Khái quát VHVN từ thế kỷ XX đến CM Tháng 8-1945

Tiết 31– 32: Văn học KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945. Mục tiêu bài học. 1.Giúp h/s nhận thức được những đặc điểm cơ bản của VH VN giai đoạn từ đầu thế kỉ XX - CM tháng 8-1945. 2.Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức văn học sử vào đọc hiểu văn bản. 3. Giáo dục học sinh lòng yêu mến, tự hào về những giá trị văn hóa, văn học của dân tộc. I. ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA VHVN TỪ ĐẦU TK XX ĐẾN CM THÁNG 8 – 1945. 1/ Nền Văn học được hiện đại hoá a) Những điều kiện thúc đẩy một nền văn học được hiện đại Theo em những điều kiện lịch sử nào tạo điều kiện cho nền VHVN được hiện đại hoá ? - 1958 thực dân Pháp xâm lược, tiến hành cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, làm cho xã hội Việt Nam có những biến đổi vô cùng sâu sắc. - Đô thị hình thành từ Nam chí Bắc => 1 nền Văn hoá đô thị mới. - Giai cấp mới xuất hiện: tư sản, tiểu tư sản, công nhân,đặc biệt là tiểu tư sản. Đây chính là tầng lớp công chúng Văn học mới với ý thức thẩm mỹ mới họ đòi hỏi một thứ văn học mới phù hợp. Họ trở thành nhân vật trung tâm của đời sống văn học. Sự xuất hiện tầng lớp giai cấp mới này có ý nghĩa gì trong vận động đổi thay của Văn học ? - - Sự Sự xuất xuất hiện hiện của của hoạt hoạt động động kinh kinh doanh doanh Văn Văn hoá hoá : : Nghề Nghề in in , , nghề nghề báo báo , , nghề nghề xuất xuất bản bản phát phát triển triển khiến khiến cho cho Văn Văn chương chương trở trở thành thành một một nghề nghề kiếm kiếm sống sống Yếu tố Văn hoá xã hội nào nữa có ý nghĩa thúc đẩy sự hiện đại hoá văn học ? Vậy hiểu thế nào là một nền Văn học được hiện đại hoá ? • Hiện đại hoá được hiểu theo nghĩa Văn học thời kỳ này thoát ra khỏi hệ thống thi pháp của Văn học phong kiến trung đại. b. Tiến trình hiện đại hoá. Tiến trình phát triển Văn học Việt Nam XX – CM 8/1945 về đại thể diễn ra mấy bước hiện đại hoá ? GĐ1:Từ d uầ TK - 1920 GĐ 2: 1920 - 1930 GĐ 3: 1930 – 1945. Tóm lại: Tóm lại: Nộidung tư tưởng mới nhưng hình thức, tư Nộidung tư tưởng mới nhưng hình thức, tư tưởng tình cảm thẩm mĩ không khác. tưởng tình cảm thẩm mĩ không khác. • C C ơ ơ sở: Sự sở: Sự ra ra đời đời của của chữ chữ quốc quốc ngữ ngữ • Biểu Biểu hiện hiện của của quá quá trình trình hiện hiện đại đại hoá hoá . . + Lực + Lực lượng lượng sáng sáng tác tác : : Hán Hán học có tư tuởng canh tân. học có tư tuởng canh tân. + + Thể Thể loại loại : : Văn Văn xuôi xuôi QN QN , , truyện ngắn phát truyện ngắn phát triển triển . . + + Nội Nội dung dung : : Văn Văn học học mang mang hơi hơi thở thở chính chính trị trị . . Quá trình hiện đại hoá Văn học ở giai đoạn này được bắt đầu từ cơ sở nào ? Hãy nêu những biểu hiện ? Đánh giá chung về quá trình HĐH giai đoạn này ? b.1 Giai b.1 Giai đoạ n đoạ n 1: Từ đầu Tk XX - 1920 1: Từ đầu Tk XX - 1920 b b 2) 2) Bước Bước thứ thứ 2: 2: Từ Từ đầu đầu những những năm năm 1920 1920 đến đến 1930. 1930. Đánh Đánh giá chung như thế nào về bước hiện đại hoá giá chung như thế nào về bước hiện đại hoá này ? này ? * Quá trình hiện đại hóa đạt được nhiều thành tựu trên tất cả các bình diện Sự hiện đại hoá thể hiện ở những bình diện nào của Văn học ? + Lực lượng sáng tác: Thế hệ trí thức Tây học đầu tiên . +Thể loại: - Kết tinh nhiều ở Văn xuôi, truyện ngắn. - Thơ bước vào quá trình hiện đại hoá với sự xuất hiện những cây bút như Tản Đà. Trong thơ ý thức cá nhân đựoc khẳng định cái tôi bước đàng hoàng vào thơ ca + Có thêm bộ phận Văn học phát triển ở nước ngoài: Ngục Trung Thư, hàng loạt truyện ký của NAQ ở Pháp. Hãy nêu những tác giả, tác phẩm tiêu biểu ? Tác giả tác phẩm tiêu biểu của GĐ 1920 - 1930 Tác giả tác phẩm tiêu biểu của GĐ 1920 - 1930 Hồ Biểu Chánh T nả Đà Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi quên quê hương. Tố Tâm - HNP Họ là những người tiên phong.Trong đóTản Đà là mộtcái Tôi độc đáo, kẻ đem văn chương ra bán phố phường . Tuy nhiên có điểm nào hạn chế trong văn xuôi và thơ Tuy nhiên có điểm nào hạn chế trong văn xuôi và thơ ca thời kỳ này? ca thời kỳ này? * * Nhận Nhận xét xét chung chung : : Xu Xu hướng hướng hiện hiện đại đại hoá hoá đã đã tạo tạo thành thành dòng dòng chính chính , , không không còn còn rời rời rạc rạc . . HĐH HĐH diễn diễn ra ra toàn toàn diện diện trên trên 2 2 lĩnh lĩnh vực vực thơ thơ văn văn . . Tuy Tuy nhiên nhiên yếu yếu tố tố Văn Văn học học cổ cổ vẫn vẫn còn còn . . * Hạn chế: - Văn xuôi: Nhà văn nói thay nhân vật quá nhiều, yếu tố ngẫu nhiên bị lợi dụng tạo thành xung đột kịch gượng ép, văn xuôi pha vần - Yếu tố Hán cổ vẫn tồn tại đặc biệt ở thể loại thơ ca. Cơ bản vẫn là thể đường luật; đề tài thơ, hình ảnh thơ sáo mòn, dùng nhiều chữ Hán cổ tối nghĩa cầu kỳ. b b 3) 3) Bước Bước 3: 3: Từ Từ đầu đầu những những năm năm 30 30 đến đến 1945. 1945. Quá Quá trình trình hiện hiện đại đại hoá hoá Văn Văn học học ở ở giai giai đoạn đoạn này này có có thay thay đổi đổi đặc đặc biệt biệt nào nào ? ? - - Quá Quá trình trình hiện hiện đại đại hoá hoá được được đẩy đẩy lên lên một một bước bước mới mới với với nhiều nhiều cuộc cuộc Cách Cách tân tân Văn Văn học học sâu sâu sắc sắc , , kết kết tinh tinh ở ở mọi mọi thể thể loại loại . . Em hãy trình bày đđ cơ bản nhất ở giai đoạn này ? +Tiểu thuyết: Có đóng góp lớn của tự lực Văn Đoàn Trào luu VH hiện thực dó biến tiểu thuyết của họ thực sự là nhữngtrang đời thật. Nhân vật có tính điển hình +Truyện ngắn:Thành tựu phong phú với nhiều tên tuổi Thạch Lam, Nguyễn Tuân, NCH, Nam Cao, Tô Hoài. + Phóng sự: Tam Lang, Vũ Trọng Phụng. + Tuỳ bút: Nguyễn Tuân, Xuân Diệu. ? ? Thơ Thơ thời thời kỳ kỳ này này được được hiện hiện đại đại hoá hoá như như thế thế nào nào ? ? + Thơ: được hiện đại hoá so sánh rõ nét bằng sự giải phóng cá tính + Thơ: được hiện đại hoá so sánh rõ nét bằng sự giải phóng cá tính sáng tạo, chưa bao giờ thơ ca Việt Nam lại bung nở nhiều tài năng sáng tạo, chưa bao giờ thơ ca Việt Nam lại bung nở nhiều tài năng đến vậy: Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Hàn Mặc Tử đến vậy: Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Hàn Mặc Tử . . Diễn đàn thi ca trở nên sôi nổi nhất, thơ ca đi sâu vào tâm hồn, Diễn đàn thi ca trở nên sôi nổi nhất, thơ ca đi sâu vào tâm hồn, lột xác cả nội dung lẫn hình thức. Trở thành 1 phong trào với cái lột xác cả nội dung lẫn hình thức. Trở thành 1 phong trào với cái tên: tên: phong trào thơ mới phong trào thơ mới . . Sự Sự xuất xuất hiện hiện của của Tố Tố Hữu Hữu thơ thơ ca ca giàu giàu có có hơn hơn với với những những giá giá trị trị tư tư tưởng tưởng mới mới . . Vậy Vậy do do đâu đâu mà mà giai giai đoạn đoạn ba ba này này qúa qúa trình trình hiện hiện đại đại hoá hoá văn văn học học lại lại diễn diễn ra ra mạnh mạnh mẽ mẽ như như vậy vậy ? ? - - Công cuộc cách tân ở chặng đường cuối này đạt được Công cuộc cách tân ở chặng đường cuối này đạt được những thành tựu rực rỡ là nhờ một thế hệ trí thức Tây học những thành tựu rực rỡ là nhờ một thế hệ trí thức Tây học rất trẻ (dưới 20 tuổi) rất trẻ (dưới 20 tuổi) một mặt không vương vấn gì những một mặt không vương vấn gì những quy phạm, công thức văn chương cổ, mặt khác lại kế thừa quy phạm, công thức văn chương cổ, mặt khác lại kế thừa những cách tân của thế hệ đi trước, lại tiếp thu nguồn tư những cách tân của thế hệ đi trước, lại tiếp thu nguồn tư tưởng văn học phương Tây một cách trực tiếp, dồi dào. tưởng văn học phương Tây một cách trực tiếp, dồi dào. - Thời đại phức tạp đòi hỏi sự cách tân văn học mạnh mẽ - Thời đại phức tạp đòi hỏi sự cách tân văn học mạnh mẽ hơn. hơn. Hãy lập sơ đồ về tiến trình hiện đại hóa VHVN thời kì này ? [...]... đại ít nhiều còn những tồn tại IV Luyện tập: 1 Tiến trình hiện đại hóa VH từ đầu TK XX đến Cm tháng 8- 1945 được hiểu như thế nào ? A Thể hiện ý thức cá nhân, tự do sáng tạo B Thi pháp sáng tác hiện đại, thoát ra khỏi tư duy thẩm mĩ TĐ C Tiếp cận tư tưởng thẩm mĩ của phương Tây D A và C 2 Tốc độc phát triển mau lẹ của VH thời kì XX – 1945 là do vai trò của tầng lớp : A Do đòi hỏi của thời đại B Do sức... hình -Trên tinh thần nhân đạo, dân chủ quan tâm đến những kiếp sống vô lý, bất hạnh, bị bần cùng hóa Các xu xét chung: học này phát triển có triển không ổn định, •Nhận hướng văn Các xu hướng phát ổn định, độc lập không ? lập thành hai cực: tiêu cực và tích cực và có khi dần tự đối giao thoa phức tạp II THÀNH TỰU VĂN HỌC TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG 8- 1945 • Về nội dung, tư tưởng - Nối tiếp... hướng phát triển •Nguyên nhân: Xã hội phức tạp, nhiều lại có sự mới Tại sao đến thời kì này văn học phát triển tư tưởng phân hóa du nhập Đây là thời kì của người sáng tác có ý thức Sự ra đời của nhiều cây bút phê bình lí luận •Đặcđiểm: Phân hóa thành học thời kì này phát triển Nguyên nhân này khiến cho vănnhiều xu hướng, bộ ? như thế nào ? Nêu cụ thể phân phức tạp Xu hướng CN Lãng mạn CN Hiện thực Bộ phận... học C Do tầng lớp trí thức Tây học 3 Văn học thời kì XX – 1945 phân thành những xu hướng, bộ phận nào ? • A Hợp pháp và bất hợp pháp ( Gồm Lãng mạn chủ nghĩa và hiện thực chủ nghĩa) • B Trào lưu văn học cách mạng và Vh lãng mạn • C Tự lực văn đoàn và trào lưu hiện thực chủ nghĩa • D Tất cả những ý trên 4 Đánh giá thành tựu về thể loại của VH thời kì XX -1945 Gợi ý: Văn xuôi (tiểu thuyết và truyện ngắn);... truyền thống học dân tộc ?.Nhưng với những biểu hiện mới: yêu nước gắn liền với những nỗi niềm về dân tộc Yêu nước là yêu dân, có tinh thần đấu tranh Biểu hiện củacác bộ phận ở các bộ phận văn học như thế nào ? - Biểu hiện ở cảm hứng văn học Hợp pháp Bất hợp pháp Kín đáo mà tha thiết Là lẽ sống lớn nhất Tuy nhiên,nhân đạo - Tinh thần nguồn cảm hứng nào đóng vai trò chủ đạo trong thời kì văn học nào... sựthần nhân văn, thức cá nhân: về cá tính, tồn tại, thức tỉnh của ý tình yêu nhân đạo phúc và hạnh thời kì này ? + Gắn liền với tiếng nói kêu gọi con người đấu tranh chống đau khổ bất công, CN anh hùng CM Ta muốn ôm: Cả sự vào mới bắt đầu mơn cùng Tôi muốn uốngsống trong lồng phổi vômởn Ta của Phân muốn riết trời đưa lộng Cả ánh sángtích gầm mây lồng và gió lượn Ta muốn một vài ví say cánh buớm với rộng... (tiếp)những giá trị nghệ thuật gì ? a ca thời kì thể đã để lại Xuân Diệu Để lại những tên tuổi lớn: - Hàn Mặc Tử -Thâm Tâm -Vũ Đình Liên Thơ Lột xác, cở bỏ bộ áo quy phạm,cất tiếng nói nhân văn khám phá thế giới quê hương và nội tâm con người Kết thành nhiều điệu thơ, nhiều phong cách thơ Dòng thơ cách mạng làm phong phú thêm bộ mặt thi đàn b Thành tựu về ngôn ngữ: - Trên bốn chòi canh, ngục tốt bắt đầu... học hợp pháp Bộ phận văn học bất hợp pháp - Bộ phận văn học được tái xuất bản công khai Lực lượng st: trí thức tiểu tư sản - Nội dung: Có tính dân tộc, tư tưởng tiến bộ, lành mạnh Không có được ý thức Cm mạnh mẽ -Có đầu tư nhiều vào nghệ thuật - Tự do sáng tạo bị hạn chế - Bị cấm xuất bản công khai Lực lượng sáng tác là chiến sĩ yêu nước - Nội dung: Chứa đựng tinh thần đấu tranh chính trị, đấu tranh... chưa đồng đều G Đ3: 1945 Trí thức Tây học trẻ sung sức Đổi mới toàn diện 2 Nền văn học có nhịp độ phát triển đặc biệt mau lẹ Nhịp độ phát triển mau lẹ văn học Sự phát triển của nền văn học diễn ra như thế nào ? giai doạn này diễn ra trên tất cả các bình diện: Số lượng Trưởng thành của các LLST Quá trình Cách tân Sự kết tinh ở những Cây bút Đời sống Văn học Chứng minh bằng con số cụ thể ? 1917: “Có nước . tạp. II. THÀNH TỰU VĂN HỌC TỪ ĐẦU THẾ II. THÀNH TỰU VĂN HỌC TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG 8- 1945 KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG 8- 1945 • Về nội dung,. Tiết 31– 32: Văn học KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945. Mục tiêu bài học. 1.Giúp h/s