Giáo án Sinh học 7 bài 12: Một số giun dẹp khác và đặc điểm của ngành Giun dẹp

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài:12 MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Nắm hình dạng, vòng đời số giun dẹp kí sinh - Hs thông qua đại diện ngành giun dẹp nêu đặc điểm chung giun dẹp 2/ Kỹ ; - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh - Kỹ hoạt động nhóm 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh thể mơi trường 4/ GDMT:Cần ăn chín, uống sơi, không ăn rau sống chưa rửa để hạn chế đường lây lan giun sán kí sinh qua gia súc thức ăn người Cần giữ vệ sinh thể môi trường sống II.CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để rút đặc diểm chung ngành giun dẹp - Kĩ hợp tác, ứng xử/giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm cách phòng tránh bệnh giun dẹp gây - Kĩ tự bảo vệ thân, phòng tránh bệnh giun dẹp gây nên - Kĩ so sánh, phân tích, đối chiếu, khái quát đặc điểm cấu tạo số loại giun dẹp để rút đặc điểm cấu tạo chung ngành giun dẹp III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC - Vấn đáp- tìm tòi - Trực quan - tìm tòi - Trình bày phút - Thảo luận nhóm IV- Đồ dùng dạy học : • GV: Tranh số giun dẹp kí sinh • HS: Kẻ bảng vào tập TaiLieu.VN Page V/ Hoạt động dạy- học: 1/ Ởn đinh tở chức 2/ Kiểm tra cũ: 5’ - Cấu tạo sán gan thích nghi với đời sống kí sinh nào? - Vì trâu bò nước ta mắc bệnh sán gan nhiều? - Hãy trình bày vòng đời sán gan 3- Khám phá:- S¸n l¸ gan sèng kÝ sinh có đặc điểm khác với sán lông sống tự do? Hôm nghiên cứu tiếp sè giun dÑp kÝ sinh 4- Kết nối TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 20’ HOẠT ĐỘNG : MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC - Gv yêu cầu Hs đọc SGK quan sát hình 12.1, 12.2, 12.3, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Hs tự quan sát tranh hình SGK tr 44  ghi nhớ kiến thức + Kể tên số giun dẹp kí sinh? + Máu, ruột, gan, Vì quan nhiều chất dinh dưỡng + Giun dẹp thường kí sinh phận thể người động vật? Vì sao? + Để đề phòng giun dẹp kí sinh cần phải ăn uống giữ vệ sinh cho người gia súc? - Gv cho nhóm phát biểu ý kiến chữa - Gv cho Hs đọc mục “ Em có biết” cuối trả lời câu hỏi: + Sán kí sinh gây tác hại nào? TaiLieu.VN - Thảo luận nhóm thống ý kiến trả lời câu hỏi Yêu cầu: + Giữ vệ sinh ăn uống cho người động vật, vệ sinh môi trường - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm khác bở sung ý kiến - Yêu cầu nêu được: + Sán kí sinh lấy chất dinh dưỡng vật chủ, làm cho vật chủ gầy yếu + Tuyên truyền vệ sinh, an toàn thực phẩm, khơng ăn thịt lợn, bò gạo Page * Kết luận: + Em làm để giúp người tránh Một số kí sinh nhiễm giun sán? - Sán máu máu người - Gv cho học sinh rút kết luận - Sán bã trầu ruột lợn - Sán dây ruột người trâu, bò, lợn 15’ HOẠT ĐỘNG 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG ( Phần nầy không dạy) - Gv cho Hs nghiên cứu SGK, thảo luận - Cá nhân đọc thơng tin SGK tr 45, nhớ hồn thành bảng lại kiến thức trước thảo luận - Gv kẻ sẵn bảng để học sinh chữa nhóm hoàn thành bảng - Gv gọi Hs chữa điền vào bảng - Gv ghi bổ sung nhóm - Gv cho Hs xem bảng chuẩn kiến thức - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Nhóm khác theo dõi bở sung - Hs tự sửa chữa cần BẢNG: Một số đặc điểm đại diện Giun dẹp ( Phần nầy không dạy) T T Đại diện Đặc điểm so sánh Sán lông Sán gan Sán dây ( sống tự ) ( Kí sinh ) ( kí sing ) Cơ thể dẹp đối xứng bên + + + Mắt lông bơi phát triển + 0 Phân biệt đầu đuôi lưng bụng + + + Mắt lông bơi tiêu giảm + + Giác bám phát triển + + Ruột phân nhánh chưa có hậu + + + TaiLieu.VN Page môn Cơ quan sinh dục phát triển + + + Phát triển qua giai đoạn ấu trùng + + + - Gv yêu cầc nhóm xem lại bảng  thảo luận tìm đặc điểm chung ngành giun dẹp - Thảo luận nhóm yêu cầu nêu được: + Đặc điểm thể + Đặc điểm số quan + Cấu tạo thể liên quan đến lối sống - Gv yêu cầu Hs tự rút kết luận - Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác bở sung * KL: Đặc điểm chung ngành giun dẹp: - Cơ thể dẹp có đối xứng bên - Phân biệt đầu lưng bụng - Ruột phân nhánh, chưa có hậu mơn - Số lớn giun dẹp kí sinh có thêm: Giác bám - Cơ quan sinh dục phát triển - Phát triển qua giai đoạn ấu trùng 5- Thực hành 5’ - Gv cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Gv sử dụng câu hỏi , 2, Đ/a: C1: Đặc điểm sán dây thích nghi cao với đời sống kí sinh ruột người : Cơ quan bám tăng cường (4 giác bám, số có thêm móc bám), dinh dưỡng TaiLieu.VN Page cách thẩm thấu chất dinh dưỡng qua thành thể, đốt có quan sinh sản lưỡng tính…Như thể có hàng trăm quan sinh sản lưỡng tính C2: Sán lá, Sán dây xâm nhập vào thể qua đường ăn uống chủ yếu Riêng sán máu, ấu trùng xâm nhập qua da C3: Người ta dùng đặc điểm thể dẹp để đặt tên cho ngành Giun dẹp đặc điểm Này thể triệt để đại diện ngành giúp dễ phân biệt với giun tròn với giun đốt sau 6- Vận dụng - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm sán kí sinh - Tìm hiểu thêm giun đũa TaiLieu.VN Page ... gan sống kí sinh có đặc điểm khác với sán lông sống tự do? Hôm nghiªn cøu tiÕp mét sè giun dĐp kÝ sinh 4- Kết nối TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 20’ HOẠT ĐỘNG : MỘT SỐ GIUN DẸP... sửa chữa cần BẢNG: Một số đặc điểm đại diện Giun dẹp ( Phần nầy không dạy) T T Đại diện Đặc điểm so sánh Sán lông Sán gan Sán dây ( sống tự ) ( Kí sinh ) ( kí sing ) Cơ thể dẹp đối xứng bên +... giúp người tránh Một số kí sinh nhiễm giun sán? - Sán máu máu người - Gv cho học sinh rút kết luận - Sán bã trầu ruột lợn - Sán dây ruột người trâu, bò, lợn 15’ HOẠT ĐỘNG 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG (