Giáo án cả năm toán lớp 1 2018 2019 mới nhất

TUAÀN: Thứ tư, ngày tháng năm 2018 TỐN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + ( ) Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau “tiết học “, tiết học có phiếu tên học đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần học phần thực hành Trong tiết học toán học sinh phải làm việc ghi nhớ kiến thức mới, phải làm tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp 1: -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh lấy sách toán mở trang có “tiết học “ -Học sinh lắng nghe quan sát sách toán –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần -Học sinh nêu : ♦Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân -Các đồ dùng cần có : que tính, bảng con, bô thực hành toán, tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… động nào, cách nào, sử - Học sinh kiểm tra đồ dụng dụng cụ học tập dùng có tiết toán yêu cầu giáo viên chưa ? -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học toán cần phải có học tập môn toán -Giới thiệu qua hoạt động học thảo luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán -Học toán em biết ? : ♦ Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu toán nêu phép tính, cách giải toán Biết đo độ dài biết xem lòch hàng ngày ♦Đặc biệt em biết cách học tập làm việc, biết cách suy nghó thông minh nêu cách suy nghó lời Hoạt động 4:Giới thiệu đồø dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : ♦Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ dùng ? ♦Que tính dùng để làm ? ♦Yêu cầu học sinh lấy đưa lên -Học sinh lắng nghe phát biểu số ý em biết Học sinh mở hộp đồ dùng học toán, học sinh trả lời : ♦Que tính, đồng hồ, chữ số từ  10, dấu >< = + - , hình   , bìa cài số … ♦Que tính dùng học đếm, làm tính -Học sinh lấy đồ dùng theo yêu cầu giáo viên số đồ dùng theo yêu cầu giáo viên o Ví dụ : Các em lấy đồng hồ đưa lên cho cô xem ? ♦Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Học toán cần có dụng cụ ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt ñoäng GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: BÀI EM CẢM THẤY BÌNH AN Thứ năm, ngày tháng năm 2018 TỐN: NHIỀU HƠN – ÍT HƠN I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ nhiều hơn- so sánh số lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang Sách GK số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm ? + Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Cho học sinh suy nghó -Giáo viên đưa số cốc nêu cách so sánh số số thìa nói : cốc với số thìa ♦Có số cốc số thìa, muốn biết số cốc nhiều hay số thìa nhiều em làm cách ? -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi lớp : ♦Còn cốc chưa có thìa ? -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói : ♦Số cốc nhiều số thìa -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì số thước yêu cầu học sinh lên làm để so sánh nhóm đồ vật Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số lượng -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn : ♦Ta nối ly với thìa, nhóm có đối tượng thừa nhóm nhiều hơn, nhóm có số lượng -Cho học sinh thực hành -Giáo viên nhận xét sai - Tuyên dương học sinh dùng từ xác Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơnít Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho học -Học sinh vào cốc chưa có thìa –Học sinh lặp lại số cốc nhiều số thìa -Học sinh lặp lại số thìa số cốc -Học sinh lên ghép đôi thước ghép với bút chì bút chì thừa nêu : số thước số bút chì Số bút chì nhiều số thước -Học sinh mở sách thực hành -Học sinh nêu : ♦Số nút chai nhiều số chai -Số chai số nút chai ♦Số thỏ nhiều số củ cà rốt -Số củ cà rốt số thỏ ♦Số nắp nhiều số nồi -Số nồi số nắp ….v.v ♦Số phích điện ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Học sinh nêu : ♦Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai số bạn gái sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên số bàn ghế học sinh -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bò hôm sau Thứ sáu, ngày tháng năm 2018 TỐN: ƠN LUYỆN Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập học mơn tốn GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Khi học môn tốn gồm có loại dụng cụ học tập sau Thứ bảy, ngày tháng năm 2018 TOÁN: HÌNH VNG, HÌNH TRÒN I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ? + Số bóng đèn số quạt lớp ta, số lượng vật nhiều hơn, ? + Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận nêu tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình nói Đây hình vuông -Giáo viên đính hình vuông đủ màu sắc kích thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây hình ? -Giáo viên xê dòch vò trí hình lệch góc độ hỏi Còn hình ? ♦Giới thiệu hình tròn cho học sinh lặp lại -Đính số hình tròn có đủ màu sắc vò trí, kích thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua vật thật -Yêu cầu học sinh lấy hình vuông, hình tròn thực hành toán để lên bàn -Giáo viên đònh học sinh cầm hình lên nói tên hình Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật có hình vuông, hình tròn -Học sinh quan sát lắng nghe -Học sinh lặp lại hình vuông –Học sinh quan sát trả lời - Đây hình vuông -Học sinh cần nhận biết hình vuông đặt nhiều vò trí khác -Học sinh nêu : hình tròn -Học sinh nhận biết nêu tên hình -Học sinh để hình vuông, tròn lên bàn Cầm hình nêu tên hình ví dụ: ♦ Học sinh cầm đưa hình vuông lên nói hình vuông ♦Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vuông - Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn ♦Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào tập toán -Giáo viên xem xét hướng -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt dẫn học sinh yếu ♦Nhận dạng hình qua vật hình vuông, hình tròn thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật -Mặt đồng hồ có dạng có dạng hình vuông, hình hình tròn, quạt treo tường tròn có dạng hình tròn, mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng -Giáo viên nhận xét tuyên hình vuông, gạch hoa lót dương học sinh có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hoàn thành tập (nếu có ) - Xem trước hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt Chủ nhật, ngày 10 tháng năm 2018 TỐN: HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình tròn ? + Nhận xét cũ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác -Học sinh trả lời : hình -Giáo viên gắn tam giác hình tam giác lên bảng hỏi - Không giống : Cái học sinh : Em biết hình ? -Hãy nhận xét hình tam giác có giống không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vò trí nào, có màu sắc khác tất hình gọi chung hình tam giác -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên hình Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ dùng,hình sách GK -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu vật có dạng hình tam giác ♦Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây hình ? ♦Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên -Cho học sinh nhận xét hình trang lắp ghép hình ? cao lên, thấp xuống, nghiêng qua… –Học sinh đònh đọc to tên hình :hình tam giác -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác -Học sinh lấy hình tam giác đặt lên bàn ♦Đây : hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu : Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Các hình lắp ghép hình tam giác,riêng hình nhà lớn có lắp ghép số hình vuông hình tam giác -Học sinh xếp hình xong nêu tên hình : nhà, thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … ♦Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp -Học sinh tham gia chơi trật thành hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ tự học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, xác ♦Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại - Chuẩn bò hôm sau TỐN: LUYỆN TỐN I / Mục tiêu : Cho HS phân biệt hình tròn , tam giác , hình vng Biết nhận diện hình qua đồ vật II / Bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Giáo viên HD quy trình nhận diện hình bảng thực tế - Gv cho HSNX – GVNX sửa sai HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Quan sát nghe cô HD - HS tự nêu tìm - NX bạn TUẦN Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2018 TỐN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt hình : vuông, tròn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật có dạng hình tam giác ? + Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên nêu yêu cầu ♦bài tập : Tô màu vào hình dạng 1màu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu cho hình : Ví dụ ♦Hình vuông : Màu đỏ ♦Hình tròn : Màu vàng ♦Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát hình rời hình ghép -Cho học sinh quan sát -1 em lên bảng ghép thử tập : Giáo viên nêu yêu hình cầu hình ghép lại - Học sinh nhận xét thành hình –Học sinh tô màu hình -Giáo viên sửa sai (nếu có ) dạng tô màu 2)-Cho học sinh mở tập toán – tô màu vào hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động : Ghép hình -Học sinh thực hành : Mt : Học sinh biết lắp ghép hình học thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình lại thành hình -Ghép hình : theo mẫu tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt 10 T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Mt: Ôn luyện đặt tính tính nhẩm - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa • Bài : Đặt tính tính - em lên bảng làm mẫu - Giáo viên hỏi lại cách đặt tính cách tính - Cho học sinh làm vào bảng - Giáo viên xem xét - Học sinh tự sửa -Giáo viên chốt lại cách đặt tính phương pháp tính • Bài : Tính -Cho học sinh làm bảng 23 + + = 40 + 20 + = 90 – 60 – 20 = -Cho học sinh nhận xét, sửa -Giáo viên nhắc lại phương pháp tính nhẩm Hoạt động : Mt : Ôn luyện đo độ dài đoạn thẳng, giải toán theo sơ đồ -Giáo viên vẽ hình lên bảng ( ước lượng ) -Yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài đoạn thẳng Sách giáo khoa -Gọi học sinh đọc toán theo sơ đồ cm A 308 B cm C HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh lặp lại đầu - em đọc yêu cầu tập - Học sinh nêu cách đặt tính thẳng cột tính từ phải sang trái - Mỗi dãy làm phép tính bảng - học sinh lên bảng -Học sinh lớp làm bảng dãy bàn - Học sinh đo ghi số đo vào ô vuông bút chì -Học sinh đọc đề -Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Hỏi đoạn thẳng AC dài cm ? ? cm -Cho học sinh tự giải toán vào ô li -Giáo viên cho học sinh sửa Hoạt động : Mt : Củng cố xem - Cho học sinh chia đội tham gia trò chơi gắn đồng hồ công việc cho sẵn - đội cử đại diện lên chơi - em gắn nhanh, thắng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Hỏi lại Dặn học sinh ôn lại thật tốt - Hoàn thành tập toán - Chuẩn bò trước hôm sau – Quan sát tìm hiểu tập Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : 309 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - So sánh phép tính cộng trừ, điền dấu < > = - Giải toán có lời văn - Nhận dạng hình vuông, tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán, tranh giỏ trứng ( Bài 3/ 169 ) + Bảng phụ vẽ sẵn hình / 169 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : 35 + Gọi em lên49 bảng làm toán +14 -14 20 + 20 + 30 = 20 + 26 – 15 = + Hoïc sinh lên bảng sửa + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB Bài : T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH G Hoạt động : Mt: Học sinh nắm tên học Biết thực phép tính so sánh - học sinh đọc lại tên - Giáo viên giới thiệu ghi học đầu - em nêu yêu cầu - Cho học sinh mở Sách giáo tập khoa • Bài : Giáo viên xác - Học sinh theo dõi nhận đònh yêu cầu xét 32 + … 40 - Gọi học sinh lên bảng làm 45 + … 54 +5 baøi 55 - … 40 + - Cho học sinh sửa - Giáo viên chốt lại phương pháp tính Tìm kết phép tính sau lấy kết so sánh với Luôn so từ trái sang phải  Thực hành : - Học sinh làm vào bảng -1 / dãy -Nhận xét, sửa sai cụ thể - Học sinh đọc toán Hoạt động : Mt : Củng cố giải toán có lời - Bài toán cho biết 310 văn gỗ dài 97 cm Bố cắt bớt cm Hỏi lại • Bài : học sinh đọc cm ? toán -Yêu cầu học sinh phân tích - Học sinh tự làm chữa toán - Cho học sinh tự giải vào bảng - Giáo viên cho học sinh chữa - 1, em đọc toán  Giỏ có 48 cam  Giỏ có 31 cam • Bài : Yêu cầu học  Tất có : … sinh đọc toán theo cam ? tóm tắt đề - Học sinh tự sửa - Giáo viên ghi tóm tắt Hướng dẫn học sinh phân tích toán tự giải vào -Học sinh đọc yêu cầu Hoạt động : -2 em đại diện đội lên Mt : Củng cố vẽ hình, nhận tham gia vẽ dạng hình -Giáo viên treo bảng phụ -Cho em thi đua lên vẽ thêm đoạn thẳng để có : o hình vuông, hình tam giác o hình tam giác -Giáo viên theo dõi quan sát em làm nhanh, thắng 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Dặn học sinh nhà học ôn lại học - Chuẩn bò hôm sau Rút kinh nghiệm : 311 Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số Từ  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Đếm, viết so sánh phạm vi 10 - Đo độ dài đoạn thẳng có số đo bé 10 cm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : 35: + Gọi học sinh lên41 bảng 14 + +16 -14 16 14 + – = 21 – 20 25 + – 11 = Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đếm, so sánh viết số phạm vi 10 đo độ dài đoạn thẳng • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Vạch ta viết số ? 312 -Rồi đến số ? cuối ? - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm miệng - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Tổ chức nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bảng - Giáo viên sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán - Chuẩn bò hôm sau Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Bảng cộng tính cộng với số phạm vi 10 - Tìm thành phần chưa biết phép tính trừ, phép cộng cách ghi nhớ bảng cộng trừ, quan hệ phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng làm tập Viết số : 6, 1, 4, 3, a) Từ bé đến lớn b) Từ lớn đến bé + học sinh đọc số từ 10 ngược lại 313 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm vững yêu cầu, nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Rèn kỹ làm tính cộng trừ phạm vi 10 • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại bảng cộng sau ghi kết phép cộng - Cho học sinh sửa miệng giáo viên nhận xét - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - học sinh lên bảng làm : + = vaø + =8 - Cho học sinh nhận xét rút kết luận tính giao hoán phép cộng - Bài b) học sinh tự làm chữa • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - học sinh lên bảng chữa • Bài : - Tổ chức cho học sinh thực đua nối điểm - Giáo viên nhận xét sửa sai • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : TUẦN : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Các bảng trừ từ 10 đến - Làm tính trừ ( nhẩm ) phạm vi số đến 10 - Mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán có lời văn 314 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Kiểm tra 5, học sinh đọc thuộc bảng trừ phạm vi 10 5 + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh thực hành làm tốt tập • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh làm miệng • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm miệng theo kiểu nối tiếp - Giáo viên nhận xét, ghi điểm • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách thực tính có dấu phép tính - học sinh làm bảng lớp Cả lớp làm bảng • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt giải - Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số vòt em phải làm ? - Gọi học sinh lên bảng – Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét, sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : 315 Củng cố : - Rèn kỹ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Cấu tạo số Viết, đọc số từ 10  100 - Tia số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 3+6–4= 8–4+ 3= 4+5–5= 10 - + = + Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh ôn tập Mt : Củng cố kỹ làm tính cộng, trừ, đọc, viết, cấu tạo số phạm vi 100 • Bài : Học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên ý hướng dẫn học sinh viết số vào vạch, tránh viết số vào vạch - Học sinh làm vào • Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo số - 35 gồm chục đơn vò ? - chục gọi ? - Vậy 35 = 30 + - Tiến hành tương tự - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Khi thực em lưu ý điều ? - Yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Rút kinh nghiệm tiết dạy : 316 Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) số có đến chữ số - Giải toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên kiểm tra học sinh : *Học sinh : Đọc số từ 50  70 *Học sinh : Đọc số từ 70  90 + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đọc, viết, tính cộng trừ, giải toán có lời văn • Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi em làm mẫu - Gọi em trả lời miệng - giáo viên nhận xét • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, tổng kết • Bài : Yêu cầu học sinh làm bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn tóm tắt cách giải - Học sinh giải vào Gọi học sinh lên bảng chữa 317 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép cộng, phép trừ ( tính nhẩm, tính viết ) số phạm vi 100 ) - Giải toán có lời văn - Thực hành xem II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ , mô hình đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu tìm số liền trước, liền sau số 82, 39, 46, 55 + Giáo viên nhận xét 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Làm tập Mt : Rèn kỹ tính cộng, trừ, giải toán, xem • Bài : Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết nhanh - Cho tổ nhẩm nhanh phần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương • Bài : học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách tính Giáo viên nhắc lại hướng dẫn cách tính - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào Giáo viên nhận xét sửa • Bài : học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài sợi dây lại ta làm ? 318 - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét • Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em nhắc lại cách đặt tính cách tính - Học sinh làm bảng • Bài : Gọi học sinh nêu yêu cầu - Tổ chức cho đội thi đua xem - Giáo viên tổng kết 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Nhận biết thứ tự số từ  100, đọc viết bảng số - Thực tính cộng, trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100 - Giải toán có lời văn - Đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng * Học sinh : 86 – 13 – 12 = 48 + 11 – 10 = * Học sinh : Thực hành xem đồng hồ + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng số - Gọi học sinh đọc lại 319 - Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng số để tìm số liền trước, số liền sau số • Bài : Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số để làm - Gọi em lên bảng Cả lớp làm - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Tiến hành tương tự • Bài : Gọi học sinh đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số gà em làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào • Bài : Cho học sinh tiến hành đo độ dài đoạn thẳng AB 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép tính cộng, trừ ( không nhớ ) số có chữ số - Giải toán có lời văn, đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số từ : 50  70, 75  100 + hoïc sinh tính : 18 + 10 – 25 = 68 – 34 + 12 = 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng 320 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Đọc, viết, so sánh số, kỹ cộng, trừ, toán giải • Bài : gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Cả lớp làm bảng • Bài : học sinh nêu yêu cầu a) – Học sinh thảo luận nhóm nêu nhanh kết b) – Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính cách tính - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp làm bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài lại băng giấy ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng giải - Yêu cầu lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết số, xác đònh thứ tự số dãy số - Thực hiện, phép cộng, trừ số có chữ số ( không nhớ ) - Giải toán có lời văn - Đặc điểm số phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên làm bảng 321 Học sinh : 3= 41 + 20 = 78 – = Hoïc sinh : 63 + – 86 + 10 – 0= + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào thứ tự số dãy số tự nhiên để viết số thích hợp vào ô trống - Khi chữa giáo viên nên yêu cầu học sinh đọc dãy số xuôi, ngược • Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính - Yêu cầu học sinh làm bảng • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào tập - Giáo viên hướng dẫn sửa • Bài : Học sinh tự đọc toán, tự tóm tắt tự viết giải - Giáo viên yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Btt Rút kinh nghiệm tiết dạy : 322 ... có tiết toán yêu cầu giáo viên chưa ? -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học toán cần phải có học tập môn toán -Giới thiệu qua hoạt động học thảo luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học... vừa học ? Học toán cần có dụng cụ ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: BÀI EM CẢM THẤY BÌNH AN Thứ năm, ngày tháng năm 2 018 TOÁN: NHIỀU HƠN... ôn lại - Chuẩn bò hoâm sau GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: BÀI CẢM GIÁC AN TOÀN Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2 018 TỐN: Ơn luyện 1Mục tiêu: luyện viết số từ đến Làm tập tập toán tiết Bài học : Hoạt động