giáo án khái quát VHVN từ đầu TK XX đến 1945

Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học thời kì này.. Hiện đại hóa là thoát li khỏi hệ thống thi pháp của văn học TĐ và đổi mới theo hình thức của văn học phương

Ngày soạn : 10/10/2013

Tiết 33

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Hiểu được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hoá Việt nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 Đó chính là cơ sử, điều kiện hình thành nền văn học Viêtn nam hiện đại Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học thời kì này

Nắm được hững kiến thức cần thiết, tối thiểu về một số xu hướng, tào lưu văn học Có kĩ năng vận dụng những kiến thức đó vào việc học những tác giả, tác phẩm cụ thể

II CHUẨN BỊ:

1/ Chuẩn bị của GV:

SGK, SGV Thiết kế bài học Tư liệu tham khảo

Kết hợp các phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu vấn đề, diễn giảng,thảo luận Sử dụng SGK

2/ Chuẩn bị của HS:

Đọc kĩ bài học Soạn bài theo hướng dẫn.Tìm đọc thêm tư liệu văn học giai đoạn đầu XX đến 1945

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra bài cũ : Nêu nội dung của cái bi và tráng trong bài văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc? 5’

3.Giảng bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

15’ HĐ1: Hướng dẫn tìm

hiểu đặc điểm của giai

đoạn đầu XX – 1945.

GV cho HS đọc SGK

mục 1 phần 1.GV nêu

vấn đề

Em hiểu thế nào về khái

niệm “ hiện đại hoá”

được dùng trong bài học

này?

Nêu yếu tố lịch sử, xã

hội làm thay đổi văn học?

Nêu yếu tố văn hoá làm

thay đổi văn học?

GV Bổ sung:

Đây là những nhân tố tạo

điều kiện cho nền văn

HĐ1:

HS đọc SGK mục I

Trả lời nội dung

Hiện đại hóa là thoát li khỏi hệ thống thi pháp của văn học TĐ và đổi mới theo hình thức của văn học phương Tây, có thể hội nhập với nền văn học hiện đại trên thế giới

Trả lời

Ra đời nhiều tầng lớp giai cấp mới: tư sản, tiểu

tư sản, dân nghèo thành thị

Phong trào đấu tranh lại trỗi dậy mãnh liệt

Sự ra đời của một chính Đảng do giai cấp công nhân lãnh đạo

Sự thay đổi về đời sống văn học:

Chịu ảnh hưởng văn hoá Phương Tây Thị hiếu văn học, phương tiện in

I Những đặc điểm cơ bản của VHVN từ đầu XX – 1945:

1/ Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hóa:

a.Nền văn học hiện đại hóa:

*Khái niệm:

* Hiện đại hóa là thoát li khỏi hệ thống thi pháp của văn học TĐ và đổi mới theo hình thức của văn học phương Tây, có thể hội nhập với nền văn học hiện đại trên thế giới

* Dùng chữ quốc ngữ để sáng tác

* Nguyên nhân:

* Hoàn cảnh lịch sử:

+ Thực dân Pháp thực hiện những chính sách cai trị nước ta, nhất là vơ vét tài nguyên, khoáng sản của đất nước, phong trào đô thị hóa phát triển mạnh Ra đời nhiều tầng lớp giai cấp mới: tư sản, tiểu

tư sản, dân nghèo thành thị

+ Giai cấp phong kiến suy tàn, thối nát + Phong trào đấu tranh lại trỗi dậy mãnh liệt

+ Sự ra đời của một chính Đảng do giai cấp công nhân lãnh đạo

* Sự thay đổi về đời sống văn học:

học đầu XX – 1945 đổi

mới theo hướng hiện đại

hoá

Do yêu cầu xã hội, là yêu

cầu tất yếu của lịch sử

khách quan

 Tất cả những nhân tố

trên đă góp phần quan

trọng tạo nên những điều

kiện chín muồi cho sự

h́nh thành nền văn học

Việt Nam hiện đại

Chốt ý

GV cho HS đọc SGK,

nêu nội dung tìm hiểu

Quá trình hiện đại hoá đó

diễn ra như thế nào? Trải

qua mấy giai đoạn?

Nêu đặc điểm của quá

trình hiện đại hoá văn học

ở giai đoạn1?

GV bổ sung: Đọc thêm

SGK

Nêu đặc điểm của quá

trình hiện đại hoá ở giai

đoạn 2? Tác giả tác phẩm

tiêu biểu nào?

Nêu đặc điểm của giai

đoạn hiện đại hoá thứ ba?

Thành tựu chính của giai

ấn phổ biến, phát triển.Báo chí và nghề xuất bản phát triển mạnh

HS đọc SGK, trả lời

Ba giai đoạn

Từ đầu thế kỉ XX-1920

Từ đầu 1920-1930

Từ đầu 1930- 1945

HS phân tích trả lời

Hình thành văn xuôi quốc ngữ do lớp nhà văn Hán học cấp tiến đảm nhiệm

Đổi mới tư tưởng chính trị, xã hội, qđiểm văn hóa, học thuật nhưng chưa đổi mới về qđiểm thẩm mĩ

Hình thức: thuộc phạm trù TĐ

Giai đoạn hai:

Chủ yếu do lớp nhà văn Tây học đầu tiên đảm nhiệm, nhiều tác có giá trị ra đời

Thành tựu chính: Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ

HS phân tích trả lời

Hoàn tất quá trình hiện đại hóa, có nhiều thành

+ Đầu TK XX văn hoá VN dần thoát khỏi ảnh hưởng TQ tiếp xúc với văn hoá Phương Tây Đây là thời kì mưa Au gió

Mĩ, cũ mới tranh nhau, chịu ảnh hưởng văn hoá Phương Tây cả hai mặt tiến bộ và lạc hậu

+ Hình thành lớp công chúng ngày càng đông

+ Lực lượng sáng tác thay đổi lớn

+ Thị hiếu văn học, phương tiện in ấn phổ biến, phát triển.Báo chí và nghề xuất bản phát triển mạnh

+ Van học bắt đầu là hàng hóa, là nghề kiếm sống

* Từ đầu thế kỉ XX-1920:

- Hình thành văn xuôi quốc ngữ do lớp nhà văn Hán học cấp tiến đảm nhiệm

- Xuất hiện một số sáng tác bằng văn xuôi quốc ngữ: Thầy Lazarô Phiền ( Nguyễn Trọng Quản) Hoàng Tố Anh hàm oan ( Thiên Trung)

- Nội dung: Có đổi mới tư tưởng chính trị,

xã hội, qđiểm văn hóa, học thuật nhưng chưa đổi mới về qđiểm thẩm mĩ

Hình thức: thuộc phạm trù TĐ

- Xuất hiện báo chí, dịch thuật

- Thành tựu là thơ văn của các chí sĩ cách mạng: tiêu biểu: PBC, NTH, HTK…

*Từ đầu 1920-1930:

- Bộc lộ tương đối rõ, sáng tác có xu hướng hiện đại hóa thành dòng chính

- Chủ yếu do lớp nhà văn Tây học đầu tiên đảm nhiệm, nhiều tác có giá trị ra đời Một số tác giả khẳng định tài năng của mình

- Thành tựu chính: Tiểu thuyết, truyện ngắn: Phạm Duy Tốn, Nguyễn Bá Học,

Hồ Biểu Chánh

Thơ: Tản Đà, Trần Tuấn Khải…

- Thể loại mới: Kịch, bút kí,

* Ở nước ngoài: Có nhiều tác phẩm xuất sắc của NAQ có sức chiến đấu và bút pháp điêu luyện

 Có thành tựu nhưng chưa thành toàn diện

* Từ đầu 1930- 1945: - Hoàn tất quá trình hiện đại hóa, có nhiều thành tựu đáng kể phong phú bề thế

đoạn này?

Văn học Việt Nam từ đầu

thế kỉ XX đến CM tháng

Tám 1945 có sự phân hoá

phức tạp như thế nào?

Những điểm khác nhau

giữa bộ phận văn học

công khai và không công

khai ( về đội ngũ nhà văn,

hoàn cảnh sáng tác và

tính chất)?

HĐ3: Củng cố.

GV nêu vấn đề thảo luận:

Thơ Mới khác thơ cũ,

tiểu thuyết hiện đại khác

tiểu thuyết trung đại ở

chỗ nào? Hãy trình bày

những nét chính?

GV cho HS đọc lại phần

ghi nhớ

Chốt nội dung cơ bản của

bài học

Liên hệ so sánh với giai

đoạn trước

tựu đáng kể phong phú

bề thế

Có nhiều cuộc cách tân sâu sắc trên các thể loại

Do lớp nhà văn trí thức Tây học đảm nhiệm

HS suy nghĩ trả lời

Do khác nhau về quan điểm nghệ thuật và khuynh hướng thẩm mĩ nên bộ phận công khai phân hoá thành nhiều xu hướng

HĐ3:

HS thảo luận

Trình bày ý kiến

HS đọc phần ghi nhớ

Nắm vững nội dung bài học

- Có nhiều cuộc cách tân sâu sắc trên các thể loại

- Do lớp nhà văn trí thức Tây học đảm nhiệm

Thành tựu chính: Tiểu thuyết, truyện ngắn

Thơ phong trào thơ mới được khẳng định, cái tôi và cá tính được giải phóng

Tố Hữu: nhà thơ CM sáng tác theo thơ mới

Tùy bút, bút kí, kịch tiếp tục phát triển

 Đổi mới sâu sắc và toàn diện

2/ Văn học hình thành hai bộ phận và phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho nhau để cùng phát triển

a/ Bộ phận văn học công khai:

Củng cố:

- Về tiểu thuyết:

Tiu chí Trung

đại Hiện đại

Đề tài Cốt truyện Kết cấu Nhn vật Ngơn ngữ

- Về thơ:

Thơ Mới phá vỡ hệ thống thi pháp thơ ca trung đại, với cái Tôi tràn đầy cảm xúc,

nhìn đời bằng cặp mắt xanh non

GV cho HS đọc lại phần ghi nhớ

Lưu ý các nội dung cơ bản: đặc điểm cơ bản, thành tựu chính

Dặn dò: Học bài Liên hệ so sánh với giai đoạn trước và sau nó.

Soạn bài: Hai đứa trẻ Tiết tới viết bài số 3

RÚT KINH NGHIỆM :

………

………

………

………

………

………

………

………

Ngày soạn : 10/10/2013

Tiết: 34.

Bài dạy: Đọc văn: KHÁI QUÁT V N H C VI T NAM T ĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX Ừ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẦU THẾ KỈ XX U TH K XX Ế KỈ XX Ỉ XX

ĐẾ KỈ XX N CÁCH M NG THÁNG TÁM 1945 ẠNG THÁNG TÁM 1945

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Kiến thức: Những đặc điểm cơ bản làm nên diện mạo và bản chất một nền văn học mới

Nắm được những kiến thức cần thiết, tối thiểu về một số xu hướng, trào lưu văn học

- Kĩ năng: Biết cách phân tích nhận xét đánh giá những tác giả, tác phẩm văn học mới

- Thái độ: Có cách nhìn khách quan biện chứng về một thời kì văn học mới

II CHUẨN BỊ:

1/ Chuẩn bị của GV:

SGK, SGV Chuẩn kiến thức kĩ năng.Thiết kế bài học Tư liệu tham khảo

Kết hợp các phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu vấn đề, diễn giảng,thảo luận Sử dụng SGK

2/ Chuẩn bị của HS:

Đọc kĩ bài học Soạn bài theo hướng dẫn.Tìm đọc thêm tư liệu văn học giai đoạn đầu XX đến 1945

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra bài cũ : Không

3.Giảng bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

T

G

25

’

HĐ1:Tìm hiểu đặc

điểm 2,3

GV nêu vấn đề

Nêu đặc điểm về văn

học hiện thực? Các tác

giả thành công?

Nêu đặc điểm của bộ

phận không công khai?

Các tác giả thành công?

- “Dùng cán bút làm đòn

chuyển xoay chế độ/ Mỗi

vần thơ bom đạn phá

cường quyền.” (SH)

“Nay ở trong thơ nên có

thép

Nhà thơ cũng phải biết

xung phong” (HCM)

Quan hệ giữa hai bộ

phận văn học này?

GV nhận xét:

Nhìn tổng quát, giữa

các bộ phận, các

HS phân tích, trả lời

Phản ánh sự thối nát của

xã hội hiện thực, phản ánh tình cảnh khốn khổ của nhân dân bị bóc lột

Diễn tả, phân tích hiện thực chính xác và thông qua những nhân vật điển hình

HS phân tích, trả lời

Tấn công kẻ thù và bọn tay sai, thể hiện khát vọng độc lập tự do độc lập, tinh thần yêu nước

và tin tưởng tương lai chiến thắng Quan niệm thơ văn là vũ khí để đấu tranh cách mạng

2/Sự phân hoá phức tạp thành nhiều xu hướng:

a/Bộ phận văn học phát triển hợp pháp:

* Văn học hiện thực :

Phơi bày thực trạng bất công thối nát của

xã hội hiện thực đi sâu phản ánh tình cảnh khốn khổ của nhân dân bị bóc lột Chú trọng việc diễn tả, phân tích hiện thực chính xác và thông qua những nhân vật điển hình

Thành tựu chủ yếu ở thể loại văn xuôi

b/Bộ phận văn học không công khai:

- Là sản phẩm của các nhà văn – chiến sĩ Đây là bộ văn học cách mạng Nó sẽ trở thành dòng chủ của Văn học Việt nam sau này

- Quan niệm thơ văn là vũ khí để đấu tranh cách mạng

- Nội dung: Tấn công kẻ thù và bọn tay sai, thể hiện khát vọng độc lập tự do độc lập, tinh thần yêu nước và tin tưởng tương lai chiến thắng

- Tiêu biểu: PBC, PCT, HTK, NAQ TH

 Quá trình hiện đại hoá gắn liền với quá trình cách mạng hoá văn học

3/ Nhịp độ phát triển mau lẹ:

’

khuynh hướng và trào

lưu văn học luơn luơn

cĩ sự đấu tranh với

nhau về xu hướng

chính trị và quan điểm

nghệ thuật Nhưng

trong thực tế, ít nhiều

chúng vẫn cĩ sự tác

động lẫn nhau để cùng

phát triển

Văn học giai đoạn này

phát triển với tốc độ hết

sức nhanh chĩng về

nhịp độ phát triển số

lượng?

Nhịp độ phát triển về

chất lượng?

Hãy giải thích nguyên

nhân của nhịp độ phát

triển ấy?

HĐ2: Hướng dẫn tìm

hiểu thành tựu của

văn học

GV cho HS đọc SGK

mục 3 Gợi ý tìm hiểu.

Những truyền thống tư

tưởng lớn nhất, sâu sắc

nhất của lịch sử văn

học Việt nam là gì?

Văn học Việt Nam từ

đầu TK XX đến cách

mạng tháng Tám 1945

cĩ đĩng gĩp gì mới cho

những truyền thống ấy?

Những thể loại văn học

nào mới xuất hiện trong

văn học Việt nam từ

đầu TK XX đến cách

mạng tháng Tám

1945? Sự cách tân hiện

đại hố các thể loại tiểu

thuyết và thơ ca diễn ra

như thế nào?

Ngơn ngữ thành cơng ở

lĩnh vực nào?

HĐ3: Củng cố.

GV nêu vấn đề thảo

luận:

HS phân tích, trả lời

Phát triển khẩn trương về mọi mặt: số lượng, thể loại, phong phú, và đa dạng

Nhịp điệu cách tân, nhịp điệu trưởng thành, nhịp điệu kết tinh ở các cây bút tài năng Cái tơi cá nhân được giải phĩng

- Do sự thúc bách của thời đại

- Do sức sống nội tại của nền văn học dân tộc

Tiếng Việt và văn chương tiếng Việt

- Do sự thức tỉnh của cái tơi cá nhân

HĐ2:

HS suy nghĩ trả lời

Yêu nước gắn liền với yêu dân ( Phan bội Châu), và lí tưởng XHCN, tinh thần quốc tế

vơ sản ( Nguyễn Aùi Quốc)

Nhân Đạo: Quan tâm tới những con người bình thường bé nhỏ trong xã hội Thể hiện khát vọng mãnh liệt của mỗi cá nhân Đề cao vẻ đẹp hình thức, phẩm giá và phát huy cao độ tài năng của mỗi con người

HS trả lời theo suy nghĩ

Thể loại:

Tiểu thuyết Truyện ngắn Phĩng sự, kịch, tuỳ bút Thơ ca đều phát triển, thành cơng

Ngơn ngữ:

Văn xuơi tiếng việt

Cú pháp thơ ca tiếng việt, ngơn ngữ hình ảnh tinh

tế, sinh động

a Nhịp độ phát triển số lượng:

+ Phát triển khẩn trương về mọi mặt: số lượng, thể loại, phong phú, và đa dạng

b.Nhịp đơ phát triển chất lượng:

+ Nhịp điệu cách tân, nhịp điệu trưởng thành, nhịp điệu kết tinh ở các cây bút tài năng Cái tơi cá nhân được giải phĩng

c Nguyên nhân:

- Do sự thúc bách của thời đại

- Do sức sống nội tại của nền văn học dân tộc Tiếng Việt và văn chương tiếng Việt

- Do sự thức tỉnh của cái tơi cá nhân

- Do văn chương trở thành nghề kiếm sống

 Tốc độ phát triển mau lẹ thực hiện bằng một cuộc chạy tiếp sức của nhiều thế hệ nhà văn luơn thay đỏi ca kiếp

II Thành tựu văn học:

1/ Về nợi dung tư tưởng:

Kế thừa và phát triển truyền thống nội dung lớn: Chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân đạo trong văn học

Đĩng gĩp nổi bật là tinh thần dân chủ

+ Yêu nước gắn liền với yêu dân ( Phan bội Châu), và lí tưởng XHCN, tinh thần quốc

tế vơ sản ( Nguyễn Ái Quốc)

+ Nhân Đạo: Gắn với sự thức tỉnh ý thức

cá nhân của người cầm bút

Quan tâm tới những con người bình thường

bé nhỏ trong xã hội Thể hiện khát vọng mãnh liệt của mỗi cá nhân Đề cao vẻ đẹp hình thức, phẩm giá và phát huy cao độ tài năng của mỗi con người ( Thạch Lam, Nam Cao, Xuân Diệu…)

2/ Thành tựu về nghệ thuật:

a Thể loại:

- Các thể loại văn xuơi phát triển mạnh nhất là tiểu thuyết, truyện ngắn

+ Tiểu thuyết: dựng truyện tự nhiên, kết cấu linh hoạt, tính cách nhân vật là trung tâm của tác phẩm, đời sống nội tâm của nhân vật được chú trọng Xây dựng thành cơng những điển hình nghệ thuật

+ Truyện ngắn: phong phú, đặc sắc cĩ những kiệt tác

+ Phĩng sự, kịch, tuỳ bút với nhiều tác phẩm cĩ giá trị, đỉnh cao

+ Thơ ca: phá bỏ những qui phạm chặt chẽ, ước lệ, giải phĩng cái tơi cá nhân.Thể hiện tinh thần dân chủ của thời đại mới với cái

Thơ Mới khác thơ cũ,

tiểu thuyết hiện đại

khác tiểu thuyết trung

đại ở chỗ nào? Hãy

trình bày những nét

chính?

GV cho HS đọc lại

phần ghi nhớ

Chốt nội dung cơ bản

của bài học

Liên hệ so sánh với giai

đoạn trước

HĐ3:

HS thảo luận

Trình bày ý kiến

HS đọc phần ghi nhớ

Nắm vững nội dung bài học

tôi cá nhân đầy cảm xúc

b Ngôn ngữ:

Văn xuôi tiếng việt

Cú pháp thơ ca tiếng việt, ngôn ngữ hình ảnh tinh tế, sinh động

Củng cố:

- V ti u thuy t: ề tiểu thuyết: ểu thuyết: ết:

Tiêu chí

Trung đại

Hiện đại

Đề tài Cốt truyện Kết cấu Nhân vật Ngôn ngữ

- Về thơ:

Thơ Mới phá vỡ hệ thống thi pháp thơ ca trung đại, với cái Tơi tràn đầy cảm xúc,

nhìn đời bằng cặp mắt xanh non

GV cho HS đọc lại phần ghi nhớ

Lưu ý các nội dung cơ bản: đặc điểm cơ bản, thành tựu chính

Dặn dò: Học bài Tìm hiểu nội dung hiện đại hoá văn học.Tìm hiểu qua phân tích bài thơ cụ thể

Soạn bài: Hai đứa trẻ Tiết tới viết bài số 3

RÚT KINH NGHIỆM :

………

………

………

………

…………