skkn một số biện pháp chỉ đạo thực hiện việc sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước ở trường mầm non ngọc khê năm học 2017 2018

MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 3.1 3.2 TÊN MỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thuận lợi Khó khăn Kết thực trạng Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước Xây dựng kế hoạch thực Công tác tham mưu với địa phương phối kết hợp với phụ huynh để xây dựng tu sửa sở vật chất, thiết bị điện, nước cho nhà trường Khảo sát tham mưu xây dựng nội qui, quy định sử dụng lượng điện, nước nhà trường đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tiết kiệm điện, nước Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết kiệm điện, nước xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước lớp Hướng dẫn giáo viên thực lồng ghép giáo dục trẻ tiết kiệm lượng thông qua hoạt động ngày Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TRANG 1 2 3 3 4 6 12 13 16 18 18 18 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Năng lượng nhu cầu tự nhiên thiếu sống người, lượng góp phần trì sống phát triển đất nước Nếu khơng có lượng sẽ khơng có sống, thứ sẽ khơng tồn tại, nguồn lượng quý báu chúng ta đã dần hao mòn gần cạn kiệt Đất nước ta đường công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhu cầu lượng ngày tăng nhanh, khả cung cấp lượng nước có hạn, khả nhập hạn chế Chính vì thế, nguy thiếu hụt lượng ngày đáng lo ngại hữu Đặc biệt lượng điện lượng nước lượng hàng ngày, hàng người, gia đình chúng ta cần đến trực tiếp sử dụng Chúng ta hãy thử tưởng tượng khơng có điện, khơng có nước thì sống xung quanh sẽ sao? Nếu người biết sử dụng, mà gìn giữ, bảo vệ thì nguồn lượng sẽ bị cạn kiệt, dẫn đến tình trạng thiếu điện, điện, thiếu nước ảnh hưởng đến sản xuất, kinh tế, sinh hoạt sống người Hiện nay, nước ta còn tượng sử dụng điện lãng phí, khu vực công cộng, trụ sở, quan, đèn quảng cáo , nhiều đường phố đèn cao áp dày đặc chiếu sáng suốt đêm với độ sáng mức cần thiết; nhiều phòng làm việc buông rèm bật điện, khơng tận dụng ánh sáng tự nhiên gây lãng phí điện Bên cạnh việc lãng phí nguồn điện thì nguồn nước bị người làm ô nhiễm, sử dụng khơng có kế hoạch bơm xả nước mức cần dùng… Trong thực tế, lượng tiêu thụ phổ biến nhà trường thường lượng không tái tạo như: Điện, nước, than, ga Nguồn tài ngun lượng khơng tái tạo có nguy cạn kiệt, nhu cầu sử dụng lượng người gia tăng nhanh chóng với phát triển kinh tế xã hội Vì mà việc sử dụng lượng tiết kiệm có hiệu vấn đề cần thiết cấp bách nay, không cá nhân, trường học quan tâm mà vấn đề tồn cầu, khơng dưng chúng ta có “Giờ trái đất” lời cảnh tỉnh, nhắc nhở người cần có ý thức tiết kiệm điện hoạt động Năng lượng quan trọng đời sống người Vì việc thực việc tiết kiệm lượng điện, nước giáo viên tiến hành giáo dục trẻ mầm non biết tiết kiệm lượng, đặc biệt lượng điện, nước sẽ góp phần quan trọng chiến lược đào tạo người, tạo lớp người có hiểu biết đầy đủ vấn đề thực hành tiết kiệm Thực tiết kiệm lượng điện, nước sẽ góp phần làm giàu cho thân, gia đình xã hội, cải thiện tình trạng lãng phí nguồn lượng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, tư lời dạy Bác giáo dục tiết kiệm công đổi giáo dục, chúng ta không quan tâm đến vấn đề giáo dục tiết kiệm lượng cho học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì lứa tuổi cháu dễ tiếp cận, học hỏi điều hay lẽ phải, ý thức tiết kiệm lượng vì phải chú trọng tư lứa tuổi này, nhằm giúp trẻ có hiểu biết ban đầu lượng tiết kiệm lượng Đối với trường mầm non nói chung trường mầm non Ngọc Khê nói riêng, việc đầu tư, mua sắm trang thiết bị điện, nước phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ việc cần thiết việc sử dụng điện, nước thiết bị ngày trường lớn, kéo theo chi phí cho tiền điện, tiền nước hàng tháng trường mầm non Ngọc Khê cao vì trình sử dụng chưa có biện pháp phù hợp để tiết kiệm điện, nước Là Phó hiệu trưởng, phụ trách công tác nuôi dưỡng đạo chuyên môn nhà trường, xét thấy mình cần phải có trách nhiệm việc đạo tổ chức thực cho giáo viên học sinh tiết kiệm điện, nước, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí cho nhà trường Việc thực sử dụng điện, nước tiết kiệm hợp lý sẽ góp phần đảm bảo nhu cầu sử dụng trước mắt giữ gìn nguồn lượng cho tương lai, đồng thời giảm chi phí đáng kể cho nhà trường Chính vì tơi đã chọn đề tài “Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê năm học 2017 - 2018” làm đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực năm học nhà trường Mục đích nghiên cứu Trên sở điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng sử dụng điện, nước phục vụ cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Ngọc Khê để lựa chọn, đề xuất, áp dụng số biện pháp có tính khả thi cao, nhằm nâng cao việc sử dụng điện, nước tiết kiệm hiệu trường mầm non Ngọc Khê Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tổng quát vấn đề liên quan đến tiêu thụ điện, nước thiết bị sử dụng tiết kiệm điện, nước trường mầm non Ngọc Khê để tìm biện pháp đạo thực nhằm nâng cao hiệu sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài đã sử dụng số phương pháp sau: * Nhóm phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Gồm phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại hệ thống hóa tài liệu văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra, khảo sát, thu thập số liệu thực tiễn kết hợp với lý thuyết nhu cầu thiết bị tiêu thụ điện, nước trường; tổn thất, lãng phí điện, nước giải pháp giảm tổn thất điện, nước để phân tích, tổng hợp, lựa chọn, so sánh đề xuất biện pháp giải vấn đề đặt * Phương pháp toán học để xử lý số liệu nghiên cứu (Bảng biểu) - Tổng hợp, phân tích tài liệu để nhận xét, đánh giá, đề xuất biện pháp; tính tốn xác định hiệu áp dụng biện pháp đề xuất II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí phẩm chất hệ thống quan điểm đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh - Người gương sáng, mẫu mực thực hành chuẩn mực đạo đức Nhận thức đầy đủ, sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí Đặc biệt làm theo gương đạo đức Bác nội dung quan trọng thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” [1]; Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa XI) đã Chỉ thị số 21CT/TW ngày 21/12/2012 việc đẩy mạnh thực hành tiết kiệm chống lãng phí [2] Tiết kiệm lượng thực chủ trương sách Đảng Nhà nước góp phần xây dựng đất nước ngày giàu mạnh Chính vì tháng 11/2009, kỳ họp thứ 6, Quốc hội khoá XII đã thảo luận “Luật Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” đến 17/6/2010 Quốc Hội ban hành “Luật sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” [3] Khi Luật ban hành vào sống thì ý thức trách nhiệm tiết kiệm lượng điều chỉnh mạnh mẽ hơn, hạn chế tối đa tình trạng lãng phí lượng, đáp ứng tốt nhu cầu lượng cho phát triển kinh tế xã hội đất nước, đồng thời góp phần vào nghiệp bảo vệ mơi trường tồn nhân loại Làm cơng tác quản lý trường học, nhận thức trách nhiệm nhà trường việc giúp giáo viên học sinh hiểu cách tiết kiệm lượng cần thiết, bên cạnh hỗ trợ tư phía quan có thẩm quyền, cán bộ, giáo viên, nhân viên đã chủ động sáng tạo tìm kiếm thông tin phương pháp giúp trẻ tiếp cận dễ dàng với khái niệm biện pháp sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước Đây trách nhiệm cao mà toàn xã hội, đặc biệt nhà trường phải thực tốt, coi việc làm thường xuyên không hôm nay, ngày mai mà cho hệ mai sau Thực trạng việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi - Trường Mầm non Ngọc Khê trường công lập, địa hình trường, lớp đặt bao quanh Thị trấn Ngọc Lặc Trường có truyền thống phát triển giáo dục, có bề dày thành tích suốt chặng đường phát triển Chi Đảng, Ban giám hiệu, cơng đồn, đồn niên đã nỗ lực phấn đấu hết mình hoạt động nhà trường Với bề dày kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, nhà trường đã nhiều năm đạt trường tiên tiến cấp huyện đạt nhiều giải cao hoạt động cô trò, trường liên tục nằm tốp 10/24 trường mầm non huyện - Trường đạo sâu sát phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ngọc Lặc quan tâm Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân xã, ban ngành đồn thể, thơn - Nhân dân địa phương trực tiếp bậc phụ huynh học sinh địa bàn đã có quan tâm đến ngành học Thể rõ công tác huy động trẻ lớp đạt tỷ lệ cao tư đầu năm học - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên đào tạo chuẩn chuẩn, nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, yêu mến trẻ Có khả tiếp cận kiến thức nội dung vào hoạt động nuôi, dạy hàng ngày 2.2 Khó khăn - Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng tư năm 2004 - 2005 nên số phòng học đã xuống cấp, hệ thống cửa kính đã hoen ố, thời tiết mưa, gió, rét phải đóng cửa thì phòng tối, phải sử dụng tất bóng điện Hệ thống ống khói bếp khó khói, hãm đen tồn khu bếp nên tối Vì bếp phải bật điện trình nấu ăn cho cháu - Hệ thống đường điện, quạt xây dựng lắp không khoa học nên bị hư hỏng nhiều, quạt trần thì có số bật chạy số mạnh nhất, có cơng tắc cho phòng (2 quạt trần) nên sử dụng lãng phí điện, hệ thống đường dẫn nước tới nhóm lớp nhà vệ sinh có số vị trí bị rò rỉ Bể nước cũ có tượng bị thấm đáy bể nên không đủ nước dùng mùa khô - Nhà trường chưa xây dựng kế hoạch cụ thể công tác tham mưu, phối hợp với ban ngành đoàn thể đạo giáo viên thực tốt vấn đề tiết kiệm điện, nước.Việc xây dựng quy chế, quy định giáo viên việc tiết kiệm lượng điện, nước còn hạn chế mờ nhạt, chưa giải triệt để việc lẵng phí điện, nước Cơng tác hướng dẫn, đạo giáo viên đã có còn mờ nhạt, chưa liệt chưa cụ thể - Nhiều cán giáo viên chưa có ý thức bảo vệ tài sản chung nhà trường nói chung ý thức tiết kiệm điện, nước, chưa chú trọng đến rèn kỹ thói quen sử dụng tiết kiệm lượng cho trẻ - Đối tượng học sinh chủ yếu em người dân tộc thiểu số, trình độ dân trí hạn chế khơng đồng đều, nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục cho trẻ ý thức tiết kiệm lượng nói riêng Vì vậy, trẻ chưa ý thức hành động đúng, sai sử dụng số thiết bị điện cách sử dụng điện, nước an toàn, chưa quan tâm, chưa có ý thức tiết kiệm lượng, chưa hiểu hành vi tiết kiệm lượng gì? Và làm gì để tiết kiệm lượng nói chung tiết kiệm điện, nước nói riêng 2.3 Kết thực trạng Tư thực trạng trên, đầu năm học xây dựng kế hoạch tiến hành khảo sát: Kiến thức tiết kiệm điện, nước cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Kết cụ thể đầu năm học sau: T T Khảo sát cán bộ, giáo viên, nhân viên đầu năm học Số Kết khảo sát đầu năm học CBGV Tốt Khá TB Yếu Nội dung khảo sát Tỷ Tỷ Tỷ khảo sát Nắm vững kiến thức lượng tiết kiệm lượng Có ý thức tiết kiệm điện, nước lúc, nơi Biết lựa chọn nội dung, hình thức, thời điểm để GD trẻ tiết kiệm lượng Biết tham mưu, phối hợp, tuyên truyền với phụ huynh GD trẻ tiết kiệm điện, nước SL lệ SL lệ SL SL Tỷ lệ lệ 41 17 22 18 44 17 41 22 10 24 15 37 17 41 17 19 19 47 17 41 12 10 24 18 45 19 Bảng khảo sát trẻ đầu năm học: Tổng Kết khảo sát T T Nội dung khảo sát Trẻ có thói quen tiết kiệm điện, nước sinh hoạt Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động mang ND tiết kiệm lượng điện, nước Biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quanh để tiết kiệm lượng điện, nước Có phản ứng với hành vi không tiết kiệm lượng điện, nước số trẻ khảo sát Chưa đạt Đạt Số trẻ Tỉ lệ % 514 315 61 199 39 514 323 63 191 37 514 321 62 193 38 514 328 64 186 36 Số trẻ Tỉ lệ % Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước ở trường mầm non Ngọc Khê Tư thực trạng trên, thân suy nghĩ, phải tìm biện pháp để toàn thể giáo viên, nhân viên trẻ trường có ý thức thực tiết kiện điện, nước hiệu an tồn, góp phần tiết kiệm chi phí trường, đồng thời tiết kiệm nguồn lượng quý giá cho quốc gia Để thực hoạt động cách khoa học có hiệu thì tư đầu năm học đưa biện pháp thực năm học 2017 - 2018 là: 3.1 Xây dựng kế hoạch thực Tôi đã tham mưu với hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch xuyên suốt năm học, định hướng rõ ràng nhiệm vụ phận nhà trường Cụ thể sau: * Đối với Ban Giám hiệu: - Tháng 7/2017: Xây dựng kế hoạch tiếp tục thực chuyên đề tiết kiệm lượng nói chung lượng điện, nước nói riêng Tham mưu với UBND xã đầu tư xây dựng, tu sửa CSVC, trang thiết bị Thực kế hoạch chuyên đề, tổ chức cho CBGV thảo luận, chia sẻ, trao đổi, rút kinh nghiệm lẫn - Tháng 8/2017: Triển khai đến đội ngũ CBGV trường kế hoạch thực chuyên đề buổi họp Hội đồng sư phạm, đưa nội dung cụ thể cho tưng phận Tổ chức hội nghị Ban đại diện hội phụ huynh toàn trường, nhóm lớp để bàn bạc, thống hỗ trợ kinh phí mua sắm, sửa chữa trang thiết bị điện, nước đã xuống cấp hư hỏng - Tháng 9/2017: Chỉ đạo nhóm lớp tổ chức thảo luận “Ngày hội tiết kiệm điện, nước” với thành phần tham gia Ban giám hiệu, Giáo viên, nhân viên, Phụ huynh toàn trường - Kiểm tra việc thực hành tiết kiệm lượng điện, nước đội ngũ CBGV, NV xuyên suốt tháng năm, kết hợp buổi dự giờ, thăm nhóm lớp thực tế hoạt động tưng phận * Đối với Giáo viên: - Tháng 9/2017: Tổ chức thảo luận qua đĩa hình “Hoạt động với nước” , “Tiết kiệm điện, nước” - Thực lồng ghép vào hoạt động ngày phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm điện, nước năm học * Đối với Phụ huynh: Tháng 9/2017, Tháng 12/2017, tháng 4/2018: Tổ chức hội nghị CMHS để triển khai, sơ kết, tổng kết phụ huynh năm học 2017 - 2018, thảo luận thống nội dung kết hợp nhà trường thực chuyên đề xuyên suốt năm học sau: + Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ sử dụng nước tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày nhà như: Không tắm lâu, không nghịch nước, không mở vòi nước to rửa tay, rót nước vưa đủ uống, khơng để thưa lãng phí nước… + Phụ huynh làm gương cho trẻ qua hoạt động như: Sử dụng lại nước rửa rau, rửa chén, giặt quần áo… để cọ rửa nhà tắm, bồn cầu, tưới cây… Kịp thời sửa chữa vòi nước hỏng + Vận động Phụ huynh sưu tầm sáng tác câu chuyện, thơ, hình ảnh, vè, hát có nội dung “Tiết kiệm điện, nước” + Phụ huynh chụp ảnh hành vi đúng trẻ mang vào lớp để giáo viên khen ngợi nêu gương cho bạn Tóm lại, việc xây dựng kế hoạch thực yếu tố quan trọng chiến lược việc đạo thực việc tiết kiệm lượng điện, nước nhà trường, giúp cho người cán quản lý định hướng trình đạo thực hiện, kế hoạch đã cụ thể biện pháp để giáo viên thực Sau áp dụng biện pháp nhận thấy đã mang lại hiệu lớn việc tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc khê 3.2 Công tác tham mưu với địa phương phối kết hợp với phụ huynh để xây dựng tu sửa sở vật chất, thiết bị điện, nước cho nhà trường a Tham mưu với quyền địa phương: - Để thực biện pháp trên, thân đã trực tiếp tham mưu với hiệu trưởng nhà trường mời Ban đại diện Phụ huynh, Lãnh đạo địa phương tiến hành khảo sát nắm tình hình sở vật chất, trang thiết bị nhà trường nói chung sở vật chất - thiết bị điện, nước nói riêng.Trong q trình khảo sát, kiểm tra tơi ban giám hiệu đã phân tích, hạng mục, vị trí, thiết bị đã hư hỏng, khơng hợp lý, cách có hệ thống để lãnh đạo phụ huynh hiểu chia sẻ với nhà trường Ví dụ: Khi khảo sát bếp ăn Tơi giải trình: Hệ thống ống khói bếp khó khói nên hãm đen tồn khu bếp tối phải liên tục thắp điện chiếu sáng Bên cạnh khói bụi dễ rơi ám vào thức ăn cháu vệ sinh, đặc biệt không đảm bảo an toàn thực phẩm Hoặc hệ thống đường dẫn nước tới nhóm lớp nhà vệ sinh có số vị trí bị rò rỉ Bể nước mưa khối lượng đựng 15m có tượng bị dột đáy bể nên không đủ nước nấu mùa khô Vì cần phải sửa lại bể xây thêm bể nước mưa giúp nhà trường tiết kiệm nước tiền điện bơm nước Đường điện lâu năm chất lượng, thời gian cao điểm ngày thường bị cháy chì, điện gây cản trở tất hoạt động nhà trường Một số cửa kính đã vỡ, hoen ố nên vưa an tồn vưa khơng tận dụng ánh sáng tự nhiên cho cháu học tập, vui chơi… Sau nắm rõ thực trạng, thân tham mưu với hiệu trưởng nhà trường, lập tờ trình đề nghị Ủy ban nhân dân xã xây dựng, tu sửa, thay thiết bị điện, nước Đi kèm với tờ trình dự toán tất hạng mục, thiết bị cần thay để đảm bảo cho cháu bước vào năm học an toàn Ban khảo sát thiết kế xã thấy vị trí, thiết bị nhà trường đưa ra, đề nghị hoàn toàn hợp lý đã họp báo cáo Đảng ủy - Ủy ban nhân dân xã tiến hành xây dựng, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường * Kết quả: Ủy ban nhân dân xã đã tổ chức thực xây dựng cho nhà trường khu công trình vệ sinh khép kín khu lẻ Hạ Sơn Sửa lại đáy bể nước mưa cũ cách đổ bê tông dày 35cm ốp gạch ốp lát chống thấm toàn hệ thống bể khu Cao Thượng Thay tất đường nước bị thấm, rỉ dẫn nước đến tất nhóm lớp tránh lãng phí nước Thay tồn 150m đường dây điện loại Cáp 2x10 li chịu lực lớn tư cột tổng đến tất bảng điện Lắp đặt 20 quạt tường, quạt cá nhân để sử dựng thay quạt trần phòng học khu khu lẻ, phòng làm việc Ban giám hiệu Cải tạo, tu sửa bếp nấu chống khói, nạo hết lớp hồ bám bụi đen, trát lại toàn khu tường bếp sáng hơn, tạo ánh sáng cho khu bếp, thay cửa kính cũ kĩ, hoen ố để tận dụng ánh sáng tự nhiên giúp tiết kiệm điện Tổng kinh phí đầu tư 68 triệu đồng b Phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ sửa chữa, thay thiết bị điện, nước: Tiếp tục phát huy thực cơng tác xã hội hóa giáo dục với phương châm: Nhà nước nhân dân làm, chăm lo cho nghiệp giáo dục Trước vào năm học, lên kế hoạch tham mưu cho hiệu trưởng nhà trường phối hợp với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh khảo sát thiết bị điện, nước, báo cáo cụ thể khoản thu - Chi ngồi ngân sách theo đúng cơng văn hướng dẫn khoản thu - chi ngân sách Ủy ban nhân dân tỉnh, huyện, có khoản thu tu sửa thiết bị điện, nước Bản thân đã với Ban giám hiệu lập tờ trình kế hoạch đã Ủy ban nhân dân xã có ý kiến đạo, vận động nhân dân, phụ huynh góp cơng, góp quyền địa phương chăm lo xây dựng sở vật chất nói chung thiết bị điện, nước nói riêng, để giúp nhà trường thực tốt việc tiết kiệm điện, nước đặc biệt đảm bảo an toàn cho trẻ đến trường Được thống Ủy ban nhân dân xã, nhà trường đã đưa nội dung hội nghị Phụ huynh đầu năm học đã 100% phụ huynh họp trí cao việc phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng biện pháp kỹ thuật tiết kiệm điện, nước cho nhà trường Ban đại diện hội cha mẹ học sinh đã vận động số phụ huynh nam (trong có số rể nhà trường) biết nghề điện hỗ trợ ngày công đến trực tiếp tu sửa, thay thiết bị điện, nước đã bị hư hỏng Ví dụ: Đối với thiết bị điện: Các bóng điện nhà trường lắp tư năm 2005 nên hệ bóng Neon hệ 40W chấn lưu sắt phòng học, phụ huynh đã thay bóng điện Neon hệ 36W chấn lưu điện tử Ở phòng cá nhân thay bóng điện ống huỳnh quang để tiết kiệm điện Quạt trần phòng lắp lâu năm, tụ quạt đã nên quạt chạy số to không mát Phụ huynh đã đầu tư thay tụ quạt trần, vì nên quạt chạy số nhỏ mát chạy số to chưa thay tụ Đối với thiết bị nước: Thay số vòi rửa khóa nhựa loại 27 khóa nước sắt vặn, để sử dụng nước chảy với lượng vưa phải không to giúp tiết kiệm nguồn nước * Kết quả: Phụ huynh đã đóng góp ngày cơng hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng bán trú, đồ chơi có phần đầu tư tu sửa, thay thiết bị điện, nước năm học Nhìn chung công tác tham mưu với địa phương phối kết hợp với phụ huynh để xây dựng tu sửa sở vật chất, thiết bị điện, nước cho nhà trường đã mang lại hiệu cao, giúp cho nhà trường hoàn thiện sở vật chất, thiết bị tiết kiệm điện, nước đã sử dụng thay cho thiết bị đã cũ hư hỏng, đáp ứng nhu cầu cho cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ trường mầm non 3.3 Khảo sát tham mưu xây dựng nội qui, quy định sử dụng lượng điện, nước nhà trường đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tiết kiệm điện, nước Căn vào chương trình mục tiêu quốc gia Chính phủ tiết kiệm lượng, định, văn hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, Sở, Phòng giáo dục Đào tạo tiết kiệm lượng hiệu quả, đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng nội qui, quy định tiết kiệm lượng nhà trường tổ chức thực hiện, Cụ thể: a Tổ chức khảo sát nắm tình hình sử dụng lượng điện, nước toàn trường: Để làm xây dựng giải pháp hành tiết kiệm điện, nước, trước bước vào năm học mới, Ban giám hiệu đã tìm hiểu theo dõi, kiểm tra tình hình sử dụng thiết bị điện, nước toàn trường Kết cho thấy tình hình sử dụng lượng điện, nước số phận chưa hợp lý như: * Đối với thiết bị điện: - Giáo viên nhóm lớp có thói quen đến lớp bật hết quạt, bóng điện để thơng thống phòng lúc 6h45 phút - thời tiết còn mát mẻ - Văn phòng nhà trường nhân viên làm xong việc đứng lên qn khơng tắt quạt, tắt bóng điện, tắt máy tính - Một số bóng điện bị bụi bám nên ánh sang bị hạn chế - Bảo vệ trường nhiều quên không tắt điện thắp sáng ban đêm * Đối với thiết bị nước: - Chậu rửa tay nhà vệ sinh nhiều cháu vặn nước to để rửa tay rửa xong không tắt vòi - Một số đường ống dẫn nước bị vỡ rò rỉ đầu nối dẫn đến thất thoát nước - Nhân viên, giáo viên bể hết nước, bật máy bơm làm việc khác bể nước đầy không nhớ để tắt máy dẫn đến nước chảy tràn ngồi lãng phí b Xây dựng qui định hành tiết kiệm điện, nước: Tư thực tế việc sử dụng lượng điện, nước số cán giáo viên, nhân viên chưa hợp lý Tơi đã tham mưu đồng chí Ban giám hiệu nhà trường xây dựng số qui định hành riêng nhà trường nhằm tiết kiệm tối đa nguồn lượng điện, nước cho nhà trường sau: * Qui định chế độ thời gian sử dụng thiết bị điện, nước nhà trường là: + Đối với nhóm lớp: Khi đến trước 30 phút để thơng thống phòng, nhóm phải mở hoàn toàn cánh cửa để lấy ánh sáng khơng khí tự nhiên, lành buổi sáng, tuyệt đối khơng bật quạt để thơng thống phòng nhóm Mùa hè: Buổi sáng tư 45 phút đến 30 phút, thời tiết lúc mát nên nhóm lớp khơng cần thiết phải bật quạt, để nguồn điện mạnh cho tổ nuôi dưỡng cắm cơm, bơm nước Với ngày thời tiết khơng có mưa, phải liên tục mở cánh cửa tận dụng hoàn tồn ánh sáng tự nhiên, khơng bật điện sáng Mùa đông: Với ngày thời tiết xấu rét, bật điện vào thời điểm tư đến tư 16 - 16 30 phút Còn lại tùy thời tiết đẹp sáng trời thì kéo gọn rèm che cửa sổ để tận dụng ánh sánh tự nhiên - Các thiết bị loa, đầu đĩa, ti vi bật tổ chức hoạt động cho trẻ, đón trả trẻ, tuyệt đối không mở phim hoạt hình cho trẻ xem - Tận dụng bếp nấu để đun nước bếp lò ủ ấm nước để rửa cho trẻ vào mùa đông cần thiết, không cắm ấm sục âm ỉ làm lãng phí điện Trẻ em thích nghịch nước, vì cháu vệ sinh rửa tay, giáo viên phải có trách nhiệm đưa cháu hướng dẫn cháu vặn vòi chảy vưa phải để rửa tay Phải tắt vòi nước sau rửa xong Trách tình trạng cháu vặn vòi to rửa tay xong đứng lại để vòi chảy nghịch nước - Dán lưu ý thân thiện phòng học để nhắc học sinh giáo viên tắt đèn thiết bị điện không sử dụng - Đối với bảo vệ: Thực nghiêm túc lịch bật tắt điện bảo vệ Đèn hành lang, đèn bảo vệ phải theo qui định bật tắt theo mùa: Mùa hè bật vào 19 giờ, tắt vào sáng Mùa Đông bật vào 18 30 phút, tắt vào sáng - Đối với tổ ni dưỡng: Phải dùng hồn tồn nước bơm lên bể để rửa Tuyệt đối không rửa đồ dùng, dụng cụ bơm xả trực tiếp nước để rửa tránh lãng phí nước Khi bơm nước lên bể cần lắp hệ thống báo nước đầy để rút máy bơm không để tình trạng nước đầy chảy tràn ngoài; tủ lạnh bỏ đồ cần bật số nhỏ, máy xay thịt xay xong phải tắt tránh để máy chạy không…Trước bắt tay vào rửa bát nhân viên nuôi đã thực gạn bỏ thức ăn thưa xong rửa Khi rửa bát, dụng cụ chế biến không để nước tràn nhiều cấp dưỡng rửa rau đã sử dụng lại nước để cọ sàn Sau vo gạo, rửa rau xong lấy nước để tưới cây, tưới rau vưa tiết kiệm điện, nước vưa giúp tạo môi trường Xanh - Sạch - Đẹp, tạo khơng khí lành 10 Hình ảnh cô trẻ tận dụng nước vo gạo hàng ngày để tưới cho - Đối với phận khác: - Ban giám hiệu, nhân viên văn phòng thực tiết kiệm điện, dùng quạt treo tường có mình phòng làm việc Khơng bật bóng điện phòng mà kéo gọn rèm che cửa sổ để tận dụng ánh sáng tự nhiên Các trang thiết bị điện phòng làm việc quạt, máy tính, đàn phải tắt khỏi phòng Vào mùa hè nóng có đến người làm việc không bật quạt trần mà sử dụng quạt treo tường quạt cá nhân Đặt máy tính chế độ “hibernate” “sleep” không sử dụng Không nên để chế độ bảo vệ hình, vì chương trình sẽ tiêu thụ điện nhiều tiết kiệm điện Rút phích cắm thiết bị khỏi ổ không sử dụng - Nhà trường thực bảo dưỡng đặn như: Thay thế, lau chùi bóng đèn theo lịch cố định để tránh bụi tích tụ đảm bảo ánh sáng chiếu sáng * Chế độ kiểm tra, theo dõi: - Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng thiết bị điện, nước theo qui định nhà trường có thơng báo bảng trường hàng tuần hành vi tốt không tốt tiết kiệm điện, nước - Tổ chức định kỳ kiểm tra tháng lần kiểm tra đột xuất toàn trường để nhắc nhở, uốn nắn, điều chỉnh lên kế hoạch cho việc sử dụng điện, nước hợp lý nhóm lớp, phận * Chế độ thưởng, phạt động viên thi đua: - Trong buổi họp chuyên môn hội đồng nhà trường, thường xuyên nêu gương việc làm tốt việc tiết kiệm điện, nước Bên cạnh đó, phê bình cá nhân, phận chưa thực tốt nội qui, quy định mà nhà trường đã triển khai, quán triệt việc tiết kiệm điện nước 11 - Những việc làm tiết kiệm điện, nước có hiệu trường đã nhà trường khen thưởng kịp thời áp dụng - Việc thưởng phạt tiết kiệm điện, nước có hiệu trường dựa vào việc chấp hành chế độ sử dụng, thiết bị quy định mức tiêu thụ điện, nước giao tưng cá nhân, tưng phận - Qui định thực tiết kiệm lượng điện nước đã đưa vào tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua cá nhân, nhóm lớp, phận hàng tháng năm học đã đem lại hiệu thiết thực cho nhà trường Kết quả: Nhà trường làm tốt công tác xây dựng nội qui, quy định sử dụng lượng điện, nước nhà trường, đã triển khai nội qui trước họp hội đồng trường để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên thảo luận 100% cán bộ, giáo viên đã thống đưa vào thực tốt năm học khơng có phận vi phạm nội qui 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đã tự giác nêu cao tình thần trách nhiệm mình làm gương thực tốt qui định thực tiết kiệm điện, nước cho trẻ noi theo Tư xây dựng nội quy, quy định giáo viên đã có ý thức trọng việc sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm, chứng mức sử dụng điện, nước nhà trường giảm xuống đáng kể so với trước 3.4 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết kiệm điện, nước xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước lớp a Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết kiệm điện, nước Để cán giáo viên, nhân viên trường nắm vững kiến thức lượng tiết kiệm lượng biết lồng ghép tích hợp vào hoạt động ngày để giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng Trước bước vào năm học, với tổ chức bồi dưỡng chuyên đề mới, đã tham mưu với hiệu trưởng nhà trường tập huấn nội dung tiết kiệm lượng hiệu trường mầm non, tư nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức cách lựa chọn nội dung, trò chơi, thời điểm để tổ chức đạt hiệu cao 12 Hình ảnh tổ chức tập huấn cho giáo viên nội dung tiết kiệm điện, nước b Chỉ đạo giáo viên xây dựng mơi trường lớp ngồi lớp * Xây dựng môi trường lớp - Giáo viên tạo môi trường sử dụng lượng tiết kiệm lượng như: Khi cô trẻ khỏi phòng tắt điện, tắt quạt giải thích với trẻ tắt điện quạt khỏi phòng giúp tiết kiệm điện, mở hết cánh cửa để tận dụng ánh sáng mặt trời giúp tiết kiệm điện Khi thấy vòi nước chảy thì phải kịp thời khóa lại, lấy nước vưa đủ uống giúp tiết kiệm nước - Giáo viên tìm hình ảnh phù hợp bên có lời nhắc “Chỉ mở dùng, khơng dùng tắt ngay” dán vào đồ dùng sử dụng điện lớp Cơ giải thích cho trẻ hiểu hình ảnh lời nhắc dạy trẻ học thuộc lời nhắc thực tắt mở thiết bị thì đồng thời mời trẻ đọc lời nhắc với - Tại góc chơi, giáo viên ln chuẩn bị tranh ảnh có hình ảnh hành vi đúng sai tiết kiệm lượng hiệu Tư trẻ thực hành trải nghiệm theo hiểu biết trẻ * Xây dựng mơi trường ngồi lớp - Mỗi nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền phụ huynh để phụ huynh hiểu tham gia đóng góp xây dựng, mua sắm thiết bị phối hợp với giáo viên giáo dục trẻ ý thức sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm hiệu - Ở bên công tắc, hệ thống điện nước dọc hành lang, nhà vệ sinh … có ghi hiệu hay lời nhắc nhở trẻ “hãy tắt điện - nước sử dụng xong, xả nước vưa phải vệ sinh rửa tay” 13 - Vườn thiên nhiên Bé, vườn rau Bé nhà trường phân công cho nhóm lớp khu vực để trồng chăm sóc, tư trẻ khám phá, thực hành trải nghiệm dùng nước rửa mặt, rửa tay chân, rửa rau để tưới cho Thực tốt biện pháp nhận thấy việc tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết kiệm điện, nước xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước lớp việc làm thiết thực, trang bị cho giáo viên có thêm nhiều kiến thức việc thực giáo dục trẻ tiết kiệm lượng, đồng thời xây dựng môi trường sư phạm hợp lý nhằm giúp trẻ hình thành phát triển kỹ việc sử dụng lượng tiết kiệm 3.5 Hướng dẫn giáo viên thực lồng ghép giáo dục trẻ tiết kiệm lượng thông qua hoạt động ngày Đây biện pháp vô quan trọng vì giáo viên có hiểu thơng điệp cốt lõi việc tiết kiệm điện, nước, hiểu mục tiêu, nội dung biện pháp tiết kiệm lượng trường mầm non nhận thấy cần thiết phải giáo dục cho trẻ biết tiết kiệm lượng thì giúp trẻ nhận biết lợi ích tầm quan trọng việc tiết kiệm lượng điện, nước Tôi hướng dẫn đạo giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục tiết kiệm lượng hoạt động sau: * Trong đón, trả trẻ: - Trò chuyện gợi ý để trẻ kể vật dụng lớp thường sử dụng điện Trao đổi, thảo luận với để trẻ biết thiết bị tiết kiệm điện nước bóng điện Compac, vòi nước vặn… - Xem tranh phân biệt hành vi đúng, sai sử dụng lượng điện, nước - Giáo viên còn sưu tầm, sáng tác mẩu chuyện, vè, trò chơi có nội dung tiết kiệm điện, nước để dạy trẻ đón, trả trẻ lúc nơi, giúp khắc sâu thêm nội dung tiết kiệm điện, nước ngày trẻ - Khi cho trẻ sân tập thể dục trò chuyện cho trẻ biết lợi ích ánh nắng buổi sáng thể * Trong hoạt động học: Chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ hiểu giá trị lượng điện nước chủ đề cụ thể, mà đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức để biết lồng ghép, tích hợp vào chủ đề cho phù hợp, góp phần mang lại hiệu cao giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm điện, nước 14 Hình ảnh giáo viên dạy trẻ cách sử dụng điện, nước tiết kiệm Bên cạnh cần giáo dục cho trẻ biết trẻ còn nhỏ không nên đụng vào hay sờ vào thiết bị điện ổ cắm điện vì gây nguy hiểm cho trẻ Giáo viên hướng dẫn trẻ quan sát việc nên làm việc không nên làm sử dụng nước * Thông qua hoạt động trời: Hoạt động trời cần phải đảm bảo tính tích cực, chủ động trẻ, làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen hành vi nơi cơng cộng Khi trẻ hoạt động ngồi trời xong, cho trẻ rửa tay Cô nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ phải dùng nước tiết kiệm, dùng vưa đủ nhu cầu, khơng lãng phí, khơng vặn to vòi nước, khơng để nước tràn ngồi 15 Hình ảnh trẻ rửa tay vòi nước, dùng nước tiết kiệm, vừa đủ nhu cầu, không vặn to vòi nước * Thơng qua hoạt động góc: Hoạt động góc giúp trẻ thể hiện, tái tạo lại cơng việc người lớn Tư trẻ nắm kiến thức, kỹ công việc, giáo dục cho trẻ kỹ sống nói chung ý thức tiết kiệm lượng nói riêng * Thơng qua chơi, hoạt động chiều: - Cô trẻ xếp lại lớp gọn gàng, ngăn nắp để lớp thoáng mát Cho trẻ chơi hoạt động tự góc, xem tranh truyện góc thư viện có liên quan đến sử dụng tiết kiệm lượng hiệu Tư khắc sâu kiến thức cho trẻ việc tiết kiệm lượng hiệu Hình ảnh giáo viên tận dụng ánh sáng, gió tự nhiên ngồi trời để tổ chức hoạt động cho trẻ 16 Với biện pháp hướng dẫn giáo viên thực lồng ghép giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng qua việc lồng ghép, tích hợp vào hoạt động ngày đã mang lại hiệu lớn việc giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước trường chúng tôi, hầu hết trẻ đã có ý thức tiết kiệm lượng tham gia hoạt động liên quan đến lượng điện, nước Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua năm học đạo thực đề tài Kết thật đáng mưng, ý thức thực hành tiết kiệm điện, nước cán giáo viên trường chuyển biến rõ rệt hẳn lên so với đầu năm học: * Đối với thân - Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ cho đội ngũ giáo viên phương pháp, biện pháp việc tiết kiệm điện nước cho gia đình xã hội - Cần chú trọng tới công tác tham mưu, cơng tác xã hội hố giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị điện, nước tiết kiệm, hiệu để tạo điều kiện tốt cho hoạt động học tập, vui chơi sinh hoạt trường học sinh, giúp cha mẹ trẻ tin tưởng, yên tâm gửi trường * Đối với cán bộ, giáo viên: - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức việc thực tiết kiệm lượng điện, nước - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức thực tốt qui định sử dựng điện, nước nhà trường, nhờ mà lượng điện sử dụng nhà trường đã tiết kiệm cách tối đa, giảm chi phí đáng kể cho việc chi trả tiền điện, nước hàng tháng - 100% giáo viên biết lồng ghép nội dung giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước để dạy trẻ hoạt động hàng ngày Đối chiếu với kết khảo sát đầu năm học thì kết cuối năm đạt sau: Kết khảo sát Số T T Nội dung khảo sát Nắm vững kiến thức lượng tiết kiệm lượng Có ý thức tiết kiệm điện, nước lúc, nơi Biết lựa chọn nội dung, hình thức, thời điểm để GD trẻ tiết kiệm lượng Biết tham mưu, phối hợp, tuyên truyền với phụ huynh GD trẻ tiết kiệm điện, nước Tốt CBGV Tỷ KS SL lệ% Khá TB SL Tỷ lệ% SL Tỷ lệ% Yếu S Tỷ lệ L % 41 22 54 13 32 14 0 41 23 56 13 32 12 0 41 23 56 14 34 10 0 41 25 61 11 27 12 0 17 * Đối với học sinh: - Trẻ có thói quen tốt việc sử dụng tiết kiệm điện, nước, không cần nhắc nhở cô giáo trẻ trường bố mẹ trẻ nhà Trẻ biết nhắc nhở người lớn, nhắc nhở bạn tiết kiệm điện, nước - Đa số trẻ trường đã có phản ứng với hành vi khơng tiết kiệm điện, nước người khác - Rèn cho trẻ có ý thức biết suy nghĩ vì chung trẻ biết tiết kiệm điện, nước không gia đình, nhà trường hưởng lợi mà việc còn mang lại lợi ích cho cộng đồng, góp phần tiết kiệm lượng cho quốc gia Kết khảo sát trẻ sau áp dụng sáng kiến: T T Nội dung khảo sát Trẻ có thói quen tiết kiệm điện, nước sinh hoạt Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động mang ND tiết kiệm lượng điện, nước Biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quanh để tiết kiệm lượng điện, nước Có phản ứng với hành vi không tiết kiệm lượng điện, nước Tổng số trẻ khảo sát Kết khảo sát cuối năm học Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 514 506 98 514 509 99 514 508 99 514 510 99 * Đối với phụ huynh: - Nhận thức phụ huynh xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non nâng lên rõ rệt, ban đại diện hội cha mẹ học sinh đã quan tâm thiết thực đến công tác tu sửa, xây dựng sở vật chất ngồi trường học Đặc biệt đóng góp ngày cơng lao động để tu sửa, thay thiết bị điện, nước đã hư hỏng cho nhà trường III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 Kết luận Tư hiệu thu áp dụng biện pháp đạo tiết kiệm điện nước năm học qua, đã rút số học kinh nghiệm sau: - Ngay tư đầu năm học nhà trường tưng cán giáo viên, nhân viên phải xây dựng kế hoạch, đưa biện pháp đạo, thực phù hợp với tình hình thực tế trường địa phương - Làm tốt công tác tham mưu với địa phương, phối kết hợp với phụ huynh đầu tư xây dựng, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường - Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường - Lên kế hoạch: kiểm tra, giám sát, góp ý thực tốt, kịp thời chế độ thưởng phạt đã qui định nhà trường - Thường xuyên bồi dưỡng kiến thức, kỹ thảo luận, góp ý kiến kiến thức thực tiết kiệm điện, nước Tư tạo điều kiện vật chất tinh thần động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ giao - Chỉ đạo giáo viên biết tích hợp, lồng ghép hành vi tốt tiết kiệm điện, nước vào hoạt động ngày cho trẻ Tìm tòi học hỏi ứng dụng thêm hoạt động thực nghiệm đơn giản để giúp trẻ hiểu biết thêm lượng loại lượng thay - Tạo môi trường sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm, không lượng điện nước mà còn tiết kiệm nguồn lượng khác - Tuyên truyền phối hợp chặt chẽ với phụ huynh công tác giáo dục cho trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Việc dạy trẻ tiết kiệm lượng phải tiến hành đồng bộ, thường xuyên, lúc, nơi Đặc biệt chú ý đến việc làm giáo viên sử dụng lượng để trẻ noi gương theo - Giáo dục trẻ thực việc tốt hình thành thói quen nhỏ tư việc nhỏ hàng ngày sẽ làm tảng hình thành nhân cách cho trẻ sau Trong trình thực cần có kiên trì bền bỉ, đòi hỏi giáo viên lựa chọn hoạt động để lồng ghép, lời giải thích, dẫn, câu hỏi gợi ý, kích thích trẻ, thường xun động viên, khuyến khích trẻ có theo dõi thường xuyên cô giáo, phụ huynh để chỉnh sửa kịp thời Kiến nghị - Đối với lãnh đạo cấp, ngành có liên quan: Quan tâm đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm thực tế để tư trẻ hình thành hiểu biết tiết kiện lượng - Đối với ngành GD&ĐT: Cung ứng nhiều tài liệu, sách truyện tranh, lơ tơ có nội dung giáo dục lượng tiết kiệm để giáo viên có phương tiện giáo dục trẻ mang lại hiệu cao Trên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê năm học 2017 - 2018” 19 Rất mong góp ý, bổ sung HĐKH cấp, đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện áp dụng thực năm học đạt hiệu cao XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ngọc Khê, ngày 28 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN ……………………………………………… tự làm, không chép nội dung ……………………………………………… người khác Người viết sáng kiến ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Trần Thị Hồng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Chỉ thị số 05- CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ trị đẩy mạnh “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Chỉ thị số 21- CT/TW ngày 21/12/2012 Bộ trị việc đẩy mạnh thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Luật Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Số: 50/2010/QH12, Quốc Hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, ngày 17 tháng 06 năm 2010 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trần Thị Hồng Chức vụ đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng, Trường MN Ngọc Khê, Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Mốt số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi học tốt môn văn học Một số biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng Một số kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo bé biết quan tâm, chia sẻ với người Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Ngọc Khê Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê năm học 2017 - 2018” Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại B 2003 - 2004 C 2007 - 2008 C 2013 - 2014 B 2015 - 2016 A 2017 - 2018 22 23 ... người Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Ngọc Khê Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê năm học 2017 - 2018 ... điện, nước thiết bị sử dụng tiết kiệm điện, nước trường mầm non Ngọc Khê để tìm biện pháp đạo thực nhằm nâng cao hiệu sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê Phương pháp nghiên... nhà trường Chính vì tơi đã chọn đề tài Một số biện pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Ngọc Khê năm học 2017 - 2018 làm đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực năm