98 chín sớm: 102 chín muộn Phép lai 3: F1 x III F2 – III: 297 chín sớm: 101 chín muộn Biết tính trạng thời gian chín gen qui định a Xác định kiểu gen F1 I, II, III b Muốn F1 xuất kiểu hình, kiểu gen hệ bố mẹ (P) gì? Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỀ SỐ: 01 MÔN: SINH HỌC - LỚP (Đề thi HSG Sinh – PGD&ĐT Tiền Hải - Năm học 2017 - 2018 ĐỀ BÀI Câu Nội dung Điểm * Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, 0,5 (4 điểm) nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P * Nêu ứng dụng quy luật phân li sản xuất : - Trên thể sinh vật, thường tính trạng trội tốt, tính lặn tính xấu có hại Do sản xuất : 0,25 + Để thu lai đồng loạt mang tính trạng trội có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ phải có thể chủng tính trạng trội (AA) 0,5 Ví dụ : P: AA (trội) x AA (trội) Gp: A A F1: AA Kiểu hình đồng tính trội + Ngược lại để tránh lai xuất tính lặn (xấu) người ta khơng 0,5 sử dụng thể dị hợp (khơng chủng) làm giống, lai có phân tính có kiểu hình lặn (xấu) Ví dụ : P: Aa (khơng chủng ) x Aa (không chủng) Gp: (1A : 1a ) (1A : 1a ) F1: 1AA : 2Aa: 1aa Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn (xấu) * Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng bố mẹ (P) làm 0,25 xuất kiểu hình khác P lai * Ý nghĩa 0,5 - Trong chọn giống: Tính đa dạng vật nuôi trồng giúp người có nhiều điều kiện để chọn giữ lại dạng phù hợp nhằm ạo giống có suất phẩm chất tốt - Trong tiến hóa: tính đa dạng giúp lồi có khả phân bố 0,5 thích nghi nhiều mơi trường sống khác làm tăng khả đấu tranh sinh tồn chúng * Ở loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so 0,5 với lồi sinh sản vơ tính : - Ở lồi sinh sản giao phối có phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen trình phát sinh giao tử tạo nhiều loại giao tử; loại giao tử tổ hợp ngẫu nhiên trình thụ tinh tạo nhiều tổ hợp kiểu gen khác làm xuất https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) nhiều biến dị tổ hợp - Loài sinh sản vơ tính khơng có giảm phân hình thành giao tử, khơng có thụ tinh Cơ thể hình thành từ phần hay nhóm tế bào thể mẹ qua nguyên phân nên giống hệt thể mẹ ban đầu (3điểm) Bộ NST lưỡng bội Bộ NST đơn bội - Tồn tế bào sinh dưỡng - Tồn giao tử (tb xôma) - Là NST chứa cặp NST - Là NST tồn thành tương đồng cặp tương đồng + kí hiệu (2n) + kí hiệu (n) cặp có: + Số lượng gồm (2 NS đơn) + Nguồn gốc chúng khác + có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ bố từ mẹ có nguồn gốc từ mẹ + Hình thái giống hình dạng, kich thước + Cấu trúc: giống phân bố gen NST (số lượng gen) Thực chất thụ tinh kết hợp nhân đơn bội hay tổ hợp NST giao tử đực cái, tạo thành nhân lưỡng bội hợp tử có nguồn gốc từ bố mẹ Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái sai Vì để sinh trai cần có kết hợp tinh trùng Y với trứng tạo thành hợp tử XY, để sinh gái cần tinh trùng X kết hợp với trứng tạo hợp tử XX, mà tinh trùng X hay Y bố tạo thành, sinh trai hay gái bố định * Khác nhau: (3điểm) Điểm khác Nguyên phân Giảm phân - Số lượng tế bào - Đặc điểm NST tế bào con: + Số lượng 2n n + Nguồn gốc - Giống giống - Gồm hai nhóm tế bào ban đầu khác + Cấu trúc - Giống giống khác tế bào ban tế bào ban đầu đầu - Có thể khác https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) - Xu hướng cho tế bào Có thể tiếp tục NP tiếp Không thể tiếp tục GP tiếp Sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân có tính chu kỳ: đóng xoắn kỳ đầu đến kỳ sau tháo xoắn kỳ sau kỳ cuối - ý nghĩa biến đổi hình thái NST + Sự thỏo xoắn tối đa trạng thỏi sợi mảnh tạo điều kiện cho tự nhõn đụi NST + Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho phân ly NST 3- Nguyên phân: Kì NST kép tập hợp thành hàng, NST kép liên kết với thoi vô sắc phía tâm động, đến kì sau NST kép bị chẻ dọc tâm động thành NST đơn nên phân li nhiễm sắc thể đơn nhiễm sắc thể kép cực tế bào - Giảm phân I: Ở kì I NST kép tập hợp thành hàng, NST cặp NST kép tương đồng liên kết với thoi vơ sắc phía tâm động, đến kì sau I NST kép cặp kép tương đồng tách nhau, phân li nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng cực tế bào - Kí hiệu NST kì giữa: A.A a.a B.B b.b D.D d.d X.X Y.Y (3điểm) - Kí hiệu NST kì sau: AaBbDdXY AaBbDdXY Hợp tử nguyên phân liên tiếp lần số NST mơi trường cần cung cấp : 2n ( 2k - 1) = 127 = 1016( NST) Gọi a số tế bào nhóm ( a>1) k số đợt nguyên phân tế bào( k>0) - Theo ta có : a 2k = 16 = 21 23 = 22 22 =23 21 Vậy: + ban đầu có tế bào tham gia ngun phân tế bào nguyên phân đợt + ban đầu có tế bào tham gia nguyên phân tế bào nguyên phân đợt + ban đầu có tế bào tham gia nguyên phân tế bào nguyên phân đợt a) NST đơn phân li hai cực tế bào xảy kì sau ( 3điểm) nguyên phân kì sau giảm phân II -TH1: Kì sau nguyên phân: Số lượng tế bào nhóm là: 4992 : ( 78 x 2) = 32 -TH2: Kì sau giảm phân II: Số lượng tế bào nhóm là: 4992 : 78 = 64 b) -TH1: Kì sau nguyên phân: Vì 32 = x 24 Vậy số lần nguyên phân tế bào nên NST nhân đôi lần https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) -TH2: Kì sau giảm phân II: Vì 64 tế bào giảm phân II nên số tế bào bước vào giảm phân là: 64 : = 32 tế bào Vì 32 = x 24 Vậy tế bào ban đầu trải qua lần nguyên phân Mỗi lần nguyên phân NST nhân đôi lần Khi giảm phân NST nhân đôi lần Vậy tổng số lần nhân đôi NST lần Số loại kiểu gen đời F1: 2×3×2×3 = 36 ( 4điểm) Số loại kiểu hình đời F1 2×2×1×2 = b Số loại biến dị tổ hợp xuất đời F1 = Số loại kiểu hình F1 – Số loại kiểu hình hệ P = -2 = c.Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội đời F1 + A- B- D- ee: 1/2 × 3/4 × × 1/4 = 3/32 + A- bbD- E- : 1/2× 1/4 × × 3/4 = 3/32 + aaB- D- E- : 1/2 × 3/4 × 1× 3/4 = 9/32 Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội: = 3/32+3/32+9/32 = 15/32 a Xét phép lai 3: F2 – III phân li kiểu hình theo tỉ lệ: Đây tỉ lệ quy luật phân li với chín sớm trội hồn tồn so với chín muộn →F2 có tổ hợp giao tử = giao tử đực x giao tử → F1 thứ II dị hợp cặp gen - Qui ước gen: Gen A qui định tính trạng chín sớm Gen a qui định tính trạng chín muộn * Phép lai 1: F2 – I: 100% chín sớm → kiểu gen I phải đồng hợp AA, kiểu hình chín sớm Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín sớm Aa AA GF1: (1A: 1a) A F2: AA : Aa 100% chín sớm * Phép lai 2: 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0.25 0,5 0,5 0,5 F2 – II: Đây tỉ lệ phép lai phân tích cá thể dị hợp Cây II có kiểu gen aa, kiểu hình chín muộn Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín muộn Aa aa https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) GF1: (1A: 1a) a F2: Aa : aa Kết luận: Tỉ lệ kiểu gen: 1Aa: 1aa Tỉ lệ kiểu hình: 1chín sớm: chín muộn * Phép lai 3: Cây III có kiểu gen Aa, kiểu hình chín sớm Sơ đồ lai: F1: chín sớm x chín sớm Aa Aa GF1: (1A: 1a) (1A: 1a) F2: 1AA : Aa : aa Kết luận: Tỉ lệ kiểu gen: 1AA : 2Aa: 1aa Tỉ lệ kiểu hình: chín sớm: chín muộn b Muốn F1 xuất kiểu hình, kiểu gen hệ bố mẹ (P) 1trong trường hợp sau P: AA (chín sớm) x AA (chín sớm) AA (chín sớm) xAa (chín sớm) AA (chín sớm) x aa (chín muộn) aa (chín muộn)x aa (chín muộn) (HS khơng cần viết Sơ đồ lai) 0,5 0,5 Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỀ SỐ: 02 MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi HSG Sinh –H Thiệu Hóa, ngày 24/10/2017-Năm học 2017 – 2018) ĐỀ BÀI Câu 1: (3.0 điểm) a Liên kết gen gì? Nêu điều kiện để gen qui định tính trạng di truyền liên kết hay phân li độc lập b Theo quan niệm Menđen, F1 có kiểu gen AaBb giảm phân bình thường cho loại giao tử, đời F2 cho loại kiểu gen loại kiểu hình Hãy giải thích ? Câu 2: (3.0 điểm) a Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng NST biểu kỳ chu kỳ tế bào? Vì sao? b Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDd tiến hành giảm phân bình thường tạo tối đa loại tinh trùng? Xác định thành phần gen tinh trùng đó? c.Vì kỳ giảm phân I NST kép xếp thành hai hàng? Câu 3: (2.0 điểm) Cho hai loài sinh vật, loài thứ có kiểu gen AaBb, lồi thứ hai có kiểu gen AB Làm ab để nhận biết kiểu gen nói Biết gen qui định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn Câu 4: (2.0 điểm) Ở loài thực vật, phép lai P: AaBbdd x aaBbDd thu F1 Biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn, gen nằm nhiễm sắc thể thường khác a Xác định tỉ lệ loại kiểu gen F1 b.Tính xác suất xuất cá thể F1 có kiểu hình trội tính trạng số tính trạng Câu 5: (3.0 điểm) Ở lồi có 10 tế bào sinh dục đực tiến hành nguyên phân liên tiếp lần Cần môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 24180 NST đơn a Xác định NST lưỡng bội loài? b Các tế bào tiến hành giảm phân Xác định số nhiễm sắc thể có tế bào kì sau giảm phân I kì sau giảm phân II c Các tế bào giảm phân tạo tinh trùng Tinh trùng tham gia thụ tinh đạt hiệu suất 10% Xác định số lượng tinh trùng thụ tinh Câu 6: ( 2.0 điểm) https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Ở đậu Hà Lan cho giao phấn hạt trơn chủng với hạt nhăn F1 hạt trơn Cho F1 giao phấn với F2 có tỉ lệ kiểu hình hạt trơn: hạt nhăn Nếu tiếp tục cho hạt trơn F2 tự thụ phấn tỉ lệ kiểu hình mong đợi F3 nào? Câu 7: (2.0 điểm) Ở ruồi giấm 2n = Có nhóm tế bào sinh dục thực giảm phân Nhóm mang 128 nhiễm sắc thể kép Nhóm mang 512 nhiễm sắc thể đơn a Hai nhóm tế bào kỳ giảm phân? Xác định số tế bào nhóm? b Kết thúc đợt phân bào có tất tế bào hình thành Biết diễn biến tế bào nhóm Câu 8: (3.0 điểm) Ở đậu Hà Lan cho giao phấn đậu có kiểu hình hạt vàng, vỏ nhăn với đậu hạt xanh, vỏ trơn thu hệ F1 có hạt vàng, vỏ trơn Cho F1 tự thụ phấn đời F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 901 vàng, trơn: 299 vàng, nhăn: 301 xanh, trơn: 103 xanh, nhăn a Giải thích kết thí nghiệm Viết sơ đồ lai từ P F2 b Chọn ngẫu nhiên mọc lên từ hạt vàng, vỏ nhăn F2 cho giao phấn với Số hạt có kiểu hình xanh, nhăn mong đợi F3 chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 02 ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP (Đề thi HSG Sinh –H Thiệu Hóa, ngày 24/10/2017-Năm học 2017 – 2018) Câu Câu 3.0đ Câu 3.0đ Câu Đáp án a *K/N: Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, qui định gen nằm NST phân li trình phân bào *Điều kiện để gen qui định tính trạng di truyền liên kết hay phân li độc lập: -Khi gen nằm NST khác chúng phân li độc lập; gen nằm NST chúng phân li trình phân bào b.Giải thích: - F1 cho loại giao tử vì: Mỗi cặp gen dị hợp giảm phân cho loại giao tử Các gen phân li độc lập tổ hợp tự do, cặp gen dị hợp tạo nên x 2= loại giao tử: (A: a) (B : b ) AB, Ab, aB, ab - F2 tạo loại kiểu gen vì: Mỗi cặp gen F2 tạo kiểu gen Vậy cặp gen F2 tạo nên x = kiểu gen theo tỉ lệ: (1AA: 2Aa: 1aa ) ( 1BB : 2Bb : 1bb) = 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1Aabb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb - F2 tạo loại kiểu hình vì: F2 tính trạng tạo kiểu hình, tính trạng tạo nên x = kiểu hình theo tỉ lệ: (3 : ) ( 3: 1) = : : 3: a.- Mỗi chu kỳ tế bào gồm hai giai đoạn kì trung gian q trình ngun phân.Trong đó, trình nguyên phân trải qua kì kì đầu, kì giữa, kì sau kì cuối -Tính đặc trưng NST biểu rõ kỳ nguyên phân: lúc NST co xoắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào NST có hình thái đặc trưng b.Số loại tinh trùng tối đa tạo loại -1 Tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDd GP bình thường tinh trùng gồm loại: 2ABD 2abd 2ABd 2abD 2Abd 2aBD 2AbD 2aBd c Vì kì đầu có tiếp hợp hai NST kép cặp tương đồng sau chúng tách - Cho tự thụ phấn( TV) giao phối gần (ĐV) kiểu gen Căn vào đời F1: +Nếu kết F1 có 16 tổ hợp, kiểu gen, 4kiểu hình→ kiểu gen là: AaBb +Nếu kết F1 có tổ hợp, 3kiểu gen, 2kiểu hình→ kiểu gen là: https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm Điểm 0,5 1,0 0,5 0.5 0,5 0,5 1.0 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 10 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Gp : 2NST cặp 21( giao tử đột biến) 1NST cặp 21 F: NST 21 (Ba nhiễm) Ngoài 35 tuổi phụ nữ khơng nên sinh vì: Con sinh dễ mắc bệnh tật di truyền,đặc biệt nguy mắc bệnh Đao lớn Câu VII (3,5 điểm) a/ Chiều dài số lần nhân đơi gen * Tổng số nuclêơtít gen : 210 x 20 = 4200 nuclêơtít Gọi a, b số nuclêơtít gen gen Ta có: a + b = 4200 Theo ra: a = (1.0đ ) 2.0 b b + b= 4200 b= 3000 ; a = 4200-3000=1200 Chiều dài gen 1: 1200:2 x3,4 A0 = 2040 A0 =0.204Mm Chiều dài gen 2: 3000:2 x3,4 A0 = 5100 A0 =0.51Mm * Gọi x, y số đợt nhân đôi gen gen Ta có: x + y = -số nuclêơtít mơi trường cung cấp cho gen1: (2x – 1) 1200 = 8400 x =3 y= 8-3 =5 Câu VIII (4,0 điểm) b/ Số lượng nuclêơtít mơi trường cung cấp cho q trình nhân đơi gen Số lượng nuclêơtít mơi trường cung cấp cho gen : ( 25 - 1) 3000 = 93000 Số lượng nuclêơtít mơi trường cung cấp cho q trình nhân đơi gen: 8400 + 93000 = 101400 F2 có tỷ lệ 140 : 142 : 138 : 139 xấp xỉ : : : Theo đề bài, ta quy ước gen: - Về màu thân: Gen A : thân xám; Gen a : thân đen - Về đọ dài lông: Gen B : lơng ngắn ; Gen b : lơng dài Phân tích tính trạng lai F1 : - Về màu thân: thânxám = 140+142 = 282 thân đen 138 + 139 277 xấp xỉ xám 1đen Đây tỷ lệ phép lai phân tích Suy có thể lai mang tính lặn thân đen ( aa) thể lại mang kiểu gen dị hợp Aa ( thân xám) P : Aa ( xám) x aa ( đen) - Về độ dài lông: lông ngắn = 138 + 140 = 278 xấp xỉ ngắn lông dài 142 + 139 281 dài https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 1.5 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 103 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Đây tỷ lệ phép lai phân tích Suy có thể lai mang tính lặn lơng dài ( bb) thể lại mang kiểu gen dị hợp Bb ( lông ngắn) P : Bb ( lông ngắn) x bb ( lông dài) Tổ hợp tính trạng, có sơ đồ lai sau: P : AaBb ( thân xám, lông ngắn) x aabb ( thân đen, lông dài) P : Aabb ( thân xám, lông dài) x aaBb ( thân đen, lông ngắn) * Sơ đồ lai 1: P : AaBb ( thân xám, lông ngắn) x aabb ( thân đen, lông dài) GP : AB, Ab , aB , ab ab F1 : 1AaBb , Aabb, 1aaBb , 1aabb Kiểu hình: xám, ngắn : xám, dài : đen, ngắn : đen dài * Sơ đồ lai 2: P : Aabb ( thân xám, lông dài) x aaBb ( thân đen, lông ngắn) GP : Ab , ab aB , ab F1 : 1AaBb, Aabb, 1aaBb, 1aabb Kiểu hình: xám, ngắn : xám, dài : đen, ngắn : đen dài 0,25 đ 0,5 đ (0,5 đ) ( 1.0 đ) (1.0 đ) Lưu ý: Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 104 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ: 23 ĐỀ BÀI Câu (1,5 điểm) Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử? Nêu ý nghĩa nguyên tắc bổ sung chế Câu (1,0 điểm) Thế quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật có đặc trưng nào? Câu (1,5 điểm) Một tế bào sinh tinh, xét cặp nhiễm sắc thể kí hiệu Aa; Bb; Dd Hãy viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào kì trình nguyên phân; kì giảm phân I; kì giảm phân II kì cuối giảm phân II Biết khơng xảy đột biến không xảy trao đổi chéo Câu (1,5 điểm) a) Người mang ba nhiễm sắc thể 21 bị mắc hội chứng nào? Giải thích chế phát sinh hội chứng đó? b) Phân biệt thể tam bội với thể lưỡng bội Câu (1,5 điểm) a) Thế giới hạn sinh thái? Sinh vật sinh trưởng phát triển chúng sống khoảng thuận lợi? b) Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật góp phần làm tăng suất vật ni, trồng? Câu (1,0 điểm) Nêu quy trình nhân giống chuối phương pháp nuôi cấy mô tế bào Câu (1,0 điểm) Ở đậu Hà lan, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) có 1/3 số có kiểu gen AA, 2/3 số có kiểu gen Aa Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình hệ (F1) trường hợp tự thụ phấn bắt buộc giao phấn ngẫu nhiên Câu ( điểm) Một gen có 4800 liên kết hiđrơ có tỉ lệ A/G = 1/2, bị đột biến thành alen có 4801 liên kết hiđrơ có khối lượng 108.104đvC Tính số nuclêơtit loại gen ban đầu gen sau đột biến Hết https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 105 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Câu ĐỀ SỐ: 23 Nội dung Điểm - Trong chế tự nhân đôi: 0,25 + NTBS: nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit 0,25 mạch khuôn ADN theo nguyên tắc bổ sung: A-T, G-X + Ý nghĩa: nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo 025 phân tử ADN giống giống ADN ban đầu -> đảm bảo cho tính đặc trưng phân tử ADN trì ổn định qua hệ tế 0,25 bào - Trong chế tổng hợp ARN: 0,25 + NTBS: nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit mạch khuôn (mạch gốc) gen theo nguyên tắc bổ sung (A-T; U- 0,25 (1,5đ) A; G-X; X-G) …… + Ý nghĩa: chép xác thơng tin di truyền mạch gốc gen sang phân tử ARN - Trong chế tổng hợp prôtêin: + NTBS: anticodon tARN với codon mARN (A-U, GX) + Ý nghĩa: nhờ NTBS, mã di truyền mARN dịch thành chuỗi pôlipeptit với thông tin di truyền gen cấu trúc - Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống khoảng không gian định, sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống - Đặc trưng quần xã: (1,0đ) + Đặc trưng số lượng loài quần xã: Độ đa dạng, độ nhiều + Đặc trưng thành phần loài: Loài ưu thế, loài đặc trưng + Đặc trưng phân bố cá thể không gian quần xã - Kì nguyên phân: AAaaBBbbDDdd - Kì giảm phân I: AAaa AAaa AAaa AAaa BBbb Hoặc bbBB Hoặc BBbb Hoặc bbBB DDdd DDdd ddDD ddDD (1,5đ) - Kì giảm phân II: AABBDD aabbdd AAbbDD aaBBdd AABBdd aabbDD aaBBDD AAbbdd - Kì cuối giảm phân II: ABD abd AbD aBd ABd abD aBD Abd https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0,25 0,25 0,25 0.25 0,25 0,25 0,5 0,5 106 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) a - Người mang NST 21 bị mắc hội chứng Đao - Cơ chế phát sinh hội chứng Đao: + Trong trình giảm phân bố mẹ (chủ yếu mẹ) cặp NST 21 không phân li tạo giao tử đột biến mang NST 21 (n+1) + Trong thụ tinh giao tử mang NST 21 kết hợp với giao tử bình thường mang NST 21 tạo hợp tử mang NST 21 phát triển thành người mắc hội chứng Đao … 0,25 0,25 0,25 b Phân biệt thể lưỡng bội thể tam bội (1,5đ) Thể lưỡng bội - Có NST 2n - Có tế bào quan sinh dưỡng bình thường, sinh trưởng phát, triển bình thường - Phổ biến động vật thực vật, sinh sản bình thường Thể tam bội - Có NST 3n - Có tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, sinh trưởng, phát triển mạnh - Phổ biến thực vật, gặp động vật, thường khơng có khả sinh sản hữu tính a - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đó; có giới hạn trên, giới hạn khoảng thuận lợi - Khi sống khoảng thuận lợi giới hạn: thể sinh trưởng phát triển phải chống chịu trước yếu tố bất lợi từ mơi trường - Khi sinh vật sống ngồi giới hạn chịu đựng: hoạt động sinh lí (1,5đ) thể bị ức chế chết b Trong thực tiễn sản xuất cần trồng nuôi động vật với mật độ hợp lí, áp dụng kĩ thuật tỉa thưa thực vật tách đàn động vật cần thiết, cung cấp thức ăn đầy đủ vệ sinh môi trường tăng suất trồng, vật ni Quy trình nhân giống chuối phương pháp nuôi cấy mô tế bào: - Tách mô phân sinh non, đỉnh sinh trưởng đem nuôi cấy môi trường đặc biệt ống nghiệm, bổ sung hoocmôn để tạo mô sẹo - Chuyển mô sẹo sang môi trường dinh dưỡng đặc có hoocmơn thích (1,0đ) hợp để tạo - Cây chuyển sang trồng bầu vườn ươm có mái che - Cây từ vườn ươm chuyển trồng đồng ruộng - Trường hợp tự thụ phấn bắt buộc: (1,0đ) + Tỉ lệ kiểu gen F1: 1/3AA + 2/3(1/4AA + 2/4Aa + 1/4 aa) 3/6AA https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0.25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 107 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) + 2/6Aa + 1/6aa + Tỉ lệ kiểu hình F1: đỏ : trắng - Trường hợp giao phấn ngẫu nhiên: + Tỉ lệ kiểu gen F1: P: 1/9 (AA x AA) => 1/9 AA P: 2.2/9 (AA x Aa) =>2/9 AA + 2/9 Aa P: 4/9 (Aa x Aa) => 4/36AA + 8/36Aa + 4/36 aa = 4/9AA + 4/9Aa + 1/9aa + Tỉ lệ kiểu hình F1: đỏ : trắng (Thí sinh làm theo cách khác cho điểm tối đa) Gen ban đầu - Ta có 2A+3G =4800; => 2A + 3x2A = 4800 => A = T = 600; G = X = 1200 Gen sau đột biến (1,0đ) - Số Nuclêôtit gen đột biến = 108.104: 300 = 3600 - Gen đột biến có 2A + 3G = 4801; 2A+ 2G = 3600 => G = 4801-3600 = 1201; A = T = 599 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 108 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ: 24 ĐỀ BÀI Câu ( điểm) a Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Men đen gồm điểm nào? b.Phát biểu nội dung qui luật phân li phân li độc lập Men đen? c Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen điểm nào? Câu ( điểm):Cấu trúc NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Vì sao? Mơ tả cấu trúc đó? Câu ( điểm): Điểm khác trình phát sinh giao tử đực trình phát sinh giao tử động vật? Câu ( điểm): a Nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ sơ đồ nào? Gen (một đoạn ADN m ARN Prơtêin b Một gen có trình tự nuclêơtít mạch là: ATG XTA GGX XGA TGX… Viết mạch mARN tổng hợp từ mạch2 gen Câu 5: (2 điểm) a Gen B cú số nuclờụtit loại A 500 loại G 1000 Gen B đột biến thành gen b số lượng nuclờụtit gen Gen b cú tỉ lệ A/G = 50,15% Xác định kiểu đột biến gen b Trong sản xuất cú cách để tạo thể tam bội (3n) thể tứ bội (4n) Câu6 (3 điểm): a Ở ngơ có số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng 2n = 20 Trong tự nhiên phát tối đa thể nhiễm khác nhau? b.Nguyên nhân, chế hình thành thể di bội 2n -1 Câu ( điểm): Cho hai thứ cà chua thân cao, đỏ thân thấp, vàng giao phấn với F1 tồn thân cao, đỏ Cho F1 tạp giao thu F2 gồm có : 315 hạt gieo thành thân cao, đỏ ; 101 thân cao, vàng; 108 thân thấp, đỏ; 320 thân thấp, vàng a.Cho biết kết lai tuân theo định luật nào? Giải thích? b Đem thân cao, đỏ F2 thụ phấn với thân thấp, vàng F3 : 50% thân cao, đỏ: 50% thâncao, vàng Tìm kiểu gen kiểu F2 viết sơ đồ lai Hết https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 109 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Câu ĐỀ SỐ: 24 Nội dung a Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản… -Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu từ rút qui luật di truyềncác tính trạng b.Nội dung qui luật : - Phân li: Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử…… - Phân li độc lập:Các cặp nhân tố di truyền ( cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh giao tử c.Bổ sung cho quy luật phân ly độc lập: + Trong tế bào, số lượng gen lớn số lượng NST nên NST phải mang nhiều gen + Các gen phân bố NST theo hàng dọc vị trí xác định gọi Lơ cút + Quy luật phân ly độc lập trường hợp gen nằm NST khác + Các gen NST không phân ly độc lập mà trình phân bào làm thành nhóm gen liên kết Số nhóm gen liên kết = số NST đơn bội + Sự di truyền liên kết phổ biến di truyền phân ly độc lập Điểm - Cấu trúc NST biểu rõ kì trình phân bào -Vì: +ở kì NST đóng xoắn cực đại +Mỗi NS T dạng kép +Tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào -Cấu trúc NST kì giữa: + NST gồm crơmatít gắn với tâm động chia NST thành cánh… + Mỗi crơmatít gồm chủ yếu phân tử AD N prôtêin loại histon Sự khác trình phát sinh giao tử trình phát sinh giao tử đực động vật: Phát sinh giao tử Phát sinh giao tử đực -Noãn bào bậc qua giảm phân - Tinh bào bậc1 qua giảm phân cho thể cực thứ có kích cho tinh bào bậc thước nhỏ nỗn bào bậc có 0,25 0,75 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1.0 1,0 110 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) kích thước lớn - Nỗn bào bậc qua giảm phân - Mỗi tinh bào bậc2 qua giảm cho thể cực thứ hai có kích phân cho tinh tử tinh tử thước bé tế bào trứng có phát triển thành tinh trùng kích thước lớn -Từ nỗn bào bậc 1qua giảm -Mỗi tinh bào bậc1 qua giảm phân cho thể cực tế bào phân cho tinh trùng tinh trứng, có trứng trực trùng tham gia vào thụ tiếp tham gia thụ tinh tinh a Nguyên tắc bổ sung biểu hiện: *Gen m ARN:Các nuclêơtít mạch khn gen liên kết với nuclêơtít tự môi trường nội bào thành cặp: A –U; T- A; G –X ; X – G * m ARN Prơtêin :Các loại nuclêơtít mARN t ARN kết hợp với cặp theo NTBS: A –U; G –X a xít amin đặt vào chuỗi a xít amin b Mạch gen: ….ATG XTA GGX XGA TGX… Mạch gen: TAX GAT XXG GXT AXG… m ARNtổng hợp từ mạch2: AUG XUA GGX XGAUGX a Gen B có tỉ lệ A/G = 500/1000=50% Gen B đột biến thành gen b có tỉ lệ A/G = 50,15% Ta thấy: Đột biến làm tỉ lệ A/G tăng , Tổng số Nu gen B gen b không đổi : Gen b Nu loại A tăng Loại G giảm, - Gọi x số Nu loại A tăng số Nu G giảm Ta có: A + x 500+x = 50,15%=0,5015 G–x 1000-x 500+ x=0,5015(1000-x)=> x=1 Vậy dạng đột biến thay 1cặp G-X cặp 1cặp A-T b.Trong sản xuất có cách tạo thể 3n thể tứ bội 4n * Tạo thể tam bội 3n: - Tác động vào trình giảm phân bên bố mẹ tạo giao tử 2n, cho giao tử 2n kết hợp với giao tử n tạo thành thể tam bội 3n - cho lai thể tử bội 4n( tạo giao tử 2n) với thể lưỡng bội 2n( cho giao tử n) tạo thành thể tam bội 3n *Tạo thể tứ bội 4n: - Tác động vào lần nguyên phân hợp tử 2n tạo thành tế bào 4n - Tác động vào trình giảm phân tạo giao tử 2n, giao tử 2n kết hợp với giao tử 2n tạo thành thể tứ bội 4n c ngô NST tế bào sinh dưỡng 2n = 20 => n = 10 Vậy có 10 thể ba nhiễm dạng (2n + 1) d Nguyên nhân: - Do tác động tác nhân lý, hoá học rối loạn hoạt động https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 1,0 1,0 1,0 1.0 0.5 0,5 0,5 đ 0,5 đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5 111 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) sinh lý tế bào 1cặp NST phân li khơng bình thường - Cơ chế : +Trong giảm phân 1cặp NST bố mẹ không phân li tạo giao tử không mang NST cặp NST gọi giao tử (n-1) + Qua thụ tinh giao tử (n -1) kết hợp với giao tử bình thường (n) hợp tử mang NST (2n- 1) 1, Xác định quy luật di truyền - Theo F1 : Thân cao, đỏ F1 đồng tính - F2 : 315 cao, đỏ :101cao,vàng :108 thấp,đỏ :32 thấp,vàng F2 phân tính theo tỉ lệ: 9: 3: 3: (1) - Xét tỉ lệ phân li cặp tính trạng F2 + Cao / thấp = 315 + 101 / 108 + 32 : thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp + đỏ / vàng = 315 + 108 / 101 + 32 3:1 đỏ trội hoàn toàn so với vàng Tích tỉ lệ cặp tính trạng F2 : (3 cao : thấp)(3 đỏ : vàng) = 9:3:3:1 (2) Kết hợp (1) (2) ta có: P huần chủng tính trạng đem lai => cặp tính trạng hình dạng thân màu sắc nằm NST khác di truyền theo quy luật phân li độc lập Quy ước gen: Cao: A Quả đỏ: B Thấp: a Quả vàng : b Sơ đồ lai: P: AAbb x aaBB HS tự viết sơ đồ lai đến F2 2, Thân cao, đỏ ỏ F2 lai với thân thấp ,quả vàng mang tính trạng lặn F3: 50% cao ,đỏ : 50% cao , vàng Cây thân cao,quảđỏ ỏ F2 đem lai cho loại giao tử: AB ,Ab Do kiểu gen thân cao, đỏ ỏ F2: AABb HS tự viết sơ đồ lai : AABb x aabb 0,5 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 112 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ: 25 ĐỀ BÀI Câu (4 điểm): Ở loài thực vật: Cho lai F1 với khác kết thu F2 sau: - Với thứ thu 6.25% thân thấp, dài - Với thứ thu tỉ lệ: thân cao, tròn thân thấp, tròn thân cao, dài thân thấp, dài - Với thứ thu lại kiểu hình khác với tỉ lệ: : 1: : a) Hãy biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai Biết gen quy định tính trạng gen nằm NST thường khác b) Để thu F1 có kiểu gen P chủng phải có kiểu gen nào? Câu (2 điểm): Cơ chế giúp trì ổn định NST loài qua hệ? Câu (3 điểm): Ở loài sinh vật quan sát tế bào mầm thực nguyên phân lần liên tiếp đòi hỏi mơi trường cung cấp 1500 NST đơn a) Tìm NST lồi Đó lồi nào? b) Nếu tất tế bào tạo thành tham gia q trình Hãy tính: - Số tinh trùng tạo thành - Số NST mơi trường cung cấp cho q trình giảm phân c) Các tinh trùng tham gia thụ tinh với sác xuất 12.5% Tính số hợp tử tạo thành từ tinh trùng Câu (2 điểm): Vì hàm lượng ADN ln ổn định tế bào qua hệ loài Câu (3 điểm): Một gen dài 5100 A0 có tỉ lệ A Trên mạch gên có 350 T G mạch gen có 250 X a) Số Nuclêơtit gen số Nuclêôtit loại gen b) Số Nuclêôtit loại mạch gen c) Trình tự Nuclêơtit loại phân tử mARN tổng hợp t mạch gen Câu (2 điểm): S ự hình thành thể tứ bội nguyên phân v giảm phân Viết sơ đồ minh hoạ Câu (2 điểm): Tại đa số đột biến gen có hại nguồn nguyên liệu chủ yếu cho chọn lọc tiến hoá Câu (2 điểm): Thoái hoá biểu thực vật động vật Nguyên nhân tượng thoái hoá Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 113 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Câu ĐỀ SỐ: 25 Đáp án Biểu điểm điểm 1đ Câu a) Có phép lai phép lai cho điểm * Xét với thứ nhất: - Do F2 thu 6.25% thân thấp, dài = F2 cho 16 loại tổ hợp 16 = giao tử x giao tử Vậy F1 thứ cho loại giao tử nên phải dị hợp cặp gen 0.25đ tổ hợp F2 tổ hợp mang tính trạng lặn 16 Quy ước: Gen A qui định tính trạng thân cao Gen a qui định tính trạng thân Thấp Gen B qui định tính trạng tròn Gen b qui định tính trạng dài F1 thứ có kiểu gen AaBb - Ta có sơ đồ lai: F1 x F1: AaBb x AaBb Gf1 AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2: ( học sinh tự kẻ bảng) + Tỉ lệ KG: + Tỉ lệ KH AABB, AABb, AaBB, AaBb Thân cao, tròn AAbb, Aabb thân cao, dài aaBB, aaBb thân thấp, tròn aabb thân thấp, dài * Xét với thứ hai: - Xét di truyền riêng rẽ cặp tính trạng: + Kích thước: cao 1 thap 1 0.25đ 0.25 0.25đ 1đ 0.25đ Phép lai cặp tính trạng này: Aa x aa + Dạng quả: tron 3 dai 1 Phép lai cặp tính trạng này: Bb x Bb Do F1 có kiểu gen AaBb nên thứ có kiểu gen aaBb - Ta có sơ đồ lai: F1 x F1: AaBb x aaBb Gf1 AB, Ab, aB, ab aB, ab F2: ( học sinh tự kẻ bảng) + Tỉ lệ KG: + Tỉ lệ KH AaBB, AaBb Thân cao, tròn Aabb thân cao, dài aaBB, aaBb thân thấp, tròn aabb thân thấp, dài * Xét với thứ ba: https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 1đ 114 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Do F2 thu tỉ lệ KH 1: 1: 1: = loại tổ hợp = giao tử x giao tử(vì F câu AaBb ln cho loại giao tử ) 0.25đ - Cây thứ cho loại giao tử nên phải cỏ kiểu gen đồng hợp Mà F2 cho loại KH khác nên thứ phảI đồng gen lặn aabb 0.25đ - Ta có sơ đồ lai: F1 x F1: AaBb x aabb Gf1 AB, Ab, aB, ab ab F2: ( học sinh tự kẻ bảng) 0.25đ + Tỉ lệ KG: + Tỉ lệ KH AaBb Thân cao, tròn Aabb thân cao, dài aaBb thân thấp, tròn aabb thân thấp, dài 0.25đ b) Để thu F1 có kiểu gen AaBb P chủng đối lập có Điểm trường hợp: - TH1: P AABBB x aabb 0.5đ - TH2: P Aabb x aaBB 0.5đ ( Học sinh tự viết sơ đồ lai trường hợp) Câu Cơ chế trì ổn định NST qua hệ loài: Điểm *ở sinh sản hữu tính: - Bộ NST trì ổn định thông qua chế: Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh 0.5đ - Sự kiện quan trọng tự nhân đôI, phân li, tổ hợp ngẫu nhiên NST nguyên phân giảm phân Sự tổ hợp ngẫu 0.5đ nhiên NST bố mẹ thụ tinh - Nhờ tự nhân đôI phân li xác mà NST 2n hợp tử chép nguyên vẹn cho tế bào Nhờ tự nhân đôI kết hợp với phân li độc lập NST cặp tương đồng giảm phân mà NST tron giao tử giảm đI Sự kết hợp 0.5đ giao tử đơn bội n thụ tinh tạo hợp tử có NST 2n đặc trưng *ở sinh sản vơ tính: Bộ nST lồi trì nhờ chế ngun phân thực chất nhân đôi NST kết hợp với chế phân ly đồng Cromatit NST kép cực tế bào tạo tế bào có 0.5đ NST 2n ổn định Câu a- gọi NST loài 2n Điểm số NST môi trường cung cấp cho tế bào nguyên phân lần liên tiếp l 2n ( 24 - 1) = 1500 → 2n 75 = 1500 → 2n = 20 →.Đó ngơ 1đ b- Số tế bào tạo thành là: 24 = 80 TB Do tế bào giảm phân hình thành tinh trùng → Nên số tinh trùng tạo thành là: 80 = 320 ( tt) 0.5đ - Do có 80 tế bào giảm phân: Số NST mơi trường cung cấp cho q trình giảm phân: 80 20 = 1600 NST 0.5đ c- Do xác suất thụ tinh 12.5% nên số hợp tử tạo thành từ tinh trùng là: 320 12.5% = 40 hợp tử 1đ Câu Điểm https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 115 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Hàm lượng AND ổn định tế bào qua hệ do: - ADN thành phần NST ADN có khả tự nhân đơi phân ly với nhân đôi phân ly NST nguyên phân đảm bảo hàm lượng ADN tế bào giống tế bào mẹ - Trong q trình giảm phân ADN nhân đơi, phân ly, tổ hợp với nhân đôi , phân ly NST mà hàm lượng ADN giao tử giảm - Trong trình thụ tinh, nhờ kết hợp hàm lượng ADN giao tử bố mẹ mà hàm lượng ADN ổn định - Nhờ cấu trúc mạch bổ sung bền vững chế tự sữa sai phân tử ADN mà hàm lượng ADN ổn định tế bào Câu 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Điểm L 5100 a- Gọi số (nu) gen N = x 20 x 20 3000 (nu) 34 34 0.5đ - Ta có N = A + T + G + X = 2A + G = 3000 (1) Mà ra: A hay 2A = 3G (2) lấy (2) thay vào (1) ta G = G 3000 G = 600 → A = 900 Theo NTBS: A = T = 900 (nu) G = X = 600 (nu) b- Số nu loại mạch gen: Theo NTBS: T1 = A2 = 350 → T2 = A1 = A – A1 = 900 – 350 = 550(nu) Theo NTBS: X2 = G1 = 250 → G2 = X1 = G – G1 = 600 – 250 = 350(nu) c- Số nu loại mARN tổng hợp từ mạch gen: Theo NTBS gen ARN ta có: mARN Mạch Số lượng A = T1 = 350 (nu) U = A1 = 550 (nu) G = X1 = 350(nu) X = G1 = 250(nu) Câu 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Điểm * Sự hình thành thể tứ bội nguyên phân: Do nhân đôi không phân ly tất NST làm cho NST bội nhiễm tế bào tăng lên gấp đôi - Sơ đồ lai: P 2n x 2n Gp n n F1 2n Nguyên phân 4n * Sự hình thành thể tứ bội giảm phân: Do nhân đôi không phân ly tất NST làm cho NST bội nhiễm giao tử tăng lên gấp đôi - Sơ đồ lai: P 2n x 2n https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 0.5đ 0.5đ 0.5đ 116 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) Gp F1 Câu Câu Gp 2n Gp 2n 0.5đ 4n Nguyên phân 4n điểm - Đa số đột biến gen có hại chúng phá vỡ mối liên hệ hài hoà kiểu gen kiểu gen với môi trường Gây rối loạn cấu trúc phân tử Prôtêin - Đa số đột biến gen đột biến gen lặn trạng thái dị hợp nhân lên quần thểqua giao phối tạo vô số biến dị tổ hợp - Là biến đổi cấu trúc gen so với đột biến khác đột biến gen ảnh hưởng đến sức sống sinh vật, số lượng gen thể sinh vật lớn - Tính Lợi hay hại mang tính tương đối: số đột biến có hại cho sinh vật số trường hợp trở thành có lợi cho người: VD: Cừu đột biến từ chân cao thành chân thấp có hại cho Cừu lại có lợi ch người chăn ni Cừu * Thối hố biểu hiện: - thực vật:Qua hệ biểu sức sống giảm dần: sinh trưởng chậm, chiều cao suất giảm, nhiều bị chết… - động vật: Qua hệ biểu hiệnsinh trưởng phát triển yếu, sinh sản giảm, xuất dị tật quái thai, chết non… * Nguyên nhân: Qua hệ tự thụ phấn giao phối gần tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần Đồng thời tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, làm tăng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn gây hại biểu thoái hoá 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Điểm 0.5đ 0.5đ 1đ Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 117 ... https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408 296 -loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỀ SỐ: 01 MÔN: SINH HỌC - LỚP (Đề thi HSG Sinh. .. https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408 296 -loc-tin-tai.htm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 02 ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP (Đề thi HSG Sinh –H Thi u Hóa,... https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408 296 -loc-tin-tai.htm 13 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Sinh học lớp (25 đề kèm đáp án) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 03 ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN: SINH HỌC - LỚP Nguồn: Đề thi HSG Sinh –H Thi u