TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 LÍT TỐN: I.MỤC TIÊU: - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu Biết chai lít, ca lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc viết tên kí hiệu lít - Biết thực phép cộng, trừ số đo theo đơn vị lít.( BT cần làm: Bài 1,2 cột 1,2; - Giáo dục HS nắm cách đong, đo đểvận dụng vào thực tế - HS nhận biết lít đơn vị đo dung tích , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: Ca, chai lít, lít, lít, 10 lít III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: +Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển nhóm làm tốn sau vào bảng con: - ĐỈt tÝnh råi tÝnh : 43+ 57; 35 + 65 ; 69 +31 + Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đặt tính tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Hình thành kiến thức: Hoạt động 1:Làm quen với biểu tượng dung tích ( 5phót * Cho HS quan sát ca lít nước li nước Nêu nhận xét sức chứa ca li ( chai đựng nước nhiều li.) * Tương tự: Đưa can chai cho HS nhận xét - Muốn biết can nhiều li ta phải đo, đơn vị đo chất lõng nên ta dùng đơn vị đo lít Hoạt động 2: Giới thiệu ca lít, đơn vị lít.( phút) - Giới thiệu ca lít: Nếu đổ đầy ca lít - Đổ nước từ chai sang chai hỏi chai lít? - Đổ hai ca nước vào can lít Hỏi can có lít? ( lít) - Lít viết tắt L ( HS đọc ĐT) - Cho HS viết bảng L - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nhận biết ca, chai có ghi đơn vị lít , trả lời mạnh dạn, tự tin, trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi B Hoạt động thực hành: Bài tập 1: §äc, viÕt ( theo mÉu ) Việc 1:HĐ nhóm nêu miệng điều khiển nhóm trưởng sau tự làm vào Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát nhận biết ca, can, phễu, xơ có ghi đơn vị lít , HS đọc, viết tên đơn vị đồ vật trên, trình bày chữ số, cách đọc rõ ràng, xác Bài tập 2: Tính ( Theo mẫu) * Việc 1: Làm cá nhân,1 HS làm BP Việc 2: Chia sẻ làm * Chốt: Tính từ phải sang trái hàng đơn vị, có nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính,, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp * Chốt: Lưu ý sau kết nhớ ghi tên đơn vị L Bài tập * Việc 1: Đọc toán, nêu dự kiện tốn theo nhóm – Làm cá nhân,1 HS làm BP Việc 2: Chia sẻ làm - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Cả hai lần cửa hàng bán số lít nước mắm là: 12 + 15 = 27( lít) Đáp số: 27 lít C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học.Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ TẬP ĐỌC : { Ôn TP (TIT 1) I MC TIấU: - c đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học tuần đầu( Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Bước đầu thuộc bảng chữ ( BT2) Nhận biết tìm số từ vật BT3, BT4 - Năng lực: HS đọc tập đọc theo yêu cầu Trả lời câu hỏi mạch lạc, xác II ĐỒ DÙNG: - PhiÕu- B¶ng phơ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban HT điều khiển nhóm đọc thầm Bàn tay dịu dàng TLCH SGK - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc bài: “ Bàn tay dịu dàng’, đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk Hình thành kiến thức: - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề a Hot ng 1: Kiểm tra đọc *Vic 1: Đa thăm ghi tên tập đọc học tuần đầu TĐ: + Cú cụng mài sắt, có ngày nên kim + Tự thuật + Phần thưởng Việc 2: Cho HS bóc thăm đọc, GV hái néi dung bµi Việc 3: GV nhận xét, sưa sai cho HS - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc bài: “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Tự thuật Phần thưởng” đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk theo yờu cu Hot ng 2: Ôn bảng chữ Bi 2: c thuc lũng bng ch cỏi *Việc 1: Cho HS nhắc lại chữ học lớp GV ghi bảng *Việc 2: Cho HS đọc thầm bảng chữ * Việc 3: Goi 4-5 em đọc thuộc lòng bảng chữ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm thứ tự bảng chữ cái.Trả lời tự tin xác Hoạt động 3: :Ôn từ vật (10 phút) Bi 3: Xếp từ ngoặc đơn vào bảng.( Bạn bè, bàn, thỏ, chuối, xoài, mèo, xe đạp, Hùng) Việc 1: HS tự làm Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm từ người, vật, đồ vật, cối.Trình bày đúng, đẹp.Trả lời tự tin xác * Chốt: Các từ thuộc loại từ gì?( Từ vật) Bài 4: Tìm thêm từ xếp vào bảng -Việc 1: Các em tự tìm Việc 2: Gọi số em đọc làm - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS viết thêm từ người, vật, đồ vật, cối.Trình bày đúng, đẹp.Trả lời tự tin xác C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ TẬP ĐỌC: ————{———— ÔN TẬP ( TIẾT ) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học tuần đầu( Phát âm rõ, tóc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? ( BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ ( BT3) - Năng lực: HS đọc tập đọc theo yêu cầu Trả lời câu hỏi mạch lạc, xác Nắm cấu tạo câu theo mẫu Ai gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu ghi tên tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Hoạt động 1: a Kiểm tra tập đọc: (Khoảng - em) *Yêu cầu học sinh ôn lại tập đọc : + Làm việc thật vui + Bạn Nai Nhỏ + Gọi bạn (GV nêu yêu cầu cách kiểm tra tương tự tiết 1.) Việc 1: GV nêu yêu cầu cách kiểm tra: Việc 2: Kiểm tra đọc Việc 3: Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc bài: “Làm việc thật vui Bạn Nai Nhỏ Gọi bạn ” đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk theo yêu cầu Hoạt động 2: - b Làm tập: Bài 2: Đặt câu theo mẫu: Bạn Lan học sinh giỏi Việc 1: Học sinh đọc thầm đề nêu yêu cầu tập Việc 2: Nhìn mẩu tự đặt câu vào tập HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ Cả lớp nhận xét, chốt lại cách làm - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cấu tạo câu theo mẩu Ai gì? Đạt câu diễn đạt đủ ý Bài tập 3: Ghi lại tên riêng nhân vật tập đọc học từ tuần tuần theo thứ tự bảng chữ Thảo luận nhóm Việc 1: Làm vào Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS dựa vào bảng chữ xếp thứ tự tên người * Chốt; tên nhân vật theo thứ tự bảng chữ cái:An, Dũng, Khánh, Minh, Nam B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GV: Nhận xét học, nhắc HS chia sẻ với ông bà , ba mẹ ————{———— TẬP VIẾT: ÔN TẬP ( TIẾT ) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học tuần đầu( Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Biết tìm từ hoạt động vật , người, đặt câu nói vật ( BT2.BT3) - Năng lực: HS đọc tập đọc theo yêu cầu Trả lời câu hỏi mạch lạc, xác tìm từ hoạt động vật , người, đặt câu nói vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu ghi tên tập đọc Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Hoạt động 1: a Kiểm tra tập đọc: (Khoảng - em) *Yêu cầu học sinh ôn lại tập đọc : + Gọi bạn + Bím tóc sam + Trên bè (GV nêu yêu cầu cách kiểm tra tương tự tiết 1.) Việc 1: GV nêu yêu cầu cách kiểm tra: Việc 2: Kiểm tra đọc Việc 3: Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc bài: “ Gọi bạn Bím tóc đuôi sam Trên bè ” đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk theo yêu cầu Hoạt động 2: Cñng cè từ hoạt động(8 phút) Bi 2: Tìm từ hoạt động vật, ngời Làm việc thật vui Vic 1: Yêu cầu HS tìm theo cặp Vic 2: NX cho cỏc bn Chia s vi nhúm bn Đại diện nhóm nêu miệng từ hoạt động - ỏnh giỏ: + PP: , vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm từ hoạt động “ Làm việc thật vui” * Cht : Đồng hồ: Báo giờ, báo phút Gà trống gáy +Tu hú: Kêu; Chim sâu: Bắt sâu; Cành đào: nở hoa Bé: đi, quét, nhặt, chơi Hot ng 3: Đặt câu nói hoạt động đồ vật, vật, cối (12 phút) Bi 3: Dựa theo cách viết văn , đặt câu nãi vỊ: GV/ HD c©u a a.Mét vËt b.Mét đồ vật c.Một loại loại hoa Vic 1: HĐ cá nhân, H đọc làm vào Việc 2: Chia sẻ với nhóm bạn ? Bạn đặt câu đầy đủ hai phận chưa? - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đặt câu theo mẩu Ai ( gì, gì)là gì? Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu điền dấu chấm B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GV: Nhận xét học, nhắc học sinh nhà chia sẻ với ông bà, cha mẹ ————{———— ĐẠO ĐỨC: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1) I MỤC TIÊU: -HS hiểu chăm học tập Chăm học tập mang lại lợi ích gì? -HS thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà -HS có thái độ tự giác học tập - Năng lực :HS hiểu chăm học tập hồn thành cơng việc, khơng nên bỏ dở, chăm học tập II CHUẨN BỊ: - Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động Đồ dùng cho trò chơi sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Việc 1: TB học tập cho gọi HS trả lời câu hỏi sau +Em làm em quét nhà mà bạn tới rủ chơi? +Nếu em phân công việc sức em làm gì? Việc 2: Chia sẻ: Lớp nhận xét - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS nắm câu hỏi Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi yêu cầu Hình thành kiến thức: - Giới thiệu Ghi đề Nêu mục tiêu Thực hành: Hoạt động 1: Xử lý tình Sáng nghỉ, Dung làm tập bố mẹ giao bạn đến rủ chơi Dung phải làm bây giờ? Việc 1: Thảo luận theo nhóm đưa cách giải Việc 2: Mời nhóm lên đóng vai - Đánh giá: + PP: đóng vai, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: biết phối hợp với bạn nhóm tốt HS trình bày tự tin, mạnh dạn * Chốt: Khi học, làm tập em cần cố gắng hồn thành cơng việc, khơng nên bỏ dở, chăm học tập Hoạt động 2: Các biểu chăm học tập Việc 1: Yêu cầu nhóm thảo luận ghi giấy biểu chăm theo hiểu biết thân Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Việc 3: Tổng hợp, nhận xét - Đánh giá: + PP:vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: biết phối hợp với bạn nhóm HS trình bày tự tin, mạnh dạn Hoạt động 3: Lợi ích chăm học tập Việc 1: Yêu cầu nhóm thảo luận xử lý tình đưa cách giải hợp lý -Tình 1: Đã đến học mà chương trình chiếu phim hay Mẹ giục Lan học Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ? -Tình 2: Hơm Nam bị sốt cao bạn đòi mẹ đưa học sợ khơng chép Bạn Nam làm có khơng? -Tình 3: Trống trường điểm hơm chưa học nên Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm Tuấn khơng? Vì sao? -Tình 4: Mấy hôm trời đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? Vì sao? Việc 2: Chia sẻ: Mời đại diện nhóm trình bày - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: biết phối hợp với bạn nhóm tốt HS trình bày tự tin, mạnh dạn TH1: Lan nên tắt chương trình TV để học Bởi khơng học bị giáo phê bình cho điểm TH2: Chưa Để đảm bảo kết học tập Nam nhờ bạn chép hộ TH3: Khơng Vì chưa chăm học Tuấn bị muộn học TH4: Đồng ý với Sơn Vì học tiếp thu tốt * Chốt: Chăm học tập đem lại đem lại nhiều lợi ích cho em như: giúp em học tập đạt kết tốt hơn; thầy, cô, bạn bè yêu mến; thực tốt quyền học tập IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm sôi xây dựng - Về nhà xem xét lại việc học tập cá nhân thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp ————{———— ÔL TIẾNG VIỆT: ĐỌC THÊM CÁC BÀI TẬP ĐỌC TỪ TUẦN 5-6 I MỤC TIÊU: -Đọc lưu loát hai tập đọc: Mua kính, Đổi giày Đọc tiếng khó Ngắt nghỉ hợp lý - Hiểu nghĩa từ : Hiểu nội dung văn - Giáo dục HS u thích mơn Tiếng Việt - Năng lực: HS đọc đọc thêm lưu loát, rõ ràng, biết nghỉ chỗ Trả lời câu hỏi SGK II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập, Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Hát tập thể Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề - Nhắc lại đề Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Luyện đọc Việc 1: - HS mở sách tập đọc, đọc thầm - Một HS nooir trội đọc mẫu toàn - Đối với HS hạn chế nên luyện đọc câu hướng dẫn kĩ cho em cách ngắt nghỉ, từ khó - Hướng dẫn HS đọc ngắt, nghỉ câu dài Bài Mua kính: Cậu thử đến năm bảy kính khác nhau/ mà không đọc Nếu cháu mà biết đọc / Thì cháu phải mua kính làm gì? Bài Đổi giày:Qi lạ hơm chân bên dài, bên ngắn?// Hay đường khấp khểnh?// Việc 2: -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm: (Khuyến khích HS trội đọc mạch lạc, HS hạn chế đọc đoạn, câu, bài, ngắt nghỉ hợp lí Việc 3: - Thi đọc nhóm Việc 4: - Luyện đọc phân vai nhóm Việc 5: - Thi đọc diễn cảm toàn - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm Đọc CN Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK: Bài : Mua kính: Bài 1( dòng 3): Tính Việc 1: Hoạt động cá nhân- nêu kết phép tính vào vở, HS làm bảng lớp Việc 2: Chia sẻ kết tính cho HS tổ chức trò chơi truyền điện - Đánh giá: + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chơi + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng , nêu kết phép tính bảng cộng , mạnh dạn ,tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh Hoạt động 2: Bài cột 4,5): Viết số thích hợp vào trống Việc 1: Thảo luận làm vào bảng nhóm Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tich, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm Chốt: Muốn tính tổng ta làm nào?(Lấy số hạng thứ cộng với số hạng thứ hai.) Bài 3( trang 45): Bài giải HĐ nhóm 4: - HS ®äc ®Ị bµi Việc 1: - Nhóm trưởng hướng dẫn phân tích toán Việc 2: - Làm CN, HS làm bảng phụ - Việc 3: Chữa bảng phụ, lớp đổi chéo để kiểm tra * Chốt cách giải toán - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời,viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm yêu cầu cảu bài, nắm dạng toán, lời giải ngắn gọn, trọng tâm, trình bày sẽ, khoa học Bài giải Số học sinh gái lớp học là: 35 – 20 =15 ( học sinh) Đáp số: 15 học sinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Giáo viên chốt lại nội dung Nhận xét tiết học tuyên dương HS làm tốt CHÍNH TẢ : ƠN TẬP ( tiết 6) I MUC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học tuần đầu( Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể ( BT2); Đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẫu chuyện ( BT3) - GD học sinh ham học Tiếng Việt - Đọc tập đọc trả lời câu hỏi tập đọc theo yêu cầu Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Hoạt động 1: - Kiểm tra đọc đọc học thuộc lòng: thuộc lòng tuần 1-3: *Yêu cầu học sinh ôn lại tập đọc HTL : + Cái trống trường em + Cô giáo lớp em (GV nêu yêu cầu cách kiểm tra tương tự tiết 1.) Việc 1: GV nêu yêu cầu cách kiểm tra: Việc 2: Kiểm tra đọc Việc 3: - Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc nhận xét - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng Trả lời nội dung, trôi chảy câu hỏi sgk theo yêu cầu Hoạt động 2: Bài tập 2: Nói lời cảm ơn, xin lỗi Việc 1: Đọc yêu cầu tình -Chia lớp thành nhóm Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận tình SGK Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:HS biết nói lời cảm ơn hay xin lỗi với tình HS mạnh dạn tự tin thảo luận nhóm,trình bày trước lớp Bài tập 3: Dùng dấu chấm, dấu phẩy Việc 1: Cho HS đọc yêu cầu nội dung cần làm Việc 2: - Thảo luận nhóm phải điền dấu chấm, điền dấu phẩy? Việc 3: - Tự làm vào tập Việc 4: Gọi 3-4 em đọc mình, lớp nhận xét.Chốt - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS nhận biết để ngăn cách từ chức vụ ta phải điền dấu phẩy Chốt: Khi viết hết câu thỡ ghi du chm -Ngăn cách phận giống nhau, câu văn dài điền dấu phẩy, ViÕt b×nh thêng B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nhận xét tin thần, thái độ học tập - Dặn: Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————{———— KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP ( Tiết 7) I MUC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học tuần đầu( Phát âm rõ, tóc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Biết cách tra mục lục sách (BT2), nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị theo cụ th (BT3) - Giáo dục HS tự giác học - Đọc tập đọc trả lời câu hỏi tập đọc theo yêu cầu Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị theo tình II ĐỒ DÙNG: Vở BTTV III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Hoạt động 1: - Kiểm tra đọc đọc học thuộc lòng: thuộc lòng tuần 1-8: + Gọi bạn + Cô giáo lớp em (GV nêu yêu cầu cách kiểm tra tương tự tiết 1.) Việc 1: GV nêu yêu cầu cách kiểm tra: Việc 2: Kiểm tra đọc Việc 3: - Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng Trả lời nội dung, trôi chảy câu hỏi sgk theo yêu cầu Hot ng 2: Ôn cách tra mục lục 5-6p Bi 2: Yêu cầu HS mở SGK tun phần mục sách nêu tên học theo thứtự Vic 1: HS tự làm BT,1 HS làm bảng phụ Việc 2: -Chia sẻ Việc 3: - NX chốt cỏch tra mc lc ỳng tun phần mục sách nêu tên học theo thứ tự * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:HS biết tra Bài tập : Ghi lại lời mời, nhờ, đề nghị em trường hợp Việc 1: Đọc thầm yêu cầu,làm cá nhân HĐcá nhân Việc 2: - Chia sẻ: * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:HS biết nói lời yêu cầu, mời, nhờ, đề nghị với tình HS mạnh dạn tự tin thảo luận nhóm,trình bày trước lớp * Chốt tình hay nhất: Nối tiếp nêu tình huống, lớp nhận xét chốt câu hay a Mẹ ơi, mẹ mua giúp thiếp chúc mừng cô giáo nhân ngày Nhà giáo Viết Nam20 -11 b Để bắt đầu buổi liên hoan văn nghệ xin mời lớp hát chung c Thưa cô, xin cô nhắc lại dùm em câu hỏi cô B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Củng cố nội dung Nhận xét tiết học ————{———— ÔN TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU: Điều chỉnh: - Đọc hiểu truyện : Sư Tử Kiến Càng Biết ý nghĩa tình bạn - Tìm từ vật ; Đặt câu theo mẫu Ai gì? Dùng dấu chấm, dấu phẩy - Gi¸o dơc HS tự giác học làm - HS đọc hiểu cốt truyện trả lời câu hỏi SGK Hiểu đượcý nghĩa tình bạn II ĐỒ DÙNG: - Bài tập cần làm : Bài 1,2,3,4 trang 53, 54, 55 sách Em tự ôn luyện Tiếng viêt III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Bài Bài 1: Cùng đoán xem bạn nhỏ tranh mẹ đâu? Vì bạn lại khóc? Việc 1: Quan sát tranh Việc 2: Chia sẻ: *Đánh giá: + PP:Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh nói nội dung tranh: Bạn nhỏ tranh mẹ đến trường Vì ngày đến trường Bạn phải xa mẹ để vào lớp học nên bạn khóc Bài - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu B.Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc câu chuyện sau thực tập: * Khoanh vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: a Sư Tử kết bạn với lồi vật nào? A Lồi vật có ích B Lồi vật nhanh nhẹn, thơng minh C Lồi vật to khỏe, có quyền lực b Sư Tử đánh giá vật nhỏ bé? A Yếu ớt B Chẳng có ích C Khơng làm việc c Khi sư tử bị đau tai, bạn bè đối xử với sư tử nào? A Không đến thăm hỏi lần B Đến thăm hỏi tìm cách chạy chữa cho Sư Tử C Đến thăm hỏi khơng tìm cách chạy chữa cho Sư Tử d Ai giúp Sư Tử khỏi đau? A Thầy thuốc B Kiến Càng C Voi, Hổ, Gấu e Ai người bạn tốt Sư Tử? A Kiến Càng B Những vật nhỏ bé C Những vật to khỏe Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Ngủ gật lớp ( lần.) Việc 2: Cho HS làm cá nhân Việc 3: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực làm để tìm câu trả lời: a Đáp án C; b Đáp án: B ; c Đáp án B; d Đáp án B; e Đáp án A Bài 2: Câu chuyện gợi cho em suy nghỉ cách đối xử với bạn bè? Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá hiểu ý nghĩa tình bạn Khơng nên đối xử với bạn bè, phải giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn Bài 3: Đặt câu theo mẩu Ai gì?để nêu nhận xét em nhân vật câu chuyện Sư Tử Kiến Càng Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ đặt câu học sinh có nghĩa Đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm Bài 4: Khoanh vào chữ trước dòng gồm từ vật a kiến, sư tử, voi, hổ, gấu, rệp b to khỏe, bé nhỏ, vội vàng, tốt c Kết bạn, xua đuổi, thăm, chữa chạy Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá:HS tìm đáp án từ vật đáp án: a kiến, sư tử, voi, hổ, gấu, rệp IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Tuyên dưng cá nhân làm tốt * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ý nghĩa câu chuyện ————{———— Ô L TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN I.MỤC TIÊU: Điều chỉnh - Biết dùng dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ thích hợp - Viết đoạn văn ngắn , tổ chức câu thành ngắn - Gi¸o dơc HS tự giác học vài làm - Năng lực: HS biết viết đoạn văn ngắn thầy( cơ) giáo học lớp 1, diễn đạt câu rõ ràng, ý II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập cần làm 9, 10 trang 57 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu B.Hoạt động thực hành: Bài 5:Xắp xếp câu thành câu chuyện cách điền thứ tự thích hợp vào ô trống Việc 1: Cho HS suy nghỉ làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS đọc hiểu thứ tự nội dung câu chuyện + Ô thứ điền số 1; Ô thứ điền số 2; ô thứ điền số 3; ô thứ điền số ; ô thứ điền thứ Bài 6: Đặt tên cho chuyện: Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ: Nối tiếp nêu – Lớp nhận xét - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS hiểu câu chuyện đặt tên cho câu chuyện Ví dụ: Cây Táo Thỏ Thỏ Trắng tốt bụng Bài 7: Em bạn ghi dấu chấm (.) cuối ô thành câu Việc 1: Cho HS thảo luận nhóm Việc 2: Cho HS tự làm Việc 3: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS nhận biết câu trọn ý đọc người nghe hiểu ta điền dấu chấm Đáp án: Câu B, C, I phải điền dấu chấm Bài 8: Em bạn điền dấu phẩy vào chỗ câu in nghiêng đây? Thuyền nhổ neo , giương buồm khơi.Ba mẻ lưới kéo lên ắp đầy cá: cá thu cá nục bơm cá chai cá thủ Việc 1: Cho HS đọc thảo luận nhóm 2: Việc 2: Cho HS tự làm Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS nhận biết để ngăn cách từ chức vụ ta phải điền dấu phẩy Thuyền nhổ neo , giương buồm khơi.Ba mẻ lưới kéo lên ắp đầy cá: cá thu ,cá nục,cá bơm, cá chai, cá thủ Bài 9: Em viết đoạn văn ( 3,4 câu ) kể cô giáo thầy giáo em Việc 1: Cho HS xác định mục đích viết thầy cô nào? Việc 2: Cho HS viết Việc 3: Chia sẻ: Cho HS đọc viết mình, lớp nhận xét * Đánh giá: + PP: viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:HS biết viết câu trả lời thành đoạn văn, diễn đạt câu rõ ý cô giáo thầy giáo IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tinh thần, thái độ học tập Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————{———— Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 TOÁN: Tìm số hạng tổng I MUC TIấU: Giỳp HS: - Biết tìm X tập dạng X = a= b; a + x = b; Bằng sử dụng mối quan hệ Thành phần kết phép tính - Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng Biết giải toán phép trừ - Giáo dục HS tích cực tự giác, độc lập làm - Năng lực: HS nắm cách tìm số hạng tổng Áp dụng để giải tốn có liên quan đến tìm số hạng tổng II ĐỒ DÙNG: - Tranh SGK phãng to II HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hình thành kiến thức mới: Hot ng 1: Giới thiệu kí hiệu chữ cách tìm số hạng tổng - Cho HS quan sát hình vẽ bảng tự viết vào nháp viết số thích vào chỗ chấm để cã: + = 10 = 10 - = 10 - - Em cã nhËn xét tính chất trên? -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK Hớng dẫn HS lập phÐp tÝnh - LÊy x + = 10 x+ = 10 Nêu tên gọi thành thành phần phÐp céng - Bao nhiªu céng víi = 10 ( 6+ = 10) - Lµm thÕ nµo ®Ĩ ®ỵc 6?( lấy 10 – = 6) -VËy muốn tìm số hạng cha biết ta làm nào? ( Ta lấy tổng trừ số hạng biết) - HD làm bảng lớp *GV HD tơng tự VD -HD HS làm bảng - GV nhận xét rút quy tắc - ỏnh giỏ: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách tìm số hạng tổng, trả lời mạnh dạn, tự tin, trình bày rõ ràng *GV chèt cách tìm số hạng tổng Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Bài 1: : Tìm X ( Theo mẩu ) Việc 1: Các em vận dụng mẩu tự làm ôli, HS làm bảng phụ Việc 2: - Chia sẻ trước lớp Chốt làm - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS tìm số hạng chưa biết, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Hoạt động 2: Tìm tổng số hạng chưa biết Bài 2: Viết số thích hợp vào trống Việc 1: - Cho HS thảo luận làm vào bảng nhóm Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét làm nhóm, chốt cách làm - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS biết tìm tổng, tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, biết hợp tác nhóm tốt Hoạt động 3: Bài 3: Giải tốn Việc 1: Tìm hiểu tốn Việc 2: - HĐ cá nhân.Tự làm vào HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét làm bảng phụ, chốt làm - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Lớp học có số học sinh là: 35 – 20 = 15 (học sinh gái) Đáp số: 15 học sinh gái B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - GV hệ thống kiến thức học - Nhận xét tiết học ————{———— TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP ( tiết 8) I MUC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn, tập đọc học thuộc lòng học tuần đầu( Phát âm rõ, tóc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút.) - Hiểu ND đoạn, bài, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn thơ học - Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt chuẩn kiến thức , kĩ học kì I II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu tên Hoạt động 1: - Kiểm tra đọc học thuộc lòng: tuần 1- 8: (GV nêu yêu cầu cách kiểm tra tương tự tiết 1-2 Việc 1: GV nêu yêu cầu cách kiểm tra: Việc 2: Kiểm tra đọc Việc 3: - Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Gọi HS đọc đánh giá, nhận xét - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ Trả lời nội dung câu hỏi theo yêu cầu B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Củng cố nội dung bài: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS đọc tốt ————{———— ÔN TẬP ( tiết 9) LUYỆN TỪ VÀ CÂU I MUC TIÊU: - Nghe, viết xác tả : Dậy sớm ( Tốc độ viết 35 chữ/ 15 phút)không mắc lỗi , trình bày sẽ, hình thức thơ - Viết đoạn văn ngằn chủ đề nhà trường - HS nhìn viết tả theo yêu cầu, trình bày rõ ràng, Tự giác học tập, mạnh dạn tự tin trình bày câu hỏi II ĐỒ DÙNG: Vở tả, Vở BTTV, phấn, bút,… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể Hoạt động thực hành:- Giới thiệu Hoạt động 1: Viết tả Việc 1: GV đọc đoạn viết Việc 2: - Hướng dẫn cách viết Việc 3: - HS viết theo Gv đọc Việc 4: GV bổ sung, sửa cho học sinh - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết: + Kĩ thuật: viết nhận xét, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, trình bày sẻ Hoạt động 2: Viết đoạn văn ngắn từ (3-5 câu) nói em trường em Việc 1: Viết vào Việc 2: GV đánh giá cho học sinh * Đánh giá: + PP: viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:HS biết viết câu trả lời thành đoạn văn, diễn đạt câu rõ ý B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Củng cố nội dung Nhận xét học ƠL TỐN: ————{———— EM TỰ ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU: Điều chỉnh: - Biết thực phép cộng có số kèm đơn vị kg, lít - Biết tìm X tập dạng X + a = b; a + x = b ( Với a,b số không chữ số.) - Biết giải toán phép cộng phép trừ liên quan đến lít - Giáo dục HS tự giác làm - HS nắm cách tìm số hạng tổng Vận dụng để giải tốt tập có liên quan II ĐỒ DÙNG: - Bài tập cần làm 1, 6, 7, vận dụng ( Trang 48,49) sách Em tự ôn luyện toán III.HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: Em viết tiếp vào chỗ chấm: 27 L + L = 37 L – 15L = - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết suy nghỉ ghi kết Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Thực hành Bài 1:Em bạn tính Việc 1: Hoạt động nhóm thảo luận cách tính Việc 2: Cho HS làm Việc 3: Cho HS đổi dò cho - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết tính kết nhớ kèm đơn vị Lcủa phép tính, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm Bài 6: Giải tốn Thùng hai có 25L dầu, thùng thùng hai L Hỏi thùng có lít? Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Cho HS chia sẻ làm trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết ghi lời giải ngắn gọn, ghi phép tính đúng, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Bài giải Thùng thứ có số lít là: 25 – = 22 ( lít) Đáp số: 22 lít Bài 7: Tìm X Việc 1: Cho HS tự làm Việc 2: Chia sẻ làm trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tìm số hạng tổng * Chốt: Muốn tìm số hạng chưa biết, ta lấy tổng trừ số hạng biết IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét thái độ học tập - Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————{———— SHTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá tình hình hoạt động tuần -9 đề phương hướng tuần 10 - Rèn thói quen tự đánh giá thân cá nhân - Giáo dục HS đoàn kết, biết thương yêu giúp đỡ bạn, thực tốt nội quy II.CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt - Tự đánh giá thân trước lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Nhận xét tuần qua: Việc 1: -Từng nhóm trưởng lên nhận xét ưu khuyết điểm nhóm Việc 2: - Chủ tịch HĐTQ nhận xét chung Việc 3: - GV nhận xét + Nề nếp :Nhìn chung em ngoan, lễ phép với người Bảo đảm nề nếp Mặc đồng phục đầy đủ, xếp hàng vào lớp giấc, tham gia LĐVS tốt + Học tập: Đa số em có ý thức tốt học tập, học làm nhà đầy đủ trước tới lớp - Hoạt động giờ: Sinh hoạt văn nghệ tập thể, cá nhân tốt - Tuyên dương học sinh có ý thức chấp hnh tốt nội quy, quy định lớp, Liên đội đề Tồn tại: Một số em chữ viết xấu, trình bày cẩu thả em : Long, Dung - Còn có số em tiếp thu chậm em Dung Việc 4: Bình chọn cá nhân, nhóm xuất sắc tuần 2/ Những cơng việc tuần tới: Việc 1: -Chủ tịch HĐTQ hướng dẫn bạn đưa việc cần khắc phục Việc 2: - GV nêu công việc tuần tới - Đi học chuyên cần giờ, vào lớp nội quy - Tích cực học tập - Giữ gìn sch - Giữ gìn vệ sinh , tác phong thật tốt học - Tham gia trực nhật theo phân công ————{———— ... Tiêu chí đánh giá: HS nắm yêu cầu cảu bài, nắm dạng toán, lời giải ngắn gọn, trọng tâm, trình bày sẽ, khoa học Bài giải Số học sinh gái lớp học là: 35 – 20 =15 ( học sinh) Đáp số: 15 học sinh C... xét học, nhắc học sinh nhà chia sẻ học cho người thân./ ————{———— TOÁN: Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 20 18 LuyÖn tËp chung I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép cộng với dạng học, phép cộng số kèm theo. .. phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Lớp học có số học sinh là: 35 – 20 = 15 (học sinh gái) Đáp số: 15 học sinh gái B HOẠT ĐỘNG