Tiểu luận Công tác xã hội với Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt

22 1.8K 9
Tiểu luận Công tác xã hội với Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Xâm hại trẻ em ở nhiều góc độ như đánh đập, xâm hại tình dục, bắt lao động sớm... theo các quy định luật pháp của VN đều bị cấm và có hình thức xử phạt rất nghiêm. Nhưng trên thực tế việc thực hiện lại rất nửa vời. Một ông bố xâm hại tình dục con gái mình đôi khi lại là chuyện đóng cửa bảo nhau. Một người mẹ đánh con như cơm bữa cũng là chuyện nhỏ. Một người thầy tát học sinh cũng chỉ bị khiển trách... Những hành vi bạo lực đó đã và đang thản nhiên diễn ra hàng ngày. Đây là vấn đề nhức nhối của xã hội hiện nay, đã đến lúc cần có một giải pháp cụ thể và cứng rắn hơn nữa để bảo vệ cho “những thế hệ tương lai”. Bài viết dưới đây xin đề cập tới thực trạng, nguyên nhân và hậu quả của thực trạng này, đồng thời nêu ra một số giải pháp cho vấn đề nêu trên.

CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT I Mở đầu Xâm hại trẻ em nhiều góc độ đánh đập, xâm hại tình dục, bắt lao động sớm theo quy định luật pháp VN bị cấm có hình thức xử phạt nghiêm Nhưng thực tế việc thực lại nửa vời Một ông bố xâm hại tình dục gái đơi lại chuyện "đóng cửa bảo nhau" Một người mẹ đánh cơm bữa chuyện nhỏ Một người thầy tát học sinh bị khiển trách Những hành vi bạo lực thản nhiên diễn hàng ngày Đây vấn đề nhức nhối xã hội nay, đến lúc cần có giải pháp cụ thể cứng rắn để bảo vệ cho “những hệ tương lai” Bài viết xin đề cập tới thực trạng, nguyên nhân hậu thực trạng này, đồng thời nêu số giải pháp cho vấn đề nêu II Nội dung chính: Các khái niệm bản: a Trẻ em: Có nhiều khái niệm trẻ em: Theo công ước quốc tế: ''Trẻ em xác định người 18 tuổi, trừ pháp luật quốc gia quy định tuổi thành niên sớm hơn'' Theo luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em 1991: “Trẻ em công dân Việt Nam 16 tuổi” Theo định nghĩa sinh học: “Trẻ em người giai đoạn phát triển, từ trứng nước tới tuổi trưởng thành” Tâm lý học cho rằng: “Trẻ em giai đoạn đầu phát triển tâm lý – nghiên cứu người” CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT Nhìn góc độ xã hội học: “Trẻ em giai đoạn xã hội hố mạnh giai đoạn đóng vai trò định việc hình thành nhân cách người” b Trẻ bị xâm hại: “Xâm hại tất thái độ, hành vi tổn thương đến tự trọng trẻ, làm hại đến thân thể, sức khỏe tâm lý trẻ qua hành động mắng chửi, xỉ nhục, chí dùng vũ lực (đánh đập) để trừng phạt, răn đe,dạy dỗ trẻ…Sự xâm hại khơng diễn gia đình, mà diễn trường học, chí đường phố” Khái niệm xâm hại trẻ em không xâm hại thân thể mà xâm hại tới cảm xúc, tinh thần trẻ Xâm hại thân thể bao gồm hình thức gây đau đớn thể chất cho em kể từ bấu véo rung lắc, bợp tai, tát, đánh đập Trẻ bị tổn thương đa dạng, từ tổn thương phần mềm (vết rách, bầm tím, vết bỏng) gẫy răng, gẫy xương, vỡ nội tạng, thương tích hệ thần kinh trung ương Bị xúc phạm thân thể từ nhỏ, em lại dễ phát triển hành vi bạo lực phạm tội sau Xâm hại tinh thần bao gồm hành vi mắng chửi, lăng nhục trẻ… Những hành vi gây rối loạn nghiêm trọng nhân cách, nhận thức tâm trí trẻ, chúng dễ trở thành người lòng tin, sống thu mình, khơng cởi mở, có biểu thụ động hay kích động q mức, thể chất còi cọc, ngôn ngữ phát triển chậm, gương mặt vô cảm d Công tác xã hội - công tác xã hội với trẻ em : Công tác xã hội nghề chuyên hỗ trợ, giúp đỡ người gặp khó khăn người bị đẩy xã hội (người nghèo, người CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, phụ nữ, người già…) Sứ mạng nghành công tác xã hội nỗ lực hành động nhằm giảm thiểu: + Những rào cản xã hội + Sự bất cơng + Và bất bình đẳng Công tác xã hội với trẻ em sử dụng kỹ chuyên nghiệp để nhằm hỗ trợ, giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, khó khăn, mang lại cho trẻ em niềm tin vào sống; để em phát triển cách đầy đủ, đắn khỏe mạnh Thực trạng: Theo thống kê Cục CSĐT tội phạm TTXH - Bộ Công an, từ năm 2002 đến nay, số vụ XHTDTE có chiều hướng gia tăng Từ năm 2005 -2007, xảy 5.070 vụ xâm hại trẻ em án XHTDTE chiếm 56,3% Số vụ hiếp dâm trẻ em chiếm 65,5% số vụ XHTDTE Tại Bệnh viện Phụ sản Hà Nội, bác sĩ Nguyễn Duy Ánh, Phó giám đốc bệnh viện cho biết: "Trong khoảng năm trở lại đây, năm trung bình có 30 - 40 vụ cưỡng trẻ em đưa tới xét nghiệm, khám bệnh viện Các tháng 11 12/2003 tháng 1/2004, tháng có tới 3-4 vụ" Ơng nhận định: "Tình trạng xâm hại tình dục trẻ em (XHTDTE) nghiêm trọng" Một đợt kiểm tra Ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em phối hợp với Bộ Cơng an gần tỉnh cho thấy có tới 472 vụ hiếp dâm trẻ em; 70 vụ giao cấu với trẻ vị thành niên, vụ chứa gái mại dâm trẻ em, 44 vụ dâm ô với trẻ em; có 84,4% số vụ khởi tố CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT Năm 2007, Tổ chức Plan Việt Nam phối hợp với Vụ Thanh tra thuộc Ủy ban Dân số Gia đình Trẻ em (DS-GD-TE) tiến hành nghiên cứu 10 tỉnh, thành phố Việt Nam Qua nghiên cứu cho thấy, lứa tuổi bị XHTD nhiều từ 11 đến 16 tuổi Tình trạng trẻ tuổi bị xâm hại chiếm tỉ lệ đáng báo động, Hà Tĩnh, tỉ lệ chiếm tới 33% Thống kê vụ việc xâm hại, bạo lực TE thống kê từ Đường dây tư vấn hỗ trợ TE Cục bảo vệ, chăm sóc trẻ em cho thấy xâm hại bạo lực TE gia đình tăng gấp lần; cộng đồng tăng lần trường học tăng 13 lần Những địa phương xảy nhiều vụ xâm hại trẻ em nhiều có Hà Nội, Đồng Nai, Đắk Lắk, TP.HCM, Tây Ninh, Kiên Giang, Bắc Giang Ơng Đặng Hoa Nam, Phó Cục trưởng Cục Bảo vệ, chăm sóc TE cho rằng, thực tế số vụ việc xâm hại, bạo lực, ngược đãi TE cao song nhiều vụ khơng gia đình nạn nhân khai báo, tố cáo đối tượng mặc cảm, sợ ảnh hưởng đến tương lai trẻ Những vụ xâm hại trẻ em mà ngành công an tổng hợp, thống kê theo hệ thống ngành vụ bị tố cáo, điều tra xử lý Điển hình cho vụ xâm hại trẻ em bị phát hiện: Em Nguyễn Thị Bình nhiều năm bị chủ quán phở đường Nguyễn Trãi (Thanh Xuân) bóc lột sức lao động, đánh đập dã man; Bé Bông Tp HCM bị mẹ nuôi đổ nước sôi vào người không nộp đủ số tiền 200.000đ/ngày Nghiêm trọng hơn, trường học, tượng xâm hại trẻ em diễn ngày phổ biến Bé Đỗ Ngọc Bảo Trâm (18 tháng tuổi) bị giáo dùng băng keo dính chặt miệng gây ngạt thở dẫn đến tử vong Cháu Huỳnh Ngọc Trâm, 10 tuổi, học lớp trường Tiểu học An Hiệp (Châu Thành, tỉnh Đồng Tháp) bị thầy hiệu trưởng, công an xã doạ nạt, ép cung dẫn đến hoảng loạn, khả nói thời gian dài Hay vụ việc cháu Huỳnh Thị Bé Tý, 13 tuổi, học lớp trường Trung học sở Hồ Bình (tỉnh Đồng Tháp) bị giáo chủ nhiệm nghi ngờ lấy cắp 100.000 đồng, bị sỉ CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT nhục, khám xét trước lớp Theo kết tra, Hà Nội, năm qua có 450 vụ xâm hại trẻ em bị khởi tố hình Trong đó, số vụ bị xâm hại tình dục 66, số vụ gây thương tích cho trẻ 40 Điển hình vụ ngược đãi em Nguyễn Thị Bình, giúp việc cho gia đình Chu Văn Đức Trịnh Thị Hạnh Phương, cư trú phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân Tại TP HCM, năm qua có 200 vụ trẻ bị xâm hại, xâm hại tình dục 78 Nhiều vụ gây xúc dư luận, trường hợp Hồ Thi Ba phường 2, quận 10, ném ấm nước đun sơi vào cháu Hồ Thị Bơng xin tiền, vụ Nguyễn Thị Ngọc thường trú phường 5, quận 8, thuê em ăn xin Khi không xin đủ số tiền quy định, em bị Ngọc dùng roi sắt hành hạ Bên cạnh đó, có trường hợp bố mẹ nhận tiền đồng ý giao (từ đến tuổi) cho Chương Văn Hùng để bán hàng đêm Chương bắt em bán hàng đến tận 2-3h sáng Nếu không bán 100.000 đồng ngày, em bị đánh đập, không ăn phải ngủ vỉa hè Trên vụ xâm hại trẻ em điển hình bị phát xử lý thực tế, chắn nhiều vụ xâm hại trẻ em xảy người lớn hành vi xâm hại Bằng chứng qua khảo sát tỉnh, thành phố cho thấy, 58,3% trẻ vấn trả lời bị người lớn dùng biện pháp quát mắng, chửi, sỉ nhục, tát, phát vào mông, phạt úp mặt vào tường em mắc lỗi Việc sử dụng hình phạt, biện pháp giáo dục nghiêm khắc mang tính bạo lực, đặc biệt bạo lực tinh thần xã hội, gia đình, trường học phổ biển Rất nhiều người lớn chưa ý thức hành vi vi phạm quyền trẻ em có ảnh hưởng nguy hại đến tinh thần TE trước mắt lâu dài, ông Nam khẳng định CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT Số trẻ em bị xâm hại Hà Nội TP HCM có chiều hướng giảm, mức độ vụ việc ngày nguy hiểm phức tạp Nhiều em phải mang thương tật suốt đời Đó đánh giá đồn kiểm tra liên ngành thực vào đầu tháng Hà Nội TP HCM, Phó chánh tra Bộ Lao động Thương binh Xã hội, Ninh Thị Hồng dẫn đầu Theo kết tra, Hà Nội, năm qua có 450 vụ xâm hại trẻ em bị khởi tố hình Trong đó, số vụ bị xâm hại tình dục 66, số vụ gây thương tích cho trẻ 40 Điển hình vụ ngược đãi em Nguyễn Thị Bình, giúp việc cho gia đình Chu Văn Đức Trịnh Thị Hạnh Phương, cư trú phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân Bà Ninh Thị Hồng, Phó chánh tra Bộ, cho số vụ trẻ bị xâm hại tình dục nhiều hơn, e ngại, né tránh nên nạn nhân không khai báo "Sự phối hợp quan chức chậm, khơng xác định rõ trách nhiệm quan nên việc xử lý, hỗ trợ, bảo vệ nạn nhân nhân chứng không kịp thời, hiệu quả", bà Hồng đánh giá Đoàn tra kiến nghị Bộ Lao động phối hợp với Bộ Nội vụ đề xuất với Chính phủ cho phép xã, phường sử dụng biên chế cán chuyên trách làm công tác lao động, xã hội Đặc biệt, cần có biện pháp xử phạt nghiêm khắc cha mẹ cố tình bắt phải lang thang kiếm sống trường hợp bảo kê, chăn dắt nhóm trẻ em lang thang Một nhận định chung nước ta có 1200 trẻ bị bắt buộc lao động sớm: Cụ thể Hà Nội tổng số trẻ em phải lao động sớm từ đến 16 tuổi 352, nữ chiếm 74% Trong có 167 em làm giúp việc gia đình ,116 em làm việc nhà hàng , sở dịch vụ, 15 em sở sản xuất, 44 em làm công việc khác… Các em có thu nhập bình qn từ CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 500 000 đến 700 000 đồng/ tháng Tại thành phố Hồ Chí Minh có 750 lao động trẻ em, chuyên bán vé số, bán báo , phụ hồ… Mức thu nhập em từ 300 000 đến 700 000 đồng/ tháng Những hậu nặng nề: Mọi xâm hại ảnh hưởng không tốt sức khoẻ tinh thần trẻ ( đặc biệt mặt tinh thần) xâm hại gây ảnh hưởng nặng nề trẻ xâm hại tình dục Theo chuyên gia tâm lý Lan Hương, tổng đài 108, không mang vết sẹo mặt thể chất, trẻ phải chịu vết thương lớn mặt tinh thần Xâm hại tình dục trẻ em gây hậu khác đứa trẻ Tuy nhiên, hành vi kẻ cưỡng ảnh hưởng đến suốt đời đứa trẻ, chí làm em bị rối loạn tâm thần Sự tổn thương lớn tinh thần thể chất khó bù đắp Về mặt sinh lý tâm lý tổn thương là: Về sinh lý : + Tổn thương, sưng tấy phận sinh dục hay hậu môn + Mang thai (đối với em gái) + Mắc bệnh lây qua đường tình dục + Nhiễm trùng tiết niệu + Đi lại ngồi khó khăn + Ngòai bị đau bụng, đau đầu, ngủ, thay đổi vị,… Về tâm lý : có nhiều trạng thái sau : + Cảm giác tội lỗi : thường tự đổ lỗi cho thân + Cảm giác lo lắng, sợ hãi CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT + Cảm giác tuyệt vọng + Có ý định tự tử + Tự làm thương tổn + Cảm giác tức giận + Quan hệ bừa bãi với nhiều người xâm hại tình dục người khác Nghiên cứu cho thấy biểu lớn rối loạn tinh thần trẻ bị xâm hại tình dục khó khăn trẻ việc quan hệ với người xung quanh, người lớn hay bạn trang lứa Khủng hoảng tâm lý gây vấn đề rối loạn sinh lý sau Ở tuổi vị thành niên, cô bé trở thành người đàn bà mang nhìn cảnh giác với người, khơng biết tin u vào sống Khơng trẻ sau bị xâm hại tình dục tìm giải pháp kết thúc đời cách tự Mặc cảm tội lỗi ảnh hưởng tâm lý hôn nhân lúc trưởng thành Rối loạn hành vi: bao gồm sống thu hay gây gổ q mức, ăn uống khơng điều độ, gặp khó khăn học tập Trẻ có phản ứng bốc đồng, hiếu chiến bắt chước hành vi trẻ xâm hại Bên cạnh đó, tình dục khơng an tồn, hậu để lại việc mang thai, rối loạn tình dục, bệnh lây nhiễm đường tình dục Khi trẻ trưởng thành thường khối cảm, khơng có ham muốn tình dục Tỉ lệ người xâm hại tình dục thời thơ ấu gặp trục trặc tình dục cao nhóm khác 90% biểu suy giảm chức tình dục, có xu hướng tình dục đồng giới, có trường hợp trở thành người hành nghề mại dâm chuyên nghiệp hay quan hệ tình dục bừa bãi CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT Ví dụ điển hình: Vụ tên Nguyễn Duy Phong, 21 tuổi, tỉnh Ninh Bình có hành vi đồi bại với cháu Ngọc H., lúc tuổi trôi qua cách lâu dư luận phẫn nộ tên Phong vốn hàng xóm với nhà cháu H Tuổi lớn, tò mò giới tính, lại khơng người lớn bảo khiến tên Phong thường xuyên lút xem phim sex Trong lần uống rượu say, lại vừa xem phim sex xong, lợi dụng lúc bố mẹ cháu H vắng nhà, tên Phong giở trò với cháu H Sau việc xảy ra, cháu H phải sống tâm trạng hoảng loạn, sốt cao, mê sảng, bị sang chấn tâm lý vết đau đớn thể xác Tên "yêu râu xanh" bị pháp luật trừng trị thích đáng Nhưng nỗi đau cháu H trở thành vết sẹo tâm hồn sáng Đáng lẽ, lứa tuổi mình, cháu H hồn nhiên, vơ tư vui chơi, học tập bạn Một trường hợp khác bé H.M, tuổi, ngụ quận - TP.HCM, bị bố dượng em trai bố dượng cưỡng hiếp suốt gần năm Điều đau lòng mẹ em biết chuyện lại làm ngơ Mỗi ngày bé H.M học bố dượng đưa đón, nhìn vào tưởng em bố dượng thương u Mỗi lần bé khóc bị cưỡng hiếp bà nội (mẹ bố dượng) cho tiền, dỗ dành lại khuyên bé nên ngoan ngoãn im lặng Đáng lên án người mẹ bé tiếp tay cho bố dượng thực hành vi đồi bại với gái Khi bị cưỡng hiếp đau quá, bé H.M kể cho mẹ nghe người mẹ vô trách nhiệm lại đánh cấm bé nói cho người khác biết Bé H.M ngày tiều tụy, suy dinh dưỡng rối loạn tâm lý nặng nề kèm theo phận sinh dục bị viêm nhiễm lan rộng, kéo dài Đến Hội Phụ nữ phường biết chuyện, đưa H.M giám định chuyện xảy lâu Tại BV Từ Dũ, bác sĩ giám định cho biết bé bị suy nhược tinh thần lẫn thể xác, bị viêm CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT nhiễm gây ảnh hưởng đến vùng đại tràng bé nhỏ nên phận tiêu hóa phận sinh dục gần kề Theo bác sĩ Dương Phương Mai, tình trạng viêm nhiễm tổn thương phận sinh dục bé nhỏ ảnh hưởng đến khả sinh sản bé sau Và vụ xâm hại thể xác việc cháu Bơng, em Bình (đã nói trên) không để lại vết sẹo lớp da thịt mà vết sẹo tinh thần không ám ảnh em, xã hội cần lòng hảo tâm để xoa dịu vết thương lòng em … Nguyên nhân:  Một nguyên nhân khiến tình trạng xâm hại trẻ em ngày diễn phổ biến với nhiều hình thức khác kinh tế xã hội phát triển mạnh mẽ tạo phân cấp giàu nghèo làm gia tăng đối tượng trẻ lang thang Đây đối tượng dễ bị lạm dụng, bóc lột mục đích thương mại khác (mại dâm, khiêu dâm, bán người )  Nguyên nhân thứ hai mặt trái chế thị trường làm cho phận người lớn xuống cấp nghiêm trọng đạo đức Tiêu cực xã hội tác động mạnh mẽ vào mơi trường học đường Trong giáo dục có phận người lớn, cô bảo mẫu, cô nuôi dạy trẻ, nhà giáo sa sút đạo đức  Ngoài ra, trình độ nhận thức, hiểu biết kiến thức ni dạy cái, chăm sóc trẻ kiến thức pháp luật xã hội yếu vấn đề nhức nhối Nhiều người mở lớp trơng trẻ mà khơng biết trách nhiệm nào, điều kiện mở trường mở lớp 10 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT sao, thiếu kiến thức nuôi dạy trẻ em Có người thiếu tâm, trái tim bao dung, điều quan trọng nuôi dạy trẻ  Nguyên nhân phải kể đến phía phụ huynh Nhiều bậc cha mẹ gửi mà chẳng cần tìm hiểu sở có Nhà nước cho phép hay không, phân công trách nhiệm hai bên nào, nơi gửi có trách nhiệm với đến đâu, có việc xảy người có trách nhiệm… Còn gia đình, khơng xơ lệch, rạn vỡ tình cảm khiến nhiều bậc phụ huynh khơng quan tâm bảo vệ cái, chí ngược đãi khiến trẻ bị tổn hại nặng nề lâu dài  Lý nữa, theo chế quản lý nhà nước bảo vệ, chăm sóc trẻ em nhiều bất cập hạn chế Trẻ em bị xâm hại ngày nhiều công tác truyền thông, vận động, tư vấn bảo vệ trẻ em chưa quan tâm đầu tư nguồn lực trí tuệ; Pháp luật nước ta chưa có quy định đầy đủ, cụ thể hành vi chế tài xử phạt đối tượng xâm hại trẻ em bạo lực trẻ em, xâm hại mặt tinh thần khiến cho nhiều người không nhận thức hành vi trẻ em chẳng biết kêu chúng bị đánh đập Chúng ta thiếu giải pháp hữu hiệu bảo vệ trẻ em Luật pháp quy định chi tiết trình tổ chức thiếu giải pháp cụ thể, thiếu phối hợp cách đồng quan chức với quyền địa phương Quốc tế có Cơng ước quyền trẻ em, nước ta có Bộ luật hình văn bản, thị cụ thể Chính phủ, song thật đáng tiếc loại tội 11 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT phạm không giảm Thực trạng đòi hỏi cần phải có biện pháp cứng rắn kiên để bảo vệ tuổi thơ cho em Đã đến lúc phải nhìn nhận lại cách dạy dỗ Quan niệm “Thương cho roi cho vọt” khơng phù hợp với điều kiện Suy cho thiếu quan tâm, thiếu coi trọng người lớn đến trẻ nguyên nhân trực tiếp quan trọng để tình trạng xâm hại trẻ em diễn Giải pháp: a Giải pháp chung: Hiện pháp luật nước ta xử phạt hành vi xâm hại tình dục trẻ em tương đối nặng so với nước nhóm tội nghiêm trọng Mức án thấp tháng cao tử hình Tuy nhiên, loại tội phạm ngày xảy nhiều lối sống lệch lạc tình dục ngày trở nên phổ biến Quan trọng nhận thức xã hội vấn đề thấp, người phạm tội người bị hại, nên loại tội phạm chưa bị phát nhiều Đa số nạn nhân bị xâm hại tình dục em lang thang nên khơng khởi tố người phạm tội Còn nạn nhân thuộc gia đình có giáo dục lại khơng dám tố cáo bị đe dọa, thường giấu giếm mặc cảm lo ngại ảnh hưởng đến danh dự Vì vậy, luật pháp xử phạt với mức án cao thái độ nạn nhân không liệt nên khơng đủ cảnh báo xã hội răn đe nhóm tội phạm Việc nói chuyện với em XHTD làm bậc cha mẹ ngại ngùng Nhưng không trang bị cho trẻ thông tin kỹ an tồn cá nhân khả bị XHTD tăng lên nhiều Mặc dù cha mẹ người bảo vệ em mình, 12 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT khơng thể bảo vệ trẻ tránh khỏi tất mối nguy hiểm theo sát trẻ Để ngăn ngừa tình khơng an tồn xảy ra, việc em trang bị cho kiến thức kỹ an toàn cá nhân cần thiết Sự chăm sóc đụng chạm người lớn mang lại cho trẻ cảm giác yêu thương Kẻ xâm hại sử dụng hình thức để tiếp cận làm cảnh giác trẻ gia đình trẻ Tuy nhiên, trẻ phân biệt đụng chạm “an tồn” “khơng an tồn” cảm nhận Do đó, thầy cô, cha mẹ người lớn cần bảo vệ trẻ cách cung cấp cho trẻ thơng tin xác rõ ràng XHTD; giáo dục trẻ cách tự bảo vệ mình; khuyến khích trẻ kể lại việc rắc rối trình báo tất trường hợp nghi ngờ cho người có trách nhiệm Bên cạnh đó, thiếu hụt thơng tin kỹ sống an toàn trẻ em khiến em trở nên dễ bị thương tổn dễ dàng bị xâm hại Nguyên nhân điều người lớn thường ngại đề cập tình dục với trẻ vậy, trẻ khơng có vốn từ để nói điều xảy Chưa kể thói quen giáo dục, trẻ em bày tỏ cảm xúc Chúng thường dạy phải nghe lời cha mẹ kính trọng tất người lớn tuổi cách vơ điều kiện Vì vậy, bậc cha mẹ khó xây dựng cho trẻ kỹ định hay kiên định, làm tín hiệu trực giác, điều mà trẻ cần có để tự bảo vệ hiểu việc diễn Cuối cùng, xấu hổ làm gia đình thường giữ kín chuyện em bị XHTD 13 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT Để giải hữu hiệu tình trạng cần thay đổi nhận thức cha mẹ: Những câu chuyện phần số nhiều hoàn cảnh trẻ em nạn nhân vụ xâm hại Nhằm bảo vệ trẻ em phòng tránh xâm hại trẻ em, đặc biệt xâm hại tình dục trẻ em, thời gian qua, Nhà nước tổ chức quốc tế có nhiều hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho em cha mẹ em nguy tác hại tình trạng xâm hại trẻ em; hỗ trợ, tập huấn cho cán xã hội nhà tham vấn, giáo viên, nhà hoạch định sách, cán y tế phòng tránh lạm dụng trẻ em… Song theo chuyên gia phương pháp phòng tránh lạm dụng trẻ em hữu hiệu nhận thức từ cha mẹ em Về vấn đề này, ông Lê Quang Chung - Vụ phó Vụ lao động Việt Nam có ý kiến: Theo tơi gia đình có trách nhiệm quan trọng vấn đề này; tổng hồ trách nhiệm: Vai trò dòng tộc, cộng đồng dân cư đặc biệt quyền cấp sở việc giải vấn đề này…” Có câu thành ngữ: “Trẻ em có tất thứ, trừ thứ mà người lớn lấy chúng” Những điều mà trẻ em bị lấy hậu đói nghèo khơng có khả chi trả biện minh Nhưng em bị lấy sức khoẻ thể, sức khoẻ tinh thần, ngây thơ, lòng tin cậy, niềm hy vọng, tình yêu hạnh phúc bị lạm dụng, điều khơng thể biện minh Hệ thống pháp luật Việt Nam có nhiều quy định cụ thể chi tiết biện pháp trừng phạt nghiêm minh hình thức lạm dụng trẻ em: Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ngày 16/6/2004 quy định “Mọi hành vi vi phạm quyền trẻ em, làm tổn hại đến phát triển bình thường trẻ em bị nghiêm trị theo quy định pháp luật”; Luật Hơn nhân gia đình ngày 9/6/2000 quy định nghiêm cấm bạo lực trẻ em gia đình, theo đó, cha mẹ không phân biệt đối xử con, ngược đãi, hành hạ, xúc phạm con…” Với trường hợp phát xâm hại trẻ em dù mặt tinh 14 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT thần hay thể chất cần bị xử phạt nghiêm mang tính răn đe Những khung hình phạt loại hình tội phạm quy định nội dung luật hình nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Cụ thể điều 112 quy định tội hiếp dâm trẻ em sau: “Người hiếp dâm trẻ em từ đủ 13 tuổi đến 16 tuổi bị phạt tù từ bảy năm đến mười lăm năm” “Mọi trường hợp giao cấu với trẻ em chưa đủ 13 tuổi phạm tội hiếp dâm trẻ em người phạm tội bị phật tù từ mười hai năm đến hai mươi năm , tù chung thân tử hình” “Người phạm tội hiếp dâm trẻ em bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hàng nghề làm công việc định từ năm đến năm năm” b Giải pháp công tác xã hội: Đối với vấn đề người nhân viên phải giải hậu xấu hành vi xâm hại trẻ em liên quan đến gia đình trẻ sau Trước tiên người nhân viên phải giúp trẻ đối diện với vấn đề bị xâm hại Thông thường sau bị xâm hại trẻ thường có dấu hiệu thương tổn mặt tâm lý, nhân viên công tác xã hội cần tư vấn giúp trẻ sớm trở lại sống thường ngày Có nhiều cách trị liệu trị liệu cho trẻ em phương pháp thơng qua trò chơi tỏ hiệu quả: Vẽ bút giấy: Trẻ thưòng biểu lộ cảm xúc qua hình ảnh nhận định sống qua trải nghiệm thị giác Vì vẽ cách tìm hiểu trẻ em thơng thường Cách vẽ khơng cần đẹp có nghệ thuật phương tiện để trẻ biểu lộ phát biểu suy nghĩ 15 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT cảm nhận cá nhân Nhân viên nên có bút màu giấy vẽ để trẻ lựa chọn Nhân viên vẽ chung với trẻ, bàn hình vẽ với trẻ Các hình vẽ thường biểu cảm tưởng trẻ, nhân viên hỏi làm sáng tỏ thêm hình vẽ câu chuyện qua hình vẽ Đây dịp để trẻ bày tỏ dẫn giải thêm cách nhìn cách hiểu sống trẻ Chơi với hình tượng người (như búp bê, lính…) có nhiều loại hình tượng biểu cho hình tượng người phương tiện để tìm hiểu thêm cách trẻ nhận định hiểu người chung quanh Qua cách chơi với hình tượng , trẻ biểu lộ cảm tưởng mối quan hệ với người thân Đây phương tiện để giải thích cho trẻ vấn đề liên hệ người Qua trò chơi khác: Tất trò chơi phương tiện để tìm hiểu thêm giới nội tâm trẻ Cách trẻ chơi cho ta biết thêm cách ứng phó với tình căng thẳng, cách liên hệ với trẻ khác, cách theo luật lệ, cách chia sẻ, cách ứng phó với tình khó khăn Trẻ bị xâm hại trẻ bị xâm hại tình dục phải trải qua giai đoạn khủng hoảng người nhân viên cần trò chuyện tạo mối quan hệ cởi mở thân tình với trẻ Trước tiên người nhân viên khơng nên nhắc lại việc trải qua mà chủ yếu hỏi trẻ thông tin thông thường sở thích hoạt động thường ngày Người nhân viên tham gia trẻ hoạt động vui chơi hay dã ngoại tạo mối dây liên hệ thân thiết Giai đoạn đầu tiếp xúc đòi hỏi người nhân viên cần có kiên trì Khi tạo mối dây liên hệ thân tình với trẻ lúc người nhân vien gợi nhắc lại chuyện xảy để tìm hiểu cảm xúc trẻ có dám 16 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT đối mặt với vấn đề hay khơng Tuỳ thuộc vào tình hình mà người nhân viên nên tiếp tục hay chấm dứt câu chuyện Trị liệu gia đình: Có thể giải vấn đề trẻ thông qua thành viên gia đình Theo lý thuyết trị liệu gia đình mơi trường gia đình mơi trường quan trọng trẻ, trẻ học tương tác đầu tiên, quy chuẩn đạo đức đưa vào cách tự nhiên Vấn đề trẻ nảy sinh từ mơi trường gia đình Do để giải vấn đề trẻ cần có tham gia tích cực thành viên gia đình Đối với hoạt động này, tất thành viên gia đình cần tham dự để xác định nguyên nhân dẫn đến xung đột họ đưa chiến lược phòng chống để giải vấn đề Trẻ bị xâm hại mặt tinh thần mà nguyên nhân trực tiếp từ gia đình bố mẹ cần nhìn nhận lại vấn đề cách đối xử với Người nhân viên cần cho họ thấy làm vi phạm quyền trẻ em Ngay vấn đề trẻ bị xâm hại tình dục cố kết thành viên gia đình lại trở nên quan trọng Một mặt để bảo vệ trẻ, tránh cho trẻ áp lực tâm lý hay lo sợ nảy sinh từ dư luận xã hội Đồng thời gia đình người nhân viên đề xuất hướng giải vấn đề để bảo vệ quuyền lợi đáng trẻ Đối với trường hợp người xâm hại trẻ người gia đình (cha/ mẹ đẻ, cha dượng, anh/ chị ), bị phát thường có tình cảm mạnh mẽ, phức tạp giận dữ, xấu hổ Khi gia đình cơng nhận điều này, ta nên giúp họ biểu lộ quan tâm hỗ trợ lẫn quan tâm vấn đề, ranh giới để tổ chức lại nó, khơng rõ ràng ranh giới dẫn đến tình trạng Nhân viên xã hội nên xây dựng mối quan hệ người vợ người chồng thay người chồng đứa gái hay người mẹ đứa khác Nhân viên công tác xã hội nên giúp họ cải tiến truyền thơng gia đình Nếu có 17 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT thể được, tốt ta nên làm việc với gia đình giúp cho kẻ vi phạm trị liệu tốt Nhưng điều luôn dễ dàng Nếu làm việc với nạn nhân, giúp trẻ đừng đổ lỗi cho thân mình, giúp trẻ nhận được, ý thức hay bộc lộ cảm xúc mà trẻ che dấu từ lâu Có thể việc xảy cách tìm thương yêu, ta giúp thoả mãn nhu cầu nhiều cách khác Tạo nên tin tưởng đứa trẻ bị xâm hại, việc làm tốt cần phải có thời gian Ta nên làm việc nhỏ để có thành cơng liền Trẻ thường khó tin tưởng người lạ, nên nhân viên công tác xã hội phải kiên nhẫn, phải ln sẵn sàng diện cần Nhân viên công tác xã hội phải thông tin giáo dục cho cha mẹ trẻ em, giúp cha mẹ hiểu họ có quyền Cha mẹ nên giúp biết tránh môi trường nguy hiểm Giúp cho cha mẹ kĩ biết trao đổi với để bộc lộ với họ, giúp cho gia đình có mối quan hệ tương tác Ứng dụng can thiệp ca cụ thể: a Tình huống: (Tình dựa câu chuyện có thật mà tơi đọc báo cách vài năm) T.L 13 tuổi, học lớp sống với bà nội Một hôm, đường học về, T.L bị dụ dỗ bỏ nhà đến làm sở may mũ vải ông Q Tại đây, em phải làm việc đến 11-12 đêm, bị ăn đói, bị đánh đập mà tuần ngàn đồng Không thế, em bị cha ơng Q cưỡng hiếp lần Tủi nhục, sợ hãi, T.L thắt cổ tự tử không chết Sau tháng sống địa ngục trần gian nhà ông Q, cuối cùng, gia đình tìm em nhờ có cơng an can thiệp, T.L trả gia đình tình trạng ốm yếu, ngớ ngẩn phải nằm điều trị bệnh 18 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT viện tâm thần Gia đình em nhờ tới can thiệp nhân viên cơng tác xã hội b Giải tình huống: Việc khắc phục giải trường hợp em T.L đòi hỏi cẩn thận khéo léo cách ứng xử, tiếp xúc Q trình trị liệu tiến hành sau: Một tiếp cận thân chủ Đối với tình bé T.L, việc tiếp cận nhân viên công tác xã hội thông qua gia đình bé, người nhân viên công tác xã hội cần tạo mối quan hệ tốt với bé qua cách nói chuyện tiếp xúc với bé Sự việc xảy khiến em bị khủng hoảng, hoang mang, cần khiến cho em cảm thấy nhân viên công tác xã hội người thân thiện, cho em cảm giác an toàn tiếp xúc Trước tiên người nhân viên không nên nhắc lại việc trải qua mà chủ yếu hỏi em thông tin thơng thường sở thích hoạt động thường ngày Người nhân viên đưa em tham gia vào hoạt động vui chơi hay dã ngoại tạo mối dây liên hệ thân thiết Giai đoạn đầu tiếp xúc đòi hỏi người nhân viên cần có kiên trì Khi tạo mối dây liên hệ thân tình với em lúc người nhân viên gợi nhắc lại chuyện xảy để tìm hiểu cảm xúc trẻ có dám đối mặt với vấn đề hay khơng Tuỳ thuộc vào tình hình mà người nhân viên nên tiếp tục hay chấm dứt câu chuyện Hai nhận diện vấn đề Sau gia đình đưa bé T.L đến với nhân viên công tác xã hội; qua thông tin xét nghiệm bệnh viện, nhân viên công tác xã hội xác định vấn đề em bị hành hạ thể xác bị cưỡng bức, dẫn tới khủng hoảng mặt tâm lý Ba thu thập thông tin Việc thu thập thông tin trường hợp em L thực qua lời kể người thân gia đình, qua cơng an (những người tìm thấy em nhà ơng Q), chí qua lời khai 19 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT cha ơng Q - kẻ có hành vi xâm hại tới em Đồng thời, nhân viên công tác xã hội thực trắc nghiệm tâm lý bé qua việc vẽ tranh, viết giấy, đụng chạm làm em cảm thấy thoải mái, dễ chịu, đụng chạm làm em bối rối, đụng chạm em cảm thấy tức giận, sợ hãi Trong tranh em qua lý giải tranh, nhân viên công tác xã hội xác định rõ vấn đề L gặp phải Từ đó, người nhân viên cơng tác xã hội bắt đầu kế hoạch trị liệu Bốn chẩn đoán: Sau tìm hiểu, xác ngun nhân khiến em L trở nên vậy, xác định em mắc chứng rối nhiễu tâm trí, loạn tâm (nhân cách tan rã, chủ thể định hướng, khơng khả cảm nhận thực tế, khép kín, sống giới riêng ), cần thiết phải điều trị để lâu dẫn tới tình trạng xấu tâm lý em Năm kế hoạch trị liệu Trong bước này, người nhân viên công tác xã hội xác định mục tiêu giúp em L trở lại trạng thái cân tâm lý Việc ổn định tâm lý giúp em thoát khỏi trạng thái “ngớ ngẩn”, phục hồi thể lực Phương pháp trị liệu tiến hành thơng qua q trình chăm sóc để giúp em phục hồi mặt thể chất, trò chuyện tiến hành cho em chơi chơi với em kích thích q trình phục hồi em nhanh Gia đình yếu tố quan trọng việc giúp đỡ em phục hồi trở lại Vai trò nhân viên cơng tác xã hội điều phối trình trị liệu tâm lý, hướng dẫn cho người thân gia đình em cách chăm sóc, nói chuyện với em 20 CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT Sáu trị liệu Tiến hành trị liệu theo kế hoạch nêu, nhân viên công tác xã hội cần theo dõi trình thực để nắm bắt kết đạt Qúa trình đòi hỏi kiên trì nhân viên cơng tác xã hội gia đình bệnh nhân, trình nhanh chóng bệnh nhân có biểu hợp tác điều trị Bảy lượng giá Là trình nhân viên cơng tác xã hội đánh giá lại kết trình điều trị cho em L Qúa trình trị liệu coi thành cơng em L có biểu phục hồi mặt thể chất tinh thần, ngược lại không thấy có tiến triển cần xem xét lại bước điều trị Nhân viên công tác xã hội thực kết thúc cơng việc em L phục hồi trở lại mặt tâm lý thể chất, hoà nhập trở lại với sống bình thường, khơng bị ám ảnh chuyện xảy III Kết luận: Trẻ em mầm non tương lai đất nước, hệ đầy triển vọng nước ta lĩnh vực; đồng thời đối tượng nhạy cảm dễ bị tổn thương Xã hội văn minh cần có chăm sóc ưu vật chất tinh thần cho trẻ em, em phải nhận đầy đủ quan tâm gia đình, cộng đồng tồn xã hội Muốn có hệ tương lai khoẻ mạnh, vững vàng cho nhiệm vụ xây dựng đất nước, người lớn nay, bậc phụ huynh, giáo viên, nhân viên công tác xã hội, nhà chức trách cần đặc biệt ý chăm sóc, quan tâm bảo vệ trẻ Những hình ảnh khơng khỏi khiến người ta cảm thấy đau lòng, đến lúc người cần có hành động cụ thể để bảo vệ hệ tương lai đất nước 21 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT TÀI LIỆU THAM KHẢO: Công tác xã hội cá nhân ( TS Mai Kim Thanh, 2007 ) Nhập môn công tác xã hội ( Th.S Lê Văn Phú, 2007 ) Và số trang web: wikipedia www.laodong.com.vn www.hn-ams.org/forum www.vietbao.vn www.dantri.com http://ket-noi.com 22 ... người bị đẩy ngồi xã hội (người nghèo, người CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, phụ nữ, người già…) Sứ mạng nghành công tác xã hội nỗ lực hành... hệ tương lai đất nước 21 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT TÀI LIỆU THAM KHẢO: Công tác xã hội cá nhân ( TS Mai Kim Thanh, 2007 ) Nhập môn công tác xã hội ( Th.S Lê Văn Phú, 2007... Những rào cản xã hội + Sự bất công + Và bất bình đẳng Cơng tác xã hội với trẻ em sử dụng kỹ chuyên nghiệp để nhằm hỗ trợ, giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, khó khăn, mang lại cho trẻ em niềm tin

Ngày đăng: 02/11/2018, 07:56

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • b. Trẻ bị xâm hại:

  • “Xâm hại là tất cả thái độ, hành vi tổn thương đến sự tự trọng của trẻ, làm hại đến thân thể, sức khỏe và tâm lý của trẻ qua hành động mắng chửi, xỉ nhục, thậm chí dùng vũ lực (đánh đập) để trừng phạt, răn đe,dạy dỗ con trẻ…Sự xâm hại đó không chỉ diễn ra trong gia đình, mà còn diễn ra trong trường học, thậm chí ngay trên đường phố”.

  • Khái niệm xâm hại trẻ em không chỉ là xâm hại thân thể mà còn xâm hại tới cảm xúc, tinh thần của trẻ.

  • Xâm hại thân thể bao gồm mọi hình thức gây đau đớn về thể chất cho các em kể từ bấu véo cho đến rung lắc, bợp tai, tát, đánh đập... Trẻ có thể bị tổn thương rất đa dạng, từ tổn thương phần mềm (vết rách, bầm tím, vết bỏng) cho đến gẫy răng, gẫy xương, vỡ nội tạng, thương tích hệ thần kinh trung ương. Bị xúc phạm thân thể từ nhỏ, các em lại dễ phát triển hành vi bạo lực hoặc phạm tội sau này.

  • Xâm hại về tinh thần có thể bao gồm những hành vi mắng chửi, lăng nhục trẻ… Những hành vi này gây rối loạn nghiêm trọng về nhân cách, nhận thức và tâm trí trẻ, chúng dễ trở thành người mất lòng tin, sống thu mình, không cởi mở, có biểu hiện thụ động hay kích động quá mức, thể chất còi cọc, ngôn ngữ phát triển chậm, gương mặt vô cảm.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan