Thực hiện theo Nghị quyết 06 NQ/TWĐTN, Hội nghị lần 7 BCH Trung ương Đoàn khoá IX về "Tăng cường tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí cho thiếu niên, nhi đồng" Đứng trước thực tế đó đ
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC ĐỘI TNTPHCM
Họ và tên: QUÁCH VĂN HÙNG
Chức vụ: Giáo viên tổng phụ trách Đội
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thạnh Trị 2
I PHẦN MỞ ĐẦU
1 Bối cảnh của đề tài:
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức duy nhất của thiếu nhi Việt Nam, góp phần trong sự nghiệp quang vinh của đất nước bằng những việc làm “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ - Tùy theo sức của mình”
- Ngày nay, chúng ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước, trong hành trình quang vinh này với sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và truyền thống hơn nửa thế kỷ qua của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Chắc chắn lớp thiếu nhi hôm nay sẽ nối tiếp thành tích của các lớp thế hệ đội viên đi trước bằng những việc làm mới của mình
- Trong 6 năm qua, tôi được BGH nhà trường phân công làm giáo viên Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh Tôi đã gặp rất nhiều khó khăn trong công tác Đội, cũng như trong trong việc thực hiện tốt các phong trào để giữ vững liên đội mạnh Nhưng nhờ sự kiên nhẫn, quyết tâm tìm tòi ra nguyên nhân và giải pháp
để khắc phục khó khăn trong công tác Đội Từ đó tôi đã nghiên cứu rút ra những kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả công tác đội và phong trào thiếu nhi của trường
2 Lý do chọn đề tài:
Hiện nay đất nước ta đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoá VIII) đã khẳng định: “Đưa đất nước ta
ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng
ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo dục “đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người” “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người làm chủ tương lai đất nước sau này
Trang 2Để đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ phải giáo dục và phải đào tạo
ra những con người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng yêu nước, yêu Chủ Nghĩa Xã Hội Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên phổ thông trung học
Thực hiện theo Nghị quyết 06 NQ/TWĐTN, Hội nghị lần 7 BCH Trung
ương Đoàn khoá IX về "Tăng cường tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí cho
thiếu niên, nhi đồng"
Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Trong khi đó cả ngành giáo dục đang phát động đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới hoạt động dạy học và cũng
thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo" thì công tác Đội và phong trào thiếu nhi càng phải được quan tâm
nhiều hơn,
Trong thời gian đảm nhiệm công tác tổng phụ trách Đội tôi đã tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, phong trào Tôi thấy rằng có rất nhiều hoạt động cần được giữ gìn và phát huy như các trò chơi dân gian, trò chơi nhỏ Tuy nhiên còn nhiều hoạt động cần phải đổi mới cách làm để phù hợp với yêu cầu của thời đại mới và đặc biệt là phải có hiệu quả cao hơn, và tôi thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động của đội là việc cần thiết để thu hút học sinh
Thực tế cho thấy, ở một số trường đã trang bị cho tổng phụ trách nói riêng
và toàn trường nói chung một số phương tiện hiện đại như máy tính nối mạng, máy chiếu, hệ thống âm thanh hiện đại vv Song việc khai thác và sử dụng chúng hiệu quả vào các hoạt động đội, ngoại khoá, văn nghệ chỉ dừng lại ở soạn thảo văn bản còn máy chiếu thì dùng để cho các hoạt động chuyên môn chứ hiếm khi sử dụng vào công tác Đội và phong trào thiếu nhi
Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy tổng phụ trách Đội cần cập nhật thêm nhiều kỹ năng về công nghệ thông tin, việc sử dụng các phần mềm để góp phần nâng cao hiệu quả công tác cũng là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, tôi đã chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công tác đội”
3 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
- Phạm vi nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động phong trào nhằm nâng cao hiệu quả công tác đội
- Đối tượng nghiên cứu: Liên đội Trường tiểu học Thạnh Trị 2, xã Thạnh Trị, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang
4 Mục đích của đề tài:
Bản thân tôi nghiên cứu đề tài trên nhằm những mục đích sau đây:
Trang 3- Tìm ra các phương pháp thích hợp nhằm thu hút học sinh tham gia có hiệu quả các phong trào của Đội và phong trào thiếu nhi
- Nâng cao nghiệp vụ công tác của bản thân, nâng cao chất lượng giảng dạy
- Tìm ra những nguyên tắc cơ bản nhất trong chương trình công tác đội và phong trào thiếu nhi trường học
- Nâng cao nhận thức của học sinh về hoạt động đội, góp phần giúp các em yêu sao, yêu đội, yêu trường lớp và giáo dục toàn diện cho học sinh
- Trao đổi những nghiên cứu của bản thân với đồng nghiệp trong địa phương nhằm tìm ra những phương pháp tối ưu nhất
5 Sơ lược những điểm mới cơ bản nhất trong kết quả nghiên cứu:
- Đưa ra hình ảnh trực quan về các nội dung cần chuyển tả đến học sinh nhằm thu hút học sinh tham gia tốt hơn các hoạt động đội của nhà trường
- Áp dụng vào việc tập luyện kỹ năng đội, nâng cao nhận thức cho học sinh thông qua hình ảnh, các đoạn video, đồng thời nâng cao ý thức để tham gia tốt các hoạt động như: “Nhân Tài đất Việt”, “Chỉ huy đội giỏi”, “thi an toàn giao thông”, “Phụ trách Sao giỏi”, “kế hoạch nhỏ”…
6 Khẳng định tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn của vấn đề:
Bản thân tôi khẳng định những phương pháp được đề xuất được chính bản thân tôi nghiên cứu và lần đầu tiên được áp dụng tại trường Tiểu học Thạnh Trị
2, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang Trong đó tôi đã đề xuất các kinh nghiệm hoạt động theo một hệ thống logic và có tính nguyên tắc cao đảm bảo thực hiện
có hiệu quả
II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI:
1 Cơ sở lý luận:
Trong xã hội chủ nghĩa đội thiếu niên tiền phong là thế hệ măng non cần được giáo dục, cùng với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo bồi dưỡng các em thành những con người phát triển toàn diện Ở nước ta, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường có cùng nội dung giáo dục là: "Giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy"
Nhân dân ta thường nói: "Tre già măng mọc”, thể hiện niềm hy vọng, tin tưởng vào thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của xã hội Trẻ em là tương lai của đất nước, của dân tộc, là nguồn hạnh phúc của gia đình, là lớp người kế tục
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Xã hội càng văn minh thì sự nhận thức
về vị trí trẻ em ngày càng đầy đủ
Để làm tốt công tác Đội, là một người Tổng phụ trách cần phải gần gũi với các em, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em Ngoài thời gian học tập ở trên lớp cần tạo cho các em có một sân chơi bổ ích và hấp dẫn mà hoạt động tập trung chủ yếu là hoạt động Đội, nó đóng vai trò rất quan trọng trong việc thu hút các em Tuổi thơ hiếu động, thích vui chơi, thích quan sát các hình ảnh trực
Trang 4quan và ưa được hoạt động, các em không thể phát huy toàn diện và phát triển đầy đủ nhân cách nếu chỉ đơn thuần ở việc học văn hoá Học là cần thiết nhưng cuộc sống trẻ thơ không thể thiếu những hoạt động có đầy đủ những đặc trưng
và tâm lý rất riêng của lứa tuổi học trò đề mở rộng và phát triển khả năng tư duy
và sáng tạo của mình thông qua việc giáo dục Đội viên trên các mặt hoạt động chính là: Giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, giáo dục ý thức trách nhiệm học tập; giáo dục lao động, giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật; giáo dục sức khoẻ, vệ sinh; giáo dục tinh thần quốc tế vô sản…
2 Thực trạng:
2.1 Thuận lợi:
- Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, chỉ đạo sát sao đến từng giáo viên chủ nhiệm, từng chi đội lớp Có sự đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cho các hoạt động của liên đội
- Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, học sinh ngoan, đoàn kết
2.2 Khó khăn:
- Nhận thức của một bộ phận phụ huynh về việc tham gia các hoạt động ngoại khóa chưa cao Cá biệt có phụ huynh muốn sử dụng sớm sức lao động của con em mình vào việc phát triển kinh tế gia đình nên coi nhẹ các hoạt động trong công tác đội; bên cạnh đó vẫn còn một số giáo viên xem nhẹ các hoạt động của liên đội, vì cho rằng không nâng cao được trình độ chuyên môn giáo dục và coi đó là nhiệm vụ của Tổng phụ trách đội, một số giáo viên có tham gia, nhưng tham gia không nhiệt tình, chỉ thực hiện những việc bị ràng buộc trên lớp
- Mặc dù đã được nhà trường và các ngành cấp trên quan tâm đầu tư về cơ
sở vật chất nhưng do đặc thù của xã Thạnh Trị là xã còn nghèo, đời sống nhân dân gặp rất nhiều khó khăn, cùng với đó là các buổi tổ chức hoạt động ngoài khóa còn đơn điệu tạo sự nhàm chán cho học sinh
- Bên cạnh đó, đời sống nhân dân phát triển chậm, cùng với sự xâm nhập của các trò chơi mới trên internet, game online… kích thích sự tò mò của các
em Một số em bắt đầu có tư tưởng đua đòi, lười học, ham chơi, nên không thu hút được đông đảo các em tham gia các trò chơi ngoài khóa
- Cách tuyên dương các em tham gia hoạt động phong trào như trước đây chưa thực sự tạo động lực thúc đẩy và thu hút các em tham gia
- Những buổi phát thanh măng non đơn điệu không có nhạc nền, học sinh phải đọc đi đọc lại nhiều lần vì trường học 2 buổi trên ngày
Từ thực tế trên cho thấy trong thời gian qua tình trạng học sinh có học lực kém, không ham thích các hoạt Đội, đạo đức một số học sinh có những biểu hiện đáng lo ngại Tình hình trên đang là nỗi trăng trở của tập thể sư phạm nhà trường và của cả liên đội
2.3 Những hạn chế và khó khăn khi áp dụng đề tài:
Ngoài những lý do trên khi bắt tay nghiên cứu sẽ gặp nhiều khó khăn như sau:
Trang 5Về học sinh hoàn cảnh khó khăn, học 2 buổi thời gian còn lai về phụ giúp gia đình, điểm trường ở cách xa nhau, nhiều học sinh không có phương tiện để
đi sinh hoạt, thêm vào đó là kênh rạch chằng chịt, nhiều cầu cây bắc ngang sông
Mặt khác, thực tế cho thấy một số phụ huynh không hiểu được tổ chức Đội, cho đó chỉ là các hoạt động vui chơi không cần thiết, và chỉ coi trọng việc học tập nên ít cho các em tham gia tốt các phong trào của liên Đội
Việc áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động cần phải có một trình độ về tin học để thiết kế các slide cũng như sử dụng các phần nền để cắt các đoạn nhạc, các file video, xử lý hình ảnh
- Tình trạng mất điện, sự cố thiết bị có thể xảy ra làm cho các hoạt động bị gián đoạn
3 Biện pháp thực hiện:
3.1 Kết quả khảo sát đầu năm:
Trước khi tiến hành thực hiện các giải pháp mà bản thân tôi nghiên cứu, ngay từ đầu năm học tôi tiến hành khảo sát tại Liên đội khi chưa ứng dụng công nghệ thông tin, sau khi khảo sát tôi đã thu được kết quả sau:
Bảng 1
Nội dung thực hiện Số lượng đội viên tham gia Số lượng đội viên nắm được nội dung Số lượng đội viên hứng thú khi tham gia
Tập nghi thức đội
Thi ATGT
Thi chỉ huy đội giỏi
Qua các số liệu vừa đưa ra ta thấy rằng: Tuy các hoạt động Đội và phong trào được tổ chức nhưng hiệu quả công việc và sự hứng thú của các em khi tham gia chưa cao vì các lý do:
- Việc truyền tải thông tin đến đối tượng (Đội viên) rất đơn điệu chỉ dựa vào lời nói và hướng dẫn của tổng phụ trách dẫn đến khả năng tiếp thu của các em
có hạn và không ghi nhớ được lâu dài
3.2 Giải pháp chung:
Bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng đội Huyện đã vạch ra, tôi đã lên kế hoạch chung cho cả năm học và trình Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường
để đưa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đưa ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh; nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất
cả các hoạt động của liên đội đã thu được kết quả khá cao
Đặc biệt tôi đã áp dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động của liên đội, nhờ các hình ảnh trực quan, các đoạn video thu hút học sinh nên năm học qua liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như: Xây dựng quỹ vì bạn
Trang 6nghèo, hũ gạo tình thương, xây dựng phòng truyền thống, Hội thi “Chỉ huy đội giỏi”, Tổ chức thành công các cuộc thi lớn như: An toàn giao thông đường bộ,
vẽ tranh ý tưởng trẻ thơ, thi nghi thức đội…
Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị trí của mình, Đội thực sự là lực lượng giáo dục quan trọng trong và ngoài nhà trường, trước thực tế đó rất cần người tổng phụ trách Đội phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả
3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tập huấn nghi thức Đội:
Nghi thức là một phương tiện giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh Với những quy định cụ thể bằng ngôn ngữ, hình thức tượng trưng, thủ tục, nghi lễ
và đội ngũ
Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội Việc triển khai thực hành nghi thức, nghi lễ là một việc làm thường xuyên trong mọi hoạt động rèn luyện của Đội để hình thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên trong tổ chức Đội
Trong 6 bước hướng dẫn thực hiện nghi thức Đội thì bước thứ 2 là phân tích, làm mẫu là một trong những bước quan trọng nhất Qua bước phân tích
này đội viên sẽ hình dung được cách thức tiến hành, các vị trí của người chỉ huy, cách chọn vị trí tập trung, cách rót đội hình, các khẩu lệnh vv
Nhờ sử dụng các slide minh họa, mô phỏng và các video clip làm mẫu đã giúp cho đội viên tiếp thu và chuyển sang bước thực hành rất dễ dàng Mặt khác
đã tiết kiệm được thời gian và công sức tập huấn cho tổng phụ trách
Dùng phần mềm PowerPoin để mô phỏng cách tập hợp các đội hình
Trang 7Một đoạn clip minh họa thực hành nghi thức Đội
3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức các hoạt động ngoại khoá.
Các hoạt động ngoại khóa góp phần quan trọng vào giáo dục toàn diện Thông qua các hoạt động ngoại khóa đã phát huy hay hình thành rất nhiều kỹ năng, sở trường mà các tiết học chính khóa không làm được
Ngoài các sân chơi về văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian còn có các cuộc thi đố vui để học, rung chuông vàng, tìm hiểu luật giao thông đòi hỏi các em phải có hiểu biết nhất định về kiến thức về khoa học tự nhiên - xã hội Tuy nhiên nếu tổ chức các cuộc thi nói trên mà không sử dụng các phương tiện hiện đại như máy tính, máy chiếu thì nội dung, hình thức tổ chức rất đơn điệu, thiếu thực tế Mặt khác việc tổ chức một buổi ngoại khóa theo kiểu truyền thống mất rất nhiều thời gian, công sức và kinh phí ví dụ như phải vẽ các hình ảnh minh họa, bảng phụ
Nếu chúng ta ứng dụng được phần mềm PowerPoin để tổ chức các hoạt động ngoại khóa thì sẽ có rất nhiều ưu điểm:
+ Tiết kiệm được thời gian, công sức, kinh phí chuẩn bị
+ Tổ chức được nhiều hình thức khác nhau như trắc nghiệm, giải đáp nhanh, giải đáp tình huống, thuyết trình theo hình
+ Truyền tải được một lượng thông tin rộng lớn, có chất lượng hơn
+ Nhờ các hiệu ứng về hình ảnh, âm thanh đã tạo ra nhiều kênh thông tin đa chiều giúp các em ghi nhớ, khắc sâu và đặc biệt là rất hứng thú khi được tham gia
Trang 8Các chương trình này có thể tham khảo, chia sẻ rất nhiều trên mạng Internet,
có rất nhiều hình thức tổ chức khác nữa
Câu 23
Trên đường bộ, biển này có ý nghĩa gì?
A Khu vực đông dân cư.
Hết giờ
D Chợ
C Giao nhau với đường không ưu tiên.
B Giao nhau với đường ưu tiên.
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TH THẠNH TRỊ 2
CUỘC THI TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ NĂM HỌC 2012 - 2013
Một slide trong nội dung thi ATGT vòng trường
Một slide trong phần thi lý thuyết cuộc thi chỉ huy đội giỏi vòng trường
Trang 93.5 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động phong trào:
Các hoạt động phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Hũ gạo tình thương”; xây dựng quĩ “Vì bạn nghèo hiếu học” là những phong trào có ý nghĩa sâu sắc đối
với đội viên, thiếu niên, nhi đồng nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của các em trong việc bảo vệ môi trường, thực hành tiết kiệm chống lãng phí hướng tới cuộc
vận động “Giúp bạn đến trường – cùng hướng tới tương lai” bước đầu hình
thành nên nhân cách của người đội viên Nhằm thu hút được các em tham gia có hiệu quả các phong trào này ngoài tuyên truyền qua chương trình phát thanh măng non tôi đã xây dựng chưng trình tạo danh sách các em tham gia chạy trên màn hình trình chiếu mỗi khi họp lệ ban chấp hành liên - chi Đội, như vậy các
em sẽ tích cực tham gia để được ghi tên mình chay trên màn hình chiếu
Màn hình trình chiếu chữ chạy tên các em tham gia phong trào
3.6 Ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình " Phát thanh măng non" :
Chương trình "Phát thanh măng non” là mô hình rất bổ ích, thiết thực Thông
qua chương trình có thể tuyên truyền về đường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước, kế hoạch của nhà trường, Đoàn, Đội hay cập nhật các thông tin mới nhất, các gương người tốt, việc tốt nhằm định hướng về tư tưởng, ý thức chấp hành pháp luật cho đội viên Chương trình này cũng gắn liền với Câu lạc bộ
“phóng viên nhỏ” để các em có thể viết bài và chọn lựa để phát thanh chương
trình của mình Các hoạt động trên đã góp phần làm phong phú thêm các hoạt động của mỗi Liên đội
Trong thực tế các chương trình phát thanh trước đây là “phát thanh trực tiếp”, cứ mỗi lần có chương trình phát thành là bạn “phát thanh viên” phải ngồi trước máy và đọc thông tin cần tuyên truyền Tuy nhiên vẫn còn rất nhiều khó
Trang 10khăn và trở ngại như: phải phụ thuộc vào thời gian phát thanh, chưa lồng ghép được nhiều hình thức khác nhau (nhạc, lời), cùng một nội dung nhưng phải đọc nhiều lần cho các buổi học khác nhau nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của chương trình
Trước những khó khăn, hạn chế nói trên tôi đã sử dụng các phần mềm
JetAudio để thu lại các bài viết thuộc các chuyên mục khác nhau
Phần mềm thu âm qua máy vi tính
Việc sử dụng rất đơn giản, chỉ cần có thêm một bộ Microphone (tai nghe có micrô) giá khoảng 120.000đ kết hợp với máy vi tính và dàn âm thanh là có thể thực hiện được
Bên cạnh đó cỏ thể sử dụng phần mềm MP3 Splitter&Joiner (phần mềm cắt
và nối file dạng mp3) để có thể cắt các đoạn nhạc để nối thành nhạc hiệu của chương trình, nhạc hiệu chuyên mục và nối lại một chương trình hoàn chỉnh Sau khi hoàn chỉnh việc thu âm, cắt, nối chúng ta có thể chủ động phát vào thời gian có thể (sinh hoạt 15 phút đầu giờ, giờ ra chơi) Nhờ có nhạc hiệu, nhạc nền hay bổ sung các đoạn nhạc nên chương trình phát thanh rất sinh động, thu hút được đông đảo đội viên tham gia và lắng nghe