thiet ké hoạt động trong dạy học

PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHÓM VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Thừa Thiên Huế, - 2018 Thiết kế tổ chức hoạt động học học (chủ đề) Hoạt động khởi động (xuất phát) Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tòi, mở rộng Thiết kế tổ chức hoạt động học học (chủ đề) Hoạt động khởi động *Mục đích: Tạo tâm học tập cho HS, giúp em ý thức nhiệm vụ, hứng thú với học *Phương thức: GV tạo tình học tập HS bộc lộ suy nghĩ quan niệm vấn đề tìm hiểu Các câu hỏi hay nhiệm vụ hoạt động khởi động câu hỏi, vấn đề mở, chưa cần học sinh trả lời hoàn chỉnh *Kết quả: GV không cần chốt kiến thức, HS cần phát biểu vấn đề đưa câu hỏi dự đoán, giả thuyết để chuyển sang hoạt động nhằm tiếp cận, hình thành kiến thức, kĩ Thiết kế tổ chức hoạt động học học (chủ đề) Hoạt động khởi động *Tình huống/câu hỏi/lệnh xuất phát nhằm huy động kiến thức/kĩ năng/kinh nghiệm sẵn có học sinh? (Học sinh học kiến thức/kĩ nào?) *Vận dụng kiến thức/kĩ năng/kinh nghiệm có học sinh trả lời câu hỏi/thực lệnh nêu đến mức độ nào? Dự kiến câu trả lời/sản phẩm học tập mà học sinh hồn thành *Để hồn thiện câu trả lời/sản phẩm học tập nói trên, học sinh cần vận dụng kiến thức/kĩ học phần Hoạt động Hình thành kiến thức? (Có thể khơng phải tồn kiến thức/kĩ bài) 2 Hoạt động hình thành kiến thức *Mục đích: Giúp HS chiếm lĩnh kiến thức, kĩ bổ sung vào hệ thống kiến thức, kĩ *Phương thức: Giáo viên giúp học sinh hình thành kiến thức thông qua hoạt động khác nhau, như: nghiên cứu tài liệu; tiến hành thí nghiệm, thực hành; hoạt động trải nghiệm sáng tạo, GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HĐ cá nhân, khuyến khích tương tác HS nhóm HS, giúp em ý thức nhiệm vụ, bước giải nhiệm vụ học tập; chốt lại kiến thức, kĩ bản, cốt lõi *Kết quả: HS thể sản phẩm học tập hoàn thành ghi công thức, khái niệm, nhận xét cần lĩnh hội ghi GV chốt kiến thức để học sinh xác hóa, ghi nhận vận dụng 2 Hoạt động hình thành kiến thức *Kiến thức mà học sinh phải thu nhận học gì? Học sinh thu nhận kiến thức cách nào? Cụ thể học sinh phải thực hành động (đọc/nghe/nhìn/làm) gì? Qua hành động (đọc/nghe/nhìn/làm), học sinh thu kiến thức gì? Kiến thức giúp cho việc hoàn thiện câu trả lời/sản phẩm học tập tình xuất phát nào? *Nếu có lệnh/câu hỏi phần Hình thành kiến thức cần làm rõ: - Lệnh/câu hỏi có liên hệ với lệnh/câu hỏi tình xuất phát? - Câu trả lời/sản phẩm học tập mà học sinh phải hồn thành gì? - Học sinh sử dụng kiến thức để trả lời câu hỏi/thực lệnh đó? Hoạt động luyện tập *Mục đích: Giúp HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ vừa lĩnh hội *Phương thức: HS luyện tập, củng cố đơn vị kiến thức vừa học, thông qua áp dụng kiến thức vào giải câu hỏi/bài tập/tình huống/ vấn đề tương tự với tập/tình học có thay đổi liệu ban đầu • Giai đoạn 1: học tập cá nhân • Giai đoạn 2: học tập theo nhóm để trao đổi, chia sẻ *Sản phẩm: giáo viên cần giúp học sinh lĩnh hội tri thức lẫn phương pháp, biết cách thức giải câu hỏi/bài tập/tình huống/vấn đề vận dụng, giải vấn đề đặt "Hoạt động khởi động" Hoạt động luyện tập *Nêu rõ mục đích câu hỏi/bài tập luyện tập học Cụ thể câu hỏi/bài tập nhằm hình thành/phát triển kĩ gì? *Nếu có nhiều 01 câu hỏi/bài tập cho việc hình thành/phát triển 01 kĩ cần giải thích sao? Hoạt động vận dụng * Mục đích: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để phát giải nảy sinh học tập sống gần gũi, gia đình, địa phương * Phương thức: Giáo viên cần gợi ý để học sinh phát hoạt động, kiện, tượng nảy sinh sống hàng ngày, mô tả yêu cầu cần đạt (về sản phẩm) để học sinh lưu tâm thực * Kết quả: Hoạt động khơng cần tổ chức lớp khơng đòi hỏi tất học sinh phải tham gia Tuy nhiên, giáo viên cần quan tâm, động viên để thu hút nhiều học sinh tham gia cách tự nguyện; khuyến khích học sinh có sản phẩm chia sẻ với bạn lớp 4 Hoạt động vận dụng * Học sinh yêu cầu vận dụng kiến thức vào giải điều sống? *Cần thay đổi hành vi, thái độ thân học sinh? * Đề xuất với gia đình, bạn bè… thực điều học tập/cuộc sống? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Mục đích: giúp học sinh khơng ngừng tiến tới, khơng dừng lại với học hiểu kiến thức học nhà trường nhiều điều cần phải tiếp tục học, góp phần học tập suốt đời Tăng cường ý thức tự tìm hiểu, mở rộng kiến thức, lực nghiên cứu, sáng tạo ứng dụng kiến thức; thấy rõ giá trị kiến thức sống thân cộng đồng * Phương thức: HS tìm hiểu thơng qua nguồn tài liệu ngồi lớp học HS tự đặt tình có vấn đề nảy sinh nội dung học, từ thực tiễn sống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải cách khác * Kết quả: Cũng Hoạt động vận dụng, hoạt động không cần tổ chức lớp khơng đòi hỏi tất học sinh phải tham gia Tuy nhiên, giáo viên cần quan tâm, động viên để thu hút nhiều học sinh tham gia cách tự nguyện; khuyến khích học sinh có sản phẩm chia sẻ với bạn lớp 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Học sinh yêu cầu đào sâu/mở rộng thêm kiến thức có liên quan đến học? *Lịch sử hình thành kiến thức? *Thơng tin nhà khoa học phát minh kiến thức? *Những ứng dụng kiến thức đời sống, kĩ thuật? * Học sinh cần trình bày/báo cáo/chia sẻ kết hoạt động nói nào? Dưới hình thức nào? ... chức hoạt động học học (chủ đề) Hoạt động khởi động (xuất phát) Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tòi, mở rộng Thiết kế tổ chức hoạt động học học... để chuyển sang hoạt động nhằm tiếp cận, hình thành kiến thức, kĩ Thiết kế tổ chức hoạt động học học (chủ đề) Hoạt động khởi động *Tình huống/câu hỏi/lệnh xuất phát nhằm huy động kiến thức/kĩ năng/kinh... dụng 2 Hoạt động hình thành kiến thức *Kiến thức mà học sinh phải thu nhận học gì? Học sinh thu nhận kiến thức cách nào? Cụ thể học sinh phải thực hành động (đọc/nghe/nhìn/làm) gì? Qua hành động