Giáo án Toán 5 chương 3 bài 10: Hình hộp chữ nhật hình lập phương

Toán – chương Bài 104 Tiết : : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG 104 Tuần : 21 Ngày dạy : I MỤC TIÊU Giúp HS: • Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương • Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương • Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Một số vật chất có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương • Một số hộp bìa có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương khai triển • Hình vẽ hình khai triển (như SGK) phóng to tờ bìa khổ A bảng phụ • Bộ đồ dùng Toán III MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY – HỌC BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Giới thiệu hình hộp chữ nhật số đặc điểm + GV giới thiệu mơ hình trựïc quan + HS thảo luận nhóm (hoặc 8) để tìm hình hộp chữ nhật (bao diêm, viên hiểu đặc điểm yếâu tố gạch, mơ hình hình hộp chữ nhật hình hộp chữ nhật: đồ dùng Tốn 5) để HS quan sát GV thơng qua giới thiệu bài, vẽ lên bảng hình hộp chữ nhật - Mỗi nhóm phát hộp bìa có dạng hình hộp chữ nhật triển khai - GV nêu yêu cầu tìm hiểu hình hộp chữ nhật: có mặt? mặt có đặc điểm nào? + GV treo bảng phụ có hình vẽ hình khai triển, GV phát vấn để HS đưa Toán – chương nhận xét hình hộp chữ nhật (như SGK) gọi vài HS lên hình vẽ bảng nói đặc điểm hình hộp chữ nhật mà em vừa tìm hiểu 2.2 Giới thiệu hình lập phương số đặc điểm + Hình lập phương giới thiệu tương tự cho HS đo dộ dài cạnh để nêu đặc điểm mặt hình lập phương 2.3 Thực hành Bài 1: Học sinh làm miệng, cặp đôi; HS hỏi, HS trả lời Bài 2: GV vẽ tập SGK bảng a HS làm vào bảng Kết là: AB = MN = QP = DC AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN b GV (hoặc gọi HS) ghi kích thước + HS làm vào vở, HS làm (chiều dài, chiều rộng, chiều cao) bảng lớn để tiện chữa hình hộp chữ nhật cho lên hình vẽ bảng để HS dễ dàng nhận biết hướng giải Bài 3: HS thảo luận nhóm đơi, quan sát nhận xét hình hộp chữ nhật, hình lập phương hình cho + Khi chữa bài, GV nên cho HS giải thích kết câu hỏi “Vì sao…?” + Tùy đối tượng HS có thể: GV giới thiệu cách trực tiếp đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương hình vẽ khai triển SGK CỦNG CỐ DẶN DÒ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Toán – chương