CHUAN KIEN THUC KY NANG MOM VAT LY THCS

LỚP A- CƠ HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Đo độ dài Đo Kiến thức thể tích - Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng Kĩ - Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường - Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn Khối lượng lực a) Khối lượng b) Khái niệm lực c) Lực đàn hồi d) Trọng lực e) Trọng lượng riêng Khối lượng riêng Kiến thức - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Nêu ví dụ số lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực - Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay - Nêu đơn vị đo lực GHI CHÚ Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định HS phải thực hành đo độ dài, thể tích theo quy trình chung phép đo, bao gồm: ước lượng cỡ giá trị cần đo; lựa chọn dụng cụ đo thích hợp; đo đọc giá trị đo quy định; tính giá trị trung bình - Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng - Viết công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m - Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính đại lượng Nêu đơn vị đo khối lượng riêng đo trọng lượng riêng - Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Kĩ - Đo khối lượng cân - Vận dụng công thức P = 10m - Đo lực lực kế - Tra bảng khối lượng riêng chất m P - Vận dụng công thức D = V d = V để giải tập đơn giản Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Kiến thức - Nêu máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường - Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế Kĩ - Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Chủ đề 1: ĐO ĐỘ DÀI ĐO THỂ TÍCH Ở Trung học sở, coi trọng lực gần lực hút Trái Đất chấp nhận vật Trái Đất có khối lượng 1kg có trọng lượng xấp xỉ 10N Vì P = 10m m tính kg, P tính N Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, đòi hỏi sử dụng cơng thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận) ĐO ĐỘ DÀI Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ định chương trình Nêu số dụng cụ đo [NB] Nêu được: độ dài với GHD ĐCNN - Một số dụng cụ đo độ dài thước dây, thước chúng cuộn, thước mét, thước kẻ - Giới hạn đo (GHĐ) thước độ dài lớn ghi thước - Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước Ghi Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức học lớp dưới: Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam mét, kí hiệu m Đơn vị đo độ dài lớn mét kilômét (km) nhỏ mét đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm) km = 1000 m m = 10 dm m = 100 cm m = 1000 mm Ngoài ra, GV cần giới thiệu cho HS biết đơn vị đo độ dài dùng inch: inch = 2,54 cm Xác định GHĐ, ĐCNN [TH] Xác định GHĐ, ĐCNN thước mét, Từ khái niệm GHĐ ĐCNN, GV cho dụng cụ đo độ dài thước dây, thước kẻ HS quan sát thực tế tranh ảnh, hình vẽ cụ thể thước đo độ dài để HS xác định GHĐ ĐCNN thước đo Xác định độ dài [VD] Đo độ dài bàn học, kích thước Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà số tình thơng sách, độ dài sân trường theo cách đo nước quy định thường Cách đo độ dài: Lưu ý: + Ước lượng độ dài cần đo để lựa chọn thước đo Nếu chọn dụng cụ đo có GHĐ q nhỏ thích hợp, + Đặt thước mắt nhìn cách, + Đọc, ghi kết đo quy định so với giá trị cần đo phải đo nhiều lần, dễ xác Nếu chọn dụng cụ đo có ĐCNN q lớn so với giá trị cần đo không đo giá trị đo có sai số lớn Kết đo ghi tới ĐCNN thước đo Khi mép đo cuối vật khơng thật trùng với vạch chia thước đo ghi giá trị vạch gần ĐO THỂ TÍCH Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ định chương trình Nêu số dụng cụ đo [NB] Nêu được: thể tích với GHĐ ĐCNN - Một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng bình chia chúng độ, ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích - Giới hạn đo bình chia độ thể tích lớn ghi bình - Độ chia nhỏ bình chia độ phần thể tích bình hai vạch chia liên tiếp bình - Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m 3) lít (l); l = dm3; ml = cm3 = cc Xác định GHĐ, ĐCNN [TH] Xác định GHĐ, ĐCNN số bình bình chia độ chia độ khác phòng thí nghiệm có trường Đo thể tích [VD] Đo thể tích lượng nước bình lượng chất lỏng bình chia chia độ Ghi Đối với ca đong chai lọ có ghi sẵn dung tích, có độ chia nên ĐCNN chúng GHĐ chúng: Chai bia 0,5 lít; loại ca 0,5 lít; lít; 1,5 lít Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định độ Cách đo thể tích: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo; + Lựa chọn bình chia độ có GHĐ ĐCNN thích hợp; + Đặt bình chia độ thẳng đứng; + Đổ chất lỏng vào bình; + Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình; + Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng Xác định thể tích vật [VD] Xác định thể tích số vật rắn khơng Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước, rắn khơng thấm nước thấm nước bình chia độ bình tràn đá, dùng bình chia độ bình chia bình chia độ, bình tràn cân, độ bình tràn Dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn bỏ lọt bình chia độ Dùng bình chia độ bình tràn để đo thể tích vật rắn khơng bỏ lọt bình chia độ Chủ đề 2: KHỐI LƯỢNG VÀ LỰC KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu khối lượng [NB] Nêu được: Ví dụ: Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi vật cho biết lượng chất tạo nên - Khối lượng vật lượng chất tạo thành 397 g, lượng sữa chứa vật hộp vật - Đơn vị đo khối lượng kilơgam, kí hiệu kg Các đơn vị khối lượng khác thường dùng gam (g), (t) Đo khối lượng cân [VD] Biết sử dụng cân đòn, cân đồng hồ, Khi cho HS tìm hiểu cân, GV cần cân y tế để xác định khối lượng vật yêu cầu HS tìm hiểu vấn đề sau: - Cách điều chỉnh kim cân số - ĐCNN cân - GHĐ cân LỰC HAI LỰC CÂN BẰNG Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu ví dụ tác dụng [NB] Nêu được: đẩy, kéo lực - Một ví dụ tác dụng đẩy ví dụ tác dụng kéo lực - Vật đẩy kéo vật kia, nghĩa vật tác dụng lực lên vật Ví dụ: Gió thổi vào cánh buồm làm buồm căng phồng Khi đó, gió tác dụng lực đẩy lên cánh buồm Đầu tàu kéo toa tàu chuyển động Khi đó, đầu tàu tác dụng lực kéo lên toa tàu Nêu ví dụ vật đứng [TH] Nêu được: yên tác dụng hai lực - Ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân cân phương, chiều, so sánh phương, chiều, độ mạnh yếu độ mạnh yếu hai lực hai lực - Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng n, hai lực hai lực cân Giáo viên đưa ví dụ, hướng dẫn HS tìm hai lực tác dụng lên sách, phương chiều hai lực Thơng báo độ mạnh hai lực Ví dụ: Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang chịu tác dụng hai lực cân lực hút trái đất tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ xuống lực đẩy mặt bàn tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ lên Hai lực có độ lớn * Lưu ý: Đối với cân vật, ta đề cập đến cân vật chịu tác dụng hai lực xét vật trạng thái cân tĩnh Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phương chiều lực gì? Nhưng cần phương, chiều so sánh độ lớn lực ví dụ nêu Khơng yêu cầu học sinh biểu diễn xác điểm đặt lực Nêu ví dụ tác dụng [TH] Nêu được: lực làm vật bị biến dạng - Một ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến biến đổi chuyển động dạng, ví dụ tác dụng lực làm biến đổi (nhanh dần, chậm dần, đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) hướng) - Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng Ví dụ: Ta dùng tay ép kéo lò xo, tức tay ta tác dụng lực vào lò xo, lò xo bị biến dạng (hình dạng lò bị thay đổi so với trước bị lực tác dụng) Khi ta xe đạp, ta bóp phanh, tức tác dụng lực cản vào xe đạp, xe đạp chuyển động chậm dần, dừng lại *Lưu ý: Khi cho HS nêu ví dụ tác dụng lực cần yêu cầu học sinh lực tác dụng mà lực gây Ở ví dụ 1: Lực tay tác dụng lên lò xo làm cho lò xo bị biến dạng Ở ví dụ 2: Lực phanh tác dụng vào xe làm cho xe biến đổi chuyển động TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Nêu trọng lực lực hút [NB] Nêu được: Trái Đất tác dụng lên vật - Trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng trọng lượng phía Trái Đất - Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng vật Nêu đơn vị đo lực Ghi [NB] Nêu đơn vị đo lực niutơn, kí hiệu N LỰC ĐÀN HỒI Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nhận biết lực đàn hồi [TH] Nêu được: Lò xo vật đàn hồi lực vật bị biến dạng tác Lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên Ví dụ: Khi treo nặng vào đầu lò dụng lên vật làm biến dạng vật làm biến dạng xo, tác dụng trọng lực, nặng rơi xuống Tuy nhiên, nặng rơi xuống đứng n Đó rơi, nặng kéo lò xo giãn ra, lò xo bị biến dạng sinh lực kéo nặng lên Khi lực kéo lên lò xo trọng lực kéo xuống nặng, nặng đứng yên Lực lò xo bị biến dạng sinh gọi lực đàn hồi So sánh độ mạnh, yếu [TH] lực dựa vào tác dụng làm - Nêu được: Đối với vật đàn hồi, lực tác biến dạng nhiều hay dụng làm vật biến dạng nhiều độ mạnh lực gây biến dạng lớn ngược lại - Lấy ví dụ Ví dụ: Với lò xo gia trọng giống nhau, treo vào lò xo gia trọng, ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l1, treo vào lò xo gia trọng ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l2 = 2l1 Điều chứng tỏ độ biến dạng vật đàn hồi lớn, lực gây biến dạng lớn ngược lại LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Đo lực lực kế [VD] Đo độ lớn số lực lực kế GV cần hướng dẫn học sinh cách cầm trọng lượng gia trọng, sách; lực tay lực kế, cách điều chỉnh lực kế trước tác dụng lên lò xo lực kế, theo quy tắc đo đo, cách đọc, ghi kết đo Viết công thức tính trọng [NB] Viết hệ thức trọng lượng khối Lưu ý: lượng P = 10m, nêu ý lượng vật P = 10m; Cơng thức tính trọng lượng vật nghĩa đơn vị đo P, m Trong đó, m khối lượng vật, có đơn vị đo P = mg, g gia tốc rơi tự Đối với kg; P trọng lượng vật, có đơn vị đo N cấp THCS ta lấy g = 10m/s2 Vận dụng công thức P = [VD] Vận dụng cơng thức P = 10m để tính P GV cần lưu ý cho HS sử dụng công 10m biết m ngược lại thức p = 10m đơn vị P N đơn vị m kg KHỐI LƯỢNG RIÊNG TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (lí thuyết thực hành) Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Phát biểu định nghĩa khối [TH] Nêu được: lượng riêng (D) viết - Khối lượng riêng chất đo khối cơng thức tính khối lượng lượng mét khối chất riêng Nêu đơn vị đo khối m lượng riêng D V ; đó, D khối lượng riêng - Công thức: chất cấu tạo nên vật; m khối lượng vật; V thể tích vật - Đơn vị khối lượng riêng kilôgam mét khối, kí hiệu kg/m3 Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Tra bảng khối lượng [NB] Xác định khối lượng riêng sắt, chì, riêng chất nhơm, nước, cồn, theo bảng khối lượng riêng số chất (trang 37 SGK) Phát biểu định nghĩa [TH] Nêu được: trọng lượng riêng (d) viết - Trọng lượng riêng chất đo trọng cơng thức tính trọng lượng mét khối chất [TH] Nêu Để xác định khối lượng riêng chất, ta đo khối lượng đo thể tích vật làm chất m D V để tính tốn đó, dùng cơng thức Ghi Trong chương trình Vật lí phương pháp xác định khối lượng riêng trọng lượng riêng chất rắn dừng lại vật rắn khơng thấm nước phim có phận - Máy ảnh dụng cụ dùng để thu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim vật kính, buồng tối chỗ đặt ảnh vật mà ta muốn ghi lại phim - Mỗi máy ảnh có : + Vật kính thấu kính hội tụ + Buồng tối + Chỗ đặt phim (bộ phận hứng ảnh) - Lưu ý: Để thu ảnh rõ nét phim cần điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim - Đặc điểm ảnh phim máy ảnh ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật 41 MẮT STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu mắt có phận [NB] Mắt có phận thể Thể thuỷ tinh thấu kính hội tụ chất thể thuỷ tinh thuỷ tinh màng lưới suốt mềm, dễ dàng phồng lên dẹt xuống màng lưới nhờ vòng đỡ làm cho tiêu cự thay đổi Màng lưới màng đáy mắt, ảnh vật thu rõ nét Nêu tương tự [TH] cấu tạo mắt máy ảnh - Sự tương tự cấu tạo mắt máy ảnh: Thể thủy tinh đóng vai trò vật kính, màng lưới đóng vai trò phận hứng ảnh Nêu mắt phải điều tiết [TH] Khi muốn nhìn rõ vật vị trí muốn nhìn rõ vật vị xa, gần khác mắt phải điều tiết trí xa, gần khác - Trong trình điều tiết thể thuỷ tinh bị co giãn, phồng lên dẹt xuống, ảnh màng lưới rõ nét - Điểm xa mắt mà ta nhìn rõ không điều tiết gọi điểm cực viễn (Cv) - Điểm gần mắt mà ta nhìn rõ gọi điểm cực cận (Cc) 42 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu đặc điểm mắt [TH] Không yêu cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận cách sửa - Mắt cận nhìn rõ vật gần, cận thị, lão thị không nhìn rõ vật xa Điểm cực viễn gần mắt bình thường - Cách khắc phục tật cận thị đeo kính cận thấu kính phân kì, có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt Nêu đặc điểm mắt [TH] lão cách sửa - Mắt lão nhìn rõ vật xa, khơng nhìn rõ vật gần Điểm cực cận xa mắt bình thường - Cách khắc phục tật mắt lão đeo kính lão thấu kính hội tụ thích hợp để nhìn rõ vật gần bình thường 43 KÍNH LÚP STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Kính lúp dụng cụ quang học dùng để quan sát vật nhỏ - Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (dưới 10 cm) Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn [TH] - Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu G) ghi số 2x, 3x, - Dùng kính lúp có số bội giác lớn để quan sát vật thấy ảnh lớn - Giữa số bội giác tiêu cự f (đo cm) kính lúp có hệ thức: 25 G f - Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, phải đặt vật khoảng tiêu cự kính lúp, cho thu ảnh ảo lớn vật Ghi HS tìm hiểu cấu tạo, tác dụng nguyên tắc hoạt động dụng cụ việc quan sát vài kính lúp chuẩn bị sẵn HS vận dụng kiến thức có nhận thấu kính hội tụ Tuy nhiên cần lưu ý cho HS: - Kính lúp có tiêu cự ngắn - Kính lúp đặc trưng số bội giác, liên hệ với 25 G f f đo tiêu cự công thức đơn vị cm 44 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Kể tên vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Nguồn phát ánh sáng trắng: Mặt Trời, bóng đèn dây tóc (bóng đèn pin; bóng đèn pha xe ơtơ, xe máy), lửa củi - Nguồn phát ánh sáng màu: Các đèn LED thường phát màu đỏ, màu vàng, màu lục Bút laze thường phát màu đỏ Đèn ống dùng quảng cáo thường có màu đỏ, màu vàng, màu tím, Nêu tác dụng [NB] lọc ánh sáng màu - Có thể tạo ánh sáng màu cách chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu - Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ hồn tồn ánh sáng khác màu Màu ánh sáng qua kính lọc màu gọi màu đơn sắc Ghi - Ví dụ : + Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu xanh khơng thấy gì, lọc màu xanh hấp thụ hoàn toàn ánh sáng màu đỏ 45 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu chùm ánh sáng [TH] Một chùm sáng trắng hẹp qua Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng màu khác nằm sát biến thiên liên tục từ đỏ đến tím (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Vậy, ánh sáng trắng có chứa chùm ánh sáng màu khác Giải thích số [VD] Giải thích tượng tượng cách nêu thực tế mà nguyên nhân có nguyên nhân có phân phân tích ánh sáng trắng tích ánh sáng trắng có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím Ví dụ: Chiếu ánh sáng trắng (ánh sáng mặt trời) vào mặt ghi đĩa CD Quan sát ánh sáng phản xạ đĩa CD, theo phương khác thấy ánh sáng màu khác Vào đêm Trăng rằm, đặt gương phẳng đáy chậu nước Nhìn vào gương ta thấy Mặt trăng có nhiều vòng tròn có màu khác nhau, ánh sáng Mặt Trăng bị phân tích Khi quan sát váng dầu mỡ mặt nước, bóng bóng xà phòng hay cầu vồng, ta thấy chúng có nhiều màu sắc khác chùm ánh sáng Mặt Trời chiếu tới chúng bị phân tích thành nhiều màu khác 46 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nhận biết rằng, nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau, cách chiếu đồng thời hai hay nhiều chùm sáng màu vào vị trí ảnh màu trắng Ghi trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng - Khi trộn hai ánh sáng màu với ánh sáng màu khác hẳn - Khi trộn ba chùm sáng màu đỏ, lục lam với cách thích hợp ánh sáng trắng - Trộn ánh sáng có màu từ đỏ đến tím với ánh sáng trắng - Lưu ý: Khi khơng có ánh sáng ta thấy tối, khơng có "ánh sáng đen" 47 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nhận biết rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật có màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [TH] Dưới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật Ví dụ: + Khi nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, có ánh sáng màu đỏ, ánh sáng màu xanh, truyền từ vật đến mắt + Khi nhìn thấy vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt Ta thấy vật màu đen có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt - Các vật màu mà ta nhìn thấy khơng tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có khả tán xạ ánh sáng (hắt lại theo Ghi Thực hành: Sử dụng “hộp quan sát ánh sáng tán xạ vật màu” để quan sát màu vật màu : đỏ, xanh lục đen trắng, chiếu chúng ánh sáng màu đỏ, ánh sáng trắng phương) ánh sáng chiếu đến chúng - Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu - Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu đó, tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu 48 TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt ánh sáng biến đổi lượng tác dụng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Điều chứng tỏ ánh sáng có lượng Năng lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt vật Đó tác dụng nhiệt ánh sáng Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen [VD] Tiến hành thí nghiệm: Lần lượt chiếu ánh sáng vào kim loại có mặt sơn đen trắng khác - Theo dõi độ tăng nhiệt độ khoảng thời gian trường hợp: + Chiếu ánh sáng mặt sơn màu trắng Ghi - Ví dụ : Ánh sáng mặt trời chiếu vào nước biển ruộng muối, làm nước biển nóng lên bay để lại muối kết tinh Khi ta phơi thóc, ngơ, quần áo, ngồi trời nắng, chúng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, làm động phân tử nước tăng lên bay Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng biến đổi lượng tác dụng Nêu ví dụ thực tế tác dụng quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng + Chiếu ánh sáng vào mặt sơn màu đen - Nhận xét rút kết luận: Trong tác dụng nhiệt ánh sáng vật có màu tối hấp thụ lượng ánh sáng mạnh vật có màu sáng [VD] Ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Trong tác dụng này, lượng ánh sáng biến thành dạng lượng cần thiết cho sinh vật [NB] - Pin mặt trời gọi pin quang điện, nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào Trong pin có biến đổi trực tiếp lượng ánh sáng thành lượng điện Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng quang điện - Nêu ví dụ tác dụng quang điện ánh sáng biết đổi lượng tác dụng -Ví dụ : + Cây cối cần có quang hợp lượng ánh sáng biến đổi thành dạng lượng hữu cần thiết tạo thành rễ, thân, vỏ, lá, để phát triển + Khi tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời, da tổng hợp vitamin D giúp cho thể tăng cường sức đề kháng Ví dụ: Pin quang điện dùng để chạy đồng hồ điện tử, máy tính cầm tay, Đặc biệt, tàu vũ trụ khơng gian Vũ trụ nhờ có pin quang điện cung cấp điện để chúng hoạt động Hiện nay, nhiều nhà sản xuất xe ôtô đẩy mạnh việc nghiên cứu để sản xuất ôtô chạy lượng Mặt Trời 49 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn định chương trình kiến thức, kĩ Xác định ánh sáng [VD] Ghi Tiến hành thí nghiệm tối màu có phải đơn sắc hay - Ánh sáng đơn sắc ánh sáng có khơng đĩa CD màu định khơng thể phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác - Ánh sáng khơng đơn sắc ánh sáng có màu định pha trộn nhiều ánh sáng màu, nên phân tích thành nhiều ánh sáng màu khác - Thí nghiệm: + Lần lượt chiếu chùm sáng màu từ nguồn sáng khác (chùm sáng trắng chiếu qua lọc màu, chùm sáng từ đèn LED) vào mặt đĩa CD + Quan sát màu sắc ánh sáng thu (chùm sáng phản xạ mặt đĩa CD) ghi lại kết Rút kết luận chung ánh sáng chiếu đến đĩa CD đơn sắc hay không đơn sắc D – SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TỒN NĂNG LỢNG I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Sự chuyển Kiến thức Không đa định nghĩa lợng Chỉ yêu cầu HS hoá bảo - Nêu đợc vật có lợng vật có khả thực nhận biết vật có lợng dựa vào khả thực tồn l- cơng làm nóng vật khác cơng học làm nóng vật khác ợng a) Sự chuyển hoá dạng lợng b) Định luật bảo toàn lợng - Kể tên đợc dạng lợng học Động nhiệt Hiệu suất động nhiệt Sự chuyển hoá điện loại máy phát điện Kiến thức - Nêu đợc động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh - Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc tợng có chuyển hố dạng lợng học đợc trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lợng từ dạng sang dạng khác - Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hốnăng lợng - Nhận biết đợc số động nhiệt thờng gặp - Nêu đợc hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu - Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lợng khác thành in nng K nng A Q để giải đ- Vn dng c cụng thc tớnh hiu sut ợc tập đơn giản động nhiệt - Vận dụng đợc công thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu - Giải thích đợc số tợng trình thờng gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hoá lợng H II HNG DN THC HIN 50 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi kiến thức, kĩ [NB] Không đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS - Một vật nặng độ cao h so với mặt nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực đất, ô tô chạy cơng học làm nóng vật khác đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng - Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt Kể tên dạng [TH] Các dạng lượng biết là: lượng học (thế động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hoá Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác [TH] - Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, q trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác - Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng biết Ví dụ: Khi bánh xe đạp quay làm cho núm đinamô quay phát dòng điện làm bóng đèn sáng Như vậy, bánh xe chuyển hoá thành điện Thế chuyển thành động bóng rơi ngược lại Nhiệt chuyển hoá thành động nhiệt Điện biến đổi thành: nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, THCS đèn LED Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện Hố biến đổi thành điện thơng qua pin, ăcquy 51 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hoá lượng Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi kiến thức, kĩ [TH] Năng lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác Giải thích số tượng [VD] Giải thích số Ví dụ: q trình thường gặp sở tượng liên quan đến định luật Hòn bi thép lăn từ máng nghiêng xuống va chạm vào vận dụng định luật bảo toàn miếng gỗ nằm yên Sau va chạm miếng gỗ chuyển chuyển hoá lượng động Như vậy, động bi truyền cho miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh Miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên Thế chuyển hố thành động bóng rơi xuống, bảo tồn (nếu ma sát nhỏ) Cọ xát miếng đồng lên mặt bàn, miếng đồng mặt bàn nóng lên, trường hợp chuyển hố hồn tồn thành nhiệt miếng đồng mặt bàn 52 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu suất toả nhiệt [NB] Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu - Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg - Biết tra bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu (Bảng 26.1 - SGK) Vận dụng công thức [TH] Cơng thức tính nhiệt lượng Q = q.m, q nhiên liệu bị đốt cháy toả : suất toả nhiệt nhiên liệu Q = m.q, đó: Q nhiệt lượng toả có đơn vị J; m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg; Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg [VD] Vận dụng công thức Q = q.m để giải tập suất toả nhiệt nhiên liệu, biết giá trị hai ba đại lượng Q, q, m tìm giá trị đại lượng lại STT 53 ĐỘNG CƠ NHIỆT Ghi STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh Nhận biết số động nhiệt thường gặp Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành [NB] Cấu tạo động nổ bốn kì gồm ba phận là: nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh [NB] - Động xăng thường lắp xe ôtô du lịch so với động điezen, động xăng gọn nhẹ nên phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng dùng để chạy máy phát điện gia đình gọn nhẹ tiếng ồn - Động điezen thường lắp xe tải động có hiệu suất cao nên tiết kiệm nhiên liệu Nêu hiệu suất động [TH] nhiệt - Hiệu suất động nhiệt khả động biến đổi nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành công có ích - Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt : A H Q 100%, : Ghi H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm; A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J; Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J [TH] Nhiệt nhiên liệu (than, xăng, dầu, khí ga, ) chuyển hoá thành điện nhà máy điện, máy phát điện ơtơ, xe máy Cơ dòng nước chuyển hoá thành điện nhà máy thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân A H Q [VD] Vận dụng cơng thức Nêu ví dụ mơ tả thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện Vận dụng công thức A H Q để giải , để giải tập biết trước tập đơn giản động nhiệt giá trị hai ba đại lượng tính đại lượng lại ... lượng vật, có đơn vị đo P = mg, g gia tốc rơi tự Đối với kg; P trọng lượng vật, có đơn vị đo N cấp THCS ta lấy g = 10m/s2 Vận dụng công thức P = [VD] Vận dụng công thức P = 10m để tính P GV cần lưu... Gương cầu ánh sáng, vật sáng vật có ánh sáng từ truyền đến mắt ta Các vật đề cập phần Quang học cấp THCS hiểu vật sáng - Không yêu cầu giải thích khái niệm mơi trường suốt, đồng tính, đẳng hướng -