TÂY TIẾN TIẾT 21, 22 ( SOẠN THEO 5 bước) SOẠN THEO ĐỔI MỚI PP

Ngày soạn 10/10/2018 Ngày giảng Lớp 12B7 10/2018 12B8 10/2018 Tiết 21: Đọc Văn: TÂY TIẾN Quang Dũng I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp HS : - Cảm nhận vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên Miền tây nét hào hoa dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng hình ảnh người lính Tây Tiến - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: Bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh giọng điệu Kĩ năng: - Đọc, phân tích thơ trữ tình Thái độ, tư tưởng: - Tự hào truyền thống anh đội cụ Hồ - Học sinh tích cực học tập mơn, hăng say nghiên cứu khoa học Năng lực: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Năng lực giải tình đặt học Năng lực thưởng thức cảm thụ thẩm mỹ Năng lực trao đổi, hợp tác II CHUẨN BỊ : Giáo viên: - Giáo án lên lớp; Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập 1.; Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập Học sinh: - SGK, ghi, soạn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động 1: phút 1.& KHỞI ĐỘNG ( phút) Hoạt động Thầy trò Nội dung cần đạt - B1: GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh đến với tìm hiểu tác HS quan phẩm Việt Bắc cách cho HS: TRỊ CHƠI XEM HÌNH ĐỐN CHỮ sát tranh tư liệu Quan sát hình ảnh tư liệu sau tìm từ khóa Xem hình ảnh Tây Bắc ( Sông Mã, Mai Châu, …) CH 2: Những hình ảnh gợi dẫn em tới địa danh, kiện nào? Tác phẩm, tác giả nào? Yêu cầu HS đốn hình biết nội dung - B2: HS thực nhiệm vụ: - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - B4: GV nhận xét từ đó giới thiệu Vào 2.& HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động Tìm hiểu tiểu chung Mục tiêu: Nắm nét tác giả, tác phẩm Phương pháp: Phát vấn; kĩ thuật trình bày phút, cơng não Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập – khái quát nét tg, giới thiệu đồn qn Tây Tiến hcrđ thơ? NỘI DUNG BÀI HỌC I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: – Quang Dũng: 1921 – 1988 – Quê: Hà Tây – Ông nghệ sĩ đa tài, biết đến nhiều với tư cách nhà thơ, với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa 2.Tác phẩm * Hoàn cảnh sáng tác – 1947: Đơn vị Tây Tiến thành lập để bảo vệ biên giới Việt Lào Quang Dũng đại đội trưởng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp – Cuối 1948 Quang Dũng chuyển đơn vị nhớ lại đơn vị tác giả viết thơ tâm xa cách, hoài niệm Bước 3: Báo cáo kết học tập: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kt GV goị HS đọc diễn cảm thơ, nhận xét cách đọc HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia bố cục văn nêu nội dung đoạn? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: Báo cáo kết học tập: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kt Hoạt động 2: Đọc-hiểu văn Mục tiêu: Cảm nhận vẻ đẹp riêng thiên nhiên miền Tây hình ảnh người lính Tây Tiến khổ thơ Có thái độ trân trọng, yêu quý anh đội cụ Hồ, có ý thức trách nhiệm với đất nước ; HS phát triển lực: Năng lực chuyên * Bố cục – Đoạn 1: (14 câu đầu): Thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ Tây Bắc hành quân gian khổ binh đoàn Tây Tiến – Đoạn 2: (8 câu tiếp): Kĩ niệm đẹp tình quân dân cảnh núi rừng miền Tây thơ mộng – Đoạn 3: (8 câu tiếp): Chân dung người lính Tây Tiến – Đoạn 4: (4 câu cuối): Lời thề người chiến sĩ Tây Tiến II Đọc – hiểu văn Bức tranh thiên nhiên núi rừng Tây Bắc * Hai câu đầu: “Sông Mã xa rồi…nhớ chơi vơi” – Sông Mã xa Tây Tiến ơi!: – Thán từ ơi!à khiến sông Mã, Tây Tiến trở nên có linh hồn mơn, lực làm việc theo nhóm Phương pháp: Phát vấn, thảo luận nhóm; kĩ thuật cơng não, phòng tranh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Câu thơ mở đầu có vai trò thơ? Em hiểu ntn nỗi “nhớ chơi vơi”? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: Báo cáo kết học tập: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kt – GV chia lớp thành nh nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập –Nhóm 1,2: Núi rừng Tây Bắc tg tập trung miêu tả qua hình ảnh nào?Hình ảnh có đặc điểm gì? Nhận xét điệu câu thơ? Thanh điệu có hiệu việc miêu tả thiên nhiên? – Nhóm 3,4: Người chiến sĩ Tây Tiến miêu tả qua hình ảnh, chi tiết nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập – Cụm từ Nhớ chơi vơiàNỗi nhớ lơ lửng không mà trở thành nỗi thao thức, ám ảnh => Là lời gọi tha thiết, lời giải bày tâm mang cảm xúc bâng khuâng hoài niệm để gợi lại nỗi nhớ lòng nhà thơ * Thiên nhiên Tây Bắc (6 câu tiếp) – Sương lấp, hoa đêm Hình ảnh vừa ảo, vừa thực – Dốc: khúc khuỷu, thăm thẳm –Ngàn thước lên cao >< ngàn thước xuống àNghệ thuật điệp từ, láy từ, đối từ, nhiều trắc tạo không gian cao, sâu, nhằm nhấn mạnh hùng vĩ hiểm trở – Súng ngửi trời Cách ví von đậm chất lính, thể tư hiên ngang người lính – Câu cuối: Tồn tạo cảm giác bồng bềnh với không gian rộng mở Þ Bằng thủ pháp đối lập với nét vẽ gân guốc Quang Dũng làm nỗi bật tranh thiên nhiên Tây Bắc vừa hiểm trở, dội vừa mát dịu, bồng bềnh thể qua bút pháp gợi hình đặc sắc tác giả * Hình ảnh binh đoàn Tây Tiến (6 câu cuối) – Đoàn quân mỏi – Dãi dầu không bước – Gục súng mũ * Bi tráng, gian khổ, mát, hi sinh – “Chiều chiều… cọp trêu người” - Binh đoàn Tây Tiến thường xuyên đối diện với – Dựa vào sgk, thảo luận, ghi sản phẩm bảng phụ, gv quan sát hỗ trợ hs nhóm Bước 3: Báo cáo kết học tập: – Gọi đại diện nhóm HS báo cáo sản phẩm, – HS nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung, Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung – GV kết luận hiểm nguy nơi núi rừng Tây Bắc – “Nhớ ôi … thơm nếp xôi” àNhững phút nghỉ ngơi hoi binh đoàn Tây Tiến * Nỗi nhớ đoàn quân Tây Tiến sống chiến đấu hoàn cảnh dội , hiểm nguy hào hùng núi rừng Tây Bắc Củng cố luyện tập hướng dẫn học sinh tự học 3.1 Củng cố, luyện tập & HĐ LUYỆN TẬP (5 phút) Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - B1: GV giao nhiệm vụ: Đọc trả lời câu hỏi sau: " Chiều chiều oai linh thác gầm thét, Đêm đêm Mường Hịnh cọp trêu người" 1/ Chỉ 02 biện pháp tu từ, tác dụng hai câu thơ trên? 2/ Thiên nhiên Tây bắc cảm nhận hai câu thơ này? - B2: HS thực nhiệm vụ: - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - B4: GV nhận xét, chốt lại kiến thức 3.2 Hướng dẫn học sinh tự học & HĐ VẬN DỤNG 1/Từ láy, nhân hóa; gợi khơng gian thời gian; 2/ Hoang sơ, dội, ẩn chứa hiểm nguy Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - B1: GV giao nhiệm vụ: - HS sử dụng thao tác, Viết đoạn văn cảm nhận câu thơ sau phương thức biểu đạt để viết đoạn văn kie niệm sâu đoạn 1? sắc - B2: HS thực nhiệm vụ: nhà - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: KT - Chất tài hoa, lãng mạn cũ Quang Dũng - B4: GV nhận xét, chốt lại kiến thức & HĐ MỞ RỘNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động GV - HS - B1: GV giao nhiệm vụ: Kiến thức cần đạt - Vẽ sơ đồ tư kiến thức phần Tìm đọc tác phẩm thơ chống Pháp Vẽ xác đồ tư duy; Vẽ tranh theo trí tưởng tượng - B2:HS thực nhiệm vụ: nhà - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: KT cũ - B4: GV nhận xét, chốt kiến thức - … … Ngày soạn 10/10/2018 Ngày giảng Lớp 12B7 10/2018 12B8 10/2018 TÂY TIẾN - QUANG DŨNG Tiết 22: Đọc văn I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: – Nhận diện bố cục văn ” Tây Tiến” – Nhận biết, lí giải phân tích thông tin bật văn như: + Nhận biết nét khái quát chung tác giả tác phẩm + Cảm nhận vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên miền Tây hình tượng người lính Tây Tiến + Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ giọng điệu 2.Về kĩ năng: – Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn thơ theo đặc trưng văn thơ – Kết nối, vận dụng kiến thức đọc từ văn “Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX” vào việc đọc hiểu văn “Tây Tiến” – Phân tích, so sánh, bình luận vẻ đẹp thơ, thể hình tượng người lính thơ so với thơ ca cách mạng thời đại – Năng lực: Phát huy lực tự học tự chủ, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực thưởng thức văn học cảm thụ thẩm mỹ… Về thái độ: – Tự nhận thức tinh thần u nước, ý chí vượt khó người lính Tây Tiến, qua tự rút học cho cá nhân:Trân trọng, yêu quý anh đội cụ Hồ, có ý thức trách nhiệm với đất nước Chủ động, tích cực học tập, sáng tạo – Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 4.Định hướng góp phần hình thành lực – Năng lực giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) – Năng lực thẩm mĩ (cảm thụ sáng tạo) – Năng lực hợp tác – Năng lực tự học… II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên – Giáo án/thiết kế học – Các slides trình chiếu (nếu có) – Các phiếu học tập, bao gồm: sơ đồ để HS điền thông tin, tập dùng để kiểm tra, đánh giá HS trình đọc hiểu Chuẩn bị học sinh Chuẩn bị nhà theo yêu cầu sau: – Đọc trước “Tây Tiến” SGK Ngữ văn 12, Tập – Soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu cuối – Các sản phẩm chuẩn bị giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.& KHỞI ĐỘNG ( phút) Hoạt động GV HS I Hoạt động 1- Khởi động B1:GV chia HS thành nhóm tham gia trò chơi chữ B2: HS thảo luận suy nghĩ, thống đáp án B3: HS cử đại diện trình bày B4: GV nhận xét, đánh giá chốt lại – Nội dung: Giải ô chữ hàng ngang để tìm từ khóa hàng dọc – GV nêu câu hỏi ô chữ hàng ngang từ 01 đến 09 Nhóm trả lời nhanh xác tính điểm tối đa – Sau HS giải đầy đủ ô chữ, GV chốt kiến thức cũ, lí giải chữ hàng dọc để dẫn dắt sang kiến thức – Kiến thức trọng tâm ( tiết 2): Những kỉ niệm đẹp chân dung người lính Tây Tiến Nội dung kiến thức cần đạt – Nội dung câu hỏi giải ô chữ: Tên sông miền Bắc nhắc đến thơ Tây Tiến? Bút pháp nghệ thuật tiêu biểu thơ Tây Tiến? Bài thơ tây Tiến in tập thơ nào? Tên đơn vị sát nhập đoàn quân Tây Tiến sau trở Hòa Bình? Hình ảnh thơ độc đáo có sử dụng biện pháp nhân hóa đoạn 01 thơ? Tên địa danh nơi Quang Dũng sáng tác thơ Tây Tiến? Cho biết tên khác thơ Tây Tiến? Một vùng giải phóng lực lượng kháng chiến Pa-thét Lào Thượng Lào nhắc đến thơ? Cho biết tên thơ đời thơ Tây Tiến học chương trình Ngữ văn lớp – THCS? * Đáp án giải ô chữ hàng ngang: Sông Mã Lãng mạn Mây đầu Trung đồn 52 Súng ngửi trời Phù Lưu Chanh Nhớ Tây Tiến Sầm nứa Đồng chí * Ơ chữ hàng dọc: Người lính 2.& HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV HS GV hướng dẫn HS đọc đoạn văn Mục tiêu: Nắm vẻ đẹp hào hoa, lãng mạn, oai phong, lẫm liệt người lính Tây Tiến, cảnh sơng nước Miền tây thơ mộng Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ Có thái độ trân trọng, yêu quý anh đội cụ Hồ, có ý thức trách nhiệm với đất nước HS phát triển lực: Năng lực chuyên môn, lực làm việc theo nhóm Phương pháp: Phát vấn, thảo luận nhóm; kĩ thuật cơng não, phòng tranh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Câu hỏi: Kỉ niệm vui tươi hào hứng tình quân dân mt qua chi tiết nào?Cảnh sông nước miền Tây Bắc miêu tả nào? -Nhận xét nghệ thuật? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: Báo cáo kết học tập: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kt Nội dung kiến thức cần đạt 3.2 Đoạn 2: Những kỷ niệm đẹp tình quân dân cảnh sông núi miền Tây đầy thơ mộng Tổ quốc a) Cảnh đêm liên hoan văn nghệ – Khi đêm buông xuống lúc đêm liên hoan văn nghệ bắt đầu Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa + Chữ “bừng”: vừa diễn tả khơng khí tưng bừng, sôi đêm văn nghệ, vừa tỏa sáng khơng gian, xua đêm bóng tối + Hai chữ “đuốc hoa”: đuốc thắp sáng đêm văn nghệ, vừa đuốc thắp sáng đêm tân hôn Ý thơ thể tinh nghịch chàng trai Tây Tiến – Hình ảnh “em” trung tâm, linh hồn đêm văn nghệ: Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ + Đó gái dân tộc dịu dàng, duyên dáng (e ấp), trang phục dân tộc (xiêm áo), vũ điệu dân tộc “man điệu” Vẻ đẹp em thu hút ý chàng trai Tây Tiến + Hai chữ “kìa em” biểu lộ ngõ ngàng đến ngạc nhiên chàng trai Tây Tiến trước vẻ đẹp cô gái + Âm tiếng khèn, cảnh vật tình quân dân ấm áp thăng hoa cảm xúc người nghệ sĩ: “Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ” b) Cảnh sông nước Tây Bắc 3 GV hướng dẫn HS đọc đoạn văn GV chia lớp thành nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhóm 1: Vẻ đẹp kiêu hùng ( dung mạo bề ngồi) lính Tây Tiến Nhóm 2: Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn lính Tây Tiến Nhóm 3: Tinh thần hi sinh anh Nhóm 4: Bút pháp nghệ thuật miêu tả Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập – Dựa vào sgk, thảo luận, ghi sản phẩm bảng phụ, gv quan sát hỗ trợ hs nhóm Bước 3: Báo cáo kết học tập: – Gọi đại diện nhóm HS báo cáo sản phẩm, – HS nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung, Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung – GV kết luận Nếu đêm liên hoan văn nghệ đem đến cho người đọc khơng khí say mê ngây ngất, cảnh sông nước Tây Bắc gợi cảm giác mênh mang huyền ảo: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa + Nhà thơ không tả mà gợi Vậy mà cảnh lên thơ mộng + Không gian buổi chiều giăng mắc sương – “chiều sương” + Bơng hoa lau có hồn, phảng phất gió + Bến bờ tĩnh lặng, hoang dại thời tiền sử + Bông hoa rừng không “đung đưa” mà “đong đưa” làm duyên với cảnh, với người – Trên dòng sơng hình ảnh gái duyên dáng, uyển chuyển, khéo léo thuyền độc mộc, dòng nước lũ Hình ảnh tạo nên vẻ đẹp lãng mạn cho tranh thơ mộng núi rừng Tây Bắc – Ngòi bút tài hoa Quang Dũng thể tập trung đoạn này, chất nhạc hòa quyện chất thơ Vì thế, Xn Diệu có lí cho rằng: “Đọc đoạn thơ ngâm nhạc miệng” => Bằng bút pháp lãng mạn, Quang Dũng vẽ tranh thiên nhiên thơ mộng, duyên dáng, mĩ lệ núi rừng Tây Bắc 3.3 Đoạn 3: Chân dung người lính Tây Tiến Đoạn thơ khắc họa hình ảnh đồn qn Tây Tiến vừa kiêu hùng, vừa lãng mạn, vừa bi tráng 3.4 GV hướng dẫn HS đọc đoạn văn – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Tinh thần chung thời Tây Tiến tác giả tơ đậm hình ảnh nào? ( Nhóm 1) a) Vẻ đẹp kiêu hùng lính Tây Tiến – Chân dung người lính Tây Tiến vẽ nét bút khác lạ: Tây Tiến đoàn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm + Người lính Tây Tiến chiến đấu điều kiện thiếu thốn gian khổ, bệnh sốt rét hoành hành làm cho mái tóc xanh hơm rụng hết (khơng mọc tóc) hậu bệnh sốt rét rừng để lại da xanh xao “màu lá” Nhưng ngòi bút Quang Dũng mái đầu khơng mọc tóc, màu nước da xanh màu lại đẹp kiêu dũng, oai phong hổ nơi rừng thiêng Dường họ xem thường khổ ải, thiếu thốn – Nét độc đáo cách miêu tả nhà thơ không miêu tả cụ thể gương mặt người lính Tây Tiến mà tập trung khắc họa rõ nét mặt chung đoàn quân Tây Tiến + Hai chữ “đoàn binh” tạo âm hưởng mạnh mẽ, dứt khốt hình ảnh “khơng mọc tóc” lại gợi lên nét ngang tàng người lính Tây Tiến – Thơ ca kháng chiến viết người lính thường nói đến bệnh sốt rét hiểm nghèo Quang Dũng không che dấu gian khổ ơng khơng miêu tả cách trần trụi mà qua nhìn đậm màu sắc lãng mạn b) Vẻ đẹp lãng mạn – Những chàng trai Tây Tiến khơng đẹp oai hùng cuả hổ nơi rừng thiêng mà có tâm hồn lãng mạn: Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Cái nhìn nhiều chiều giúp nhà thơ nhìn qua dằn mắt trừng họ – Em có nhận xét nhịp điệu giọng điệu đoạn thơ?( Nhóm 2) – Tác dụng việc đưa địa danh vào khổ thơ?( Nhóm 3) – Nhận xét đoạn 4(Nhóm 4) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập – Dựa vào sgk, thảo luận, ghi sản phẩm bảng phụ, gv quan sát hỗ trợ hs nhóm Bước 3: Báo cáo kết học tập: – Gọi đại diện nhóm HS báo cáo sản phẩm, – HS nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung, Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá, bổ sung III Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập * Tổng kết: Hình thức: HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi: Mục tiêu: Hs nắm nét nd nt thơ Phương pháp: Phát vấn, kĩ thuật trình bày1 phút Bước 1: GV yêu cầu: Xác định nội dung thơ?Qua thơ, em hiểu tình cảm tác giả? – Nêu nét nghệ thuật đặc sắc thơ Quang Dũng? Bước2: HS suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại tâm hồn, trái tim rạo rực yêu thương Họ chiến đấu điều kiện gian khổ mơ Hà Nội Ở có dáng hình người đẹp “dáng kiều thơm” Hình bóng người đẹp quê hương động lực tinh thần thúc giục anh cầm súng tiêu diệt kẻ thù c) Vẻ đẹp bi tráng – Viết người lính Tây Tiến, Quang Dũng không che dấu bi, bi lại nâng đỡ đôi cánh lãng mạn làm cho bi trở thành bi tráng: + Hình ảnh nấm mồ rái rác nơi biên cương, viễn xứ gợi cảm xúc bi thương + Hình ảnh “đời xanh” biểu tượng cho tuổi trẻ đặt sau chữ “chẳng tiếc” thể tinh thần tự nguyện, sẵn sàng vượt lên chết hiến dâng sống, tuổi trẻ cho nghĩa lớn dân tộc + Người lính Tây Tiến chết có manh chiếu (thậm chí khơng có) quấn thân tác giả thay vào tầm áo bàosang trọng Và khúc nhạc tiễn đưa anh âm gầm réo dòng sơng Mã Sự thật bi thương mà ngòi bút Quang Dũng, người lính Tây Tiến chói ngời vẻ đẹp lý tưởng mang dáng dấp tráng sĩ thuở xưa – Tinh thần xả thân người lính Tây Tiến diễn đạt từ Hán Việt trang trọng: biên cương, viễn xứ, chiến trường, áo bào, độc hành… Cách nói giảm nói tránh “về đất” làm mờ bi thương bị át hẳn âm dòng sơng Mã Âm làm cho hi sinh người lính Tây Tiến khơng bi lụy mà thấm đẫm tinh thần bi tráng è Bằng bút pháp lãng mạn nhà thơ khắc họa thành công chân dung tượng đài ngơn từ đồn qn Tây Tiến 3.4 Đoạn 4: Lời thề lời hẹn ước – Nhớ đến Tây Tiến, tác giả nhớ đến tháng ngày đẹp đẽ, hào hùng say mê: Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phôi + Hình ảnh “người khơng hẹn ước” thể tinh thần chung Tây Tiến – Xa Tây Tiến tâm hồn, tình cảm nhà thơ gửi lại nơi ấy, nơi mà đoàn quân Tây Tiến qua – Nhịp thơ chậm, giọng điệu thơ buồn linh hồn đoạn thơ toát lên vẻ hào hùng – Các địa danh nói tới tạo ấn tượng tính cụ thể, xác thực thiên nhiên, sống người è Đoạn kết gợi lại khơng khí thời Tây Tiến khơng trở lại Tổng kết- Luyện tập *Tổng kết: – Kết hợp chất thơ, chất nhạc, chất họa.Tây Tiến thơ tồn bích Bài thơ tái vẻ hùng vĩ, thơ mộng núi rừng Tây Bắc, vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng đoàn quân Tây Tiến Qua thơ, ta thấy tình u thiên nhiên, gắn bó với đồn quân Tây Tiến tác giả – Bài thơ kết tinh nhiều sáng tạo nghệ thuật tác giả: bút pháp tạo hình đa dạng, ngơn ngữ vừa quen thuộc, vừa độc đáo, vừa có nét cổ kính vừa lạ; bút pháp lãng mạn tinh thần bi tráng * Luyện tập- củng cố TRỊ CHƠI Ơ CHỮ B1: GV chia lớp thành đội, phổ biến luật chơi Luật chơi: + ô chữ hàng ngang + ô chữ hàng dọc + Sau nghe câu hỏi gợi ý, đội có tín hiệu nhanh quyền trả lời Mỗi câu trả lời 10 điểm Từ hàng ngang thứ đội có tín hiệu có quyền trả lời hàng dọc, trả lời 40 điểm, trả lời sai quyền chơi tiếp B2: Các nhóm thảo luận thống đáp án B3: Nhóm có đáp án nhanh cử đại diện trình bày B4: GV nhận xét chốt đúng/ sai, cho điểm gọi nhóm khác * Gợi ý chữ hàng dọc: (có chữ cái) Từ diễn tả Vẻ đẹp bật hình tượng người lính Tây Tiến cảm hứng sáng tác Quang Dũng thơ * Gợi ý chữ hàng ngang: – Ơ chữ số (có chữ cái): Tên địa bàn in dấu chặng đường hành qn binh đồn Tây Tiến – Ơ chữ số 2: (có chữ cái) Nét riêng thiên nhiên nơi người lính TT hành quân, thể qua câu thơ: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống – Ô chữ số 3: (có chữ cái) Vẻ đẹp độc đáo người lính TT thể qua câu thơ: Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm – Ơ chữ số 4: (có chữ cái)Những câu thơ Nhà Pha Luông mưa xa khơi Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa Thể nét đẹp thiên nhiên nơi đơn vị TT hành quân qua – Ô chữ số 5: (có chữ cái) Địa danh xuất câu thơ ……… hoa đêm – Ô chữ số 6: (có chữ cái): Hai câu thơ: Anh bạn dãi dầu không bước Rải rác biên cương mồ viễn xứ Nói lên thực gì? – Ơ chữ số 7: (7 chữ cái) Vẻ đẹp tinh thần người lính thể qua câu thơ: Chiến trường chẳng tiếc đời xanh *Trò chơi giải chữ Ô chữ hàng dọc: BI TRÁNG Ô chữ hàng ngang: – ô số 1: TÂY BẮC – ô số 2: DỮ DỘI – ô số 3: LÃNG TỬ – ô số 4: TRỮ TÌNH – số 5: MƯỜNG LÁT – ô số 6: HY SINH – ô số 7: DŨNG CẢM M Ư T Â Y B Ắ C D Ữ D Ộ I L Ã N G T Ử T R Ữ T Ì Ờ N G L Á T H Y S I H D Ũ N G N N H C Ả M IV.Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng GVYêu cầu HS tìm hiểu làm tập thu hoạch nhà Nộp sản phẩm vào buổi học sau HS lựa chọn số vấn đề sau: – So sánh nét giống khác hình tượng người lính Tây Tiến với hình tượng người lính số thơ khác viết đề tài người lính chống Pháp như: ( Nhớ – Hồng Nguyên; Đồng chí – Chính Hữu) – Cảm nhận hình tượng người lính thủ sau đọc thơ Tây Tiến – Quang Dũng; Nhật kí Đặng Thùy Trâm; Nhật kí “Mãi tuổi hai mươi” – Nguyễn Văn Thạc – Có ý kiến cho rằng: Hiện nay, Rất nhiều học sinh giỏi đăng kí vào trường quân đội chứng tỏ phẩm chất người lính VN kế thừa phát huy Anh/chị có đồng ý với ý kiến khơng?Vì sao? – Từ hình tượng người lính Tây Tiến, anh/chị có suy nghĩ lý tưởng sống niên  ... tập – Tinh thần chung thời Tây Tiến tác giả tơ đậm hình ảnh nào? ( Nhóm 1) a) Vẻ đẹp kiêu hùng lính Tây Tiến – Chân dung người lính Tây Tiến vẽ nét bút khác lạ: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc... hùng vĩ Tây Bắc hành quân gian khổ binh đoàn Tây Tiến – Đoạn 2: (8 câu tiếp): Kĩ niệm đẹp tình quân dân cảnh núi rừng miền Tây thơ mộng – Đoạn 3: (8 câu tiếp): Chân dung người lính Tây Tiến –... đoàn Tây Tiến * Nỗi nhớ đoàn quân Tây Tiến sống chiến đấu hoàn cảnh dội , hiểm nguy hào hùng núi rừng Tây Bắc Củng cố luyện tập hướng dẫn học sinh tự học 3.1 Củng cố, luyện tập & HĐ LUYỆN TẬP (5