BÀI tập GEN, mã DI TRUYỀN và QUÁ TRÌNH NHÂN đôi ADN

Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Phần năm DI TRUYỀN HỌC Chƣơng I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Câu 1: Cơ sở vật chất di truyền cấp độ phân tử là: Axit nuclêic Câu 2: Trong loại nuclêôtit tham gia cấu tạo nên AND khơng có loại: Uraxin(U) Câu 3: Trong loại nuclêơtit tham gia cấu tạo nên ARN khơng có loại: Timin(T) Câu 4: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pơlipeptit hay phân tử ARN gọi là: gen Câu 5: Bản chất mã di truyền : trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin Câu 6: Mã di truyền là: mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin Câu 7: Trong mã di truyền có 64 ba mã hóa cho axit amin là: 61 Câu 8: Mã di truyền có ba mở đầu là: AUG Câu 9: Mã di truyền có ba kết thúc q trình dịch mã là: UAA, UAG, UGA Câu 10: Các ba mã hóa axit amin khác bởi: số lượng, thành phần trật tự nuclêôtit Câu 11: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là: ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 12: Mã di truyền có tính thối, tức là: nhiều ba xác định axit amin Câu 13: Mã di truyền có tính phổ biến, tức là: tất loài dùng chung mã di truyền Câu 14: Nhiều ba xác định axit amin, điều biểu đặc điểm mã di truyền? Mã di truyền có tính thối hóa Câu 15: Tất lồi sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? Mã di truyền có tính phổ biến Câu 16: Một ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin, điều biểu đặc điểm mã di truyền? Mã di truyền có tính đặc hiệu Câu 17: Các đặc điểm mã di truyền: Mã di truyền mã ba, phổ biến, đặc hiệu, thối hố Câu 18: Q trình nhân đơi ADN thực theo ngun tắc gì? Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn Câu 19: Trong q trình nhân đơi ADN, chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’→3’ Câu 20: Trong q trình nhân đơi mạch đơn tổng hợp liên tục mạch khn: A 3’ 5’ Câu 21: Trong q trình nhân đôi mạch đơn tổng hợp không liên tục mạch khuôn: 5’ 3’ Câu 22: Mỗi ADN sau nhân đơi có mạch ADN mẹ, mạch lại hình thành từ nuclêơtit tự Đây sở nguyên tắc: bán bảo tồn Câu 23: Vai trò enzim ADN pơlimeraza q trình nhân đơi ADN là: lắp ráp nuclêơtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN Câu 24: Trong nhân đôi AND, enzim tham gia trượt mạch khuôn để tổng hợp mạch mới? ADN pơlimeraza Câu 25: Trong q trình nhân đôi ADN, đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối, enzim nối là: ADN ligaza Câu 26: Ý nghĩa trình nhân đôi AND là: sở tự nhân đôi nhiễm sắc thể Câu 27: Trong chu kỳ tế bào, nhân đơi AND diễn ở: kì trung gian Câu 28: Trong q trình nhân đơi, enzim AND polimeraza di chuyển mạch khuôn AND: Luôn theo chiều từ 3’ đến 5’ Câu 29: Các mạch đơn tổng hợp q trình nhân đơi phân tử AND hình thành theo chiều 5’ đến 3’ Câu 32: Một gen có chiều dài 5100A0 có tổng số nuclêôtit : 3000 http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 33: Một gen có chiều dài 4800A có tổng số nuclêơtit là: 2400 Câu 34: Một gen có 120 vòng xoắn có chiều dài là: 4080A0 Câu 35: Một gen có 150 vòng xoắn có chiều dài : 5100A0 Câu 36: Một gen có khối lượng 9.105 đvC có chiều dài là: 5100A0 Câu 37: Một gen có khối lượng 720.103 đvC có chiều dài : 4080A0 Câu 38: Một gen có 3000 nuclêơtit, có chiều dài : 5100A0 Câu 39: Một gen sinh vật nhân thực có số lượng loại nuclêôtit là: A = 600 , G = 300 Tổng số nuclêôtit gen : 1800 Câu 40: Một gen sinh vật nhân thực có số lượng loại nuclêôtit là: A = 600 , G = 300 Số liên kết hiđrô gen : 2100 Câu 41: Một gen có 480 ađênin 3120 liên kết hiđrơ Gen có số lượng nuclêơtit : 2400 Câu 42: Một gen có chiều dài 4080A0, có số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 20% Số nuclêôtit loại gen : A=T=480, G=X=720 Câu 43: Một gen có chiều dài 5100A0, có số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 30% Số liên kết hiđrô gen : 3600 Câu 44: Một gen có khối lượng 9.105 đvC , có số nuclêơtit loại Timin chiếm 20% Số liên kết hiđrô gen : 3900 Câu 45 : Một phân tử ADN sinh vật nhân thực có số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 20% tổng số nuclêôtit Tỉ lệ số nuclêôtit loại Guanin phân tử ADN : 30% Câu 46: Một gen tự ba lần liên tiếp số gen tạo thành : Câu 47: Một gen tự liên tiếp lần, số gen có mạch đơn cấu tạo hồn tồn từ ngun liệu mơi trường : 14 Câu 48: Một gen có chiều dài 4080A0, có số nuclêơtit mà mơi trường cung cấp cho gen nhân đôi lần : 16800 Câu 49: Một gen có chiều dài 4080A0, có số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 20% Số nuclêôtit loại mà môi trường cung cấp cho gen nhân đôi lần : A=T=1440, G=X=2160 Câu 50: Nguyên tắc bán bảo tồn chế nhân đôi ADN : hai ADN hình thành ADN gồm có mạch cũ mạch tổng hợp Câu 51: Điều sau sai nói nguyên tắc nhân đôi ADN kép? Không liên tục mạch Câu 52(ĐH 2009): Có phân tử AND tự nhân đôi số lần tổng hợp 112 mạch pơlinucleotit lấy ngun liệu hồn tồn từ mơi trường nội bào Số lần tự nhân đôi phân tử AND : Câu 53(ĐH2011): Một gen sinh vật nhân thực có 3900 liên kết hidro có 900 nucleotit loại guanin Mạch gen có số nucleotit loại adenine chiếm 30%, số nucleotit lọa guanine chiếm 10% tổng số nucleotit mạch Số ncleotit loại mạch gen : A=450, T=150, G=150, X=750 Câu 54(ĐH2012): Trong trình nhân đơi ADN, vai trò enzim AND-pơlimeraza tổng hợp mạch theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN Câu 55(ĐH2012): Ở cấp độ phân tử, thông tin di truyền truyền từ tế bào mẹ sang tế bào nhờ chế nhân đôi ADN Bài 2: PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Câu 1: Loại axit nuclêic có chức vận chuyển axit amin trình dịch mã là: tARN Câu 2: Loại axit nuclêic tham gia vào thành phần cấu tạo nên ribôxôm là: rARN Câu 3: Làm khuôn mẫu cho trình phiên mã nhiệm vụ mạch gen? mạch mã gốc Câu 4: Phiên mã trình tổng hợp nên phân tử: ARN Câu 5: Quá trình phiên mã đâu tế bào? nhân tế bào Câu 6: Thành phần sau khơng tham gia trực tiếp q trình dịch mã ? ADN Câu 7: Đặc điểm thuộc cấu trúc mARN? mARN có cấu trúc mạch đơn, dạng thẳng, gồm loại đơn phân A, U, G, X http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 8: Đối mã đặc hiệu phân tử tARN gọi là: anticodon Câu 9: ARN tổng hợp từ mạch gen? Từ mạch mang mã gốc Câu 10: Quá trình tổng hợp chuỗi polipeptit diễn phận tế bào nhân thực? Tế bào chất Câu 11: Các chuỗi polipeptit tổng hợp tế bào nhân thực đều: bắt đầu axit amin Met Câu 12: Dịch mã thông tin di truyền mã thành trình tự axit amin chuỗi polipeptit chức của: tARN Câu 13: Trong trình phiên mã, ARN-polimeraza tương tác với vùng để làm gen tháo xoắn? Vùng khởi động Câu 14: Trong q trình phiên mã, chuỗi poliribơnuclêơtit(mARN)được tổng hợp theo chiều nào? 5’ → 3’ Câu 15: Dịch mã trình tổng hợp nên phân tử: prơtêin Câu 16: Enzim tham gia vào q trình phiên mã là: ARN-polimeraza Câu 17: Trên mạch tổng hợp ARN gen, enzim ARN polimeraza di chuyển theo chiều : Từ 3’ đến 5’ Câu 18 : mARN tổng hợp sau phiên mã có chiều: Chiều từ 5’  3’ Câu 19: Giai đoạn hoạt hố axit amin q trình dịch mã diễn ở: tế bào chất Câu 20: Giai đoạn hoạt hố axit amin q trình dịch mã nhờ lượng từ phân giải: ATP Câu 21: Sản phẩm giai đoạn hoạt hoá axit amin : phức hợp aa-tARN Câu 23: Đơn vị mã hố cho thơng tin di truyền mARN gọi : codon Câu 24: Ở sinh vật nhân thực, q trình sau khơng xảy nhân tế bào : Dịch mã Câu 25: Trong trình dịch mã, phần tử mARN thường có số ribôxôm hoạt động Các ribôxôm gọi là: Pơliribơxơm Câu 26: Polixom có vai trò gì? Làm tăng suất tổng hợp pro loại Câu 27: Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu thể chế: nhân ADN, phiên mã, dịch mã Câu 28: Quan hệ sau đúng? ADN mARN Prơtêin Tính trạng Câu 29: Đơn phân prôtêin gọi là: axit amin Câu 30: Ở sinh vật nhân sơ axit amin mở đầu co việc tổng hợp chuỗi pôlipeptit là: foocmin mêtiônin Câu 31: Ở sinh vật nhân thực axit amin mở đầu co việc tổng hợp chuỗi pôlipeptit là: metiônin Câu 32: Giả sử gen vi khuẩn có 3000 nuclêơtit Hỏi số axit amin phân tử prơtêin có cấu trúc bậc tổng hợp từ gen bao nhiêu? 498 Câu 33: Trên mạch mang mã gốc gen có ba 3’AGX5’ Bộ ba tương ứng phân tử mARN phiên mã từ gen là: 5’UXG3’ Câu 34: Một đoạn phân tử ADN sinh vật nhân thực có trình tự nuclêơtit mạch mang mã gốc là: 3'… AAAXAATGGGGA…5' Trình tự nuclêơtit mạch mARN tổng hợp từ đoạn AND là: 5' UUUGUUAXXXXU…3' Câu 35: Anticơđon phức hợp Met-tARN gì? UAX Câu 36: Quá trình dịch mã kết thúc khi: Riboxom tiếp xúc với ba UAA, UAG, UGA Câu 37: Liên kết axit amin loại liên kết gì? Peptit Câu 38: Anticơdon tARN có nhiệm vụ: Nhận biết cơdon đặc hiệu mARN nhờ liên kết bổ sung trình tổng hợp protein Câu 39(ĐH2009): Bộ ba đối mã(anticodon) tARN vận chuyển axit amin mêtionin là: 5’XAU3’ Câu 40(ĐH2009): Khi nói chế di truyền sinh vật nhân thực, điều kiện khơng có đột biến xảy ra, phát biểu sau không đúng? Trong dịch mã, kết cặp nucleotit thao nguyên tắc bổ sung xảy tất nucleotit phân tử ARN Câu 41(ĐH2010): Cho kiện diễn trình dịch mã tế bào nhân thực sau: (1) Bộ ba đối mã phức hợp Met – tARN(UAX) gắn bổ sung với cô đôn mở đầu(AUG) mARN (2) Tiểu đơn vị lớn riboxom kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành riboxom hoàn chỉnh (3) Tiểu đơn vị bé riboxom gắn với mARN vị trí đặc hiệu (4) Cơ đơn thứ hai mARN gắn bổ sung với anticodon phức hệ aa1-ARN(aa1: axit amin đứng liền sau axit amin mở đầu) (5) Riboxom dịch codon mARN theo chiều 5’ – 3’ http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung (6) Hình thành liên kết peptit axit amin đầu axit amin aa1 Thứ tự kiện diễn giai đoạn mở đầu giai đoạn kéo dài chuỗi pôlipeptit là: (3), (1), (2), (4), (6), (5) Câu 42(ĐH2011): Cho kiện diễn trình phiên mã tế bào nhân thực sau: (1)ARN polimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu(khởi đầu phiên mã) (2) ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có chiều 5’ – 3’ (3)ARN polimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’ – 5’ (4) Khi ARN polimeraza di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã Trong q trình phiên mã, kiện diễn theo trình tự đúnglà: (2), (1), (3), (4) Câu 43(ĐH2011): Cho thông tin sau: (1) mARN sau phiên mã trực tiếp dung làm khuôn để tổng hợp protein (2) Khi riboxom tiếp xúc với mã kết thúc mARN trình dịch mã hoàn tất (3) Nhờ enzim đặc hiệu, axit amin mở đầu cắt khỏi chuỗi polipeptit vừa tổng hợp (4) mARN sau phiên mã cắt bỏ intron, nối êxon lại với thành mARN trưởng thành Các thông tin phiên mã dịch mã với tế bào nhân thực tế bào nhân sơ là: (2), (3) Câu 44(ĐH 2012): Các mã ba mARN có vai trò qui định tín hiệu kết thúc trình dịch mã là: 3’GAU5’, 3’AAU5’, 3’AGU5’ Câu 45(ĐH2012): Cho biết đon mã hóa axit amin tương ứng sau: GGG – Gly; XXX – Pro; GXU – Ala; XGA – Arg; UXG – Ser; AGX – Ser Một đoạn mạch gốc gen vi khuẩn có trình tự nuclêơtit 5’AGXXGAXXXGGG3’ Nếu đoạn mạch gốc mang thông tin mã hóa cho đoạn pơlipeptit có axit amin trình tự axit amin : Pro-Gly-Ser-Ala Bài 3: ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG GEN Câu 1: Điều hòa hoạt động gen là: điều hòa lượng sản phẩm gen Câu 2: Operon là: cụm gồm số gen cấu trúc gen điều hòa nằm trước điều khiển Câu 3: Operon Lac vi khuẩn E.coli gồm có thành phần theo trật tự: vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A) Câu 4: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E coli, kí hiệu O (operator) là: vùng vận hành Câu 5: tạo opêron Lac E coli, vùng khởi động kí hiệu là: P (promoter) Câu 6: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E coli, vùng vận hành kí hiệu là: O (operator) Câu 7: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E coli, gen cấu trúc kí hiệu là: Z, Y, A Câu 8: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường có lactơzơ thì: prơtêin ức chế không gắn vào vùng vận hành Câu 9: Enzim ARN polimeraza khởi động trình phiên mã tương tác với vùng: khởi động Câu 10: Theo mơ hình operon Lac, prơtêin ức chế bị tác dụng? Vì lactơzơ làm cấu hình khơng gian Câu 11: Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy giai đoạn: phiên mã Câu 12: Gen điều hòa opêron hoạt động mơi trường: có khơng có chất cảm ứng Câu 13: Trong cấu trúc opêron Lac, nằm trước vùng mã hóa gen cấu trúc là: vùng vận hành Câu 14: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường khơng có lactơzơ prơtêin ức chế ức chế trình phiên mã cách: liên kết vào vùng vận hành Câu 15: Khi prơtêin ức chế làm ngưng hoạt động opêron Lac? Khi mơi trường khơng có lactơzơ Câu 16: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, lactơzơ đóng vai trò là: chất cảm ứng Câu 17: Khởi đầu opêron trình tự nuclêơtit đặc biệt gọi là: vùng khởi động Câu 18: Trong chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hòa là: Mang thơng tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 19: Theo chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, có mặt lactơzơ tế bào, lactôzơ tương tác với: prôtêin ức chế Câu 20: Trong opêron, nơi enzim ARN-polimeraza bám vào khởi động phiên mã là: vùng khởi động Câu 21: Khơng thuộc thành phần opêron có vai trò định hoạt động opêron là: gen điều hòa Câu 22: Trình tự nuclêơtit đặc biệt opêron để enzim ARN-polineraza bám vào khởi động trình phiên mã gọi là: vùng khởi động Câu 23: Sản phẩm hình thành phiên mã theo mơ hình opêron Lac E.coli là: chuỗi poliribơnuclêơtit mang thông tin phân tử mARN tương ứng với gen Z, Y, A Câu 24: Sản phẩm hình thành cuối theo mơ hình opêron Lac E.coli là: loại prôtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy lactôzơ Câu 25: Hai nhà khoa học người Pháp phát chế điều hoà hoạt động gen ở: vi khuẩn E coli Câu 26: Trong opêron, vùng có trình tự nuclêơtit đặc biệt để prơtêin ức chế bám vào ngăn cản trình phiên mã, là: vùng vận hành Câu 27: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E coli không hoạt động? Khi tế bào khơng có lactơzơ Câu 28: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E coli hoạt động? Khi tế bào có lactơzơ Câu 29: Hai nhà khoa học phát chế điều hồ opêron? Jacơp Mơnơ Câu 30: Ở sinh vật nhân sơ, điều hòa hoạt động gen diễn giai đoan: phiên mã Câu 31: Trong mơ hình cấu trúc Ơp êron Lac, vùng khởi động nơi: ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Câu 32: Trong mơ hình cấu trúc Ơp êron Lac, gen điều hòa nơi: Mang thông tin qui định cấu trúc protein ưc chế Câu 33: Trong mơ hình cấu trúc Ơp êron Lac, gen cấu trúc nơi: Chứa thông tin mã hóa axit amin phân tử protein cấu trúc Câu 34(ĐH 2009): Trong mơ hình cấu trúc Ôp êron Lac, vùng vận hành nơi: Protein ức chế liên kết ngăn cản phiên mã Câu 35(ĐH 2011): Trong chế điều hòa hoạt động Ôpêron Lac, kiện diễn mơi trường có lactozo mơi trường khơng có lactozo? Gen điều hòa R tổng hợp protein ức chế Bài 4: ĐỘT BIẾN GEN Câu 1: Đột biến gen là? Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen Câu 2: Thể đột biến ? cá thể mang gen đột biến biểu kiểu hình Câu 3: Đột biến giao tử xảy trình? giảm phân Câu 4: Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào: cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen Câu 6: Dạng đột biến gen gây hậu lớn mặt cấu trúc gen là? cặp nuclêôtit Câu 7: Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào: Môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 8: Các dạng đột biến gen làm xê dịch khung đọc mã di truyền bao gồm: cặp nuclêôtit thêm cặp nu Câu 9: Đột biến thay cặp nuclêôtit gen cấu trúc làm cho mARN tương ứng có chiều dài khơng đổi ngắn mARN bình thường Câu 10: Đột biến gen lặn biểu kiểu hình: trạng thái đồng hợp tử Câu 11: Biến đổi cặp nuclêôtit gen phát sinh nhân đôi ADN gọi là: đột biến điểm Câu 12: Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến : http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prơtêin Câu 13: Loại đột biến tác nhân hóa học – Brôm Uraxin gây là: biến đổi cặp A-T thành cặp G-X Câu 14: Đột biến điểm có dạng: mất, thêm, thay cặp nulêơtit Câu 15: Loại đột biến gen xảy làm tăng liên kết hiđrô? Thay cặp A-T cặp G-X Câu 16: Loại đột biến gen xảy làm liên kết hiđrô? Thay cặp G-X cặp A-T Câu 17: Loại đột biến gen xảy làm tăng liên kết hiđrô? Thêm cặp A-T Câu 18: Loại đột biến gen xảy làm liên kết hiđrô? Mất cặp A-T Câu 19: Loại đột biến gen xảy làm tăng liên kết hiđrô? Thêm cặp G-X Câu 20: Loại đột biến gen xảy làm giảm liên kết hiđrô? Mất cặp G-X Câu 21: Loại đột biến gen xảy không làm thay đổi số liên kết hiđrô? Thay cặp A-T cặp T-A Câu 23: Guanin dạng kết cặp không tái gây: biến đổi cặp G-X thành cặp A-T Câu 24: Dạng đột biến điểm xảy gen không làm thay đổi số lượng nuclênôtit gen làm thay đổi số lượng liên kết hiđrô gen? Thay cặp nuclênôtit A-T cặp G-X Câu 25 : Một gen sinh vật nhân sơ có 3000 nuclêơtit có tỷ lệ A/G = 2/3 gen bị đột biến cặp nuclêơtit giảm liên kết hidrơ so với gen bình thường Số lượng loại nuclêơtit gen hình thành sau đột biến : A = T = 599; G = X = 900 Câu 26 : Một gen sinh vật nhân sơ có 3000 nuclêơtit có tỷ lệ A/G = 2/3 gen bị đột biến cặp nuclêôtit giảm liên kết hidrơ so với gen bình thường Số lượng loại nuclêơtit gen hình thành sau đột biến : A = T = 600; G = X = 899 Câu 27: Gen A sau đột biến thành gen a, sau đột biến chiều dài gen không đổi số liên kết hiđrô thay đổi liên kết Đột biến thuộc dạng : Thay cặp nuclênôtit khác loại Câu 28: Một gen có 150 vòng xoắn, có số nclêơtit loại guanin chiếm 10% Sau đột biến gen có 3000 nuclêôtit số liên kết hiđrô 3299 Dạng đột biến xảy gen : Thay cặp nuclênơtit G-X cặp A-T Câu 29: Một gen có 150 vòng xoắn, có số nclêơtit loại guanin chiếm 10% Sau đột biến gen có 3000 nuclêơtit số liên kết hiđrô 3301 Dạng đột biến xảy gen : Thay cặp nuclênôtit A-T cặp G-X Câu 30: Một gen có chiều dài 3060A0, mạch gốc gen có 100 ađênin 250 timin Gen bị đột biến cặp G-X số liên kết hiđrơ gen sau đột biến là: 2347 Câu 31: Một gen sau đột biến có chiều dài không đổi giảm liên kết hiđrô Gen bị đột biến thuộc dạng: thay cặp G - X cặp A - T Câu 32(ĐH2010) Nếu alen đột biến trạng thái lặn phát sinh giảm phân alen phát tán quần thể nhờ trình giao phối Câu 33(ĐH2011): Tính chất đột biến gen: Đột biến gen gây hại vơ hại có lợi cho thể đột biến Đột biến gen làm xuất alen khác quần thể Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen Câu 34(ĐH2012): Khi nói đột biến điểm: Trong dạng đột biến điểm, dạng đột biến thay cặp nuclêơtit thường làm thay đổi thành phần axit amin chuỗi pôlipeptit gen tổng hợp Bài 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Ở sinh vật nhân thực, phân tử ADN liên kết với prôtêin mà chủ yếu histon tạo nên cấu trúc đặc hiệu, cấu trúc gọi là: nhiễm sắc thể Câu 2: Trình tự nuclêơtit đặc biệt ADN NST, vị trí liên kết với thoi phân bào gọi là: tâm động Câu 3: Trình tự nuclêơtit ADN có tác dụng bảo vệ làm NST khơng dính vào nằm hai đầu mút NST Câu 4: Trong nguyên phân, nhiễm sắc thể đơn nhân đôi thành NST kép diễn ở: kì trung gian Câu 5: Trong nguyên phân, nhiễm sắc thể kép co xoắn cực đại quan sát kính hiển vi vào kì Câu 6: Trong nguyên phân, NST kép tách thành NST đơn tiến cực tế bào diễn http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung kì sau Câu 7: Trong nguyên phân, nhiễm sắc thể đơn dãn xoắn mạnh diễn ở: kì cuối Câu 8: Đơn vị cấu trúc gồm đoạn ADN chứa 146 cặp nu quấn quanh phân tử histon ¾ vòng nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực gọi là: nuclêôxôm Câu 9: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NSTở sinh vật nhân thực, sợi có đường kính: 11nm Câu 10: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NST sinh vật nhân thực, sợi chất nhiễm sắc có đường kính 30nm Câu 11: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NST sinh vật nhân thực, sợi siêu xoắn có đường kính: 300nm Câu 12: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NST sinh vật nhân thực, sợi crơmtit có đường kính: 700nm Câu 13: Đơn vị nhỏ cấu trúc nhiễm sắc thể gồm đủ thành phần ADN prôtêin histon là: nuclêôxôm Câu 14: Mức xoắn nhiễm sắc thể là: sợi bản, đường kính 11 nm Câu 15: Mức xoắn nhiễm sắc thể là: sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm Câu 16: Mức xoắn nhiễm sắc thể là: siêu xoắn, đường kính 300 nm Câu 17: Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác nhân gây đột biến: làm đứt gãy NST, rối loạn nhân đơi NST, trao đổi chéo khơng crơmatít Câu 18: Đột biến đoạn nhiễm sắc thể rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể Câu 19: Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen Câu 20: Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể là: đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 1800 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen Câu 21: Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể là: trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết Câu 22: Dạng đột biến cấu trúc NST chắn dẫn đến làm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể là: lặp đoạn Câu 23: Dạng đột biến cấu trúc NST chắn dẫn đến làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể là: đoạn Câu 24: Dạng đột biến cấu trúc NST chắn không làm thay đổi lượng gen nhiễm sắc thể là: đảo đoạn Câu 25: Trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng gây tượng: chuyển đoạn Câu 26: Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây cân gen nghiêm trọng là: đoạn Câu 27: Sự co xoắn mức độ khác nhiễm sắc thể tạo điều kiện thuận lợi cho phân li tổ hợp NST phân bào Câu 28: Phân tử ADN liên kết với prôtêin mà chủ yếu histon tạo nên cấu trúc đặc hiệu, cấu trúc phát tế bào: sinh vật nhân thực Câu 29: Phân tử ADN liên kết với prôtêin mà chủ yếu histon tạo nên cấu trúc đặc hiệu, cấu trúc phát tế bào: vi khuẩn Câu 30: Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có vai trò quan trọng q trình hình thành lồi chuyển đoạn Câu 31: Dạng đột biến ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể gen không mong muốn số giống trồng? Mất đoạn nhỏ Câu 32: Thực chất đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sự: xếp lại khối gen NST Câu 33: Cấu trúc sau có số lần cuộn xoắn nhiều nhất? crơmatit kì Câu 34: Sự liên kết ADN với histôn cấu trúc nhiễm sắc thể đảm bảo chức lưu giữ, bảo quản, truyền đạt thông tin di truyền Câu 35: Nhiễm sắc thể dài gấp nhiều lần so với đường kính tế bào, xếp gọn nhân đóng xoắn nhiều cấp độ Câu 36: Đột biến làm tăng cường hàm lượng amylaza Đại mạch thuộc dạng: lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 37: Loại đột biến cấu trúc nhễm sắc thể không làm thay đổi hàm lượng ADN nhiễm sắc thể đảo đoạn, chuyển đoạn NST http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 38: Trao đổi đoạn không cân crômatit cặp tương đồng gây tượng: lặp đoạn đoạn Câu 39: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi nhóm gen liên kết thuộc đột biến: chuyển đoạn Câu 40: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây chết giảm sức sống sinh vật thuộc đột biến đoạn Câu 41: Đột biến cấu trúc NST thường gây chết khả sinh sản sinh vật thuộc đột biến chuyển đoạn lớn Câu 42: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có ý nghĩa quan trọng tiến hoá gen lặp đoạn, dung hợp NST Câu 43: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường ảnh hưởng đến sức sống sinh vật là: đảo đoạn Câu 44: Loại đột biến cấu trúc NST làm tăng cường hay giảm bớt biểu tính trạng sinh vật là: lặp đoạn Câu 45: Đột biến cấu trúc NST làm ảnh hưởng đến thành phần cấu trúc vật chất di truyền đảo đoạn, đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn Câu 46: Trong chọn giống người ta chuyển gen từ loài sang loài khác nhờ áp dụng tượng chuyển đoạn nhỏ Câu 47: Trên cánh nhiễm sắc thể loài thực vật gồm đoạn có kí hiệu sau: ABCDEFGH Do đột biến, người ta nhận thấy nhiễm sắc thể bị đột biến có trình tự đoạn sau: ABCDEDEFGH Dạng đột biến là: lặp đoạn Câu 48: Giả sử nhiễm sắc thể lồi thực vật có trình tự gen ABCDEFGH bị đột biến thành NST có trình tự đoạn sau: HGABCDEF Dạng đột biến là: đảo đoạn Câu 49: Ở người, đoạn nhiễm sắc thể số 21 gây nên bệnh: ung thư máu Câu 50: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có ý nghĩa trong: tiến hố, chọn giống, nghiên cứu di truyền Câu 51: Ở sinh vật nhân thực, tâm động nhiễm sắc thể: Là vị trí liên kết với thoi phân bào giúp nhiếm sắc thể di chuyển cực tế bào Câu 52(ĐH 2009): Ở sinh vật nhân thực, vùng đầu mút nhiễm sắc thể Có tác dụng bảo vệ nhiễm sắc thể làm cho nhiếm sắc thể khơng dính vào Câu 53(ĐH2009): Khi nghiên cứu nhiễm sắc thể người, ta thấy người có nhiễm sắc thể giới tính XY, XXY, XXXY nam, người có nhiễm sắc thể giới tính XX, XO, XXX nữ Có thể rút kết luận: Gen qui định giới tính nam nằm nhiễm sắc thể Y Câu 55(ĐH2012): Sự trao đổi chéo không cân hai crômatit khác nguồn cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng xảy kì đầu giảm phân I làm phát sinh loại đột biến sau đây? Mất đoạn lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 56(ĐH2012): Khi nói nhiễm sắc thể giới tính người vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y: gen tồn thành cặp alen Bài 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƢỢNG NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể biến đổi số lượng nhiễm sắc thể có liên quan tới toàn cặp nhiễm sắc thể Câu 2: Đột biến lệch bội biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới: cặp nhiễm sắc thể Câu 3: Sự thay đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan đến hay số cặp nhiễm sắc thể gọi thể lệch bội Câu 4: Trường hợp thể sinh vật nhiễm sắc thể gồm có hai nhiễm loài khác thể dị đa bội Câu 5: Ở người, số bệnh di truyền đột biến lệch bội phát là: Claiphentơ, Đao, Tơcnơ Câu 6: Rối loạn phân li nhiễm sắc thể kì sau phân bào chế làm phát sinh đột biến số lượng NST Câu 7: Sự không phân ly cặp nhiễm sắc thể tương đồng tế bào sinh dưỡng dẫn tới thể có dòng tế bào bình thường dòng mang đột biến Câu 8: Ở cà chua 2n = 24 Khi quan sát tiêu tế bào sinh dưỡng loài người ta đếm 22 NST trạng thái chưa nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể tế bào có kí hiệu : 2n – 2n – – http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 9: Ở cà độc dược 2n = 24 Số dạng đột biến thể ba phát loài là: 12 Câu 10: Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng thừa nhiễm sắc thể cặp tương đồng gọi là: thể tứ bội Câu 11: Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng thừa nhiễm sắc thể cặp tương đồng gọi là: thể bốn Câu 12: Đột biến lệch bội biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới:một số cặp nhiễm sắc thể Câu 13: Một loài sinh vật có NST 2n = 14 lồi hình thành loại thể ba khác NST? Câu 14: Ở loài thực vật, gen A qui định đỏ trội hoàn toàn so với gen a qui định vàng Cho 4n có kiểu gen aaaa giao phấn với 4n có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai là: đỏ: vàng Câu 15: Một phụ nữ có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể X Người bị hội chứng: siêu nữ Câu 16: Một phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể giới tính XO, người bị hội chứng Tớc nơ Câu 17: Một phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể giới tính XO, người thuộc thể nhiễm Câu 18: Một đàn ơng có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể XXY Người bị hội chứng: Claiphentơ Câu 19: Sự tăng số nguyên lần số NST đơn bội loài tượng: tự đa bội Câu 20: Các đa bội lệch có ý nghĩa trong: chọn giống, tiến hố, nghiên cứu di truyền Câu 21: Sự khơng phân ly nhiễm sắc thể 2n trình giảm phân tạo nên: giao tử 2n Câu 22: Sự thụ tinh giao tử (n+1) tạo nên: thể nhiễm thể ba nhiễm kép Câu 23: Sự thụ tinh giao tử (n+1) với giao tử n tạo nên: thể ba nhiễm Câu 24: Chất cônsixin thường dùng để gây đột biến thể đa bội, có khả năng: cản trở hình thành thoi vơ sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly Câu 25: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể phân ly bất thường hay nhiều cặp nhiễm sắc thể kỳ sau trình phân bào Câu 26: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 14 Một cá thể loài tế bào có 21NST cá thể thuộc thể tam bội Câu 27: Một lồi có NST 2n = 24 Một thể lồi tế bào có 48 NST cá thể thuộc thể: tứ bội Câu 28: Thể đa bội hình thành phân bào: tất cặp nhiễm sắc thể không phân ly Câu 29: Sự kết hợp giao tử n với giao tử 2n loài tạo thể: tam bội Câu 30: Sự kết hợp giao tử 2n loài tạo thể: tứ bội Câu 31: Dị đa bội tượng tế bào chứa nhiễm sắc thể: lưỡng bội lồi Câu 32: Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể loài thứ AA, loài thứ BB thể song nhị bội là: AABB Câu 33: Sự kết hợp giao tử 2n loài A với giao tử 2n loài B tạo thể: song nhị bội thể Câu 34: Trong tự nhiên đa bội thể thường gặp phổ biến ở: thực vật Câu 35: Trong tự nhiên đa bội thể động vật thường gặp loài tạo đời có khả sống khơng qua thụ tinh, giun đất Câu 36: Đặc điểm thể đa bơi là: tế bào có số lượng ADN tăng gấp đôi, Sinh tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ, tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt Câu 37: Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội loài 2n = Số nhiễm sắc thể dự đốn thể ba kép là: 10 Câu 38: Số lượng NST lưỡng bội loài 2n = 12 Số nhiễm sắc thể dự đốn thể tứ bội là: 24 Câu 39: Số lượng NST lưỡng bội lồi 2n = Số nhiễm sắc thể dự đoán thể tam bội là: Câu 40: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 12 số nhiễm sắc thể thể tam bội là: 18 Câu 41: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 24 số nhiễm sắc thể thể tứ bội là: 48 Câu 42: Ở cà chua, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Cho cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa lai với cà chua tứ bội có kiểu gen Aaaa Cho biết tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả thụ tinh, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình đời là: 11 đỏ : vàng Câu 43: Trong tế bào sinh dưỡng người mắc hội chứng Đao có số lượng nhiễm sắc thể là: 47 Câu 44: Người mắc bệnh, hội chứng sau thuộc thể (2n - 1) ? Hội chứng Tơcnơ Câu 45: Lúa tẻ có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng lúa tẻ lệch bội thể kép là: 22 http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 46: Một lồi sinh vật có nhiễm sắc thể 2n Trong trình giảm phân, nhiễm sắc thể tế bào không phân li, tạo thành giao tử chứa 2n Khi thụ tinh, kết hợp giao tử 2n với giao tử bình thường (1n) tạo hợp tử phát triển thành: thể tam bội Câu 47: Một lồi sinh vật có nhiễm sắc thể 2n Trong trình giảm phân, nhiễm sắc thể tế bào không phân li, tạo thành giao tử chứa 2n Khi thụ tinh, kết hợp giao tử 2n với tạo hợp tử phát triển thành: thể tứ bội Câu 48 : Ở người, hội chứng Tơcnơ dạng đột biến: thể (2n – 1) Câu 49: Tế bào thể nhiễm có số nhiễm sắc thể là: 2n-1 Câu 50: Tế bào thể khuyết nhiễm có số nhiễm sắc thể là: 2n-2 Câu 51: Tế bào thể tam nhiễm có số nhiễm sắc thể là: 2n+1 Câu 52: Dùng cônsixin tác động vào lần nguyên phân hợp tử 2n tạo ra: thể tứ bội Câu 53: cônsixin thường dùng để gây đột biến đa bội thực vật, có khả cản trở hình thành thơi phân bào làm cho NST khơng phân li Câu 54: Ruồi giấm có nhiễm sắc thể 2n = Số lượng nhiễm sắc thể có tế bào sinh dưỡng ruồi giấm thuộc thể lệch bội dạng bốn nhiễm là: 10 Câu 55(ĐH2009): Ở ngơ nhiễm sắc thể 2n=20 dự đoán số lượng NST đơn tế bào thể bốn kì sau tình nguyên phân là: 44 Câu 56(ĐH2010): Ở cà chua, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Cho cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa lai với cà chua tứ bội có kiểu gen aaaa Cho biết tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả thụ tinh, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình đời là: đỏ : vàng Câu 57(ĐH2010): Ở cà độc dược(2n=24), người ta phát dạng thể ba 12 cặp nhiễm sắc thể Các thể ba có đặc điểm: có số lượng NST tế bào xơma khác có kiểu hình giống Câu 58(ĐH2011): Khi nói thể dị đa bội: Thể dị đa bội có vai trò quan trọng q trình hình thành lồi Thể dị đa bội sinh trưởng, phát triển sinh sản bình thường Thể di đa bội hình thành lai xa kết hợp với đa bội hóa Chƣơng II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN Bài 8: QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LY Câu 1: Tính trạng đặc điểm: hình thái, cấu tạo riêng biệt thể sinh vật Câu 2: Tính trạng lặn tính trạng biểu thể mang kiểu gen: đồng hợp Câu 3: Tính trạng trội tính trạng biểu thể mang kiểu gen: đồng hợp dị hợp Câu 4: Tính trạng lặn tính trạng khơng biểu thể : dị hợp Câu 5: Tính trạng tương phản cách biểu hiện: khác tính trạng Câu 6: Tính trạng chất lượng là: tính trạng di truyền biểu không liên tục trạng thái trạng thái khác bị chi phối gen Câu 7: Tính trạng số lượng: biểu liên tục, nhiều gen chi phối Câu 8: Tính trạng trung gian tính trạng biểu thể lai có kiểu gen dị hợp gen trội cặp gen tương ứng lấn át khơng hồn toàn gen lặn Câu 9: Kiểu gen tổ hợp gen: tế bào thể sinh vật Câu 10: Kiểu hình là: tổ hợp tồn tính trạng đặc tính thể Câu 11: Thể đồng hợp thể mang: nhiều alen giống gen Câu 12: Thể dị hợp thể mang: nhiều alen khác gen Câu 13: Alen là: trạng thái khác gen Câu 14: Cặp alen hai gen giống hay khác thuộc gen cặp NST tương đồng sinh vật lưỡng bội http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 6: Giao phối gần tự thụ phấn qua nhiều hệ dẫn đến thối hóa giống vì: gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình chúng đưa trạng thái đồng hợp Câu 7: Trong chọn giống, để tạo dòng người ta tiến hành phương pháp: tự thụ phấn giao phối cận huyết Câu 8: Trong chọn giống trồng, để tạo dòng người ta tiến hành phương pháp : tự thụ phấn Câu 9: Kết sau tượng tự thụ phấn giao phối cận huyết? Tạo ưu lai Câu 10: Để tạo ưu lai, khâu quy trình : tạo dòng Câu 11: Đặc điểm bật ưu lai là: lai có nhiều đặc điểm vượt trội so với bố mẹ Câu 12: Ưu lai biểu cao F1 vì: thể lai ln trạng thái dị hợp Câu 13: Ưu lai thường giảm dần qua hệ sau làm : xuất thể đồng hợp lặn có hại Câu 14: Phép lai sau lai gần? Tự thụ phấn thực vật, giao phối cận huyết động vật Câu 15: Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống : tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nuôi, trồng Câu 16: Biến dị di truyền chọn giống là: biến dị tổ hợp, biến dị đột biến, ADN tái tổ hợp Câu 17: Ở trạng thái dị hợp tử nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp tử Đây sở của: giả thuyết siêu trội Câu 18(ĐH2012): Khi nói ưu lai, phát biểu sau đúng? Một giả thuyết để giải thích sở di truyền ưu lai nhiều người thừa nhận giả thuyết siêu trội Để tạo lai có ưu lai cao số đặc tính đó, người ta thường bắt đầu cách tạo dòng chủng khác Trong số trường hợp, lai hai dòng định thu lai khơng có ưu lai, cho lai lai với dòng thứ ba đời lại có ưu lai Câu 18(ĐH2012): Khi nói ưu lai, phát biểu không thể? Người ta tạo lai khác dòng có ưu lai cao để sử dụng cho việc nhân giống Câu 19 (ĐH2009): Cho phương pháp sau: (1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ (2) Dung hợp tế bào trần khác lồi (3) Lai dòng có kiểu gen khác để tạo lai F1 (4) Nuôi cấy hạt phấn tiến hành lưỡng bội hóa dòng đơn bội Các phương pháp sử dụng để tạo dòng thực vật là: (1), (4) Bài 19: TẠO GIỐNG MỚI BẰNG PHƢƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Câu 1: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dòng chủng Quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? III → II → IV Câu 2: Xử lí mẫu vật khởi đầu tia phóng xạ gây …(?)…, nhằm tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống Cụm từ phù hợp câu là: đột biến Câu 3: Không sử dụng phương pháp gây đột biến ở: động vật bậc cao Câu 4: Vai trò cơnsixin đột biến nhân tạo tạo giống là: gây đột biến đa bội Câu 5: Trong trình phân bào, chế tác động cơnsixin là: cản trở hình thành thoi vơ sắc Câu 6: Tia phóng xạ ion hóa(tia gama) thường sử dụng để tạo giống cho sinh vật đây? Thực vật có hoa Câu 7: Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng: http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung vi sinh vật, hạt phấn bào tử Câu 8: Cơ chế tác động tia phóng xạ việc gây đột biến nhân tạo gây: kích thích ion hóa ngun tử xun qua mô sống Câu 9: Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến đối với: thực vật vi sinh vật Câu 10: Sử dụng đột biến nhân tạo hạn chế đối tượng nào? vật ni Câu 11: Mục đích việc gây đột biến nhân tạo nhằm: tăng nguồn biến dị cho chọn lọc Câu 12: Kỹ thuật ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống thực vật? Ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh, Lai tế bào xôma Câu 13: Ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống mang đặc điểm loài khác nhau? Dung hợp tế bào trần Câu 15: Để nhân giống lan quý, nhà nghiên cứu cảnh áp dụng phương pháp: nuôi cấy tế bào, mô thực vật Câu 16: Để tạo trồng có kiểu gen đồng hợp tất cặp gen, nhà nghiên cứu áp dụng phương pháp: ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh Câu 17: Để tạo thể mang nhiễm sắc thể loài khác mà khơng qua sinh sản hữu tính người ta sử dụng phương pháp: lai tế bào sinh dưỡng Câu 18: Khi ni cấy hạt phấn hay nỗn chưa thụ tinh mơi trường nhân tạo mọc thành: đơn bội Câu 19: Cơ sở vật chất di truyền cừu Đơly hình thành giai đoạn quy trình nhân bản? Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bị bỏ nhân Câu 20(ĐH2009): Bằng công nghệ tế bào thực vật, người ta ni cấy mẫu mơ thể thực vật sau cho chúng tái sinh thành Bằng kĩ thuật chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy phôi vào tử cung vật khác tạo nhiều vật q Đặc điểm chung hai phương pháp là: tạo cá thể có kiểu gen đồng Bài 20: TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN Câu 1: Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi, có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm gọi là: công nghệ gen Câu 2: Khâu quy trình chuyển gen việc tạo ra: ADN tái tổ hợp Câu 3: Enzim nối sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp có tên là: ligaza Câu 4: Plasmít ADN vòng, mạch kép có trong: tế bào chất tế bào vi khuẩn Câu 5: Kĩ thuật chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận thể truyền gọi kĩ thuật chuyển gen Câu 6: Trong công nghệ gen, kĩ thuật gắn gen cần chuyển vào thể truyền gọi là: kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp Câu 7: Trong công nghệ gen, thể truyền hay sử dụng là: plasmit thể thực khuẩn(virut) Câu 8: Một đặc điểm quan trọng chủng vi khuẩn sử dụng công nghệ gen có tốc độ sinh sản nhanh Câu 9: Trong kỹ thuật cấy gen, người ta thường sử dụng vi khuẩn E.coli làm tế bào nhận E.coli Dễ nuôi cấy, sinh sản nhanh Câu 10: Vectơ chuyển gen sử dụng phổ biến là: plasmit Câu 11: Công nghệ gen ứng dụng nhằm tạo ra: sinh vật chuyển gen Câu 12: Trong công nghệ gen, ADN tái tổ hợp phân tử lai tạo cách nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit Câu 13: Khi xử lý cắt plasmit ADN chứa gen cần chuyển loại enzym là: restictaza http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 14: Để xác định dòng tế bào nhận ADN tái tổ hợp, nhà khoa học chọn thể truyền có gen đánh dấu Câu 15: Để đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận người ta dùng muối CaCl2 xung điện làm dãn màng sinh chất tế bào Câu 16: Trong kĩ thuật chuyển gen, phân tử ADN tái tổ hợp tạo nào? ADN plasmit sau nối thêm vào đoạn ADN tế bào cho Câu 17: Khâu sau đóng vai trò trung tâm công nghệ gen? Tạo ADN tái tổ hợp để chuyển gen Câu 18: Các bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen theo trình tự là: tạo ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp Câu 19: Đặc điểm quan trọng plasmit mà người ta chọn làm vật thể truyền gen là: ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể Câu 20: Thành tựu công nghệ gen? Tạo mang gen kháng thuốc trừ sâu Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm chậm chín Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường người Lúa chuyển gen tổng hợp β caroten Cừu chuyển gen tổng hợp protêin huyết người Câu 22: Một ứng dụng kỹ thuật di truyền là: sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn Câu 23: Vai trò thể thực khuẩn kỹ thuật chuyển gen là: thể truyền Câu 24(ĐH2009): Để tạo động vật chuyển gen người ta tiến hành lấy trứng cho thụ tinh ống nghiệm, sau đưa gen vào hợp tử (ở giai đoạn nhân non), cho hợp tử phát triển thành phôi cấy phôi chuyển gen vào tử cung Câu 25(ĐH2012): Vai trò thể truyền plasmic kỹ thuật chuyển gen vào tế bào vi khuẩn? Nhờ truyền plasmit mà gen cần chuyển nhân lên tế bào nhận CHƢƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƢỜI Bài 21: DI TRUYỀN Y HỌC Câu 1: Bệnh sau người đột biến gen gây ra? Hồng cầu lưỡi liềm Câu 2: Bệnh phênikitô niệu bệnh di truyền do: đột biến gen lặn nằm NST thường Câu 3: Cơ chế làm xuất khối u thể người tế bào bị đột biến khả kiểm soát phân bào Câu 4: Để phòng ngừa ung thư, giải pháp nhằm bảo vệ tương lai di truyền loài người gì? Bảo vệ mơi trường sống, hạn chế tác nhân gây ung thư Duy trì sống lành mạnh, tránh làm thay đổi mơi trường sinh lí, sinh hóa thể Không kết hôn gần để tránh xuất dạng đồng hợp lặn gen đột biến gây ung thư Câu 5: Ở người, ung thư ác tính tượng: tế bào ung thư di chuyển theo máu đến nơi khác thể Câu 6: Những rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính giảm phân hình thành giao tử người mẹ, theo dự đốn đời xuất hội chứng: Claiphentơ, Tơcnơ, 3X Câu 7: Người mắc hội chứng Đao tế bào có: NST số 21 Câu 8: Khoa học ngày điều trị để hạn chế biểu bệnh di truyền ? Bệnh phêninkêtô niệu Câu 9: Ở người, hội chứng Claiphentơ có kiểu nhiễm sắc thể giới tính là: XXY Câu 10: Ở người, hội chứng Tơcnơ có kiểu nhiễm sắc thể giới tính là: XO Câu 11: Nguyên nhân bệnh phêninkêtô niệu thiếu enzim xúc tác chuyển hóa phenylalanin thành tirơzin Câu 12: Các bệnh di truyền đột biến gen lặn nằm NST giới tính X thường gặp nam giới, nam giới mang NST giới tính X http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 13: Trong chẩn đoán trước sinh, kỹ thuật chọc dò dịch nước ối nhằm kiểm tra: tế bào phôi bong nước ối Câu 14: Ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y học, giúp giải thích, chẩn đốn, phòng ngừa, hạn chế bệnh, tật di truyền điều trị số trường hợp bệnh lí gọi Di truyền Y học Câu 15: Bệnh di truyền người mà có chế gây bệnh rối loạn mức phân tử gọi : bệnh di truyền phân tử Câu 16(ĐH2012): Khi nói bệnh phêninkêto niệu người donguyeen nhân nào? Bệnh phêninkêto niệu bệnh đột biến gen mã hóa enzim xúc tác cho phản ứng chuyển hóa axit amin phêninalanin thành tirôzin thể Câu 17(ĐH2009): Cho bệnh, tật hội chứng di truyền sau đây: (1) Bệnh phêninkêtô niệu (2) Bệnh ung thư máu (3) Tật có túm long vành tay (4) Hội chứng Đao (5) Hội chứng tocnơ (6) Bệnh máu khó đơng Bệnh, tật, hội chứng di truyền gặp nam nữ là: (1), (2), (4), (6) Câu 18(ĐH2009): Nhiều loại bệnh ung thư xuất do gen tiền ung thư bị đột biến chuyển thành gen ung thư Khi bị đột biến gen hoạt động mạnh tạo nhiều sản phẩm làm tăng tốc độ phân bào dẫn đến khối u tăng sinh q mức mà thể khơng thể kiểm sốt Những gen ung thư loại thường gen trội khơng di truyền chúng xuất tế bào sinh dưỡng Bài 22: BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƢỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DT HỌC Câu 1: Việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến gọi là: liệu pháp gen Câu 2: Ở người, gen A quy định da bình thường, alen đột biến a quy định da bạch tạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường Trong gia đình thấy có bố mẹ bình thường trai họ bị bạch tạng Bố mẹ có kiểu gen tính trạng này? P: Aa x Aa Câu 3: Ở người, gen M quy định mắt phân biệt màu bình thường, alen đột biến m quy định bệnh mù màu, gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X di truyền liên kết với giới tính Nếu bố có kiểu gen X MY, mẹ có kiểu gen XMXm khả sinh trai bệnh mù màu họ là: 25% Câu 4: Ở người bệnh máu khó đơng đột biến gen lặn a nhiễm sắc thể giới tính X quy định Bố mẹ có kiểu gen mà sinh gái mắc bệnh với tỉ lệ 25%? XAXa x XaY Câu 5: Ở người, gen A quy định da bình thường, alen đột biến a quy định da bạch tạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường Trong gia đình thấy có bố mẹ bình thường trai họ bị bạch tạng Xác suất sinh người trai da bạch tạng bao nhiêu? 12,5% Câu 6: Chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khun việc kết hơn, sinh đẻ, đề phòng hạn chế hậu xấu cho đời sau, nhiệm vụ ngành: Di truyền Y học tư vấn Câu 7: Bệnh bạch tạng gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường Nếu bố mẹ có mang gen tiềm ẩn, xác suất họ bị mắc bệnh : 1/4 Câu 8: Mục đích liệu pháp gen nhằm phục hồi chức bình thường tế bào hay mô, khắc phục sai hỏng di truyền Câu 9: Bệnh mù màu đột biến gen lặn nằm NST giới tính X Bố bị bệnh, mẹ mang gen tiềm ẩn, sinh trai, khả mắc bệnh so với tổng số con? 25% http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 10: Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x Aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh : 25% Câu 11: Di truyền học dự đốn bố mẹ có kiểu gen Aa x aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh là: 50% Câu 12: Việc chữa trị bệnh di truyền cho người phương pháp thay gen bệnh gen lành gọi liệu pháp gen Câu 13: Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh ung thư máu do: đoạn nhiễm sắc thể 21 Câu 14: Bác sĩ chuẩn đoán cho bé trai: chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh bị bệnh: Claiphentơ Câu 15: Bác sĩ chuẩn đoán cho bệnh nhân: người lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn, si đần, người bị bệnh: Đao Câu 16 người bệnh máu khó đơng gen lặn h nằm NST X quy định, gen H quy định máu đông bình thường Một người nam bình thường lấy người nữ bình thường mang gen bệnh, khả họ sinh gái khỏe mạnh lần sinh bao nhiêu? 50% Câu 17 Bệnh mù màu, máu khó đơng người di truyền: liên kết với giới tính Câu 18: Ở người, bệnh máu khó đơng gen h nằm NST X, gen H: máu đông bình thường Bố mắc bệnh máu khó đơng, mẹ bình thường, ơng ngoại mắc bệnh khó đơng, nhận định đúng? 50% số trai họ có khả mắc bệnh Phần sáu TIẾN HỐ Chƣơng I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ TIẾN HOÁ BÀI 24 : CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ Câu 1: Cơ quan tương đồng quan: nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, thực chức khác Câu 2: Cơ quan tương tự quan có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự Câu 3: Trong tiến hố quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh: tiến hoá phân li Câu 4: Trong tiến hố quan tương tự có ý nghĩa phản ánh: tiến hoá đồng quy Câu 6: Cơ quan thối hóa quan: phát triển khơng đầy đủ thể trưởng thành Câu 7: Bằng chứng sinh học phân tử dựa vào điểm giống khác loài cấu tạo pôlipeptit pôlinuclêôtit Câu 9: Người tinh tinh khác nhau, thành phần axit amin chuỗi β Hb chứng tỏ nguồn gốc gọi là: chứng sinh học phân tử Câu 10: Mọi sinh vật dùng chung mã di truyền 20 loại axit amin để cấu tạo prôtêin là: chứng sinh học phân tử Câu 11: Bằng chứng quan trọng thể nguồn gốc chung sinh giới là: chứng tế bào học sinh học phân tử Câu 12: Hai quan tương đồng : gai xương rồng gai xương rồng Câu 13: Bằng chứng tiến hố khơng chứng minh sinh vật có nguồn gốc chung : quan tương tự Câu 14: Trường hợp không quan tương đồng? Ngà voi sừng tê giác, vòi voi vòi bạch tuột, cá mập cá voi Câu 15: Trường hợp sau quan tương tự? Cánh chim cánh côn trùng Câu 16(ĐH2009): Hiện nay, tất thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào Đây chứng chứng tỏ: nguồn gốc thống loài BÀI 25 : HỌC THUYẾT VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 1: Theo Đacuyn, chế tiến hố tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên Câu 2: Theo Đacuyn, lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng từ nguồn gốc chung Câu 3: Theo Đacuyn, hình thành nhiều giống vật ni, trồng lồi xuất phát từ vài dạng tổ tiên hoang dại kết q trình: phân li tính trạng chọn lọc nhân tạo Câu 4: Theo Đacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi sinh vật là: chọn lọc tự nhiên Câu 5: Theo Đacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng là: chọn lọc nhân tạo Câu 6: Theo Đacuyn, đối tượng tác động chọn lọc tự nhiên là: cá thể Câu 7: Theo Đacuyn, chọn lọc tự nhiên trình: vừa đào thải biến dị bất lợi vừa tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật Câu 8: Giải thích mối quan hệ loài Đacuyn cho loài kết q trình tiến hố từ nguồn gốc chung Câu 9: Theo Đacuyn, động lực thúc đẩy chọn lọc tự nhiên là: đấu tranh sinh tồn Câu 10: Theo Đacuyn, kết chọn lọc tự nhiên là: tạo nên lồi sinh vật có khả thích nghi với mơi trường Câu 11: Theo Đacuyn, hình thành lồi diễn theo đường: phân li tính trạng Câu 12: Theo Đacuyn, chế tiến hóa trình: chọn lọc tự nhiên Câu 13: Tồn chủ yếu học thuyết Đacuyn chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị Câu 14: Người đưa khái niệm biến dị cá thể là: Đacuyn Câu 15: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn : phát vai trò sáng tạo CLTN CLNT Câu 16(ĐH2012): Theo quan niệm Đacuyn chọn lọc tự nhiên, phát biểu sau khơng đúng? Chọn lọc tự nhiên dẫn đến hình thành quần thể có nhiều cá thể mang kiểu gen quy định đặc điểm thích nghi với mơi trường BÀI 26 : HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI Câu 1: Tiến hố nhỏ q trình biến đổi cấu trúc di truyền quần thể dẫn tới hình thành lồi Câu 2: Tiến hố lớn q trình: hình thành nhóm phân loại lồi Câu 3: Q trình tiến hố nhỏ kết thúc khi: loài xuất Câu 4: Theo quan niệm đại, đơn vị sở tiến hóa là: quần thể Câu 5: Là nhân tố tiến hóa nhân tố đó: trực tiếp biến đổi cấu trúc di truyền quần thể Câu 6: Nguồn nguyên liệu sơ cấp q trình tiến hố là: đột biến Câu 7: Nguồn nguyên liệu thứ cấp trình tiến hố là: biến dị tổ hợp Câu 8: Vai trò q trình đột biến tạo ra: nguồn ngun liệu sơ cấp cho q trình tiến hố Câu 9: Theo quan niệm đại, loài giao phối đối tượng tác động chọn lọc tự nhiên chủ yếu quần thể Câu 10: Nhân tố làm biến đổi nhanh tần số tương đối alen gen là: chọn lọc tự nhiên Câu 11: Trong nhân tố tiến hoá, nhân tố làm thay đổi tần số alen quần thể chậm là: đột biến Câu 12: Trong tiến hố, khơng có alen có lợi giữ lại mà nhiều alen trung tính, có hại mức độ trì quần thể bởi: yếu tố ngẫu nhiên Câu 13: Giao phối không ngẫu nhiên thường làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể theo hướng giảm kiểu gen dị hợp tử, tăng kiểu gen đồng hợp tử Câu 14: Nhân tố tiến hoá làm thay đổi thành phần kiểu gen mà không làm thay đổi tần số alen quần thể http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung giao phối không ngẫu nhiên Câu 15: Nhân tố tiến hoá làm thay đổi đồng thời tần số alen thuộc gen quần thể là: di - nhập gen Câu 16: Tác động chọn lọc đào thải loại alen khỏi quần thể qua hệ là: Chọn lọc chống lại alen trội Câu 17: Các nhân tố tiến hoá làm phong phú vốn gen quần thể là: đột biến, di - nhập gen Câu 18: Theo thuyết tiến hóa tổng hợp, cấp độ chủ yếu chịu tác động chọn lọc tự nhiên là: cá thể quần thể Câu 19: Chọn lọc tự nhiên thay đổi tần số alen quần thể vi khuẩn nhanh nhiều so với quần thể sinh vật nhân thực lưỡng bội vì: vi khuẩn đơn bội, alen biểu kiểu hình Câu 20: Ở sinh vật lưỡng bội, alen trội bị tác động chọn lọc tự nhiên nhanh alen lặn vì: alen trội dù trạng thái đồng hợp hay dị hợp biểu kiểu hình Câu 21: Nhân tố tiến hố làm thay đổi tần số alen quần thể cách nhanh là: CLTN Câu 22(ĐH2009): Cho nhân tố sau: (1) Biến động di truyền, (2) Đột biến, (3) Giao phối không ngẫu nhiên, (4) Giao phối ngẫu nhiên Các nhân tố làm nghèo vốn gen quần thể là: (1), (3) Câu 23(ĐH2009): Phát biểu khơng vai trò đột biến tiến hóa? Đột biến nhiễm sắc thể thường gây chết cho thể đột biến, khơng có ý nghĩa tiến hóa Câu 24(ĐH2009): Loại đột biến sau làm tăng loại alen gen vốn gen quần thể? Đột biến điểm Câu 25(ĐH2009): Cho thông tin sau: (1) Trong tế bào chất số vi khuẩn khơng có plasmit (2) Vi khuẩn sinh sản nhanh, thời gian hệ ngắn (3) Ở vùng nhân vi khuẩn có phân tử ADN mạch kép, có dạng vòng nên hầu hết đột biến đếu biểu kiểu hình (4) Vi khuẩn sống kí sinh, hoại sinh tự dưỡng Những thông tin dùng làm để giải thích thay đổi tần số alen quần thể vi kuẩn nhanh so với thay đổi tần số alen quần thể sinh vật lưỡng bội là: (2), (3) Câu 26ĐH2009): Ở loài thực vật giao phấn, hạt phấn quần thể theo giáo bay sang quần thể thụ phấn cho quần thể Đây ví dụ về: di –nhập gen Câu 27(ĐH2012): Theo quan niệm đại chọn lọc tự nhiên, phát biểu sau không đúng? Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên alen, làm thay đổi tần số kiểu gen quần thể Câu 28(ĐH2012): Một alen dù có lợi bị loại bỏ hồn toàn khỏi quần thể tác động nhân tố sau đây? Các yếu tố ngẫu nhiên Câu 29(ĐH2012): Nhân tố tiến hóa sau có khả làm phong phú thêm vốn gen quần thể? Di – nhập gen Câu 30(ĐH2012): Ở quần thể, cấu trúc di truyền hệ liên tiếp sau: F1 : 0,12AA; 0,56Aa; 0,32aa F2 : 0,18AA; 0,44Aa; 0,38aa F3 : 0,24AA; 0,32Aa; 0,44aa F4 : 0,28AA; 0,24Aa; 0,48aa Cho biết kiểu gen khác có sức sống khả sinh sản Quần thể có khả chịu tác động nhân tố sau đây? Giao phối không ngẫu nhiên Bài 28 : LOÀI Câu 1: Dấu hiệu chủ yếu để kết luận cá thể chắn thuộc loài sinh học khác chúng cách li sinh sản với Câu 2: Vai trò chủ yếu cách li q trình tiến hóa là: củng cố tăng cường phân hóa kiểu gen Câu 3: Cách li trước hợp tử là: trở ngại ngăn cản thụ tinh Câu 4: Cách li sau hợp tử là: trở ngại ngăn cản thụ tinh Câu 5: Lừa lai với ngựa sinh la khơng có khả sinh sản Hiện tượng nầy biểu cho cách li sau hợp tử http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 6: Tiêu chuẩn dùng thông dụng để phân biệt lồi tiêu chuẩn: hình thái Câu 7: Tiêu chuẩn quan trọng để phân biệt hai lồi sinh sản hữu tính là: cách li sinh sản Câu 8: Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng dầu để phân biệt hai loài thân thuộc tiêu chuẩn hoá sinh Câu 9: Trong hồ Châu Phi, có hai lồi cá giống số đặc điểm hình thái khác màu sắc, loài màu đỏ, loài màu xám, chúng không giao phối với Khi nuôi chúng bể cá có chiếu ánh sáng đơn sắc làm chúng màu cá thể lồi lại giao phối với sinh Ví dụ thể đường hình thành lồi bằng: cách li tập tính Câu 10: Để phân biệt cá thể thuộc hai lồi khác tiêu chuẩn sau quan trọng nhất? cách li sinh sản Câu 11: Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao phối với gọi chế: Cách li trước hợp tử Câu 12: Khi ta kết luận xác hai cá thể sinh vật thuộc hai lồi khác nhau? Hai cá thể khơng thể giao phối với Câu 13: Các cá thể khác lồi có cấu tạo quan sinh sản khác nên giao phối với Đó dạng cách li: học Câu 14: Cho dạng cách li: 1: cách li không gian 2: cách li học 3: cách li tập tính 4: cách li khoảng cách 5: cách li sinh thái 6: cách li thời gian Cách li trước hợp tử gồm: 2,3,5,6 Bài 29 - 30: Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI Câu 1: Phát biểu nói vai trò cách li địa q trình hình thành lồi nhất? Cách li địa lí dẫn đến hình thành lồi qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp Câu 2: Hình thành lồi cách li sinh thái thường gặp đối tượng Thực vật động vật có khả di chuyển Câu 3: Lồi lúa mì trồng hình thành sở: kết trình lai xa đa bội hố nhiều lần Câu 4: Hình thành lồi đường địa lí thường xảy lồi: có khả phát tán mạnh Câu 5: Hình thành lồi phương thức xảy nhanh nhất? Lai xa đa bội hoá Câu 6: Hình thành lồi lai xa đa bội hoá thường xảy đối với: thực vật Câu 7: Dạng cách li cần thiết để nhóm cá thể phân hóa tích lũy biến dị di truyền theo hướng khác nhau, làm cho thành phần kiểu gen sai khác ngày nhiều là: cách li địa lí Câu 8: Trong phương thức hình thành lồi mới, dấu hiệu cho thấy loài xuất có Cách li sinh sản với quần thể gốc Câu 9(ĐH2012): Nhân tố sau góp phần trì khác biệt tần số alen thành phần kiểu gen quần thể? Cách li địa lí Câu 10(ĐH2009: Phát biểu nói q trình hình thành lồi mới? Q trình hình thành quần thể thích nghi khơng thiết dẫn đến hình thành lồi Chƣơng SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Bài 32 : NGUỒN GỐC SỰ SỐNG Câu 1: Tiến hóa hóa học trình tổng hợp: chất hữu từ chất vơ theo phương thức hóa học Câu 2: Kết tiến hoá tiền sinh học là: hình thành tế bào sơ khai Câu 3: Thí nghiệm Fox cộng chứng minh điều kiện khí ngun thuỷ có trùng phân phân tử hữu đơn giản thành đại phân tử hữu phức tạp Câu 4: Trình tự giai đoạn tiến hố: Tiến hố hoá học - tiến hoá tiền sinh học- tiến hoá sinh học http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 5: Khí ngun thuỷ khơng có (hoặc có ít) chất: O2 Câu 6: Thí nghiệm Milơ Urây chứng minh điều gì? Chất hữu hình thành từ chất vơ Câu 7: Nhiều thí nghiệm chứng minh đơn phân nuclêơtit tự lắp ghép thành đoạn ARN ngắn, nhân đơi mà không cần đến xúc tác enzim Điều có ý nghĩa gì? Trong q trình tiến hố,ARN xuất trước ADN prơtêin Câu 8: Tiến hố tiền sinh học qúa trình: tê bào sơ khai mầm sống từ hợp chất hữu Câu 9: Nguồn lượng dùng để tổng hợp nên phân tử hữu hình thành sống là: Năng lượng tự nhiên Câu 10: Trong điều kiện nay,chất hữu hình thành chủ yếu cách nào? Được tổng hợp tế bào sống Câu 11: Cơaxecva hình thành từ: Các đại phân tử hữu hoà tan nước tạo thành dung dịch keo Câu 12: Trong thể sống, axitnuclêic đóng vai trò quan trọng hoạt động nào? Sinh sản di truyền Câu 13: Trong tế bào sống,prôtêin đóng vai trò quan trọng hoạt động nào? Xúc tác phản ứng sinh hoá Câu 14: Sự sống xuất môi trường nước đại dương Câu 15: Đặc điểm sau minh chứng tiến hóa ARN tiền thân axitnuclêic mà ADN? ARN nhân đôi mà khơng cần đến enzim Câu 16(ĐH2012): Trong q trình phát sinh sống Trái Đất, giai đoạn tiến hóa hóa học hình thành nên: đại phân tử hữu Câu 17(ĐH2009): Bằng chứng sau ủng hộ giả thuyết cho vật chất di truyền xuất Trái đất ARN? ARN nhân đơi mà khơng cần đến emnzim(protein) Bài 33 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Câu 1: Dựa vào biến đổi địa chất, khí hậu,sinh vật Người ta chia lịch sử trái đất thành đại theo thời gian từ trước đên là: đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại cổ sinh, đại trung sinh, đại tân sinh Câu 2:Trình tự kỉ sớm đến muộn đại cổ sinh là: cambri => ocđôvic => silua => đêvôn => cacbon => pecmi Câu 3: Đặc điểm sau khơng có kỉ Krêta? sâu bọ xuất Câu 4: Trong lịch sử phát triển sinh vật trái đất, có mạch dẫn động vật chuyển lên sống cạn vào đại: cổ sinh Câu 5: Lồi người hình thành vào kỉ đại Tân sinh? kỉ đệ tứ Câu 6: Bò sát chiếm ưu kỉ đại trung sinh? kỉ jura Câu 7: Ý nghĩa hoá thạch là: chứng trực tiếp lịch sử phát triển sinh giới Câu 8: Trôi dạt lục địa tượng di chuyển phiến kiến tạo chuyển động lớp dung nham nóng chảy Câu 9: Sinh vật đại thái cổ biết đến là: hoá thạch sinh vật nhân sơ cổ sơ Câu 10: Người ta dựa vào tiêu chí sau để chia lịch sử trái đất thành đại, kỉ? Những biến đổi lớn địa chất, khí hậu giới sinh vật Câu 11: Đại địa chất đơi gọi kỉ nguyên bò sát? Đại trung sinh Câu 12: Điểm quan trọng phát triển sinh vật đại Cổ sinh di cư thực vật động vật từ nước lên cạn Câu 13: Khi nói đại Tân sinh, điều sau đúng? http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung hạt kín, chim, thú côn trùng phát triển mạnh đại chia thành kỉ, lo người xuất vào kỉ đệ tứ phân hoá lớp chim, thú, côn trùng Câu 14: Trường hợp sau phải, khơng phải hóa thạch? Than đá có vết dương xỉ, Dấu chân khủng long than bùn, mũi tên đồng,trống đồng Đông sơn xác côn trùng hổ phách hàng nghìn năm Câu 15: Cách tất phiến kiến tạo liên kết với thành siêu lục địa trái đất? 250 triệu năm Câu 16: Cây có mạch động vật lên cạn vào kỉ nào? Silua Câu 17: Chu kì bán rã 14C 238U là: 5.730 năm 4,5 tỉ năm Câu 18: Phát biểu khơng nói tượng trơi dạt lục địa? Hiện lục địa khơng trôi dạt Câu 19: Tế bào nhân sơ tổ tiên có cách đây: 3,5 tỉ năm Câu 20: Để xác định độ tuổi hóa thạch hay đất đá non, ta thường dùng: Cacbon 14 Câu 21(ĐH2012): Đầu kỉ Cacbon có khí hậu ẩm nóng, sau khí hậu trở nên lạnh khơ Đặc điểm sinh vật điển hình kỉ là: dương xỉ phát triển mạnh, thực vật có hạt xuất hiện, lưỡng cư ngự trị, phát sinh bò sát Câu 22(ĐH2009): Trong đại cổ sinh, dương xỉ phát triển mạnh kỉ: Cacbon Bài 34 : SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƢỜI Câu 1: Khi nói phát sinh lồi người, điều đúng? Loài người xuất vào đầu kỉ đệ tứ đại tân sinh Chọn lọc tự nhiên đóng vai trò quan trọng giai đoạn tiến hóa từ vượn người thành người Có tiến hóa văn hóa xã hội lồi người Câu 2: Đặc điểm bàn tay năm ngón xuất cách : 300 triệu năm Câu Hoá thạch cổ người H.sapiens phát đâu? Châu Phi Câu 4: Dạng vượn người sau có quan hệ họ hàng gần gũi với người nhất? tinh tinh Câu 5: Dạng vượn người đại có nhiều đặc điểm giống người : tinh tinh Câu 6: Loài cổ đại chi Homo là: Homo habilis Homo sapiens Câu 7: Nghiên cứu sở cho giả thuyết loài người đại sinh châu Phi phát tán sang châu lục khác? ADN ty thể, nhiễm sắc thể Y nhiều chứng hoá thạch Câu 8: Nội dung chủ yếu thuyết “ từ Châu Phi” cho người H sapiens hình thành từ người H erectus châu Phi sau phát tán sang châu lục khác Câu 9: Sau tách từ tổ tiên chung, nhánh vượn người cổ đại phân hố thành nhiều lồi khác nhau, số có nhánh tiến hố hình thành chi Homo Loài xuất chi Homo là: Homo habilis Câu 10: Người đứng thẳng là: Homo erectus PHẤN BẢY – SINH THÁI HỌC CHƢƠNG I – CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 1: Môi trương sống sinh vật gồm có: Đất-nước-trên cạn-sinh vật Câu 2: Giới hạn sinh thái nhiệt độ loài A; B; C; D là: 10 - 38,50C ; 10,6 - 320C ; - 440C; - 320C Lồi có khả phân bố rộng hẹp là: C B Câu 3: Môi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố sinh thái vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật Câu 4: Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm: tất nhân tố vật lý hố học mơi trường xung quanh sinh vật Câu 5: Nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm: giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật với Câu 6: Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng không phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động là: yếu tố vô sinh Câu 7: Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng thường phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động là: yếu tố hữu sinh Câu 8: Khoảng xác định nhân tố sinh thái, lồi sống tồn phát triển ổn định theo thời gian gọi là: Giới hạn sinh thái Câu 9: Khoảng thuận lợi là: khoảng nhân tố sinh thái mức phù hợp để sinh vật thực chức sống tốt Câu 10: Khoảng giới hạn sinh thái cho cá rô phi Việt nam là: 5,60C- 420C Câu 11: Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố: rộng Câu 12: Những lồi có giới hạn sinh thái hẹp nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố: hẹp Câu 13: Những lồi có giới hạn sinh thái rộng số yếu tố hẹp số yếu tố khác chúng có vùng phân bố: hạn chế Câu 14: Nơi ? nơi cư trú loài Câu 15: Một "khơng gian sinh thái" mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển gọi là: Ổ sinh thái Câu 16: Quần thể là: tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định, có khả sinh sản tạo hệ Câu 17: Một số loài sống gần có tượng rễ chúng nối với (liền rễ) Hiện tượng thể mối quan hệ: hỗ trợ loài Câu 18: Mật độ cá thể quần thể sinh vật là: số lượng cá thể sinh vật sống đơn vị diện tích hay thể tích Câu 19 : Tập hợp sinh vật không quần thể sinh vật? Những cỏ sống đồng cỏ Ba Vì, cá sống Hồ Tây, chim sống rừng Cúc Phương Câu 20: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, ta có: Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 21: Khi yếu tố môi trường sống phân bố không đồng cá thể quần thể có tập tính sống thành bầy đàn kiểu phân bố cá thể quần thể là: Phân bố theo nhóm Câu 22: Kiểu phân bố phổ biến tự nhiên? Phân bố theo nhóm Câu 23: Kiểu phân bố thường gặp điều kiện sống phân bố cách đồng đều? Phân bố đồng phân bố ngẫu nhiên Câu 24: Hình thức phân bố đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? Làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể Câu 25: Đặc trưng có vai trò quan trọng việc đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện mơi trường thay đổi? Tỉ lệ giới tính Câu 26: Để xác định mật độ quần thể, người ta cần biết số lượng cá thể quần thể diện tích thể tích khu vực phân bố chúng http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 27: Các đặc trưng quần thể cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng Câu 28: Một quần thể với cấu trúc nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản sau sinh sản bị diệt vong nhóm: trước sinh sản sinh sản Câu 29: Mật độ cá thể quần thể nhân tố điều chỉnh: kiểu phân bố cá thể quần thể Câu 30: Trạng thái cân quần thể trạng thái số lượng cá thể ổ định tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử Câu 31: Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng quần thể là: sức sinh sản Câu 32: Những nguyên nhân làm cho kích thước quần thể thay đổi là: mức sinh sản, mức tử vong mức nhập cư xuất cư Câu 33: Khi kích thước quần thể xuống mức tối thiểu thì: Quần thể dể rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Sự hổ trợ cá thể quần thể giảm Giao phối gần xảy làm giảm sức sống quần thể Câu 34: Một quần thể ếch đồng có số lượng cá thể tăng vào mùa mưa, giảm vào mùa khô Đây kiểu biến động: theo chu kì mùa Câu 35: Sự cạnh tranh cá thể loài làm: giảm số lượng cá thể quần thể đảm bảo cho số lượng cá thể quần thể tương ứng với khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 36: Đặc trưng sau đặc trưng quần thể? Đa dạng loài Câu 37: Số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển, gọi là: kích thước tối thiểu quần thể Câu 38: Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể kiểu biến động theo chu kì? Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền Bắc Việt Nam tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông Câu 39: Vào mùa xn mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều Đây dạng biến động số lượng cá thể: theo chu kì mùa Câu 40: Trong tự nhiên, kích thước quần thể giảm mức tối thiểu quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Câu 41: Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động: theo chu kì nhiều năm Câu 42: Hiện tượng phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật không theo chu kì? Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 80C Câu 43(ĐH2012): Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, phát biểu đúng? Nấm nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vơ Câu 44(ĐH2012): Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm Câu 45(ĐH2009): Kiểu phân bố ngẫu nhiên cá thể quần thể thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 46(ĐH2012): Đặc trưng sau phải hay đặc trưng cùa quần thề giao phối? Độ đa dạng loài, mật độ cá thể, tỉ lệ giới tính tỉ lệ nhóm tuổi Câu 47(ĐH2012): nói mật độ cá thể quần thể ta có: Khi mật độ cá thể quần thể giảm, thức ăn dồi cạnh tranh cá thể loài giảm Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống mơi trường Câu 48(ĐH2009): nói tăng trưởng quần thể thì: Khi mơi trường khơng bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung CHƢƠNG II – QUẦN XÃ SINH VẬT Câu 1: Quần xã tập hợp quần thể khác lồi, sống khoảng khơng gian xác định, gắn bó với thể thống nhất, thích nghi với mơi trường sống Câu 2: Lồi ưu lồi có vai trò quan trọng quần xã số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh Câu 3: Các tràm rừng U minh loài: đặc trưng Câu 4: Các đặc trưng quần xã là: thành phần loài, phân bố cá thể quần xã Câu 5: Trong thuỷ vực, ngưòi ta thường ni ghép lồi cá mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, rô phi, cá chép để: tận dụng tối đa nguồn thức ăn có ao Câu 6: Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm tượng: khống chế sinh học Câu 7: Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể: chim sâu sâu đo Câu 8: Hiện tượng khống chế sinh học đã: đảm bảo cân sinh thái quần xã Câu 9: Giun, sán sống ruột lợn biểu mối quan hệ: kí sinh - vật chủ Câu 10: Hai lồi sống dựa vào nhau, có lợi khơng bắt buộc phải có nhau, biểu mối quan hệ: hợp tác Câu 11: Trong mối quan hệ sinh học loài sau đây, quan hệ kiểu quan hệ cạnh tranh? Lúa cỏ dại ruộng lúa Câu 12: Hiện tượng loài cá ép sống bám vào cá mập cá mập mang xa, nhờ q trình hô hấp cá ép trở nên thuận lợi khả kiếm mồi tăng lên, cá mập không lợi không bị ảnh hưởng Đây ví dụ mối quan hệ: hội sinh Câu 13: Sự hợp tác chặt chẽ hải quỳ cua mối quan hệ: cộng sinh Câu 14: Đặc điểm mối quan hệ hỗ trợ loài quần xã là: loài có lợi khơng bị hại Câu 15: Quan hệ chặt chẽ hai hay nhiều loài mà tất lồi tham gia có lợi mối quan hệ: cộng sinh Câu 16: Sự khác mối quan hệ vật chủ - vật kí sinh mối quan hệ mồi - vật ăn thịt là: vật kí sinh thường khơng giết chết vật chủ, vật ăn thịt thường giết chết mồi Câu 17: Thú có túi sống phổ biến khắp châu Úc Cừu nhập vào châu Úc, thích ứng với mơi trường sống dễ dàng phát triển mạnh, giành lấy nơi tốt, làm cho nơi thú có túi phải thu hẹp lại Quan hệ cừu thú có túi trường hợp mối quan hệ: cạnh tranh khác loài Câu 18: Trong quần xã sinh vật, kiểu quan hệ hai lồi, lồi có lợi lồi khơng có lợi khơng có hại là: quan hệ hội sinh Câu 19: Trong mối quan hệ loài hoa loài ong hút mật hoa thì: hai lồi có lợi Câu 20: Trong ao, kiểu quan hệ xảy hai lồi cá có nhu cầu thức ăn là: cạnh tranh Câu 21: Nấm vi khuẩn lam địa y có mối quan hệ: cộng sinh Câu 22: Vi khuẩn cố định đạm sống nốt sần họ Đậu biểu mối quan hệ: cộng sinh Câu 23: Quan hệ lúa với cỏ dại thuộc quan hệ: cạnh tranh Câu 24: Quan hệ động vật ăn cỏ với vi khuẩn phân rã xelulôzơ thuộc quan hệ: cộng sinh Câu 25: Quan hệ chim sáo với trâu thuộc quan hệ: hợp tác Câu 26: Quan hệ giun sán với người thuộc quan hệ: kí sinh Câu 27: nói diễn sinh thái thì: Trong diễn sinh thái, quần xã sinh vật biến đổi thay lẫn Diễn nguyên sinh xảy mơi trường mà trước chưa có quần xã sinh vật Diễn thứ sinh xảy mơi trường có quần xã sinh vật định Câu 28: Diễn nguyên sinh: khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật Câu 29: Từ rừng lim sau thời gian biến đổi thành rừng sau sau diễn thế: thứ sinh Câu 30: Số lượng cá thể loài sinh vật xác gà diễn thế: phân huỷ Câu 31: Quá trình hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom diễn thế: nguyên sinh http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 32: Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm tượng: khống chế sinh học Câu 33(ĐH2012): Mối quan hệ vật kí sinh – vật chủ mối quan hệ vật - mồi giống đặc điểm nào? Đều mối quan hệ đối kháng hai lồi Câu 34(ĐH2012): Khi nói chuỗi lưới thức ăn thì: Khi thành phần lồi quần xã thay đổi cấu trúc lưới thức ăn bị thay đổi Câu 35(ĐH2009): Trong mối quan hệ lồi hoa lồi ong hút mật hoa thì: hai lồi có lợi Câu 36(ĐH2009): Một xu hướng biến đổi trình diễn nguyên sinh cạn độ đa dạng quần xã ngày cao, lưới thức ăn ngày phức tạp Câu 37(ĐH2012): Khi nói phân bố cá thể khơng gian quần xã thì: Nhìn chung, phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao mức độ sử dụng nguồn sống môi trường Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống lồi Nhìn chung, sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi CHƢƠNG III – HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG Câu 1: Hệ sinh thái sau hệ sinh thái tự nhiên hay HST nhân tạo Rừng trồng, hồ nuôi cá, rừng mưa nhiệt đới, đồng ruộng Câu 2: Hệ sinh thái tự nhiên bao gồm: thành phần vô sinh (môi trường vật lí) thành phần hữu sinh (quần xã sinh vật) Câu 3: Trong hệ sinh thái cạn, nhóm sinh vật sau sinh vật sản xuất? Cây xanh Câu 4: Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật đóng vai trò phân huỷ chất hữu thành chất vô trả lại môi trường là: vi khuẩn hoại sinh nấm Câu 5: Tại coi giọt nước lấy từ ao hồ hệ sinh thái? Vì có hầu hết yếu tố hệ sinh thái Câu 6: Trong cấu trúc hệ sinh thái, thực vật thuộc nhóm: sinh vật sản xuất Câu 7: Kiểu hệ sinh thái sau có đặc điểm: lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất có số lượng lồi hạn chế? Hệ sinh thái nông nghiệp Câu 9: Cho lưới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc là: Chim chích ếch xanh Câu 10: Trong chuỗi thức ăn cạn khởi đầu xanh, mắt xích có sinh khối lớn sinh vật sản xuất Câu 11: Lưới thức ăn là: gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung Câu 12: Chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ: dinh dưỡng Câu 13: Cho chuỗi thức ăn: Tảo lục đơn bào → Tôm → Cá rô → Chim bói cá Trong chuỗi thức ăn này, cá rơ thuộc bậc dinh dưỡng: cấp Câu 14: Trong hệ sinh thái lưới thức ăn thể mối quan hệ: dinh dưỡng chuyển hoá lượng Câu 15: Mối quan hệ quan trọng đảm bảo tính gắn bó loài quần xã sinh vật quan hệ Dinh dưỡng Câu 16: Trong chuỗi thức ăn cỏ  cá  vịt  trứng vịt  người lồi động vật xem là: bậc dinh dưỡng Câu 17: Nguyên nhân định phân bố sinh khối bậc dinh dưỡng hệ sinh thái theo dạng hình tháp do: sinh vật thuộc mắt xích phía sau phải sử dụng sinh vật thuộc mắt xích phía trước làm thức ăn, nên sinh khối sinh vật dùng làm thức ăn phải lớn nhiều lần Câu 18: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối là: Tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích thể tích Câu 19: Hình tháp sinh thái ln có dạng chuẩn (đáy tháp rộng dưới, đỉnh tháp hẹp trên) hình tháp biểu diễn: lượng bậc dinh dưỡng Câu 20: Mắt xích có mức lượng cao chuỗi thức ăn là: sinh vật sản xuất http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 – Theo Giáo viên – Nguyễn Tuyết Nhung Câu 21: Vi khuẩn cộng sinh nốt sần họ đậu tham gia vào chu trình nào? Chu trình nitơ Câu 22: Hiệu ứng nhà kính kết của: tăng nồng độ CO2 Câu 23: Quan sát tháp sinh khối, biết thơng tin gì? Năng suất sinh vật bậc dinh dưỡng Câu 24: Trong hệ sinh thái sau đây, hệ sinh thái có suất sinh vật sơ cấp cao rừng mưa nhiệt đới Câu 25: Hiệu suất sinh thái là: tỉ lệ phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Câu 26: Trong hệ sinh thái, sinh vật sau đóng vai trò truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng? Sinh vật tự dưỡng Câu 27: Trong chu trình sinh địa hóa, nitơ từ thể sinh vật truyền trở lại mơi trường khơng khí dạng nitơ phân tử (N2) thơng qua hoạt động nhóm sinh vật nhóm sau đây? Vi khuẩn phản nitrat hóa Câu 28: Trong chu trình sinh địa hóa, cacbon từ mơi trường ngồi vào quần xã sinh vật thơng qua hoạt động nhóm : sinh vật sản xuất Câu 29: Cho hoạt động người sau đây: (1) Khai thác sử dụng hợp lí dạng tài ngun có khả tái sinh (2) Bảo tồn đa dạng sinh học (3) Tăng cường sử dụng chất hóa học để diệt trừ sâu hại nông nghiệp (4) Khai thác sử dụng triệt để nguồn tài nguyên khoáng sản Giải pháp phát triển bền vững hoạt động : (1) (2) Câu 30: Trong hệ sinh thái : lượng thất thoát qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn lớn Câu 31: Đặc điểm nói dòng lượng hệ sinh thái? Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, … có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao Câu 32: Điểm khác hệ sinh thái nhân tạo so với hệ sinh thái tự nhiên chỗ Để trì trạng thái ổn định hệ sinh thái nhân tạo, người thường bổ sung lượng cho chúng Câu 33(ĐH2012): Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau có vai trò truyền lượng từ mơi trường vô sinh vào quần xã sinh vật? Sinh vật sản xuất Câu 34(ĐH2012): Trong chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn, nhóm sinh vật sau có tổng sinh khối lớn nhất? Sinh vật sản xuất Câu 35(ĐH2012): Một điểm khác hệ sinh thái nhân tạo hệ sinh thái tự nhiên là: Hệ sinh thái nhân tạo thường có chuỗi thức ăn ngắn lưới thức ăn đơn giản so với hệ sinh thái tự nhiên Câu 36(ĐH2009): Đặc điểm nói dòng lượng hệ sinh thái? Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn nặng lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải , có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao Câu 37(ĐH2009): Phát biểu nói tháp sinh thái? Tháp số lượng có đáy lớn đỉnh nhỏ Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng Tháp lượng có đáy lớn đỉnh nhỏ Câu 38(ĐH2009): Ở biển, phân bố nhóm tảo(tảo nâu, tảo đỏ, tảo lục) từ mặt nước xuống lớp nước sâu theo trình tự: tảo lục, tảo nâu, tảo đỏ Câu 39(ĐH2009): Cho lưới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc là: chim chích ếch xanh Câu 40(ĐH2009): Khi nói chu trình sinh địa hóa cacbon, phát biểu đúng? Một phần nhỏ cacbon tách từ chu trình dinh dưỡng để vào lớp trầm tích http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi, … ... thích quy luật di truyền Menđen? Sự nhân đôi phân li nhiễm sắc thể Câu 22: Khi đề xuất giả thuyết tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định, nhân tố di truyền tế bào khơng hồ trộn vào phân li đồng... sang tế bào nhờ chế nhân đôi ADN Bài 2: PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Câu 1: Loại axit nuclêic có chức vận chuyển axit amin trình dịch mã là: tARN Câu 2: Loại axit nuclêic tham gia vào thành phần cấu tạo... rARN Câu 3: Làm khn mẫu cho q trình phiên mã nhiệm vụ mạch gen? mạch mã gốc Câu 4: Phiên mã trình tổng hợp nên phân tử: ARN Câu 5: Quá trình phiên mã đâu tế bào? nhân tế bào Câu 6: Thành phần