16672 huong dan nv nam hoc 2013 2014

UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 1011 /SGDĐT- GDTrH Quảng Nam, ngày 19 tháng năm 2013 V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014 Kính gởi: -Các phòng GD&ĐT huyện, thành phố -Các trường THPT, PTDT NT tỉnh, PTDT NT huyện Căn Quyết định số 1840/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2013 việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH, ngày 07/8/2013 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2013-2014; Căn Quyết định số 2261/QĐ-UBND, ngày 23/7/2013 UBND tỉnh Quảng Nam việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Nam; Sở hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014 sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục thực có hiệu quả, sáng tạo việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi thư cuối cho ngành Giáo dục; tiếp tục thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương; gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục trung học Tiếp tục đạo thực tinh giản nội dung dạy học; xây dựng triển khai dạy học chủ đề tích hợp; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Mở rộng, nâng cao chất lượng Cuộc thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học năm học 20132014 Tiếp tục tập trung đạo đổi đồng phương pháp dạy học giáo dục, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; tạo chuyển biến tích cực, rõ nét chất lượng hiệu hoạt động giáo dục trung học Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trung học lực chuyên môn, kỹ phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; trọng đổi sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò phát huy hiệu hoạt động tổ/nhóm chun mơn trường trung học; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: 1.1 Trên sở Khung chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo QĐ số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 Bộ, trường đạo tổ chuyên môn chủ động, linh hoạt việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục thơng qua việc đối chiếu, rà sốt nội dung mơn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học Căn Công văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011 Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 2489 /SGDĐT- GDTrH, ngày 09/9/2011 Sở, trường cần thực hiện: -Tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nội dung bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực điều chỉnh nội dung dạy học môn học -Tiếp tục đạo tổ môn khung chương trình, phân phối chương trình điều chỉnh nội dung dạy học môn học, bàn bạc thống phân phối chương trình cụ thể phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với thời lượng dạy học, điều kiện thực tế đối tượng học sinh trường Phân phối chương trình phải phê duyệt Hiệu trưởng tổ chức thực bắt buộc cho chương trình mơn học 1.2 Giao quyền chủ động hướng dẫn tổ môn xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện địa phương trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì 1.3 Tăng cường dạy học buổi/ngày: Tiếp tục thực Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày Bộ GD&ĐT, đơn vị cần lưu ý: Đối với trường có đủ giáo viên, sở vật chất, có khả tự chủ tài chính, bố trí dạy học buổi/ngày học buổi/tuần Việc tổ chức dạy học buổi/ngày học buổi/tuần, cần tập trung thực nội dung: phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng thời lượng dạy học nội dung khó cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh Nhà trường quản lý nội dung chất lượng dạy học buổi/ngày buổi/tuần Chương trình, nội dung tổ chức dạy học buổi ngày buổi tuần phải phê duyệt Phòng GD&ĐT trường THCS, Sở trường THPT, PTDT nội trú 1.4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ 1.4.1 Đối với môn Tiếng Anh: -Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6; thực Quyết định 1400/QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học sở Trung học phổ thông Quảng Nam: Thực trạng, thách thức hướng phát triển”; +Các đơn vị tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng, nâng cao lực Tiếng Anh +Các đơn vị THPT Núi Thành, Huỳnh Ngọc Huệ, Chuyên Bắc Quảng Nam cần xây dựng kế hoạch mua sắm, sử dụng trang thiết bị phục vụ dạy học ngoại ngữ theo quy định Đề án Ngoại ngữ quốc gia nguồn kinh phí Chương trình mục tiêu Quốc gia +Các trường chọn triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thơng môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm học cần tích cực chuẩn bị điều kiện để thực dạy học thí điểm theo đạo Bộ, Sở Các phòng chức Sở tăng cường thanh, kiểm tra nắm bắt tình hình dạy học ngoại ngữ đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gỡ, giải vấn đề khó khăn, vướng mắc thực Đề án phủ +Các trường tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình +Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh mơn tốn mơn khoa học tự nhiên hai trường THPT chuyên Mỗi trường THPT Chuyên xây dựng kế hoạch dạy thí điểm 1-2 tiết/ mơn/năm học song ngữ tiếng Anh môn khoa học tự nhiên Bộ tập huấn thời gian qua; tổng kết báo cáo kết dạy học thí điểm Sở GD&ĐT 1.4.2 Đối với mơn tiếng Pháp: Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm tiếp tục triển khai thực Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp môn tiếng Pháp ngoại ngữ Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc Hướng dẫn thực Chương trình song ngữ tiếng Pháp 1.5 Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông trường, trung tâm giáo dục thường xuyên; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương Triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ thông Tìm hiểu kinh doanh nơi có điều kiện thuận lợi (có hướng dẫn riêng); tiếp tục đổi nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh phổ thông; vận dụng hiệu tài liệu tập huấn Tổ chức VVOB “Tư vấn hướng nghiệp”, “Quản lý công tác hướng nghiệp học sinh phổ thông” “Tài liệu bổ sung hoạt động giáo dục hướng nghiệp” vào công tác quản lý tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp; trọng việc giáo dục giá trị sống, kỹ sống 1.6 Tiếp tục thực công văn số 10188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Các trường tạo điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật tham gia học hòa nhập học lên sau phổ thơng Các đơn vị cần phân công cán quản lý, giáo viên tập huấn giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tập tham gia quản lý, dạy học lớp có học sinh khuyết tật Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cần xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp - Tiếp tục thực giáo dục hòa nhập trường phổ thông theo hướng dẫn Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 Sở GD&ĐT Quảng Nam - Các học sinh khuyết tật cần xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định Bộ GD&ĐT - Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế 1.7 Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục phòng chống tội phạm; giáo dục phòng chống ma túy trường học; triển khai tài liệu tuyên truyền giáo dục, phòng chống tác hại trò chơi trực tuyến học sinh; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất Năm học này, Sở tổ chức tập huấn biển, đảo giáo dục bảo vệ môi trường (theo kế hoạch riêng) 1.8 Tiếp tục tăng cường giáo dục an tồn giao thơng, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm theo thông tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008 Triển khai thực Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 Hướng dẫn phối hợp thực công tác bảo đảm an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Liên Bộ GD&ĐT Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 UBND tỉnh Quảng Nam triển khai thực Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phòng, chống tội phạm tình hình mới, phòng chống bạo lực học đường; Cơng văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 Sở việc hướng dẫn an tồn giao thơng, chống đuối nước, năm học 20102011 Phối hợp có hiệu tổ chức nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức thực tiết giáo dục tập thể Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá - Tập trung đạo sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh - Cần tổ chức thực “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học với hình thức phong phú, tạo hứng thú cho học sinh, giáo dục ý thức tích cực tự giác cho học sinh thực Điều lệ nội qui trường học, thực ký cam kết thi đua, ký cam kết "Nói khơng với ma túy bạo lực học đường”, thực an tồn giao thơng tổ chức nhà trường, giáo viên với học sinh, nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo dục kỹ sống, ngoại khóa nội dung biển đảo, tổ chức thi trò chơi dân gian, thi hát dân ca, góp phần làm phong phú chất lượng phần Lễ - Hội ngày khai giảng - Các nhiệm vụ học tập thực ngồi lên lớp, hay ngồi phòng học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tiếp tục thực Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành Bộ; tổ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục đạo sở giáo dục trung học thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết - Tiếp tục đạo phòng chức Sở, trường học thực nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học Để có nguồn học sinh giỏi tham gia bồi dưỡng dự kì thi học sinh giỏi lớp 12, thi thí nghiệm thực hành, thi giải tốn máy tính, thi hùng biện Tiếng Anh , trường tuyển chọn hình thức xét tuyển sở nguyện vọng học sinh phụ huynh; Sở yêu cầu trường không tự đặt thi khơng cần thiết ngồi qui định Bộ Sở để không tạo áp lực cho phụ huynh học sinh - Các đơn vị Tam Kỳ, Điện Bàn, Duy Xuyên, Hội An Đại Lộc: Mỗi đơn vị chọn trường THCS làm thí điểm triển khai đạo điểm thực đề án "Xây dựng mơ hình trường phổ thông đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục giai đoạn 2012 - 2015" nhằm đổi đồng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục (nội dung tập huấn theo Chương trình VVOB tài trợ) - Tiếp tục tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động như: Thi Giải tốn máy tính, Thi Thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng Tiếng Anh nhằm tạo điều kiện học sinh có mơi trường luyện tập, tạo nguồn dự thi Hùng biện Tiếng Anh, …nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; chủ động tự làm thiết bị dạy - Các trường học thực sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ VH-TT&DL Đối với trường học Duy Xuyên Hội An tiếp tục giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa - Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 4241/BGDĐT ngày 24/6/2013 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học theo công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 Bộ GDĐT (Sở có hướng dẫn cụ thể sau) - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số - Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất - Thực nghiêm túc qui chế đánh giá xếp loại học sinh ban hành theo Thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT, ngày 12/12/2011; đơn vị cần tổ chức kiểm tra định kì theo đề chung tất mơn văn hóa; tăng cường quản lí việc tổ chức coi chấm kiểm tra nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học - Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học - Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát hoạt động kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng hoạt động kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Trong kiểm tra, cần kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành Đối với môn khoa học xã hội nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực - Chỉ đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận kiểm tra viết môn Tiếng Anh Nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết mơn Tiếng Anh; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 - Tiếp tục tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ, sở GDĐT, phòng GDĐT trường học - Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian giải thể thao học sinh Duy trì nâng cao chất lượng thi: Thi học sinh giỏi lớp 9, 12; thi Thí nghiệm thực hành, thi Hùng biện Tiếng Anh (thay cho Thi Thuyết trình văn học năm học này), thi Giải tốn máy tính cầm tay… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới II Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1.1 Tiếp tục tổ chức thực tốt Chỉ thị 03 Bộ Chính trị “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, kết hợp với thực Quy định đạo đức nhà giáo theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008 vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” -Tiếp tục thực tốt “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, kết hợp với vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên nhà giáo tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học tự giác chấp hành tốt qui định đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐBGD&ĐT ngày 16/04/2008 1.2 Tăng cường giáo dục trị tư tưởng cho cán quản lý giáo viên Tổ chức thực tốt học tập trị hè cho cán quản lý giáo viên Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập trị hè giáo viên Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình cán bộ, giáo viên khơng tham gia học tập trị, thực khiếu kiện không qui định pháp luật, mê tín dị đoan Phát ngăn chặn kịp thời giáo viên có biểu suy thối đạo đức, phai mờ lý tưởng, phát ngôn khơng đường lối, chủ trương, sách Đảng Tổ chức thực thông tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐTBNV biên chế để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học 1.3 Tiếp tục triển khai nhân rộng áp dụng hiệu chuyên đề Tổ chức VVOB hỗ trợ tập huấn thời gian qua vào công tác quản lý giảng dạy; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy học quản lý Mỗi tổ chun mơn hình thức phù hợp cần tăng cường hình thức bồi dưỡng, giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ hoạt động dạy học thông qua tổ môn, qua mạng internet Đối với trường xây dựng trường chuẩn quốc gia cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên trường, tổ chuyên môn theo qui định Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT 1.4 Tổ chức tập huấn cho cán quản lý giáo viên nội dung: Biển đảo, giáo dục bảo vệ môi trường, công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật Phối hợp với Tổ chức VVOB tổ chức lớp tập huấn nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường cho cán quản lý, giáo viên trung học 1.5 Thực nghiêm túc việc đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng theo Thông tư 29, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo Thông tư 30 Bộ ; tiếp tục rà sốt đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (mơn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” 1.6 Tiếp tục tổ chức Thi giáo viên giỏi theo Thông tư số 21 /2010/TTBGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ Hai năm qua, nhiều đơn vị tổ chức thi giáo viên giỏi cấp sở theo qui định Bộ, tạo nguồn để giáo viên tham gia dự thi cấp tỉnh vào năm 2015 Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên 2.1 Tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ/nhóm chun mơn theo hướng sinh hoạt chun đề, chun môn tổ để chia sẻ kinh nghiệm việc đổi phương pháp dạy học Tổ trưởng chuyên môn trường trung học đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn theo Công văn số 166/SGD-GDTrH Sở GD&ĐT, tăng cường quản lý chuyên môn qua hoạt động nghiên cứu học Tăng cường hoạt động dự thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng, chia kinh nghiệm với giáo viên mới; bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, triển khai thực quy định đánh giá dạy giáo viên trung học (có hướng dẫn riêng) Từ năm học này, sinh hoạt cụm chuyên môn THPT tổ chức lần/1 năm/ môn theo hướng nâng cao chất lượng sinh hoạt cụm 2.2 Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi cấp; tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học chủ đề tích hợp theo Cơng văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 Bộ GDĐT 2.3 Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục 3.1 Các Phòng GD&ĐT chủ động tham mưu với Huyện (Thành) ủy, UBND huyện, thành phố để thực tốt, hiệu nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu bố trí biên chế trường phổ thông công lập theo tinh thần Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục” văn hướng dẫn Bộ GDĐT 3.2 Đối với trường THPT cần chủ động rà soát đội ngũ, tham mưu Sở bố trí xếp nhân sự, đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học Từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không chuyên môn dạy kiêm nhiệm Từng bước tạo điều kiện để trường ngồi cơng lập nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, phát huy tính động, sáng tạo III Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên Phát triển mạng lưới trường lớp 1.1 Các phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu UBND huyện, thành phố rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, trọng phát triển trường THCS liên xã, giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia 1.2 Các phòng GD&ĐT thực qui định UBND tỉnh tăng cường quản lí, thực chế độ, sách học sinh giáo viên trường PTDT bán trú 1.3 Đối với trường THPT khẩn trương hoàn thành việc xét tuyển vào lớp 10, ổn định nề nếp dạy học theo khung kế hoạch thời gian năm học Sử dụng hiệu sở vật chất trường học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường trang bị sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng phòng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục 2.2 Các đơn vị cần đạo trường, tổ chuyên môn yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, thiết bị dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học 10 2.3 Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường theo hướng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Căn Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT Bộ GDĐT Nghị Quyết 12/NBQ-TU Quảng Nam, Sở yêu cầu: 3.1 Xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia: Các Phòng GD&ĐT chủ động tham mưu cho UBND tỉnh, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, phấn đấu đến năm 2020: +Các huyện (thành phố) đồng bằng: 100% trường THCS đạt chuẩn quốc gia, có 50% trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2, 3; +Các huyện miền núi: 50% trường THCS đạt chuẩn quốc gia, có 20% trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2; 3.2 Xây dựng trường THPT, PTDT nội trú tỉnh đạt chuẩn quốc gia: Căn thực tế học kinh nghiệm từ trường THPT đạt chuẩn quốc gia THPT Trần Cao Vân, PTDT nội trú tỉnh, Sở yêu cầu: + Ban xây dựng Đề án trường THPT, PTDT nội trú đạt chuẩn quốc gia xây dựng Đề án xây dựng trường THPT, PTDT nội trú đạt chuẩn quốc gia trình UBND tỉnh phê duyệt tổ chức thực Đề án sau UBND tỉnh phê duyệt +100% trường THPT, PTDT nội trú chưa đạt chuẩn quốc gia thành lập Ban tự kiểm tra tiến hành tự kiểm tra theo tiêu chuẩn Thông tư 47/2012/TTBGD&ĐT, gởi biên tự kiểm tra, kế hoạch với giải pháp khắc phục tiêu chí khơng đạt đề nghị cụ thể cần đạo, hỗ trợ Sở +Các trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Lê Hồng Phong, Huỳnh Thúc Kháng, Nguyễn Duy Hiệu, Huỳnh Ngọc Huệ, Chuyên Bắc Quảng Nam, Tiểu La, Núi Thành, Trần Văn Dư, PTDTNT Phước Sơn, PTDTNT Nam Giang (đã đạt chuẩn giai đoạn 1), PTDT Tây Giang: Căn Đề án tỉnh, xây dựng Đề án trường đạt chuẩn đơn vị trình Sở thẩm định, cụ thể +Giai đoạn 2010-2015: Ngoài hai trường THPT Trần Cao Vân, PTDTNT tỉnh đạt chuẩn quốc gia, tiếp tục xây dựng trình UBND tỉnh kiểm tra, công nhận ba trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, PTDTNT Phước Sơn THPT Lê Hồng Phong đạt chuẩn quốc gia 11 +Giai đoạn 2015-2020: Xây dựng trình UBND tỉnh kiểm tra, cơng nhận trường lại (đã phê duyệt) đạt chuẩn quốc gia Việc xác lập tổ chức thực Đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia tiêu chí xét thi đua năm đơn vị Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 20102020 4.1 Đối với trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm +Tiếp tục thực số sách học sinh giáo viên Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày 19/7/2011 Hội đồng Nhân dân tỉnh +Chủ động công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi quốc gia theo đạo Giám đốc Sở 4.2 Đối với trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam +Xây dựng Đề án phát triển trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam, giai đoạn 2010-2020 trình UBND tỉnh phê duyệt +Khẩn trương ổn định nề nếp dạy học, tham mưu cấp biên chế, đội ngũ giáo viên; thực phân công giảng dạy hợp lý, đạt hiệu cao bồi dưỡng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng… +Tổ chức thực số sách học sinh giáo viên Trường THPT chuyên theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày 19/7/2011 Hội đồng Nhân dân tỉnh IV Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Tổ chức, triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD dục tiểu học PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Các địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD cấp, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực tốt việc quản lý lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-Chống mù chữ” phạm vi toàn quốc Các Phòng GDĐT tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS, tiếp tục thực PCGD bậc trung học đơn vị triển khai thực Chú ý việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý lưu trữ tiệu phổ cập giáo dục đơn vị V Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách 12 quan, xác, cơng Những trường học có điều kiện, thực Sổ điểm điện tử theo hướng dẫn Các đơn vị quản lý đề kiểm tra học kỳ gửi Sở vào cuối đợt kiểm tra học kỳ Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT, việc quản lý khoản tài trợ theo Thông tư số 29/212/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, VI Công tác thi đua, khen thưởng Các đơn vị phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định Nơi nhận: -Như (để thực hiện); -Bộ GD&ĐT (để báo cáo); -Ban Tuyên Giáo, VP UBND, HĐND (để báo cáo); -Lãnh đạo Sở (để đạo); - Lưu: VT, GDTrH 13 KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Lê Văn Chính ... dân giai đoạn 2008-2020” tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học sở Trung học phổ thông Quảng Nam: Thực trạng, thách thức hướng phát... ngày 04/4/2011 Sở GD&ĐT Quảng Nam - Các học sinh khuyết tật cần xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định Bộ GD&ĐT - Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng... văn số 4241/BGDĐT ngày 24/6 /2013 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học theo công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7 /2013 Bộ GDĐT (Sở có hướng