Sang kien congtac doi

sáng kiến kinh nghiệm hoạt động đoàn đội của tổng phụ trách tham gia hội thi tpt giỏi năm 20152016 đã được hội đồng đã chấm duyệt nội dung phương pháp tổ chức trò chơi ở trường thcs trần phú tỉnh Gia lai

Phong GD& ĐT Chư Prông Trường THCS Ngô Gia Tự Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập – Tự – Hạnh Phúc “SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHỎ CHO THIẾU NHI ” (NĂM HỌC 2013-2014) Người thực hiện: ĐÀO BẠCH KIỀU SƯƠNG Tháng năm 2014 A LỜI MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Điều lệ Đội nêu rõ tính chất Đội TNTP Hồ Chí Minh là: “Tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc BCH liên Đội THCS Ngô Gia Tự 2013-2014 Hiện đất nước tiến hành nghiệp đổi toàn diện, với mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) khẳng định: “Đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo tảng đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hố” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho người” Như người đặt trung tâm chiến lược, lớp thiếu niên, nhi đồng hơm công dân , người làm chủ tương lai đất nước sau Đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh THCS nói riêng, có nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hố, đặc biệt phải có lòng nhân u đất nước, yêu CNXH Trong giáo dục tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên THPT Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho học sinh môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục nhà trường, nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh có vị trí quan trọng, Đội thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường nhà trường thực nội dung, mục đích giáo dục Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu niên, đóng vai trò chủ động tập hợp Đội viên vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống Đội như: Phong trào Nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động Đội cầu nối nhà trường xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Những năm gần lãnh đạo Đảng, dìu dắt Huyện Đồn TNCS Chư prông phong trào thiếu nhi nước nói chung phong trào thiếu nhi trường THCS Ngơ Gia Tự nói riêng ngày phát triển, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên nhà trường, lực lượng tích cực, góp phần vào nghiệp giáo dục Đứng trước thực tế đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức hoạt động nhà trường TPT Đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục nhà trường biết lựa chọn phương pháp tổ chức giáo dục thu hút, lôi các em học sinh, thông qua hoạt động vui chơi nhà trường hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Như việc TPT Đội lựa chọn phương pháp giáo dục nhà trường yếu tố định đến phong trào TTN nói riêng chất lượng giáo dục nói chung Thực tế cho thấy, giáo dục thiếu nhi thông qua nhiều phương pháp tổ chức Trò chơi nhu cầu thiếu công tác tập hợp thiếu niên , phương tiện giáo dục lớp trẻ nhanh hiệu dễ tiếp thu số trường THCS việc lựa chọn phương pháp giáo dục thông qua tổ chức hoạt động ý nghĩa Đội thực đặn, cơng việc đồn thể nhà trường quan tâm trọng , nhiều trường có quan niệm nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí tổ chức Đội phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đẩy mạnh Điều ảnh hưởng tích cực đến phong trào hoạt động Đội giáo dục thiếu niên nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện nâng cao Tổ chức cho thiếu nhi vui chơi phương pháp giáo dục quan trọng đội Mỗi TPT Đội , phụ trách chi có vai trò quan trọng việc hướng dẫn tổ chức cho thiếu nhi vui chơi nhà trường, nhằm phát huy khả giáo dục – tự giáo dục vai trò tự quản đội viên tập thể đội Vì vậy, chọn đề tài để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ làm tốt công việc II- Đối tượng , phạm vi, phương pháp, tài liệu thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường THCS Ngô Gia tự Phương pháp nghiên cứu : - Lập kế hoạch nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế , từ rút học kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu : Phương pháp tổ chức trò chơi thiếu nhi Thời gian nghiên cứu: Năm học 2012 - 2013 Tài liệu nghiên cứu: - Tìm hiểu qua sách báo - Tìm hiểu tình hình thực tế đơn vị cơng tác địa bàn dân cư - Hoạt động nghiệp vụ Đội TNTP Hồ Chí Minh NXB Đại Học Sư Phạm - Trò chơi rèn luyện kĩ tập NXB Trẻ - Trò chơi sinh hoạt tập thể Trần Phiêu NXB Thanh Niên - Phiêu lưu với trò chơi lớn Phạm Văn Nhân NXB Trẻ - Trò chơi sinh hoạt vòng tròn tập (Tơn Thất Đơng) NXB Trẻ - Phương pháp thiết kế mơ hình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập trường học địa bàn dân cư từ cấp xã đến Trung ương Ban chấp hành Đoàn cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển đặc biệt đời người, lứa tuổi Đứng trước mặt em hai ngã đường khác : giới mở rộng trước em nhà trường, gia đình xã hội quan tâm giáo dục đắn hư hỏng em không quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn Chính vậy, nhà trường có trách nhiệm nặng nề vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ , thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên THPT Để thực đạt kết tốt trọng trách nhà trường hoạt động Đội thiếu niên nhà trường đóng vai trò quan trọng Vậy làm để đưa hoạt động Đội phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trường cách có hiệu Đó vấn đề khó khăn giáo viên TPT Đội Do người TPT Đội việc xây dựng mối quan hệ giáo dục ngồi nhà trường nhằm thu hút đơng đảo lực lượng giáo dục xung quanh lấy lòng tin biết tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, đạo tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo nhà trường Mà lựa chọn phương pháp cách thức tổ chức phù hợp lôi đối tượng thiếu niên tham gia mang lại hiệu định thành công hay thất bại hoạt động Liên đội suốt năm học I Khảo sát tình hình Liên đội : Đội xung kích văn nghệ Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Từ tình hình thực tế, có số Liên đội hồn thành tốt cơng tác đội nhà trường đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp Huyện nhiêu năm liền, chủ yếu tập trung vùng trung tâm huyện vùng thuận lợi Tiểu học Hùng Vương, Nguyễn thị Minh Khai , Chu Văn An , PTDT Nội Trú …còn lại hầu hết Liên đội lại hồn thành cơng tác đội mức Nguyên nhân chủ quan số TPT Đội chưa làm hết vai trò trách nhiệm lãnh đạo nhà trường chưa xem trọng hoạt động Đội Cũng có Liên đội điều kiện vùng địa bàn khó khăn việc tổ chức hoạt động Đội phải có nhà trường : Sinh hoạt báo đội hay thi , vui chơi giải trí cho cá em nghèo nàn Riêng trường THCS Ngô Gia tự trường thuộc vùng khó khăn huyện ChưPrơng , học sinh gần 100% người dân tộc thiểu số, phong tục tập qn lạc hậu trình độ dân trí dân cư hạn chế, điều kiện kinh tế khó khăn.Đường xá giao thơng lại khơng thuận tiện trung bình học sinh học quảng đường 7, số, tình trạng học sinh bỏ học thường xun Hoạt động Đội nhà trường hoạt động thiếu suốt năm học qua Liên đội lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện thuận lợi kinh phí lẫn thời gian cho hoạt động Đội Nhiệm vụ đặt cho Liên đội tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích ý nghĩa để giáo dục học sinh thông qua phương pháp hiệu bổ ích lơi kéo em học sinh đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số tham gia, tạo môi trường học thân thiện đưa học sinh trường lớp góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ Nhìn vào kết khảo sát trường năm 2010 thấy : Trong trường khơng có GV – TPTĐ chun trách , giáo viên bán chuyên trách phải lo nhiều đến chun mơn việc cử làm TPT Đội phụ hoạt động Đội coi bị lãng quên nên không tổ chức hoạt động giáo dục hoạt động vui chơi bổ ích cho em , em học sinh phần lớn khơng nhiệt tình quan tâm đến phong trào đội, hoạt động Đội chưa thực lôi đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số rụt rè việc tham gia giao tiếp điều kiện sở vật chất trường thiếu thốn kinh phí hạn chế khơng cho phép tổ chức hoat động văn hóa qui mơ, thiếu quan tâm phối hợp lực lượng giáo dục nhà ngun nhân dẫn đến nhiều Liên đội chưa hồn thành cơng tác Đội thiếu niên năm học Bản thân giáo viên TPT Đội đào tạo chuyên trách thấy việc làm để làm quen với em nhanh chóng, Bằng việc tổ chức hoạt động đội gần gũi lôi em tự nguyện tham gia , tạo khơng khí thân thiện vui vẻ mang tính giáo dục để em có hứng thú quan tâm đến tham gia phong trào đội giúp em hào hứng đến trường đến lớp Vì tơi lên kế hoạch thực đề tài nêu : Phương pháp tổ chức trò chơi cho thiếu nhi II Mục đích ý nghĩa, tác dụng trò chơi thiếu nhi : Trong nhà trường GV- TPT Đội người gần gũi em hết, người hiểu giới nội tâm em học sinh , có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng HS nhà trường: HS tiêu biểu , HS có hồn cảnh khó khăn, HS cá biệt… nên GV – TPT Đội hiểu kỹ tâm tư, tình cảm em, hiểu cá tính em , nắm bắt nhu cầu mà em muốn, coi em đứa Để từ biết động viên, an ủi cảm hoá, giúp đỡ em vượt khó sửa chữa lỗi lầm minh Người TPT Đội phải biết thu phục nhân tâm từ gương sáng thân sống công việc TPT Đội cương vị người thầy, người cô mẫu mực, người mẹ đỡ đầu , người chị quý mến của em em tiến em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực chỗ dựa mặt tinh thần cho em bối cảnh xã hội đầy biến động Người GV – TPT Đội đóng vai trò nhà tổ chức đương nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để em “ Học mà chơi, chơi mà học” GV – TPT Đội phải có trách nhiệm xây dựng lựa chọn phương pháp tổ chức cho phù hợp mang lại hiệu giáo dục cao Đội viên THCS Ngơ Gia Tự Trò chơi gì? Trò chơi hoạt động người khởi đầu cách có chủ đích , đặt ngun tắc mang tính chát mơ thể chế xã hội có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phát triển trẻ 1.Ý nghĩa tác dụng trò chơi em thiếu nhi 1.1 trò chơi có tác dụng giáo dục toàn diện cho em thiếu nhi: Motaigne viết :” cần lưu ý trò chơi trẻ khơng phải trò chơi mà hoạt động nghiêm túc trẻ” lòng khát khao trẻ biểu lộ lĩnh vực đời sống ngày chủ yếu trò chơi trò chơi nhu cầu điều hòa cân nguồn lượng dư thừa thể em mà hoạt động đảm bảo phát triển bình thường trì tăng cường sức khỏe hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện cho em 1.2 Trò chơi tạo khơng khí vui tươi , phù hợp tâm lí vận động phát triển trẻ em thơng qua em ni dưỡng khả lao động sáng tạo hình thức hoạt động khác đời sống 1.3 Trò chơi phát triển óc sáng tạo, tính kỉ luật tinh thần đồn kết Mỗi trò chơi có tác dụng giáo dục chủ đạo nhìn chung qua trò chơi tập thể làm cho em có bầu khơng khí : tràng vỗ tay , tiếng hò reo, khn mặt rạng rỡ tiếng cười giòn tan …giúp em hiểu quý mến việc tổ chức hướng dẫn có hệ thống , khoa học giúp em phat triển trí tuệ nhanh nhẹn , dũng cảm kiên trung thực, nâng cao ý thức tổ chức kĩ luật , tinh thần tập thể , vận dụng cố kiến thức học vào sống thực tiễn Hiệu giáo dục nhờ mà mà hấp dẫn , thu hút lôi tạo cho e, niềm say mê phấn khởi nên trò chơi khơng dừng lại tính giải trí đơn mà phương tiện giáo dục có hiệu nhanh dễ tiếp thu em thích Trong thực tế đa số trường huyện Chưprông số trường Tỉnh Gia lai Hầu hết trường vùng sâu vùng xa vùng đồng bào dân tộc thiểu số điều kiện kinh tế hết sức,khó khăn thiếu thốn sân chơi dành cho thiếu nhi hầu nhiều nơi khơng c,ó hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao dành cho thiếu nhi tổ chức chủ yếu hoạt động chủ yếu trường học GV phân công làm TPT Đội phần lớn GV kiêm nhiệm , mà thường lấy mơn văn hố trực tiếp chuyển sang làm TPT bán chuyên trách GV - TPT khơng cố định, làm năm học có vài tháng lại thay người khác, dẫn dẫn đến viẹc tổ chức cá hoạt động vui chơi thông hoạt động Đội nhà trường hạn chế hiệu chưa cao ,chưa thu hut đông đảo học sinh tham gia chưa phong phú đa dạng khó khăn chung Huyện 10 III Phương pháp tổ chức trò chơi thiếu nhi nhà trường Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng Đội Huyện Chư Prông lên kế hoạch chung cho năm học trình cấp Uỷ , Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào tiêu nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tơi chọn lọc chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động đưa lấy ý kiến Ban huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh … nhằm thu hút lực lượng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mặt, trước thực tế cần người TPT Đội phải hướng dẫn em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu tạo điều kiện cần thiết để em tự thể hiện, tự khẳng định học tập cơng tác Đội Đó sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi đoàn cho Đảng sau Muốn thực điều TPT Đội phải bước đầu làm quen xây dựng mối quan hệ với học sinh thông qua buổi sinh hoạt Đội sinh hoạt tập thể lựa chọn phương pháp tổ chức trò chơi nhỏ lồng ghép nội dung giáo dục kĩ đội Khái niệm Trò chơi nhỏ trò chơi khơng có chuẩn bị phức tạp Đối với học sinh THCS phân loại sau : Trò chơi vận động Trò chơi tĩnh Trò chơi giáo dục Trò chơi trí tuệ Tùy teo lứa tuổi mà ta chia theo mức độ phức tạp Yếu tố để buổi sinh hoạt diễn sôi vui vẻ Thứ người quản trò đóng vai trò quan trọng, GV TPT đóng vai trò quản trò trung tâm điều khiển hướng dẫn thu hút người chơi, tính cách quản trò góp phần định kết trò chơi, để hướng dẫn thiếu nhi sinh hoạt đạt hiệu cao quản trò cần có giọng nói to dõng dạc truyền cảm giọng điệu linh hoạt phù hợp tạo giọng điệu hồ hởi, phấn khởi, ln vui vẻ hòa nhã tạo gần gũi, 11 thoải mái cho em, cần có sức khỏe , nhanh nhẹn tháo vát yếu tố lôi cá em tham gia tích cực Thứ hai: TPT phải có ngân hàng trò chơi “ vốn liếng “vừa sẳn có khiếu mà GV TPT phải biết học hỏi vùa biết sáng tạo phù hợp với hoàn cảnh đối tượng phù hợp nguyện vọng em nhieenn cần tự ý thức lồng ghép trò chơi mang tính giáo dục mà không lôi hào hứng Thứ ba hướng dẫn chơi: a Lựa chọn trò chơi : tùy vào nội dung buổi sinh hoạt hay điều kiện thực tế TPT lựa chọn xem trò chơi giáo dục mặt nào? Có phù hợp tâm lí em không? b Chuẩn bị sở vật chất : xác định trò chơi xong cần chuẩn bị sở vật chất tối thiểu phục vụ cho trò chơi ví dụ trò chuyền bóng phải có bóng, quà tặng cho người dự chơi thắng C Tiến hành hướng dẫn : - Ổn định tổ chức bố trí đội hình : tập hợp phòng hay ngồi trời , lựa chọn đội hình chữ U hay vòng tròn hàng dọc xá định vị trí điều khiển lầm mẫu - Giới thiệu trò chơi hấp dẫn ngắn gọn Tên trò chơi , mục đích u cầu ,nêu rõ luật lệ cách đánh giá thắng thua , đảm bảo ác em nắm vững trước chơi Bắt đầu trò chơi thật dễ thật hào hứng đến trò chơi khó Sau đánh giá nhận xét thắng thua Cần lưu ý muốn trò chơi đạt kết tốt cho em chơi thử 1,2 lầ sau nêu thể lệ luật chơi để cá em rút kinh nghiệm quản trò điều chỉnh vài yêu cầu cho phù hợp cần thiết, trò chơi bắt đầu với tiếng còi lệnh ,điều hành quan sát theo dõi cá nhân tập thể kịp thời uốn nắn hành vi “ ăn gian “không trung thực hay vi phạm luật chơi , trò chơi cần có cổ vủ động viên hình thức hò reo hay vỗ tay đáng giá kết khách quan công để học sinh rút khuyết 12 điểm cố gắng hơn.và cuối động viên tuyên dương em phần thưởng nhỏ mà có ý nghĩa giáo dục để lại ấn tượng sâu sắc Sau tơi giới thiệu số trò chơi áp dụng thực buổi sinh hoạt mang lại hiệu quả: Mèo vờn chuột: trò chơi động, mục đích rèn luyện khỏe dẻo dai nhanh trí cho đội viên tạo khơng khí vui vẻ hào hứng buổi sinh hoạt đội a Đối tượng : đội viên khoảng 30 hay 40 em áp dụng buổi sinh hoạt đội trời b Chuẩn bị : Vẽ vòng tròn sân đường kính khoảng 1,5m làm hang chuột vẽ từ vòng trở lên tùy sân rộng hay hẹp.một em làm “mèo” em làm “chuột ” dùng vải hay khăn tay dài khoản 30cm buột sau đuôi áo em khác đứng quanh sân cổ vũ c Cách chơi : “mèo” đuổi chuột chạy quanh sân , bí “chuột” chui hang , “mèo” vờn chuột quanh hang không bước chân vào tốc độ rượt đuổi hay tìm cách , mưu mẹo để tóm “chuột” “mèo” thắng qui định thời gian phút thua đổi vị trí cho lựa chọn cặp đơi khác 2.Trò chơi số 2: Bủa lưới bắt cá ( trò chơi động) a Đối tượng : 30 40 em đội viên chia làm hai đội có số lượng người chơi b Chuẩn bị : Sân chơi hình vng hay hình tròn Nếu sân rộng vẽ vạch giới hạn khoảng 60 mét vuông c Cách chơi: Bên đội làm cá chạy tự cá bơi hồ giới hạn , bên làm lưới nắm tay để hỏe đầu.khi nghe lệnh bắt đầu bên làm lưới tìm cách vây bắt cá cách lùa cá vòng vòng vây khép kín Trong thời gian định (5 phút) 13 số cá nhiều hay kết bên tham gia trò chơi , sau đổi vị trí bên lại làm lưới bên làm cá Chú ý : cá không bơi vạch qui định lưới khép kín tính kết 3.Trò chơi Bún ly ( Trò chơi tĩnh ) tổ chức phòng hay ngồi trời tập hợp đội hình vòng tròn mục đích rèn luyện kĩ quan sát , ứng xử linh hoạt , phối hợp nhịp nhàng khéo léo a Đối tượng : không hạn chế số lượng người chơi b Cách chơi : đứng thành vòng tròn tập nói lối sau : “Mình xắt ly , xắt ly , xào xào xào Mình búng ly , búng ly , bào bào bào Mình xực ly , xực ly, cào cào cào Xắt ly xào Búng ly bào Xực ly cào Mình xắt ly ,búng ly ,mình xực ly xào bào cào” Tất theo người điều khiển tùy theo điêu khiển nghĩ động tác khác cho câu linh hoạt hài hước 4.Trò chơi thứ : Chào đội Mục đích rèn luyện kĩ chào kiểu đội viên, ứng xử nhanh nhạy linh hoạt, sử dụng sinh hoạt đội, a.Đối tượng : số lượng khơng hạn chế địa điểm ngồi trời đội hình vòng tròn b.Cách chơi : đừng hình vòng tròn đứng theo cặp hai tay chìa phía trước cặp chọn đứng vòng tròn nắm tay quanh vòng theo chiều thuận kim đồng hồ đụng vào tay cặp vòng sau thật nhanh theo chiều ngược lại.cặp đội vừa bị đụng nắm tay nhanh theo chiều hai bạn ban đầu cho hai cặp giáp mặt gặp chào theo kiểu đội 14 viên chạy chiếm chổ trống cặp chưa chiếm lại vong tròn tiếp tục c.Chú ý : Những cặp đôi hai lần mà không chiếm chổ bị phạt Ngồi có cá trò chơi vận động vơ phong phú trò chơi dân gian phổ biến : kéo co, đẩy gậy, chơi ném nhảy bao bố đưa hoạt động đội thông qua buổi sinh hoạt đội sinh hoạt hội thi trò chơi dân gian kĩ niệm ngày lễ lớn năm Tùy vào điều kiện cụ thể không gian địa điểm đối tương mà lựa chọn trò chơi phù hợp để qua thu hút đơng đảo em tham gia tích cực sơi nổi, hoạt động đội tun dương đội viên có thành nhằm khuyến khích em tạo sân chơi lành mạnh có biện pháp giáo dục kịp thời động viên đội viên chậm tiến giúp em ngày hồn thiện TPT Đội cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên giáo viên, phụ trách chi chia học hỏi kinh nghiệm tổ chức quản lí học sinh thông qua động giáo dục phối kết hợp để tổ chức hoạt động vui kết hợp “học mà chơi , chơi mà học “ chơi giải trí ngồi lên lớp làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Giáo viên TPT Đội phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáo viên TPTĐ với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt động NGLL đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lượng giáo dục nhà trường Giáo viên TPT Đội có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa làm chủ nhiệm lớp 15 vừa đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội Đội nghi thức xung kích tham dự chúc mừng Đại Hội HLHTN Xã IaVê TPT Đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vất chất cần thiết cho hoạt động Đội theo kế hoạch duyệt để tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt động trò chơi mang tính chất qui mơ giáo dục cao phù hợp chủ điểm lớn năm, chủ đề giáo dục truyền thống tháng cho hoạt động đội để đạt kết cao ví dụ: trò chơi dân gian phần hội lễ khai giảng , hay tổ chức hội thi trò chơi dân gian dịp chào mừng ngày thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26 / 03, hay lồng ghép vào hoạt động Hội trại, hay buổi sinh hoạt đội truyền thống ( hái hoa dân chủ , trò chơi giải chữ, đố vui để học )… TPT Đội với tư cách thành viên phụ trách tổ chức hoạt động Đội nhà trường thành viên hội đồng sư phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời trách nhiệm 16 giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho HS C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong năm học gần đây, đặc biệt quan tâm quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện lực lượng giáo dục nhà trường, đồng thời tin tưởng tuyệt đối Cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động nên năm học gần đây, từ năm học 2011-2012, 2012- 2013 đưa hoạt động Liên Đội ngày lên, ln hồn thành nhiệm vụ giao liên đội công nhận liên đội vững mạnh cấp huyện Cụ thể : Trong năm học này, Liên đội trì tốt hoạt động đội đỏ, nề nếp nhà trường Liên Đội trì tốt Phong trào nói lời hay làm việc tốt , phong trào đăng kí học tốt hoa điểm 10 xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trì suốt năm học, việc học sinh vi phạm kỷ luật, bỏ nghỉ học giảm nhiều so với năm học trước Song song với phong trào trên, phong trào lớn năm đạt nhiều kết tốt : Phong trào vòng tay bè bạn trì nhiều năm ngày thu hút đông đảo em tham gia, năm học Liên đội quyên góp 200 , nhiều quần áo cũ,sách giáo khoa cũ Với số vật phẩm quyên góp Liên đội sử dụng tặng cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn liên, chi đội đầu năm học Ngoài quan tâm BGH quan tâm hổ trợ động viên kiệp thời đội viên có hồn cảnh khó khăn em sống yêu thương, đùm bọc thầy cô bạn bè Từ thái độ rụt rè e ngại tham gia phong trào đội phong trào lớn Tỉnh Đoàn huyện đoàn phát động, Liên đội kết hợp lực lượng giáo dục đạo chặt chẽ hoạt động đạt kết tốt, cụ thể là: Các thi thi ATGT, Thi huy đội giỏi, Tìm hiểu Điện biên phủ không, thi viết 17 thư quốc tế UPU, Phong trào kế hoạch nhỏ… có 100% em tham dự nhiệt tình hưởng ứng hồn thành tiêu huyện Đoàn đề đặc biệt em học sinh dân tộc thiểu số trì tỉ lệ chun cần mà mạnh dạn tham phong trào đồn đội hoạt động văn hóa văn nghệ đội tổ chức tích cực học tập trở thành nòng cốt Đội Thầy Hiệu trưởng- BTChi Bộ: Nguyễn Văn Trường Song song với phong trào phong trào hoạt động Đội theo chủ đề tháng, Liên đội tổ chức thường xuyên, sân chơi thu hút đông đảo đội viên lực lượng giáo dục tham gia như: thi vẽ tranh 20/11, thi cắm hoa, Thi đố vui để học, Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, Thi làm báo tường , thi Đường lên đỉnh Olympia, trò chơi dân gian dịp 26/03 … Từ hoạt động trên, năm học( 2012- 2013) vừa qua Liên đội thu kết cụ thể sau Tất có chi đội tổng số học sinh 181 Hạnh kiểm : Tốt : 92 Đội viên đạt : 50,8% Khá : 61 đạt 33,7% TB : 27: chiếm 14,7 Về học lực: 18 HSG : 12 đội viên đạt 6,6 % , Học lực có 55 đội viên đạt : 30,4 % ,TB có 88 đội viên đạt 48% đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp huyện năm học (2012-2013) D BÀI HỌC KINH NGHIỆM Phương pháp tổ chức trò chơi thiếu nhi có vai trò quan trọng để làm nên thành cơng GV- TPT Đội hoạt động Liên Đội nhà trường nói hiểu vị trí vai trò vận dụng linh hoạt hiệu phương pháp định đến thành công hay thất bại hoạt động Liên Đội nhận thức đắn vị trí vai trò Đội TNTP họ quan tâm đạo cách sâu sát hoạt động nhà trường, chủ động lên kế hoạch tổ chức hoạt động để TPT Đội thực để đa dạng hóa hình thức giáo dục thu hút đơng đảo học sinh tham gia, tạo sân chơi bổ ích lành mạnh cho học sinh Và ngược lại nhận thức chưa đầy đủ phương pháp tổ chức trò chơi thiếu nhi hoạt động Đội TNTP nhà trường hoạt động đơn vị gặp nhiều khó khăn thân người TPT Đội khơng thể hồn thành tốt nhiệm vụ Bên cạnh đó, trình độ lực TPT Đội yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ nhà trường, người TPT Đội có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm nhận ủng hộ mà tranh thủ nhiều giúp đỡ mối quan hệ xung quanh để tổ chức nhiều hoạt động bổ ích cho em học sinh Vì vậy, thân TPT Đội phải cố gắng học tập để biết tổ chức hoạt động tập thể lự chọn hoạt đọng phương pháp phù hợp, làm để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia, tạo khơng khí thoải mái em đến trường, có tranh thủ điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường, mối quan hệ xung quanh để người thấy tầm quan trọng công tác Đội nhà trường để ngày đến trường với em niềm vui 19 Đội xung kích văn nghệ THCS Ngơ Gia Tự (2013-2014) E KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận : Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường THCS góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú học tập cho em đến trường Có thể khẳng định rằng, phương pháp tổ chức trò chơi cho thiếu nhi hoạt hoạt động đội khơng thể thiếu ngồi nhà trường vai trò TPT Đội quan trọng Trong tổ chức hoạt động Đội người TPT Đội phải xác định rõ nhiệm vụ mình, khơng chủ động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợp với lực lượng giáo dục, với tổ chức giáo dục nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động Đội Nhìn chung phối kết hợp GV – TPT Đội cần phải trau dồi kĩ nghiệp vụ không ngừng học hỏi để tổ chức phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội thu kết mong muốn, TPT Đội linh hoạt động hoạt động chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường ngày nâng cao Đội cánh tay đắc lực Đồn TNCS Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt phong trào thiếu nhi, giúp em học vui chơi, thực quyền bổn phận Mọi hoạt đội nâng cao tri thức nâng cao 20 hiểu biết để em lĩnh hội hết hay đẹp sống để trở thành người tồn diện có đủ đức, đủ tài để xây dựng đất nước Một số ý kiến đề xuất : Từ kết nghiên cứu phương pháp tổ chức trò chơi cho thiếu nhi, tơi xin đưa số ý kiến đề xuất sau : - Người TPT Đội phải xác định vị trí vai trò cơng tác giáo dục học sinh, thông qua hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo em tham ra, tạo sân chơi thực bổ ích cho em liên tục học hỏi trao dồi kinh nghiệm kiến thức - Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm cụ thể tháng , tuần theo chủ đề, chủ điểm lựa chọn phương pháp tổ chức phù hợp đặc điểm tình hình điều kiện cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến đạo - Hiệu trưởng với chi bộ, BCH chi đồn tìm chọn TPT Đội có đủ lực phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trường tạo điều kiện để họ thường xuyên bồi dưỡng lực cơng tác Đội để họ làm tốt nhiệm vụ - Mỗi trường học cần bố trí GV – TPT Đội chuyên trách đào tạo nghiệp vụ công tác Đội Có họ làm tốt nhiệm vụ giao - Hiệu trưởng cần tạo điều kiện tốt nhân lực, vật lực, tài lực cho TPT Đội việc tổ chức hoạt động Đội Hiệu trưởng phải có hiểu biết định tổ chức Đội nghiệp vụ công tác Đội để chỗ dựa vững cho TPT Đội q trình cơng tác Trên số ý kiến đề xuất mang tính cá nhân nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác Đội nhà trường, mong muốn cuối nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu đất nước Trên kinh nghiệm tơi vai trò TPT Đ việc tổ chức trò chơi thiếu nhi nhằm đa dạng phong phú hoạt động giáo dục nhà trường, áp kinh nghiệm suốt năm học qua mang lại hiệu 21 công tác Đội trường Tôi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên TPTĐ việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường góp phần cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh Iavê, ngày 25 tháng năm 2013 Xác nhận nhà trường Người viết Hiệu trưởng Nguyễn Văn Trường Đào Bạch Kiều Sương 22 ... học GV phân công làm TPT Đội phần lớn GV kiêm nhiệm , mà thường lấy mơn văn hố trực tiếp chuyển sang làm TPT bán chuyên trách GV - TPT khơng cố định, làm năm học có vài tháng lại thay người khác,