Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở viện khoa học lao động và xã hội

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGƠ VĂN THẮNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHÍNH TRỊ HÀ NỘI - 2014 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGƠ VĂN THẮNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÃ SỐ: 60 31 01 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS VŨ QUANG LỘC HÀ NỘI - 2014 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI 1.1 Quan niệm nguồn nhân lực chất lượng cao vai trị phát triển Viện Khoa học Lao động Xã hội 1.2 Những nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội 1.3 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao số viện khoa học học rút cho Viện Khoa học Lao động Xã hội Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI 2.1 Khái quát Viện khoa học Lao động Xã hội 2.2 Thành tựu, hạn chế nguyên nhân phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện khoa học Lao động Xã hội thời gian qua 2.3 Những vấn đề đặt cần giải Chương CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI 3.1 Phương hướng phát triển Viện khoa học Lao động Xã hội yêu cầu đặt với nguồn nhân lực chất lượng cao đến năm 2020 3.2 Các giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện khoa học Lao động Xã hội đến năm 2020 KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 3 11 11 18 26 36 36 46 65 68 68 71 85 87 91 Chữ viết đầy đủ An sinh xã hội Bảo hiểm xã hội Cán cơng nhân viên Cơng nghiệp hóa Chất lượng cao Giáo sư – Tiến sĩ Hiện đại hóa Kinh tế thị trường Khoa học Khoa học công nghệ Việt Nam Khoa học xã hội Lao động – Thương binh Xã hội Nguồn nhân lực Nhân văn quân Phó giáo sư Tiến sĩ khoa học Thạc sĩ Thành Phố Hồ Chí Minh Xã hội Chữ viết tắt ASXH BHXH CBCNV CNH CLC GS.TS HĐH KTTT KH KHCNVN KHXH LĐTB&XH NNL NVQS PGS TSKH THS TPHCM XH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Con người yếu tố hàng đầu lực lượng sản xuất thời đại Lý luận thực tiễn khẳng định vai trò định nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao phát triển kinh tế xã hội nói chung cơng nghiệp hố, đại hố nói riêng Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng ta xác định lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố để phát triển nhanh bền vững Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng khẳng định: “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” ba khâu đột phá chiến lược thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 Như vậy, nhân lực chất lượng cao vấn đề quan trọng lực lượng sản xuất đại yếu tố định phát triển lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực mà kết hoạt động đóng vai trị mở đường cho toàn phát triển xã hội nghiên cứu khoa học giáo dục đào tạo Ở lĩnh vực khác nguồn nhân lực chất lượng cao có đặc điểm định Đối với lĩnh vực nghiên cứu khoa học quan, viện nghiên cứu nguồn nhân lực chất lượng cao nguồn nhân lực có trình độ chun mơn cao, có kỹ kinh nghiệm làm việc, có sức khỏe đảm bảo đạo đức tốt Đây lực lượng lao động nòng cốt chủ yếu phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học nhằm phát triển kinh tế, xã hội Bởi việc đầu tư đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho trung tâm nghiên cứu khoa học, sáng chế công nghệ trở thành mối quan tâm ưu tiên đặc biệt quốc gia giới Viện Khoa học Lao động Xã hội Bộ Lao động – Thương binh Xã hội quan có chức nghiên cứu ứng dụng vấn đề thuộc lĩnh vực lao động – thương binh xã hội với số lĩnh vực khác Bộ xác định giao phó Đặc biệt, cơng trình nghiên cứu Viện liên quan trực tiếp đến sách lao động, phát triển người, phát triển nguồn nhân lực quốc gia Với tư cách viện nghiên cứu khoa học phát triển, trưởng thành tương lai Viện phụ thuộc trước hết số lượng, chất lượng cấu đội ngũ cán quản lý, nhà khoa học, đội ngũ nhân viên Viện Tóm lại điều phụ thuộc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện tương lai Từ thành lập nguồn nhân lực chất lượng cao Viện có bước phát triển đáng kể trở thành tài sản nguồn lực quý giá nhất, quan trọng Viện Tuy nhiên so với yêu cầu, nhiệm vụ mà Viện đảm nhiệm thực tế nguồn nhân lực có cịn nhiều bất cập Chính tác giả luận văn lựa chọn vấn đề: Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội làm đề tài luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Tình hình nghiên cứu nước Trần Văn Tùng, Lê Ái Lâm (1996), “Phát triển nguồn nhân lực – kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta” Cuốn sách làm rõ sở lý luận nguồn nhân lực kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số quốc gia giới, từ rút kinh nghiệm thực tiễn phát triển nguồn nhân lực nước ta Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), “Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa” Trong sách này, tác giả làm rõ vấn đề lý luận phát triển người, phát triển nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa TS Bùi Thị Ngọc Lan (2002), “Nguồn lực trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam” Tác giả vai trò quan trọng nguồn lực trí tuệ phát triển xã hội; đồng thời làm rõ đặc điểm, thực trạng phát huy xu hướng phát triển nguồn lực trí tuệ Việt Nam, từ khẳng định cần thiết phải chăm lo phát triển phát huy cao độ sức mạnh nguồn lực trí tuệ công đổi Việt Nam GS TS Bùi Văn Nhơn (2008), “Quản lý nguồn nhân lực xã hội” Giáo trình có mục đích cung cấp kiến thức nguồn nhân lực xã hội quản lý nguồn nhân lực xã hội, làm sở phương pháp luận cho việc tham gia hoạch định phân tích sách nguồn nhân lực xã hội PGS.TS Đỗ Thị Thạch (2011), “Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Văn kiện Đại hội XI Đảng” Trong báo mình, tác giả sâu phân tích làm rõ chiến lược phát triển NNL Văn kiện Đại hội XI Đảng ta Đồng thời, tác giả rõ quan điểm chiến lược phát triển NNL, từ làm rõ quan điểm Đảng giải pháp để phát triển NNL NNLCLC PGS.TS Nguyễn Văn Tài (2010), “Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta nay” Trên sở quan điểm Chủ nghĩa Mác- Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tác giả sâu phân tích, làm rõ sở lý luận thực tiễn củađường lối, sách cán Đảng ta Trần Văn Tùng (2005), “Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực tài năng” Nội dung sách trình bày kinh nghiệm phát hiện, đào tạo sử dụng tài khoa học - công nghệ sản xuất kinh doanh, quản lý Mỹ số quốc gia châu Âu (Đức, Pháp, Anh), châu Á (Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc số quốc gia châu Á khác) Đồn Văn Khái (2005) cơng bố nghiên cứu lý luận thực tiễn nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH Cơng trình đề cập tới quan điểm, phương hướng số giải pháp mang tính vĩ mơ phát triển nguồn nhân lực Việt Nam TS Nguyễn Hữu Dũng (2002), Phát triển NNLCLC nghiệp CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế Trong viết mình, tác giả đưa quan niệm NNLCLC, sơ lược thực trạng NNLCLC nước ta nay, sở đó, tác giả đề xuất giải pháp nhằm phát huy nguồn lực nước ta thời kỳ đổi Tác giả Lê Văn Phục “Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao số nước giới” Bài viết nêu lên kinh nghiệm phát triển NNLCLC nước Tây Âu, Mỹ, nước Đơng Nam Á, Đơng Á, từ rút học cho Việt Nam việc phát triển NNLCLC PGS.TS Bùi Thị Ngọc Lan (2007), số bổ sung, phát triển chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Tác giả nghiên cứu cách hệ thống quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam NNL qua kỳ Đại hội Đảng; làm rõ sở lý luận việc phát triển NNLCLC theo tinh thần Đại hội X (2006) Tác giả Nguyễn Tiến Dũng tác giả Đỗ Văn Dạo “Vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta nay” Thông qua viết tác giả đánh giá thực trạng NNLCLC, bất cập từ đưa giải pháp để phát triển NNLCLC nước ta GS.TS Nguyễn Văn Khánh, TS Hoàng Thu Hương (2010), Đào tạo NNLCLC Việt Nam nay: Thực trạng triển vọng Các tác giả đưa quan niệm NNLCLC, thực trạng NNLCLC Việt Nam Trên sở đó, tác giả triển vọng phát triển NNLCLC số khuyến nghị để phát triển nguồn lực phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước Phạm Hoàng Lân (2010), “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Viện Hệ thống thông tin FPT”, Luận văn thạc sĩ kinh tế Luận văn hệ thống hóa lý luận nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực Trên sở đó, luận văn đánh giá thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Viện FPT đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực tương lai cho đơn vị Bài viết GS.TS Hoàng Văn Châu, Hiệu trưởng trường Đại Học Ngoại thương đăng Tạp chí kinh tế đối ngoại số 38/2009: “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho hội nhập kinh tế - vấn đề cấp bách sau khủng hoảng” Nội dung chủ yếu đề cập đến bất cập thị trường lao động nước ta Tác giả nhận định thị trường lao động Việt Nam tiếp tục thiếu hụt khan nguồn nhân lực cao cấp quản lý trở lên Sau khủng hoảng tài qua đi, doanh nghiệp tiến hành tái cấu trúc nhu cầu nhân lực có chất lượng cao tăng lên chắn cân đối cung - cầu thị trường lao động diễn ngày trầm trọng Việt Nam biện pháp hữu hiệu giải vấn đề Nguyên nhân việc doanh nghiệp thiếu thông tin thị trường lao động chưa tiếp cận cách hiệu với dịch vụ đào tạo; nhiều doanh nghiệp chưa tích cực tham gia vào chương trình đào tạo; sinh viên không định hướng tốt việc chọn trường, chọn ngành nghề theo học Từ tác giả đề xuất 10 giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thời gian tới giải pháp tập trung chủ yếu vào việc nâng cao chất lượng đào tạo Tác giả Lê Thị Hồng Điệp (2005), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam Luận án tiến sĩ kinh tế trị, Trung tâm đào tạo bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, Đại học Quốc gia, Hà Nội Tác giả nghiên cứu: Góp phần làm phong phú thêm lý luận phát triển NNLCLC để hình thành kinh tế tri thức thơng qua phân tích nội dung, tiêu chí yếu tố tác động tới trình phát triển lực lượng này; Thực việc đánh giá tương đối toàn diện thực trạng phát triển NNLCLC để hình thành kinh tế tri thức giai đoạn 2001- 2007 gắn với nội dung tiêu chí yếu tố tác động nêu trên; Đề xuất số giải pháp phát triển NNLCLC để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam tương lai Những đề xuất góp phần tìm đường cách thức hiệu để phát triển NNLCLC thực trở thành lực lượng tiên phong hành trình thực hóa kinh tế tri thức Việt Nam Tác giả Phan Thùy Chi (2008): Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đại học khối kinh tế Việt Nam thông qua chương trình hợp tác quốc tế, LATS kinh tế, Trường Đại học Kinh tế quốc dân Đây nghiên cứu hệ thống công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đại học khối kinh tế Việt Nam giới hạn hợp tác quốc tế đào tạo Ngoài cịn có nhiều luận văn, đề án, báo, báo cáo khoa học nghiên cứu nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực Tình hình nghiên cứu giới STEWART Jim, MCGOLDRICK Jim (2007), “Human resource development”, (Phát triển nguồn nhân lực) Cuốn sách dựa ý tưởng, nghiên cứu tiếng để đóng góp vào tranh luận phát triển nguồn nhân lực Cuốn sách nhằm mục đích bổ sung khoảng trống khái niệm đề xuất Cuốn sách chia thành ba phần Phần tổng quan quan điểm khác phát triển nguồn nhân lực Thứ hai đề cập đến chiến lược phát triển nguồn nhân - lực thứ ba kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực thực tế Greg G.Wang Judy Y.Sun (2009), “Perspectives on theory clarifying the boundaries of human resource development”, (Những quan điểm dựa lý thuyết làm rõ ranh giới phát triển nguồn nhân lực), cụ thể tác giả 78 Đánh giá thực công việc nội dung tạo động lực người lao động, làm sở để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, giữ chân nhân tài, phản ánh kết thực cơng việc người lao động, ảnh hưởng trực tiếp đến cơng tác tiền lương, thưởng, Để đảm bảo tính xác, cơng người lao động địi hỏi hệ thống đánh giá phải thiết kế cách khoa học, tiêu thức đánh giá phải đầy đủ, cụ thể, phương pháp đánh giá hợp lý Viện khoa học Lao động xã hội cần đánh giá khen thưởng cơng nguồn nhân lực nhằm mục đích: Tạo qn, cơng góp phần khuyến khích tập thể, cá nhân tăng tính chủ động, nâng cao hiệu quả, suất lao động Tránh tình trạng đánh giá theo cảm tính Là cơng cụ để Lãnh đạo đánh giá giám sát tốt việc triển khai thực nhiệm vụ người lao động Phù hợp với cấu, máy quản lý, chức nhiệm vụ Khối, Ban theo hướng phân rõ vai trò trách nhiệm điều hành hoạt động Viện Gắn việc đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao với chế phân phối thu nhập theo hình thức tiền lương, tiền thưởng… Để cơng tác đánh giá thực cơng việc phản ánh xác kết thực công việc người lao động, Viện nên thực đánh giá theo tiêu sau: Bảng 3.1 Các tiêu đánh giá xếp loại khen thưởng TT Chỉ tiêu Điểm đánh giá I Thực nhiệm vụ chuyên môn - Đánh giá theo khối lượng cơng việc - Đánh giá theo tiến độ hồn thành 90 18 công việc - Đánh giá kết thực chất II lượng công việc Phát triển nghề nghiệp sáng kiến 78 27 45 10 Ghi 79 cải tiến công việc Mỗi lần không chấp III IV Tinh thần ý thức trách nhiệm hành, ý thức bị trừ điểm, trừ tối đa 10 điểm Mỗi lần vi phạm trừ Thực nội quy lao động điểm, trừ tối đa 10 điểm 100 Tổng Tiêu chuẩn xếp loại: Đạt từ 90 điểm trở lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; Đạt từ 80 điểm đến 90 điểm hoàn thành tốt nhiệm vụ; Đạt từ 60 điểm đến 80 điểm hồn thành nhiệm vụ; Khơng đạt tiêu chuẩn xếp loại khơng hồn thành nhiệm vụ Quy trình đánh giá: Bước 1: Cá nhân tự đánh giá, chấm điểm theo mức độ hoàn thành nhiệm vụ kỳ theo tiêu chí đối chiếu với tiêu chuẩn xếp loại để đề xuất mức tự xếp loại; Bước 2: Hội đồng phòng/ban (bao gồm lãnh đạo phòng/ban Tổ trưởng cơng đồn) tổ chức họp để đánh giá theo quy định gửi kết đánh giá Hội đồng đơn vị; Bước 3: Hội đồng đơn vị xem xét trình Lãnh đạo đơn vị ký định cơng nhận kết hồn thành nhiệm vụ tập thể cá nhân đơn vị Kết đánh giá (hệ số xếp loại thành tích) dùng để điều chỉnh lương vị trí cơng tác Kết đánh giá cịn để tính mức tiền thưởng cho cán viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, để rà soát, xếp lại hệ số lương gia tăng cho người, bố trí, xếp cán * Hồn thiện sách lương, thưởng, chế độ phúc lợi, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho nguồn nhân lực chất lượng cao 79 80 Để hồn thiện sách lương thưởng Viện, phải kể đến việc hiệu chỉnh sửa đổi biên chế, hoàn thiện văn quản lý tổ chức lao động, lĩnh vực tiền lương, tiền thưởng chế độ sách, cơng tác thi đua khen thưởng hoàn thành với khối lượng đáng kể Các cán phụ trách quản lý lao động - tiền lương cần tiếp tục tăng cường rà soát cấu tổ chức đơn vị trực thuộc, hoàn thiện quy chế, quy định chế độ, lương, thưởng, sách Đồng thời, phối hợp chặt chẽ với đơn vị trực thuộc nhằm kiện tồn cơng tác tổ chức lao động tiền lương đơn vị trực thuộc theo hướng ngày hiệu chuyên nghiệp Để đáp ứng điều kiện thực tế lộ trình phát triển Viện xu thị trường lao động thời kỳ hội nhập ngày nay, Viện nên xây dựng chế tiền lương phù hợp với xu thị trường đặc điểm nghiên cứu Khoa học Viện đảm bảo theo yêu cầu sau: Phân phối theo suất, chất lượng hiệu công việc người lao động gắn với kết hoàn thành nhiệm vụ đơn vị Đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, tạo nhiều lợi nhuận, quỹ tiền lương cao ngược lại Người lao động đảm nhiệm cơng việc có mức độ phức tạp, tính trách nhiệm cao, suất, chất lượng, hiệu cao tiền lương cao ngược lại Đảm bảo khắc phục hạn chế chế tiền lương nay, Đảm bảo thu nhập tháng phản ánh tương đối đầy đủ thu nhập hưởng người lao động Đảm bảo tính cạnh tranh thị trường, thu hút giữ lao động giỏi, có chất lượng Cơ chế tiền lương trở thành cơng cụ khích lệ người lao động, đơn vị phấn đấu nâng cao suất, chất lượng công việc, hiệu kinh doanh Thúc đẩy việc bố trí sử dụng lao động tiết kiệm, hiệu sở trình độ, lực, kinh nghiệm cơng tác người lao động Nâng cao trách nhiệm trưởng đơn vị việc quản lý phân phối tiền lương đến người lao động Xây dựng chế độ phúc lợi theo hướng đa dạng, hấp dẫn cần thể chế thành quy định minh bạch 80 81 Trước mắt, chế độ nghỉ mát cần tổ chức tập trung, không phát tiền đến người; chế độ lễ tết cần có phân biệt theo thành tích cơng tác năm, tránh thực bình quân tại, ý bổ sung hình thức vật phát quà tết Để thực việc cần có phối hợp quan chức sau: Phòng Tổ chức Cán cần chủ trì, phối hợp với Phịng Tài - Kế tốn xây dựng chế độ, giám sát trình thực phối hợp với Ban chấp hành Cơng đồn sở tổ chức thực theo chế độ ban hành 3.2.4 Tổ chức có hiệu việc liên kết hợp tác nước quốc tế phát triển nguồn nhân lực CLC Viện Vì đặc trưng Viện nghiên cứu thực dự án, đề án giao đồng thời thực dự án sở ký kết với đơn vị khác, liên kết sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao từ đơn vị khác kết hợp số hoạt động dự án, từ học hỏi giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao từ sở, đơn vị khác Đồng thời điều chuyển nhân lực theo dự án theo thời kỳ để nâng cao hiệu công việc Hơn nữa, nguồn kinh phí cho phát triển NNLCLC Viện có hạn, nhu cầu NNLCLC ngày gia tăng Do vậy, đẩy mạnh liên kết hợp tác giúp cho Viện tranh thủ giúp đỡ kinh phí, nguồn nhân lực đào tạo Các biện pháp cụ thể bao gồm: Một là, đẩy mạnh liên kết trường đại học viện nghiên cứu thuộc lĩnh vực nước: Hiện có nhiều trường đào tạo lĩnh vực thuộc ngành xã hội nước trường Đại học Lao động xã hội, trường Đại học văn hóa, Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Kinh tế quốc dân, Viện cần coi trọng quan hệ liên kết, hợp tác với sở đào tạo thuộc khối ngành nhằm phát huy vai trò cầu nối trường phát 81 82 triển nguồn nhân lực Viện Khoa học Lao động Xã hội Viện cần bước triển khai hình thành mạng lưới nghiên cứu phối hợp tổ chức tuyển dụng, đào tạo, hợp tác nghiên cứu với trường đại học Đối với Viện nghiên cứu lĩnh vực nước Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt nam, Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự,… Viện tiến hành hợp tác với viện thực đề tài nghiên cứu cấp Nhà nước, tổ chức buổi hội thảo, trao đổi kinh nghiệm,… Hai là, đẩy mạnh liên kết với quan chức Bộ: Đối với quan Bộ, doanh nghiệp, tổ chức khác Bộ hình thành chế hợp tác đào tạo, nghiên cứu, ký hợp đồng đào tạo, nghiên cứu chuyển giao ứng dụng khoa học với đơn vị Đẩy mạnh liên kết đào tạo với quan Bộ trường Đại học Lao động Xã hội,… Ba là, đẩy mạnh liên kết với tổ chức quốc tế mà Viện có quan hệ: Viện gửi nhân viên đào tạo nước ngoài, đào tạo sở nước mà Viện có quan hệ Viện mời giảng viên, chuyên gia nước tham gia đào tạo nước nhằm nâng cao trình độ cán bộ, nghiên cứu viên Hợp tác liên kết nghiên cứu, hội thảo với sở hợp tác quốc tế nhằm nâng cao lực nghiên cứu bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán Viện * * * Có thể nói Viện Khoa học Lao động Xã hội nắm giữ tay nguồn nhân lực có chất lượng Tuy nhiên số lượng cịn hạn chế nhiều nhân viên trẻ thiếu kinh nghiệm, thiếu kỹ mềm, tin học ứng dụng 82 83 Chương luận văn dựa sở lý luận phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, phân tích thực trạng nguồn nhân lực Viện Khoa học Lao động Xã hội từ đưa giải pháp thích hợp để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Trong vấn đề đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng NNLCLC giải pháp trung tâm, có tính chất định đến phát triển toàn diện Viện Khoa học Lao động Xã hội Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Bởi lẽ muốn phát triển NNLCLC khâu đào tạo, bồi dưỡng phải thực tiên tiến, đại, đặc sắc, thực nghiêm túc đảm bảo chuẩn chất lượng môi trường nghiên cứu khoa học nói riêng số ngành khác nói chung nước ta 83 84 KẾT LUẬN Nguồn nhân lực chất lượng cao nhân tố định việc thực thắng lợi nhiệm vụ tồn q trình phát triển Viên Khoa học Lao động Xã hội Bởi việc xây dựng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao vấn đề phải thường xuyên quan tâm, phải coi nhiệm vụ quan trọng viện nói riêng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội nói chung Xây dựng, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội phát triển số lượng, chất lượng cấu Không coi nhẹ mặt phải xây dựng chất lượng mục tiêu hàng đầu Kinh nghiệm số viện khoa học nước có q trình phát triển trước để lại học bổ ích q trình xây dựng, phát triển nguồn nhân lực chất lượng, mà Viện Khoa học Lao động Xã hội cần tham khảo Với 35 năm xây dựng, phát triển trưởng thành ngày Viện Khoa học Lao động Xã hội có đội ngũ nhân lực phong phú số lượng, chất lượng cấu có khả đảm bảo cho Viện hồn thành nhiệm vụ mà Bộ Nhà nước giao Nhờ đó, thực tế Viện đạt nhiều thành tựu nghiên cứu đáng khích lệ tự hào Tuy nhiên so với yêu cầu, nhiệm vụ ngày nặng nề, phức tạp nguồn nhân lực chất lượng cao Viện cịn có khoảng cách xa cịn nhiều bất cập, hạn chế, có nhiều mâu thuẫn đặt cần giải Bởi vậy, việc xây dựng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao đặt cấp thiết Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội năm trước mắt phải dựa sở nhiệm vụ Bộ giao thực tế khả Viện Để làm việc đó, cần có hệ thống giải pháp mang tính đồng bộ: Đổi công tác tuyển dụng, đào tạo đào tạo lại nguồn nhân lực có; tổ chức lao động cách khoa học để 84 85 phát huy cao lực tổ chức người; chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cán công nhân viên kết hợp với giáo dục nâng cao thái độ, trách nhiệm, chức trách người; tổ chức có hiệu việc liên kết, hợp tác với quan, Viện nghiên cứu nước , tranh thủ đầu tư, giúp đỡ Bộ quan nhà nước… Nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội vấn đề mẻ cịn nhiều khó khăn Kết nghiên cứu tác giả phác thảo nét ban đầu nên chắn nhiều hạn chế, mong thầy cô, nhà khoa học bảo giúp đỡ để tác giả luận văn hồn thiện tiếp tục nghiên cứu vấn đề mà ấp ủ đầu tư Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới: PGS.TS Vũ Quang Lộc, Thầy giáo, Cô giáo Học viện tập thể cán Viện Khoa học Lao động Xã hội giúp tác giả hoàn thành luận văn 85 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Xn Cầu (2002), Giáo trình Phân tích lao động xã hội, Trường Đại Học Kinh Tế Quốc Dân, Nxb Lao động Xã hội Mai Quốc Chánh - Trần Xuân Cầu (2000), Giáo trình Kinh tế lao động, Nxb Lao động Xã hội Hoàng Văn Châu (2009), “Phát triển NNLCLC cho hội nhập kinh tế vấn đề cấp bách sau khủng hoảng”, Tạp chí Kinh tế đối ngoại số 3, tháng 8/2009 Đăng Vũ Chư - Ngô Văn Quế (2006), Phát huy nguồn nhân lực - yếu tố người sản xuất kinh doanh, Nxb Giáo dục Đỗ Văn Dạo, Phạm Đình Triệu, “Tác động quy luật kinh tế thị trường đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta nay”, http://dubaonhanluchcmc.gov.vn/, 15/10/2011 Trần Kim Dung (2008), Giáo trình Kinh tế lao động trường Đại học Kinh tế quốc dân Thành phố Hồ Chí Minh, Nxb Thống kê Nguyễn Hữu Dũng (2002), “Phát triển NNLCLC nghiệp CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế”, Tạp chí Lý luận trị, số 8 Nguyễn Tiến Dũng, Đỗ Văn Dạo (2008), “Vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta nay”, Tạp chí Lao động xã hội, số 329 Vũ Thuỳ Dương, Hồng Văn Hải (2008), Giáo trình Quản trị nhân lực, Đại học Thương mại, Nxb Thống Kê 10 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia thật Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI , Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 86 87 12 Nguyễn Văn Đoàn (2000), Giáo trình Chính sách kinh tế xã hội, Nxb Khoa học kỹ thuật - Hà Nội 13 Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2007), Quản trị Nhân lực, Đại học Kinh tế quốc dân, Nxb Thống kê 14 Nguyễn Văn Khánh, Hoàng Thu Hương (2010), “Đào tạo NNLCLCở Việt Nam nay: Thực trạng triển vọng”, Tạp chí nghiên cứu người, số 1/2010 15 Trần Quốc Hà (2002), Giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới- Chủ trương, thực hiện, đánh giá, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Vũ Văn Hà (2013): “Chính sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ASEAN”, Tạp chí Cộng sản 17 Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), Về phát triển tồn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồng Hải (2008), “Thị trường lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật: Thực trạng & định hướng ”, Báo Lao động & xã hội, số 223 19 Chu Hảo (2012), Nhân lực chất lượng cao không đồng nghĩa học vị cao, http://www.cphud.danang.gov.vn/index.php, 12/2/2012 20 Trần Kim Hải (1999), Sử dụng nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố nước ta, Luận án Tiến sỹ Kinh tế 21 Hương Huy (2008), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Giao thông Vận tải, Hà Nội 22 Đinh Sơn Hùng (2011), TP Hồ Chí Minh tập trung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, Hội thảo Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao – Nhu cầu cấp bách 23 Bùi Thị Ngọc Lan (2002), Nguồn lực trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 87 88 24 Bùi Thị Ngọc Lan (2007), “Một số bổ sung, phát triển chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam”, Tạp chí Lý luận trị, số 14 25 Nguyễn Văn Minh (2002), Con người, chìa khóa thành công, Nghệ thuật sử dụng nguồn nhân lực kinh doanh, Nxb Thống kê, Hà Nội 26 Nguyễn Công Nhù (2003), Vấn đề phân phối thu nhập loại hình doanh nghiệp Việt Nam: Thực trạng, quan điểm giải pháp hoàn thiện, Nxb Thống kê Hà Nội 27 Nguyễn Đình Phan (chủ biên) (2010), Giáo trình “Quản lý chất lượng tổ chức” Nxblao động – xã hội 28 Lê Văn Phục (2010), “Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao số nước giới”, Tạp chí Lý luận Chính trị, số 29 Nguyễn Văn Tài (2010), Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta nay, Nxb CTQG, Hà Nội 30 Lê Văn Tâm (2009), Quản trị chiến lược - Khoa quản trị kinh doanhTrường đại học kinh tế quốc dân 31 Lê Văn Tâm, Ngơ Kim Thanh (2008), Giáo trình Quản trị Nhân lực, Nxb Thống Kê 32 Hà Hữu Tình (2002), Vai trò Nhà nước việc tạo tiền đề nguồn nhân lực cơng nghiệp hố, đại hố nước ta, Luận án Tiến sỹ Kinh tế 33 Lê Minh Thạch, Nguyễn Ngọc Quân, Nguyễn Văn Điềm, Vương Hồng Long, Đinh thiện Đạo, Lương Văn Úc (1993), Giáo trình tổ chức lao động khoa học 1,2 , Trường Đại học Kinh tế quốc dân 34 Đoàn Duy Thành (2003), Vai trò then chốt DNNN kinh tế thị trường định hướng XHCN, Nxb Chính trị Quốc gia 88 89 35 Lê Trung Thành (2010), “Giải pháp nâng cao hiệu đào tạo cán quản lý doanh nghiệp DNNN”, Tạp chí kinh tế & phát triển 36 Phạm Đức Thành (1995), Giáo trình Quản trị nhân lực trường Đại học Kinh tế quốc dân, NxbGiáo dục 37 Nguyễn Hữu Thân (1996), Quản trị nhân sự, Nxb Thống kê 38 Hà Minh Trung (2002), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Nxb Thống kê, Hà Nội 39 Trần Văn Tùng, Lê Ái Lâm (1996), Phát triển nguồn nhân lực – kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 40 Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực tài năng, Nxb Thế giới, Hà Nội 41 Đường Vinh Sương, (2004), “Tác động toàn cầu hoá đến lao động, việc làm phát triển nguồn nhân lực Việt Nam”, Tạp chí Kinh tế – phát triển, số 6/2004 42 Vũ Thị Uyên (2007), Quá trình giảng dạy mơn Quản trị nhân lực, Nxb Thống Kê, Hà Nội 43 Viện quản lý kinh tế TW (2000), Kết nghiên cứu vấn đề lao động cải cách DNNN, Hà Nội, 5/2000 44 Tổng cục thống kê, Niên giám thông kê 2003, Nxb Thống kê, 2004 45 Đàm Đức Vượng (2008), Báo cáo khoa học Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ ba với chủ đề: Việt Nam, Hội nhập phát triển, Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam 44 Đức Vượng (2012), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam nay, http://www.nhantainhanluc.com/, 18/9/2012 89 90 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Tình hình cơng trình nghiên cứu Viện Khoa học Lao động xã hội từ 1978 - Các cơng trình 1978 – 1986 1987 - 1995 1996 - 2002 2002 – Cấp Nhà nước 2 Cấp Bộ 24 28 15 35 Hợp tác nghiên cứu 11 155 Cấp Viện 0 43 Đề án 0 (Nguồn: Báo cáo tổng kết 35 năm phát triển Viện KH LĐ & XH) Phụ lục 2: Chỉ tiêu độ tuổi cán bộ, nghiên cứu viên Viện Khoa học Lao động Xã hội Tuổi 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Dưới 30 23 25 24 27 28 30 30 – 40 22 21 25 28 30 26 40 -50 Trên 50 Tuổi bình quân 12 18 37.2 14 16 37 15 16 36.8 15 12 36.3 16 12 35.8 23 13 35 (Nguồn: Phòng Tổ chức hành Viện Khoa học Lao động Xã hội) Phụ lục 3: Chỉ tiêu số ngày nghỉ ốm cán bộ, nghiên cứu viên Viện Khoa học Lao động Xã hội đvt: ngày Năm Số ngày nghỉ ốm Số ngày nghỉ ốm trung bình 90 91 2008 2009 2010 2011 2012 2013 218 210 193 191 198 201 2.91 2.76 2.41 2.33 2.30 2.19 (Nguồn: Phòng Tổ chức hành Viện Khoa học Lao động Xã hội) Phụ lục 4: Chỉ tiêu trình độ ngoại ngữ tin học cán bộ, nghiên cứu viên Viện Khoa học Lao động Xã hội Năm 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Tin học Ngoại ngữ Đại học Khác Đại học Khác 75 73 76 74 79 76 81 76 85 80 90 83 (Nguồn: Phịng Tổ chức hành Viện Khoa học Lao động Xã hội) Phụ lục 5: Cơ cấu NNL theo độ tuổi Viện Khoa học Lao động Xã hội Năm 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Dưới 30 30.7% 32.9% 30.0% 32.9% 32.6% 32.9% 30 - 40 29.3% 27.6% 31.2% 34.0% 34.9% 28.1% 40 -50 16.0% 18.4% 18.8% 18.3% 18.5% 25.0% Trên 50 24.0% 21.1% 20.0% 14.8% 14.0% 14.0% (Nguồn: Phịng Tổ chức hành Viện Khoa học Lao động Xã hội) 91 92 Phụ lục 6: Cơ cấu NNL theo trình độ chun mơn Viện Khoa học Lao động Xã hội Chỉ tiêu Khác Đại học Trên đại học Tổng 1978 100% 100% 1988 13% 82% 5% 100% 1998 8% 77% 15% 100% 2008 12% 59% 29% 100% 2013 4% 50% 46% 100% (Nguồn: Phịng Tổ chức hành Viện Khoa học Lao động Xã hội) 92 ... PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI 1.1 Quan niệm nguồn nhân lực chất lượng cao vai trò phát triển Viện Khoa học Lao động Xã hội 1.1.1 Nguồn nhân lực chất. .. Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆN KHOA HỌC LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI 1.1 Quan niệm nguồn nhân lực chất lượng cao vai trị phát triển Viện Khoa học Lao động. .. động Xã hội 1.2 Những nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Viện Khoa học Lao động Xã hội 1.3 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao số viện khoa học học rút cho Viện Khoa