Trường THCS Thạnh Phú TinhọcTuần :3 Tiết : Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH? I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khả ưu việt máy tính - Biết tinhọc ứng dụng lĩnh vực khác xã hội - Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn Kỹ - Bước đầu làm quen với máy tính sử dụng máy tính vào số cơng việc lĩnh vực xã hội Hình thành kỹ làm việc với máy tính Thái độ - Học sinh cần nhận biết tầm quan trọng tinhọc - Nghiêm túc học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo II CHUẨN BỊ Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu - Phấn viết bảng, thước kẻ Máy tính bỏ túi, tranh ảnh mẫu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi, viết Xem trước lên lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức lớp : (1’) - Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số học sinh Phân nhóm học tập Kiểm tra cũ: (5’) Câu 1: Nêu dạng thơng tin? Hãy nêu ví dụ cụ thể? Trả lời: Có Dạng thơng tin: + Dạng văn bản: truyện, tiểu thuyết + Dạng âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng nhạc + Dạng hình ảnh: Hình vẽ, tranh ảnh, Bài mới: * Giới thiệu mới:(2’) Ở tiết học trước em tìm hiểu dạng thơng tin,biểu diễn thơng tin vai trò biểu diễn thơng tin, cách biểu diễn thơng tin máy tính Tiết học hôm cô giúp em hiểu rõ máy tính số khả máy tính, em sang “Em làm nhờ máy tính điện tử” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ Nội dung Hoạt động 1: Một số khả máy tính (10') GV: Khi em thực phép tốn nhân có 10 số Một số khả máy GV: Lê Thị Mai Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc máy tính em tính tay cách nhanh ? HS: Thực phép tính máy tính nhanh GV: Máy tính thực hàng tỷ phép tốn giây, cho kết chốc lát HS: Quan sát, ghi GV: Máy tính thực phép tính nhanh, kết có xác khơng ? HS: trả lời GV: Các máy tính đại cho phép khơng tính tốn nhanh mà có độ xác cao GV: Giới thiệu khả lưu trữ máy tính GV: Máy tính hoạt động ngày khơng cần nghỉ ngơi tính: -Khả tính tốn nhanh VD: máy tính thực hàng tỷ phép tính giây -Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn VD: Bộ nhớ máy tính Máy tính cơng cụ đa dụng có khả to thơng dụng cho phép lưu lớn trữ vài chục triệu trang sách HS: Quan sát, ghi - Khả “làm việc” khơng mệt mỏi Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì:(15') GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm,yêu cầu Có thể dùng máy tính điện tử nhóm trưởng nhóm đưa kết nhóm vào việc gì: GV: Hãy lấy ví dụ việc vận dụng khả làm - Thực tính tốn việc khơng mệt mỏi máy tính? -Tự động hố cơng việc văn HS: Có thể làm việc suốt ngày đêm phòng GV: Nhận xét - Hổ trợ cơng tác quản lí - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động Robot - Liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến Hoạt động 3: Máy tính điều chưa thể (8') GV: Máy tính có khả làm nhiều cơng Máy tính điều chưa thể việc, nhiên máy tính phân biệt mùi - Không phân biệt mùi vị vị khơng ? - Máy tính khơng tự làm việc HS: Máy tính khơng thể phân biệt mùi vị khơng có người GV: Nếu ta khơng điều khiển máy tính có làm điều khiển khơng em ? HS: Máy tính khơng làm việc khơng có người điều khiển ==> Sức mạnh máy tính phụ GV: Máy tính tự làm việc khơng theo hướng dẫn thuộc vào người người không ? hiểu biết người HS: Khơng Máy tính làm việc theo dẫn định người GV: Như máy tính có khả lớn GV: Lê Thị Mai Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc nhiên máy tính khơng thể tự làm việc khơng có người điều khiển Củng cố: (3’) Hệ thống lại toàn kiến thức Em làm làm nhờ máy tính ? -Thực tính tốn -Tự động hố cơng việc văn phòng - Hổ trợ cơng tác quản lí - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động Robot - Liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến Hạn chế máy tính gì? - Chỉ làm mà người dẫn thơng qua câu lệnh Dặn dò: (1’) - Đọc xem trước - Làm câu hỏi tập SGK/13 Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần GV: Lê Thị Mai Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử - Biết số thành phần quan trọng máy tính cá nhân - Biết máy tính hoạt động theo chương trình Kỹ - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học chuẩn xác Hình thành cho học sinh sở thích niềm đam mê vào máy tính điện tử, kích thích tinh thần học tập, sáng tạo học sinh Thái độ - Nghiêm túc học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy chiếu Tranh ảnh mẫu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, thước kẻ, bút Xem trước nội dung III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Hãy kể tên số khả - Khả tính tốn nhanh máy tính? Đâu hạn chế lớn - Tính tốn với độ xác cao máy tính? - Khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi Hạn chế lớn máy tính nay: - Chỉ làm mà người dẫn thông qua câu lệnh Giảng mới: (2’) * Giới thiệu mới: Như em tìm hiểu số khả năng, hạn chế máy tính điện tử, để hiểu rõ cấu tạo máy tính điện tử, hoạt động xử lý thơng tin máy tính điện tử tiết học hôm cô giúp em hiểu rõ điều Hoạt động Giáo viên Và Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Mô hình trình ba buớc (10') GV: Yêu cầu HS đọc phần SGK Mơ hình q trình ba buớc GV: Một em lên bảng vẽ lại mô hình trình xử Bất kì trình xử lý thông tin lý thông tin trình ba bước HS: Lên bảng vẽ Thơng tin vào Xử lý Thông tin Nhập (INPUT) GV: Lê Thị Mai XỬ LÍ Xuất (OUTPUT) Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc GV: Nhận xét GV: Mơ hình q trình xử lí thơng tin có phải mơ hình ba bước khơng ? HS: Mơ hình q trình xử lí thơng tin mơ hình ba bước GV: Đưa mơ hình q trình bước dựa mơ hình q trình xử lý thơng tin Nhập (INPUT) Xử lí Xuất (OUTPUT) VD1: Pha trà mời khách HS: Quan sát, ghi - Trà, nứơc sôi: INPUT GV: Trong thực tế, nhiều q trình mơ - Cho nước sơi vào ấm có sẵn hình hố thành q trình ba bước : Giải tốn: trà đợi cho nguội rót cốc: GV: Lấy ví dụ mơ hình ba bước XỬ LÍ GV: Vậy để xử lý thông tin thông qua bước - Cốc trà : OUTPUT trên, máy tính cần có gì? VD2: Giặt quần áo HS: Suy nghĩ trả lời - Quần áo bẩn,xà phòng, - Để máy tính giúp đỡ người trình nước (INPUT) xử lí thơng tin, máy tính phải có phận nhập, xử lí, - Vò quần áo bẩn với xà xuất thơng tin xử lí phòng giũ nước GV: Như để máy tính giúp đỡ người nhiều lần (xử lí) q trình xử lí thơng tin, máy tính phải có - Quần áo sạch(OUTPUT) phận nhập, xử lí, xuất thơng tin xử lí , nội dung Hoạt động :Cấu trúc chung máy tính điện tử (20') GV: Yêu cầu HS đọc phần SGK Cấu trúc chung máy tính GV: Các em kể tên loại máy tính mà em điện tử biết Chương trình máy tính tập hợp HS: Trả lời câu lệnh ,mỗi câu lệnh hướng dẫn GV: Thông dụng máy tính để bàn kể đến thao tác cụ thể cần thục loại máy tính khác : máy tính sách tay, máy tính cầm tay a Bộ xử lí trung tâm (CPU) GV: Kích cỡ loại máy tính sao? - CPU coi não HS: Trả lời máy tính GV: Thế hệ máy tính có kích cỡ - CPU thực chức tính nhà, nhiên loại máy tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt thiết kế nhỏ gọn tiện lợi động máy tính theo dẫn GV: Tất máy tính xây dựng sở chương trình cấu trúc chung nhà toán học Von Neumann xây dựng gồm khối chức năng: xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, để lưu liệu máy tính có nhớ GV: Lê Thị Mai Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc GV; Các khối chức hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính GV: Vậy chương trình máy tính ? HS: Trả lời GV:Mỗi máy tính có thành phần giữ vai trò điều khiển phối hợp với thành phần khác,được coi não máy tính : Bộ xử lí trung tâm,viết tắt CPU GV:CPU thực chức gì? HS: Trả lời GV: CPU thực chức tính tốn,điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình GV:Theo em,CPU có vai trò máy tính? GV:CPU có vai trò quan trọng GV:Bộ nhớ nơi lưu trữ chương trình liệu GV: Bộ nhớ chia làm loại? Đó loại nào? HS : Trả lời GV : Bộ nhớ dùng để làm ? HS : Trả lời GV : Phần nhớ RAM máy tính tắt tồn thông tin RAM bị GV : Bộ nhớ ngồi dùng để làm ? HS : Trả lời GV : Hãy kể tên số thiết bị nhớ mà em biết ? HS : Trả lời GV : Đó đĩa cứng, đĩa mềm,đĩa CD /DVD ,đĩa USD…Và thông tin lưu nhớ ngồi khơng bị ta tắt máy tính điện GV :Để đo trọng lượng vật chất, có đơn vị đo kg bội số tấn,tạ,yến.Trong thơng tin vậy,để đo dung lượng nhớ có đơn vị đo dung lượng nhớ byte.Các bội số byte KB,MB,GB… HS : Lắng nghe ghi GV: Lê Thị Mai b Bộ nhớ - Bộ nhớ nơi lưu trữ liệu chương trình - Có hai loại nhớ: nhớ nhớ * Bộ nhớ trong: -Dùng để lưu chương trình liệu q trình máy làm việc -Phần nhớ RAM.Khi máy tính tắt, tồn thông tin RAM * Bộ nhớ ngoài: -Được dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liệu -Thơng tin lưu nhớ ngồi khơng bị ngắt điện VD: Ổ đĩa cứng, USB, CD,DVD… Đơn vị đo dung lượng nhớ byte (1byte gồm bít).Các bội byte KB,MB,GB 1KB = 210 byte = 1024 byte 1MB = 210KB = 220 byte 1GB = 210MB = 230byte Trường THCS Thạnh Phú Tinhọc GV : Thiết bị vào có nhiệm vụ thực q trình c.Thiết bị vào/ra: xuất liệu (INPUT) Giúp máy tính trao đổi thông tin với GV : Hãy kể tên số thiết bị vào ? bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với HS : Trả lời người sử dụng GV : Thiết bị có nhiệm vụ thực q trình ? Thiết bị vào: bàn phím, chuột, xuất liệu (OUTPUT) ? Thiết bị ra: hình, máy in, GV: Trong ba khối chức máy tính, phận quan trọng ? GV : Hãy kể tên số thiết bị ? HS: Bộ điều khiển trung tâm hoạt động điều khiển chương trình Củng cố:(5’) Câu Nêu khái niệm chương trình máy tính + Chương trình máy tính tập hợp câu lệnh ,mỗi câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thục Câu 2: Nêu cấu trúc chung máy tính điện tử + Bộ xử lí trung tâm + Bộ nhớ + Thiết bị vào Dặn dò :(2’) -Về nhà học trả lời câu hỏi SGK -Đọc chuẩn bị học Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Lê Thị Mai ... khoa học chuẩn xác Hình thành cho học sinh sở thích niềm đam mê vào máy tính điện tử, kích thích tinh thần học tập, sáng tạo học sinh Thái độ - Nghiêm túc học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo... CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy chiếu Tranh ảnh mẫu Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, thước kẻ, bút Xem trước nội dung III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức lớp: (1’)... q trình xử lý thơng tin lý thơng tin q trình ba bước HS: Lên bảng vẽ Thông tin vào Xử lý Thông tin Nhập (INPUT) GV: Lê Thị Mai XỬ LÍ Xuất (OUTPUT) Trường THCS Thạnh Phú Tin học GV: Nhận xét GV: