Chuẩn kiến thức kỹ năng môn Vật lý 9

LỚP A - ĐIỆN HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Điện trở dây dẫn Định luật Ôm a) Khái niệm điện trở Định luật Ôm b) Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song Kiến thức - Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo - Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở - Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở - Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác - Nhận biết loại biến trở c) Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn d) Biến trở điện trở kĩ thuật Kĩ - Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe kế - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp song song với điện trở thành phần - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn l  - Vận dụng công thức R = S giải thích tượng đơn giản liên quan Không yêu cầu HS xác định trị tới điện trở dây dẫn số điện trở theo vòng màu - Giải thích ngun tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch - Vận dụng định luật Ơm cơng thức l  R = S để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, có mắc biến trở Cơng cơng suất dòng điện a) Cơng thức tính cơng cơng suất dòng điện Kiến thức - Nêu ý nghĩa trị số vơn oat có ghi thiết bị tiêu thụ điện - Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ đoạn mạch - Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng - Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động điện hoạt động - Phát biểu viết hệ thức định luật Jun – Len-xơ - Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì b) Định luật Jun – Len-xơ c) Sử dụng an toàn tiết kiệm điện Kĩ - Xác định công suất điện đoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng công thức P = UI, A = P t = UIt đoạn mạch tiêu thụ điện - Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan - Giải thích thực biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện sử dụng tiết kiệm điện II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu điện trở [NB] Nêu dây dẫn đặc trưng cho mức Điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản độ cản trở dòng điện dây trở dòng điện dây dẫn dẫn Nêu điện trở [NB] Nêu dây dẫn xác định Một dây dẫn mắc vào mạch điện U hệu điện có đơn vị đo hai đầu dây, I cường độ dòng điện chạy qua U R I không đổi dây dẫn dây Trị số gọi điện trở dây dẫn Đơn vị điện trở ơm, kí hiệu Ω kΩ (kilôôm) = 000 Ω MΩ (mêgaôm) = 000 000 Ω Phát biểu định luật Ôm [NB] Nêu đoạn mạch có điện Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận trở với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây U I R , I Hệ thức định luật Ơm: cường độ dòng điện chạy dây dẫn, đo ampe (A); U hiệu điện hai đầu dây dẫn, đo vôn (V); R điện trở dây dẫn, đo ơm (Ω) Vận dụng định luật Ơm [VD] Giải số tập vận dụng hệ thức định để giải số tập đơn Ghi Đồ thị biểu thị phụ thuộc I vào U đường thẳng qua gốc tọa độ hệ tọa độ IOU Ví dụ: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn A hiệu điện giản hai dầu dây dẫn 30 V U a Tính điện trở dây dẫn? R , biết giá trị hai ba đại luật Ôm b Đặt vào hai đầu dây hiệu điện lượng U, I, R tìm giá trị đại lượng lại 20 V Tính cường độ dòng điện qua dây dẫn? I THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Xác định điện trở [TH] Nêu thực dây dẫn vôn kế ampe - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm dây dẫn có điện trở, kế nguồn điện, công tắc, vôn kế ampe kế - Lắp mạch điện theo sơ đồ - Đo giá trị U I U R I - Tính giá trị điện trở từ công thức: Ghi ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi quy định chương trình Viết cơng thức tính điện [NB] Nêu Điện trở tương đương (Rt đ) trở tương đương đoạn Điện trở tương đương đoạn mạch gồm ba điện đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối mạch nối tiếp gồm nhiều trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 + R3 tiếp (hoặc song song) điện trở ba điện trở [VD] Nêu thực Mắc mạch điện gồm hai điện trở R1 R2 biết trước giá trị nối tiếp với nhau; dùng ampe kế đo cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch; công tắc; nguồn điện Đo ghi giá trị I số ampe kế Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở có giá trị R tđ = R1 + R2 Đo ghi giá trị I’của số ampe kế So sánh giá trị I I’ Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy Rtđ = R1 + R2 Vận dụng định luật Ôm [VD] Giải số tập dạng sau: cho đoạn mạch nối tiếp gồm Cho biết giá trị điện trở R1, R2 hiệu điện nhiều ba điện trở thành hai đầu đoạn mạch R1, R2 mắc nối tiếp phần a Tính: - Điện trở tương đương đoạn mạch - Cường độ dòng điện chạy qua điện trở hiệu điện điện trở b Mắc nối tiếp vào đoạn mạch điện trở R3 biết trước giá trị Tính điện trở tương đương đoạn mạch so sánh với điện trở thành phần Cho mạch điện hình vẽ, biết: giá trị R1; K đóng biết số vơn kế ampe kế a Tính điện trở tương đương đoạn mạch ? b Tính điện trở R2 ? c Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, mắc thêm điện trở R3 nối tiếp với R1 R2 Khi biết giá trị R3, tính hiệu điện hai đầu điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện đặt vào đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch có giá trị trước Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần Ví dụ: Hai điện trở R1 = 50 ; R2 = 100  mắc nối tiếp vào hai đầu đoạn mạch, cường độ dòng điện qua mạch 0,16 A a) Vẽ sơ đồ mạch điện b) Tính hiệu điện hai đầu điện trở hiệu điện hai đầu đoạn mạch ĐOẠN MẠCH SONG SONG STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi [NB] Nêu Với hai điện trở R1, R2 mắc song song Điện trở tương đương đoạn mạch gồm ba điện R R R tđ  1 1 R1  R    thì: R R R R trở mắc song song tđ Xác định thí [VD] Nêu thực Tiến hành thí nghiệm: nghiệm mối quan hệ điện Mắc mạch điện gồm điện trở R 1, R2 biết trước trở tương đương đoạn giá trị mắc chúng song song với nhau; dùng ampe mạch song song với điện kế để đo cường độ dòng điện chạy qua mạch chính; trở thành phần công tắc; nguồn điện Đo ghi giá trị I số ampe kế Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở tương đương Rtđ 1   R R Đo ghi giá trị chúng có giá trị R tđ I’của số ampe kế So sánh giá trị I I’ 1   R1 R Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy R tđ Vận dụng định luật Ôm cho [VD] Giải số tập sau: Ví dụ: đoạn mạch song song gồm Cho biết giá trị hai điện trở R 1, R2 hiệu điện Một đoạn mạch gồm điện trở R nhiều ba điện trở thành hai đầu đoạn mạch mắc song song = ; R2 =  mắc song song với phần a Hãy tính: nhau, đặt hiệu điện U = 7,2 V + Điện trở tương đương đoạn mạch? a Tính điện trở tương đương + Cường độ dòng điện qua mạch qua điện trở? b Mắc thêm điện trở song song với đoạn mạch Tính điện trở tương đương mạch so sánh điện trở tương đương với điện trở thành phần Cho mạch điện hình vẽ, cho biết giá trị R1 Khi K đóng cho biết số ampe kế A ampe kế A1 a Tính hiệu điện UAB đoạn mạch ? b Tính điện trở R2 ? đoạn mạch? b Tính cường độ dòng điện đoạn mạch rẽ cường độ dòng điện mạch chính? Cho mạch điện sơ đồ hình vẽ (hình 1.1), vơn kế 36 V, ampe kế A, R1 = 30  a Tìm số ampe kế A1 A2 ? b Tính điện trở R2 ? SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Xác định thí [VD] Nêu tiến hành thí nghiệm nghiên cứu nghiệm mối quan hệ điện phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn theo trở dây dẫn với độ dài dây bước dẫn - Đo điện trở R 1, R2, R3 ba dây dẫn có chiều dài l1 = l, l2 = 2l, l3 = 3l; làm vật liệu; có tiết diện R1 R R1 l1 l2 l1 - Lập tỉ số: R ; R ; R l2 ; l3 ; l3 Ghi R1 l1 R l2 R1 - So sánh tỉ số: R với l2 ; R với l3 ; R với l1 l3 - Rút kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây Nêu mối quan hệ [NB] Nêu điện trở dây dẫn với độ Điện trở dây dẫn có tiết diện dài dây dẫn làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây Đối với hai dây dẫn có tiết diện làm từ R1 l1 loại vật liệu R = l2 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Xác định thí [VD] Nêu tiến hành thí nghiệm nghiên cứu nghiệm mối quan hệ điện phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn theo trở dây dẫn với tiết diện bước dây dẫn - Đo điện trở hai dây dẫn dẫn hình trụ, làm vật liệu; dây có chiều dài l; có tiết diện S1 = S S2 = 2S R1 S2 - Lập so sánh tỉ số R , S1 với - Rút kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với Ghi tiết diện dây Nêu mối quan hệ [TH] Nêu điện trở dây dẫn với tiết Điện trở dây dẫn có chiều dài diện dây dẫn làm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Đối với hai dây dẫn có chiều dài làm R1 S2 từ lọa vật liệu R = S1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Xác định thí [VD] Nêu tiến hành thí nghiệm phụ thuộc nghiệm mối quan hệ điện điện trở vào vật liệu làm dây dẫn theo bước: trở dây dẫn với vật liệu - Đo điện trở ba dây dẫn làm ba vật làm dây dẫn Nêu mối liệu hồn tồn khác (đồng, sắt, nhơm), có quan hệ điện trở dây chiều dài có tiết diện dẫn với vật liệu làm dây dẫn - So sánh giá trị điện trở ba dây dẫn khác - Rút kết luận: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác [NB] Nêu có điện trở suất khác Các vật liệu khác có điện trở suất khác nhau, ví dụ điện trở suất sắt 12.10-8 Ω.m, đồng 1,7.10-8 Ω.m, Ghi Điện trở suất vật liệu (hay chất) có trị số điện trở đoạn dây dẫn hình trụ làm vật liệu có chiều dài 1m tiết diện 1m2 Điện trở suất ký hiệu  Đơn vị điện trở suất Ω.m Nêu mối quan hệ [NB] Nêu điện trở dây dẫn với độ Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện S dây dẫn phụ dây dẫn thuộc vào điện trở suất vật liệu làm dây dẫn Công thức điện trở : l  S , đó, R R điện trở, có đơn vị  ; l chiều dài dây, có đơn vị m ; S tiết diện dây, có đơn vị m2 ;  điện trở suất chất làm dây dẫn, có đơn vị  m Vận dụng công thức R [VD] l l   S giải thích S để tính Vận dụng công thức R tượng đơn giản liên quan bốn đại lượng có cơng thức biết ba đại lượng tới điện trở dây dẫn lại Giải thích số tượng thực tế có liên quan BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi phim có phận - Máy ảnh dụng cụ dùng để thu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim vật kính, buồng tối chỗ đặt ảnh vật mà ta muốn ghi lại phim - Mỗi máy ảnh có : + Vật kính thấu kính hội tụ + Buồng tối + Chỗ đặt phim (bộ phận hứng ảnh) - Lưu ý: Để thu ảnh rõ nét phim cần điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim - Đặc điểm ảnh phim máy ảnh ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật 41 MẮT STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu mắt có phận [NB] Mắt có phận thể Thể thuỷ tinh thấu kính hội tụ chất thể thuỷ tinh thuỷ tinh màng lưới suốt mềm, dễ dàng phồng lên dẹt xuống màng lưới nhờ vòng đỡ làm cho tiêu cự thay đổi Màng lưới màng đáy mắt, ảnh vật thu rõ nét Nêu tương tự [TH] cấu tạo mắt máy ảnh - Sự tương tự cấu tạo mắt máy ảnh: Thể thủy tinh đóng vai trò vật kính, màng lưới đóng vai trò phận hứng ảnh Nêu mắt phải điều tiết [TH] Khi muốn nhìn rõ vật vị trí muốn nhìn rõ vật vị xa, gần khác mắt phải điều tiết trí xa, gần khác - Trong q trình điều tiết thể thuỷ tinh bị co giãn, phồng lên dẹt xuống, ảnh màng lưới rõ nét - Điểm xa mắt mà ta nhìn rõ khơng điều tiết gọi điểm cực viễn (Cv) - Điểm gần mắt mà ta nhìn rõ gọi điểm cực cận (Cc) 42 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu đặc điểm mắt [TH] Khơng u cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận cách sửa - Mắt cận nhìn rõ vật gần, cận thị, lão thị khơng nhìn rõ vật xa Điểm cực viễn gần mắt bình thường - Cách khắc phục tật cận thị đeo kính cận thấu kính phân kì, có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt Nêu đặc điểm mắt [TH] lão cách sửa - Mắt lão nhìn rõ vật xa, khơng nhìn rõ vật gần Điểm cực cận xa mắt bình thường - Cách khắc phục tật mắt lão đeo kính lão thấu kính hội tụ thích hợp để nhìn rõ vật gần bình thường 43 KÍNH LÚP STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Kính lúp dụng cụ quang học dùng để quan sát vật nhỏ - Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (dưới 10 cm) Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn [TH] - Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu G) ghi số 2x, 3x, - Dùng kính lúp có số bội giác lớn để quan sát vật thấy ảnh lớn - Giữa số bội giác tiêu cự f (đo cm) kính lúp có hệ thức: 25 G f - Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, phải đặt vật khoảng tiêu cự kính lúp, cho thu ảnh ảo lớn vật Ghi HS tìm hiểu cấu tạo, tác dụng nguyên tắc hoạt động dụng cụ việc quan sát vài kính lúp chuẩn bị sẵn HS vận dụng kiến thức có nhận thấu kính hội tụ Tuy nhiên cần lưu ý cho HS: - Kính lúp có tiêu cự ngắn - Kính lúp đặc trưng số bội giác, liên hệ với 25 G f f đo tiêu cự công thức đơn vị cm 44 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Kể tên vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Nguồn phát ánh sáng trắng: Mặt Trời, bóng đèn dây tóc (bóng đèn pin; bóng đèn pha xe ôtô, xe máy), lửa củi - Nguồn phát ánh sáng màu: Các đèn LED thường phát màu đỏ, màu vàng, màu lục Bút laze thường phát màu đỏ Đèn ống dùng quảng cáo thường có màu đỏ, màu vàng, màu tím, Nêu tác dụng [NB] lọc ánh sáng màu - Có thể tạo ánh sáng màu cách chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu - Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ hồn tồn ánh sáng khác màu Màu ánh sáng qua kính lọc màu gọi màu đơn sắc Ghi - Ví dụ : + Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu xanh khơng thấy gì, lọc màu xanh hấp thụ hoàn toàn ánh sáng màu đỏ 45 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu chùm ánh sáng [TH] Một chùm sáng trắng hẹp qua Ánh sáng trắng tập hợp vơ số ánh sáng đơn sắc có trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng màu khác nằm sát biến thiên liên tục từ đỏ đến tím (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Vậy, ánh sáng trắng có chứa chùm ánh sáng màu khác Giải thích số [VD] Giải thích tượng tượng cách nêu thực tế mà nguyên nhân có nguyên nhân có phân phân tích ánh sáng trắng tích ánh sáng trắng màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím Ví dụ: Chiếu ánh sáng trắng (ánh sáng mặt trời) vào mặt ghi đĩa CD Quan sát ánh sáng phản xạ đĩa CD, theo phương khác thấy ánh sáng màu khác Vào đêm Trăng rằm, đặt gương phẳng đáy chậu nước Nhìn vào gương ta thấy Mặt trăng có nhiều vòng tròn có màu khác nhau, ánh sáng Mặt Trăng bị phân tích Khi quan sát váng dầu mỡ mặt nước, bóng bóng xà phòng hay cầu vồng, ta thấy chúng có nhiều màu sắc khác chùm ánh sáng Mặt Trời chiếu tới chúng bị phân tích thành nhiều màu khác 46 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nhận biết rằng, nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng trộn với cho màu Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] - Trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau, cách chiếu đồng thời hai hay nhiều chùm sáng màu vào vị trí ảnh màu trắng - Khi trộn hai ánh sáng màu với Ghi khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng ánh sáng màu khác hẳn - Khi trộn ba chùm sáng màu đỏ, lục lam với cách thích hợp ánh sáng trắng - Trộn ánh sáng có màu từ đỏ đến tím với ánh sáng trắng - Lưu ý: Khi khơng có ánh sáng ta thấy tối, khơng có "ánh sáng đen" 47 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nhận biết rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật có màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [TH] Dưới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật Ví dụ: + Khi nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, có ánh sáng màu đỏ, ánh sáng màu xanh, truyền từ vật đến mắt + Khi nhìn thấy vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt Ta thấy vật màu đen có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt - Các vật màu mà ta nhìn thấy khơng tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có khả tán xạ ánh sáng (hắt lại theo Ghi Thực hành: Sử dụng “hộp quan sát ánh sáng tán xạ vật màu” để quan sát màu vật màu : đỏ, xanh lục đen trắng, chiếu chúng ánh sáng màu đỏ, ánh sáng trắng phương) ánh sáng chiếu đến chúng - Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu - Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu đó, tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu 48 TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt ánh sáng biến đổi lượng tác dụng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Điều chứng tỏ ánh sáng có lượng Năng lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt vật Đó tác dụng nhiệt ánh sáng Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen [VD] Tiến hành thí nghiệm: Lần lượt chiếu ánh sáng vào kim loại có mặt sơn đen trắng khác - Theo dõi độ tăng nhiệt độ khoảng thời gian trường hợp: + Chiếu ánh sáng mặt sơn màu trắng Ghi - Ví dụ : Ánh sáng mặt trời chiếu vào nước biển ruộng muối, làm nước biển nóng lên bay để lại muối kết tinh Khi ta phơi thóc, ngơ, quần áo, ngồi trời nắng, chúng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, làm động phân tử nước tăng lên bay Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng biến đổi lượng tác dụng Nêu ví dụ thực tế tác dụng quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng + Chiếu ánh sáng vào mặt sơn màu đen - Nhận xét rút kết luận: Trong tác dụng nhiệt ánh sáng vật có màu tối hấp thụ lượng ánh sáng mạnh vật có màu sáng [VD] Ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Trong tác dụng này, lượng ánh sáng biến thành dạng lượng cần thiết cho sinh vật [NB] - Pin mặt trời gọi pin quang điện, nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào Trong pin có biến đổi trực tiếp lượng ánh sáng thành lượng điện Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng quang điện - Nêu ví dụ tác dụng quang điện ánh sáng biết đổi lượng tác dụng -Ví dụ : + Cây cối cần có quang hợp lượng ánh sáng biến đổi thành dạng lượng hữu cần thiết tạo thành rễ, thân, vỏ, lá, để phát triển + Khi tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời, da tổng hợp vitamin D giúp cho thể tăng cường sức đề kháng Ví dụ: Pin quang điện dùng để chạy đồng hồ điện tử, máy tính cầm tay, Đặc biệt, tàu vũ trụ không gian Vũ trụ nhờ có pin quang điện cung cấp điện để chúng hoạt động Hiện nay, nhiều nhà sản xuất xe ôtô đẩy mạnh việc nghiên cứu để sản xuất ôtô chạy lượng Mặt Trời 49 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn định chương trình kiến thức, kĩ Xác định ánh sáng [VD] Ghi Tiến hành thí nghiệm tối màu có phải đơn sắc hay - Ánh sáng đơn sắc ánh sáng có không đĩa CD màu định phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác - Ánh sáng khơng đơn sắc ánh sáng có màu định pha trộn nhiều ánh sáng màu, nên phân tích thành nhiều ánh sáng màu khác - Thí nghiệm: + Lần lượt chiếu chùm sáng màu từ nguồn sáng khác (chùm sáng trắng chiếu qua lọc màu, chùm sáng từ đèn LED) vào mặt đĩa CD + Quan sát màu sắc ánh sáng thu (chùm sáng phản xạ mặt đĩa CD) ghi lại kết Rút kết luận chung ánh sáng chiếu đến đĩa CD đơn sắc hay khơng đơn sắc D – SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TOÀN NĂNG LỢNG I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Sự chuyển Kiến thức Không đa định nghĩa lợng Chỉ yêu cầu HS hoá bảo - Nêu đợc vật có lợng vật có khả thực nhận biết vật có lợng dựa vào khả thực tồn l- cơng làm nóng vật khác cơng học làm nóng vật khác ợng a) Sự chuyển - Kể tên đợc dạng lợng học hố dạng - Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc tợng có lợng chuyển hoá dạng lợng học đb) Định luật ợc trình biến đổi kèm theo bảo tồn chuyển hố lợng từ dạng sang dạng khác lợng - Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hốnăng lợng Động nhiệt Hiệu suất động nhiệt Sự chuyển hoá điện loại máy phát điện Kiến thức - Nêu đợc động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh - Nhận biết đợc số động nhiệt thờng gặp - Nêu đợc hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu - Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lợng khác thành điện Kĩ A Q để giải đ- Vn dng c cụng thc tớnh hiu sut ợc tập đơn giản động nhiệt - Vận dụng đợc công thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu - Giải thích đợc số tợng trình thờng gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hoá lợng H II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 50 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi kiến thức, kĩ [NB] Không đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS - Một vật nặng độ cao h so với mặt nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực đất, ô tô chạy công học làm nóng vật khác đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng - Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt Kể tên dạng [TH] Các dạng lượng biết là: lượng học (thế động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hố Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác [TH] - Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, q trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác - Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hoá dạng lượng biết Ví dụ: Khi bánh xe đạp quay làm cho núm đinamơ quay phát dòng điện làm bóng đèn sáng Như vậy, bánh xe chuyển hoá thành điện Thế chuyển thành động bóng rơi ngược lại Nhiệt chuyển hoá thành động nhiệt Điện biến đổi thành: nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, THCS đèn LED Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện Hoá biến đổi thành điện thông qua pin, ăcquy 51 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG ST T Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố lượng Mức độ thể cụ thể chuẩn Ghi kiến thức, kĩ [TH] Năng lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác Giải thích số tượng [VD] Giải thích số Ví dụ: trình thường gặp sở tượng liên quan đến định luật Hòn bi thép lăn từ máng nghiêng xuống va chạm vào vận dụng định luật bảo toàn miếng gỗ nằm yên Sau va chạm miếng gỗ chuyển chuyển hoá lượng động Như vậy, động bi truyền cho miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh Miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên Thế chuyển hố thành động bóng rơi xuống, bảo toàn (nếu ma sát nhỏ) Cọ xát miếng đồng lên mặt bàn, miếng đồng mặt bàn nóng lên, trường hợp chuyển hố hồn tồn thành nhiệt miếng đồng mặt bàn 52 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU Chuẩn kiến thức, kĩ Mức độ thể cụ thể chuẩn quy định chương trình kiến thức, kĩ Nêu suất toả nhiệt [NB] Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu - Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg - Biết tra bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu (Bảng 26.1 - SGK) Vận dụng cơng thức [TH] Cơng thức tính nhiệt lượng Q = q.m, q nhiên liệu bị đốt cháy toả : suất toả nhiệt nhiên liệu Q = m.q, đó: Q nhiệt lượng toả có đơn vị J; m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg; Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg [VD] Vận dụng công thức Q = q.m để giải tập suất toả nhiệt nhiên liệu, biết giá trị hai ba đại lượng Q, q, m tìm giá trị đại lượng lại STT 53 ĐỘNG CƠ NHIỆT Ghi STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Nêu động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh Nhận biết số động nhiệt thường gặp Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ [NB] Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành [NB] Cấu tạo động nổ bốn kì gồm ba phận là: nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh [NB] - Động xăng thường lắp xe ơtơ du lịch so với động điezen, động xăng gọn nhẹ nên phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng dùng để chạy máy phát điện gia đình gọn nhẹ tiếng ồn - Động điezen thường lắp xe tải động có hiệu suất cao nên tiết kiệm nhiên liệu Nêu hiệu suất động [TH] nhiệt - Hiệu suất động nhiệt khả động biến đổi nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành cơng có ích - Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt : A H Q 100%, : Ghi H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm; A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J; Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J [TH] Nhiệt nhiên liệu (than, xăng, dầu, khí ga, ) chuyển hố thành điện nhà máy điện, máy phát điện ôtô, xe máy Cơ dòng nước chuyển hố thành điện nhà máy thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân A H Q [VD] Vận dụng công thức Nêu ví dụ mơ tả thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện Vận dụng công thức A H Q để giải , để giải tập biết trước tập đơn giản động nhiệt giá trị hai ba đại lượng tính đại lượng lại