Tiến trình dạy học giải quyết vấn đề trong bài Định luật Lenz về chiều của dòng điện cảm ứng giúp giáo viên và học sinh dạy và học bài Hiện tượng cảm ứng một cách hiệu quả theo Giải quyết vấn đề.
BÀI : ĐỊNH LUẬT LEN - XƠ VỀ CHIỀU DỊNG ĐIỆN CẢM ỨNG A Sơ đồ tiến trình Tình huống: Thí nghiệm bố trí hình vẽ: Gồm có cuộn dây mắc với điện kế , nam châm Tiến hành thí nghiệm đưa nam châm lại gần xa cuộn dây Kết thí nghiệm thấy: Kim điện kế lệch→ có dòng điện cảm ứng Ta thấy đưa nam châm lại gần hay xa nam châm lệch trái, lệch phải → Chiều dòng điện cảm ứng khác Vậy dòng điện cảm ứng có chiều ? Vấn đề: Dòng điện cảm ứng có chiều ? Giải vấn đề: Thí nghiệm: Muốn xác định chiều dòng điện cảm ứng ta phải xem kim điện kế lệch bên trái bên phải dòng điện vào cực dương hay âm điện kế Để biết ta phải thử nguồn điện chiều (pin) - Làm thí nghiệm rút quy ước: + Khi kim điện kế lệch sang bên trái dòng điện vào cực âm điện kế + Khi kim điện kế lệch sang bên phải dòng điện vào cực âm điện kế Từ dựa vào chiều dây ta xác định chiều dòng điện cảm ứng Sử dụng quy tắc bàn tay phải ta xác định chiều Cụ thể: + Khi kim điện kế lệch sang trái có chiều từ phải qua trái + Khi kim điện kế lệch sang phải có chiều ngược lại Tiến hành thí nghiệm: + Đưa đầu Bắc nam châm lại gần cuộn dây kim điện kế lệch bên trái So sánh chiều ta thấy Tương tự ta đưa nam châm xa thấy • Nhận xét: - Khi đưa nam châm lại gần có chiều muốn ngăn cản nam châm lại gần ngược lại đưa nam châm xa có chiều muốn ngăn cản nam châm xa - Nam châm lại gần hay xa cuộn dây nghĩa số đường sức từ qua cuộn dây thay đổi nguyên nhân sinh dòng điện cảm ứng Kết luận: Dòng điện cảm ứng có chiều cho từ trường sinh chống lại nguyên nhân sinh B Giáo án I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu nội dung định luật Lenxo - Hiểu “ chống lại nguyên nhân sinh nó” Về kĩ - Xác định chiều dòng điện cảm ứng, chiều - Sử dụng nguồn điện chiều (pin) để xác định chiều dòng điện - Tiến hành thí nghiệm Về thái độ - Chú ý, nghiêm túc II III CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ thí nghiệm Học sinh - Hiện tượng cảm ứng điện từ, quy tắc bàn tay phải, từ trường TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Nảy sinh vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tiến hành thí nghiệm -Bố trí nghiệm hình vẽ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Quan sát thí nghiệm rút nhận xét +Kết thí nghiệm thấy: Kim điện kế lệch→ có dòng điện cảm ứng +Ta thấy đưa nam châm lại gần hay xa nam châm lệch trái, lệch phải → Chiều dòng điện cảm ứng khác Gồm có cuộn dây mắc với điện kế , nam châm Tiến hành thí nghiệm đưa nam châm lại gần xa cuộn dây.Yêu cầu học sinh quan sát rút nhận xét Vậy dòng điện cảm ứng có chiều nào? Hoạt động 2: Giải vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Muốn xác định chiều dòng điện cảm - Làm thí nghiệm với nguồn chiều ứng ta phải xem kim điện kế lệch (pin) rút kết luận bên trái bên phải dòng điện + Khi kim điện kế lệch sang bên vào cực dương hay âm điện kế trái dòng điện vào cực âm Để biết ta phải thử nguồn điện kế điện chiều (pin) + Khi kim điện kế lệch sang bên - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm rút phải dòng điện vào cực âm nhận xét điện kế Sau rút quy ước yêu cầu học sinh xác định chiều dòng điện cảm ứng chiều sử dụng quy tắc bàn tay phải + Khi kim điện kế lệch sang trái có chiều từ phải qua trái + Khi kim điện kế lệch sang phải có chiều ngược lại Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm tiến hành thí nghiệm đưa đầu Bắc nam châm lại gần (1 nhóm) xa (1 nhóm) cuộn dây Yêu cầu học sinh xác định chiều và rút nhận xét - Hoạt động nhóm, tiến hành thí nghiệm, xác định chiều B so sánh + Đưa đầu Bắc nam châm lại gần cuộn dây kim điện kế lệch bên trái So sánh chiều ta thấy Tương tự ta đưa nam châm xa thấy Nhận xét: - Khi đưa nam châm lại gần có chiều muốn ngăn cản nam châm lại gần ngược lại đưa nam châm xa có chiều muốn ngăn cản nam châm xa - Nam châm lại gần hay xa cuộn dây nghĩa số đường sức từ qua cuộn dây thay đổi ngun nhân sinh dòng điện cảm ứng • Hoạt động 3: Kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Vậy: Dòng điện cảm ứng có chiều cho từ trường sinh chống lại nguyên nhân sinh Đó nội dung định luật Len - xơ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe, ghi chép ... chống lại nguyên nhân sinh nó” Về kĩ - Xác định chiều dòng điện cảm ứng, chiều - Sử dụng nguồn điện chiều (pin) để xác định chiều dòng điện - Tiến hành thí nghiệm Về thái độ - Chú ý, nghiêm túc... ngun nhân sinh dòng điện cảm ứng Kết luận: Dòng điện cảm ứng có chiều cho từ trường sinh chống lại nguyên nhân sinh B Giáo án I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu nội dung định luật Lenxo - Hiểu “ chống... nhận xét Vậy dòng điện cảm ứng có chiều nào? Hoạt động 2: Giải vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Muốn xác định chiều dòng điện cảm - Làm thí nghiệm với nguồn chiều ứng ta phải