TIẾT 34 Nghị luận 1bài thơ, đoạn thơ

Tiết 41, đọc văn Ngày soạn:10/10/2017 VIỆT BẮC (trích) - Tố Hữu- Ngày dạy:…/10/2017 I Chuẩn kiến thức- kĩ -Cảm nhận thời kháng chiến gian khổ mà hào hùng, tình nghĩa thắm thiết cảu người kháng chiến vứi Việt Bắc, với nhân dân, đất nước - Nhận thức tính dân tộc đậm đà khơng nội dung mà hình thức nghệ thuật tác phẩm II Mục đích yêu cầu: Giúp HS : Kiến thức - Khúc hồi tưởng ân tình Việt Bắc năm cách mạng kháng chiến gian khổ; ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến - Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngơn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc Kĩ - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo thể loại - Rèn kĩ cảm thụ thơ III Phương tiện thực - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Bài tập Ngữ văn 12 – tập - Chuẩn kiến thức- kĩ IV cách thức tiến hành GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: thảo luận nhóm, phát vấn, phân tích, diễn giảng, … V Tiến trình học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Trình bày phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu? -> Gợi ý trả lời: mục III Phong cách thơ TH, tiết 35 Bài mới: “Việt Bắc” coi đỉnh cao thơ ca cách mạng thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, hùng ca cách mạng kháng chiến viết theo thể thơ trữ tình, đậm đà tính dân tộc Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn học I Tìm hiểu chung: sinh tìm hiểu chung tác phẩm.(phát vấn – thảo luận- diễn giảng) Hoàn cảnh sáng tác : - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hồn cảnh sáng tác thơ + GV: Gọi học sinh đọc phần Tiểu dẫn + GV: Dựa vào Tiểu dẫn, nêu - Tháng 10 - 1954, người kháng hoàn cảnh sáng tác thơ? chiến từ mìêm núi miền xuôi - Trung ương Đảng định rời chiến khu Việt Bắc lại thủ đô - Nhân kiện có tính chất lịch sử ấy, Tố Hữu sáng tác thơ Việt Bắc - Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sắc thái tâm trạng nhân vật trữ tình thơ? + GV: Gọi học sinh đọc đoạn thơ Chú ý cách đọc với tơ lục bát, đọc với giọng tâm tình tha thiết + HS: Đọc diễn cảm đoạn thơ + GV: Hoàn cảnh sáng tác thơ cho ta biết tâm trạng nhân vật trữ tình? Câu thơ Sắc thái tâm trạng: - Hoàn cảnh sáng tác tạo nên sắc thái tâm trạng đặc biệt: “Cầm tay biết nói hơm nay”  đầy xúc động, bâng khng khơng nói tập trung nói rõ điều đó? + GV: Đây chia tay người trải qua điều gì? Câu thơ cho em biết điều đó? nên lời - Đây chia tay người gắn bó: “Mười lăm năm ấy, thiết tha mặn nồng”  có kỷ niệm ân tình thuỷ chung - Chuyện ân tình cách mạng Tố Hữu + GV: Đọc thơ, ta có cảm tưởng lời ai? thể khéo léo tâm trạng tình u đơi lứa Kết cấu : - Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu kết cấu thơ - Diễn biến tâm trạng tổ chức theo lối + GV: Diễn biến tâm trạng tổ chức thơ? đối đáp giao duyên ca dao - dân ca: bên hỏi, bên đáp, người bày tỏ, người hô ứng - Hỏi đáp điều mở kỷ niệm + GV: Lời hỏi lời đáp cách mạng kháng chiến gian khổ mà anh mở gì? hùng, bao nỗi niềm nhớ thương - Thực ra, bên ngồi đối đáp, bên lời độc thoại, biểu tâm tư tình + GV: Theo em có phải thực cảm nhà thơ, người tham lời hai nhân vật khơng? gia kháng chiến Nếu khơng lời ai? II Đọc - hiểu văn : * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn Vẻ đẹp cảnh núi rừng người Việt Bắc: (phát vấn- thảo luận- nêu vấn đề) - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vẻ đẹp cảnh - Cảnh vật núi rừng Việt Bắc lên với vẻ núi rừng người Việt Bắc đẹp vừa thực vừa mơ mộng: + GV: Cảnh vật núi rừng Việt Bắc khắc hoạ đoạn thơ “Nhớ nhớ người yêu nào? Cảnh vật lên nào? + HS: Tìm phát dẫn chứng Nêu cảm nhận Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy” + Nỗi nhớ Việc Bắc so sánh “như nhớ người yêu” + GV: Nỗi nhớ núi rừng Việt Bắc  Nỗi nhớ thật da diết, mãnh liệt, cháy so sánh với điều gì? Diễn tả bỏng nỗi như nào? + Điệp từ “nhớ” đặt đầu câu + GV: Đoạn thơ có sử dụng hình thức nghệ thuật bật? Biện  liệt kê nỗi nhớ cụ thể: nhớ pháp muốn diễn tả điều gì? ánh nắng ban chiều, ánh trăng buổi tối, làng mờ sương sớm, bếp lửa hồng đêm khuya, núi rừng, sông suối mang tên thân thuộc + GV: Chốt lại => Nỗi nhớ bao trùm khắp không gian thời gian - Đẹp nỗi nhớ hoà quyện thắm thiết cảnh với người: + GV: Đẹp nỗi nhớ có hồ quyện điều gì? Được thể đoạn thơ nào? Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hồ bình Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung + GV: Phân tích tranh tứ bình đoạn thơ? + Thiên nhiên Việt Bắc hiệ lên với vẻ đẹp đa dạng, sinh động, thay đổi theo mùa: o Mùa xuân: sáng, tinh khôi đầy sức sống với “mơ nở trắng rừng” o Mùa hè: rực rỡ, sôi động với âm “rừng phách đổ vàng” o Mùa thu: yên ả, bình, lãng mạn với hình ảnh “trăng rọi hồ bình” o Mùa đơng: tươi tắn, khơng lạnh lẽo với hình ảnh “hoa chuối đỏ tươi” + Gắn bó với thiên nhiên người bình dị: + GV: Hình ảnh người o Người làm nương rẫy (Ngày xuân mơ miêu tả nào? nở trắng rừng) o Người khéo léo cơng việc đan nón (Nhớ người đan nón chuốt sợi giang) o Người hái măng rừng tre nứa (Nhớ cô em gái hái măng mình)  Bằng việc làm nhỏ bé, họ góp phần tạo nên sức mạnh vĩ đại kháng chiến + GV: Qua việc miêu tả đó, tác giả muốn nói lên điều gì? - Trong nỗi nhớ nhà thơ, đồng bào Việt Bắc lên với phẩm chất cao đẹp: + Hình ảnh “Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son” + GV: Trong nỗi nhớ nhà thơ,  Tuy họ nghèo vật chất lại giàu đồng bào Việt Bắc lên với phẩm chất cao đẹp nào? nghĩa tình Được thể câu + Hình ảnh người mẹ: thơ nào? “Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy bẻ bắp ngô” + GV: Diễn tả hình ảnh người mẹ,  nỗi xót xa sống cực đồng tác giả muốn thể tình cảm bào miền núi mình? + Những tháng ngày: “Thương chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng” + GV: Tác giả nhớ tháng ngày nào?  Họ đồng cam cộng khổ, chia sẻ bùi với người cán kháng chiến => Âm hưởng trữ tình tạo khúc ca ngào, đằm thắm tình u thương đồng chí, đồng bào, tình u thiên nhiên, đất nước + GV: Những tình cảm thể câu thơ trên? VI Củng cố, dặn dò: - Củng cố: Học thuộc lòng đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp núi rừng người Việt Bắc Nắm nội dung, nghệ thuật học Dặn dò Giờ sau: Đoạn trích Việt Bắc- Phần II: Tác phẩm (tiết 2) ...- Trình bày phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu? -> Gợi ý trả lời: mục III Phong cách thơ TH, tiết 35 Bài mới: “Việt Bắc” coi đỉnh cao thơ ca cách mạng thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp,... người Việt Bắc Nắm nội dung, nghệ thuật học Dặn dò Giờ sau: Đoạn trích Việt Bắc- Phần II: Tác phẩm (tiết 2)