Đề cương ôn tập môn triết học Lớp Chính trị

Câu 2: Hãy làm rõ sở triết học nội dung quan điểm toàn diện phép biện chứng vật mácxit; sở bình luận trường hợp giả định: để đối phó với ùn tắc giao thông điều kiện hạ tầng đô thị hệ thống phương tiện giao thông công cộng nay, quyền thành phố Hà Nội ban hành sách cấm xe máy lưu thông khu vực nội thành ??? Câu 5: Quan điểm Triết học Mác - Lê Nin thực tiễn hình thức thực tiễn ??? Câu Thế phù hợp LLSX QHSX? Phân tích việc xây dựng QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX nước ta nay? Câu 11: V.I.Lê Nin viết: "Quan điểm đời sống, quan điểm thực tiễn phải quan điểm thứ lý luận nhận thức"(TT,1980,T18,Tr167) Hãy làm rõ sở triết học ý nghĩa luận điểm ??? Câu 20: Đồng chí nêu nội dung yêu cầu nguyên tắc (quan điểm) tồn diện, trình bày sở triết học thành tựu hạn chế trình đổi Việt Nam qua thực tế địa phương, lĩnh vực hoạt động Câu 21: Đảng ta "Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển" (VLĐH XII, Tr.126) Hãy phân tích sở triết học, đánh giá thành tựu hạn chế việc thực chiến lược phát triển người Việt Nam minh chức thực tế, đề xuất, kiến nghị giải pháp thực thời gian tới ??? ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TRIẾT HỌC tồn xã hội phản ánh tồn xã hội họ giai đoạn phát triển định - Quan điểm vật lịch sử vai trò tồn xã hội ý thức xã hội Câu 1: Khẳng định TTXH YTXH tồn hồn tồn độc lập, khơng có liên hệ tác động lẫn hay sai? Bằng lý luận triết học Mác-Lênin dẫn chứng cụ thể, đồng chí lý giải nhận định mình: + Theo quan điểm vật lịch sử: tồn xã hội giữ vai trò định ý thức xã hội Đây kết luận tất yếu vận dụng nguyên lý vật chất định ý thức vào việc phân tích lĩnh vực đời sống xã hội - Sai - Khái niệm tồn xã hội Giải thích - Tồn xã hội định ý thức xã hội - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội - Ví dụ minh chứng cho biểu + Tồn xã hội sở khách quan, nguồn gốc hình thành ý thức XH + Tồn XH, xét đến cùng, định nội dung, tính chất ý thức XH + Khi tồn XH thay đổi ý thức XH thay đổi theo - Phân tích tính độc lập tương đối ý thức XH so với tồn XH - Ví dụ minh chứng cho biểu + Ý thức XH thường lạc hậu so với tồn XH + Ý thức Xh vượt trước tồn XH + Tính kế thừa phát triển ý thức XH + Sự tác động trở lại ý thức XH Trả lời: Khẳng định TTXH YTXH tồn hồn tồn độc lập, khơng có liên hệ tác động lẫn sai + Tính định tồn xã hội ý thức xã hội phân tích hai phương diện: Một là, tồn xã hội ý thức xã hội (xét theo tính chất, đặc trưng, kết cấu, trình độ phát triển, ý thức xã hội) Hai là, biến đổi ý thức xã hội có nguyên nhân sâu xa từ biến đổi tồn xã hội, đặc biệt biến đổi phương thức sản xuất - Quan điểm vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội Quan điểm vật biện chứng xã hội khơng khẳng định tính định tồn xã hội ý thức xã hội mà làm sáng tỏ nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội Nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội phân tích phương diện sau đây: + Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội TTXH đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất mà xã hội loài người dựa vào để tồn phát triển, tồn xã hội phạm vi hoạt động thực tiễn lồi người, tồn xã hội khơng đồng với khái niệm tồn khách quan, mà tồn khách quanbao hàm tồn xã hội; tồn xã hội bao gồm đời sống vật chất (quan hệ vật chất xã hội) điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Theo nguyên lý tồn xã hội định ý thức xã hội tồn xã hội biến đổi tất yếu dẫn tới biến đổi ý thức xã hội Tuy nhiên, trường hợp, biến đổi tồn xã hội dẫn đến biến đổi ý thức xã hội; trái lại, nhiều yếu tố ý thức xã hội (trong đời sống tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội) cịn tồn lâu dài sở tồn xã hội sản sinh thay đổi bản, vì: YTXH tồn tư tưởng, quan điểm tình cảm, tâm trạng, truyền thống…của cộng đồng xã hội, nảy sinh từ Một là, chất ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nói chung ý thức xã hội biến đổi sau có biên đổi tồn xã hội Mặt khác, biến đổi tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn, diễn với tốc độ nhanh mà ý thức phản ánh kịp phát triển tư tưởng trước Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật, v.v nhiều khơng phù hợp hồn tồn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa ý thức xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Hai là, sức mạnh thói quen, truyền thơng, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ba là, ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến + Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội nguyên nhân làm cho hình thái ý thức có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội + Thứ hai, ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Khi khẳng định tính thường lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử đồng thời thừa nhận rằng, điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Tuy nhiên, suy đến cùng, khả phản ánh vượt trước ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội + Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử phê phán quan điểm tâm (tuyệt đối hóa vai trị ý thức xã hội) mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường hay “chủ nghĩa vật kinh tế” (tức quan điểm phủ nhận tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội) Theo Ph Ăngghen: “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh, vai trị lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng; vào chế độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội, vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng, V.V Cũng đó, cần phân biệt vai trò ý thức tư tưởng tiến ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội + Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy rằng, quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước Do ý thức có tính kế thừa phát triển, nên khơng thể giải thích tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có, khơng ý đến giai đoạn - Ý nghĩa phương pháp luận Câu 2: Hãy làm rõ sở triết học nội dung quan điểm toàn diện phép biện chứng vật mácxit; sở bình luận trường hợp giả định: để đối phó với ùn tắc giao thơng điều kiện hạ tầng đô thị hệ thống phương tiện giao thơng cơng cộng nay, quyền thành phố Hà Nội ban hành sách cấm xe máy lưu thông khu vực nội thành ??? - Phân tích liên hệ phổ biến: sở triết học quan điểm toàn diện + Khái niện liên hệ phổ biến + Cơ sở mối liên hệ phổ biến + Tính chất mối liên hệ phổ biến - Nội dung quan điểm tồn diện(Phân tích yêu cầu quan điểm toàn diện) + Phải xem xét vật mối liên hệ qua lại yếu tố, phận, thuộc tính khác chúng + Phải xem xét vật mối liên hệ vật tượng khác, kể khâu trung gian chúng + Phải xem xét vật, tương mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn + Chống tư tưởng bình qn, dàn trải, khơng thấy vị trí, vai trị quan hệ mặt vật, tượng hay vật, tượng khác - Bình luận trường hợp đề : Như thiếu nhìn tồn diện + Phân tích việc phải chuẩn bị hội đủ điều kiện, có lộ trình, trọng tâm, trọng điểm để thực cấm lưu thơng xe máy nội thành (Tham khảo thêm ý kiến bình luận báo chí) + Để nhận thức tượng thuộc đời sống ý thức xã hội mặt, cần phải vào tồn xã hội làm nảy sinh nó, mặt khác cần phải giải thích tượng từ phương diện khác thuộc nội dung tính độc lập tương đối chúng Ví dụ, giải thích chất nguồn gốc tâm lý xã hội người Việt Nam truyền thống (như: tâm lý tiểu nông, coi trọng làng, xã, sinh hoạt lễ hội theo mùa, ) xuất phát từ sở tồn xã hội truyền thống phương thức canh tác lúa nước điều kiện trình độ kỹ thuật thủ cơng với hình thức tổ chức dân cư cộng đồng làng xã khép kín, tự cấp tự túc, Sẽ sai lầm xuất phát từ gọi “bản tính cố hữu” người Việt để giải thích đời sống tâm lý + Trong thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, việc thay đổi tồn xã hội cũ điều kiện để thay đổi ý thức xã hội cũ Đồng thời, cần thấy biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến thay đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội, với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội Ví dụ, Đảng ta coi trọng chiến lược cơng nghiệp hố, đại hoá để xác lập phương thức sản xuất nước ta (coi nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội) đồng thời coi trọng cơng tác tư tưởng văn hố Đó chủ trương đắn, khoa học, xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội Trả lời: Phép biện chứng vật phương pháp triết học vật biện chứng khoa học nói chung Theo Ph.Ănghen: "Phép biện chứng phương pháp mà điều xem xét vật phản ánh chúng tư tưởng, mối liên hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong chúng" Là sở nhận thức lý luận tự giác, phép biện chứng vật phương pháp dùng để nghiên cứu toàn diện sâu sắc mâu thuẫn phát triển thực, đưa lại chìa khố để nghiên cứu tổng thể q trình phức tạp tự nhiên, xã hội tư Vì vậy, phép biện chứng vật áp dụng phổ biến lĩnh vực có vai trị định vật, tượng Phép biện chứng vật không chỉđưa hướng nghiên cứu chung, đưa nguyên tắc tiếp cận vật, tượng nghiên cứu màđồng thời điểm xuất phát để đánh giá kết đạt Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện nguyên lý mối liên hệ phổ biến - hai nguyên lý phép vật biện chứng Đây phạm trù phép biện chứng vật dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật tượng hay mặt vật tượng giới khách quan Triết học Mác khẳng định: Cơ sở mối liên hệ vật, tượng thuộc tính thống vật chất giới Các vật, tượng dù đa dạng khác đến chúng dạng tồn khác giới vật chất mà Ngay thân ý thức vốn vật chát phát triển đến đỉnh cao thuộc tính, dạng vật chất có tổ chức cao óc người, nội dung ý thức có mối liên hệ chặt chẽ với giới bên Theo triết học Mác, mối liên hệ vật tượng khách quan vốn có thân chúng, đồng thời mối liên hệ mang tính phổ biến tính phổ biến thể vấn đề sau đây: Xét mặt không gian, vật tượng chỉnh thể riêng biệt, song chúng tồn trạng biệt lập tách rời tuyệt vật tượng khác Ngược lại, tồn chúng tác động lẫn nhận tác động vật tượng khác Chúng vừa phụ thuộc nhau, chế ước nhau, làm tiền đề cho tồn phát triển Đó hai mặt q trình tồn phát triển vật, tượng Ănghen khẳng định: "Tất giới mà nghiên cứu hệ thống, tập hợp gồm vật thể liên hệ khăng khít với việc vật thể có mối liên hệ qua lại với có nghĩa vật thể tác động qua lại lẫn tác động qua lại vận động" Trong đời sống xã hội ngày khơng có quốc gia, dân tộc mà khơng có mối quan hệ, liên hệ với quốc gia, dân tộc khác mặt đời sống xã hội Đây tồn tại, phát triển cho quốc gia, dân tộc Trên giới xuất xu hướng tồn cầu hố, khu vực hố mặt đời sống xã hội Các quốc gia dân tộc ngày phụ thuộc lẫn nhau, tác động lẫn đường phát triển Xét mặt cấu tạo, cấu trúc bên vật tượng vật tượng tạo thành nhiều nhân tố, nhiều phận khác nhân tố, phận khơng tồn riêng lẻ mà chúng tổ chức xếp theo lơgíc định, trật tự định để tạo thành chỉnh thể Mỗi biện pháp, yếu tố mà có vai trị vị trí riêng mình, lại vừa tạo điều kiện cho phận, yếu tố khác Nghĩa chúng có ảnh hưởng, ràng buộc tác động lẫn nhau, biến đổi phận cấu trúc vật tượng ảnh hưởng đến phận khác chỉnh thể vật, tượng Xét mặt thời gian, vật tượng nói riêng giới nói chung tồn tại, phát triển phải trải qua giai đoạn, thời kỳ khác giai đoạn khơng tách rời nhau, có liên hệ làm tiền đề cho nhau, kết thúc giai đoạn làm mở đầu cho giai đoạn khác Điều thể rõ mối liên hệ khứ - - tương lai (hiện chẳng qua bước khứ bàn đạp cho tương lai) Quan điểm vật biện chứng khơng khẳng định tính khách quan, tính phổ biến vốn có liên hệ vật, tượng, q trình mà cịn nêu rõ tính phong phú, đa dạng phức tạp mối liên hệ qua lại Khi nghiên cứu thực khách quan phân chia mối liên hệ thành loại khác tuỳ tính chất phức tạp hay đơn giản, phạm vi rộng hay hẹp, trình độ nơng hay sâu, vai trị trực tiếp hay gián tiếp… khái quát lại có mối liên hệ sau đây: mối liên hệ bên - bên ngoài, chủ yếu - thứ yếu, chung - riêng, trực tiếp - gián tiếp, chất - không chất, ngẫu nhiên- tất nhiên Trong có mối liên hệ bên trong, trực tiếp, chủ yếu, chất tất nhiên giữ vai trò quan trọng, định cho tồn phát triển vật, tượng Triết học Mác xít đồng thời thừa nhận mối liên hệ khác có khả chuyển hố cho nhau, thay đổi vị trí điều diễn thay đổi phạm vi bao quát vật, tượng kết vận động khách quan vật tượng Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ vật, tượng rút quan điểm toàn diện việc nhận thức, xem xét vật tượng hoạt động thực tiễn Về mặt nhận thức, nghiên cứu vật, tượng phải đặt mối liên hệ tác động qua lại với vật, tượng khác cần phải phát mối liên hệ phận, yếu tố, thuộc tính, giai đoạn khác thân vật Lênin khẳng định: "Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt mối liên hệ quan hệ vật đó" Để nhận thức vật, tượng cần phải xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn, ứng với thời kỳ, giai đoạn, hệ người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Vì tri thức vật, tượng tương đối, không đầy đủ cần phải hỏi phải phát không mối liên hệ mà cịn phải biết xác định phân loại tính chất, vai trị, vị trí loại liên hệ phát triển vật Cần chống lại khuynh hướng sai lầm phiến diện chiều, đánh giá ngang vị trí loại quan hệ Về mặt thực tiễn, quan điểm tồn diện địi hỏi để cải tạo vật, tượng cần làm thay đổi mối liên hệ bên vật, tượng mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác Muốn vậy, cần phải xác định, sử dụng đồng phương pháp, biện pháp, phương tiện để giải vật Mặt khác, quan điểm tồn diện địi hỏi hoạt động thực tiễn cần phải kết hợp sách dàn sách có trọng tâm, trọng điểm Vừa ý giải mặt tổng thể vừa biết lựa chọn vấn đề trọng tâm để tập trung giải dứt điểm tạo đà cho việc giải vấn đề khác Bình luận giả định sách cấm xe máy lưu thông nội thành Hà Nội Câu chuyện việc cấm xe máy nội thành Hà Nội ngày qua làm xôn xao dư luận xã hội Nhiều ý kiến tranh cãi đưa nhận nhiều quan tâm của nhiều người Bởi, đơn giản đại đa số người dân sinh sống, làm việc Hà Nội sử dụng xe gắn máy làm phương tiện lại ngày Với mức thu nhập trung bình, xe gắn máy trở thành lựa chọn nhiều người dân Cộng với mạng lưới giao thông rộng lớn lại gồm nhiều ngỏ, hẻm, đường nội đô, xa lộ, đường vành đai bao quanh thành phố Sự động, linh hoạt giúp xe máy nhiều người lựa chọn làm phương tiện di chuyển hàng ngày Chiếc xe máy gắn liền với nhiều tầng lớp khác xã hội, từ sinh viên, cơng nhân đến dân văn phịng Hay người vốn sắm tơ, ln có xe máy để “dự phòng” Với phận người dân lao động, xe máy khối tài sản, công cụ để kiếm sống Thế nhưng, phổ biến lại góp phần làm dẫn đến bất cập cho tình hình giao thơng Không phủ nhận lượng xe máy ngày nhiều phần làm nhiễm khơng khí, hổn loạn Xe máy xem phương tiện an tồn Vì vậy, có phương án hạn chế loại phương tiện cá nhân đưa Tuy nhiên, việc “cấm xe máy” mà vị giáo sư tiến sĩ đề xuất gần đây, liệu có khả thi sở hạ tầng giao thơng cịn nghèo nàn, phương tiện khác phục vụ việc lại đại đa số người dân nhiều hạn chế, bất cập Một câu hỏi không riêng tôi, mà thắc mắc nhiều người là: Với tình hình giao thông thành phố lớn, cấm xe máy lấy phương tiện thay để lại hàng ngày? Ơ tơ thứ hàng hóa xa xỉ, giấc mơ xa vời với đại đa số người Việt xem phương án khả thi cho tình hình giao thơng Ngay người sở hữu ô tô e ngại lại khu vực trung tâm thành phố hệ thống bãi đỗ xe hạn chế Đó chưa kể đến việc kẹt xe, ách tắc liên tục tái diễn Ơ tơ cịn chiếm diện tích thiếu linh hoạt phương tiện khác tham gia giao thông Xe buýt xem phương án khả thi để góp phần hạn chế xe máy Nhiều tuyến đường giao thông mở rộng để xe buýt tiếp cận gần với người dân Nhưng đến phương án chưa thật khả thi, ngược lại nảy sinh nhiều vấn đề bất cập Việc nhiều thời gian di chuyển để tiếp cận tuyến xe buýt, dễ trễ giấc, cộng với tình trạng chen lân, xơ đẩy, móc túi xảy xe buýt, khiến người dân ngày rời xa phương tiện Xe đạp hay xe điện giải pháp liệu có hiệu loại phương tiện hạn chế khoảng cách di chuyển Xe đạp, xe điện phù hợp với đối tượng học sinh, sinh viên Và phát triển phương tiện liệu có giải tình trạng cách tắc giao thơng Trong đó, hệ thống tàu điện Metro trình xây dựng Để phương tiện thay xe máy xem phương án khả thi Tuy nhiên, người dân phải chờ đợi đến để hệ thống tàu điện Metro phủ sóng rộng khắp thành phố để lại? Thật ra, với tình hình giao thơng nay, tơi tin khơng thân tơi mà cịn nhiều người khác chẳng mặn mà với việc xe máy hàng ngày Nhưng xem xét lại, có phương tiện khác để thay mà giải pháp nhiều hạn chế Vì thế, khơng thể nói xng muốn cấm Việc hạn chế hay cấm xe máy cần có lộ trình hướng giải hợp lý, mà phương tiện gắn liền với sống, sinh hoạt người dân Thế nên, thay nói “cấm” tạo tranh cãi xoay quanh câu chuyện xe máy Thiết nghĩ, vị giáo sư tiến sĩ nên có suy nghĩ, đề xuất đến phương án phát triển sở hạ tầng giao thông Khi phương tiện giao thông công cộng phát triển mang lại thuận tiện, an toàn cho người dân, lúc tơi nghĩ chẳng cần cấm nhiều người tự khắc nhận thấy việc nên từ bỏ xe máy Câu 3: Giả sử có quan điểm cho rằng: "Quan hệ sản xuất phát triển vượt trước trình độ lực lượng sản xuất để mở đường cho LLSX phát triển", dựa lý luận triết học Mác - Lê Nin thực tiễn Việt Nam chứng minh luận điểm hay sai - Khẳng định luận điểm sai - Nếu chứng minh + Khái niệm LLSX + Khái niệm QHSX + Mỗi quan hệ biện chứng LLSX QHSX + LLSX định QHSX + QHSX có tính độc lập tương đối tác động trở lại LLSX - Căn thực tiễn vận dụng mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX Đảng Cộng sản Việt Nam + Biểu hậu việc vận dụng trước đổi (trước 1986) + Biểu kết vận dụng từ đổi (1986 ) đến Trả lời: Luận điểm sai Căn chứng minh + Khái niệm Lực lượng sản xuất: Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với tự nhiên trình sản xuất Trong trình sản xuất, người kết hợp sức lao động với tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động tạo thành sức mạnh khai thác giới tự nhiên, làm sản phẩm cần thiết cho sống Vậy, lực lượng sản xuất lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên người nhằm đáp ứng nhu cầu đời sống Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động tư liệu sản xuất, "lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động" Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kỹ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động, trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Khái niệm Quan hệ sản xuất: + Khái niệm quan hệ sản xuất dùng để tổng thể mối quan hệ kinh tế (quan hệ người với người mặt thực lợi ích vật chất trình sản xuất tái sản xuất xã hội) + Quan hệ sản xuất bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức - quản lý trình sản xuất quan hệ phân phối kết trình sản xuất Những quan hệ sản xuất tồn mổì quan hệ thống chi phối, tác động lẫn sở xuyết định quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất Mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX: + Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống biện chứng (phụ thuộc, ràng buộc nhau, tác động lẫn nhau) tạo thành trình sản xuất thực xã hội Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt bản, tất yếu trình sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung vật chất q trình sản xuất, cịn quan hệ sản xuất hình thức kinh tế q trình Trong đời sống thực, khơng thể có kết hợp nhân tố trình sản xuất để tạo lực thực tiễn cải biến đối tượng vật chất tự nhiên lại diễn bên ngồi hình thức kinh tế định Ngược lại, khơng có q trình sản xuất diễn đời sống thực với quan hệ sản xuất khơng có nội dung vật chất Như vậy, lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tồn tính quy định lẫn nhau, thống với Đây yêu cầu tất yếu, phổ biến diễn trình sản xuất thực xã hội Tương ứng với thực trạng phát triển định lực lượng sản xuất tất yếu địi hỏi phải có quan hệ sản xuất phù hợp với thực trạng ba phương diện: sở hữu tư liệu sản xuất, tổ chức - quản lý phân phối Chỉ có vậy, lực lượng sản xuất trì, khai thác - sử dụng khơng ngừng phát triển Ngược lại, lực lượng sản xuất xã hội trì, khai thác - sử dụng phát triển hình thái kinh tế - xã hội định + Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ biện chứng đó, vai trị định thuộc lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất giữ vai trò tác động trở lại lực lượng sản xuất Mối quan hệ thống lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tuân theo nguyên tắc khách quan: quan hệ sản xuất phải phụ thuộc vào thực trạng phát triển lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử xác định; vì, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế trình sản xuất lực lượng sản xuất nội dung vật chất, kỹ thuật q trình Tuy nhiên, quan hệ sản xuất, với tư cách hình thức kinh tế q trình sản xuất, ln ln có khả tác động trở lại vận động, phát triển lực lượng sản xuất Sự tác động diễn theo chiểu hướng tích cực tiêu cực, điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay không phù hợp quan hệ sản xuất với thực trạng nhu cầu khách quan vận động, phát triển lực lượng sản xuất Nếu “phù hợp” có tác dụng tích cực ngược lại, “khơng phù hợp” có tác dụng tiêu cực + Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập làm phát sinh mâu thuẫn cần giải để thúc đẩy tiếp tục phát triển lực lượng sản xuất Trong phạm vi tương đối ổn định hình thức kinh tế xác định, lực lượng sản xuất xã hội bảo tồn, không ngừng khai thác - sử dụng phát triển trình sản xuất tái sản xuất xã hội Tính ổn định, phù hợp quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất cao lực lượng sản xuất có khả phát triển, phát triển lực lượng sản xuất lại luôn tạo khả phá vỡ thống quan hệ sản xuất từ trước đến đóng vai trị hình thức kinh tế cho phát triển Những quan hệ sản xuất này, từ chỗ hình thức phù hợp cần thiết cho phát triển lực lượng sản xuất trở thành hình thức kìm hãm phát triển đó, tạo mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, từ xuất nhu cầu khách quan phải thiết lập lại mối quan hệ thông chúng theo nguyên tắc quan hệ sản xuất phải phù hợp với nhu cầu phát triển lực lượng sản xuất Khi phân tích vận động mâu thuẫn biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, C Mác rằng: “Tới giai đoạn phát triển chúng, lực lượng sản xuất vật chất xã hội mâu thuẫn với quan hệ sản xuất có từ trước đến lực lượng sản xuất phát triển Từ chỗ hình thức phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất Khi bắt đầu thời đại cách mạng xã hội” Chính nhờ cách mạng xã hội mà quan hệ sản xuất cũ xã hội thay quan hệ sản xuất mới, phù hợp với nhu cầu phát triển lực lượng sản xuất phát triển, tiếp tục phát huy tác dụng tích cực thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất hình thức quan hệ sản xuất Căn thực tiễn vận dụng mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX Đảng cộng sản Việt Nam - Trước năm 1986 có biểu vận dụng chưa mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX, điều thể việc ta chủ quan, nóng vội xây dựng quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa mà chưa tính tới trình độ lực lượng sản xuất nước ta thời điểm (lực lượng sản xuất cịn thấp, quan hệ sản xuất cao) Trước năm 1986, chế kinh tế nước ta quan liêu, bao cấp Vì kìm hãm phát triển sản xuất vật chất, tạo cho người thói ỷ lại Do kinh tế nước ta lúc kinh tế lạc hậu, trì trệ phát triển Trước tình hình đặt cho Đảng nhà nước ta yêu cầu cấp bách phải có sách kinh tế cho phù hợp với yêu cầu thời đại thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển Tại đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV vạch đường lối rằng: “đẩy mạng cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa nước nhà, xây dựng sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, đưa kinh tế nước ta từ sản xuất nhỏ lên thành sản xuất lớn xã hội chủ nghĩa, kết hợp phát triển lực lượng sản xuất với lập hoàn thiện quan hệ sản xuất mới” Với phương châm lãnh đạo Đảng, nhân dân ta đạt nhiều thành tựu kinh tế đáng kể Tuy nhiên sai lầm Đảng ta định chưa xác định chặng đường để tiến lên CNXH, nóng vội tả khuynh việc cải tạo xây dựng CNXH nước vốn có nơng nghiệp lạc hậu vừa trải qua chục năm chiến tranh, đất nước bị tàn phá nặng nề Đại hội đại biểu toàn quốc lần V đề nhiệm vị chủ yếu kinh tế - xã hội năm có bước tìm tịi đường lên CNXH, trước hết mặt kinh tế Song đại hội chưa thấy cần thiết phải trì kinh tế nhiều thành phần suốt thời kỳ độ, chưa xác định quan điểm cụ thể kết hợp kế hoạch với thị trường, công tác quản lý lưu thông, phân phối chiều kế hoạch nhà nước định, chưa có sách, giải pháp, cụ thể đồng để giải phóng lực lượng sản xuất nông nghiệp Từ thực tế cho thấy tầm quan trọng việc xác định đắn mối quan hệ LLSX QHSX, quy luật chi phối lẫn chúng Qua vận dụng cách đắn sáng tạo vào công đổi đất nước ta thời kỳ tiến lên CNXH - Sau năm 1986 lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, nước ta, nhân dân ta lựa chọn đường phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa, điều hoàn toàn với quy luật phù hợp Quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất lẽ: Trình độ phát triển LLSX nước ta thấp không đồng vùng, ngành kinh tế, khơng đồng trình độ phát tiển lực lượng sản xuất quy định tính đa dạng phong phú quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm lao động Nói cách khác, tính khơng đồng trình độ phát triển LLSX quy định tính đa dạng QHSX Tại đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng, đại hội xác định mục tiêu cụ thể kinh tế xã hội, đồng thời xác định yêu cầu đặt phải bố trí lại cấu sản xuất, điều chỉnh lớn cấu đầu tư Xây dựng củng cố quan hệ sản xuất XHCN, sử dụng cải tạo đắn thành phần kinh tế Giải pháp xuất phát từ tình hình thực tế nước ta vận dụng quan điểm Lê nin “coi kinh tế có cấu nhiều thành phần vấn đề đặc trưng thời kỳ độ”, Mác viết “những quan hệ xã hội gắn liền mật thiết với lực lượng sản xuất Do có LLSX thay đổi phương thức sản xuất thay đổi phương thức sản xuất…” Đảng chủ trương cải tạo XHCN, xây dựng XHCN phải tiến hành mặt: xây dựng chế độ công hữu tư liệu sản xuất, chế độ quản lý chế độ phân phối XHCN Trên sở đường lối đắn Đại hội VI, đại hội VII, VIII IX, Đảng ta tiếp tục chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo chế thị trường có quản lý nhà nước theo định hướng XHCN Bên cạnh tiếp tục phát triển khoa học, cơng nghệ, góp phần đưa trình độ LLSX tiến lên bước cao Đảng nhà nước vận dụng cách triệt để mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX để phát triển kinh tế nước nhà Thực tiễn kinh tế xã hội Việt Nam chứng minh điều hoàn toàn đắn, thể chỗ giải phóng LLSX, suất lao động tăng lên, kinh tế xã hội phát triển, thu hút nhiều nguồn lực 10 định hướng cho hoạt động thực tiễn; giúp hoạt động thực tiễn bớt mò mẫm, vòng vo, chủ động, tự giác -Lý luận khoa học cung cấp cho người tri thức khoa học tự nhiên, xã hội thân người Trên sở người thông qua hoạt động thực tiễn làm biến đổi tự nhiên, xã hội phục vụ mục đích -Lý luận có tính độc lập tương đối so với thực tiễn, thông qua hoạt động thực tiễn tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn Lý luận có vai trị tác động tích cực thực tiễn phản ánh đắn thực khách quan, thâm nhập vào đông đảo quần chúng vận dụng linh hoạt, sáng tạo Lý luận có tính khoa học cao, khả tác động tích cực lớn Nếu lý luận sai lầm, ảo tưởng, chủ quan ý chí, giáo điều, kinh nghiệm tác động tiêu cực trở lại thực tiễn Lý luận phản ánh sai thực tiễn kìm hãm phát triển thực tiễn Từ vai trò to lớn lý luận khoa học, cán đảng viên phải khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ lý luận cho thân, không ngừng học tập Tuy nhiên học tập lý luận khơng tuyệt đối hóa lý luận mà phải liên hệ với thực tiễn đất nước thời đại lời Chủ tịch Hồ chí Minh dạy: "Lý luận cần thiết cách học tập khơng khơng có kết quả" Do đó, lý luận phải liên hệ với thực tế 2.Vai trò nguyên tắc thống lý luận thực tiễn ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Nguyên nhân: Do vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Không hiểu quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn 2.1 Bệnh kinh nghiệm: Về chất khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hoá kinh nghiệm cá biệt, cụ thể ; biến kinh nghiệm biệt, cụ thể trở thành kinh nghiệm phổ biế nhằm áp dụng cho trường hợp, điều kiên, hoàn cảnh, hạ thấp coi thường lý luận Biểu : Nhân danh đề cao thực tiễn để coi thường, hạ thấp lý luận sở đó, hạ thấp thực tiễn Kinh nghiệm thực tiễn có vai trò quan trọng lý luận, kinh nghiệm sở để tổng kết, khái quát thành lý luận Tri thức lý luận hình thành, tổng kết khái quát kinh nghiệm, lại phải thông qua tư trừu tượng cá nhân nhà lý luận chứa đựng khả khơng xác, xa rời thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận xét: ''Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận mắt sáng, mắt mờ'' Chúng ta coi trọng kinh nghiệm thực tiễn không ngừng tích lũy vốn kinh nghiệm q báu Tuy nhiên dừng lại trình độ kinh nghiệm, dựa vào hiểu biết trình độ kinh nghiệm, thỏa mãn với vốn kinh nghiệm thân, coi kinh nghiệm tất cả, tuyệt đối hóa kinh nghiệm; đồng thời coi nhẹ lý luận, ngại học tập, nghiên cứu lý luận, am hiểu lý luận, khơng vươn lên để nắm lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận… dễ mắc bệnh kinh nghiệm Trong thực tế, trường hợp thường có cán bộ, đảng viên có kinh nghiệm làm theo kinh nghiệm Họ không hiểu kinh nghiệm họ tốt phận, mặt mà - 2.2 Bệnh giáo điều: chất: Đây khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hoá lý luận, coi thường thực tiễn, hạ thấp thực tiễn, không đánh giá vai trò thực tiễn hoạt động nhận thức hoạt động lý luận áp dụng kinh nghiệm khơng tính đến điều kiện lịch sử cụ thể Bệnh giáo điều có dạng: giáo điều lý luận giáo điều kinh nghiệm Bệnh giáo điều lý luận việc thuộc lòng lý luận, cho áp dụng lý luận vào đâu được, không xem xét điều kiện cụ thể Bệnh giáo điều chủ nghĩa việc áp dụng nguyên xi, rập khn mơ hình nước khác, địa phương khác vào địa phương mà khơng sáng tạo, chọn lựa … Phương hướng khắc phục: Thực chất sai lầm bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa bệnh giáo điều chủ nghĩa vi phạm thống lý luận thực tiễn Cho nên, để khắc phục bệnh kinh nghiệm, giáo điều công tác lý luận cần từ bỏ lối nghiên cứu cách 66 kinh viện, túy, cần chống lại lối tư bắt chước chép rập khn, ly thực tế, bất chấp đặc điểm truyền thống điều kiện cụ thể đất nước, dân tộc; đồng thời phải tăng cường tổng kết thực tiễn, bổ sung, phát triển lý luận Một sai lầm đường lối sách Đảng thời kỳ trước đổi xuất phát từ bệnh giáo điều Đã có lúc ta bắt chước rập khn mơ hình CNXH Liên Xô việc thành lập ngành máy nhà nước; cơng nghiệp hóa, ta ý tập trung phát triển công nghiệp nặng mà khơng ý phát triển cơng nghiệp nhẹ…Chính sai lầm nguyên nhân gây tình trạng khủng hoảng kinh tế trầm trọng thời kỳ trước đổi Nhận thức sai lầm trên, từ Đại hội Đảng lần thứ VI (1986), Đảng đề phương hướng đổi mới: “Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, thảo luận dân chủ, sớm làm rõ kết luận vấn đề mới, xúc nảy sinh từ thực tiễn; bước cụ thể hóa, bổ sung phát triển đường lối, sách Đảng, đấu tranh với khuynh hướng, tư tưởng sai trái” (Văn kiện Đại hội IX, trang 141) Hiện nay, công đổi mới, với biến đổi giới nhanh chóng, phức tạp, khó lường tổng kết thực tiễn phương pháp để khắc phục bệnh giáo điều, bệnh kinh nghiệm, để nhận rõ đường cách mạng mà tất yếu phải tới Vì Đại hội VII Đảng khẳng định: “Chỉ có tăng cường tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận cơng đổi mới trở thành hoạt động tự giác, chủ động sáng tạo, bớt sai lầm bước quanh co, phức tạp” Tóm lại, lý luận phải gắn với thực tiễn, phải kiểm tra, đúc kết, khái quát từ thực tiễn thông qua việc tổng kết thực tiễn Chính từ nguyên tắc tổng kết thực tiễn, khái quát lý luận vận dụng quan điểm thực tiễn giúp đạt thành công sống, suy nghĩ, hành động q trình thực cơng đổi xây dựng đất nước 67 HĐH đất nước Từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu với 90% dân số làm nông nghiệp, nước ta xây dựng sở vật chất - kỹ thuật, hạ tầng kinh tế - xã hội bước đáp ứng nghiệp CNH, HĐH, tạo môi trường thu hút nguồn lực xã hội cho phát triển Diện mạo đất nước có nhiều thay đổi, kinh tế trì tốc độ tăng trưởng khá, tiềm lực quy mô kinh tế tăng lên (đạt ngưỡng thu nhập trung bình); quốc phịng an ninh củng cố, trị ổn định, văn hóa xã hội phát triển, hợp tác quốc tế tăng cường, vị nước ta trường quốc tế tăng lên ngày củng cố, đời sống vật chất, tinh thần nhân dân nâng cao Đạt thành tựu nhờ Đảng ta dám “nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật” chọn đường đắn đổi đất nước, trọng tâm đổi từ kinh tế Đồng thời, Đảng ta vận dụng đắn, sáng tạo Chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đường xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội, có vận dụng nguyên tắc toàn diện Để nghiên cứu vận dụng nguyên tắc tồn diện Đảng ta q trình đổi đất nước, trước hết ta phải nghiên cứu phương pháp luận khoa học nguyên tắc * Quan điểm toàn diện nguyên tắc, phương pháp luận khoa học hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phép biện chứng vật Cơ sở lý luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến Quan điểm biện chứng khẳng định rằng: - Các vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn - Cơ sở mối liên hệ vật, tượng, q trình tính thống vật chất giới quy định Các vật, tượng tạo thành giới, dù có đa dạng, phong phú, khác song chúng dạng khác giới nhất, thống – giới vật chất Do thống tính vật chất nên chúng khơng thể tồn biệt lập, tách rời nhau, mà tồn Câu 20: Đồng chí nêu nội dung yêu cầu ngun tắc (quan điểm) tồn diện, trình bày sở triết học thành tựu hạn chế trình đổi Việt Nam qua thực tế địa phương, lĩnh vực hoạt động - Cơ sở triết học + Nguyên lý MLH phổ biến + Nội dung, tính chất MLH phổ biến: Sự vật, tượng tồn tính chỉnh thể, hệ thống nên yếu tố cấu thành có tác động, liên hệ, ràng buộc, phụ thuộc lẫn + Cơ sở liên hệ tính thống vật chất giới + Các mối liên hệ vật, tượng khách quan, phổ biến, đa dạng, có vai trị khác - Nội dung yêu cầu nguyên tắc toàn diện + Xem xét toàn diện mối liên hệ, mặt hệ thống, chỉnh thể + Xác định vị trí vai trị mối liên hệ để nhận thức chất vật, tượng + Hoạt động thực tiễn phải có giải pháp đồng + Khắc phục phiến diện, ngụy biện, chiết trung - Phân tích hạn chế đổi chưa đồng kinh tế, trị, văn hóa xã hội + Nêu mối liên hệ + Những bất cập hạn chế trng tiến hành đổi - Đề xuất hướng khắc phục + Phát vấn đề trọng điểm + Có giải pháp đồng bộ, hệ thống Trả lời: Công đổi nước ta Đảng khởi xướng lãnh đạo đạt thành tựu to lớn Trước đổi mới, nước ta nước nông nghiệp với đặc trưng sản xuất nhỏ, mang tín tự cung, tự cấp vận hành theo chế tập trung quan liêu bao cấp thời gian tương đối dài, dẫn đến tình trạng nghèo đói, phát triển, đời sống nhân dân gặp vơ vàn khó khăn Sau 30 năm đổi mới, nước ta đạt thành tựu quan trọng công CNH, 68 tác động qua lại, chuyển hóa lẫn theo quan hệ xác định - Phạm trù mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới * Tính chất mối liên hệ phổ biến: - Tính khách quan: Thế giới vật chất tồn khách quan mối liên hệ chúng tồn khách quan, không phụ thuộc vào ý thức người Mọi vật, thượng dù vô tri vô giác đến thân người xã hội họ có mối liên hệ phổ biến - mối liên hệ tồn cách khách quan Con người cần nhận thức hiểu rõ mối liên hệ để phục vụ lợi ích, nhu cầu người - Tính phổ biến: Thể hệ chỗ, vật, tượng có mối liên hệ với vật, tượng khác, khơng có vật, tượng nằm mối liên hệ; mối liên hệ biểu hình thức riêng biệt, cụ thể tùy theo điều kiện định, dù hình thức nào, chúng biểu mối liên hệ phổ biến nhất, chung - Tính đa dạng: Mỗi vật, tượng khơng có mà có nhiều mối liên hệ, mối liên hệ vật, tượng đa dạng, phong phú Tùy theo góc độ xem xét, phân chia mối quan hệ theo cặp: mối liên hệ bên mối liên hệ bên ngoài; mối liên hệ chủ yếu mối liên hệ thứ yếu; mối liên hệ chất mối liên hệ không chất; mối liên hệ tất nhiên mối liên hệ ngẫu nhiên; mối liên hệ chung bao quát toàn giới mối liên hệ riêng bao quát lĩnh vực số lĩnh vực giới Trong cặp mối quan hệ đó, nói chung mối liên hệ chất, mối liên hệ tất nhiên, mối liên hệ chủ yếu giữ vai trò định * Như vậy, quán triệt nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật, tượng yêu cầu nhận thức hành động phải có quan điểm tồn diện - Trong nhận thức: Quan điểm tồn diện địi hỏi, muốn nhận thức chất vật, tượng phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác tính chỉnh thể vật, tượng với vật, tượng khác; tránh cách xem xét phiến diện, chiều Bởi nhận thức người vật có tính tương đối tri thức có vật khơng mang tính “nhất thành, bất biến” mà cần bổ sung, hoàn thiện giai đoạn nhận thức Quan điểm tồn diện địi hỏi phải xem xét, đánh giá mặt, mối liên hệ, phải nắm đâu mối liên hệ chủ yếu, chất quy định vận động, phát triển vật, tượng; tránh chủ nghĩa chiết trung kết hợp vô nguyên tắc mối liên hệ; tránh sai lầm thuật ngụy biện, coi thành không bản, không chất thành chất ngược lại, dẫn đến nhận thức sai lệch, xuyên tạc chất vật, tượng - Trong hoạt động thực tiễn, việc quán triệt quan điểm toàn diện thể chỗ: để cải tạo vật, chủ thể phải sử dụng đồng có hệ thống nhiều biện pháp, nhiều phương tiện khác để tác động nhằm thay đổi liên hệ tương ứng Quan điểm tồn diện địi hỏi chủ thể gắn với việc quán triệt quan điểm lịch sử cụ thể xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt Tức chủ thể phải ý mức tới hoàn cảnh lịch sử cụ thể làm phát sinh vấn đề, tới đời phát triển nó, tới bối cảnh thực – khách quan lẫn chủ quan – quy định giải pháp, phương tiện để giải vấn đề nảy sinh * Sự vận dụng ngun tắc tồn diện cơng đổi nước ta: Trước năm 1986, nhận thức vận dụng sai lầm lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội dẫn đến thất bại to lớn sụp đổ hệ thống nước xã hội chủ nghĩa Liên Xô nước Đông Âu, Việt Nam nhận thức vận dụng sai lầm dẫn đến tụt hậu kinh tế khủng hoảng kinh tế - xã hội Sau đất nước hồn tồn giải phóng, lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, mắc phải sai lầm, bệnh chủ quan, ý chí, nóng vội 69 Vì vậy, xác định tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội, áp dụng cách máy móc mơ hình Liên Xơ nước Đơng Âu, thực mơ hình sản xuất lớn xã hội chủ nghĩa, xóa bỏ thành phần kinh tế kinh tế nhà nước kinh tế tập thể, lấy phát triển công nghiệp nặng làm trọng tâm Thực tế cho thấy, nước ta vốn nước nông nghiệp, sản xuất nhỏ, manh mún, lạc hậu, sở vật chất nghèo nàn, trình độ lực lượng sản xuất cịn thấp, áp dụng mơ hình xã hội chủ nghĩa Đơng Âu vào Việt Nam không phù hợp dẫn đến khủng hoảng kinh tế - xã hội nghiêm trọng đầu năm 80 kỷ XX Trước tình hình đó, với thái độ “nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật”, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (12/1986) Đảng Cộng sản Việt Nam đề đường lối đổi toàn diện lĩnh vực đời sống, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, với đổi kinh tế đổi trị lĩnh vực khác đời sống xã hội Đồng thời, Đảng ta xác định công đổi cần có bước thích hợp để vừa bảo đảm đổi mới, vừa ổn định Đổi phải kinh tế, sau đến đổi trị, đổi kinh tế từ đổi lĩnh vực nông nghiệp đến lĩnh vực khác, giai đoạn xác định nông nghiệp mặt trận hàng đầu Trong đổi trị, việc xác định xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa tác động đến đổi toàn hệ thống trị nhờ đất nước vừa ổn định, vừa phát triển Trong trình đổi Đảng ta đổi nhận thức, tư lý luận lãnh đạo, đạo, đồng thời thường xuyên tổng kết thực tiễn để đúc rút kinh nghiệm Sau 30 năm đổi mới, Đảng rõ: - Trước hết đổi tư lý luận mà thực chất nắm vững vận dụng đắn quy luật khách quan, khắc phục bệnh nóng vội, chủ quan, ý chí Đảng ta xác định "Thời kỳ độ nước ta, tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội từ sản xuất nhỏ, bỏ qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa, đương nhiên phải lâu dài khó khăn" - Từ nhận thức đắn thời kỳ độ, Đảng định đổi cấu kinh tế, coi kinh tế có cấu nhiều thành phần đặc trưng thời kỳ q độ Đó kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Mục đích kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế để xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, nâng cao đời sống nhân dân - Đổi nội dung, phương thức lãnh đạo Đảng vai trò, chức quản lý điều hành Nhà nước Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Xây dựng hoàn thiện Nhà nước theo hướng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Củng cố sức mạnh hệ thống trị - Thật phát huy quyền làm chủ nhân dân, thực "dân biết, dân làm, dân kiểm tra", tăng cường đổi công tác vận động quần chúng nhân dân thực dân chủ xã hội chủ nghĩa - Đổi sách đối ngoại, thực đa phương hóa, đa dạng hóa, Việt Nam muốn bạn đối tác tin cậy nước giới sở giữ vững độc lập chủ quyền, bình đẳng có lợi Xây dựng chiến lược bảo vệ Tổ quốc phù hợp với tình hình Trải qua 30 năm đổi mới, đất nước ta đạt thành tựu to lớn Cụ thể là: - Nền kinh tế vượt qua nhiều khó khăn thách thức, kinh tế vĩ mô ổn định, trì tốc độ tăng trưởng khá, tiềm lực quy mô kinh tế tăng lên, nước ta khỏi tình trạng phát triển - Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hóa lĩnh vực xã hội có tiến bộ, bảo vệ tài nguyên, môi trường trọng hơn; đời sống tầng lớp nhân dân cải thiện - Quốc phòng, an ninh, đối ngoại tăng cường - Dân chủ xã hội chủ nghĩa có tiến bộ, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc củng cố - Công tác xây dựng Đảng tăng cường, đạt số kết tích cực 70 Bên cạnh thành tựu, nhiều hạn chế, yếu kém: - Công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận bất cập, chưa làm rõ số vấn đề đặt trình đổi để định hướng thực tiễn, cung cấp sở khoa học cho hoạch định đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội cịn có số vấn đề cần phải qua tổng kết thực tiễn để tiếp tục làm rõ Kinh tế phát triển chưa bền vững, chưa tương xứng với tiềm năng, yêu cầu thực tế nguồn lực huy động Trong 10 năm gần đây, kinh tế vĩ mô thiếu ổn định, tốc độ tăng trưởng kinh tế suy giảm, phục hồi chậm - Chất lượng, hiệu quả, suất lao động lực cạnh tranh quốc gia kinh tế thấp Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa chậm hoàn thiện, hệ thống thị trường hình thành phát triển chưa đồng bộ; chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế, kết cấu hạ tầng chưa đồng đại cản trở phát triển; việc tạo tảng để trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại cịn chậm gặp nhiều khó khăn - Trên lĩnh vực phát triển văn hóa, giải vấn đề xã hội bảo vệ mơi trường, cịn nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến phát triển bền vững Nhiều vấn đề xúc nảy sinh, vấn đề xã hội quản lý phát triển xã hội chưa nhận thức giải có hiệu Đạo đức xã hội có số mặt xuống cấp; văn hóa phẩm độc hại, lai căng tác động tiêu cực đến đời sống tinh thần xã hội; tài nguyên bị khai thác bừa bãi, môi trường sinh thái bị ô nhiễm, biến đổi khí hậu tồn cầu ngày tác động đến Việt Nam gây hậu nặng nề; số mặt, số lĩnh vực, người dân chưa thực hưởng đầy đủ, công thành đổi - Trên lĩnh vực trị hệ thống trị, đổi trị cịn chậm, chưa đồng với đổi kinh tế, đổi tổ chức, thể chế, chế, sách Hệ thống trị cịn cồng kềnh, hiệu lực, hiệu hoạt động thấp, chưa ngang tầm với nhiệm vụ Biên chế hệ thống trị ngày tăng lên, chất lượng công vụ thấp - Việc xây dựng, hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa có nhiều tiến song cịn nhiều hạn chế Nguyên tắc kiểm soát quyền lực nhà nước nhiều bất cập Số văn luật ngày tăng hiệu lực pháp luật chưa cao, việc phát huy dân chủ chưa liền với bảo đảm kỷ cương, kỷ luật, pháp luật Hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước nhiều hạn chế, cải cách hành cịn chậm trễ, cải cách tư pháp cịn lúng túng - Mặc dù Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị nhiều nghị quyết, thị tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, song cơng tác xây dựng Đảng chưa có nhiều chuyển biến tình hình Chưa có giải pháp hiệu để ngăn chăn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên; tình trạng tham nhũng, lãng phí, quan liệu, tiêu cực xã hội cịn diễn nghiêm trọng Cơng tác tư tưởng- lý luận, công tác tổ chứccán bộ, công tác kiểm tra, giám sát, công tác dân vận nhiều bất cập Phương thức lãnh đạo Đảng Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân chậm đổi Năng lực lãnh đạo sức chiến đấu nhiều tổ chức đảng thấp, quản lý đảng viên chưa chặt chẽ; chế độ trách nhiệm không rõ ràng, người đứng đầu Niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân vào Đảng, chế độ có mặt bị giảm sút Đảng ta rõ nguyên nhân hạn chế, yếu kém, là: có nguyên nhân khách quan ảnh hưởng khủng hoảng tài chính, suy thối kinh tế tồn cầu; thiên tai, dịch bệnh; yếu vốn có kinh tế; chống phá lực thù địch; trực tiếp định nguyên nhân chủ quan: công tác nghiên lý luận, tổng kết thực tiễn nhìn chung chưa đáp ứng yêu cầu Nhận thức nhiều lĩnh vực yếu, lãnh đạo, đạo Đảng, quản lý, điều hành Nhà nước số lĩnh vực số vấn đề lớn chưa tập trung, 71 kiên quyết, dứt điểm; kỷ luật, kỷ cương không nghiêm Tổ chức thực khâu yếu Năng lực, phẩm chất phận cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức bất cập Để khắc phục hạn chế, yếu kém, tiếp tục đẩy mạnh toàn diện, đồng công đổi mới, Đảng phải đẩy mạnh nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn để làm sáng tỏ vấn đề lý luận - thực tiễn công đổi đặt ra: - Vấn đề xác định lộ trình bước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam: Đi lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, Việt Nam phải trải qua thời kỳ độ lâu dài với nhiều bước đi, nhiều chặng đường phát triển Cho đến nay, Việt Nam hoàn thành chặng đường chặng đường đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa để tạo tảng sớm đưa Việt Nam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Tuy nhiên, từ kết thúc thời kỳ độ để trở thành nước xã hội chủ nghĩa, Việt Nam phải trải qua chặng đường, nội dung kinh tế- xã hội chặng đường gì? Chỉ có đẩy mạnh nghiên cứu lý luận- thực tiễn để giải đáp câu hỏi cách có khoa học có sách cho chặng đường cho thời kỳ độ, phòng ngừa khắc phục tư giản đơn, chủ quan nóng vội lãnh đạo, quản lý đem mục tiêu xa áp đặt cho mục tiêu gần - Vấn đề xây dựng kinh tế thị trường đại, hội nhập quốc tế đảm bảm định hướng xã hội chủ nghĩa: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa cần xây dựng theo yêu cầu kinh tế thị trường đại Cần nghiên cứu làm sáng tỏ việc tuân thủ quy luật kinh tế thị trường với bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa Giải mối quan hệ Nhà nước thị trường để bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa ? Vai trò thị trường đến đâu việc phân bổ tài nguyên, phân bổ nguồn lực điều kiện hội nhập quốc tế Cần tiếp tục nghiên cứu vai tro kinh tế Nhà nước, doanh nghiệp nhà nước, giải pháp để kinh tế nhà nước thực đóng góp vai trò chủ đạo kinh tế quốc dân; giải pháp củng cố phát triển kinh tế tập thể Nhà nước cần đổi mới, bổ sung chế, sách thể chế pháp luật để bảo đảm bình đăng thực kinh tế tư nhân với thành phần kinh tế khác, phát huy mạnh mẽ vai trò động lực kinh tế tư nhân - Vấn đề mơ hình phương thức quản lý phát triển xã hội: Cần nghiên cứu làm rõ mơ hình xã hội Việt Nam hướng đến mơ hình xã hội đồn kết, đồng thn, hài hòa, xây dựng cộng đồng xã hội văn minh, tầng lớp trung lưu ngày chiếm số động xã hội Chủ động quản lý phân tầng xã hội, quản trị biến đổi xã hội, có sách kinh tế, xã hội, văn hóa đồng để cải thiện điều kiện sống nhân dân, chủ động xây dựng cấu xã hội hợp lý sở phát huy khối đại đoàn kết toàn dân tộc - Vấn đề đổi đồng trị kinh tế: Hiện nay, đổi trị (tư trị tổ chức hoạt động hệ thống trị) cịn chậm so với đổi kinh tế Vì phải đẩy mạnh đổi trị cho đồng bộ, phù hợp với đổi kinh tế, tập trung vào đổi thể chế, thiết chế, chế, sách, phương thức huy động phân bổ nguồn lực, kiểm soát quyền lực phát huy động lực phát triển - Vấn đề xây dựng hệ giá trị văn hóa người Việt Nam: Để định hướng đắn cho việc xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc giai đoạn mới, cần đẩy mạnh nghiên cứu xây dựng hệ giá trị văn hóa người Việt Nam Cần nghiên cứu làm rõ tiêu chí tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, nhân văn, dân chủ, khoa học Tiếp tục nghiên cứu tiêu chí cụ thể người có nhân cách, lối sống tốt đẹp với 72 đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo - Vấn đề đảng cầm quyền: Cần tiếp tục làm sáng tỏ lý luận đảng cầm quyền điều kiện đảng để thực đổi thực tiễn nội dung cầm quyền, phương thức cầm quyền, mơ hình cầm quyền, điều kiện để cầm quyền bền vững, hiệu Cần nghiên cứu giải pháp có hiệu để chống suy thối Đảng, phịng chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội - Vấn đề động lực đổi phát triển Việt Nam thời kỳ mới: Để tiếp tục đẩy mạnh nghiệp đổi mới, cần phải phát huy mạnh mẽ động lực Muốn phải nghiên cứu sâu lý luận động lực hệ động lực phát triển, đặc biệt nhận thức xử lý tốt động lực lợi ích, dân chủ, đồn kết u nước, phát huy nhân tố người… Các động lực tác động lẫn nhau, tạo thành động lực tổng hợp thúc đẩy cơng đổi Việt Nam mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, theo định hướng xã hội chủ nghĩa Như vậy, từ thành tựu đạt chứng tỏ đường lối đổi Đảng đắn, sáng tạo; lên chủ nghĩa xã hội lựa chọn phù hợp với quy luật khách quan thực tiễn cách mạng Việt Nam, có chủ nghĩa xã hội bảo đảm cho dân tộc ta có độc lập, tự thực sự, đất nước phát triển phồn vinh, nhân dân có sống ấm no, hạnh phúc Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa phải tiếp tục đổi mạnh mẽ với chất lượng hiệu cao Muốn đạt điều Đảng ta cần tiếp tục vận dụng đắn, sáng tạo quy luật khách quan, nguyên tắc, phương pháp luận khoa học hoạt động thực tiễn, mà nguyên tắc toàn diện nguyên tắc quan trọng 73 chịu quy định quy luật sinh học, tự nhiên quy luật đồng hoá dị hoá, quy luật biến dị di truyền, v.v Mặt sinh vật có tương đồng với động vật cao cấp người hố, nhân tính hố Mặt xã hội người thể chỗ, người loại động vật có tính chất xã hội Toàn đời sống hoạt động người hoàn cảnh xã hội định Con người trở thành người đích thực sống xã hội có hoạt động xã hội cho mình, cho đồng loại Trước hết, hoạt động sản xuất vật chất Chính hoạt động sản xuất vật chất biểu thị chất xã hội người Mặt sinh học (sinh vật) tiền đề sở cho mặt xã hội người Mặt xã hội phát triển sở phù hợp với mặt sinh học Con người sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người chịu quy định ba hệ thống quy luật Quy luật tự nhiên quy định phương diện sinh học người Quy luật tâm lý ý thức quy định hình thành tình cảm, niềm tin, khát vọng, v.v người, chúng hình thành sở tảng sinh học người Quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người - Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội C.Mác xuất phát từ cá nhân thực với hoạt động điều kiện sinh hoạt vật chất thực họ Những điều kiện mà họ thấy có sẵn tự nhiên điều kiện họ tạo Như vậy, theo C.Mác người động vật có tính chất xã hội với tất nội dung văn hóa, lịch sử Đây điểm xuất phát để nghiên cứu người triết học mác-xít Để nhấn mạnh chất xã hội người, C.Mác khẳng định: “Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Như vậy, chất người trừu tượng mà thực, tự nhiên mà lịch sử, khơng phải vốn có cá thể riêng lẻ mà tổng hịa tồn quan hệ xã hội Rõ ràng, người người thực, sống điều Câu 21: Đảng ta "Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển" (VLĐH XII, Tr.126) Hãy phân tích sở triết học, đánh giá thành tựu hạn chế việc thực chiến lược phát triển người Việt Nam minh chức thực tế, đề xuất, kiến nghị giải pháp thực thời gian tới ??? - Cơ sở triết học: Quan điểm triết học mác - Lê nin người; quan hệ biện chứng cá nhân xã hội + Con người chỉnh thể sinh học, xã hội + Con người chủ thể hoạt động thực tiễn, nhận thức quan hệ xã hội + Khái niệm cá nhân, nhân cách, xã hội + Vai trò cá nhân xã hội + Nền tảng quan hệ cá nhân xã hội quan hệ lợi ích - Đánh giá thành tực hạn chế + Thành tựu phát triển người, chăm lo phát triển nguồn nhân lực + Nêu ví dụ minh chứng + Những hạn chế, bất cập thực chiến lược phát triển người + Nêu ví dụ minh chứng + Đề xuất kiến nghị giải pháp nhằm phát triển người Việt Nam toàn diện + Phát triển kinh tế xã hội + Phát triển giáo dục đào tạo + Phát triển văn hóa, tinh thần, ý thức xã hội Trả lời: * Quan điểm triết học mác - Lê nin người - Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Kế thừa điểm tiến lịch sử triết học người triết học Mác-Lênin khẳng định người thống mặt sinh vật mặt xã hội, thực thể sinh vật - xã hội Mặt sinh vật thể chỗ, giống động vật khác, người 74 kiện lịch sử cụ thể, thời đại xác định Thông qua quan hệ xã hội người bộc lộ chất xã hội - Thừa nhận ý nghĩa định mặt xã hội việc hình thành chất người, song khơng có nghĩa triết học Mác-Lênin coi nhẹ mặt tự nhiên, phủ nhận sinh vật yếu tố cấu thành chất người Ở đây, người với tư cách sản phẩm tự nhiên, mặt khác người thực thể xã hội Sự tác động qua lại mặt sinh vật mặt xã hội người tạo thành chất người - Cần phê phán số quan điểm cực đoan mối quan hệ này: phái sinh vật phái xã hội tách rời hai mặt sinh vật xã hội người * Con người vừa chủ thể vừa sản phẩm lịch sử Không có tự nhiên, khơng có lịch sử - xã hội khơng thể có người Con người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh, người chủ thể lịch sử- xã hội Con người chủ thể lịch sử - xã hội thể chỗ: - Các cá nhân người chủ động lựa chọn tác động xã hội mình, khơng chịu khuất phục trước môi trường, điều kiện khách quan, mà chủ động tác động, cải tạo điều kiện khách quan - Nhờ hoạt động thực tiễn mà người cải tạo tự nhiên đồng thời làm nên lịch sử Do người sáng tạo lịch sử Thơng qua hoạt động thực tiễn người thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao - Mối quan hệ cá nhân xã hội mối quan hệ biện chứng, tác động nhau, xã hội giữ vai trị định Nền tảng quan hệ quan hệ lợi ích Thực chất việc tổ chức trật tự xã hội xếp quan hệ lợi ích cho khách thác cao khả thành viên vào trình kinh tế, xã hội thúc đẩy trình phát triển lên trình độ cao Xã hội điều kiện, môi trường, phương thức để lợi ích cá nhân thực Cá nhân không sản phẩm xã hội mà chủ thể phát triển xã hội, hoạt động sản xuất hoạt động xã hội khác Với tư cách chủ thể lịch sử, cá nhân hành động riêng rẽ mà với tư cách phận tập thể xã hội (gia đình, giai cấp, dân tộc, nhân dân) Nhân dân cộng đồng lớn nhất, cá nhân hành động chủ thể lịch sử Cá nhân hình thành phát triển xã hội, tập thể Sự tác động cá nhân xã hội mang hình thức đặc thù tuỳ thuộc vào chế độ xã hội trình độ văn minh khác Lịch sử phát triển loài người lịch sử đấu tranh để giành tự ngày cao Trong xã hội có giai cấp đối kháng, tự người thực cách tước đoạt tự người khác Tự cá nhân giai cấp thống trị đảm bảo cách tước đoạt tự giai cấp bị trị Cho nên, trình đấu tranh giai cấp quần chúng lao động trình giành tự họ bị giai cấp thống trị cướp đoạt Tự người không tách rời điều kiện xã hội, khơng tách rời trình độ người chinh phục thiên nhiên Chỉ đến chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản người thực có tự Ở đây, tất vấn đề lực lượng sản xuất, quan hệ kinh tế, hệ thống trị, đấu tranh giai cấp… thực theo mục đích phát triển tối đa lực người người Trước C.Mác Ph Ănghen rằng, sản xuất tư chủ nghĩa làm phát triển quan hệ phổ biến, phụ thuộc phổ biến dân tộc, "sản xuất vật chất sản xuất tinh thần không thế" Chủ nghĩa tư đại đẩy mạnh trình này, thực chất mở rộng quan hệ bóc lột nơ dịch người sang dân tộc khác Nó tạo số nước tư phát triển cao, giàu có, đồng thời làm cho châu Phi đói, châu Á nghèo, châu Mỹ Latinh nợ nần chồng chất Chủ nghĩa xã hội thực q trình quốc tế hố đời sống nhân loại để dân tộc có điều kiện tiếp cận nhanh chóng giá trị tiến nhân loại, làm cho người phát triển nhân cách phong phú, biết đấu tranh chống quan hệ khơng có tính người 75 sống nhân loại Đó đặc trưng chủ nghĩa nhân đạo xã hội chủ nghĩa quan hệ cá nhân xã hội * Khái niệm cá nhân, nhân cách, xã hội - Cá nhân người cụ thể với đặc điểm riêng khơng lặp lại người khác đồng thời có đặc điểm chung người - Nhân cách sắc độc đáo riêng biệt cá nhân, toàn lực phẩm chất xã hội - sinh lí - tâm lí cá nhân tạo thành chỉnh thể đóng vai trị chủ thể tự ý thức, tự đánh giá, tự khẳng định tự điều chỉnh hoạt động - Cơ sở việc hình thành phát triển nhân cách Nhân cách hình thành sở tổng hợp yếu tố: Sinh học, môi trường xã hội, giới quan cá nhân Người ta sinh người nhân cách hình thành hoạt động giao tiếp Về thực chất q trình xã hội hóa cá nhân, cá nhân thu giá trị văn hóa gia đình, cộng đồng, xã hội tăng dần (hay ngược lại) mức phù hợp thang giá trị, thước đo giá trị thân cộng đồng xã hội Nhân cách có tính chất xã hội, đồng thời mang tính cá biệt với kinh nghiệm, nếp suy nghĩ, tình cảm, hồi bảo, niềm tin, tính cách riêng tạo tính đa dạng cá nhân - Quan hệ cá nhân xã hội: Thực chất quan hệ cá nhân xã hội quan hệ lợi ích Quan hệ cá nhân tập thể Cá nhân tồn phát triển sở thống lợi ích cá nhân tập thể Cá nhân phải thực lợi ích tập thể Tập thể phát triển sở đảm bảo lợi ích cá nhân - Quan hệ cá nhân xã hội: Xã hội cá nhân: Xã hội điều kiện, môi trường, phương thức thỏa mãn lợi ích cá nhân Xã hội tiến bộ, cá nhân có điều kiện phát triển Cá nhân có vai trị quan trọng xã hội Ảnh hưởng cá nhân xã hội phụ thuộc vào yếu tố: Một là: Nhân cách cá nhân Hai là: Vị trí xã hội cá nhân Ba là: Xã hội tạo điều kiện cho cá nhân đóng góp đến mức Bốn là: Sự tác động cá nhân xã hội có phù hợp với quy luật khách quan hay không Quan hệ cá nhân xã hội phát triển phụ thuộc vào chế độ xã hội Trong xã hội CXNT: Cá nhân hịa vào cộng đồng Trong xã hội có giai cấp: Cá nhân tách khỏi cộng đồng Trong xã hội CSCN: Cá nhân sống cộng đồng có hài hịa lợi ích lợi ích cá nhân lợi ích xã hội - Vai trò cá nhân xã hội Xã hội cá nhân hợp thành Những cá nhân sống hoạt động nhóm, cộng đồng, tập đồn xã hội khác điều kiện lịch sử cụ thể quy định Bất xã hội cấu thành người trừu tượng mà người cụ thể, cá nhân sống (Cá nhân tập thể giọt nước biển , câu xác,biển nhiều hạt nước kết hợp lại mà thành , tập thể nhiều cá nhân liên kết với Nếu cá nhân tốt tập thể tốt , cá nhân xấu tập thể xấu Tập thể cá nhân hòa quyện với , tách rời cá nhân tập thể mất) Thực chất mối quan hệ cá nhân tập thể quan hệ lợi ích – móc nối, liên kết chia rẽ thành viên Trên thực tế cá nhân tồn phát triển cách lập, độc lập hồn tồn, cá nhân cần đến có nhu cầu tập thể Mặt khác, tập thể phải tạo điều kiện cho phát triển nhân cách thành viên, phát triển nhân cách đến lượt lại tạo điều kiện cho tập thể phát triển Cá nhân phải tôn trọng tập thể, tập thể phải đảm bảo dân chủ, tự do, bình đẳng cho cá nhân, quan tâm đến việc thỏa mãn lợi ích nhu cầu đáng cá nhân, đến phát triển tài phẩm chất cá nhân 76 Vậy liên quan cá nhân xã hội liên quan nhân chiều ảnh hưởng trực tiếp với , nên muốn xã hội tốt phải giáo dục cá nhân tốt cá nhân tế bào xã hội vai trò cá nhân xây dựng tập thể vững mạnh, tốt đẹp; bảo vệ tập thể khỏi tác nhân xấu; sức phấn đấu làm cho tập thể ngày phát triển; không làm việc gây nguy hại đến tập thể tập thể: tạo đk cho cá nhân phát triển; đáp ứng nhu cầu đáng cá nhân; phát triển tài cá nhân, phẩm chất cá nhân => có nhiều mâu thuẫn: cá nhân: truy đồi, hoại xã hội gây ảnh hưởng đến cá nhân khác tập thể (liên hệ: sâu làm rầu nồi canh); tập thể không đáp ứng nhu cầu cá nhân, lấy nhu cầu lợi ích cá nhân, làm cho họ không phát triển đc =>đáng bị phê phán loại bỏ liên hệ: với vai trò cá nhân, phải làm gì? để có đc tập thể vững bền, sánh vai với tập thể khác trc hết ta fải có fối hợp hài hồ cá nhân tập thể Liên hệ thực tiễn nước ta: Phải hạn chế mặt xấu kinh tế thị trường để ngăn chặn phát triển chủ nghĩa cá nhân Phát huy mặt mạnh kinh tế thị trường để cá nhân phát huy sáng tạo, lập thân, giúp đời Như vậy, nói, hình thành phát triển nhân cách trình lâu dài phức tạp Trong trình đó, yếu tố bên yếu tố bên ngoài, sinh học xã hội thường xuyên tác động lẫn vai trò yếu tố thay đổi giai đoạn phát triển người Trong trình sống, người có kinh nghiệm sống, niềm tin, thói quen ngược lại, tiếp nhận việc gì, nhân cách dựa chuẩn mực xã hội để điều chỉnh hành vi cho phù hợp Khơng thế, họ cịn dựa vào bên trong, kinh nghiệm để đánh giá, tiếp nhận hay gạt bỏ bên Như thế, q trình ln gắn với lực tự đánh giá, tự ý thức người vậy, gắn với trình tự giáo dục, trình thường xun tự hồn thiện nhân cách Nhân cách khơng phải hồn tất, mà q trình ln địi hỏi trau dồi thường xuyên Từ vấn đề nêu trên, thấy, mơi trường có ảnh hưởng khơng nhỏ tới hình thành phát triển nhân cách, vậy, việc tạo môi trường đảm bảo cho nhân cách có phát triển hài hịa kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, thiết nghĩ, điều cần thiết Ngược lại, nhân cách có đủ đức tài điều kiện để đạt mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" 77 78 79 ... hệ kinh tế trị NEP ý nghĩa nghiệp đổi nước ta Mối quan hệ Lênin khái quát sau: ? ?Chính trị biểu tập trung kinh tế” ? ?Chính trị khơng thể khơng giữ vị trí ưu tiên so với kinh tế” Chính trị biểu tập... thượng tầng, trị sở kinh tế định Cơ sở kinh tế có vai trị to lớn tư tưởng trị hệ thống tổ chức trị Chính sở kinh tế quy định xuất hiện, định nội dung, tính chất, mục tiêu, nguyên tắc trị Cịn mạnh... kinh tế phát triển ngồi trị Chính trị giữ vai trị lãnh đạo, điều khiển, quản lý, định hướng phát triển kinh tế Tất phát triển kinh tế có tác động trị thơng qua quyền lực trị thiếu phát triển kinh