SKKN MON TIN HỌC TIỂU HỌC

Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp I- MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Trong chương trình Tiểu học nay, mơn Tin học khơng mơn hình thành đưa vào giảng dạy mà mơn khó đại đa số học sinh vùng sâu trường TH Nguyễn Bình Nhưng mơn quan trọng, tảng cho em học tiếp lên cao sau Đồng thời, môn phục vụ thúc đẩy lĩnh vực khác phát triển Trong chương trình chương II Tin học lớp 4, học sinh phải hiểu – nắm vững lý thuyết, phải biết cách trình bày, bố trí cho dễ nhìn, đẹp quan trọng học sinh phải thực thao tác máy tính để thu kết mong muốn Muốn đạt yêu cầu trên, yếu tố quan trọng học sinh cần phải nắm vững lý thuyết, biết phân tích đặc biệt thực hành nhiều máy Qua thực tế, giảng dạy thực hành lý thuyết, nhận thấy phần lớn học sinh chưa thực thao tác, yêu cầu mà giáo viên hướng dẫn Ngoài em thực loạt soạt, khơng đồng loạt Cũng dễ hiểu đa số học sinh trường vùng sâu, điều kiện khó khăn, em có máy tính nhà Chính thực hành máy em bỡ ngỡ, thao tác thực sao, vào đâu để thực lệnh hay lấy nút lệnh đó, khơng biết giáo viên nói đến phần nào, đến đâu, Và có học sinh khơng thực theo yêu cầu giáo viên, mà ngồi chơi game làm việc riêng máy Đây nguyên nhân mà em không học tốt môn Tin học gây cho giáo viên nhiều khó khăn giảng dạy Khi học sinh không thực được, lại thao tác trực tiếp máy, em nhìn, hiểu thực lại Nhưng lớp, học sinh đơng, giáo viên khơng có đủ thời gian đến máy học sinh Điều khiến suy nghĩ, nghiên cứu cuối tìm phương pháp giúp em học tốt mơn Tin học Đó “Nâng cao chất lượng giảng dạy Tin học lớp 4” Mục đích nghiên cứu: Nâng cao chất lượng giảng dạy đổi phương pháp dạy môn Tin học Tiểu học  Mục tiêu CNTT trường học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào trường nói chung trường Tiểu học nói riêng sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kỳ đại hóa Mục tiêu việc dạy học môn Tin học bậc Tiểu học nhằm giúp cho HS : - Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp - Có khả sử dụng máy tính việc học môn học khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thích ứng với đời sống xã hội đại - Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng cơng cụ Tin học  Học sinh lớp 4A trường TH Nguyễn Bình - Giải pháp giúp giáo viên quản lý tốt giúp học sinh học tốt môn Tin học lớp (học sinh nghiêm túc, tích cực, hứng thú, thực đúng, xác thao tác, yêu cầu giáo viên để thu kết mong muốn) Thời gian địa điểm: * Thời Gian: - Đăng kí sáng kiến kinh nghiệm: Tháng 9/2017 - Đề cương bước 1: Tháng 10/2017 - Đề cương bước 2: Tháng 11, 12/2017 - Viết sáng kiến kinh nghiệm: Tháng 2, 3/2018 - Hoàn thành nộp: Tháng 5/2018 * Địa điểm: Trong trình nghiên cứu đề tài, tiến hành thực nghiệm lớp 4A trường Tiểu học Nguyễn Bình Đóng góp mặt thực tiễn: - Cách trình bày dễ hiểu, phần mềm thân thiện phương tiện phòng máy đáp ứng tốt việc áp dụng đề tài vào thực tiễn điều dễ dàng mang tính khả thi cao - Giáo viên giảng dạy dễ dàng hơn, trực quan hơn, học sinh có hứng thú với môn học II - NỘI DUNG: Chương 1: Tổng quan 1.1 Cơ sở lý luận: Qua tập tập thực hành sách giáo khoa chương II Tin học lớp 4, yêu cầu đơn giản, bám sát lý thuyết, nội dung sách giáo khoa em khơng giải hết, em học sinh chưa phân tích yêu cầu đề gì? Cách giải nào? Các em chưa vận dụng lý thuyết vào thực hành cách nhuần nhiễn, thao tác máy sao? Các em chưa xác định thao tác trước, thao tác sau …? Muốn học tốt mơn Tin học, đòi hỏi em học sinh phải nắm vững lý thuyết, sau vận dụng lý thuyết vào thực hành Ngoài ra, em phải thực hành thêm nhà, để em khắc sâu thao tác, nắm cách sử dụng công cụ GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp để vẽ bước giải vấn đề thực hành thường xuyên sẽ giúp em phát triển tìm tòi, sáng tạo tính phân tích cao hơn, sâu sắc Với đặc điểm, đặc thù vậy, giáo viên việc hướng dẫn lý thuyết thực kĩ bước, lên thực hành giáo viên phải vừa hướng dẫn vừa thao tác máy cho em học sinh theo dõi Bên cạnh đó, giáo viên phải giám sát em thực kĩ để em nghiêm túc, tích cực thực hành để tiết dạy đạt hiệu cao 1.2 Cơ sở thực tiễn: Thực trạng sách giáo khoa sách giáo viên 2: + Sách giáo khoa: Trong chương II phần thực hành Paint sách giáo khoa hướng dẫn cụ thể chưa giúp cho học sinh có cách nhìn trực quan giao diện Paint em học sinh khơng biết phải làm gì, làm thao tác với công cụ Paint + Sách giáo viên: Có hướng dẫn cụ thể chi tiết thao tác thực chưa cụ thể hình ảnh trực quan + Cơ sở vật chất: - Hiện tại, trường phòng máy tính - Phòng máy tính có nối mạng cục thuận lợi cho việc ứng dụng phần mềm Netop School giảng dạy Chương : Nội dung vấn đề nghiên cứu 2.1: Thực trạng - Khảo sát (thống kê): Nhiều học sinh chưa thực hành được, chưa đáp ứng yêu cầu giáo viên ( Mà biết nhìn người khác , bắt chước làm theo nhờ bạn giúp, có em khơng biết thực tháo tác trước….), chưa biết trình bày cho dễ nhìn, cho đúng, chưa có tính phân tích cao, khơng xác định u cầu đề gì, câu lệnh nào….? Đại đa số học sinh vùng sâu, điều kiện gia đình khó khăn, khơng có máy vi tính thực hành thêm nhà Vì em khơng có hứng thú, say mê học mơn Tin học, ngược lại em sợ, đặc biệt phần thực hành Chất lượng thực tế qua khảo sát chất lượng năm 2016-2017: Lớp TSHS 4A 35 Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng TS % TS % TS % 10 28.6 18 51.4 20 - Đánh giá (phân tích): GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp Qua việc phân tích thực trạng sách giáo khoa, sách giáo viên, thực trạng giảng dạy giáo viên, nhận thấy đề tài cần thiết giáo viên trực tiếp giảng dạy nhằm giới thiệu kinh nghiệm phương pháp phù hợp để nâng cao hiệu giảng dạy môn Tin học Hiện cách dạy phát huy tính tích cực học sinh, ứng dụng kiến thức học vào thực hành Để phát huy điều đó, cần phải mạnh dạn cải tiến phương pháp giúp học sinh hiểu vấn đề tốt hơn, áp dụng biện pháp giảng dạy có hiệu Vì kiến thức môn Tin học, giáo viên cần hướng dẫn kĩ lý thuyết thao tác trực quan cho cho học sinh thấy đề em hiểu khắc sâu hơn, sau em thực lại tốt 2.2Các giải pháp: Để hoàn thành đề tài, tiến hành bước sau: - Chọn đề tài - Điều tra thực trạng - Nghiên cứu đề tài - Xây dựng đề cương lập kế hoạch - Tiến hành nghiên cứu - Thống kê so sánh - Viết đề tài Những bước dùng Netop School 5.0 giúp học sinh lớp 4A trường TH Hà An học tốt phần chương II: Thực hành vẽ Paint giúp giáo viên kiểm soát, giám sát quản lý lớp học tớt hơn: Bộ mơn Tin học nói chung, phần chương II thực hành vẽ Paint Tin học lớp nói riêng phần khó học sinh lớp Bên cạnh đó, lại có em học sinh lên phòng máy khơng tự giác, khơng nghiêm túc, khơng tích cực thực hành, khơng làm theo hướng dẫn giáo viên, mà thích làm việc riêng: thay đổi hình nền, hình dạng trỏ chuột, chơi game… nên giáo viên cần phải nắm vững thủ thuật giải tập thực hành vẽ Paint, sử dụng tốt phần mềm Netop School để từ có phương pháp giảng dạy phù hợp, dễ hiểu, đồng thời để quản lý tốt lớp học Giới thiệu phần mềm Netop School 5.0 NetOp School phát triển công ty Danware Đan mạch chuyên phần mềm điều khiển từ xa thông qua máy tính NetOp School phần mềm hỗ trợ giảng dạy trường học có chức nối nhiều máy tính với lớp học để tạo nên tương tác qua lại máy tính học viên, giáo viên Đây công cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan dễ hiểu NetOp School 5.0 bao gồm hai chức sau: GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp  Các chức dành cho giáo viên: - Các chức giảng - Các chức điều khiển lớp học - Các chức cho làm kiểm tra - Các chức quản lý lớp học  Các chức dành cho học viên: - Làm kiểm tra - Yêu cầu giúp đỡ - Thực với giáo viên Yêu cầu thiết bị phần mềm Netop School 5.0 NetOp School 5.0 chạy máy tính sử dụng HĐH sau: Microsoft Windows 2003, Xp, 2000, NT, ME, 98 95 Và phòng máy tính cần phải có mạng cục (mạng Lan) Giới thiệu số đặc điểm, chức chủ yếu phần mềm Netop School 5.0 *) Giao diện làm việc phần mềm: Phần mềm NETOP SCHOOL cung cấp chức giám sát máy trạm nhiều chế độ khác nhau: a) Chế độ Details: b) Chế độ Classroom: c) Chế độ Thumbnail: GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp Những bước áp dụng Netop School để quản lý lớp học dạy tiết thực hành phòng máy: Để nâng cao hiệu thực hành máy việc quản lý tới máy học sinh chặt chẽ, ta sử dụng kết hợp chức sau phần mềm NETOP SCHOOL: Giảng dạy thông qua mạng máy tính Trước tiến hành giảng dạy hay hướng dẫn thực hành , giáo viên nên khống chế tất máy học sinh (khóa bàn phím, khóa chuột), em học sinh tập trung vào giảng hay hướng dẫn giáo viên Như vậy, em hiểu thực hành tốt Cách làm tránh học sinh khơng ngoan, không nghe giáo viên hướng dẫn, giảng mà ngồi chơi Game máy phá máy Cách thực hiện: - Chọn tất máy cần khống chế Click chuột vào nút lệnh Attention Khi máy tính học sinh bị khống chế tồn chuột bàn phím máy hồn tồn khơng có tác dụng Sau khống chế máy tính học sinh, giáo viên bắt đầu tiến hành giảng dạy qua mạng: Chức cho phép số máy tất máy phòng hiển thị hình máy giáo viên: Cách thực hiện: - Chọn tất máy - Click chuột vào nút lệnh Demonstrate GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp Sau chia sẻ hình máy giáo viên xuống máy học sinh, giáo viên thực trình giảng dạy hay hướng dẫn học sinh thực hành Kiểm soát máy tính Chức cho phép quản lý chặt chẽ tất máy học sinh từ máy giáo viên với chế độ khác nhau: * Chế độ DETAILS: * Chế độ CLASSROOM: GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp * Chế độ THUMBNAIL: Nên sử dụng chế độ thứ (chế độ Thumbnail), chế độ cho phép quan sát chi tiết hình học sinh Vì vậy, giáo viên xem học sinh có làm thực hành với yêu cầu công việc giao thực hành không? Sửa lỗi cho máy học sinh: Trong trình học sinh thực hành, để sửa lỗi cho máy học sinh, giáo viên không cần phải đến máy học sinh mà ngồi máy GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp giáo viên (máy chủ), dùng chuột bàn phím máy giáo viên điều khiển, sửa lỗi máy học sinh Để tiến hành sửa lỗi cho học sinh, ta thực bước sau: - Trở cửa sổ Thumbnail - Double Click vào biểu tượng hình máy cần sửa lỗi, hình máy học sinh sẽ hiển thị hình giáo viên Lúc chuột bàn phím máy giáo viên điều khiển máy học sinh chuột bàn phím máy học sinh Lưu ý: Trước tiến hành sửa lỗi, giáo viên nên khóa chuột bàn phím máy học sinh Đồng thời chức giúp giáo viên sửa số lỗi chung cho toàn lớp cách: Cách 1: - Lấy hình máy học sinh có lỗi máy giáo viên - Chiếu lỗi thơng qua hệ thống máy Projector Cách 2: Lấy thực hành máy học sinh có lỗi máy giáo viên cách: Sử dụng nút lệnh File / File Manager Giả sử máy số 16 có lỗi sai cần sửa chữa, ta lấy máy giáo viên sau: GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp Sau đó, sử dụng chức giảng dạy thơng qua mạng máy tính (đã nêu trên) Tiện ích: Khi kết thúc thực hành, đơi lúc có nhiều em học sinh không tắt máy, giáo viên phải máy để tắt nhiều thời gian Khi có phần mềm Netop School, giáo viên cần ngồi máy chủ tắt, khởi động hay tạm ngưng hoạt động máy học sinh thông qua chức nút lệnh Command Cụ thể hình sau, máy chưa tắt: Cách thực hiện: - Chọn máy - Click chuột vào biểu tượng tam giác nhỏ màu đen bên phải nút lệnh - Command, chọn Shutdown (hay Log off, Restart,…) GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp 2.3 Kết quả : - Tiêu chí đánh giá: Qua thực sáng kiến kinh nghiệm, nhận thấy: Chất lượng thực hành nâng cao nhiều Ý thức học sinh thực hành tốt hơn, tất học sinh làm giáo viên nhìn thấy máy giáo viên Giáo viên theo dõi học sinh tốt hơn, đỡ vất vả hơn, tiết kiệm nhiều thời, cho thêm yêu cầu mở rộng Các em có nhiều tiến qua tiết dùng Netop School giảng dạy, lớp dạy thử nghiệm 4A Đối tượng học sinh 4A ( /9/2017) có trình độ ngang (đối chứng) với 4A ( /3/2018) - Kết quả sau đánh giá: Với biện pháp áp dụng, sau thử nghiệm đối chứng đề tài lớp, thu kết sau: Lớp TSHS 4A 35 Hoàn thành tốt TS % 20 57 Hoàn thành TS % 15 43 Cần cố gắng TS % 0 Hoàn thành TS % 18 51.4 Cần cố gắng TS % 20 - So sánh kỳ năm trước: Lớp TSHS 4A 35 Hoàn thành tốt TS % 10 28.6 2.4: Bài học kinh nghiệm - Bài học chung: - Đối với thân: Không ngừng học tập, nhiên cứu giải tốn, tìm phương pháp trình truyền thụ tri thức - Đối với gia đình: Tạo điều kiện cho chúng tơi nghiên cứu, áp dụng sáng kiến vào giảng dạy - Đối với học sinh: Có đầy đủ sách vở, đồ dùng phục vụ học tập sách, vở, mẫu theo quy định Các em có ý thức học tập tốt, kiên trì, cẩn thận, sáng GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp tạo, thông minh, linh động môn tin Các bậc phụ huynh quan tâm, tạo điều kiện mặt, vật chất lẫn tinh thần - Đối với đồn thể: Đồn niên, cơng đồn nhà trường ln góp ý, động viên, kích lệ kịp thời thành mà thầy trò lớp chúng tơi đạt - Đối với thời gian: Sau nhiều năm giảng dạy, nghiên cứu áp dụng sáng kiến lớp 4A, sẽ tiếp tục áp dụng vào giảng dạy rút kinh nghiệm năm học tiếp theo, nhằm nâng cao chất lượng môn tin học scho học sinh - Bài học riêng: Qua thử nghiệm dùng Netop School vào giảng dạy thực hành phòng máy giúp giáo viên quản lý lớp học nêu trên, Tôi thấy kết thu cao dạy đối chiếu Điều chứng tỏ để học sinh hiểu cách làm, cách thực hiện, quan trọng thu hút ý em, gợi húng thú, say mê học tiết thực hành phòng máy, người giáo viên cần sử dụng linh hoạt kết hợp nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, song song cần tích cực nghiên cứu sách, vở, tài liệu liên quan trau dồi lực chuyên môn, tin học Khi nghiên cứu đề tài “Ứng dụng phần mềm Netop School vào quản lý giảng dạy thực hành môn Tin học phòng máy”, Tơi nhận thấy thân tơi mở rộng thêm kiến thức, nâng cao hiểu biết có thêm kinh nghiệm giảng dạy thực hành mơn Tin học Trong viết đề tài này, thân khơng tránh khỏi sai sót, mong Sở Giáo dục anh chị đồng nghiệp góp ý chân thành để rút kinh nghiệm cho năm sau viết tốt - Bài học thành công: Với kết trên, tơi thấy học sinh có tiến qua kiểm tra thực hành Nhiều em học sinh hồn thành tốt u cầu tơi đặt ra, đặc biệt em ý, hứng thú, nghiêm túc học Điều tạo điều kiện cho tơi niềm tin, phấn khởi, để tơi tiếp tục áp dụng kết đạt cho năm học sau - Bài học chưa thành công: Bên cạnh mặt đạt hạn chế: số học sinh yếu chưa hoàn thành tốt thực hành Tơi cố gắng tìm biện pháp để nâng cao hiệu năm tới Mong đồng nghiệp quý thầy, cô tổ, trường hỗ trợ nhiều cho phương pháp dạy học GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp III - KẾT LUẬN, KIẾN NGHI: Kết luận: Nâng cao hiệu giáo dục vấn đề cấp bách đựơc đặt lên hàng đầu nghiệp giáo dục Dạy tốt - học tốt mục tiêu mà người làm cơng tác giáo dục hướng tới Tơi xin trích dẫn lời nói ngun Tổng Bí Thư Nơng Đức Mạnh lễ khai giảng năm học trường thị xã Sơn Tây “ Muốn có chất lượng, hiệu trường học, hai yếu tố dạy học yếu tố học quan trọng Dạy tốt mà học khơng tốt khơng có kết tốt Muốn tiếp thu tốt kiến thức, thầy giáo dạy học sinh phải chăm học” Trong năm gần đây, nhiều nội dung công tác thi đua nghành giáo dục đựơc cụ thể hoá vận động “ Hai không” vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Những tên thực gắn với trách nhiệm đựơc ủng hộ thầy cô giáo, bậc phụ huynh tồn xã hội Theo tơi song song với việc bồi dưỡng nhân tài, nâng cao chất lượng giáo dục việc đưa giảng dạy mơn Tin học nhiệm vụ cần thiết cấp bách góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với việc phát triển kinh tế xã hội thời kỳ - Thời kỳ bùng nổ công nghệ thông tin phù hợp với quan điểm Đảng là: Phấn đấu nước ta tới 2020 nước công nghiệp đại nhiệm vụ năm học 2011/2012 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT truyền thông ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy - học công tác quản lý giáo dục Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Sáng kiến kinh nghiệm mang nội dung “Nâng cao chất lượng dạy học tin học lớp 4” sẽ phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm nhằm góp phần quan trọng vào việc giảng dạy mơn Tin học mẻ trường tiểu học đặc biệt trường bắt đầu áp dụng môn Tin học trường Tiểu học Những biện pháp vừa trình bày khơng phải q xa lạ chúng ta, tựa thứ “Rau cỏ trị bệnh” mà ta bắt gặp sống đời thường Bất hiểu áp dụng Tuy vậy, thực tế lúc đựơc giáo viên trọng đòi hỏi lương tâm người thầy, cần phải coi học sinh đứa Khi cố gắng người giáo viên đạt kết tốt, học sinh tin u Đó phần thưởng lớn đời dạy học Tơi mong muốn biện pháp quan điểm quý vị đón nhận áp dụng triển khai để chứng minh tính khả thi sáng kiến GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp kinh nghiệm mong Hội đồng ban giám khảo đồng chí đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Kiến nghị: * Nhà trường: Môn tin học mơn chủ yếu thực hành máy tính dụng cụ học tập có giá trị cao vật chất cần có quan tâm mức cấp ngành nhà trường tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học để giúp cho em có điều kiện học tập tốt * Giáo viên: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu - Yêu nghề, mếm trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vu……… - Thăm lớp dự giờ, hội thảo phương pháp giảng dạy mơn khác - Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết bị dạy học - Thường xuyên trao đổi, trò chuyện với em học sinh việc học tin học 4: Chương II – Thực hành vẽ phần mềm Paint để biết em tiếp thu đến đâu? Có hiểu khơng? Nó khó hay dễ? Các em có giải tất yêu cầu giáo viên đưa hay không? Các em không thực thao tác nào? Tại sao? - Đề tài thực có hiệu lớp 4A sẽ phổ biến tổ chuyên mơn khối trường TH Nguyễn Bình Trên số biện pháp thực để xây dựng đội ngũ, môi trường giáo dục có chất lượng với kết đạt nay, coi học công tác đạo chuyên môn Chắc chắn phần trình bày tơi sẽ khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận xét, góp ý đồng chí Quảng n, Ngày tháng năm 201 Người viết Nguyễn Huệ Lý GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp IV- TÀI LIỆU THAM KHẢO – PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo - Phần mềm Netop school Sgk tin học lớp Hướng dẫn sử dụng netop School Youtobe Hướng dẫn cài Netop school youtobe Phụ lục GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp Trang I - MỞ ĐẦU .01 1- Lý chọn đề tài .01 2- Mục đích nghiên cứu 01 3- Thời gian địa điểm 02 4- Đóng góp mặt thực tiễn .02 II - NỘI DUNG 02 1- Chương 1: Tổng quan 02 1.1- Cơ sở lý luận 03 1.2- Cơ sở thực tiễn 03 2- Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu 04 2.1- Thực trạng 04 2.2 - Các giải pháp 04 2.3 - Kết .10 2.4 - Bài học kinh nghiệm .11 III – KẾT LUẬN, KIẾN NGHI 13 1- Kết luận 13 2- Kiến nghị 14 IV – TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC 15 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học lớp NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP CƠ SỞ GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình 17 ... học II - NỘI DUNG: Chương 1: Tổng quan 1.1 Cơ sở lý luận: Qua tập tập thực hành sách giáo khoa chương II Tin học lớp 4, yêu cầu đơn giản, bám sát lý thuyết, nội dung sách giáo khoa em khơng giải... vận dụng lý thuyết vào thực hành cách nhuần nhiễn, thao tác máy sao? Các em chưa xác định thao tác trước, thao tác sau …? Muốn học tốt mơn Tin học, đòi hỏi em học sinh phải nắm vững lý thuyết,... nắm vững lý thuyết, sau vận dụng lý thuyết vào thực hành Ngoài ra, em phải thực hành thêm nhà, để em khắc sâu thao tác, nắm cách sử dụng công cụ GV: Nguyễn Huệ Lý - Trường Tiểu học Nguyễn Bình