GA TOAN 6 2018 MOI

Phịng Sơn c E GD ĐT •Bình Trường THCS – TT •d Châu Ổ •y •x Chương I: ƠN F II Tập hợp : (18’) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn: 19/08/2018 Mơn Tốn - Tiết TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP GV soạn : Nguyễn Tuấn Kiệt - Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B K/h : A B.X I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ Về kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Ví dụ : E={x,y} Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu thuộc hay khơng thuộc vào giải tốn F= {x,y,c,d} Về thái độ: Rèn luyện tư linh hoạt cho học sinh qua cách khác viết Ta có: E FX tập hợp Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác * Chú ý : /13-Năng sgk lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp phương pháp kỹ thuật dạy học : đặt giải vấn đề, khắn trải bàn II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập III CÁC HOẠTĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : * Mục tiêu : Tìm hiểu sơ khởi tập hợp từ đồ dùng thực tế sống Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4) Từ tập hợp thường dùng thực tế sống toán học có nghĩa học hơm nghiên cứu HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Năng lực NỘI DUNG Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành Các ví dụ : ( sgk) *Mục tiêu : nhận biết tập hợp - Tập hợp -Xác định đồ vật - HS : Quan sát trả lời: Năng lực sử bàn lớp học bàn H1 Suy +Tập hợp chữ cí a,b,c dụng ngơn - Tập hợp tập hợp đồ vật +Tập hợp số tự nhiện ngữ sử sân trường bàn nhỏ dụng hình -Tập hợp ngón tay Tập hợp học sinh lớp thức diễn tả bàn tay 6A phù hợp -HS : Tìm ví dụ tập hợp -Hãy tìm vài vd tương tự với đồ vật tập hợp thực tế có lớp chẳn hạn Cách viết Các ký hiệu :(20’) Mục tiêu : Viết ký hiệu tập hợp Vd1 : Tập hợp A số tự nhiên nhỏ viết : A =  0;1;2;3 , hay A = 1;3;2;0 Hay A =  x  N / x  4 - Chú ý : phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn, cách dấu ‘;’(nếu có phần tử số ) dấu ‘,’ ( có phần tử không số ) Vd2: B tập hợp chữ a,b,c viết : B =  a, b, c hay B =  b, c, a - Ghi nhớ :để viết tập hợp thường có hai cách : - Liệt kê phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp GV đặt vấn đề cách viết dạng ký hiệu GV : nêu vd1, yêu cầu HS xđịnh phần tử thuộc, không thuộc A GV : Giới thiệu ký hiệu ý nghĩa chúng, củng cố nhanh qua vd GV : đặt vấn đề tập hợp có số chữ dử dụng dấu để ngăn cách ? GV : Giới thiệu cách viết tập hợp A cách (chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp đó) A =  x  N / x  4 Tóm tắt nội dung lý thuyết cần nhớ, cách phân biệt - Giới thiệu minh họa tập sơ đồ Ven Năng lực giải vấn đề, hợp HS : trả lời , ý tìm tác, sử dụng phần tử khơng thuộc A ngơn ngữ sử dụng hình thức diễn tả phù hợp HS : Chú ý cách viết phân cách phần tử ( dấu ‘;’dùng để phân biệt với chữ số thập phân) HS : thực tương tự phần - Chú ý không kể đến thứ tự phần tử phần tử xuất lần cách viết tập hợp ?1 Tập hợp D số tự nhiên nhỏ + Cách 1: D = { 0;1;2;3;4;5;6} + Cách 2: D = {x N│x - Yêu cầu HS làm ?1 7} D; 10 D ?2sgk theo nhóm ?2 M = { N,H,A,T,R,G} LUYỆN TẬP Gv: Cho hs làm tập 1; (Sgk – 6) HS: BT 1: C1: A = { 9; 10; 11; 12; 13} C2: A = {x Є N/ < x < 14} 12 Є A 14 A BT 3: x A; y Є B ;b A ; b Є B VẬN DỤNG : Hs: Hoạt động nhóm tập 2; 4(Sgk – 6) sau chấm chéo (MĐ: Vận dụng) BT 2: M ={ T; O; A; N; H; C} BT 4: A={15; 26};B={1; a; b};M={bút};H={ bút; sách;vở} (MĐ: Thông hiểu) TÌM TỊI, MỞ RỘNG + Học kĩ phần ý Sgk + Làm tập 5(Sgk – 6); đến 8(Sbt – 3; 4) + Chuẩn bị bài: Tập hợp số Tự nhiên Phòng GD ĐT Bình Sơn KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THCS – TT Châu Ổ Ngày soạn: 19/08/2018 Mơn Tốn - Tiết §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN GV soạn : Nguyễn Tuấn Kiệt I Mục tiêu: kiến thức, kỹ năng, thái độ Về kiến thức: Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, Nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Về kỹ năng: Học sinh phân biệt tập N, N *, biết sử dụng ký hiệu �và � , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Về thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính xác sử dụng ký hiệu Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp Phương pháp kỹ thuật dạy học : đặt giải vấn đề, ô bi II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.CB Giáo viên : Giáo án, SGK, bảng phụ ghi tập mơ hình tia số 2.CB Học sinh: Ôn tập kiến thức lớp III Các hoạt động học: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : MT : thực số tập tập hợp Câu hỏi: ? Cho VD tập hợp, nêu ý sgk cách viết tập hợp Làm tập 7(Sbt – 3) ? Nêu cách viết tập hợp Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách Đáp án: Hs1: + Lấy Vd tập hợp Phát biểu ý Sgk 4đ + Chữa tập 7(Sbt – 3) a) Cam �A Cam �B 3đ b) Táo �A Táo �B 3đ Hs2: + Trả lời phần đóng khung Sgk 4đ + Làm tập 4;5;6;7;8;9 x �N / 3< x a ghi tia số điểm 4, tia số điểm a nằm bên - GV giới thiệu tập trái điểm b hợp N* A b nghĩa a < b a = - So sánh N N* b b �a nghĩa b > a a Hoạt động 2:Thứ =b tự tập hợp số tự nhiên -Nếu a < b b < c a < ? Khi so sánh số c tự nhiên a b xảy - Mỗi số tự nhiên có trường hợp số liền sau So sánh 4? Nhận xét vị trí điểm -Số số tự nhiên nhỏ 2, điểm tia số nhất, khơng có số tự nhiên Giới thiệu tổng lớn quát, ký hiệu - Giáo viên giới -Tập hợp số tự nhiên thiệu ký hiệu có vơ số phần tử Điền ký hiệu > < vào ô vuông cho ? đúng: 28, 29, 30 ; 15 99, 100, 101 ;0 - Viết tập hợp A = {x N / x 8} cách liệt kê a < b a > b 2 7;