Nghệ thuật trong tranh của bùi xuân phái, vận dụng vào dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài của trường THCS lê lợi quận hà đông, hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG VŨ THỊ NGỌC LINH VẬN DỤNG NGHỆ THUẬT TRONG TRANH BÙI XUÂN PHÁI VÀO DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI CỦA TRƯỜNG THCS LÊ LỢI QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI , LUẬN VĂN THẠC SĨ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN MỸ THUẬT Khóa (2016 - 2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG VŨ THỊ NGỌC LINH VẬN DỤNG NGHỆ THUẬT TRONG TRANH BÙI XUÂN PHÁI VÀO DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI CỦA TRƯỜNG THCS LÊ LỢI QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Mỹ thuật Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Văn Tuyến Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả Vũ Thị Ngọc Linh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐDDH Đồ dùng dạy học GV Giáo viên HS Học sinh Nxb Nhà xuất PL Phụ lục THCS Trung học sở tr trang DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Kết kiểm tra Bài “Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương” lớp 9A 9B 50 Hình 2.2 Biểu đồ tỉ lệ kết kiểm tra lớp thực nghiệm 9B 50 Hình 2.3 Biểu đồ tỉ lệ kết kiểm tra lớp đối chứng 9A 50 Bảng 2.4 Kết kiểm tra Bài “Vẽ tranh đề tài lễ hội” 51 Hình 2.5 Biểu đồ so sánh kết kiểm tra Bài “Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương” lớp đối chứng thực nghiệm 52 Hình 2.6 Biểu đồ so sánh kết kiểm tra Bài “Vẽ tranh đề tài lễ hội” lớp đối chứng thực nghiệm 52 Bảng 2.7 Tổng hợp kết đánh giá dạy giáo viên 54 tham gia khảo sát 54 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí thuyết, lý luận dạy học vẽ tranh theo đề tài dạy học mĩ thuật THCS 1.1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.2 Khái quát dạy học mỹ thuật THCS 1.1.3 Khái quát phân môn vẽ tranh THCS 10 1.1.4 Phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh THCS 10 1.1.5 Nguyên tắc dạy - học vẽ tranh 14 1.1.6 Sự cần thiết yêu cầu đổi phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh THCS 17 1.2 Cơ sở thực tiễn dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài trường THCS Lê Lợi 17 1.2.1 Giới thiệu Trường THCS Lê Lợi 17 1.2.2 Thực trạng dạy học phân môn vẽ tranh đề tài trường THCS Lê Lợi 20 1.3 Giới thiệu họa sĩ Bùi Xuân Phái 22 1.3.1 Một vài nét sơ lược hoạ sĩ Bùi Xuân Phái 22 1.3.2 Các tác phẩm phố cổ Hà Nội Của họa sĩ Bùi Xuân Phái 23 Tiểu kết 32 Chương 2: VẬN DỤNG NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH TRONG TRANH BÙI XUÂN PHÁI VÀO DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI CỦA TRƯỜNG THCS LÊ LỢI 34 2.1 Giá trị nghệ thuật tranh Bùi xuân Phái 34 2.1.1 Giới thiệu số quan điểm sáng tác nghệ thuật Bùi Xuân Phái 34 2.1.2 Tìm hiểu tâm hồn tư chất họa sĩ Bùi Xuân Phái 36 2.1.3 Vận dụng nghệ thuật tranh Bùi Xuân Phái vào dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài trường THCS Lê Lợi 38 2.2 Thực nghiệm sư phạm 42 2.2.1 Mục tiêu thực nghiệm 42 2.2.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 42 2.2.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm 42 2.2.4 Phương pháp tiến hành 43 2.2.5 Triển khai thực nghiệm 43 Tiểu kết 55 KẾT LUẬN 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 PHỤ LỤC 64 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong chương trình Mỹ thuật có nhiều phân mơn khác nhau, phân môn mang lại cho em nét hay riêng phân môn vẽ tranh theo đề tài lại tạo cho em hứng thú phân môn tổng hợp phân mơn khác trang trí, vẽ theo mẫu Song lứa tuổi học sinh THCS việc cảm nhận việc học vẽ tranh đề tài nhiều hạn chế, việc dạy học trực quan đơi lúc cịn chưa đảm bảo điều kiện khách quan chủ quan Vì địi hỏi người dạy phải hướng cho người học có kiến thức kỷ để thực hành tốt phân môn vẽ tranh đề tài Để khắc phục hạn chế đó, cần đổi phương pháp dạy học, tìm tòi nghiên cứu phương pháp nhằm phát huy cao tính sáng tạo em Nếu em vẽ hình, xếp bố cục đẹp, màu sắc hài hồ có đậm nhạt em vẽ tranh tốt hơn, vẽ được, vẽ tốt em cảm thấy thích học phân mơn Trong giáo trình mĩ thuật có giới thiệu danh họa Bùi Xuân Phái Tìm hiểu đời nghiệp sáng tác Bùi Xuân Phái từ lâu thu hút đơng đảo giới phê bình mỹ thuật nói riêng nhiều người thuộc nhiều ngành nghề, lĩnh vực khác có niềm u thích say mê với hội họa nói riêng mỹ thuật nói chung Bùi Xuân Phái khơng có vị trí đặc biệt hội họa nước nhà mà cịn có chỗ đứng quan trọng lòng hệ nhiều người Việt Nam người nước Thiết nghĩ để giúp em THCS có thêm tình u với hội họa sáng tạo tranh em vẽ Tác giả nghiên cứu đặc điểm nghệ thuật tranh Bùi Xuân Phái đặc biệt đường, nét, mảng, màu sắc để giúp em học tốt phân môn vẽ tranh theo chủ đề Tác giả nhận thấy đề tài tương đối mà cơng trình tác giả trước, chưa có cơng trình viết Chính thế, tác giả chọn đề tài “ Nghệ thuật tranh Bùi Xuân Phái, vận dụng vào dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài trường THCS Lê Lợi quận Hà Đông, Hà Nội” làm đề tài luận văn Thạc sĩ lý luận phương pháp dạy học môn mỹ thuật Lịch sử nghiên cứu Trong trình nghiên cứu tác giả thấy bật lên số sách tiêu biểu, viết sâu phương pháp dạy học mĩ thuật, đặc biệt dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài, bên cạnh có nhiều tài liệu viết họa sĩ Bùi Xuân Phái Tiêu biểu như: Bùi Xuân Phái - Con đường Hội họa Nhà xuất Mỹ Thuật viết: Bùi Xuân Phái, giản dị, người, nghệ sĩ đích thực Mong manh, nhạy cảm Với ông vẽ sống để tự biểu Vẽ thở nhu cầu ăn uống ngày Có sơn dầu vẽ sơn dầu, có bột màu vẽ bột màu Giấy to vẽ to, giấy bé vẽ bé Hội họa ông nhìn thân, ln tự nhủ cần nâng cao nhân cách nghệ sĩ chất lượng sáng tác Hội hoạ Bùi Xuân Phái, thế, sinh từ hồn cảnh bất trắc, gian khó, tràn trề sức sống, tươi mát sắc màu thiên nhiên, trẻo tâm hồn trẻ thơ Thế giới đối tượng tranh ông, cho dù góc phố Hà Nội, khoảng trời mây bãi biển hay núi cao, chân dung hay vài đồ vật quen thuộc, đơn sơ… thực cảm xúc Nhà sưu tập nghệ thuật Nguyễn Mạnh Phúc chia sẻ Bùi Xuân Phái - ký họa & minh họa nhà nghiên cứu phê bình mỹ thuật Phan Cẩm Thượng thực hiện, sở sưu tập tranh Bùi Xuân Phái ông “Với tôi, Bùi Xuân Phái nhân cách lớn, tài lớn Ông họa sĩ “Hà Nội nhất” Tên tuổi ông gắn liền với phố cổ Hà Nội thành phố Hà Nội đặt tên ông cho phố ” Ngô Bá Công (2009), Giáo trình mĩ thuật bản, Nxb Đại học Sư phạm: Viết nhiều phân môn dạy học mĩ thuật, bước thực dạy phân môn, đặc biệt có đề cập nhiều Trang trí dạy học phân mơn trang trí trường THCS Nguyễn Lăng Bình (2010), Dạy học tích cực số phương pháp kỹ thuật dạy học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Tài liệu tập chung vào phân tích phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Nguyễn Thu Tuấn (2011), Phương pháp dạy học Mĩ thuật (Tập + Tập 2), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Trong hai sách này, tác giả viết trọng cập nhật thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học mĩ thuật, sử dụng kết hợp phương tiện dạy học đổi cách kiểm tra, đánh giá kết học tập mĩ thuật học sinh, theo hướng tích cực hóa người học, để trường họ dạy tốt mơn Mĩ thuật bậc học Đồng thời, dùng làm tài liệu học tập, hỗ trợ kiến thức để làm đề tài nghiên cứu khoa học cho học viên hệ chức, từ xa cao học thuộc chuyên ngành Sư phạm Mĩ thuật; phù hợp với việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Mĩ thuật trường phổ thơng Nguyễn Quốc Toản (2012), Giáo trình phương pháp dạy - học mĩ thuật, Nxb Đại học Sư phạm: Công trình viết kỹ đặc điểm phân mơn mĩ thuật trường THCS việc vận dụng phương pháp dạy học học mĩ thuật trường THCS Bộ Văn hóa - Thể Thao - Du Lịch, Cục Mĩ thuật, nhiếp ảnh triển lãm (2015), Triển lãm tranh thiếu nhi toàn quốc Cuốn sách tập hợp đầy đủ tác phẩm vẽ tranh đề tài thiếu nhi toàn quốc tổ chức Trung tâm triển lãm văn hóa, nghệ thuật Việt Nam Tại sống tái theo cách nhìn đầy nghộ nghĩnh hồn nhiên qua tác 68 1.7 Phố Tạ Hiền (Nguồn: Sưu tập ông Nguyễn Minh, Hà Nội) 1.8 "Phố Hàng Bè" - Bùi Xuân Phái, 1984 Sơn dầu 60x81cm (Nguồn: Sưu tập ông Nguyễn Minh, Hà Nội) 69 1.9 : Hình ảnh đầu hồi cửa sổ, bạt chống nắng tranh Bùi Xuân Phái (Nguồn: Sưu tập ơng Nguyễn Minh, Hà Nội) 1.10 Hình ảnh mái nhà xô lệch, trước sau (Nguồn: Sưu tập ông Nguyễn Minh, Hà Nội) 70 1.11 Bố cục tranh sâu hơn, người kéo xe đường, gái thập thị trước cửa (Nguồn: Sưu tập ông Nguyễn Minh, Hà Nội) 1.12 Phố Hàng Bạc, Bùi Xuân Phái (Nguồn: Sưu tập ông Nguyễn Minh, Hà Nội) 71 Phụ lục Tiết dạy - Đề tài phong cảnh quê hương ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu đề tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo người vẽ Kỹ năng: HS biết chọn, cắt vẽ tranh phong cảnh theo ý thích Thái độ : HS yêu mến phong cảnh quê hương, đất nước II Chuẩn bị : GV: Tranh mĩ thuật ĐDDH, tranh tham khảo hoạ sĩ, dụng cụ ngắm, cắt cảnh - Các bước vẽ tranh phong cảnh - Bài mẫu học sinh lớp trước Giấy, chì, màu, tẩy III Tiến hành 1-Kiểm tra cũ Kiểm tra Đồ dùng học tập học sinh 2- Bài a Đặt vấn đề: Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài người vẽ Một tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ bố cục màu sắc hình khối b Triển khai : 72 Hoạt động : Tìm chọn nội dung đề tài -GV cho HS xem tranh -Là vẽ tất cảnh vật mà phong cảnh thiên nhiên nhìn thấy cảm nhận ? Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh -Phong cảnh vùng miền ? Phong cảnh nơng thơn có giống khác thay đổi theo thời gian với thành phố khơng ? Trình bày nội dung - Nội dung: Phong phú, đa dạng, vẽ tranh cảnh núi non, sông nước, cảnh ? Bố cục tranh sinh hoạt miền quê mùa lại khác màu sắc, ? Hình vẽ màu sắc - Bố cục chặt chẽ, hợp lí -GV cho HS xem tranh -Hình vẽ mềm mại, màu sắc tươi mẫu Hs năm trước tắn, mang đậm nét riêng miền quê Hoạt động : Cách vẽ Gv giới thiệu dụng cụ ngắm cảnh *Chọn cắt cảnh SGK hướng dẫn cho B1- Tìm bố cục (Phác hình mảng HS cách ngắm cảnh mảng phụ) ? Sau ngắm cảnh phải B2- Vẽ hình Chi tiết chính, vẽ thêm làm nào? chi tiết phụ khác cho phù hợp ? Nêu bước vẽ B3-Vẽ màu Theo cảm xúc sáng tranh phong cảnh? tạo ? GV treo ĐD dạy học thể -Phong cảnh thành phố bước vẽ tranh phong cảnh? -Phong cảng nông thôn GV cho học sinh xem số vẽ -Phong cảnh trung du mẫu hoạ sĩ 73 Hoạt động : Thực hành GV tập, học sinh vẽ - Vẽ trang trí tranh phong - GV bao quát lớp, hướng dẫn, chỉnh cảnh sửa cho em vẽ chưa - Kích thước: 18x25 cm - Hướng dẫn vài nét trực tiếp - Chất liệu: Tuỳ ý lên em vẽ yếu - Chú ý đến vẽ tốt có yêu cầu cao so với vẽ Củng cố: - GV thu số vẽ học sinh (4-5 bài) Có vẽ tốt, vẽ chưa tốt - Yêu cầu học sinh nhận xét ? Bố cục vẽ ? Đường nét tranh ? Hình vẽ tranh ? Màu sắc tranh - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích vẽ chất lượng 4.Dặn dò : - Chuẩn bị sau - Học ôn bài: vẽ tranh đề tài IV.Rút kinh nghiệm 74 Phụ lục Tiết dạy - đề tài phong cảnh quê hương ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu đề tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp quê hương, phố phường, sống thông qua cảm thụ sáng tạo nghệ thuật mảng hình, đường nét màu sắc tranh vẽ phong cảnh họa sĩ Bùi Xuân Phái + Mảng hình khung cảnh phố vắng với đường nét xô lệch, mái tường rêu phong + Đường nét sử dụng không đơn đường chu vi mà đậm chắc, run rẩy theo tình cảm họa sĩ + Màu sắc tranh đơn giản đằm thắm sâu lắng Kĩ năng: - Biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương Hà Nội cổ kính Thái độ: - Học sinh yêu mến quê hương đất nước tự hào nơi sinh sống, tự hào thủ đô với nhiều thăng trầm lịch sử họa sĩ Bùi Xuân phái thể qua tác phẩm hội họa II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tranh phong cảnh phố cổ - Tranh tham khảo họa sĩ Bùi Xuân Phái - Dụng cụ ngắm cắt cảnh -Tranh vẽ HS cũ Học sinh: Học sinh 75 - Sách giáo khoa - Tranh, ảnh phong cảnh quê hương - Sưu tầm vẽ phong cảnh phố phái - Dụng cụ học tập(Giấy, chì, màu tẩy ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Dạy a Đặt vấn đề: Bất kì sinh có quê hương riêng Vào thập niên 50, 60, 70 kỷ XX, phố phường Hà Nội có thêm sống mới, khơng gian mới, mang tên: Fai Fo (Phố Phái) Người khai sinh địa danh họa sĩ Bùi Xuân Phái, đứa yêu mảnh đất kinh kỳ Thăng Long ngàn năm văn hiến.Thông qua tác phẩm ông vẽ đề tài phố cổ Hà nội lưu lại kí ức thời hào hùng thăng trầm lịch sử Hà Nội Chỉ từ đường nét xô lệch, mái tường rêu phong, đầu hồi mái ngói đen xạm tạo cho người xa khao khát trở Hà Nội, trở quê hương yêu dấu Và học tìm hiểu sâu thể lọai tranh phong cảnh quê hương 76 Phố Hàng Bè- Sơn Dầu b Triển khai Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV: Cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS tìm hiểu nội dung, bố cục, mảng hình, màu sắc tranh Phố cổ Tranh phố cổ Hà Nội- Bùi Xuân Phái -GV: Đặt câu hỏi: -HS : Quan sát trả lời ? Tranh vẽ đề tài gì? ? Tranh phong cảnh gì? HS: Quan sát tranh trả lời: Nội dung kiến thức I Quan sát nhận xét Nội dung: Vẽ 36 phố phường phố “Phố Phái” -Tranh vẽ đề tài phong cảnh phố phường Hà Nội -Tranh phong cảnh tranh thể cảnh đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài người vẽ Tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ yếu tố bố cục, hình 77 khối, màu sắc tình cảm người ? Tranh phong cảnh vẽ đặc điểm chủ vẽ yếu? - Vẽ cảnh vật chủ yếu, điểm thêm người vật ? Bố cục, đường nét, màu sắc -Bố cục: Những mái nhà nhấp nhơ tranh “Xe bị phố cổ”và “Phố hàng cao thấp mắm” nào? -Màu sắc: Gam nâu nằng nặng màu thời gian cổ kính Những năm 80, bảng màu ông di chuyển từ nâu sang xanh trắng đục."Mái ngói thâm nâu " phố cổ Hà Nội in sâu tâm hồn người Hà Nội, màu thời gian theo người nghệ sĩ Các mảng mầu tranh Phái Xe bò phố cổ Phố hàng mắm thường có đường viền đậm nét - Đường nét: Vẽ tình cảm khơng "tơ", khơng "kẻ" "đi" cách tự nhiên, "luyến láy" tự nhiên có chủ đích Cảnh sắc thay đổi theo mùa Xuân Hạ Thu Đông thay đổi theo -GV giới thiệu qua thông điệp tranh thời gian khơng gian cịn ln ln "một thời nóng hổi" Một câu hỏi thời đại *GV kết luận: Phố cổ Bùi Xuân "bức chân dung đặc tả" Hà Nội Phái giản dị thân thiết NgàyNay Chỉ nhà cũ kĩ với mái Việc xã hội phát triển theo chiều hướng "Đơ Thị hóa Nơng Thơn" nảy sinh ngói rêu phong, vài gánh hàng hệ khác "Nơng Thơn hóa Đơ Thị" rong, gánh nước quạnh hiu tất lại gợi lên cho người -Phố Hàng Mắm tranh xem nhiều xúc cảm thân quen.Có đẹp sưu tầm Phố Hà Nội Bùi nhiều cách tìm chọn nội dung để Xuân Phái Những năm 1960 tranh phố vẽ tranh phong cảnh Phái đắm chìm hình hài phố cổ đẹp Mỗi em tự vẽ cho nằm 36 phố phường Hà Nội xưa tranh phong cảnh theo cảm nhận Không phải ngẫu nhiên Phố Hàng Mắm hữu truỳên hình hàng ngày nói riêng Hà Nội thân thuộc gần gũi - Có thể tham khảo thêm cách bố người dân thành phố Một ký ức xưa cịn cục mảng tranh họa sĩ Bùi Xuân Phái Đôi vọng ngàn năm đường nét rât xô lệch, màu sắc đơn giản đằm thắm mà sâu 78 * Hoạt động 2: Cách vẽ: GV: Giới thiệu: Tranh phong cảnh thường vẽ cảnh trực tiếp vẽ từ ký họa trí tưởng tượng, trí nhớ ghi chép cảnh thật.Vẽ tranh phong cảnh dù đơn giản đến đâu cần tuân thủ nguyên tắc bố cục, màu sắc đậm nhạt theo cảm xúc người vẽ Tranh phố Phái khơng đẹp bố cục mà cịn đẹp biết chọn đề tài, chọn góc nhìn, vẽ đẹp thủ xưa… Đường nét, hình khối khỏe, màu sắc mạnh, không gân guốc mà thường màu trầm sáng, đậm màu cổ kính, phơi pha Phố trầm mặc, suy tư, đẹp đến nao lòng lắng II Cách vẽ: - GV củng cố 1.Tìm, chọn nội dung đề tài (các nội dung P.I) 2.Phác mảng bố cục - Mảng bố cục chặt chẽ, hình ảnh xa, gần bầu trời tranh sáng bạc, mây bay vần vũ, có hình ảnh chính, phụ Vẽ hình mảng hồi nhà mốc rêu loang lổ chảy xuống thành vệt dài vài mái hiên, tường cột liêu xiêu, tróc lở, khơng cửa hàng cửa hiệu Một vài bóng người ẩn đủ làm cho góc phố cổ có thở sống Cuộc sống tồn lặng lẽ trôi góc phố nhỏ, nghèo nàn nhỏ bé Khơng có hình bóng cột đèn nào, dấu tích rõ nét đại khơng có, phố vắng vắng bóng Duy có hình tượng lặng lẽ chứng kiến sống trôi góc phố vắng xích lơ cũ kĩ mang tuổi với dãy nhà rêu phong, cổ kính Màu sắc mái ngói màu nâu thẫm, cũ kĩ dấu ấn thời gian, bảng màu tác phẩm quen thuộc 79 mang dấu ấn riêng người họa sĩ: ghi, trắng, xám làm chủ đạo, làm cho đen, nâu thẫm lên, vài sắc xanh ngọc thưa thớt, vài chấm đỏ nơi áo nhân vật đủ cho tranh vừa thâm trầm vừa ấm cúng đến lạ Bùi Xn Phái có lối vẽ nhanh, mạnh, dứt khốt, để lại tranh nhiều nhát dao trát, lớp sơn gồ ghề, tả, mà tràn trề, no đầy với mảng màu lớn, đầy phong phú đầy đặn thông qua vệt bút, nhát trát mạnh bạo, dứt khốt GV: Giới thiệu hình minh họa cách vẽ, yêu cầu học sinh trình bày bước vẽ GV: Chốt lại kiến thức ? Em nêu lại bước vẽ tranh đề tài? -Hs nhắc lại cách vẽ - GV: Nhận xét minh họa + Vẽ hình : Chú ý tuỳ khơng gian, cảnh vật vẽ thêm hình người hay khơng + Vẽ màu : Tuỳ khơng gian, hình ảnh diễn tả màu theo cảm xúc, chất liệu màu tự - HS: Quan sát * Các bước tiến hành vẽ tranh đề tài B1.Tìm, chọn nội dung đề tài (các nội dung P.I) B2- Tìm bố cục (Phác hình mảng mảng phụ) B3- Vẽ hình (Chi tiết chính, vẽ thêm chi tiết phụ khác cho phù hợp) B4-Vẽ màu (Theo cảm xúc sáng tạo) III Bài tập: Em vẽ tranh phong * Hoạt động 3: Thực hành cảnh phố cổ mà em yêu thích - HS: Làm Khổ giấy A3 - GV: Góp ý, chỉnh sửa: + Nội dung: Tái lại không gian phố Màu sắc tùy chọn phường thủ đô thời oai hùng lịch sử Vẽ phố trò chuyện với người bạn tri 80 kỷ, câu chuyện khơng có bắt đầu chẳng có kết thúc + Bố cục: Những ngơi nhà sát nhau, phố hun hút bóng người, kết hợp mảng hình phía trước, sau tái lại khơng gian cổ kính phố cổ Hà Nội +Đường nét: Với đường nét xô lệch tranh, ơng miêu tả góc phố đơn sơ, vắng người, nhà trầm mặc, rêu phong cũ kĩ, đen đua đứng lặng lẽ kết lấy nhau, dựa vào nhau, tất Tranh họa sĩ Bùi Xuân Phái trôi vào thời gian hay thấp thống từ kí ức thời gian Bùi Xn Phái có lối vẽ nhanh, mạnh, dứt khốt, để lại tranh nhiều nhát dao trát, lớp sơn gồ ghề, tả, mà tràn trề, no đầy với mảng màu lớn, đầy phong phú đầy đặn thông qua vệt bút, nhát trát mạnh bạo, dứt khốt + Màu sắc: Đó mảng tường vơi lở, mái ngói rêu phong, cửa nhỏ đợi chờ, đám mây trắng ngần, cột điện đầu ngõ xiêu vẹo Một bút pháp vừa thực vừa hư, gây ấn tượng sâu sắc Nó Tranh học sinh làm người ta không ngờ nơi bình dị IV Nhận xét đánh giá mắt ta quen nhìn hàng ngày lại đẹp Về: Cách chọn, cắt cảnh, bố cục, cách giản dị mãnh liệt đường nét màu sắc * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động học tập Chọn HS nhận xét (GV HS nhận xét) Củng cố: - Giáo viên tổ chức cho học sinh treo, bày tranh theo nhóm - Học sinh tự nhận xét về: Cách chọn, cắt cảnh, bố cục vẽ màu - GVtổng hợp, bổ sung cho ý kiến chung nhóm đánh giá, xếp loại Dặn dị: - Hoàn thành tập - Chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM 81 Phụ lục Phiếu đánh giá xếp loại dạy PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS LÊ LỢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY Họ tên người dạy: Môn: Tên học: Trường: Lớp: Họ tên người dự giờ: Chuyên môn: Đơn vị công tác: Nội dung Kế hoạch (giáo án) tài liệu dạy học (25 điểm) Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh (35 điểm) Hoạt động Tiêu chí Điểm Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 10 Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 10 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh 10 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh 10 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Đánh giá 82 học sinh (40 điểm) Tổng điểm Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập 15 Khả tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập 10 Tính đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh 10 100 Đánh giá chung - Giáo viên dạy tự nhận xét - Người dự nhận xét: Những thành công dạy (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học học sinh, ): Những hạn chế tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học học sinh, ): Xếp loại dạy: , ngày tháng năm Người đánh giá (Ký ghi họ tên) ... dạy học môn vẽ tranh theo đề tài trường THCS Lê Lợi Nghiên cứu nghệ thuật tranh Bùi xuân Phái Vận dụng nghệ thuật tranh Bùi Xuân Phái dạy học phân môn vẽ tranh theo đề tài trường THCS Lê Lợi. .. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG VŨ THỊ NGỌC LINH VẬN DỤNG NGHỆ THUẬT TRONG TRANH BÙI XUÂN PHÁI VÀO DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI CỦA TRƯỜNG THCS LÊ LỢI QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI... Nghệ thuật tranh Bùi Xuân Phái Môn vẽ tranh đề tài Trường THCS Lê Lợi quận Hà Đông Hà Nội 4.2 Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Nghiên cứu tranh vẽ phố cổ Hà Nội họa sĩ Bùi Xuân Phái để vận dụng dạy