Tuần 4 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 Chào cờ: Thực theo chương trình nhà trường Tập đọc- Kể chuyện NGƯỜI MẸ (2 tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết) *Kể chuyện: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai Kiến thức: Hiểu nghĩa từ: thiếp đi, đêm ròng, khẩn khoản, lã chã Hiểu nội dung bài: Người mẹ u con.Vì người mẹ làm tất cả.(Trả lời câu hỏi SGK) - Kể lưu lốt, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật câu chuyện Giúp HS hiểu tình cảm thiêng liêng người mẹ dám hi sinh thân người Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề, hợp tác II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ 1: Khởi động: - Gäi HS đọc v tr lời câu hỏi ,2 SGK bài: Quạt cho bà ngủ - GV gii thiu bi v nêu mục tiêu trọng tâm tiết học - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, TL câu hỏi + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời * Hình thành kiến thức mới: HĐ 2: Luyện đọc: Việc 1: GV 1HS đọc mẫu toàn - Cá nhân đọc thầm Việc 2: Giải nghĩa từ khó giải (thiếp đi, đêm ròng, khẩn khoản, lã chã) - Hoạt động nhóm lớn Việc 3: Đọc nối tiếp câu, đoạn, - Chia đoạn yêu cầu nhóm luyện đọc câu, đoạn - Gọi nhóm đọc đoạn trước lớp - Nhận xét, sửa sai - Giáo viên nhận xét chung - Hoạt động trước lớp - Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời (Tiết 2) HĐ 3: Tìm hiểu bài: - Hoạt động nhóm lớn: - Việc : YC hc sinh tho lun nhúm - Ngi mẹ làm để bụi gai ng cho? (H : B mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai) - Người mẹ làm để hồ nc ng cho? (H : Bà mẹ chấp nhận yêu cầu hồ nc) -Thái độ thần chết thấy ngi mẹ (H: Ngạc nhiên, khơng hiểu người mẹ tìm đến tận nơi ở) - Người mĐ trả lời nào? (H: Vỡ b l m v ũi li) - Câu 4: Y/c thảo luận nhóm nêu câu trả lời (H: Ngi m cú th hi sinh tất con) -Việc 2: Hoạt động trước lớp: (Chọn câu mà đa số HS vướng mắc câu trọng tâm để chia sẻ trước lp) Vic : KL: Mẹ dũng cảm không sợ thần chết hi sinh tất - Đánh giá: + Tiêu chí : - HS nắm nội dung bài: Người mẹ yêu Vì con, người mẹ làm tất -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời câu hỏi SGK - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - Giáo dục cho học h/s biết tình cảm thiêng liêng người mẹ dành cho người - Hợp tác; tự học + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Việc 1: Hoạt động cá nhân: Luyện đọc diễn cảm §äc mÉu đoạn - Vic 2: Phân vai đọc đoạn - Phân vai đọc chuyện Vic :- Bình chon người ®äc hay nhÊt * Đánh giá: + Tiêu chí: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm đọc phân vai HS - Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng, nhấn giọng từ ngữ: ngạc nhiên, làm sao, tận nơi đây, mẹ, trả - Đọc hay, đọc diễn cảm + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nói việc làm mẹ thể tình cảm yêu thương em * KỂ CHUYỆN * Khởi động: - GV nêu nhiệm vụ tiết học: Cùng bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai *Hướng dẫn phân vai dựng lại đoạn câu chuyện Việc 1: Phân vai dựng lại đoạn - Hoạt động nhóm lớn( người dẫn chuyện, bà mẹ,Thần Đêm Tối,bụi gai, hồ nước, Thần Chết) Việc 2: Phân vai dựng lại đoạn Việc 3: Phân vai dựng lại đoạn Việc 4: Phân vai dựng lại đoạn - Hoạt động nhóm lớn Việc 5: Phân vai dựng lại toàn câu chuyện -Hoạt động lớp - Các nhóm cử đại diện phân vai dựng lại câu chuyện - Nhận xét- tuyên dương *Đánh giá: + Tiêu chí : - Dựa vào gợi ý câu hỏi SGK kể lại đoạn câu chuyện “Người mẹ” - HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật - Hợp tác, tự học +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: kể chuyện; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Câu chuyện nói lên điều gì? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe -Toán: (Tiết 16) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết làm tính cộng, trừ số có ba chữ số, tính nhân,chia bảng học Biết giải tốn có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số hơn, số đơnvị) Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn đúng, nhanh Làm BT 1,2,3 ,4 Thái độ: Giáo dục HS tính tốn cẩn thận Có thái độ tích cực làm Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: - GV: SGK, bảng phụ – HS: SGK, bảng con, III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: * Trò chơi: Chủ tịch Hội đồng tự quản lên tổ chức cho lớp chơi trò chơi tự chọn Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi - Nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: Việc 1: Hoạt động cá nhân: Tự làm tập SGK- T18 vào nháp Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 3: Chia sẻ trước lớp Nhận xét, chốt *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách thực tính Biết đặt tính thẳng hàng thẳng cột thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số Tính tốn nhanh, viết số đẹp Cẩn thận làm Phát triển lực tự học chia sẻ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 2: Tìm x a, x x = 32 b, x : = Việc 1: Hoạt động cá nhân: Tự làm tập SGK- T18 vào bảng Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? (Ta lấy tích chia cho thừa số biết) - Muốn tìm số bị chia ta làm nào? (Ta lấy thương nhân với số chia) Việc 3: Chia sẻ trước lớp Nhận xét, chốt *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm quan hệ thành phần kết phép tính để tính “Tìm x” Nắm cách tìm thừa số chưa biết phép nhân số bị chia chưa biết phép chia Tính tốn nhanh, viết số đẹp Cẩn thận làm Phát triển lực tự học, hợp tác chia sẻ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Tính: a, x + 27 b, 80 : - 13 Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ a, x + 27= 45+ 27 b, 80 : - 13 = 40 -13 = 72 = 27 Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS thực tính giá trị biểu thức theo bước Tính tốn nhanh, viết số đẹp Cẩn thận làm Phát triển lực tự học, hợp tác chia sẻ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Bài toán: Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc tốn: hoạt động cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ nhóm làm vào Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) Bài giải Thùng thứ nhiều thùng thứ số lít dầu là: 160 - 125 = 35 ( l) Đáp số: 35 l dầu - GV nhận xét,chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết cách giải toán liên quan đến so sánh hai số hơn, đơn vị Viết lời giải làm phép tính, xác định đơn vị tốn đề Tính tốn nhanh, viết số đẹp Cẩn thận làm Phát triển lực tự học, hợp tác chia sẻ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Ôn cách tính biểu thức - Về nhà đố người thân dạng toán : Bài toán nhiều - Nhận xét tiết học - BUỔI CHIỀU Thủ công: GẤP CON ẾCH (T2) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách gấp ếch - Gấp ếch giấy Nếp gấp tương đối thẳng phẳng *Với HS khéo tay gấp ếch giấy, nếp gấp phẳng, thẳng, ếch cân đối Làm cho ếch nhảy Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tư duy, sáng tạo gấp hình Thái độ : Giáo dục cho h/s tính khéo léo, cẩn thận thao tác gấp ếch giấy HS yêu thích gấp hình Năng lực : Hợp tác; tự học giải vấn đề II/ Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu ếch gấp giấy - Qui trình gấp ếch có hình vẽ minh hoạ cho bước gấp Học sinh: - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, keo dán, thủ cơng III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức Ơn lại kiến thức gấp ếch Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu lại cách gấp ếch Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : + H nêu cấu tạo, quy trình gấp ếch + Biết thao tác bước gấp ếch giấy + Rèn tính tư duy, sáng tạo + Giáo dục cho h/s tính cẩn thận, khéo léo thực quy trình gấp ếch + Hợp tác; tự học giải quết vấn đề - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành gấp ếch Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Gấp ếch Việc 3: Chia sẻ cách gấp ếch Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Gấp ếch giấy theo quy trình Hồn thành nhanh sản phẩm Rèn kĩ khéo léo cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Trưng bày sản phẩm, chia sẻ: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Gấp hình quy trình + Hình gấp cân đối, nếp gấp thẳng, phẳng Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Gấp ếch giấy hoàn chỉnh Các nếp gấp thẳng phẳng Con ếch cân đối ếch nhảy Rèn kĩ khéo léo, cẩn thận cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm góc thân thiện - Làm sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân Tự nhiên xã hội: hoạt động tuần hoàn I.Mục tiêu: 1.Kin thc : Biết tim đập để bơm máu nuôi khắp thể Nu tim ngừng đập máu không lu thông c mạch máu, thể chết K nng : Ch nói đường máu sơ đồ vòng tuần hồn lớn, vòng tuần hồn nhỏ Thái độ : Giáo dục HS u thích mơn học Năng lực : Tự học hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học : -GV: Các hình sgk phóng to Sơ đồ vòng tuần hoàn -HS: SGK, BT III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - YC häc sinh h¸t - Ban hc iu hnh : Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào? (Tim v cỏc mch mỏu) - GV nhận xét, đánh giá *ỏnh giỏ : - Tiêu chí : Nắm phận quan tuần hồn Có ý thức ơn lại cũ Phát triển lực tự học - Phương pháp : Quan sát - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn * GV giới thiệu bài, nêu yêu cầu Ghi lên bảng B HOT NG THC HNH: *H : Thực hành nghe nhịp đập tim, đếm mạch đập - Vic 1: Cho HS hoạt động lớp - GV hng dẫn HS làm theo yêu cầu - Vic : Gọi số HS lên làm mẫu - Vic : Yêu cầu HS thực hành theo bàn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Khi áp tai vào ngực bạn em nghe thấy gì? (Em nghe thy tim p) + Khi đặt ngón tay lên cổ tay em cảm thấy gì? (Em nghe thy mch p) Vic :- KL: Tim đập để bơm máu i khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lu thông c mạch máu, thể bị chết *ỏnh giỏ : - Tiờu chí : HS nghe nhịp tim đập thực hnh m nhp p ca mch.( Bit tim đập để bơm máu i khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lu thông c mạch máu, thể bị chết) HS thc hnh nhanh nhn, đếm số nhịp đập tim mạch thể HS có hứng thú học tập Phát triển lực tự học - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, t cõu hi * ng máu sơ đồ vòng tuần hoàn: Vic :- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 3, c động mạch tĩnh mạch, mao mạch sơ đồ - Chỉ nêu c ng máu vòng tuần hoàn lớn nhỏ, nêu c chức vòng tuần hoàn - Vic :- Yêu cầu số HS đại diện nhóm lên bảng *ỏnh giỏ : - Tiêu chí : HS quan sát hình động mạch, tĩnh mạch, mao mạch sơ HS nêu c ng máu vòng tuần hoàn lớn nhỏ, nêu c chức vòng tuần hoàn HS trỡnh by lu loát HS biết hăng say học tập thảo luận.Phát triển lực hợp tác nhóm - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời * Trß chơi: Ghép chữ vào hình - Vic :- GV hng dẫn trò chơi, cách chơi - GV phát đồ chơi bao gồm vòng tuần hoàn( sơ đồ câm) thẻ chữ ghi tên loại máu - Vic :- Yêu cầu nhóm thi đua ghép chữ vào hình - GV khen ngợi, ®éng viªn *Đánh giá : - Tiêu chí : HS ghép thẻ chữ ghi tên loại mạch máu vào sơ đồ vòng tuần hồn lớn, nhỏ HS ghép nhanh và tham gia trò chơi sơi HS có ý thức học tập tốt.Phát triển lực hợp tác nhóm - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà tập nghe nhịp tim người gia đình Chính tả: ( N-V) Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 NGƯỜI MẸ I Mơc tiªu : 1.Kiến thức :- Nghe, viết tả ; Trình bày hình thức văn xuôi Vit on ôMt b m n tt cằ - Làm bi 2a K năng: Nghe viết tả, viết đảm bảo quy trình; Viết từ dễ viết sai: Thần Chết, Thần ĐêmTối, giành Thái độ: HS viết cẩn thận, trình bày đẹp Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: - GV : SGK, bảng phụ - HS : V ụ li, tËp III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 10 Việc : Đọc tình huống: Em hứa với bạn làm việc sau hiểu việc làm sai, lúc em làm gì? Việc 2: HS thảo luận theo nhóm tình Việc 3: - Các nhóm đóng vai Việc 3: Lớp chia sẻ,bổ sung, góp ý - Gv kết luận: Cần xin lỗi bạn giải thích lý khuyên bạn không làm việc sai *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết ứng xử tình có liên quan đến việc giữ lời hứa HS biết đóng vai diễn xuất tự nhiên Giáo dục HS biết khuyên bạn bạn không giữ lời hứa Phát triển lực hợp tác nhóm diễn xuất - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ3: Bày tỏ ý kiến (10') Việc 1: Đọc yêu cầu, chia sẻ nhóm Việc 2: CTHĐTQ nêu ý kiến, y/c Hs trả lời cách giơ thẻ: Nếu tán thành giơ thẻ màu đỏ, không tán thành giơ thẻ màu xanh, phân vân giơ thẻ màu vàng a) Không nên hứa hẹn với điều b) Chỉ hứa điều thực c) Có thể hứa điều, thực hay khơng khơng quan trọng d) Người biết giữ lời hứa người tin cậy, tôn trọng đ) Cần xin lỗi giải thích rõ lý thực lời hứa e) Chỉ cần thực hứa với người lớn tuổi * Hs giải thích sau ý kiến Việc 3: - Gv nhận xét kết luận sách giáo viên (Đồng tình với ý kiến b, d, đ; khơng đồng tình với ý kiến a, c, e) - Giữ lời hứa có tác dụng gì? (Người biết giữ lời hứa người tin cậy, tôn trọng) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS có nhận thức thái độ việc giữ lời hứa Chọn ý kiến đồng tình người biết giữ lời hứa Giáo dục HS biết giữ lời hứa với bạn bè người Phát triển lực hợp tác chia sẻ nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hành giữ lời hứa với bạn bè người 26 Chính tả : (nghe- viết ) ÔNG NGOẠI I Mục tiêu : Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Nghe viết tả, viết đảm bảo quy trình; Viết từ dễ viết sai: vắng lặng, nhấc bổng, loang lổ, trẻo -Tìm viết 2-3 tiếng có vần oay (làm BT 2) Làm tập 3a Thái độ: HS viết cẩn thận, trình bày đẹp Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm III Chuẩn bị: -GV: SGK – HS: Vở viết, tập II Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: +Khởi động: - HĐTQ tổ chc cho lp SHVN - Đọc: ruộng, ma rào, giao viÖc HS viết vào bảng - NhËn xÐt bµi viÕt *Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - Viết tả Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp Tự hồn thành tốt mình, chia sẻ kết với bạn + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hướng dẫn viết tả: Việc 1: Tìm hiểu nội dung - Hoạt động cá nhân: Cá nhân đọc tả - Hoạt động nhóm :Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn cần viết cách trình bày Chia sẻ nhóm lớn Việc 2:Viết từ khó - Hoạt động cá nhân: Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết (vắng lặng, nhấc bổng, loang lổ, trẻo) - Hoạt động nhóm đơi: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung đoạn cần viết Viết từ khó (vắng lặng, nhấc bổng, loang lổ, trẻo) + Tự hoàn thành tốt mình; có ý thức tìm hiểu 27 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Viết tả - Hoạt động cá nhân: Giáo viên đọc Hs viết vào vở, dò - Hoạt động nhóm: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) GV đánh giá, nhận xét số *Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá - Viết tả Viết từ dễ viết sai: vắng lặng, nhấc bổng, loang lổ, trẻo - Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp - Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 2: Hướng dẫn làm tập *Bài tập 2a,b - Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm (H: xốy, ngốy,hí hốy) - Hoạt động nhóm lớn: Đánh giá, nhận xét bổ sung cho làm bạn Trao đổi nhóm giải thích chọn tiếng để điền *Bài tập 3a - Hoạt động nhóm đơi: Hỏi – Đáp - Hoạt động nhóm lớn: Đọc cho nghe tiếng vừa tìm được.(HS: giúp, dữ, ra) * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - HS tìm tiếng có vần oay (hí hốy, xốy, ngốy); tìm từ có âm đầu r/gi/d - Kĩ tư tìm nhanh từ - HS có ý thức tự giác làm - Hợp tác, tự học +Phương pháp đánh giá: Vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá: hỏi đáp; nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 28 Về nhà luyện viết đúng, đẹp tả Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ ? I.Mục tiêu : Kiến thức : Tìm c số từ ngữ gộp ngi gia đình BT1 - Xếp c thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp BT2 - Đặt c câu theo mẫu Ai gì? BT 3a/b/c Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành chia thảo luận nhanh nhẹn Thái độ: - GD H biết yêu thương người thân gia đình Năng lực: Hợp tác, tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: GV: SGK HS: Vở BT III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hội đồng tự quản tự đề xuất tổ chức lớp chơi trò chơi - Ban hc iu hnh - Đặt câu có hình ảnh so sánh -Nhận xét -chữa -Dẫn dắt ghi tên B HOT NG THC HNH: Vic Giáo viên nêu mục tiêu học ,cho HS nhắc lại Việc HDHS làm tập 1,2,3 BT1: Tìm người gộp gia đình - Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm - Hoạt động nhóm đơi: Trao đổi, đánh giá, nhận xét bổ sung làm bạn (ơng bà,cơ bác,chú dì, dì dượng, cháu…) - Hoạt động nhóm lớn: ghi vào bảng nhóm từ tìm ( Thi đua nhóm) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm từ gộp người thân gia đình (ơng bà,cơ bác,chú dì, dì dượng, cháu…) Tìm nhanh tìm từ ngữ Tích cực tư duy, tìm tòi Phát triển lực tự học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : đặt câu hỏi; nhận xét lời; tôn vinh học tập BT2: Xếp thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm thích hợp 29 - Hoạt động nhóm đơi: Hỏi - Đáp - Hoạt động nhóm lớn: Cả nhóm chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí: HS xếp thành ngữ tục ngữ vào nhóm (Cha mẹ cái: câu c; d/ Con cháu ba mẹ: câu a; b/ Anh chị em nhau: câu e; g) Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ Tìm nhanh tìm Tích cực tư duy, tìm tòi Phát triển lực hợp tác chia sẻ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : đặt câu hỏi; nhận xét lời; tôn vinh học tập BT3: Hãy đặt câu theo mẫu Ai gì?( Dựa vào ND TĐ học Tuần 3+4) -Việc 1: Hoạt động cá nhân -Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: NT gọi bạn đọc Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Cá nhân , nhóm đánh giá theo mục tiêu học a/ Tuấn anh Lan/… b/ Bạn nhỏ cô bé ngoan/… c/ Bà mẹ người yêu thương con/… - HS đặt câu khác theo suy nghĩ - Chia sẻ giáo điều em thắc mắc ( có) *Đánh giá: - Tiêu chí: Dựa vào tập đọc học, HS đặt câu theo mẫu Ai gì? HS tích cực tìm tòi đặt mẫu câu Phát triển lực hợp tác chia sẻ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : đặt câu hỏi; nhận xét lời; tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG VN tập đặt câu với từ tìm BT1 chia sẻ bố, mẹ Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 Tập làm văn: NGHE- KỂ: DẠI GÌ MÀ ĐỔI ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN Điều chỉnh: không dạy tập I.Mục tiêu: Kiến thức: Nghe kể câu chuyện “Dại mà đổi” BT1 Kĩ năng: Rèn kĩ kể chuyện tự nhiên, lưu loát Thái độ: Giáo dục cho h/s lòng u thích môn học Năng lực: Tự học; hợp tác II Hoạt động học : 30 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hội đồng tự quản tự đề xuất tổ chức lớp chơi trò chơi - Lớp tham gia chơi - Nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hình thành kiến thức mới: Việc Giáo viên nêu mục tiêu học ,cho HS nhắc lại Việc HDHS làm tập 1,2 Bài Treo tranh minh hoạ - Kể chuyện: Dại mà đổi -Vic 1: HD hc sinh tho lun cỏc cõu hi: -Vì mẹ doạ đổi cậu bé? (Vỡ cậu bé nghịch) - CËu bÐ tr¶ lêi thÕ nào? (M chng i c õu) -Vì cậu bé nghÜ vËy? (Cậu cho không đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm) - Ghi gợi ý lên bảng - Vic 2: - Cỏc nhúm chia kết - Việc 3: -Đánh giá nhận xột - GV kể lần - Nhận xét đánh giá - Truyện buồn ci chỗ nào? (Truyn bun cười cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm) - Hoạt động nhóm lớn: NT gọi bạn kể lại câu chuyện Các bạn khác lắng nghe - GV chốt, giảng *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhớ nội dung câu chuyện Dại mà đổi Kể lại câu chuyện cách tự nhiên, giọng hồn nhiên Kể lưu loát, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật câu chuyện HS có hứng thú học tập Phát triển lực ngôn ngữ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời,tôn vinh học tập .B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tốn(20) : NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI MỘT SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (khơng nhớ ) I Mục tiêu : Kiến thức : Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có phép nhân Trình bày khoa học, viết số đẹp Làm BT 1; 2(a ); 3 Thái độ: Giáo dục em cẩn thận tính tốn 31 Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: - GV: SGK - HS: SGK, III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Trò chơi truyền điện: “ Ôn bảng nhân 6” Việc 1: Bạn Chủ tịch Hội đồng tự quản điều khiển trò chơi Việc 2: Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi * Đánh giá: - Tiêu chí: Thuộc bảng nhân Trả lời nhanh xác Các em tham gia trò chơi sơi Phát triển lực tự học - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn * Hình thành kiến thức mới: - Hoạt động cá nhân: Quan sát cách thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( khơng nhớ) Tìm kết phép nhân 12 x cách chuyển thành tổng, sau đặt tính theo cột dọc -Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: ghi phép tính nháp nói cho cách tính kết tính -Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 4: Hoạt động lớp: Chia sẻ với nhóm bạn giáo ( gặp khó khăn) * Đánh giá: - Tiêu chí: Bước đầu nắm cách thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Biết đặt tính theo cột dọc (tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục) Phát triển lực tự học thảo luận theo nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính: Việc 1: Hoạt động cá nhân: Tự làm tập vào nháp Việc 2: Hoạt động nhóm: Em bạn đổi nháp cho để xem kĩ cách đặt tính kết làm Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Khi thực phép nhân, ta thực tính từ đâu? (Tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục) 32 * Đánh giá: - Tiêu chí: Thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Biết đặt tính theo cột dọc (Tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục) HS hăng say học tập Phát triển lực tự học thảo luận theo nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2a: Đặt tính tính: Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt tính thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Biết cách đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục thực tính từ phải sang trái HS trình bày đẹp,số viết rõ ràng Tính tốn nhanh HS hăng say học tập Phát triển lực tự học thảo luận theo nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Bài toán: Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ làm vào Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) Bài giải hộp có số bút chì màu là: 12 x 4= 48 (bút chì màu) Đáp số: 48 bút chì màu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS vận dụng phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn phép tính nhân HS viết lời giải thực tính kết phép nhân HS nhận dạng tốn nhanh HS hăng say học tập tìm tòi Phát triển lực tự học thảo luận theo nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người lớn nhà thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( không nhớ ) -Luyện Tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 4: Làm tập (1,2,4,6,8) Trang 22,23 I Mục tiêu: Kiến thức : - Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn 33 - Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ), vận dụng vào giải toán Kĩ : Rèn kĩ tư giải toán Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận làm Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Đồ dùng dạy học : GV : TLHD; HS : Vở ÔLTV III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động : (Tài liệu hướng dẫn – trang 21) - HĐTQ Tổ chức trò chơi :Ai nhanh , “Đọc đồng hồ” - YC học sinh đọc thơng tin SGK- T21 hoạt động nhóm đơi ( 1h/s hỏi- 1h/s trả lời) *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS nắm cách xem đồng hồ - HS trình bày rõ ràng, lưu lốt - Hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập - Tự học giải vấn đề, hợp tác *phương pháp: vấn đáp * KT: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Ôn lại bảng nhân 6: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS thuộc bảng nhân - Điền kết Trình bày đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài 2: Tìm thành phần chưa biết phép nhân *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS thuộc bảng nhân vận dụng tìm thành phần chưa biết phép nhân - Điền kết Trình bày đẹp 34 - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài 4: Tính giá trị biểu thức: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức theo bước Kĩ giải tốn tốt Trình bày đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài 6: Giải tốn có lời văn: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS biết thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ), vận dụng để giải tốn Kĩ tính tốn nhanh Trình bày đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: nhận xét lời, tơn vinh học tập Bài 8: Đặt tính tính: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS biết thực đặt tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Đặt tính thẳng hàng thẳng cột, tính từ phải sang trái Kĩ tính tốn nhanh Trình bày đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Cùng người thân ơn lại kiến thức học HĐNGLL: (ATGT) I.Mục tiêu: Bài 1: GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 35 Kiến thức: HS biết hệ thống giáo thông đường bộ, tên gọi loại đường Kĩ năng: HS phân biệt loại đường bộ, nắm cách đường cách an toàn Thái độ: GD HS đường quy đònh giao thông đường 4.Năng lực: Tự học hợp tác nhóm II Chuẩn bò: GV: Bản đồ Việt Nam, số tranh ảnh đường HS: Sưu tầm tranh loại đường III Hoạt động dạy học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - Việc 1: CTHĐTQ tổ chức trò chơi : “Ai nhanh đúng” - HD luật chơi; hình thức chơi - Việc 2: Các nhóm tham gia chơi -Mỗi nhóm cử bạn tham gia -Việc 3: Đánh giá nhận xét Hình thành kiến thức: - Giới thiệu nội dung; mục tiêu tiết học HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Việc 1: -Yêu cầu HS quan sát, nhận xét loại đường bộ: Quốc lộ1A, đường Hồ Chí Minh…( Hoạt động cá nhân) - Việc 2: Các nhóm chia ý kiến ( Hoạt động nhóm) - Việc 3: Đánh giá, nhận xét -GV chốt: Chỉ phân biệt loại đường bộ- Dùng đồ giới thiệu đường Việt Nam *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS quan sát tranh , biết hệ thống đường đồ Gọi tên loại đường bộ: Đường Quốc lộ 1A; đường Hồ Chí Minh - Kĩ tìm tòi; khám phá; tư - Giáo dục cho HS biết quy định tham gia giao thông đường + Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời, tôn vinh học tập 36 HĐ2: Giới thiệu hệ thống ĐB nước ta - Việc 1: Liên hệ thực tế: ( Hoạt động cá nhân) Kể số loại đường mà em biết? (Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện, đường làng xã,đường đô thò) - Ở địa phương em có loại đường nào? - Nhận xét loại đường bộ? - Việc 2: Chia trước lớp (Hoạt động nhóm) - Việc 3: - Đánh giá nhận xét -GV chốt: Giới thiệu số loại đường Việt nam ( vào lược đồ) *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nhìn vào lược đồ kể tên hệ thống đường nước ta: Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện, đường làng xã,đường đô thò.Liên hệ địa phương có loại đường bộ: đường làng xã, đường huyện Phân biệt loại đường Việt Nam lược đồ - Kĩ tìm tòi; khám phá; tư - Giáo dục cho HS tuân thủ luật lệ an tồn giao thơng đường + Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời, tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Việc 1: Cho học sinh làm phiếu.(Hoạt động cá nhân) - Việc 2: - Chia nhóm – Đánh giá, nhận xét GV chốt: Luôn chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đường *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm số luật lệ an toàn giao thông tham gia giao thông đường Biết quy định đường quốc lộ, tỉnh lộ Biết khuyên người chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng đường - Kĩ tìm tòi; khám phá; tư - Giáo dục cho HS chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đường + Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu giao thông đường - Sưu tầm số hát, thơ nói giao thơng đường - BUỔI CHIỀU: 37 Luyện Tiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN Làm tập (3,4,5,6) trang 22- 24 I Mục tiêu: Kiến thức : Đọc hiểu truyện Chú Vẹt dập lửa Biết thể cảm phục người sống gắn bó, yêu thương quan tâm tới người - Tìm từ ngữ nói gia đình Đặt câu theo mẫu câu Ai ? - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc có tiếng chứa vần ân/âng) Kĩ :Tư dung ; suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt Thái độ : Giáo dục cho học sinh biết quan tâm yêu thương người Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh minh họa TLHD; HS : Vở ÔLTV III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: (Bài ; 2) Trò chơi: “Phóng viên nhỏ” - Việc 1: HD cách chơi - Việc 2: Nhận xét, tổng kết trò chơi *Đánh giá: - Tiêu chí: - HS kể cho bạn nghe gia đình -Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt, mạnh dạn trước lớp - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài mới: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BT : Đọc truyện « Chú Vẹt dập lửa» trả lời câu hỏi a,b,c,d,e: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá : - HS nắm nội dung trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Thơng qua câu chuyện hình thành cho em đức tính tốt, biết yêu thương quan tâm tới người - Tự phục vụ , hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời Bài 4: Sưu tầm 1-3 câu thành ngữ,tục ngữ nói tình cảm gia đình (TLHD) 38 * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS tìm thành ngữ, tục ngữ: Chị ngã em nâng; Anh em thể tay chân/ Rách lành đùm bọc,dở hay đỡ đần… - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Viết + Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét Bài tập 5: Em bạn đặt câu theo mẫu câu Ai ? kể người thân gia đình *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS ặt c câu theo mu cõu Ai l gỡ ? kể người thân gia đình - HS có kĩ tư tìm tòi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hồn thành nhiệm vụ học tập * Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập Bài tập 6: Điền vào chỗ trống s hay x/ ân âng * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - Viết từ có chứa s hay x/ ân âng vào chỗ trống: ráo, giỏi, dẻo/ nâng, giận, chân - Điền nhanh trình bày -Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Vấn đáp * KT: Trình bày miệng; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nhận xét tiết học Giáo dục tập thể: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu: - Sao trưởng điều hành buổi sinh hoạt - Giúp thành viên tự đánh giá kết GD tuần dựa vào lĩnh vực : KT, Năng lực phẩm chất - Xây dựng kế hoạch tuần tới II.Hoạt động dạy học: 39 A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Giáo viên tổ chức cho em chơi trò chơi B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hoạt động 1: - GV kiểm tra chuẩn bị trưởng Sao trưởng báo cáo chuẩn bị GV nêu nội dung tiết sinh hoạt GV yêu cầu trưởng chủ trì tiết sinh hoạt Sao trưởng: Nhận xét chung hoạt động tuần + Việc chấp hành nề nếp + Học tập + Tham gia HĐ khác Sao trưởng : Yêu cầu bình bầu bạn hồn thành tốt hoạt động tuần qua - GV H nhận xét đánh giá H mặt gồm: KT; NL, PC * Hoạt động 2: GV phổ biến phương hướng thực tuần tới - Duy trì tốt nề nếp hoạt động - Thực tốt nội dung theo kế hoạch nhà trường, liên đội đề - Các đơi bạn tiến hoạt động có hiệu - Thường xuyên chăm sóc bồn hoa, cảnh - VSPQ sẽ, kịp thời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Sinh hoạt văn nghệ - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ để thực theo kế hoạch * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : HS rút ưu điểm, nhược điểm tuần qua tìm biện pháp cần khắc phục tồn tuần tới - Tự phục vụ, hợp tác nhóm * PP: Vấn đáp * KT: nhận xét lời 40 ... Rèn kĩ khéo léo cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Trưng bày sản... khéo léo, cẩn thận cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG... cá nhân: Đọc nội dung Bài tập 3- SGK tr 19 -Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Chia sẻ kết nhóm làm vào phiếu học tâp - Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp 12 18 24 30 36 42 48 54 60 - Dãy số có đặc điểm gì?(