Giáo án Toán 5 chương 3 bài 4: Diện tích hình thang

* Giáo án hay – Giờ học tốt * TOÁN (91) DIỆN TÍCH HÌNH THANG I – MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang - Nhớ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tập có liên quan II – CHUẨN BỊ: - Gv: Chuẩn bị bảng phụ mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Hs: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, kéo, thước kẻ III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Kiểm tra cũ: (3 phút) - Nội dung 90 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu * Giảng bài: + Hình thành cơng thức - Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN ! Nêu đặc điểm hình thang - học sinh trả lời - Giới thiệu bài, ghi bảng - Giáo viên nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD - Giáo viên dẫn dắt học sinh xác định trung điểm M cạnh BC ( a + b) × h - Cắt rời hình tam giác ABM S= - Ghép thành hình tam giác lớn ( S diện tích, a đáy lớn, ! Học sinh thực hành giấy b đáy bé, h chiều cao kẻ ? Em có nhận xét diện tích hình tam giác ADK hình thang ABCD? ! Nêu cách tính diện tích hình tam giác (như sách giáo khoa) ! Nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thang - Giáo viên kết luận, ghi cơng thức tính diện tích hình thang lên bảng * HĐ HỌC SINH Trần Xuân Trưởng – Trường Tiểu học Hồng Phong 2* - Nghe - Nghe - Quan sát - Lớp thực hành - Bằng - Trả lời - Nghe * Giáo án hay – Giờ học tốt * * Luyện tập: Tính diện tích hình thang: (12 + 8) × = 50 (cm2) (9,4 + 6,6) × 10,5 b) = 84(m2) (9 + 4) × a) = 32,5 (cm2) a) b) (7 + 3) × = 20(cm2) Chiều cao hình thang: (110 + 909,2) : = 100,1 (m) Diện tích (110 + 90,2) × 100,1 =10020,01 (m2) III – Củng cố: * ! Nhắc lại công thức tính diện tích hình thang lên bảng ! Đọc nêu yêu cầu ! Vận dụng công thức tính diện tích hình thang ! Đọc làm, theo dõi, nhận xét ! Đọc nêu yêu cầu ý a ! Lớp tự làm ý a ! Đổi chéo kiểm tra - Giáo viên nhận xét, đánh giá ! Đọc nêu yêu cầu ý b ? Hình thang vng gì? ? Muốn tính diện tích hình thang vuông ta làm nào? ! học sinh lên bảng, lớp làm - Nhận xét, cho điểm ! Đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tìm diện tích hình thang ta phải yếu tố? ? Đã yếu tố? Phải tìm yếu tố nào? - Phải tìm chiều cao ! học sinh lên bảng, lớp làm - Thu chấm, nhận xét, chữa ? Hôm học gì? ? Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào? ? Muốn xác định chiều cao hình thang vng ta cần ý điều gì? - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị học sau Trần Xuân Trưởng – Trường Tiểu học Hồng Phong 2* - học sinh nhắc lại - học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng - học sinh đọc - Lớp làm - học sinh - Trả lời - Trả lời - học sinh lên bảng, lớp làm - học sinh đọc - Hai đáy - Tìm diện tích - Trả lời - học sinh lên bảng, lớp làm - Trả lời Bài soạn môn Tốn TỐN (92) LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Rèn luyện kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vng) tình khác II – CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị bảng phụ III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Kiểm tra cũ: (3 phút) - Cơng thức tính diện tích hình thang Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu * Luyện tập: Tính diện tích hình thang: a) (14+6) × 7: 2=70 (cm2) 21 b) ( ( + ) × : = (m2) 16 c) (2,8+1,8) × 0,5 : = 1,15 (m2) Đáy bé: 120 : ì = 80 (m) ChiÒu cao: 80 – = 75 (m) S: (120+80)ì 75: 2=7500 (m2) Số thóc thu đợc là: 7500 : 100 × 64,5 = 4837,5 (kg) * HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH ! Nêu công thức tính diện tích - học sinh trả lời hình thang - Nhận xét, cho điểm - Nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - Nghe ! Đọc nêu yêu cầu ! Lớp vận dụng công thức làm ! Đọc làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh ! Đọc nêu yêu cầu tập ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tìm số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ta phải biết gì? ? Muốn tìm diện tích ruộng ta làm nào? ? Muốn tìm độ dài đáy bé chiều cao ta làm nào? ! học sinh lên bảng, lớp làm Giáo viên giúp đỡ học sinh Trần Xuân Trưởng – Trường Tiểu học Hồng Phong 2* - học sinh đọc - Lớp làm - Nối tiếp trình bày - Nghe - học sinh đọc - Trả lời - học sinh lên bảng, lớp làm Bài soạn mụn Toỏn Cả hai ý III – Cñng cè: * - Nhận xét, đánh giá kết học sinh ! Đọc yêu cầu ! Quan sát hình cho ta biết yếu tố nào? ! Lớp làm ! Đổi chéo kiểm tra - Giáo viên nhận xét, đánh giá làm học sinh ? Muốn tính diện tích hình thang ta phải yếu tố? Đó yếu tố nào? Những yếu tố phải với nhau? - Nhận xét, đánh giá học Trần Xuân Trưởng – Trường Tiểu học Hồng Phong 2* - Nhận xét làm bảng - học sinh đọc - Trả lời - Lớp làm - Đổi chéo kiểm tra - Nghe