CHỦ đề GIÁO dục CÔNG dân: “Bạo hành gia đình”

- Tuyên truyền, giáo dục ý thức thực hiện Luật bạo hành gia đình, luật bình đẳng giới trong học sinh 2.. Về kĩ năng - Gắn kết dạy học giáo dục, tuyên truyền Luật bạo hành gia đình, Luật

CHỦ ĐÊ: “Bạo hành gia đình”

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Về kiến thức:

- Tìm hiểu về thực trạng, nguyên nhân và hậu qủa của bạo hành gia đình Từ đó vận dụng kiến thức của các môn học trong nhà trường để đề xuất giải pháp phòng tránhbạo hành gia đình

- Thông qua nhà trường tổ chức tuyên truyền một cách bài bản, hiệu quả các quy định Luật bạo hành gia đình, luật bình đẳng giới

- Tuyên truyền, giáo dục ý thức thực hiện Luật bạo hành gia đình, luật bình đẳng giới trong học sinh

2 Về kĩ năng

- Gắn kết dạy học giáo dục, tuyên truyền Luật bạo hành gia đình, Luật bình đẳng giới; chủ động phòng tránh bạo hành gia đình

- Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng

+ Kỹ năng quay video

+ Kỹ năng tạo lập bài thuyết trình bằng Powerpoint

- Về dạy học tích cực với các bộ môn khác: kết hợp hoạt động nhóm với dự án, thuyết trình bằng hình thức câu hỏi nhận biết, thông hiểu, vận dụng Kết hợp học cá nhân với học nhóm, câu hỏi thảo luận kết hợp với câu hỏi trắc nghiệm, có liên hệ thực tiễn và quan sát hình ảnh

- Liên quan tới kĩ năng sống: kỹ năng lập kế hoạch, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp; Đặc biệt là kĩ năng

tự nhận thức và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với pháp luật

c) Về thái độ

- Nâng cao ý thức thực hiện Luật bạo hành gia đình, Luật bình đẳng giới; chủ động phòng tránh bạo hành gia đình

+ Có thái độ nghiêm túc, tích cực thực hiện Luật bạo hành gia đình, Luật bình đẳng giới

+ Chủ động phòng tránh bạo hành gia đình

+ Tích cực tham gia các hoạt động góp phần giảm thiểu bạo hành gia đình

+ Hình thành thái độ tự giác khi tham gia giao thông

II NĂNG LỰC DẠY HỌC ĐƯỢC HƯỚNG TỚI

* Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề: giải quyết các tình huống trong chủ đề bài học mà GV đưa ra

- Năng lực hợp tác: trong việc thực hiện theo nhóm nhiệm vụ được giao

- Năng lực sáng tạo: trong việc tìm kiếm và xử lý thông tin mà GV giao cho

- Năng lực giao tiếp: lắng nghe, tôn trọng trong khi làm việc nhóm và thuyết trình

- Năng lực sử dụng CNTT: dựng video, quay các thí nghiệm thực hành

- Năng lực tư duy tổng hợp vận dụng kiến thức liên môn vào chủ đề bài học.

* Năng lực chuyên biệt:

Hình thành năng lực tự nhận thức và điều chỉnh hành vi cho phù hợp với pháp luật (Luật GTĐB)

III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của GV: Thiết kế hoạt động dạy; Đọc tài liệu tham khảo, SGK, giáo án; Chuẩn bị máy tính, ti vi,

hình ảnh minh họa

2 Chuẩn bị của HS: quan sát thực tế, tìm hiểu tài liệu liên quan đến nội dung chủ đề, hoàn thành nội dung dự án

GV giao cho, học bài cũ và chuẩn bài mới

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

GV đưa ra một số số liệu về bạo hành gia đình ở nước ta? Từ đó hỏi hs bạo hành gia đình là gì?

2 Giới thiệu bài.

Ở nước ta hiện nay hơn 70% phụ nữ bị bạo hành Đây là vấn đề được XH đặc biệt quan tâm Phụ nữ đáng lẽ phải được yêu thương và trân trọng Nhưng họ đã bị tước mất quyền đó Vậy ở nước thực trạng bạo hành gia đình diễn

ra như thế nào? Nguyên nhân và giải pháp ? Cô cùng các em nghiên cứu chủ đề: Bạo hành gia đình”

3 Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là bạo hành gia đình.

- Mục tiêu: HS nắm được thế nào là bạo hành gia đình.

- Phương pháp: Vấn đáp, động não.

- Thời gian: 5 phút

Hoạt động của day (GV) Hoạt động học (HS) Nội dung cần đạt

GV: đưa ra thông tin trên thế

giới: cứ 3 phụ nữ thì ít nhất có một

người đã từng bị đánh đập, cưỡng

ép tình dục hoặc lạm dụng trong

cuộc đời

Ở Việt Nam: hơn 70% phụ nữ là

nạn nhân của bạo hành gia đình

GV: Yêu cầu học sinh nêu được

thế nào là bạo hành gia đình?

GV: Hướng nội dung liên quan vào

- HS:phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có

1 Bạo hành gia đình là gì ?

Bạo hành gia đình là một dạng thức của bạo lực xã hội, là “hành vi cố ý

của các thành viên gia đình gây tổn hại hoặc đe dọa gây tổn hại… với các thành viên khác trong gia đình” (Điều 1, Luật Phòng, chống

bạo lực gia đình)

Nói một cách dễ hiểu hơn, đó là

việc “các thành viên gia đình vận dụng sức mạnh để giải quyết các vấn đề gia đình”

* Đối tượng bạo hành gia đình

- Chồng đối với vợ

chủ đề.

GV đưa ra câu hỏi: Đối tượng bạo

hành gia đình?

GV đưa ra câu hỏi: Cách thức bạo

hành gia đình?

- HS:phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có

- HS:phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có

- Vợ đối với chồng

- Cha mẹ với con cái

- Con cái với cha mẹ (già)

- Anh, chị , em sống chung một nhà gây bạo lực với nhau

- Bạo lực giữa những người chung sống như vợ chồng

- BLGĐ giữa những người đã ly hôn

* Cách thức bạo hành gia đình

- Thể chất

- Tinh thần

- Tình dục

- Tài chính

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bạo hành gia đình ở nước ta

- Mục tiêu: Nêu được thực trạng,nguyên nhân ,hậu quả và giải pháp phòng ngừa bạo hành gia đình

- Phương pháp: dự án

- Kĩ thuât: Báo cáo “5 XIN”, KT nhận xét “321”

- Thời gian: 25 phút

GV: yêu cầu HS các nhóm chuẩn

bị trong 2 phút sau đó lên trình

bày dự án của nhóm mình

GV hướng dẫn học sinh báo cáo

theo kĩ thuật “5XIN” Sau khi

nhóm 1 báo cáo xong GV hướng

dẫn các nhóm khác nhận xét

theo kĩ thuật “321”

GV: nhận xét, kết luận

HS nhóm 1 cử đại diện lên trình bày lên trình bày

HS nhóm khác quan sát và nhận xét ,bổ sung nếu có

2 Tìm hiểu bạo hành gia đình ở nước ta

Nhóm 1: Thực trạng bạo hành gia đình ở nước ta?

Theo số liệu điều tra của Trung tâm Nghiên cứu Giới và Phát triển, bạo lực gia đình đã làm cho gia đình tan nát chiếm 49,7% Thống

kê của TAND tối cao cũng cho chúng ta thấy hậu quả nghiêm trọng của bạo lực gia đình: năm 1998 có 55.419 vụ ly hôn, trong đó 28.686

vụ bạo lực, chiếm 52%, năm 1999

có 52.774 vụ ly hôn, trong đó 29.751 vụ bạo lực, chiếm 56%; năm

HS nhóm 2 cử đại diện lên trình

bày lên trình bày

2000 có 51.361 vụ ly hôn, trong đó 32.164 vụ bạo lực, chiếm 62%; trung bình trong 5 năm từ 2000 đến

2005 cả nước có 352.000 vụ ly hôn thì có tới 39.730 vụ ly hôn do bạo lực gia đình (chiếm 53,1%) Nhóm 2: Nguyên nhân dẫn đến bạo hành gia đình ?

Nguyên nhân chủ quan:

+ Do nhận thức về giới và sự bình đẳng giới còn hạn chế

+ Do quan niệm phong kiến “trọng nam khinh nữ”, tư tưởng gia

trưởng, gia quyền còn nặng

+ Do sự nhìn nhận, đấu tranh của người phụ nữ trước nạn bạo hành gia đình còn hạn chế, thiếu thẳng thắn, thiếu tự tin, còn cam chịu Nguyên nhân khách quan:

+ Trình độ học vấn, năng lực nghề nghiệp, đặc biệt là tình trạng chênh

Sau khi nhóm 2 báo cáo xong

GV yêu cầu các nhóm khác nhận

xét theo kĩ thuật “321”

GV: nhận xét, kết luận

HS nhóm khác quan sát và nhận xét ,bổ sung nếu có

lệch về nghề nghiệp giữa vợ và chồng là một trong những yếu tố khách quan gây nên nạn bạo hành trong gia đình

+ Năng lực tự chủ tài chính của người đàn ông trong gia đình bị hạn chế, hình thành ở họ tư tưởng tự ty, hẹp hòi Đây cũng là nguyên nhân gây nên nạn bạo hành gia đình đối với người phụ nữ

+ Tác động của các chất kích thích, của men bia, rượu, ma túy, của thói trăng hoa

Nhóm 3: Nêu hậu quả của bạo hành gia đình ?

- Thứ nhất, bạo lực gia đình dưới bất kỳ hình thức cũng để lại những tác động tiêu cực đến sức khỏe về thể chất, tinh thần không chỉ của nạn nhân mà còn cả các thành viên khác trong gia đình

Sau khi nhóm 3 báo cáo xong

GV yêu cầu các nhóm khác nhận

xét theo kĩ thuật “321”

GV: nhận xét, kết luận

HS nhóm 3 cử đại diện lên trình bày lên trình bày

HS nhóm khác quan sát và nhận xét , bổ sung nếu có

- Thứ hai, bạo lực gia đình chống lại phụ nữ tác động tiêu cực đến lực lượng lao động và do đó cũng tác động đến các hoạt động kinh tế

- Thứ ba, bạo lực gia đình chống lại phụ nữ chất gánh nặng lên hệ thống bảo trợ xã hộ

- Thứ tư, bạo lực gia đình chống lại phụ nữ đồng thời cũng chất gánh nặng lên hệ thống giáo dục

- Thứ năm, bạo lực gia đình chống lại phụ nữ đồng thời cũng chất gánh nặng lên hệ thống các cơ quan tư pháp

Nhóm 4: Trình bày giải pháp nhằm chấm dứt bạo hành gia đình ?

- Hãy lên tiếng để bảo vệ phụ nữ

và trẻ em trước bạo lực gia đình

- Tuyên truyền nâng cao ý thức của

người dân

- Hãy nói không với bạo lực gia đình

- Lên án, phê phán, những hành vi bạo lực gia đình

Sau khi nhóm 4 báo cáo xong

GV yêu cầu các nhóm khác nhận

xét theo kĩ thuật “321”

GV: nhận xét, kết luận

HS nhóm 4 cử đại diện lên trình bày lên trình bày

HS nhóm khác quan sát và nhận xét ,bổ sung nếu có

Hoạt động 3: Củng cố

- Mục tiêu: Biết vận dụng được Luật bạo hành gia đình và Luật bình đẳng giới vào cuộc sống.

- Phương pháp: Trò chơi

- Thời gian: 5 phút

HỌC

NỘI DUNG CƠ BẢN

GV: phổ biến luật chơi:

- Có 5 câu hỏi HS suy

nghĩ trả lời trong 10 giây

- Trả lời đúng mỗi câu

HS: hướng lên màn hình Suy nghĩ trả lời

Tìm hiểu luật bạo hành gia đình và Luật bình đẳng

giới (trên màn hình powerpoint)

được 10 điểm.

- HS nào giơ tay trước thì

trả lời, nếu sai thì HS khác

sẽ giành quyền trả lời

GV: chiếu câu hỏi lên

màn hình

câu hỏi của GV HS: suy nghĩ trong 10 giây - trả lời

Tin khác