NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC THỦ ĐỨC – TP.HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH  PHẠM THỊ THU THỦY NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC THỦ ĐỨC – TP.HCM LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 07/2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH  PHẠM THỊ THU THỦY NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC THỦ ĐỨC – TP.HCM Ngành: Quản trị kinh doanh LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: TRẦN MINH TRÍ Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 07/2011 Hội đồng chấm báo cáo khóa luận tốt nghiệp đại học Khoa Kinh Tế, trường Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh xác nhận khóa luận “NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHU CẦU THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC THỦ ĐỨC TPHCM”, PHẠM THỊ THU THỦY, sinh viên khóa 33, ngành QUẢN TRỊ KINH DOANH, bảo vệ thành công trước hội đồng vào ngày TRẦN MINH TRÍ Giáo viên hướng dẫn (chữ ký) Ngày tháng năm 2011 Chủ tịch hội đồng chấm báo cáo (chữ ký, họ tên) Ngày tháng năm 2011 Thư ký hội đồng chấm báo cáo (chữ ký, họ tên) Ngày tháng năm 2011 LỜI CẢM TẠ Để có thành trưởng thành ngày nay, nhận yêu thương, quan tâm giúp đỡ nhiều người Trước hết, xin gửi lòng biết ơn sâu nặng đến Cha Mẹ tơi – người trải qua khó khăn vất vả để nuôi dưỡng nên người Thứ hai, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô, đặc biệt quý thầy cô Khoa Kinh Tế Trường Đại Học Nông Lâm giảng dạy, truyền đạt cho kiến thức suốt bốn năm giảng đường Đó hành trang tảng vững để tơi tự tin bước vào đời Thứ ba, xin gửi lời biết ơn đến thầy Trần Minh Trí – Người Thầy trực tiếp, tận tình hướng dẫn tơi dạy cho biết thêm nhiều điều suốt q trình làm đề tài Thứ tư, tơi xin gửi lời cảm ơn tới bạn bè thân yêu tôi, người quan tâm, giúp đỡ bên cạnh thời điểm khó khăn Và sau cùng, tơi xin cảm ơn tất người, người giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Tơi ghi nhận giá trị cao q lịng biết ơn vơ hạn kính chúc người nhiều sức khỏe, thành đạt hạnh phúc Xin chân thành cảm ơn ! TP.HCM, ngày 17 tháng 06 năm 2011 Sinh viên Phạm Thị Thu Thủy NỘI DUNG TÓM TẮT PHẠM THỊ THU THỦY, Khoa Kinh Tế, Trường Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh Tháng 07 năm 2011 “Nghiên Cứu Phân Tích Nhân Tố Ảnh Hưởng đến Nhu Cầu Tham Gia CLB Tiếng Anh Sinh Viên Khu Vực Làng Đại Học Thủ Đức – Tp.HCM” PHAM THI THU THUY, Faculty of Economics, Agriculture and Forestry University – Ho Chi Minh City July 2011 “Researching and Analysing Factors That Affect the Students Participating in English Speaking Club in Thu Duc University Village – Ho Chi Minh City” Khóa luận tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu tham gia CLB Tiếng Anh sinh viên sở phân tích 94 mẫu điều tra sinh viên khu vực làng ĐH Thủ Đức – Tp.HCM Qua đề ý tưởng cho việc xây dựng hội quán cà phê CLB TA khu vực làng ĐH Thủ Đức Tp.HCM Quá trình nghiên cứu lấy thông tin từ việc vấn trực tiếp bạn sinh viên khu vực làng ĐH Thủ Đức Tp.HCM số liệu thu thập từ sách, báo, Internet Bằng phương pháp phân tích kinh tế lượng đề tài ước lượng mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu tham gia CLB Tiếng Anh sinh viên khu vực Thủ Đức Kết cho thấy, yếu tố kỹ học Tiếng Anh, chuyên ngành, mức độ thường xuyên tham gia CLB Tiếng Anh, địa chỉ, giới tính sinh viên ảnh hưởng đến định tham gia CLB Tiếng Anh bạn sinh viên Ngồi ra, cịn có yếu tố ảnh hưởng đến định thời gian học Tiếng Anh, quan niệm học Tiếng Anh, điểm trung bình, mục tiêu muốn đạt Tiếng Anh, … Đồng thời, khóa luận nêu số đề xuất ý tưởng xây dựng hội quán cà phê CLB Tiếng Anh khu vực điều tra sau nghiên cứu nhu cầu tham gia CLB Tiếng Anh bạn sinh viên MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH .x CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề .1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu .3 1.2.1 Mục tiêu chung .3 1.2.2 Mục tiêu cụ thể .3 1.3 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Sơ lược cấu trúc luận văn .4 CHƯƠNG TỔNG QUAN 2.1.Tổng quan địa điểm nghiên cứu 2.1.1 Giới thiệu chung quận Thủ Đức .5 2.1.2 Sơ lược Làng Đại học Thủ Đức .11 2.2 Thực trạng đào tạo ngoại ngữ Việt Nam 11 2.2.1 Thực trạng tình hình đào tạo ngoại ngữ Việt Nam 11 2.2.2 Tình hình học ngoại ngữ sinh viên Việt Nam 13 2.3 Một số hội quán cà phê CLB TA tiêu biểu Tp.HCM 14 2.3.1 Drink and Talk .14 2.3.2 Master's Cup Coffee House HCM .15 2.3.3 Education Café .16 2.3.4 M&M Café 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 3.1.Cơ sở lý luận 18 3.1.1 Nghiên cứu khoa học 18 3.1.2 Nghiên cứu thị trường 19 3.1.3 Nhu cầu .22 3.1.4 Câu lạc 25 3.2 Phương pháp nghiên cứu 26 3.2.1 Thu thập số liệu 26 v 3.2.2 Phương pháp phân tích 26 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 30 4.1 Đặc điểm sinh viên vấn 30 4.1.1 Giới tính .30 4.1.2 Địa 31 4.1.3 Trường học 31 4.1.4 Chuyên ngành .32 4.1.5 Năm học .32 4.1.6 Kết học tập 33 4.1.7 Số năm học tiếng Anh .33 4.2 Tình hình học tiếng Anh sinh viên .34 4.2.1 Địa điểm học tiếng Anh 34 4.2.2 Thời gian tự học tiếng Anh 35 4.2.3 Quan niệm việc học tiếng Anh sinh viên 35 4.2.4 Mục tiêu tiếng Anh muốn đạt sinh viên .36 4.2.5 Tự đánh giá kỹ sinh viên 37 4.3.Tình trạng nhu cầu tham gia CLB tiếng Anh Sinh viên 38 4.3.1 Tình trạng tham gia CLB tiếng Anh sinh viên 38 4.3.2 Động tham gia CLB tiếng Anh sinh viên 39 4.3.3 Mức độ thường xuyên đến CLB tiếng Anh sinh viên .40 4.3.4 Thói quen đến CLB tiếng Anh sinh viên 41 4.3.5 Địa điểm sinh viên tham gia CLB tiếng Anh .41 4.3.6 Kênh thông tin giúp sinh viên biết đến hoạt động CLB 42 4.3.7 Số người đến CLB 43 4.4 Mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng tham gia CLB sinh viên 43 4.4.1 Mơ hình hồi quy 44 4.4.2 Kiểm định giả thiết mô hình hồi quy 46 4.4.3 Giải thích mơ hình hồi quy 50 4.5.Ý tưởng xây dựng hội quán cà phê CLB tiếng anh .51 4.5.1 Hội quán cà phê CLB TA tiềm tương lai .52 4.5.2 Ý tưởng xây dựng hội quán cà phê CLB TA .55 CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 61 5.1 Kết luận .61 vi 5.2 Kiến nghị 63 5.2.1 Kiến nghị nhà đầu tư .63 5.2.2 Kiến nghị ban ngành quan hữu quan phủ 64 5.2.3 Đề xuất hướng nghiên cứu 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO .66 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CLB Câu lạc Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh ĐH Đại Học TA Tiếng Anh KTX Ký Túc Xá viii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 4.1 Thống Kê Giới Tính Mẫu Điều Tra 30 Bảng 4.2 Địa Điểm Mẫu Điều Tra .31 Bảng 4.3 Thống Kê Các Trường Học Nhóm Khảo Sát 32 Bảng 4.4 Thống Kê Ngành Học Nhóm Điều Tra 32 Bảng 4.5 Thống Kê Năm Học 33 Bảng 4.6 Thống Kê Kết Quả Học Tập Trường Đại Học Sinh Viên 33 Bảng 4.7 Thống Kê Số Năm Đã Học Tiếng Anh Sinh Viên 34 Bảng 4.8 Địa Điểm Học TA 34 Bảng 4.9 Thống Kê Thời Gian Học Tiếng Anh Sinh Viên 35 Bảng 4.10 Quan Niệm Việc Học Tiếng Anh Sinh Viên 35 Bảng 4.11 Mục Tiêu Muốn Đạt Được Trình Độ Tiếng Anh Sinh Viên 36 Bảng 4.12 Thống Kê Kỹ Năng Hiện Tại Sinh Viên 37 Bảng 4.13 Khảo Sát Tín Hiệu Sinh Viên việc Tham Gia CLB Tiếng Anh 38 Bảng 4.14 Lý Do Không Tham Gia CLB Tiếng Anh 39 Bảng 4.15 Những Mục Đích Đi Đến CLB Anh Văn 40 Bảng 4.16 Mức Độ Thường Xuyên Đến CLB Sinh Viên 40 Bảng 4.17 Thói Quen Đi Đến CLB Sinh Viên 41 Bảng 4.18 Thống Kê Địa Điểm Giao Tiếp Tiếng Anh 42 Bảng 4.19 Các Phương Tiện Giúp Sinh Viên Biết Đến CLB Anh Văn .42 Bảng 4.20 Thống Kê Số Lượng Sinh Viên Đi Cùng Đến CLB 43 Bảng 4.21 Mơ Hình Hồi Quy .45 Bảng 4.22 Hệ Số Xác Định Hiện Tượng Đa Cộng Tuyến Thông Qua R2 46 Bảng 4.23 Kiểm Định Durbin-Watson 47 Bảng 4.24 Kiểm Định Giả Thuyết Các Hệ Số Hồi Qui Riêng 49 Bảng 4.25 Tín Hiệu Sinh Viên Hội Quán Cà Phê CLB Tiếng Anh 52 Bảng 4.26 Dự định Tham Gia Hội Quán Cà Phê CLB Tiếng Anh Sinh Viên 53 Bảng 4.27 Thống Kê việc Sẵn Lòng Chi Trả Chi Phí Tham Gia CLB Tiếng Anh 54 Bảng 4.28 Mong Muốn Sinh Viên Thời Gian Tham Gia CLB Tiếng Anh 57 ix giới tính Tuy nhiên, theo kết nghiên cứu phân tích 94 mẫu điều tra nhu cầu tham gia CLB TA sinh viên, cụ thể sinh viên thuộc khu vực làng ĐH Thủ Đức TP.HCM, theo kết chạy mơ hình, lý chủ yếu dẫn đến việc tham gia CLB TA hay không là: chuyên ngành bạn sinh viên trường ĐH; mức độ thường xuyên tham gia CLB TA đặc điểm giới tính bạn sinh viên điều tra Về mức độ thường xuyên tham gia CLB TA, hầu hết bạn sinh viên thường xuyên tham gia CLB TA có mức độ mong muốn tham gia CLB TA nhiều Bên cạnh đó, bạn mong muốn tham gia hội quán café CLB TA khó khăn, trở ngại khiến bạn khó tham gia nhà xa, hạn chế thời gian tiền bạc Điều thể tinh thần học tập cao bạn sinh viên Một sinh viên có đam mê quen với việc học TA, bạn muốn tâm chinh phục thứ ngơn ngữ Ngồi ra, bạn nhiệt tình việc đưa thêm ý kiến góp ý nhằm tạo CLB TA phù hợp với bạn sinh viên Về giới tính bạn sinh viên, phần đơng bạn sinh viên có giới tính nữ có mong muốn nhu cầu tham gia CLB TA Điều dễ hiểu lẽ bạn nữ thường siêng năng, chăm bạn nam, họ nhiệt tình tham gia CLB họ có thích thú với - Tuy nhiên, qua việc điều tra nhu cầu tham gia CLB TA sinh viên cho thấy rằng, nhiều bạn sinh viên cịn thờ với việc học ngơn ngữ nước ngoài, cụ thể tiếng Anh Nhiều bạn có quan niệm học TA để có để giải vấn đề đầu trường, sau làm không thiết phải sử dụng tiếng Anh công việc Điều thật việc đáng lo ngại cho bạn sinh viên - Ngoài ra, thân CLB TA hoạt động địa bàn Tp.HCM có nhiều khuyết điểm như: số lượng người tham gia CLB ít; CLB khơng có nhiều trị chơi, câu đố nhằm mục đích thư giãn; có phân biệt đối xử bạn yếu TA, kỹ nghe nói; chủ đề đưa thảo luận lặp lặp lại nhiều lần, đa dạng, phong phú; khơng có quy mơ tổ chức rõ ràng, hợp lý; khơng có tham gia người nước ngồi; người nước ngồi 62 khơng phải người xứ, phát âm khó nghe; khơng có địa điểm tổ chức CLB TA vào ngày tuần vào buối tối; khơng gian ồn ào, nóng nực; thời gian tham gia CLB hạn chế; nói lan man, dài dịng, khơng tập trung vào thảo luận chủ đề chính,… Chính thế, CLB TA cần phải có thay đổi sách nhằm đảm bảo cho bạn sinh viên có nơi vừa trau dồi kiến thức TA, vừa vui chơi, thư giãn 5.2 Kiến nghị Bên cạnh kết điều tra, tổng hợp phân tích trình bày trên, sau tơi xin đưa vài kiến nghị góp phần vào việc xây dựng hội quán cà phê CLB TA nhằm phục vụ tốt nhu cầu tham gia CLB TA bạn sinh viên sau: 5.2.1 Kiến nghị nhà đầu tư Nhà đầu tư muốn lập nên hội quán cà phê CLB TA cần phải có mơi trường hoạt động chun nghiệp từ khâu tổ chức thành viên dẫn dắt, cần phải có sách cụ thể giá lẽ mục đích việc lập hội quán cà phê CLB TA nhằm vào đối tượng học sinh, sinh viên hạn chế tài Trong trường hợp thiết lập hội quán cà phê CLB TA, cần ý yếu tố sau: Thứ nhất, thành viên CLB (những người đứng đầu chịu trách nhiệm thảo luận) cần phải có trình độ tiếng Anh giỏi đặc biệt hai kỹ nghe nói để truyền tải cách xác vấn đề, điểm ngữ pháp tiếng Anh cho người tham gia Ngoài ra, người dẫn dắt cần phải tế nhị hơn, gần gũi nhiệt tình sẵn sàng giúp đỡ bạn nâng cao khả giao tiếp TA, phải có tính cách vui vẻ, hóm hỉnh nhằm làm giảm căng thẳng, lo sợ cho bạn tham gia Thứ hai, ban tổ chức cần phải có sách, kế hoạch tuyên truyền rộng rãi hoạt động CLB để bạn sinh viên dễ dàng biết đến CLB Có thể tuyên truyền hoạt động CLB thông qua báo, đài, tờ rơi hay dễ dàng thông qua trang web phổ biến, facebook chủ động tìm đến trường ĐH tự tuyên truyền, giới thiệu Đối với thành viên thường xuyên tham gia CLB, ban tổ chức cần phải có thơng báo chủ đề thảo 63 luận cho buổi sinh hoạt phương tiện mail, yahoo, tin nhắn trang web có để bạn sinh viên có chuẩn bị kỹ cho chủ đề Thứ ba, nên có số trị chơi cho bạn thư giãn cảm thấy thoải mái sau học căng thẳng trường, lớp Đặc biệt, nên thiết kế nhiều trò chơi tiếng Anh giúp bạn sinh viên có thêm vốn kiến thức vốn từ vựng thông qua trò chơi Vào dịp đặc biệt lễ, tết, vv ban tổ chức nên tổ chức buổi chơi dã ngoại buổi ngoại khóa có kèm theo trò chơi quà tặng nhằm giúp bạn sinh viên có hội tìm hiểu thêm hơn, gần gũi Thứ tư, phải có đa dạng phong phú điểm ngữ pháp chủ đề thảo luận hết phải phù hợp với khả bạn sinh viên tham gia giúp bạn nắm vững bốn kỹ tiếng Anh Và cuối không phần quan trọng CLB trở nên thu hút, hấp dẫn có tham gia người nước ngồi (người xứ) Sự có mặt người nước với độ thân thiện cao làm tăng khả giao tiếp người tham gia bạn tham gia giao lưu, trao đổi nhiều lĩnh vực văn hóa, sở thích, giao lưu kết bạn, … Qua bạn sinh viên nâng cao khả nghe, nói, nâng cao vốn từ vựng thân trực tiếp trị chuyện với người nước ngồi 5.2.2 Kiến nghị ban ngành quan hữu quan phủ Để hội quán cà phê CLB TA hoạt động vững mạnh có hiệu quả, yếu tố vốn cần thiết Vì vậy, chủ đầu tư xây dựng café CLB TA cần có hỗ trợ vốn từ ban ngành, địa phương Chính phủ cần có sách hợp lý để khuyến khích phát huy doanh nghiệp kinh doanh lĩnh vực phục vụ việc giáo dục cho học sinh, sinh viên, cụ thể chủ đầu tư muốn mở hội quán cà phê CLB TA nhằm phục vụ nhu cầu học TA học sinh, sinh viên 5.2.3 Đề xuất hướng nghiên cứu Liên quan đến đề tài này, số hướng nghiên cứu cần thực trước triển khai xây dựng mơ hình kinh doanh hội qn cà phê CLB tiếng Anh sau: 64 - Thiết lập dự án kinh doanh hội quán cà phê CLB tiếng Anh: xác định sản phẩm, dịch vụ, loại hình kinh doanh; xác định công suất đầu tư dự án kinh doanh; xác định địa điểm không gian kinh doanh, mặt tổng thể; kiến trúc xây dựng; tổ chức quản trị dự án đầu tư (chính sách tuyển dụng nhân viên, lương bổng); nguồn vốn đầu tư - Thẩm định hiệu tài – kinh tế xã hội dự án đầu tư hội quán cà phê CLB tiếng Anh: phân tích hiệu kinh tế, tài dự án đầu tư, thông số, tiêu việc thẩm định dự án đầu tư 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO SÁCH: ThS.Nguyễn Duyên Linh, 2007 Giáo Trình “Kinh Tế Lượng”, Tủ Sách Đại Học Nơng Lâm Tp.Hồ Chí Minh Gv Tơn Thất Đào, 2009 Giáo trình “Kinh Tế Lượng”, Trường Đại Học Nơng Lâm Tp Hồ Chí Minh Nguyễn Đình Thọ; Nguyễn Thị Mai Trang, 2009 Sách “Nghiên Cứu Thị Trường”, NXB Lao Động LUẬN VĂN: Đỗ Thị Trà My, 06/2009 Luận Văn “Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Chọn Mua Sản Phẩm Nệm Lò Xo Hava’s Cơng Ty Hava’s Tp Biên Hịa, Tỉnh Đồng Nai” Luận văn tốt nghiệp, tháng 06/2009, Khoa Kinh Tế, Ngành Quản Trị Kinh Doanh, trường Đại Học Nông Lâm Tp Hồ Chí Minh Bùi Thị Bài, 06/2009 Luận Văn “Khảo Sát Sự Hài Lòng Khách Hàng Chất Lượng Dịch Vụ Giải Trí Bar Nắng Thủy Tinh Thuộc Công Ty TNHH Nắng Thủy Tinh” Luận Văn tốt nghiệp, tháng 06/2009, Khoa Kinh Tế, Ngành Quản Trị Kinh Doanh, trường Đại Học Nơng Lâm Tp Hồ Chí Minh INTERNET http://www.vi.wikipedia.org http://www.vieclambacninh.com.vn/Default.aspx?tabid=81&CategoryID=9&N ews=265 http://vietbao.vn/Giao-duc/Hoc-ngoai-ngu-o-trung-tam-noi/20362469/202/ http://www.tinmoi.vn/Hoc-Ngoai-ngu-nhieu-ma-ket-qua-chang-bao-nhieu06151614.html http://zaivn.com/forum/showthread.php?p=34876 http://thienduongcafe.com/quancafe/cafemmsaigon http://educafe.com.vn/educafe/ http://iucommunity.info/forum/showthread.php?t=5167&page=1 66 DANH MỤC PHỤ LỤC Phụ lục 1: Mơ hình hồi qui Dependent Variable: NHUCAUTHAMGIA Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 16:46 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 2.511387 0.334617 7.505270 0.0000 KYNANG 0.030266 0.030993 0.976538 0.3315 CHUYENNGANH -0.357731 0.190843 -1.874475 0.0642 MDTX 0.193708 0.058899 3.288809 0.0014 DIACHI -0.273192 0.195139 -1.399990 0.1650 GT 0.415291 0.182488 0.0253 R-squared 0.201507 Mean dependent var 2.851064 Adjusted R-squared 0.156138 S.D dependent var 0.829010 S.E of regression 0.761544 Akaike info criterion 2.354765 Sum squared resid 51.03557 Schwarz criterion 2.517103 F-statistic 4.441531 Prob(F-statistic) 0.001181 Log likelihood Durbin-Watson stat -104.6739 1.674305 2.275718 Phụ lục 2: Mơ hình hồi qui phụ Mơ hình 1: Dependent Variable: KYNANG Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 22:48 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 7.533826 0.819729 9.190634 0.0000 CHUYENNGANH 1.760566 0.625452 2.814871 0.0060 MDTX 0.525710 0.193580 2.715729 0.0079 DIACHI -0.075362 0.667343 -0.112929 0.9103 GT 0.413620 0.622583 0.664360 0.5082 R-squared 0.200820 Mean dependent var 9.521277 Adjusted R-squared 0.164902 S.D dependent var 2.850123 S.E of regression 2.604547 Akaike info criterion 4.804119 Sum squared resid 603.7464 Schwarz criterion 4.939401 F-statistic 5.591042 Prob(F-statistic) 0.000462 Log likelihood Durbin-Watson stat -220.7936 1.772546 Mơ hình 2: Dependent Variable: CHUYENNGANH Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 22:44 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 0.242841 0.184065 1.319327 0.1904 KYNANG 0.046434 0.016496 2.814871 0.0060 MDTX 0.018327 0.032657 0.561203 0.5761 DIACHI -0.252940 0.105017 -2.408562 0.0181 GT 0.231107 0.098354 2.349736 0.0210 R-squared 0.220414 Mean dependent var 0.680851 Adjusted R-squared 0.185376 S.D dependent var 0.468646 S.E of regression 0.422984 Akaike info criterion 1.168759 Sum squared resid 15.92346 Schwarz criterion 1.304041 F-statistic 6.290784 Prob(F-statistic) 0.000167 Log likelihood Durbin-Watson stat -49.93167 2.108236 Mơ hình 3: Dependent Variable: MDTX Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 22:49 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 0.284596 0.601446 0.473186 0.6372 KYNANG 0.145567 0.053601 2.715729 0.0079 CHUYENNGANH 0.192409 0.342850 0.561203 0.5761 DIACHI -0.704371 0.343158 -2.052612 0.0430 GT -0.329496 0.326558 -1.008997 0.3157 R-squared 0.175399 Mean dependent var 1.053191 Adjusted R-squared 0.138339 S.D dependent var 1.476461 S.E of regression 1.370535 Akaike info criterion 3.520004 Sum squared resid 167.1747 Schwarz criterion 3.655286 F-statistic 4.732754 Prob(F-statistic) 0.001650 Log likelihood Durbin-Watson stat -160.4402 2.074580 Mơ hình 4: Dependent Variable: DIACHI Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 22:50 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 0.836565 0.158666 5.272481 0.0000 KYNANG -0.001901 0.016834 -0.112929 0.9103 CHUYENNGANH -0.241927 0.100445 -2.408562 0.0181 MDTX -0.064170 0.031263 -2.052612 0.0430 GT 0.210615 0.096581 2.180697 0.0318 R-squared 0.170067 Mean dependent var 0.734043 Adjusted R-squared 0.132766 S.D dependent var 0.444211 S.E of regression 0.413673 Akaike info criterion 1.124243 Sum squared resid 15.23016 Schwarz criterion 1.259524 F-statistic 4.559388 Prob(F-statistic) 0.002139 Log likelihood -47.83941 Durbin-Watson stat 1.492956 Mơ hình 5: Dependent Variable: GT Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 22:51 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 0.275817 0.192153 1.435401 0.1547 KYNANG 0.011931 0.017958 0.664360 0.5082 CHUYENNGANH 0.252753 0.107567 2.349736 0.0210 MDTX -0.034324 0.034018 -1.008997 0.3157 DIACHI 0.240827 0.110436 2.180697 0.0318 R-squared 0.114177 Mean dependent var 0.702128 Adjusted R-squared 0.074365 S.D dependent var 0.459775 S.E of regression 0.442350 Akaike info criterion 1.258292 Sum squared resid 17.41491 Schwarz criterion 1.393573 F-statistic 2.867880 Prob(F-statistic) 0.027600 Log likelihood Durbin-Watson stat -54.13971 1.893702 Kiểm định White: White Heteroskedasticity Test: F-statistic 1.487593 Probability 0.182426 Obs*R-squared 10.15252 Probability 0.180094 Test Equation: Dependent Variable: RESID^2 Method: Least Squares Date: 05/12/11 Time: 23:24 Sample: 94 Included observations: 94 Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C 1.159523 0.805796 1.438978 0.1538 KYNANG 0.008139 0.175302 0.046427 0.9631 KYNANG^2 -0.002618 0.008544 -0.306391 0.7600 CHUYENNGANH -0.115560 0.192551 -0.600152 0.5500 MDTX -0.281010 0.201140 -1.397088 0.1660 MDTX^2 0.053616 0.054665 0.980811 0.3294 DIACHI -0.191922 0.191626 -1.001545 0.3194 GT -0.135739 0.179380 -0.756711 0.4513 R-squared 0.108005 Mean dependent var 0.542932 Adjusted R-squared 0.035401 S.D dependent var 0.750237 S.E of regression 0.736838 Akaike info criterion 2.308368 Sum squared resid 46.69199 Schwarz criterion 2.524818 F-statistic 1.487593 Prob(F-statistic) 0.182426 Log likelihood Durbin-Watson stat -100.4933 2.187962 Phụ lục Mô hình chạy kiểm định : Durbin-Watson Breusch-Godfrey Serial Correlation LM Test: F-statistic 1.045540 Probability 0.355926 Obs*R-squared 2.231345 Probability 0.327695 Test Equation: Dependent Variable: RESID Method: Least Squares Date: 05/13/11 Time: 09:48 Presample missing value lagged residuals set to zero Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob C -0.058735 0.337153 -0.174209 0.8621 KYNANG 0.008173 0.032353 0.252619 0.8012 CHUYENNGANH 0.003287 0.197819 0.016614 0.9868 MDTX -0.016499 0.060063 -0.274704 0.7842 DIACHI -0.001419 0.196669 -0.007214 0.9943 GT -0.006895 0.182466 -0.037787 0.9699 RESID(-1) 0.138588 0.110256 1.256962 0.2122 RESID(-2) 0.062710 0.115674 0.542127 0.5891 R-squared 0.023738 Mean dependent var 5.79E-16 -0.055725 S.D dependent var 0.740790 S.E of regression 0.761150 Akaike info criterion 2.373294 Sum squared resid 49.82410 Schwarz criterion 2.589745 F-statistic 0.298726 Prob(F-statistic) 0.952569 Adjusted R-squared Log likelihood Durbin-Watson stat -103.5448 1.945051 Phụ lục TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HCM Khu phố 6, phường Linh Trung, quận Thủ Đức, TP.HCM Thân chào bạn! Tôi Phạm Thị Thu Thủy - sinh viên trường Đại Học Nông Lâm, thực đề tài nghiên cứu nhu cầu tìm đến câu lạc (CLB) tiếng Anh sinh viên Tôi cần hợp tác Bạn để hiểu tình hình học ngoại ngữ sinh Câu trả lời Bạn quan trọng đề tài nghiên cứu tôi, xin bảo đảm bảo mật thơng tin khơng nêu danh tính Bạn sử dụng thông tin Rất mong nhận hợp tác bạn BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA Xin bạn vui lòng cho biết bạn có học tiếng Anh khơng?  Có  Khơng Nếu câu trả lời "có", xin vui lịng chia sẻ đánh giá Bạn việc học tiếng Anh Bạn thông qua việc trả lời câu hỏi Phần I: Tình hình học tiếng Anh Hiện Bạn học tiếng Anh đâu?  Tại trường Đại học  Tự học nhà  Trung tâm ngoại ngữ (cụ thể)  Khác (cụ thể) Mỗi ngày bạn giành thời gian cho việc học tiếng Anh?  < tiếng  – tiếng Quan niệm bạn việc học tiếng Anh nào?  Học tiếng Anh để đạt tiêu chuẩn đầu trường  Học tiếng Anh để có hội việc làm tốt tương lai  > tiếng  Khác (cụ thể) Mục tiêu trình độ tiếng Anh bạn muốn đạt nào?  Trình độ A  Trình độ B  Trình độ C  TOEIC 450 trở lên  TOEFL  IELTS Bạn đánh kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh Bạn? Kỹ Trình độ Tốt Khá Trung bình Yếu Nghe Nói Đọc Viết Bạn tham gia CLB tiếng Anh chưa?  Đã tham gia  Chưa tham gia Nếu câu trả lời "Đã tham gia", xin vui lòng chia sẻ đánh giá Bạn việc tham gia CLB tiếng Anh thông qua việc trả lời câu hỏi phần II Còn Bạn “Chưa tham gia”, xin vui lòng trả lời tiếp câu số từ câu 17 trở Tại Bạn lại không đến CLB tiếng Anh?  Trình độ tiếng Anh cịn thấp  Thiếu tự tin giao tiếp  CLB xa nhà  Khác (cụ thể) Phần II: Nhu cầu tham gia CLB tiếng Anh Bạn có thường xuyên đến câu lạc tiếng Anh không?  Rất thường xuyên (1tuần /lần)  Thường xuyên (2-3 tuần/lần)  Thỉnh thoảng (1–2 tháng/lần)  Hiếm (2-3 tháng/lần) Bạn thường đến nơi để giao tiếp tiếng Anh?  Nhà văn hóa niên  Công viên  Câu lạc tiếng Anh trường đại học  Khác:…………………………… 10 Điều làm Bạn hài lòng đến CLB nêu trên? (Số người tham gia CLB nhiều/ít, thành viên CLB nhiệt tình giúp đỡ bạn cải thiện kỹ giao tiếp tiếng Anh, CLB có nhiều người nước ngồi, khơng gian n tĩnh, có nhiều trị chơi - câu đố, ) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 11 Điều làm Bạn chưa hài lòng đến nơi kể trên? (Số người tham gia CLB nhiều/ít, thành viên CLB khơng nhiệt tình giúp đỡ bạn cải thiện kỹ giao tiếp tiếng Anh, CLB có người nước ngồi, khơng gian ồn ào, khơng có nhiều trị chơi - câu đố, ) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 12 Làm cách Bạn biết đến CLB trên?  Bạn bè, người thân  Internet  Tờ rơi  Khác: (ghi rõ)……………………… 13 Những lần CLB tiếng Anh, Bạn thường với người?  Một  người  nhóm (trên người) 14 Bạn có thói quen đến CLB sau đây:  Tôi sẵn sàng xa để giao tiếp với nhiều người giỏi  Tôi đến nơi quen thuộc  Tôi đến nơi gần nhà  Khác (cụ thể)……………………………… 15 Nếu cho Bạn lựa chọn, Bạn mong muốn CLB tiếng Anh kéo dài khoảng bao lâu?  – tiếng  – tiếng  Khác (ghi rõ) 16 Bạn vui lòng cho biết lý lại đến câu lạc tiếng Anh ?  Học tiếng anh  Sở thích  Giao lưu bạn bè  Giải trí  Khác (cụ thể)……………………………… 17 Đánh giá chung mức độ mong muốn tham gia CLB tiếng Anh Bạn nào?  Rất muốn  Muốn  Bình thường  Không muốn 18 Bạn biết đến hội quán cà phê CLB tiếng Anh chưa?  Biết  Biết chưa  Chưa biết 19 Giả sử có quán cà phê CLB tiếng Anh mở nhằm đáp ứng nhu cầu giao tiếp Bạn khu vực ( khu vực làng đại học Thủ Đức), Bạn có ý định tham gia khơng ?  Có  Khơng Nếu câu trả lời Bạn "Có", xin vui lịng trả lời tiếp câu hỏi từ câu 20 Cịn câu trả lời “Khơng”, xin vui lịng trả lời tiếp Phần III: Thơng tin cá nhân 20 Thế nhưng, quán cà phê CLB tiếng Anh mở ra, chi phí để uống ly cà phê cao chi phí quán cà phê bình thường khác chút quán phải thuê thêm nhân viên biết tiếng Anh để phục vụ Bạn tốt Vậy Bạn có sẵn lịng chi trả thêm mức chi phí hay khơng?  Có  Không 21 Xin cho biết ý kiến, đề xuất Bạn để CLB tiếng Anh đáp ứng tốt nhu cầu CLB bạn? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Phần III: Thông tin cá nhân Họ tên: Giới tính: Nam:  Nữ:  Địa : Trường : * Bạn Sinh viên năm thứ: * Chuyên ngành bạn là?  Kinh tế  Du lịch  Ngoại ngữ  Khác (cụ thể) * Số điểm trung bình Bạn học trường đại học?  < 6,5  6,5 - 7-8 >8 * Số năm Bạn học tiếng Anh: XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA CÁC BẠN ... thức tiếng Anh khu vực làng Đại học Thủ Đức điều cần thiết Với lý đó, đề tài ? ?Nghiên cứu phân tích nhân tố ảnh hưởng đến việc tham gia CLB tiếng Anh sinh viên khu vực làng đại học Thủ Đức – Tp.HCM? ??... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH  PHẠM THỊ THU THỦY NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC... trường Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh xác nhận khóa luận “NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHU CẦU THAM GIA CLB TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHU VỰC LÀNG ĐẠI HỌC THỦ ĐỨC TPHCM”,