sh 7 het nam

Giáo án Sinh học 7 Ch ơng VII: Sự tiến hoá của động vật Tiết 59: Môi trờng sống và sự vận động, di chuyển. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - HS nêu đợc các hình thức di chuyển của động vật - Thấy đợc sự phức tạp và phân hoá của cơ quan di chuyển. - ý nghĩa của sự phân hoá trong đời sống của động vật. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng so sánh Quan sát . - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng và động vật. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên : Tranh H53.1 2. Học sinh: Kẻ bảng Tr 157 vào VBT. III. Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: 2. Bài mới: Sự vận động và di chuyển là một đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV. Nhờ khả năng di chuyển mà động vật có thể đi tìm thức ăn, bắt mồi tìm môi tr ờng sống thích hợp, tìm đối t ợng sinh sản và lẩn trốn kẻ thù. GV HS ND *HĐ1: Tìm hiểu các hình thức di chuyển. - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK + Quan sát H53.1 và sơ đồ 1. c ác hình thức di chuyển. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 77 Giáo án Sinh học 7 trên bảng. - Hãy nối các cách di chuyển ở các ô với loài động vật cho phù hợp. - Gọi cá nhân NX Giúp HS đi đến đáp án đúng. Hỏi: Động vật có những cách di chuyển nào? Ngoài những động vật ở đây em còn biết những động vật nào? Nêu hình thức di chuyển của chúng? - Gọi cá nhân trả lời, NX, BS => Yêu cầu HS rút ra kết luận. *HĐ2: Sự phức tạp và sự phân hoá các bộ phận di chuyển ở động vật. - Treo tranh H53.2 => Cùng phân tích thông tin - Nghiên cứu SGK + Quan sát tranh H53.1 và sơ đồ. - Thảo luận nhóm đa ra đáp án => Đại diện lên bảng nối. - Có rất nhiều cách di chuyển nh: bơi, bò, đi, chạy, bay - VD:+Tôm bơi, bò, nhảy. + Vịt - đi, bơi . * Kết luận: Động vật có nhiều cách di chuyển nh: bơi, bò, đi, bay, nhảy, chạy phù hợp với môi trờng và tập tính của chúng. 2. Sự tiến hoá cơ quan di chuyển Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 78 3. Hươu. 4. Châu chấu 2. Gà lôi. 1.Vịt trời. Leo trèo chuyền cành bằng cách cầm nắm. Bò Đi chạy Nhảy đồng thời bằng hai chân sau. Bơi. Bay 5. Vượn 6. Giun đất 7. Dơi. 8. Kanguru 9. Cá chép Giáo án Sinh học 7 trong mỗi hình ảnh. - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, đọc các chú thích mỗi hình trong SGK Tr 173 => - Hoàn thành phiếu học tập. Đặc điểm cơ quan di chuyển Tên động vật Cha có cơ quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố định. San hô, hải quỳ. Cha có cơ quan di chuyển, di chuyển chậm, kiểu sâu đo. Thuỷ tức. Cơ quan di chuyển còn rất đơn giản (mấu lồi cơ và tơ cơ). Rơi. Cơ quan di chuyển đã phân hoá thành chi phân đốt. Rết, thằn lằn. Cơ quan di chuyển đã phân hoá thành các chi có cấu tạo và chức năng khác nhau. 5 đôi chân bò và 5 đôi chân bơi. Tôm 2 đôi chân bò, 1 đôi chân nhảy. Châu chấu Vây bơi với các ,tia vây. Cá chép Chi 5 ngón có màng bơi. ếch Cánh đợc cấu tạo bằng lông vũ. Chim, gà. Cánh đợc cấu tạo bằng màng da. Dơi Bàn tay, bàn chân cầm nắm. Khỉ, vợn - Gọi đại diện các nhóm trả lời. - Ghi nhanh câu trả lời của từng nhóm lên bảng. - Gọi nhóm khác NX, BS => Đi đến đáp án đúng nhất - Hỏi: Tại sao lại chọn loài động vật với đặc điểm t- ơng ứng? => Câu hỏi nhằm mục đích củng cố kiến thức. Đa ra bảng đáp án chuẩn. - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin tóm tắt nội dung Quan sát, nghiên cứu đợc. - Thảo luận trong nhóm => hoàn thành nội dung phiếu học tập. - Đại diện nhóm trình bày, NX, BS. - HS Quan sát lại bảng đáp án và ghi nhớ thông tin. - Tiếp tục thảo luận, Yêu * Kết luận: Sự phức tạp hoá và phân hoá của bộ phận di chuyển giúp động vật di chuyển có hiệu quả thích nghi với điều kiện sống. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 79 Giáo án Sinh học 7 - Yêu cầu HS theo dõi lại bảng đáp án tiếp tục thảo luận, trả lời câu hỏi: Sự phức tạp và phân hoá bộ phận di chuyển ở động vật thể hiện ntn? Sự phức tạp và phân hoá này có ý nghĩa gì? - Tổng kết ý kiến của HS thành 2 vấn đề đó là: + Sự phân hoá về cấu tạo các bộ phận di chuyển. + Chuyên hoá dần về chức năng. - Yêu cầu HS rút ra kết kuận. cầu nêu đợc: + Từ cha có bộ phận di chuyển đến có bộ phận di chuyển đơn giản => phức tạp dần. + Sống bám -> di chuyển chậm -> di chuyển nhanh => giúp di chuyển có hiệu quả. - Đại diện nhóm trình bày => nhóm khác bổ sung. IV. Củng cố: Cho HS làm bài tập: 1. Cách di chuyển: bay, đi, bơi là của loài động vật nào? a. Chim. b. Dơi. c. Vịt trời. 2. Nhóm động vật nào dới đây cha có bộ phận di chuyển, co đời sống bám, cố định? d. Hải quỳ, đỉa, giun. e. Thuỷ tức, lơn, rắn. f. San hô, hải quỳ. 3. Nhóm động vật nào có bộ phận di chuyển phân hoá thành chi 5 ngón để cầm nắm? g. Gấu, chó, mèo. h. Khỉ, sóc, dơi. i. Vợn, khỉ, tinh tinh. V. Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc mục Em có biết. - Kẻ trớc bảng Tr 176 vào VBT. - Ôn lại các nhóm động vật đã học. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 80 Giáo án Sinh học 7 Tiết 60: tiến hoá về tổ chức cơ thể. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nêu đợc mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của các lớp động vật thể hiện ở sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. kỹ năng phân tích, t duy. 3. Thái độ :Giáo dục ý thức học tập và yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh H54.1 SGK phóng to. 2. Học sinh: Kẻ bảng Tr 176 vào VBT. III. hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Câu 1 : Nêu những đại diện có 3 hình thức di chuyển, 2 hình thức di chuyển hoặc chỉ có 1 hình thức di chuyển? Câu 2: Nêu lợi ích của sự hoàn chỉnh cơ quan di chuyển trong quá trình phát triển của giơí Động vật. Cho VD? 3.Bài mới: Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 81 Giáo án Sinh học 7 Trong quá trình tiến hoá của động vật, các hệ cơ quan đợc hình thành và hoàn chỉnh dần thông qua quá trình phức tạp hoá, nghĩa là ở các hệ cơ quan đó có sự hình thành các bộ phận mới. Các bộ phận này đ ợc hoàn thiện dần đảm bảo chức năng sinh lí phức tạp, thích nghi đợc với những điều kiện sống đặc trng ở mỗi nhóm động vật. GV HS ND *HĐ1: So sánh một số hệ cơ quan của động vật. - Treo sơ đồ H54.1 => Yêu cầu HS Quan sát => nhớ lại kiến thức đã học. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng Tr 176 đã kẻ sẵn. - Gợi ý: Hãy sử dụng các cụm từ gợi ý. 1. So sánh một số hệ cơ quan của động vật. S T T Tên ĐV Ngành Hô hấp Tuần hoàn Thần kinh Sinh dục 1 Trùng biến hình ĐVNS Cha phân hoá Cha phân hoá Cha phân hoá Cha phân hoá 2 Thuỷ tức Ruột khoang Cha phân hoá Cha phân hoá Hình mạng lới Tuyến sinh dục cha có ống dẫn 3 Giun đất Giun đốt Da Tim cha có TN, TT (tim đơn giản) hệ tuần hoàn kín. Hình chuỗi hạch( hạch não lớn, hạch dới hầu, chuỗi hạch bụng). Tuyến sinh dục có ống dẫn. 4 Châu Chân Hệ Tim cha có TN, Hình chuỗi Tuyến Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 82 Giáo án Sinh học 7 chấu khớp thống ống khí TT(hệ tuần hoàn đơn giản) hệ tuần hoàn hở. hạch( hạch não lớn, hạch dới hầu, chuỗi hạch bụng, ngực). sinh dục có ống dẫn. 5 Cá chép ĐVCXS Mang Tim có 1TN, 1TT hệ tuần hoàn kín. Hình ống, BCN nhỏ, tiểu não hình khối trơn. Tuyến sinh dục có ống dẫn. 6 ếch đồng (trởng thành) ĐVCXS Da và phổi Tim có 2TN, 1TT hệ tuần hoàn kín, máu pha đi nuôi cơ thể. Hình ống, BCN nhỏ, tiểu não nhỏ hẹp. Tuyến sinh dục có ống dẫn. 7 Thằn lằn ĐVCXS Phổi Tim có TN, TT, có vách hụt, hệ tuần hoàn kín, máu ít pha đi nuôi cơ thể. Hình ống, BCN nhỏ, tiểu não phát triển hơn ếch. Tuyến sinh dục có ống dẫn. 8 Chim bồ câu ĐVCXS Phổi và túi khí Tim có 2TN, 2TT hệ tuần hoàn kín, máu đỏ tơi đi nuôi cơ thể. Hình ống, BCN, tiểu não lớn có 2 mấu nhỏ bên. Tuyến sinh dục có ống dẫn. 9 Thỏ ĐVCXS Phổi Tim có 2TN, 2TT hệ tuần hoàn kín, máu đỏ tơi đi nuôi cơ thể. Hình ống, BCN lớn, vỏ chất xám, khe, rãnh, tiểu não có 2 mấu bên lớn. Tuyến sinh dục có ống dẫn - Gọi đại diện trả lời. - Nhóm 1 trả lời đại diện 1 và 2, các nhóm còn lại lần lợt. - Các nhóm chú ý trả lời => NX, BS. - NX các câu trả lời của các nhóm, có thể đa ra - Cá nhân đọc nội dung trong bảng, nhớ lại kiến thức. - Thảo luận đa ra câu trả lời. * Kết luận: Nội dung bảng đáp án. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 83 Giáo án Sinh học 7 bảng đáp án. - Yêu cầu HS tiếp thu thông tin để hoàn thiện vào VBT. - Giải đáp những vớng mắc của Hs về câu trả lời. - Qua bài tập cho HS thấy đợc sự tiến hoá của các hệ cơ quan để thích nghi với điều kiện sống. - Từ đó HS thấy đợc loài nào là loài tiến hoá nhất. - Có thể cho Hs chỉ trên tranh cấu tạo các hệ cơ quan của các loài đã học => HS tự so sánh thấy đợc sự tiến hoá. - Trình bày sự vận chuyển máu trong của cơ thể của 1 số đại diện => thấy cấu tạo của hệ tuần hoàn ngày càng hoàn thiện hơn. * HĐ 2: Tìm hiểu sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể. - Yêu cầu HS quan sát lại bảng đáp án => Thảo luận => Hỏi: - Thảo luận, dựa vào những ý GV tóm tắt ở 2. Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 84 Giáo án Sinh học 7 Sự phức tạp hoá các hệ cơ quan hô hấp, hệ tuần hoàn, thần kinh, sinh dục đợc thể hiện ntn qua các lớp ĐV? - Tóm tắt ý kiến của HS, NX. - Hỏi thêm: Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể ở ĐV có ý nghĩa gì? hoạt động trớc, cần nêu đợc: + Hệ hô hấp: từ cha phân hoá trao đổi hoàn toàn qua da => mang đơn giản => mang => da và phổi => phổi. + Hệ tuần hoàn: cha có tim => tim cha có ngăn => tim 2 ngăn => tim 3 ngăn => tim 4 ngăn. + Hệ thần kinh: từ cha phân hoá => đến thần kinh mạng lới => chuõi hạch đơn giản => chuỗi hạch phân hoá( hạch não, hạch bụng, hầu ) => hình ống phân hoá bộ não, tuỷ sống. + Hệ sinh dục: cha phân hoá => tuyến sinh dục cha có ống dẫn =>tuyến sinh dục có ống dẫn. - Đại diện các nhóm trình bày, NX, BS. - Đa ra KL về sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể. - HS: Có thể dựa vào sự hoàn thiện của hệ thần kinh liên quan đến tập tính phức tạp, Yêu cầu nêu đợc: + Các cơ quan hoạt động có hiệu quả cao hơn. + Giúp cơ thể thích nghi với môi trờng sống. * Kết luận: Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể của các lớp ĐV thể hiện ở sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng. IV. Củng cố: Cho Hs trả lời câu hỏi: Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 85 Giáo án Sinh học 7 Hãy chứng minh sự phân hoá và chuyên hoá của hệ tuần hoàn, hệ thần kinh của động vật? V. Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK. - Kẻ bảng 1 và 2 vào VBT. - Bảng 1: Hình thức sinh sản Số cá thể tham gia Thừa kế đặc điểm của 1 cá thể 2 cá thể Vô tính Hứu tính Tiết 61: tiến hoá về sinh sản. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS phân biệt đợc sự sinh sản vô tính với sự sinh sản hữu tính. HS nêu đợc sự tiến hoá các hình thức sinh sản hữu tính và tập tính chăm sóc con ở ĐV. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thuỷ tức. Tranh về sự chăm sóc trứng và con. 2. Học sinh: III. Hoạt động dạy- học: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 86 [...]... Trờng THCS Tiên Dợc a Khái niệm: 87 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 a Vấn đề 1: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính, so sánh giữa sinh sản hữu tính và sinh sản vô tính - Nghiên cứu thông tin, cần nêu đợc: + Có sự kết hợp đực và cái + Tìm đặc điểm giống và khác nhau - Đại diện lên bảng điền kết quả vào bảng - Nhóm khác NX, BS - Cho HS tự nghiên cứu SGK Tr 179 Hỏi: Nêu khái niệm về sinh sản... THCS Tiên Dợc 108 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 vô sinh để diệt sinh vật gây hại +Đa ra VD ở Hawai: Cây cảnh Lantanan phát triển nhiều thì có hại Ngời ta nhập về 8 loại sâu bọ tiêu diệt Lantanan Khi Lantanan bị tiêu diệt ảnh hởng tới chim sáo ăn quả cây này Chim sáo ăn sâu Cirphis gây hại cho đồng cỏ, ruộng lúa lại phát triển Tiết 72 74 : Thực hành: Tham quan thiên nhiên I Mục tiêu: 1 Kiến... to H58.1, 58.2 T liệu về ĐV ở đới lạnh và đới nóng Tài liệu về đa dạng sinh học 2 Học sinh: Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trớc bài học III Hoạt động dạy- học: Trờng THCS Tiên Dợc 97 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật? 3 Bài mới: GV cho HS nêu những nơi phân bố của ĐV => Vì... Dợc 101 * Kết luận: - Sự đa dạng sinh học của ĐV ở môi trờng nhiệt đới gió mùa rất phong phú - Số lợng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 NX, BS ruộng gặp ,7 loài rắn cùng sống mà không hề - Một vài HS trả lời, HS khác BS cạnh tranh với nhau? Vì sao nhiều loại cá lại sống đợc trong cùng 1 ao? Tại sao số lợng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất... Dợc 104 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 Thiên địch đẻ Thiên địch tiêu diệt trứng kí sinh vào sinh vật gây hại sinh vật gây hại hay trứng sâu hại Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại Tên thiên địch Loài sinh vật bị tiêu diệt Tiết 65: biện pháp đấu tranh sinh học Trờng THCS Tiên Dợc 105 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS nêu đợc khái niệm... vật gây hại sâu hại - Mèo - Cá cờ - Sáo - Kiến vống (1) (2) (3) (4) Trờng THCS Tiên Dợc - Ong mắt đỏ(1) Vi khuẩn - ấu trùng của b- Myôma và Calixi ớm đêm (2) (1) - Nấm bạch dơng 1 07 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 diệt - Bọ rùa (5) - Diều hâu (6) - Chuột (1) -Bọ gậy, ấu trùng sâu bọ (2) - Trứng sâu xám Loài -Sâu bọ ban ngày (3) (1) sinh vật - Sâu hại cam (4) - Xơng rồng (2) - Rệp sáp (5) -... đới nóng Trờng THCS Tiên Dợc Đặc điểm của động vật Vai trò của đặc điểm thích nghi Cấu tạo Tập tính Cấu tạo Tập tính 96 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 Chơng VIII: động vật và đời sống con ngời Tiết 63+ 64 : Đa dạng sinh học (Sinh học: 07 Số tiết: 02) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hiểu đợc đa dạng sinh học thể hiên ở số loài, khả năng thích nghi cao của ĐV với các điều kiện khác nhau HS thấy đợc... Tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: Mở bài: GV thông báo: Tiết 68: Học trên lớp Tiết 69 70 : Quan sát thu thập mẫu Báo cáo kết quả của các nhóm Tiến hành: Tiết 68: Hoạt động 1: GV giới thiệu sơ lợc địa điểm tham quan Đặc điểm: có những môi trờng nào? Trờng THCS Tiên Dợc 110 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo Sinh án học 7 Độ sâu của môi trờng nớc Một số loại thực vật và động vật có thể gặp Hoạt động 2: Giới... 205 SGK Mỗi nhóm cử một HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm cơ bản nhất Cuối giờ GV cho HS nhắc lại các thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết Trờng THCS Tiên Dợc 111 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 Tiết 69 70 : Tiến hành tham quan ngoài trời GV yêu cầu: Hoạt động theo nhóm 8 HS Gĩ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nớc sâu Lấy đợc mẫu đơn giản Hoạt động 1: GV thông báo nội dung cần quan sát... và dần dần thích * Kết luận: nghi Ngày nay do khí Cây phát sinh động hậu ổn định, mỗi loài vật phản ánh qua hệ họ tồn tại có cấu tạo thích 95 Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 nghi riêng với môi trờng - Giải đáp thắc mắc - Có thể thắc mắc tại sao ngày nay vẫn tồn tại những ĐVCXS bên cạnh những ĐVNS có cấu tạo rất đơn giản? hàng giữa các loài sinh vật IV Củng cố: GV có thể . ác hình thức di chuyển. Trờng THCS Tiên Dợc Nguyễn Thị Thanh Hơng 77 Giáo án Sinh học 7 trên bảng. - Hãy nối các cách di chuyển ở các ô với loài động vật. đất 7. Dơi. 8. Kanguru 9. Cá chép Giáo án Sinh học 7 trong mỗi hình ảnh. - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, đọc các chú thích mỗi hình trong SGK Tr 173