Hình tượng người chiến sĩ trong tranh cổ động giai đoạn 1945 1975 vận dụng vào dạy học môn thiết kế đồ họa, trường đại học kiến trúc hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG MỤC CỮ VIẾT TẮT NGUYỄN MẠNH TIẾN HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN MỸ THUẬT Khóa (2016 - 2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN MẠNH TIẾN HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Mỹ thuật Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN ĐÌNH TUẤN Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan vấn đề trình bày luận văn số liệu, kết dẫn chứng tơi tìm hiểu, sưu tầm, nghiên cứu tham khảo kế thừa tác giả trước Tôi xin chịu trách nhiệm vấn đề nghiên cứu trình bày luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2018 TÁC GIẢ Nguyễn Mạnh Tiến DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CĐCT : Cổ động - Chính trị ĐHCT : Đồ họa - Chính trị Nxb : Nhà xuất GV: : Giáo viên SV: : Sinh viên MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG VÀ KHÁI QUÁT MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 10 1.1 Một số khái niệm 10 1.1.1 Dạy - Học 10 1.1.2 Thiết kế Đồ họa 11 1.1.3 Tranh Cổ động - Chính trị 12 1.1.4 Hình tượng tranh cổ động 17 1.2 Tính chất đặc điểm tranh Cổ động - Chính trị 18 1.2.1 Tính chất 18 1.2.2 Đặc điểm 20 1.3 Vai trò giá trị thẩm mỹ tranh Cổ động - Chính trị 23 1.3.1 Vai trò 23 1.3.2 Giá trị thẩm mỹ 27 1.4 Khái quát lịch sử hình thành phát triển tranh cổ động giới Việt Nam 29 1.4.1 Khái quát tranh cổ động giới 29 1.4.2 Khái quát tranh cổ động Việt Nam 36 1.5 Thực trạng tranh Cổ động - Chính trị 48 1.6 Khái quát môn Thiết kế đồ họa, trường Đại học Kiến trúc Hà Nội 52 Tiểu kết chương 53 Chương 2: HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 55 2.1 Ngơn ngữ tạo hình người chiến sĩ tranh cổ động thông qua số tác phẩm tiêu biểu giai đoạn 1945 - 1975 55 2.1.1 Nghiên cứu đề tài 55 2.1.2 Nội dung thể 56 2.1.3 Xây dựng hình 58 2.1.4 Không gian, bố cục 60 2.1.5 Sử dụng chữ 61 2.1.6 Chất liệu 62 2.1.7 Màu sắc 64 2.1.8 Ảnh hưởng phong cách Liên Xô (cũ) 65 2.2 Một vài nhận thức rút việc nghiên cứu hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động giai đoạn 1945 - 1975 67 2.2.1 Hiểu hình tượng người chiến sĩ 67 2.2.2 Học tập phát huy hình tượng người chiến sĩ 69 2.3 Thực trạng dạy học môn Thiết kế đồ họa, trường Đại học Kiến trúc Hà Nội 70 2.3.1 Thực trạng dạy học môn Thiết kế đồ họa 70 2.3.2 Nội dung môn Thiết kế đồ họa 72 Tiểu kết chương 74 Chương 3: VẬN DỤNG HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 VÀO GIẢNG DẠY MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 76 3.1 Yêu cầu mục tiêu giảng dạy môn Thiết kế đồ họa 76 3.1.1 Yêu cầu 76 3.1.2 Mục tiêu 77 3.2 Vận dụng hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động giai đoạn 1945 - 1975 vào giảng dạy môn Thiết kế đồ họa 78 3.2.1 Vận dụng vào tập thiết kế tranh cổ động Đồ họa - Chính trị 78 3.2.2 Vận dụng vào thiết kế tờ rơi, tờ gấp 88 3.2.3 Vận dụng vào thiết kế băng rôn 98 3.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 104 3.3.1 Mục tiêu thực nghiệm 104 3.3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 104 3.3.3 Phương pháp thực nghiệm 105 3.3.4 Nội dung, kế hoạch tổ chức thực nghiệm 105 3.3.5 Tổ chức dạy học thực nghiệm 106 3.3.6 Kết thực nghiệm 107 Tiểu kết chương 109 KẾT LUẬN 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC 116 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Dân tộc ta trải qua hai kháng chiến chống Thực dân Pháp, Đế quốc Mỹ giành thắng lợi vẻ vang Ở đất nước mà ba mươi năm không dời tay súng, hình ảnh anh đội Cụ Hồ hình ảnh người đẹp nhất, niềm tự hào lớn dân tộc Những chiến sĩ đội Cụ Hồ - anh Vệ quốc quân trước kia, anh Giải phóng quân sau qua hai kháng chiến viết lên chiến cơng chói lọi: Chiến thắng Điện Biên Phủ, Tổng tiến công dậy Xuân năm 1968, trận Hà Nội - Điện Biên Phủ không… Đặc biệt Tổng tiến công vĩ đại năm 1975 mang tên Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử kết thúc vẻ vang chiến tranh cách mạng suốt ba mươi năm, đánh thắng hoàn toàn chiến tranh xâm lược hai đế quốc lớn, thống đất nước, non sông thu dải Những chiến cơng vào lịch sử Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa kỷ XX Đó bước người anh hùng tiếp nối truyền thống vẻ vang cha ông, nhịp bước thời đại với tư cách “Người lính đầu” Vì thế, sống nghệ thuật, hình ảnh anh đội Cụ Hồ chiếm chỗ cao tâm hồn quần chúng trái tim nhà sáng tác nghệ thuật, đặc biệt họa sĩ sáng tác tranh cổ động Một thể loại tranh có vai trị to lớn, phục vụ đắc lực cho nhiệm vụ trị, tuyên truyền đấu tranh cách mạng, vận động quần chúng gắn trở thành thứ vũ khí tinh thần mạnh mẽ hành trình giành độc lập cho dân tộc Thông qua tác phẩm tranh cổ động, ta thấy hình tượng người lính thể đậm nét suốt hai kháng chiến chống Thực dân Pháp Đế quốc Mỹ, với nhiều khía cạnh tình cảm, tinh thần khác nhau: lịng trung thành, tình u q hương tổ quốc, tình quân dân, ý chí chiến đấu kiên cường, hi sinh Và quan trọng hơn, hình ảnh người chiến sĩ tranh cổ động thời kỳ cho hiểu giai đoạn lịch sử đấu tranh hào hùng, tiếp nối phát huy truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc, nghệ thuật quân lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều, lấy yếu chống mạnh Sự phát triển trưởng thành lớn mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam thống tồn vẹn non sơng giữ vững độc lập, chủ quyền Tổ quốc Nhìn lại thành tựu qua suy nghĩ, đánh giá tranh cổ động Việt Nam hôm Theo xu phát triển xã hội ngày, vai trị tun truyền cổ động trực quan khẳng định thực chức tuyên truyền kịp thời kiện, nghị quyết, chủ trương, đường lối sách Đảng hay pháp luật Nhà nước cách sinh động, đến với quần chúng nhân dân cách cụ thể, dễ nhớ, dễ hiểu, dễ làm… Khắp nơi, trục đường giao thông, khu công cộng, nơi đông người qua lại ta thấy tranh cổ động vị trí dễ nhận biết, với kích thước lớn, màu sắc mạnh mẽ, rực rỡ, thu hút ý người Các tranh có nội dung rõ ràng, nhằm tuyên truyền, cổ động mang tính xã hội rộng lớn Cơng tác tun truyền coi trọng tranh cổ động thể qua việc tun truyền bảo vệ mơi trường, an tồn giao thông, phê phán, đấu tranh với tệ nạn xã hội Phát động, biểu dương nhiều phong trào thi đua, gương điển hình tiên tiến, tập đồn kinh tế lớn… Việc xố đói giảm nghèo, làm từ thiện xã hội bao kỳ tích 54 dân tộc anh em sống dải đất hình chữ S cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc hôm nay, hay mối quan hệ hữu nghị với bạn bè quốc tế - đối tác kinh tế hội nhập Tranh cổ động loại hình nghệ thuật có sức truyền cảm cao người xem, tranh cần sáng tạo riêng khối óc, tim giàu cảm xúc người sáng tác Các hoạ sĩ trẻ nhanh nhạy khai thác triệt để ưu điểm thể loại tranh Đã có nhiều tác phẩm họa sĩ chuyên nghiệp nghiệp dư tích cực sáng tác phục vụ phong trào đấu tranh nước thể giới, cổ động kế hoạch sản xuất phổ biến Trên sở phổ biến đó, cần nâng cao dần chất lượng tranh lên cho thích hợp với yêu cầu đấu tranh cách mạng Cụ thể cần nghiên cứu sâu hơn, để đưa đề tài tranh cổ động tuyên truyền vào đời sống cách thiết thực, gần gũi xã hội đại Với trách nhiệm “chiến sĩ” mặt trận văn hóa, ngày cần phải tìm tứ cho tranh cổ động, để vừa đảm bảo tính thời sự, vừa đại giữ nét truyền thống cổ động Việt Nam Tuy nhiên, qua đợt triển lãm gần đây, phải nhận thấy cịn tác phẩm tranh cổ động có chất lượng xứng tầm Nổi lên vấn đề cần suy nghĩ chất lượng thường đơn điệu, khô cứng, trùng lặp ý tứ, bố cục chưa chặt chẽ, phong cách thể hiện, màu sắc giống Nhưng nguy hại nhiều tác giả (hay rơi vào nhóm họa sĩ trẻ) không nắm vững kiến thức lịch sử, không chịu khó nghiên cứu, sưu tầm tư liệu, hình ảnh, vật Đến vẽ tranh làm cho công chúng thất vọng hình ảnh, nội dung khơng phản ánh lịch sử, gây phản cảm Chúng ta không phủ nhận tính ưu việt tin học, từ công nghệ thông tin phát triển, nhiều hoạ sĩ tranh cổ động sáng tác phần mềm đồ họa vi tính Cách tạo hình nhanh đáp ứng nhu cầu thực tiễn Nhưng biết sử dụng máy tính vẽ tranh cổ động Có nhiều người hiểu lầm lấy ảnh cắt cúp, gắn thêm chữ thuyết minh cho phần hình coi tranh cổ động Có điều đáng tiếc, số tranh đó, nhiều tranh tranh cổ động thiết kế sai phong cách, hình ảnh chắp vá lộn xộn, khó hiểu, khó nhớ, khơng điển hình, khơng gây ấn tượng cho người xem Đồ họa ứng dụng ngành học bắt kịp với xu phát triển xã hội, thị hiếu thẩm mỹ người tiêu dùng phát triển không ngừng khoa học công nghệ Lĩnh vực thiết kế Đồ họa Thương mại trường đào tạo mỹ thuật ứng dụng nước quan tâm phát triển theo chiều sâu, phần lớn tập trung vào Đồ họa Thương mại mà chưa trọng nhiều đến mảng ĐHCT Đây lý mà tơi lựa chọn đề tài “Hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động giai đoạn 1945 - 1975 vận dụng vào dạy học môn Thiết kế đồ họa, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội” làm luận văn Với mong muốn đưa phương pháp giảng dạy ĐHCT cách tư logic có hiệu nhằm giúp SV cảm thụ thẩm mỹ, vẻ đẹp người chiến sĩ tranh cổ động thời kỳ 1945-1975, mà thơng qua tác phẩm giúp em kế thừa phát huy tính sáng tạo từ hình tượng người lính Đồng thời giáo dục truyền thống yêu nước, tự hào dân tộc hiểu trình phát triển lớn mạnh lực lượng vũ trang nhân dân anh hùng Các em tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị sống tại, nâng cao tinh thần yêu nước, xây dựng thái độ lao động, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, kế thừa phát huy truyền thống dân tộc, tiếp tục nghiệp hệ cha anh trước, xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Lịch sử nghiên cứu Trước đây, có nhiều tác giả viết tranh cổ động nhiều góc độ khác Phần lớn hướng nghiên cứu tác giả giới thiệu tổng quan theo góc độ lý luận, phương pháp luận, lịch sử, văn hóa 1/ Cuốn “Cơng tác tun truyền cổ động” Tổng cục Thông tin in năm 1973, lưu hành nội Nội dung phân tích vai trị cơng tác tuyên truyền cổ động 2/ Cuốn “Tranh cổ động Việt Nam” Vụ Mỹ Thuật, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội in năm 1977 giới thiệu hoạt động sáng tác tranh cổ động 133 [PL3, H3-3.2.2.] [PL3, H4-3.2.2.] 134 [PL3, H5-3.2.2.] 135 [PL3, H6-3.2.2.] 136 PL3, H1-3.2.3.] Băng rôn treo đường phố [PL3, H3-3.2.3.] Băng rôn báo chí [PL3, H2-3.2.3.] Băng rơn internet [PL3, H4-3.2.3.] 137 [PL3, H5-3.2.3.] [PL3, H65-3.2.3.] [PL3, H7-3.2.3.] [PL3, H8-3.2.3.] 138 PHỤ LỤC Sản phẩm sinh viên lớp học thực nghiệm [PL3, H1-3.3.6.] Sản phẩm thiết kế tranh cổ động Thiết kế tranh cổ động đề tài người lính 139 Thiết kế tranh cổ động đề tài người lính 140 Thiết kế tranh cổ động đề tài người lính 141 Thiết kế tranh cổ động đề tài xã hội 142 Thiết kế tranh cổ động đề tài xã hội 143 [PL3, H2-3.3.6.] Sản phẩm thiết kế tờ rơi, tờ gấp Thiết kế mặt tờ gấp Thiết kế mặt tờ gấp 144 Thiết kế mặt tờ gấp Thiết kế mặt tờ gấp 145 Thiết kế mặt tờ gấp Thiết kế mặt tờ gấp 146 [PL3, H3-3.3.6.] Sản phẩm thiết kế băng rôn Thiết kế băng rôn ngang Thiết kế băng rôn dọc 147 Thiết kế băng rôn ngang Thiết kế băng rôn dọc ... học môn Thiết kế đồ họa, trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Chương Vận dụng hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động giai đoạn 1945 - 1975 vào giảng dạy môn Thiết kế đồ họa, trường Đại học Kiến trúc. .. luận hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động khái quát môn Thiết kế đồ họa, trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Chương Hình tượng người chiến sĩ tranh cổ động giai đoạn 1945 - 1975 thực trạng dạy học. .. 3: VẬN DỤNG HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 VÀO GIẢNG DẠY MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 76 3.1 Yêu cầu mục tiêu giảng dạy môn Thiết kế