KINH NGHIỆM QUẢN LÝ THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM   Trang VÀI BIỆN PHÁP GIÚP NÂNG CAO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA THƯ VIỆN Đọc sách việc thiếu sống thường nhật chúng ta, đọc sách giúp có thêm lượng kiến thức bổ ích, giúp ta có kinh nghiệm sống, mà kinh nghiệm người viết sách trải nghiệm qua, họ tâm đắc với điều nên viết thành sách để để lại cho đời Nhưng nay, việc đọc sách, nghiên cứu sách cán giáo viên, học sinh giảm cách rõ rệt, có đối phó với việc giảng dạy học tập Việc làm này, làm cho hoạt động thư viện không đạt theo yêu cầu công tác thư viện Chính lý mà việc làm để hoạt động thư viện nâng cao Vì mà chọn đề tài “Vài biện pháp giúp nâng cao kết hoạt động thư viện” Được đạo, hướng dẫn lãnh đạo ngành Cán thư viện tiếp thu quán triệt tốt tất hướng dẫn đạo Sau cố gắng thực tốt công việc giao Thư viện không ngừng đầu tư nâng cao chất lượng, số lượng từ sách giáo khoa đến sách tham khảo sách nghiệp vụ nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy học tập Các loại sách phục vụ cho việc giảng dạy học tập ngày phong phú đa dạng chủng loại, song song việc trọng đến chất lượng giảng dạy học tập góp phần không nhỏ vào việc hoạt động thư viện Cán giáo viên học sinh quan tâm nhiều đến việc đọc sách nghiên cứu sách Cán làm công tác thư viện trẻ, khoẻ, nhiệt tình công tác, góp phần không nhỏ vào việc Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Trang đưa loại sách có ý nghóa thiết thực đến với cán giáo viên học sinh Cán làm công tác thư viện, kiêm nhiệm chưa đào tạo nghiệp vụ chuyên môn công tác thư viện, nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực nghiệp vụ thư viện, nên công tác đưa loại sách, báo, tư liệu đến phục vụ theo yêu cầu giảng dạy, học tập cán giáo viên học sinh chưa phù hợp Các loại sách phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy học tập ngày đa dạng chủng loại, mà cán làm công tác thư viện chưa đào tạo nghiệp vụ, nên lúng túng công tác đưa loại sách đến tới cán giáo viên học sinh Thói quen đọc sách nghiên cứu sách, cán giáo viên học sinh ngày mai dần lý khách quan Nên việc thông tin sách phục vụ tốt cho yêu cầu giảng dạy học tập không đạt theo yêu cầu Nhu cầu nghiên cứu sách đọc sách cán giáo viên học sinh nhằm nâng cao trình độ hiểu biết cho thân ngày bò lãng Từ nhận nhiệm vụ quản lý thư viện trường, thân không ngừng học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp học sách vở, quán triệt tốt văn đạo cấp trên, sau tham mưu với cấp lãnh đạo ngành nhà trường, liên hệ trực tiếp với phận nhà trường nhằm đạt yêu cầu công tác Trong trình thực nhiệm vụ mình, nhận thấy việc đọc sách, nghiên cứu sách cán giáo giáo viên, học sinh không quan tâm, trọng, mà thư viện lại có nhiều sách hay, sách q Vì thế, đònh phải để vận động, khuyến khích cán giáo viên học sinh tham gia nghiên cứu sách, đọc sách để hoạt động thư viện ngày có kết cao Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch để thực công tác này, đưa biện pháp để thực hiện, theo bước cụ thể sau: Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Trang Đầu tiên, tham mưu với lãnh đạo nhà trường thành lập tổ cộng tác viên thư viện Tôi giao nhiệm vụ cho thành viên tổ giúp tìm kiếm sưu tầm loại sách báo, tư liệu theo yêu cầu nghiên cứu học tập cán giáo viên, học sinh tổ chức giới thiệu sách, hướng dẫn cho cán giáo viên học sinh sử dụng loại sách phục vụ cho yêu cầu dạy – học nghiên cứu Ngoài công việc trên, giao cho thành viên tổ có nhiệm vụ thăm dò trực tiếp độc giả, nhằm phát thông tin mà độc giả cần tìm hiểu để có kế hoạch tìm kiếm, sưu tầm, tuyên truyền, giới thiệu cho phù hợp Mỗi thành viên tổ tìm kiếm, sưu tầm sách thăm dò yêu cầu độc giả liền tập hợp thành viên tổ lại, sau bàn bạc, thống phương án giải nhằm đưa sách đến bạn đọc đáp ứng yêu cầu tìm hiểu bạn đọc Hàng tuần kết hợp lãnh đạo nhà trường phận đoàn đội để tổ chức giới thiệu loại sách, báo, tư liệu đến cán giáo viên học sinh buổi họp hội đồng cờ Tại buổi giới thiệu sách không nói lên tên sách, tác giả viết sách, mà cố gắng đưa thông tin trọng yếu sách, dùng lời lẽ diễn cảm, lôi người nghe, để cán giáo viên học cảm nhận hay việc đọc sách – nghiên cứu sách Để thực tốt việc này, đòi hỏi người làm công tác thư viện phải nghiên cứu sách cần giới thiệu, có phù hợp với yêu cầu cán giáo viên học sinh hay không, ngôn từ giới thiệu phải hút người nghe đảm bảo yêu cầu thông tin sách thâm nhập vào người nghe, làm cho người nghe cảm thấy cần thiết phải cần biết đến nội dung có sách Chẳng hạn giới thiệu cho học sinh cán giáo viên sách “Ý người xưa” trình bày sau: “Kính thưa quý thầy cô toàn thể Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Trang em học sinh thân mến, buổi giới thiệu sách hôm nay, xin đem đến cho sách mà bên chứa đựng thông tin quý báu nội dung, ý nghóa, giá trò… tranh thuộc dòng tranh dân gian tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống, tranh thờ miền núi hoa văn thổ cẩm đồng bào dân tộc thiểu số… trình bày nội dung, ý nghóa tranh đó, tác giả dùng lối viết miêu tả, tả chi tiết, hành động tranh, làm cho người đọc đọc giống đứng trước cảnh thật, việc thật… Việc làm tác động trực tiếp đến tính tò mò, óc muốn tìm hiểu cán giáo viên học sinh, góp phần không nhỏ việc vận động, khuyến khích đọc sách, tạo tiền đề tốt cho việc đọc sách, nghiên cứu sách Vào dòp lễ lớn, kết hợp lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp phận đoàn đội, tổ chức cho học sinh tìm hiểu sách theo chủ đề Sau đưa câu hỏi có nội dung theo nội dung sách, cho học sinh trả lời Ví dụ tổ chức cho học sinh buổi đọc sách tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc anh em khác sống đất nước qua tập sách ‘Kể chuyện dân tộc Việt Nam (Ba Na, Mường, H’Mông, Chứt, Co, Dao….)’ Sau buổi sinh hoạt cờ buổi giáo dục giờ, nhờ phận đoàn đội, thành viên tổ cộng tác viên thư viện đưa câu hỏi đến cho em học sinh để em trả lời Nếu trả lời có phần thưởng khích lệ Việc làm nhằm động viên khích lệ học sinh đọc sách, mà tạo cho học sinh thói quen đọc sách, tìm hiểu nội dung sách Khi thực biện pháp trên, việc đọc sách thư viện cán giáo viên học sinh đạt hiệu đònh, dẫn đến yêu cầu sách nhiều, việc bổ xung loại sách chưa kòp thời nguồn kinh phí hạn hẹp Sau tiếp thu ý kiến đạo cấp trên, liền liên hệ với thư viện, tủ sách khác đòa phương như: Thư viện trường tiểu học, tủ sách điểm bưu Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Trang điện văn hoá, tủ sách thông tin xã nhằm trảo đổi, luân chuyển loại sách qua lại với nhau, nhằm góp phần phong phú thêm vốn sách báo cho thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu đọc sách cán giáo viên học sinh Hàng tuần, vào thích hợp đến thư viện, tủ sách đòa phương, nghiên cứu sách, xem nội dung có phù hợp với yêu cầu giáo dục hay không Sau chủ động mượn trao đổi với thư viện, tủ sách đồng nghiệp này, nhằm đáp ứng yêu cầu đọc sách cán giáo viên học sinh trường Các sách luân chuyển : sách thiếu nhi, sách pháp luật, báo, tạp chí  Kết thực hiện: Năm học 2005-2006 trường có tổng số cán giáo viên 48, tổng số học sinh 953, tổng số lớp học 21 - Tổng lượt đọc sách chỗ cán giáo viên năm học 1015, tổng lượt mượn sách 395, với 76% cán giáo viên tham gia mượn, đọc sách - Tổng lượt đọc sách chổ học sinh 1523, tổng lượt mượn sách 912, với 66% số lượng học sinh tham gia mượn, đọc sách Nhìn chung với số lượng chưa đạt yêu cầu Nhưng từ đầu năm học 2006-2007 đến nay, việc thực biện pháp trên, hoạt động thư viện trở nên sinh động hơn, vào ngày mở cửa thư viện có cán giáo viên học sinh tham gia đọc sách Kết khả quan, chưa đạt theo tiêu chuẩn thư viện chuẩn, thể số sau: Tổng số cán giáo viên 48, tổng số học sinh 622 tổng số lớp học 20 - Tổng lượt đọc sách chỗ cán giáo viên đến thời điểm 1344, tổng lượt mượn sách 352, với 94% cán giáo viên tham gia mượn, đọc sách Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang  - Tổng lượt đọc sách chổ học sinh 4368, tổng lượt mượn sách 901, với 89% số lượng học sinh tham gia mượn, đọc sách Với tình hình thực tế nay, công tác thư viện muốn đạt theo yêu cầu tiêu chuẩn thư viện khó khăn Nhưng cố gắng lòng nhiệt tình mình, hoạt động thư viện trường ngày nâng dần lên, kết đạt không nhỏ, kết chưa đạt yêu cầu Những kinh nghiệm để thư viện trường hoạt động, ghi vào sáng kiến kinh nghiệm này, trình hoạt động thực tế gặp số khó khăn, khó khăn xảy tuỳ theo tình hình hoạt động trường nên không viết vào Kính mong cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp, quan tâm giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm, để hoạt động thư viện trường nói riêng nâng cao để góp phần chung vào nghiệp giáo dục Thân kính chào ! Vónh Hoà Hưng Nam, ngày 15/03/2007 Người viết Đặng Công Lý Trường THCS VHH Nam Đặng Công Lý ... nay, xin đem đến cho sách mà bên chứa đựng thông tin quý báu nội dung, ý nghóa, giá trò… tranh thu c dòng tranh dân gian tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống, tranh thờ miền núi hoa văn thổ cẩm đồng... dẫn đến yêu cầu sách nhiều, việc bổ xung loại sách chưa kòp thời nguồn kinh phí hạn hẹp Sau tiếp thu ý kiến đạo cấp trên, liền liên hệ với thư viện, tủ sách khác đòa phương như: Thư viện trường