Kiến thức: - Nắm được các hình thức di chuyển của động vật - Nắm được quá trình tiến hoá của các cơ quan di chuyển.. - Thấy được ý nghĩa của sự phân hóa trong đời sống của động vật.. B
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 7 Bài 53: MÔI TRƯỜNG SỐNG
VÀ SỰ VẬN ĐỘNG, DI CHUYỂN
Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Nắm được các hình thức di chuyển của động vật
- Nắm được quá trình tiến hoá của các cơ quan di chuyển.
- Thấy được ý nghĩa của sự phân hóa trong đời sống của động vật.
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng so sánh, quan sát
- Kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
- Giáo dục cho học sinh thế giới quan duy vật biện chứng
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Bảng phụ bảng SGK tr.174
- Bảng phụ phiếu học tập nội dung mục SGK tr.172
2.Chuẩn bị của học sinh:
- Kẻ bảng SGK tr.174 vào tập
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp dùng lời
Trang 2- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Các hình thức di chuyển
Mục tiêu: Nêu được các hình thức di chuyển chủ yếu của động vật.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
SGK, quan sát hình 53.1
SGK tr.172 -> hoàn thành
phiếu học tập nội dung mục
SGK tr.172
- GV nhận xét
- GV hỏi:
1 Động vật có những hình
thức di chuyển nào?
2 Ngoài những động vật đã
nêu, em còn biết những động
vật nào? Nêu hình thức di
chuyển của chúng?
- GV yêu cầu HS rút ra kết
luận
- HS nghiên cứu SGK, quan sát hình -> trao đổi nhóm ->
hoàn thành phiếu học tập ->
đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập
- HS tự sửa bài
- Cá nhân HS trả lời đạt:
1 Đi, bò, chạy, nhảy, bơi, leo trèo, bay
2 Tôm: bơi, bò, nhảy Vịt nhà: đi, bơi
Cá sấu: bò, bơi
- HS rút ra kết luận
Kết luận:
Động vật có nhiều cách di chuyển như: đi,
bò, chạy, nhảy, bơi,… phù hợp với môi trường
và tập tính của chúng
PHIẾU HỌC TẬP
Trang 3Bò chạy Đi,
Nhảy dồng thời bằng 2 chân
Leo trèo chuyển cành bằng cách cầm
nắm
Châu
chấu
Giun đất X
Hoạt động 2: Sự tiến hóa cơ quan di chuyển
Mục tiêu: Thấy được sự phân hóa ngày càng phức tạp của bộ phận di chuyển để phù hợp với cách di chuyển
- GV yêu cầu HS nghiên
cứu SGK, quan sát hình
53.2 SGK tr.173 -> hoàn
thành bảng SGK tr.174
- GV nhận xét kết quả
- GV hỏi: Vì sao lựa chọn
loài động vật với đặc
điểm tương ứng?
- HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 53.2 SGK tr.173 ->
hoàn thành bảng SGK tr.174
- HS tự sửa chữa
- HS dựa vào kiến thức đã học để trả lời
Trang 4- GV yêu cầu thảo luận
nhóm:
1 Sự phức tạp và phân
hóa bộ phận di chuyển ở
động vật thể hiện như thế
nào?
2 Sự phức tạp và phân
hóa này có ý nghĩa gì?
- GV tổng kết ý kiến của
HS thành 2 vấn đề:
+ Sự phân hóa về cấu tạo
các bộ phận di chuyển
+ Chuyên hóa dần về
chức năng
- GV yêu cầu HS tự rút ra
kết luận
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trả lời đạt:
1 Từ chưa có bộ phận di chuyển -> có bộ phận di chuyển đơn giản -> phức tạp dần
2 Sống bám -> di chuyển chậm -> di chuyển nhanh Giúp cho việc di chuyển có hiệu quả
- HS lắng nghe
- HS tự rút ra kết luận
Kết luận:
Trong sự phát triển của giới Động vật, sự hoàn chỉnh của cơ quan vận động, di chuyển là
sự phức tạp hóa từ chưa có chi đến chi phân hóa thành nhiều
bộ phận đảm nhiệm những chức năng khác nhau, đảm bảo cho sự vận động có hiệu quả thích nghi với những điều kiện sống khác nhau
Sự phức tạp hóa và phân hóa cơ quan di chuyển ở động vật
Chưa có cơ quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố
định
Hải quỳ, san hô
Chưa có cơ quan di chuyển, di chuyển chậm, kiểu sâu
đo
Thủy tức
Cơ quan di chuyển còn rất đơn giản (mấu lồi cơ và tơ
bơi)
Giun nhiều tơ
Trang 5Cơ quan di chuyển đã phân hóa thành chi phân đốt Rết
Cơ quan di
chuyển được
phân hóa thành
các chi có cấu tạo
và chức năng
khác nhau
5 đôi chân bò và 5 đôi chân bơi Tôm sông
2 đôi chân bò, 1 đôi chân nhảy Châu chấu Vây bơi với các tia vây Cá trích Chi 5 ngón có màng bơi Ếch Cánh được cấu tạo bằng lông vũ Hải âu Cánh được cấu tạo bằng màng da Dơi Bàn tay, bàn chân cầm nắm Vượn
Sử dụng câu hỏi 1, 2 SGK tr.174
VI DẶN DÒ:
- Học và trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc mục Em có biết
- Kẻ bảng SGK tr.176 vào tập
- Ôn lại các nhóm động vật đã học
VII RÚT KINH NGHIỆM
Trang 6
Duyệt