skkn một số kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục vận động cho trẻ tại trường mầm non

1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển vận động lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ, phát triển vận động không đơn dậy múa hay dạy vận động, mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo dẻo dai thông qua động tác, hội phát huy lực tiềm ẩn giới trẻ, trẻ vận động cách phù hợp giúp cho hệ thần kinh trình cảm giác, tri giác, trí nhớ tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh, thông qua phát triển vận động giúp trẻ phát triển tình cảm xã hội, nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính trung thực, tính thẳng thắn, tính cơng bằng, khiêm tốn… Đối với trẻ phải trải qua giai đoạn phát triển, theo trình tự định, giai đoạn ví bậc thang Bởi trẻ chứa ẩn tiềm năng, chuẩn bị hồn hảo, “khởi đầu cho ước mơ” [1] Đến đường thành công tương lai trẻ Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, gian đoạn tất việc bắt đầu: Bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đơi chân, đơi tay mình… Tất cử làm nên thói quen, kể thói xấu Vì giáo dục trẻ mầm non vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ người, phải chăm sóc trẻ thật tốt, thật chu đáo Người giáo viên việc hướng dẫn trẻ vui chơi, cho trẻ ăn, trẻ ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ ngoan, lễ phép chưa đủ mà nhiệm vụ người giáo viên phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động học tập, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ Thông qua hoạt động vận động như: Đi, chạy, nhảy, tung, bắt, ném, bò, trườn, trèo…Các trò chơi vận động trẻ cô giáo quan tâm phát triển kỷ thông qua vận động tinh, vận động thơ cách hài hòa Qua tố chất vận động nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ trọng, rèn luyện cách đồng thông qua nhiều tập khác tạo nên hài hòa, cân tương đối tố chất cá nhân Ở Trường Mầm non, giáo dục phát triển vận động cho trẻ nội dung trọng tâm giáo dục thể chất, phát triển vận động có nội dung là: Tập vận động nhóm hệ hơ hấp, tập vận động phát triển tố chất vận động, tập cử động bàn tay, ngón tay tập làm số việc đơn giản tự phục vụ, nhằm giúp trẻ khỏe mạnh có phối hợp giác quan, vận động nhịp nhàng, biết định hướng khơng gian, có kỹ số hoạt động cần khéo léo đơi tay Nói cách khái quát, phát triển kỹ vận động góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non Trên thực tế nay, thực trạng cho thấy giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trường quan tâm đầu tư mức Trong trình thực chương trình nội dung thực có chênh lệch nội dung Trong nội dung giáo viên ý đến dạy nội dung tập tập bản, tập vận động nhóm hệ hơ hấp nội dung cử động bàn tay, ngón tay tập làm số việc đơn giản tự phục vụ chưa thực quan tâm mà có quan tâm sơ sài chưa trọng.Với cương vị người cán quản lý phải làm để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, mang lại kiến thức mạnh dạn tự tin cho trẻ mang lại kiến thức mạnh dạn tự tin cho trẻ Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Do tơi sâu nghiên cứu áp dụng “ Một số kinh nghiệm đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non”, Trường Mầm non Dân Quyền, Huyện Triệu Sơn 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng quản lý việc thực chuyên đề: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trường mầm non, từ có biện pháp đạo giáo viên tổ chức thực tốt hoạt động phát triển kỷ vận động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ P1.3 Đối tượng nghiên cứu: Chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Trường Mầm non Dân Quyền, Huyện Triệu Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích tổng hợp Phương pháp điều tra khảo sát thực tế Phương pháp thu thập thông tin Phương pháp so sánh, phân tích đánh giá NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Phát triển vận động cho trẻ nhiệm vụ quan trọng lĩnh vực giáo dục thể chất, mục đích giúp trẻ phát triển kỹ vận động, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ Hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp một, đồng thời phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp Trong năm qua thực đường lốí, chủ trương, sách giáo dục Đảng nhà nước, Bộ giáo dục Đào tạo, ngành học mầm non tỉnh Thanh Hóa triển khai thực chương trình giáo dục mầm non với quan điểm: “Lấy trẻ làm trung tâm”[2] giúp trẻ phát triển toàn diện mặt nhằm hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việc xây dựng kỹ vận động cho trẻ khơng cho trẻ hội để trải nghiệm, thích nghi hướng dẫn cho trẻ cách tự thể Giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo vấn đề trọng, nhằm cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối hài hòa hình thái chức thể, rèn luyện tư vận động bản, có kỹ vận động hoạt động hàng ngày Dạy kỹ vận động tốt cho trẻ mầm non nói chung phải đầy đủ nội dung là: Động tác phát triển nhóm hơ hấp: Thực với thể dục sáng tập phát triển chung gồm động tác thở, động tác tay - vai, động tác lưng - bụng - lườn động tác chân Tập luyện vận động tố chất vận động: Thực với tập chạy; tập bò, ngồi, đi, đứng, trườn, trèo; tập tung, ném, bắt tập bật nhảy Tập các cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp mắt - tay sử dụng số đồ dùng, dụng cụ bao gồm cử động, vận động co duỗi, cầm ,nắm, mở đồ vật, phối hợp ngón tay, bàn tay, cử động thao tác tay đòi hỏi xác có phối hợp mắt xếp chồng vật xâu luồn dây qua lỗ nhỏ hay đan tết sợi dây, cầm bút tô vẽ Cả nội dung bổ trợ cho nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ phát triển kỹ vận động, đồng thời giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Trong trình tham gia hoạt động vận động trẻ phát triển thêm mặt tình cảm – xã hội thẩm mĩ Hoạt động vận động làm thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ tạo cho trẻ tinh thần thoải mái, vui vẻ giúp phát triển mối quan hệ cô trẻ, trẻ với trẻ Tuy nhiên để làm điều phải tốn nhiều thời gian để giúp trẻ phát triển kỹ vận động cách linh hoạt có hiệu trường mầm non Trong trình đạo giáo viên nhà trường tổ chức thực hoạt động phát triển kỹ vận động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển thể lực có kỹ vận động sinh hoạt ngày 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm a.Thuận lợi : Được quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, ban đại diện hội cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm Đặc biệt quan tâm đạo sát phòng giáo dục đào tạo, chuyên viên tổ mầm non thường xuyên hướng dẫn đạo việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ Sự tham mưu tích cực ban giám hiệu nhà trường sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tâm huyết với nghề, trẻ khỏe, động sáng tạo, vững chun mơn nghiệp vụ, có trình độ chuẩn 100% trình độ chuẩn 30/37 đạt tỷ lệ 81% b.Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nhà trường khơng khó khăn Với đơn vị đóng địa bàn nơng thôn, địa bàn phân bố dân cư theo chiều dài sơng hồng với km, nhà trường có khu học bán trú với số lớp, số cháu đông nhì tồn huyện, đời sống nhân dân chủ yếu nơng nghiệp, nên điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn Giáo viên chưa có kinh nghiệm nhiều để sáng tạo việc thiết kế trò chơi, làm đồ dùng, để tổ chức thực hoạt động phát triển kỹ vận động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ Nhà trường chưa nhiều kinh phí để đầu tư đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ tổ chức thực hoạt động phát triển kỷ vận động cách thuận tiện Các tiết dạy kỹ vận động cho trẻ tập các cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp mắt - tay sử dụng số đồ dùng, dụng cụ bao gồm cử động, vận động co duỗi, nắm, mở ngón tay, bàn tay, cử động thao tác tay đòi hỏi xác có phối hợp mắt xếp chồng vật xâu luồn dây qua lỗ nhỏ hay đan tết sợi dây đan tết, chưa trọng có tiết dạy đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức Chính mà từ năm học khảo sát, đánh giá giáo viên, đánh giá trẻ thu kết sau: c Bảng khảo sát giáo viên đầu năm học ( Tháng 9/2017 ) * Đối với giáo viên Nội dung khảo sát Sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động hợp với hoạt động rèn luyện kỹ VĐ Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có sân trường trẻ thực nhiều lần vận động khác Sử dụng yếu tố chơi Sử dụng yếu tố thi đua Động viên khích lệ kịp thời Tạo cho trẻ thoải mái rèn luyện kỷ vận động nhóm hơ hấp Tạo cho trẻ quyền tự định khu vực rèn luyện kỷ VĐCB mà trẻ thích Tạo cho trẻ khéo léo rèn luyện kỹ VĐ cử động bàn tay, ngón tay Bổ sung kinh nghiệm vận động cho trẻ TS GV khảo sát Mức độ sử dụng Thường Chưa T.X xuyên TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ % % 22 15 68 32 22 15 68 32 22 22 22 18 20 20 82 91 91 2 18 9 18 82 18 18 82 18 18 82 18 18 82 18 23 22 22 22 22 10 Mô tập vận động 22 17 77 11 Nhận xét đánh giá 22 22 100 * Đối với trẻ: a.Tập vận động nhóm hệ hơ hấp: Tổng số trẻ Nội dung khảo sát Thường xuyên Tỉ lệ TS % Chưa thường xuyên TS Tỉ lệ % - Các động tác hô hấp - Động tác phát triển tay - Động tác lưng bụng - Động tác chân 428 428 428 428 320 348 337 335 b Tập vận động Đi, chạy, giữ thăng 428 337 - Bật, nhảy 428 348 - Tung, ném,bắt 428 335 - Bò, trườn, Trèo 428 337 c.Các cử động bàn tay, ngón tay - Vo, Xoắn, xốy, vặn, búng ngón tay, vẽ, véo, miết, gắn, nối 428 335 - Đan tết, luồn, thắt buộc dây 428 290 - Lắp ráp 428 337 - Sử dụng bút 428 335 - Sử dụng kéo thủ công 428 290 - Sử dụng bàn chải đánh 428 336 75 81 79 78 108 80 54 93 25 19 21 22 79 81 78 79 91 80 93 91 21 19 22 21 78 68 79 78 68 78 93 138 91 93 138 93 22 32 21 22 32 22 Qua bảng khảo sát thân Tôi nhận thấy hầu hết giáo viên nhà trường sử dụng đầy đủ biện pháp đưa ra, có số biện pháp sử dụng thường xuyên hơn, liên tục sử dụng yếu tố thi đua, động viên khích lệ trẻ kịp thời, nhận xét đánh giá trẻ trình thực kỹ vận động, nhiều giáo viên lựa chọn Bên cạnh có số biện pháp giáo viên lựa chọn sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động hợp với hoạt động rèn luyện kỹ vận động, tận dụng tối đa điều kiện sẵn có sân trường trẻ thực nhiều lần vận động khác nhau, tạo cho trẻ thoải mái rèn luyện kỷ vận động nhóm hơ hấp Phần đa giáo viên nắm nội dung dạy trẻ kỹ vận động việc lồng ghép tích hợp dạy kỹ vận động cho trẻ hoạt động khác chưa thường xuyên có kỹ vận động phát triển kỷ vận động nhóm chưa thực chưa đồng chưa trọng Đứng trước tình trạng thân thấy rõ nguyên nhân khách quan, chủ quan nhà trường Điều khiến tơi phải suy nghĩ tìm giải pháp để thực tốt nhiệm vụ năm học 2017-2018 sau 2.3 Các biện pháp tổ chức thực hiện: Biện pháp 1: Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch phát triển kỹ vận động cho trẻ Trên sở thực tế hoạt động vận động trẻ nhà trường cho thấy nội dung phát triển vận động cho trẻ chưa trọng nhiều, lớp thực chưa đồng bộ, trọng nhiều đến phát triển vận động thô (đi, chạy, bật nhảy, ném, chuyền, tung bắt, leo trèo, bò trườn…) mà chưa quan tâm mức đến hoạt động phát triển vận động tinh (rèn luyện khéo léo đôi tay, phối hợp tay - mắt với kỹ đan, tết, vò, lăn, cuộn, đo, xé, cắt dán, đính, cài cúc, thắt buộc Ngay từ đầu năm học, thân xây dựng kế hoạch đạo, bồi dưỡng giáo viên nắm mục đích, yêu cầu phát triển kỹ vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Xây dựng lựa chọn tập phù hợp với điều kiện cụ thể lớp, nhà trường, xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ vận động Chỉ đạo giáo viên đổi phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức lấy trẻ làm trung tâm Mỗi giáo viên phải tích cực sáng tạo việc lồng ghép vận dụng phương pháp, biện pháp cho trẻ phù hợp với chủ đề, lựa chọn nội dung tiết dạy phù hợp với chủ đề, kết hợp việc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi với hoạt động ngoại khóa cho trẻ Học sinh Trường Mầm non Dân Quyền (khu B) tập đan tết Sắp xếp thiết bị, đồ chơi góc chơi lớp phải đảm bảo an tồn, dễ nhìn, dễ lấy Các khu vực hoạt động bố trí phù hợp, linh hoạt tạo điều kiện cho trẻ tự lựa chọn sử dụng thiết bị đồ dùng, đồ chơi, tham gia vào góc chơi, tận dụng điều kiện phù hợp với vận động trẻ để tạo điều kiện cho trẻ vận động lúc, nơi Khai thác, sử dụng hiệu thiết bị đồ chơi cho trẻ phát triển vận động Sắp xếp đồ chơi theo hướng mở theo lứa tuổi Hợp tác với hội cha mẹ học sinh việc phát triển kỹ vận động cho trẻ, vận động đóng góp ngày cơng, kinh phí xây dựng khu vui chơi vận động tạo môi trường vận động, đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Tổ chức quán triệt nội dung hướng dẫn thực chuyên đề vận động tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn Các hoạt động giáo dục trường mầm non tạo môi trường học tập, xếp góc chơi hợp lí, phù hợp với độ tuổi Tạo khoảng khơng gian rộng rãi, an tồn cho trẻ tự vận động Đầu tư đủ đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho việc phát triển kỹ vận động trẻ góc chơi Bổ sung loại đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển nhóm nhỏ cho trẻ, xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lý hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động học: Lựa chọn tập thể dục sáng, tập phát triển chung, trò chơi vận động, vận động phù hợp với nội dung chương trình, thiết kế tổ chức hoạt động phù hợp với chủ đề lĩnh vực giáo dục phát triển Tăng cường đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục, nhằm phát huy tính tích cực trẻ, hình thành trẻ phẩm chất tự tin, phát triển tố chất kỹ nhanh, mạnh, khéo, bền bỉ hoạt động Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên lựa chọn thời điểm chơi phù hợp, lựa chọn ngân hàng trò chơi, làm hình thức vận động Giúp trẻ vận động tích cực Ngân hàng trò chơi trò chơi mới, phù hợp với hoạt động thu hút hứng thú chơi trẻ, giúp trẻ không nhàm chán chơi Thời điểm chơi yếu tố quan trọng trình chơi, chơi trẻ vận mạnh Nên chọn trò chơi có vận động tích cực vào buổi sáng trò chơi có vận động nhẹ nhàng vào buổi chiều trò chơi phải phù hợp với độ tuổi trẻ Việc lựa chọn địa điểm trò chơi cho trẻ tập quan trọng đến sức khoẻ trẻ, trời lạnh, mưa cần tập phòng học phòng học cần thoáng Dựa vào nội dung học, vào hoạt động trước sau tổ chức trò chơi hứng thú trẻ để lựa chọn trò chơi cho thích hợp Khi lựa chọn trò chơi vận động để đưa vào phần thể dục, nên chọn trò chơi tương ứng với nhóm vận động để rèn kỹ vận động cho trẻ Ví dụ: Để rèn kỹ giáo viên chọn trò chơi "Đi theo tín hiệu" Hay để rèn kỹ ném xa tay giáo viên chọn trò chơi "Ném qua dây" Trẻ độ tuổi mẫu giáo hiếu động nên giáo viên cần bao quát trẻ chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ Chú ý đến sức khỏe trẻ, trẻ chơi vận động mệt phải dừng Nên cho trẻ dừng chơi trẻ mồ hôi nhiều, thở nhanh Đảm bảo an tồn cho trẻ tập tập sai có thói quen khơng để dẫn đến phát triển sai lệch thể Vì hướng dẫn cho giáo viên chọn tập cho trẻ 3-4 tuổi cần chọn có tác động đến phát triển trẻ như: Chạy, nhảy kiểu khác nhau, bò, trườn, chơi cầu trượt Tuỳ theo độ khó vận động để trẻ thực số lượt tập, sau cho trẻ nghỉ giải lao Trẻ từ 4-5 tuổi tiếp thu động tác nhanh thành thạo hơn, khả vận động chỗ nhanh tốt hơn, thực động tác chuyển tiếp động tác chậm chưa liên tục Ở lứa tuổi cần nâng cao sức mạnh chuyên biệt như: Sức nhảy, sức ném, kéo, bắt bóng, tiếp súc với vật chuyển động Trên sở trẻ có khả phối hợp động tác thân với động tác bạn khác Trẻ từ 5-6 tuổi có khả phối hợp động tác tốt chuyển nhanh từ động tác sang động tác khác Trẻ phối hợp nhiều động tác như: Chạy nhảy bật qua chướng ngại vật; Trẻ lứa tuổi thể rõ ý muốn vươn tới thành tích Trẻ quan tâm đến thành tích so sánh với bạn lứa tuổi Do trẻ 5-6 tuổi nên tổ chức thi đồng đội Trong trẻ tham gia hoạt động vận động tránh để trẻ chờ đợi lâu, trẻ hò hét to, tổ chức cho trẻ hoạt động nên ý hình thức thi đua, nhằm kích thích trẻ vận động tích cực, cần ý đến trẻ nhút nhát vận động, tạo hội để trẻ tự tin tham gia vào hoạt động Biện pháp 3: Xây dựng môi trường vận động ngồi lớp khuyến khích trẻ phát triển kỹ vận động phù hợp tích cực * Tạo mơi trường lớp: Môi trường lớp đa dạng, phong phú, xếp góc chơi hợp lí, phù hợp với độ tuổi, tạo khoảng không gian rộng rãi, an toàn cho trẻ tự vận động, làm thêm số đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho việc phát triển vận động trẻ góc chơi Bổ sung loại đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng, có sáng tạo mặt nội dung (các đồ dùng đồ chơi lớp khác nhau, phong phú, đa dạng có hiệu sử dụng cao hoạt động) Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Giáo viên tích cực, nhiệt tình cơng tác làm đồ dùng đồ chơi, tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương gần gũi với trẻ để tạo nên đồ chơi phục vụ tiết học thể chất đạt hiệu cao Giáo viên Trường Mầm non Dân Quyền ( khu B )đang hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi Khai thác sử dụng vật liệu tự nhiên, sẵn có địa phương, an tồn với trẻ Tạo hội cho trẻ rèn luyện khéo léo đôi tay, phối hợp tay - mắt với thao tác bản: cắt, xé, dán, đo, đan, tết, lăn, cuộn, đính, cài cúc, thắt, buộc Tạo mơi trường ngồi giáo dục phát triển vận động cho trẻ giúp trẻ khỏe mạnh có kỹ vận động sinh hoạt ngày Qua thực biện pháp xây dựng môi trường vận động lớp, bổ sung đồ chơi vận động hợp lý khuyến khích trẻ phát triển kỹ vận động phù hợp tích cực Giáo viên có phần nắm phương pháp biện pháp có phần tích cực công tác dạy kỹ vận động cho trẻ mầm non Giáo viên sử dụng phương pháp cách thường xuyên, liên tục Thường xuyên cho trẻ hoạt động rèn luyện kỹ vận động, tận dụng tối đa điều kiện sẵn có sân trường lớp học trẻ thực nhiều lần vận động khác nhau, tạo cho trẻ thoải mái rèn luyện kỷ vận động, lồng ghép tích hợp dạy kỹ vận động cho trẻ hoạt động khác cách thường xuyên * Mơi trường bên ngồi lớp học: Ngồi việc triển khai đạo giáo viên tạo môi trường lớp học, để giáo dục phát triển vận động cho trẻ mơi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp học vấn đề trọng, nhằm giúp trẻ khỏe mạnh có kỹ vận động hoạt động hàng ngày Trong xây dựng mơi trường bên ngồi cho trẻ phát triển vận động chủ yếu trò chơi vận động thô (đi, chạy, bật nhảy, ném, chuyền, tung bắt, leo trèo, bò trườn…), Hoạt động phát triển vận động (vận động thô) nội dung trọng tâm giáo dục phát triển vận động đề cập chương trình giáo dục mầm non Với thuận lợi diện tích sân vườn nhà trường, thoáng mát thuận tiện cho việc qui hoạch khu vui chơi cho trẻ sân trường, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Sân chơi phải phẳng, sẽ, an tồn, có xanh bóng mát Phát huy tính sử dụng loại đồ chơi sân trường, xếp đồ chơi phát triển vận động cho trẻ, khu vui chơi đảm bảo sẽ, có bóng mát, có nhiều chủng loại đồ chơi phong phú, đa dạng, tăng cường cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Tổ chức thường xuyên thi nhóm lớp qua trò chơi vận động tập mang tính tập thể Đáp ứng yêu cầu cho trẻ vận động trời theo độ tuổi nhằm kích thích trẻ phát triển vận động cách khéo léo góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ Bên cạnh giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non giúp hình thành rèn luyện kỹ vận động (đi, chạy, nhảy…), đồng thời phát triển tố chất vận động như: Nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ…Chú trọng phát triển vận động thô vận động tinh gây hứng thú khuyến khích trẻ tham gia để phát triển toàn diện Các đồ chơi tự tạo quan tâm, bố trí xem kẽ với đồ chơi trẻ luyện tập kỹ vận động : Đi, chạy,nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném… Học sinh Trường Mầm non Dân Quyền (khu A) tập tập vận động 10 Để việc khai thác, sử dụng hiệu thiết bị, đồ chơi cho trẻ phát triển vận động, trường bố trí cho lớp luân chuyển khu vực chơi theo lịch để trẻ có hội tham gia chơi đồ chơi khác khuôn viên trường Thường xuyên quan tâm đến đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia vận động Đồ dùng, đồ chơi kiểm tra theo định kỳ sửa chữa có dấu hiệu an tồn Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động ngày trẻ: Việc lồng ghép hoạt động vận động nhằm củng cố học thay đổi tư thế, hình thức hoạt động cần thiết, tơi đạo giáo viên đưa nội dung vận động vào hoạt động ngày, thay đổi trạng thái động, tĩnh trò chơi vận động, trò chơi dân gian Lồng ghép vào đón, trả trẻ: Cho tự chơi góc mà trẻ thích, trẻ chơi lắp ghép, xâu hột hạt, đan, tết nhằm phát triển linh hoạt bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt Phát triển vận động thông qua hoạt động thể dục sáng: Buổi sáng trẻ tập thể dục nâng cao hoạt động quan thể, phát triển kỹ vận động cần thiết tạo cho trẻ trạng thái sảng khoái, vui tươi Thể dục sáng giúp trẻ khơi phục khả làm việc tồn quan, hút trẻ vào hoạt động Đặc biệt trẻ tham gia thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ tự tin, mạnh dạn sống, học tập, nâng cao tinh thần tập thể, ý thức lao động tinh thần trách nhiệm với công việc cho trẻ Trong thể dục sáng lựa chọn, xếp động tác phù hợp hấp dẫn trẻ Bài tập phải có động tác hoàn thiện kỹ đi, chạy nhảy để hình thành tư đúng, giúp cho quan hơ hấp, tuần hồn nhóm hoạt động tích cực.Thể dục sáng thay đổi phần nhạc kết hợp tập hát lạ như: Dân vũ rửa tay , giúp trẻ hứng thú song đảm bảo phát triển nhóm theo yêu cầu chương trình Học sinh Trường Mầm non Dân Quyền (khu A ) tập thể dục sáng 11 Phát triển vận động thông qua hoạt động trời: Hoạt động trời trẻ chơi, vận động với đồ chơi có sẵn: Thơng qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động ngồi trời: cầu trượt, vận động bò, trườn, trèo, tung, ném chuyền bắt, leo qua bậc tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò, rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân Tổ chức cho cháu chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ : Thả đĩa ba ba, trời nắng trời mưa, chim dổi lồng, kéo cưa lừa xẻ,… Trong chơi tự trẻ luyện tập thêm cho trẻ phát triển chậm, không tiếp thu tập luyện, nhằm giúp trẻ theo kịp bạn lớp, theo kịp chương trình, phù hợp với độ tuổi Phát triển vận động thơng qua hoạt động chung: Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với tốn lớp tuổi ơn nhận biết hình tròn, hình vng, giáo viên tổ chức cho trẻ trò chơi “ nhảy Thỏ” Khi giáo viên yêu cầu thỏ chuồng hình chữ nhật…các phải nhảy giống Thỏ chuồng có ký hiệu hình chữ nhật Hoạt động Làm quen chữ cái: Với hoạt động tập tô với chữ cái, sau trẻ tô xong chữ cho trẻ chơi trò chơi vận động: Dừng bút đan ngón tay lại với xoay cổ tay tạo cho trẻ có tâm thoải mái để tiếp tục học tập tiếp đạt kết cao Hoạt động Góc: Qua hoạt động góc trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt với tập Góc tạo hình: Trẻ dùng bàn tay, ngón tay để vẽ, ngón tay kết hợp với cầm phấn, bút vạch đường nét theo tưởng tượng trẻ Trẻ dùng đất nặn nhào, bóp, lăn dọc, xoay tròn, ấn, dí cần có khéo léo sức mạnh đơi bàn tay Góc xây dựng: Trẻ luyện tập cử động bàn tay, ngón tay lắp ghép hình, xếp gạch xây hàng rào Các hoạt động khác: `Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với trẻ lớp khác khối Khi trẻ đến trường học trẻ tham gia học tập vui chơi bạn lớp Để mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động cho trẻ tham gia giao lưu trẻ khác khối, chủ đề ngày lễ hội Tăng cường cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên: Tổ chức thường xuyên thi nhóm lớp qua trò chơi vận động tập mang tính tập thể Sắp xếp khoảng khơng gian an tồn cho trẻ vận động, kích thích hoạt động tự vận động cho trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến khích trẻ tự vận động, tạo tình để trẻ ơn luyện vận động luyện tập tiết học Tạo điều kiện cho trẻ tự luyện tập tập, trò chơi mà trẻ u thích, việc áp dụng phương pháp giáo dục cá biệt cho trẻ, tập luyện thêm khiếu thể dục thể thao cho trẻ 12 Học sinh trường MN Dân Quyền (khu B)đang chơi trò chơi vận động Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường “Lấy trẻ làm trung tâm”để thực giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mỗi trẻ cá thể riêng biệt, chúng khác thể chất, tình cảm, xã hội, trí tuệ, hồn cảnh gia đình, văn hóa tâm lý Do đó, trẻ có hứng thú, cách học tốc độ học tập khác chúng thành cơng Trẻ học chơi tốt có người lớn hỗ trợ mở rộng chúng hứng thú thực Song song với việc lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nhà trường xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ trải nghiệm, tự thực trò chơi vận động Ví dụ: Khi đạo giáo viên thực dạy kỹ vận động cho trẻ leo, trèo, chạy, nhảy mà không cần đến giúp đỡ cô tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động: Trải nghiệm: trẻ học qua thực tế, qua việc làm, qua khám phá tìm tòi Giao tiếp: Chia sẻ với bạn học từ người Suy nghĩ vận dụng điều lĩnh hội vào việc giải tình Trao đổi diễn đạt chia sẻ suy nghĩ mong muốn giáo viên người tạo hội, hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ chiếm lĩnh kiến thức Trẻ có nhiều cách để học học có hiệu tham gia vào hoạt động lớp mẫu giáo lớn A3, lớp nhỡ B3, lớp bé C3…Trẻ tham gia nhiều hoạt động học nhiều Do hoạt động cho trẻ có ý nghĩa trẻ học hiệu 13 Học sinh Trường Mầm non Dân Quyền ( khu A)chơi với nước, cát, giám sát cô Môi trường giáo dục trường mầm non tổ hợp điều kiện tự nhiên - xã hội cần thiết, trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Chính mà thường xuyên đạo giáo viên thực tốt việc thực lấy trẻ làm trung tâm mang lại hiệu cao nhằm góp phần thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Ví dụ: Tôi dự vận động lớp mẫu giáo lớn B1 giáo viên thực áp dụng biện pháp Lấy trẻ làm trung tâm cách cho trẻ tự hoạt động trải nghiệm tổ chức, hướng dẫn để giúp trẻ phát triển tồn diện, trẻ tự tin cố gắng hoạt động học tập có tính khám phá sử dụng trí tưởng tượng Thường xuyên đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm tình hình lớp, phương tiện, điều kiện để phát triển phù hợp với trẻ lứa tuổi, giai đoạn, thời kì.Thơng qua phương pháp giáo viên trường tơi có nhiều kinh nghiệm để sáng tạo việc thiết kế vận động cho trẻ, hiểu rõ nội dung phát triển kỹ vận động có hứng thú sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi vận động trẻ Còn trẻ mạnh dạn hơn, tự tin thực kỹ vận động cách thục Biện pháp 6: Cơng tác tun truyền kêu gọi xã hội hóa giáo dục Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Năm học 2017 – 2018 nhà trường tổ chức sâu vào thực chuyên đề Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi quan trọng, đặc biệt đồ dùng cho trẻ vận động Chính trước vào năm học ban giám hiệu triển khai 14 nội dung họp phụ huynh, thông qua trao đổi hàng ngày, qua góc tuyên truyền, để xây dựng nội dung hình thức thực hiện, từ nhà trường đưa vào kế hoạch năm học Sau thông qua kế hoạch nhà trường phụ huynh đồng tình ủng hộ Nhằm nâng cao hiểu biết tầm quan trọng chuyên đề, tuyên truyền sâu rộng tới cộng đồng, người dân địa bàn thông qua việc tổ chức phong trào thi đua, chuyên đề, hội thi cấp trường cô trẻ lồng ghép với chuyên đề phát triển vận động, qua khơng đánh giá chất lượng giáo dục mà tuyên truyền sâu rộng phụ huynh ý nghĩa, tầm quan trọng phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, tuyên truyền vận động, ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh, nhà hảo tâm chung tay, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển kỹ vận động cho trẻ hình thành số thói quen tốt ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn, thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ ban đầu Bản thân tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, tăng cường đầu tư cho khu đồ dùng, đồ chơi cho góc vận động, đồ chơi ngồi trời, tuyên truyền phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu, phế liệu như: Thùng cát tông để trẻ chui qua đường hầm,vỏ hộp sữa,vải vụn, hàn ván dốc, lốp xe….để tạo đồ dùng cho trẻ tập.Với quan tâm nhiệt tình hội phụ huynh kêu gọi ủng hộ từ nhà hảo tâm, doanh nghiệp kết cụ thể Tặng cho khu đồ dùng vận động, đồ chơi trời như: Một số đồ dùng phục vụ hoạt động trời, rồng vàng ghế, đu xích đại, mâm quay năm giống… với số tiền tổng trị giá 58 triệu đồng Biện pháp 7: Tổ chức kiểm tra giám sát đánh giá nhận xét hoạt động chuyên đề : Kiểm tra việc xem xét, đánh giá toàn diện chuyên đề quan đơn vị, sở giáo dục toàn diện trực thuộc nhằm phát kịp thời sai sót, lệch lạc để có biện pháp khắc phục, đảm bảo hoạt động qui định Thường xuyên tổ chức đợt kiểm tra, rà soát thực trạng giáo dục phát triển vận động, đánh giá chất lượng giáo dục, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ Trường Mầm non Đặc biệt dự thăm lớp rút kinh nghiệm hoạt động chung hoạt động khác, để đạo đôn đốc thực chuyên đề cách hiệu Qua kiểm tra dự giúp cho giáo viên có định hướng thống để áp dụng, điều chỉnh, bổ sung Hàng năm có đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm định hướng cho việc tiếp tục thực năm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau năm quản lý đạo tập thể cán bộ, giáo viên thực “Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động 15 cho trẻ Trường Mầm non” nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ Giáo viên hiểu nội dung dạy kỹ phát triển vận động cho trẻ trường mầm non vận dụng cách khoa học, lồng ghép tích hợp mơn học, hoạt động ngồi lên lớp Về kiến thức truyền đạt hướng dẫn trẻ thực hành thao tác Cụ thể kết sau: Bảng khảo sát giáo viên, học sinh cuối năm học (Tháng 4/2018) * Đối giáo viên: Nội dung khảo sát Sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động hợp với hoạt động rèn luyện kỹ VĐ Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có sân trường trẻ thực nhiều lần vận động khác Sử dụng yếu tố chơi Sử dụng yếu tố thi đua Động viên khích lệ kịp thời Tạo cho trẻ thoải mái rèn luyện kỷ vận động nhóm hơ hấp Tạo cho trẻ quyền tự định khu vực rèn luyện kỷ VĐCB mà trẻ thích Tạo cho trẻ khéo léo rèn luyện kỷ VĐ cử động bàn tay, ngón tay Bổ sung kinh nghiệm vận động cho trẻ Tổng số GV khảo sát Mức độ sử dụng Thường Chưa xuyên thường TS Tỷ lệ % 22 22 100 22 22 100 22 22 22 21 22 22 95 100 100 22 100 22 100 22 100 22 100 22 22 22 22 22 22 TS Tỷ lệ % 10 Mô tập vận động 22 100 11 Nhận xét đánh giá 22 100 * Đối với trẻ: a Tập vận động nhóm hệ hô hấp: Tổng số trẻ Thường xuyên Nội dung khảo sát - Các động tác hô hấp - Động tác phát triển tay - Động tác lưng bụng 428 428 428 TS Tỉ lệ % 428 428 410 100 100 96 Chưa thường xuyên Tỉ lệ TS % 0 18 0 16 - Động tác chân 428 413 97 15 b Tập vận động Đi, chạy, giữ thăng 428 405 94 23 - Bật, nhảy 428 407 95 21 - Tung, ném,bắt 428 407 95 21 - Bò, trườn, Trèo 428 405 94 23 c Các cử động bàn tay, ngón tay - Vo, Xoắn, xốy, vặn, búng ngón tay, vẽ, véo, miết, gắn, nối 428 393 92 35 - Đan tết, luồn, thắt buộc dây 428 388 88 40 12 Lắp ráp 428 388 88 40 12 - Sử dụng bút 428 396 93 32 - Sử dụng kéo thủ công 428 383 89 45 11 - Sử dụng bàn chải đánh 428 378 88 50 12 *Đối với phụ huynh: Thông qua việc sử dụng biện pháp phối kết hợp với phụ huynh trẻ, với tổ chức đoàn thể xã hội, bậc phụ huynh hiểu tầm quan trọng trình giáo dục trẻ mầm non, qua hoạt động trường mầm non nói chung qua hoạt động phát triển vận động nói riêng Vì mà có chuyển biến việc giáo dục trẻ nhà, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất có liên quan đến trò chơi vận động : Góp ngun vật liệu dễ kiếm, dễ tìm thiên nhiên nguyên vật liệu phế thải , để giáo viên làm đồ dùng trực quan phục vụ cho việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ…Từ giúp cho việc tổ chức trò chơi vận động đạt kết cao * Đối với thân: Sau áp dụng biện pháp trên, để nâng cao vai trò quản lý giáo viên nhà trường Bản thân Tôi bổ trợ thêm số kiến thức việc lập kế hoạch, đạo việc thực kế hoạch Cũng từ biện pháp kiểm tra giáo viên thực kế hoạch tổ chức cho trẻ phát triển vận động Tơi rút mặt tích cực hạn chế q trình tổ chức, từ giúp giáo viên khắc phục hạn chế, đồng thời tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng bổ sung dụng cụ trang thiết bị cho trẻ hoạt động vận động tạo môi trường tốt cho trẻ, ứng dụng trải nghiệm hàng ngày… Thực tốt biện pháp đem lại cho vốn kiến thức, kinh nghiệm xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật…giúp giáo viên tổ chức thành công tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ * Tác dụng đề tài nhà trường: Đề tài đưa vào ứng dụng khu học, thấy 100% giáo viên nắm nội dung dạy kỹ vận động cho trẻ lồng ghép tích hợp vào hoạt động ngày Đồng thời vận dụng tốt phương pháp 17 dạy học khối lớp nhà trường, giáo viên tự xây dựng kế hoạch cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết, đảm bảo an toàn cho trẻ lúc nơi, trẻ vui vẻ bạn bè tham gia tích cực vào hoạt học hoạt động vui chơi hướng dẫn bảo cô giáo, tạo cho trẻ tinh thần thoải mái “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, [5] Tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường, đảm bảo tiêu trẻ học thường xuyên tháng 97% trở lên, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống 2,3% 100% phụ huynh phối hợp với giáo viên giáo dục phát triển vận động cho trẻ KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ * Kết luận : Chăm sóc giáo dục, nâng cao sức khỏe cho trẻ trường mầm non nghiệp cao quý toàn xã hội, gia đình Song trước hết ngành giáo dục mà nhà trường đóng vai trò chủ yếu, giáo đóng vai trò phụ trách, tổ chức hoạt động trường mầm non Đặc biệt qua thực tế đạo cho thấy“ Giáo dục phát triển vận động” cho trẻ vấn đề cần thiết mà cốt lõi chương trình giáo dục mầm non hướng tới trẻ phát triển toàn diện mặt Đây vấn đề quan trọng, thiết thực với việc giáo dục phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ, giáo dục phát triển vận động cho trẻ tốt vừa để thỏa mãn nhu cầu vui chơi, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo khám phá giới xung quanh trẻ Trẻ khỏe mạnh tảng để tiếp thu, lĩnh hội kiến thức tốt cấp học Từ biện pháp mà thân vận dụng vào thực tiễn nhà trường thân rút số học kinh nghiệm sau: 18 Nhà trường từ đầu năm học xây dựng kế hoạch đạo thực chuyên đề phát triển vận động Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo lịch chất lượng Giáo viên, học sinh việc thực chương trình chăm sóc giáo dục Chỉ đạo giáo viên lồng ghép hoạt động phát triển kỹ vận động vào hoạt động Triển khai nội dung chuyên đề tới bậc phụ huynh trường thơng qua trao đổi hàng ngày, qua góc tun truyền Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút quan tâm, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ phối hợp với nhà trường việc hình thành số thói quen tốt ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn, thói quen phát triển kỹ vận động cần thiết cho trẻ từ ban đầu Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng Trường Mầm non Dân Quyền năm học 2017 – 2018 Nhờ có biện pháp việc quản lý đạo giáo viện thực kỹ vận động trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ trường ngày nâng cao góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường thực địa tin cậy bậc phụ huynh trẻ chăm sóc, giáo dục cách khoa học số trẻ phát triển thể lực, chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên * Kiến nghị Để đảm bảo cho việc thực “Giáo dục phát triển vận động Trường Mầm non” đạt hiệu đưa xin số ý kiến đề xuất sau: Đối với trường Mầm non Dân Quyền đơn vị có nhiều khó khăn bất cập so với đơn vị khác với ba khu học 400 học sinh Vì đề xuất với cấp lãnh đạo quan tâm nữa, hỗ trợ thêm đồ dùng đồ chơi, để nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học tốt năm học Năm học 2017-2018 khép lại, trò chơi vận động đồng hành bé Hy vọng năm học tiếp theo, trò chơi vận động tiếp tục “ ăn tinh thần” để bé có nhiều hứng thú đến trường Trên số kinh nghiệm rút trình đạo nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Kính mong góp ý hội đồng khoa học để cơng tác quản lí đạo nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ để trường mầm non năm đạt chất lượng cao Tôi xin chân thành cảm ơn ! 19 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Dân Quyền Ngày 10 tháng 04 năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Minh 20 21 ... Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Do tơi sâu nghiên cứu áp dụng “ Một số kinh nghiệm đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non , Trường Mầm non Dân... lý đạo tập thể cán bộ, giáo viên thực Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động 15 cho trẻ Trường Mầm non nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ Giáo viên. .. chuyên đề: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trường mầm non, từ có biện pháp đạo giáo viên tổ chức thực tốt hoạt động phát triển kỷ vận động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe cho trẻ P1.3